人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

語文教師培訓(xùn)收獲篇1

通過本次語文教師遠程培訓(xùn),，我收獲頗多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、對自我的重新認識

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文教師,，必須具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì)，在語文的探究過程中,，教師不再把語文知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二,、對課堂教學(xué)重新的認識

通過聽名師的課,，我對語文課堂教學(xué)也有了一個新的認識，語文課以語言對象,，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,，這個就是知識點,。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。語文教師應(yīng)具備的聽,、說,、讀、寫,、的教學(xué)技能,，給語文教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，使我受益非淺,。

三、欣賞名師的教學(xué)風采,，提高授課能力

有幸聆聽優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風采,，我佩服他們那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度,，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點的寬廣胸懷,。通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù),，如何舉例,、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性,，提高講課效果,，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗,。通過名師的報告,，讓我在許多方面有所提高。

四,、合理消除兩極分化

充分利用小組合作,，把不同程度的學(xué)生分配在一組，優(yōu)等生幫助落后生,。給優(yōu)等生分配任務(wù),，說明讓落后生達到什么程度。對于落后生取得的進步,，要給予優(yōu)等生和落后生及時的表揚和鼓勵,，使其更上一層樓。教師要兼顧中間,，照顧兩邊,，不讓一個學(xué)生掉隊，嚴格消除兩極分化現(xiàn)象,。

五,、重視合作的力量

“眾人拾柴火焰高”，認真做好集體備課和有效開展每周的教研活動,。提出問題，各抒己見,，認真討論,，攻破難關(guān)，有利于改進我們的教學(xué),，提高我們的業(yè)務(wù)水平,。

一份耕耘，一分收獲,，相信在以后的工作中,，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好,。這一次遠程研修培訓(xùn),，對我來說，進步了很多。我會一直不斷的努力下去的,，我相信這是我能夠做到的!

語文教師培訓(xùn)收獲篇2

20__年11月,，我參加了貴州省語文學(xué)科骨干教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，40多天的學(xué)習(xí)雖然辛苦,、忙碌,，但也收獲了很多，回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，感覺培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富,。一路走下來，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課的風采?這一切讓我的收獲變得燦爛無比,，更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。在學(xué)習(xí)的過程中,，專家的精彩講述,，名師的課堂教學(xué)深深地感動了我。他們的教學(xué)方法,，教學(xué)資源的利用,，教學(xué)的實施，教學(xué)的評價對我有很大啟發(fā),，我從中學(xué)到了不少知識,。這對我今后教學(xué)工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我增強了提升課堂教學(xué)的信心和勇氣,。下面我就來談一談我在這次研修中的一點心得和體會：

一,、遠程培訓(xùn)為我開辟了一個廣闊的新的教研天地。

以前我也參加過一些培訓(xùn),，有的時間短,、課程緊，好像填鴨一樣塞進肚里,，等到有時間消化的時候,，卻發(fā)現(xiàn)有些已經(jīng)忘掉;而網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個寬松的空間，它開辟了一個廣闊的新的教研天地,。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑,、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)進度,、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,，坐在自己家里,，

就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè),。而且學(xué)習(xí),、互動、交流隨時進行,，體現(xiàn)了“以教師為本,，隨時學(xué)習(xí)、及時反饋”的宗旨,。并且因為有了網(wǎng)絡(luò)平臺的存在,，全國各地的一流專家、業(yè)內(nèi)的權(quán)威人士都好像來到了我們身邊,，在交流的過程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng),，得到了成長的空間。

這次網(wǎng)絡(luò)遠程研修資源龐大,，通過觀看專家講座和優(yōu)秀一線教師的視頻講課,，閱讀優(yōu)秀案例和以及教師們的交流討論，及時完成各模塊的作業(yè),，做到了學(xué)習(xí)后的及時反饋,，還有各位指導(dǎo)老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業(yè)進行深入細致的點評,，并提出寶貴意見,，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確,，自我反思的能力也得到了進一步的提高,。

二、遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,。

在這段培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄,。就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅。徜徉遠程培訓(xùn)中,，我感受到生活的熱烈與絢爛,，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元,。在這里,，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了,，我的思想活躍了，我的生活充實了,。

三,、遠程培訓(xùn)，點燃了我教育理想的火把,，催我前行,，激勵我在教育這片沃土生根發(fā)芽。

遠程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機,。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個享受教育的幸福教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。遠程培訓(xùn)給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫,。

總之,，在這40多天的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺,。遠程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學(xué)方法與體系,，使我擴大了眼界,，豐富了知識,，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓(xùn),，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我,，因為有同行的幫助,，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍,。在今后的教育教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我會努力的!

語文教師培訓(xùn)收獲篇3

20__年10月13日，大洋中心校在中長店小學(xué)舉行了部編一年級語文新教材培訓(xùn),。我有幸參加了培訓(xùn),，雖然我今年沒教一年級，但是既然領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一個學(xué)習(xí)的機會,，我還是很高興的,，畢竟我對低段教學(xué)相對陌生，但我又很感興趣,。

作為教育部審定的新教材首先就體現(xiàn)了核心價值觀,，其次是接地氣，編寫體現(xiàn)科學(xué)性,，貼近當代學(xué)生生活,，體現(xiàn)時代性。選文多為經(jīng)典文章,，文質(zhì)兼美,。手中的一年級教材就有不少變化。改變了以前一開始就學(xué)拼音的編排順序,，第一單元先學(xué)識字,，激發(fā)孩子們上學(xué)的興趣，學(xué)語文的興趣,，從第二單元開始學(xué)拼音,，借助圖形學(xué)拼音，也不再是獨立的圖形,，而是將圖形放入一個連貫的情境中,，孩子們借助圖形在情境中學(xué)拼音，既有趣又直觀,，減輕了學(xué)拼音的難度,。

識字教學(xué)也有改變，圖文對照,，重現(xiàn)象形字的形象,，先展示字的原始圖形，出示古體漢字,，出示楷體漢字,，然后指導(dǎo)正確書寫生字，新教材也提高了對寫字的要求,，在生字上面增加了筆順,，音形義結(jié)合，提高了孩子識字的興趣和效率,。其它模塊如“我的發(fā)現(xiàn)”“和大人一起讀書”的設(shè)置,，增強了一年級孩子自主學(xué)習(xí)的意識和能力，也為親子共讀提供了平臺,。每一個版塊的設(shè)置以及他們之前的順序都體現(xiàn)了編寫者以學(xué)生為本的意識,，也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點時,，我不禁感嘆編寫者的匠心獨運和奇思妙想,，我想孩子們用這樣的教材學(xué)習(xí)不僅能學(xué)到知識，相信也會變得會思考,，懂創(chuàng)新,。

語文教師培訓(xùn)收獲篇4

能夠參加本次語文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從教學(xué)目標的設(shè)定,、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué),、怎樣聽評課和教師的專業(yè)成長等幾個方面進行,。通過培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風彩,，欣賞到了各位專家的精彩報告,，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。

一,、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識,。

通過學(xué)習(xí)，真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，把握好教材,，從學(xué)生的角度去考慮問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細的教學(xué)目標,，運用多種多樣的教學(xué)方法或手段,，開展各種適合學(xué)生認知特點的教學(xué)活動，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，多一些時間去體會、由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

二,、重新認識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性,，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度,。

教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師,，這一點大家都明白,，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教,，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),，怎樣讓學(xué)生主動地學(xué),，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

三,、語文教師要做一個“有心人”。

其一,、語文老師要是一個留心觀察的人,。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。觀察學(xué)生,，是否每一個學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動,，及時調(diào)整教學(xué)思路。

其二,、語文老師要有一顆敏銳的心,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，哪怕只是一點小小的進步,，教師都應(yīng)當給與鼓勵。

其三,、語文老師要有上進心,。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，讀書學(xué)習(xí)，永無止境,，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣,，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀,，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習(xí)充電,，像這一次高標準、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會我一定好好珍惜,。

四,、學(xué)做一個不斷反思的教師

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我,，才能擁有屬于自己的“教育財產(chǎn)”,，才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠。思想如果不化作行動,，就失去了生命與活力,，經(jīng)驗如果不加以反思和運用，就失去了存在的意義,。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思,，對各種教育觀念、言論、教育方法,、教育活動,、教育事實和教育現(xiàn)象進行自主判別和認真審視，特別是對自己的教學(xué)實踐進行檢視,。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

另外我認為培訓(xùn)的形式再多樣化一些,，再具體一些就更好了。比如讓參加培訓(xùn)的老師實際講一講課,，現(xiàn)場開展教研活動,，讓專家給予指點與評價。

語文教師培訓(xùn)收獲篇5

作為__學(xué)校初中語文四班的一名老師,，在教學(xué)中,，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求,，全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修,、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論,。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修,，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野,，增長了教學(xué)知識,，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和本事,。為新課改的進一步實施和扎實推進,，打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報總結(jié)如下：

一,、經(jīng)過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”,、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),，集中了初中語文教學(xué)的課題研修,，更加明確了學(xué)習(xí)目標,，這對于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,，覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解，更加能集中一點加以突破,，到達研修和目的和效果,。

二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn),，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)教師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心,。在這一平臺上,，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航,，有各地同仁的精辟點評,，有專家的即時評說,，有課后反思研討,，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的,。

三,、經(jīng)過研修，我深深感到了自我的不足,。當看到別的教師旁征博引,，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候,，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的教師洋洋灑灑,，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很;當別的教師活力萬丈的時候,，我有時卻難免會偷偷懶,，這一切都讓我十分慚愧。是啊,，我確實需要把自我的一桶水注滿,，才能給學(xué)生一杯水。

四,、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，不僅僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí),、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,，作為教師我們都應(yīng)當能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者,、主導(dǎo)者，加強文化熏陶,，加強審美活動,，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受,，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),、語文本事，培養(yǎng)健康合格向上的人才,。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。

這次培訓(xùn)中還使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,，異常是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提,，真正實現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,，從而改變被動和枯燥的“理解型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué),，在學(xué)中用,。讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗,、實踐以小組討論合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考,、分析,、探究問題和解決問題的本事;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神,。

經(jīng)過研修,，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng),。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功,。

總之,，經(jīng)過這次初中語文遠程研修，我收獲很大,。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,，學(xué)到老”!

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