總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一
20xx年7月11——13日,我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔,、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議,、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷,。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻,。通過這次培訓(xùn),,我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面,。讓我認(rèn)識到了只有努力,,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),,才能做好一名教師。作為語文教師,,不是只懂一些語文理論知識就行,,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),,只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,,去創(chuàng)造美,。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,,讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),,不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身,,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過程,,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,不平之心,,黯淡之境,。可通過這次的培訓(xùn),,走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,,獨(dú)特的教育視角,,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,,觸及到我思想的深處,。
這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,,才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人,。
通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,,學(xué)生與課本,,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),,從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂,得到更好的全面發(fā)展,。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二
作為一名人民教師,,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任,我們要做到:“給人一瓢水,,自己要有一桶水,?!闭绺]桂梅老師所說:“讀書一生”、“海納百川,?!苯處熯@一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時(shí)間思考,、擠時(shí)間看書,、擠時(shí)間學(xué)習(xí)、擠時(shí)間寫作!擠時(shí)間總結(jié),。只有在不斷總結(jié),、不斷反盛不斷修正的努力下,,教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后,,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,,教師只有樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,,唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己的知識,,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,,才能不斷進(jìn)步,,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了,。
得到通知,,我們參加了teta—20xx年的教師培訓(xùn),問問老師朋友們:為什么教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)簡稱teta?是英文簡稱吧?t-teachers教師;e-education教育;t-technology技術(shù);a-是什么?或許是authorware軟件(培訓(xùn)的意思吧?)
培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的,。我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn),,整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,形式多樣,,有各級專家的專題報(bào)告,,有特級教師的教學(xué)展示,有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo),、答疑和專家講評,。也有學(xué)員的互動討論,,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,現(xiàn)場教學(xué)片段的觀摩,使學(xué)員們從知識到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗禮,。因此,,對我們很多老師來講,這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,。對我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng),。
在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思,,在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題,、有理論和信心不足的問題,、也有操作不得法的問題,。各位專家的講座給了我很多啟示,,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:
一,、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,,就是教師講,,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),,只是一味怨學(xué)生,,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,,其特點(diǎn)之一,,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),,以增加課堂教學(xué)的魅力,,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),,有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間,,這樣,,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”,、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等,。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn),,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,,不僅會喜歡老師,,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,,還會在課堂上積極表現(xiàn),,快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二,、提升了理論水平,,認(rèn)識到科研的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,理論水平低,,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,,堅(jiān)定了探索新路子的信心,,并增加了教育科研的意識,認(rèn)識到不能只做教書匠,,而要做新時(shí)期的教育家,,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),我們不但認(rèn)識了它的重要性,,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng),。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,教師要認(rèn)真對待,。
三,、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn),,就自身更新優(yōu)化而言,,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,,所以總覺著耽誤時(shí)間,,不如讀讀書,備備課,,這次,,通過聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足,,這是我的一個(gè)體會,。在培訓(xùn)中,專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),,感覺以前所學(xué)的知識太有限了,,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了,。在今后的工作中,,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備,,課堂上不呆板,,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課后抓反饋,,進(jìn)行反思,,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),促自身的教學(xué)不斷提高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍,。
培訓(xùn)結(jié)束了,再次感謝專家的指導(dǎo),,同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師,,道一聲:“你們辛苦了!謝謝!”
四、給培訓(xùn)平臺的建議
這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們許多指導(dǎo),,但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間和空間都有限,,短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的??臻g方面,,學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制,實(shí)際上別的省份的指導(dǎo)和討論更詳細(xì),、更精彩,,我們是否以后可以隨便進(jìn)入?還有,教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門學(xué)科的提高,,我認(rèn)為:班主任工作,、心理學(xué)、教育學(xué),、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不是都要學(xué)?我希望專家商討一下,,以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三
20xx年8月2日至4日,,我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),,我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,,深刻而生動,。從縣教研室老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到《依托集體備課》;從《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》,;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》,、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,,學(xué)到了很多,,不但開闊了眼界,,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,,協(xié)作組等,,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認(rèn)識,。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢,,教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),,很大程度上取決于備課是否充分,,是否有效。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,,個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效,。
在培訓(xùn)期間,,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,,使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著,、言行來理解人物的內(nèi)心,,他適時(shí)點(diǎn)撥,語言風(fēng)趣,,課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。
通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,,開闊了我的眼界和工作思路,,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,,我會不斷學(xué)習(xí),,不斷反思,一路前行,。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四
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教育是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:情在左,,愛在右,,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,,隨時(shí)開,。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,,這種愛是一切為了學(xué)生,,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。
其實(shí),當(dāng)老師的.,,總是想當(dāng)個(gè)好老師,,都知道要對學(xué)生付出愛心,用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田,。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),,雖然有時(shí)也感到很累,,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,,我要給這些尋夢的孩子引路,,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。
有人說,,教師工作是一個(gè)無底洞,,有看不見的深度,摸不著的廣度,。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),,樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感,。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),,這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,時(shí)時(shí)有一種幸福感,,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,,讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長滿意,,領(lǐng)導(dǎo)信任,。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實(shí)施能力是成長的核心要素,,環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,,和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,,相互理解,,相互關(guān)心,尊重前輩,,誠懇待人,,信守諾言。
老師告訴我們,,要把教育看成是生命與生命的交流,,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的,。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子,,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會關(guān)系,,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,,會理性的去看待問題,。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,,他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng),。所以,,我們在與之溝通的時(shí)候,可能會出現(xiàn)問題,,這時(shí)候,,作為老師,要學(xué)會改變與家長溝通的視角,,要從同理性的角度與之看待問題,,去了解我們的孩子需要什么,家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績,,而是孩子的生命,,孩子的健康成長。同時(shí),,通過觀看四個(gè)視頻,,老師講了生命的長度,生命的寬度,,生命的厚度,,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,,不僅要關(guān)注孩子的成績,,更要關(guān)注他們的成長。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五
20xx年10月至20xx年1月,,我有幸參加了由洛陽市教育局舉辦的洛陽市中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn),。此次骨干教師培訓(xùn)不同于以往的假期集中課堂面授培訓(xùn),采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育形式進(jìn)行,。
學(xué)校非常重視這次骨干教師培訓(xùn),,在接到市教育局文件后,組織符合條件的教師進(jìn)行申報(bào),。經(jīng)學(xué)校民主測評和公示,,我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓(xùn)資格,一個(gè)數(shù)學(xué),,一個(gè)美術(shù),,加一個(gè)我是語文,。
說這次骨干教師培訓(xùn)來之不易殊不為過,因?yàn)槁尻柺猩弦淮渭猩陥?bào)市級骨干教師,,進(jìn)行培訓(xùn),,在我記憶中已是七八年前的事了。經(jīng)過填表,,提供材料,,一系列的工作完成,我成了市級骨干教師培訓(xùn)對象,,距我評上高級也已經(jīng)過去了3年,。所以面對這得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,,我很是珍惜,,下決心認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)水平,真正讓培訓(xùn)發(fā)揮最大作用,。
此次學(xué)習(xí)收益很大,,老師們網(wǎng)絡(luò)講課精彩,,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。經(jīng)過緊張的3個(gè)多月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的充電,,特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)案例,,更讓我受益匪淺。
現(xiàn)將學(xué)習(xí)過程和收獲總結(jié)如下。
一,、學(xué)習(xí)過程
9月中旬,,我在網(wǎng)上完成學(xué)員注冊。完善了個(gè)人信息,,下載了學(xué)習(xí)進(jìn)度安排表,。并按照要求選擇了培訓(xùn)課程。專業(yè)課程一共6門,,分別是高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究,,高中科技類文本閱讀教學(xué)研究,,高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建,如何進(jìn)行一個(gè)專題的學(xué)習(xí),,高中議論文寫作教學(xué)研究,,高中記敘文寫作教學(xué)研究。我還選修了其余4門公共課程,,分別是1,、中小學(xué)公共課1——師德與師愛,2,、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幾個(gè)問題,,3、基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革,,4,、如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
按照學(xué)習(xí)要求,,10門功課我都按時(shí)完成了規(guī)定的學(xué)時(shí),。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有他的特殊性,為了防止學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)間上弄虛作假,,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,,網(wǎng)絡(luò)設(shè)置了每10至20分鐘更新一次時(shí)間的規(guī)定。學(xué)習(xí)時(shí)間不夠10分鐘,,點(diǎn)擊時(shí)間積累無效,,超過20分鐘系統(tǒng)自動停止學(xué)習(xí)。這種設(shè)置可謂煞費(fèi)苦心,,也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性和科學(xué)性,。正是在這種硬性規(guī)定的約束下,我認(rèn)真對待每一節(jié)課,,及時(shí)更新每一次學(xué)習(xí)時(shí)間,。每門課規(guī)定10個(gè)學(xué)時(shí),600分鐘,,學(xué)習(xí)的過程是實(shí)打?qū)嵉?00分鐘,。點(diǎn)擊次數(shù)也是實(shí)實(shí)在在的30至60下,可誰又會如此精準(zhǔn)呢,?多于此數(shù)的時(shí)間總是多的,。
培訓(xùn)中,我也目睹了一個(gè)怪現(xiàn)象,,掛課剛開始沒多久就有學(xué)員課時(shí)達(dá)到了幾百小時(shí),。在感嘆他人神速的同時(shí),我也只是老老實(shí)實(shí)按部就班學(xué)將起來,。好在功夫不負(fù)有心人,,經(jīng)過了3個(gè)多月的點(diǎn)擊,,我也按時(shí)學(xué)完了所選的10門課,總計(jì)115小時(shí),。
二,、提高師德水準(zhǔn)
公共選修課的第一課就是師德與師愛。學(xué)習(xí)了這一專題,,使我深受教育,,那一個(gè)個(gè)偉大而又平凡的教師,那一顆顆普通而又崇高的靈魂,,讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴(yán),,受到鼓勵和鞭策,我要在平凡的三尺講臺,,塑造教師職業(yè)的尊嚴(yán)與崇高,,真正踐行敬業(yè)奉獻(xiàn),為人師表的誓言,。
20xx年5月8日,,佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡,一時(shí)間傳遍大街小巷,。淳樸善良的美麗女教師,,霎時(shí)感動了中國大地?!白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎?,這個(gè)世界原是如此美麗,充滿愛,,充滿生命力,。人們都說,張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”,,說她“用生命詮釋了高尚的師德美”,。
作為一名教師我看到優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神在張麗莉老師的身上真正得到了發(fā)揚(yáng)光大。張麗莉的高尚行為向世人昭示中國的年輕教師是值得信賴,、堪當(dāng)重任的一代,,中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責(zé)任感的一代。
張麗莉老師的言行讓我對師愛有了全新的認(rèn)識,,老師的愛,天下最偉大,,最高潔,。這不僅是張老師學(xué)生的心聲,更使我作為一名教師深受教育,,鼓勵我教育我引導(dǎo)我敬業(yè)奉獻(xiàn),,為人師表,。
通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了 “學(xué)高為師,身正為范,,學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要更多地聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,,提高自己的教育教學(xué)水平,。
三、更新教育觀念
通過課程學(xué)習(xí),,與同班學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)互動交流,,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,,明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,,社會在不停前行。同樣,,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。
“基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革”這門課對我的幫助很大,對突破新課標(biāo)要求的教育教學(xué)中一些問題提供新的解決思路與方法,。
面對教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀,,語文老師應(yīng)有所作為,語文教師一定多讀書,,讀好書,。多讀一點(diǎn)人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪,;多讀點(diǎn)歷史,、哲學(xué)、宗教,,有利于培養(yǎng)自己的人生觀,、世界觀。
四,、更新教育教學(xué)知識
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文教師,,必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),,此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會,。經(jīng)過培訓(xùn),我在學(xué)科知識方面得到一次較為全面的補(bǔ)充,。
“高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究”,,這門課梳理了中國小說的敘事特點(diǎn),重點(diǎn)講解了小說閱讀教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,為課堂教學(xué)提供了很好的借鑒。
“高中科技類文本閱讀教學(xué)研究”,,課程構(gòu)建緊扣高考題型,,理論講解和解題方法緊密結(jié)合,既有理論高度,,也有實(shí)際操作的方法,,既高屋建瓴,又適于教學(xué)操作,。很好解決了科技文閱讀教學(xué)的知識短缺問題,,學(xué)習(xí)以后受益匪淺。
“高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建”,,從高中語文教學(xué)的整體觀入手,,提出了單元教學(xué)的理論。在必修和選修教學(xué)中,,總會遇到可是不夠的難題,,通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)建立科學(xué)的單元教學(xué)觀,可以有效解決這個(gè)問題,。整合教材確定單元目標(biāo),,有效利用單元組織教學(xué),大大提高了教學(xué)效率,,選修課的開展也不再是太大的難題,。
“如何進(jìn)行一個(gè)專題的學(xué)習(xí)”,吳泓老師的實(shí)踐探索值得我學(xué)習(xí)借鑒,,專題學(xué)習(xí)在大語文學(xué)習(xí)方面,,對于提高學(xué)生的語文閱讀、寫作能力有積極的作用,。專題學(xué)習(xí)并不是大學(xué)生的專利,,只要指導(dǎo)到位,教師肯像吳泓老師那樣下功夫就會有效果,,出成績,。向吳老師致敬,向吳老師學(xué)習(xí)。
“高中議論文寫作教學(xué)研究”,,議論寫作是高中教學(xué)的重點(diǎn)。以往的作文教學(xué)停留在簡單的論點(diǎn),、論據(jù),、論證上,這門課程深入剖析了議論寫作的思維實(shí)質(zhì),,有效引導(dǎo)學(xué)生從概念上理解文體含義,,舉出例文加以示范。課程有很好的可操作性,,有力指導(dǎo)了教學(xué),。
“高中記敘文寫作教學(xué)研究”,高中生不重視記敘文的寫作,,關(guān)鍵還在于寫作指導(dǎo)的不到位,,寫作知識的欠缺。本講座提供了有效的記敘文寫作知識,,對于及哦啊是的寫作指導(dǎo)給出了具體的可操作的方法,。對于今后有效指導(dǎo)學(xué)生寫作記敘文,給與了極大的提升,。
教育,,既是一門科學(xué),有理論的基礎(chǔ)和科學(xué)的實(shí)踐方法,,又是一門藝術(shù),,需要我們不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)提高,不斷地自己更新,,才能更上一層樓,。
五、學(xué)習(xí)中存在的問題
3個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)眨眼就結(jié)束了,?;仡欁约簠⒓泳W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程,有優(yōu)點(diǎn),,也有不足,。首先按時(shí)認(rèn)真完成了課程學(xué)習(xí),但作業(yè)完成不夠及時(shí),。在這要感謝輔導(dǎo)教師崔慧香老師,,在結(jié)束課程學(xué)習(xí)的12月份,我接到了崔老師的電話,,問我為什么還沒有上交作業(yè),。這時(shí)我才記起作業(yè)尚未提交,本學(xué)期教高三,教學(xué)任務(wù)繁重,,只顧著完成課程忘了學(xué)業(yè)考察,。好在趕緊補(bǔ)交了作業(yè)。
其次,,參加班級論壇不夠積極,。論壇是學(xué)員交流的極佳平臺,大家可以在論壇質(zhì)疑問難,,也可以答疑解惑,。我由于很少上網(wǎng),所以疏于和同學(xué)們交流,,這是極大的損失,,也是我應(yīng)總結(jié)的不足之處。好在在崔老師的提醒之下,,及時(shí)上網(wǎng)在論壇里發(fā)了幾次言,,算是彌補(bǔ)缺憾。再次真誠感謝崔老師,。
這次市級骨干教師培訓(xùn)使我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),,深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,,我會將在這里學(xué)到的新知識內(nèi)化為自己的東西,,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去??傊?,通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到,作為洛陽市骨干教師,,只有肩負(fù)起神圣的使命,,不斷反思教學(xué)實(shí)踐,使自己成為名副其實(shí)的骨干教師,,在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用,。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)建議語文教師“應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,正確理解、把握教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地使用教材”今天本站小編給大家找來了語文教師培訓(xùn)總結(jié),,希望能夠幫助到大家,。
暑期參加了鎮(zhèn)組織的新課程培訓(xùn),感到新課程的實(shí)施是前所未有的革命,,是對舊教育理念,、舊教育模式、舊教育傳統(tǒng)的反思,,是現(xiàn)代先進(jìn)教育思想,、教育理念的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)我明白了最前沿的語文教改情況。現(xiàn)就新課程與語文教師的發(fā)展,,談一談體會,。
一、新課程下的語文教學(xué)
語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。語文素養(yǎng)的提出,,是語文新課程的核心。例如重視民族精神,、國際視野的形成;強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng);注重生命意識,、環(huán)境意識,、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成,。在語文教學(xué)中,,教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊(yùn),培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維,,提高人文素養(yǎng),使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。
語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣,,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,,促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本“小書”和生活這本“大書”融為一體,,強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科和生活的密切關(guān)系,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程的性質(zhì)界定為“工具性和人文性的統(tǒng)一”,。這是一個(gè)非常有新意的提法,,是與“語文素養(yǎng)”相吻合的。
語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性,,更重要的是強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實(shí)踐性,。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實(shí)踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)會,,自己去獲得語文交際能力,。學(xué)生的言語實(shí)踐活動是一種綜合實(shí)踐活動,其形式靈活多樣,,盡量適應(yīng)學(xué)生要求,、符合學(xué)生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識和文體知識的教學(xué),,但不是說教師在課堂中不教這些知識,,而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運(yùn)用語言,這是一種不同以往的新的理念,。
二,、新課程下的師生關(guān)系
教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程,,還是研究型課程,,都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見,。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動中,。另外教師在教學(xué)反饋中,要善于評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程,,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和效果。
三,、新課程下的語文教師
教學(xué),,是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道;課堂,是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),,這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中,,要學(xué)習(xí)語文知識,,也要培養(yǎng)語文能力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。
語文是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,,無時(shí)不有,。語文教學(xué)中,教師要積極利用課程資源,,開發(fā)課程資源,。有一位領(lǐng)導(dǎo)說:“無論是課堂內(nèi)還是課堂外,,無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,,時(shí)時(shí)有課程資源,,課程資源是可以再生的,教師要善于運(yùn)用課程資源,,教材是最重要的課程資源,,一定要用足用好?!被A(chǔ)教育改革過程中,,尤其是新教材的實(shí)施中,要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要,,開發(fā)利用課程資源,,最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體,,事實(shí)上,新教材的實(shí)施過程,,就是教師發(fā)展,、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任,,更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念,。
因此,我們語文教師應(yīng)明白:“語文教育是事業(yè),,貴在淡薄名利,,默默無聞;語文教育是科學(xué),難在持之以恒,,求是求真;語文教育是藝術(shù),,美在享受母語,陶冶身心,?!?/p>
20xx年的暑期,對我來說頗不尋常,。假期伊始,,我便迎來了 “20xx年江蘇省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。
在7月2日全市的開班典禮上,,我作為學(xué)員代表發(fā)言,。坐在發(fā)言席上,我的心情無比激動,,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,是促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要途徑和手段,,我們要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,,切實(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),努力做到:1.明確網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的和意義,,妥善安排時(shí)間,,切實(shí)完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。2.認(rèn)真收看課程視頻和閱讀課程電子講稿,,積極參與網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動,,高質(zhì)量完成課程作業(yè)。3.積極參與班級沙龍討論,,發(fā)表,、回復(fù)高質(zhì)量帖子,參與課程專家答疑活動,。
因?yàn)?,培?xùn)在假期,孩子也放假在家,。所以,,每天我早早起床到菜市買菜,接著為孩子準(zhǔn)備早餐,,把孩子送去學(xué)琴,。回來后便抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容,,專家的教育新理念,,讓我眼前一亮;名師的示范課,讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;討論區(qū)的交流討論,,讓我們思想的火花得到碰撞,。
王榮生教授的《閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向》,讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點(diǎn):合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。王教授的講座,,深入淺出,一個(gè)個(gè)鮮明的觀點(diǎn),、一個(gè)個(gè)生動的課例讓我受益匪淺,,也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”,。
鄭友訓(xùn)教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課,,作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境,,清晰地授課,,能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入,,并及時(shí)評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)3篇
工作總結(jié)
特級教師李勤關(guān)于《教材解讀與處理》的講座,,讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要,,并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話,把握教材的核心主旨;2.和文本對話,,用語文的眼光欣賞教材;3.和編者對話,,把握教學(xué)意圖。劉桂秋教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》,,一針見血地指出教師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂:教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化,。反思自己,未嘗不是這樣:一年到頭,,沒有讀過幾本書,。即使讀書,也只是一知半解,,或是為了幾篇
讀書筆記
,,臨時(shí)抱佛腳。專家的講座,,讓我對教育教學(xué)有了更多的思考,,也讓我開始重新審視自己,原來的沾沾自喜在專家的話語中,,無處遁形。自己還很淺薄,,需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,,只有不斷充實(shí)自己,才能勝任一名小學(xué)語文教師,。
培訓(xùn)中的“課例觀摩”,,讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭,。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》,,以優(yōu)美的語言,把學(xué)生引入“花朵,、花美,、花香”的世界,《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編,,使學(xué)生學(xué)文本,,用文本,學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展,。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞,,理清脈絡(luò)”,、“抓不同評價(jià)的矛盾點(diǎn),感受平凡中的偉大”兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力,、感悟能力。何老師的課,,為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時(shí),,可謂平實(shí)、高效,。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng),,層層推進(jìn),課堂“熱而不鬧,,動而不亂”,,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式,。
課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識,拓寬了視野,,“課程討論”,、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺,,大家在這里質(zhì)疑問難,,互相切磋,許多老師好的做法,,為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn),。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時(shí)雨,滋潤了每一位參培老師的心田,。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,,我收獲的不僅僅是知識,更多的是快樂,。作為小組長,,我和組內(nèi)的成員互相鼓勵,互相提醒,。對于組內(nèi)成員的問題,,我總會耐心解釋、盡力幫助,,并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系,,反映問題。雖然,,和一些老師未曾蒙面,,但是,,我們已然成為好朋友。
在今后的工作中,,我會以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),,一絲不茍地對待教學(xué)工作,做一個(gè)快樂的讀書人,,做一個(gè)幸福的研究者,,做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師,。
在培訓(xùn)中,,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,,在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題,,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題,、也有操作不得法的問題,。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:
一,、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,,就是教師講,學(xué)生聽,,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),,只是一味怨學(xué)生,,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),,不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間,,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如:“小組合作學(xué)習(xí)”,、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,,給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,。做到這一點(diǎn),,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中,,不僅會喜歡老師,喜歡上課,,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí),。
!二,、提升了理論水平,認(rèn)識到科研的重要性
作為新教師,,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,,現(xiàn)在,,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,,并增加了教育科研的意識,,認(rèn)識到不能只做教書匠,而要做新時(shí)期的教育家,,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),,我們不但認(rèn)識了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,,教師要認(rèn)真對待,。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性,,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn),,就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,,所以總覺著耽誤時(shí)間,不如讀讀書,,備備課,,這次,通過聽取了報(bào)告,,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識,。學(xué)然后知不足,,這是我的一個(gè)體會。在培訓(xùn)中,,專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),,感覺以前所學(xué)的知識太有限了,,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了,。在今后的工作中,,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備,,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,,課后抓反饋,,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),,促自身的教學(xué)不斷提高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍,。
培訓(xùn)結(jié)束了,,再次感謝專家的指導(dǎo),同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師,道一聲:“你們辛苦了!謝謝!”
四.給培訓(xùn)平臺的建議
這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們許多指導(dǎo),,但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間和空間都有限,,短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的??臻g方面,,學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制,實(shí)際上別的省份的指導(dǎo)和討論更詳細(xì),、更精彩,,我們是否以后可以隨便進(jìn)入?還有,教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門學(xué)科的提高,,我認(rèn)為:班主任工作,、心理學(xué)、教育學(xué),、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不是都要學(xué)?我希望專家商討一下,,以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺?期待中!
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七
盛夏時(shí)節(jié),陽光很辣,,天氣很熱,。帶著一顆樂學(xué)的心,伴著求知的熱情,,我踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的七彩報(bào)告廳,,開始了“鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)”。
簡短又不失隆重的開班儀式,,深刻而又不失真誠的學(xué)員發(fā)言,,實(shí)用又令人深思的專題講座,多才又接地氣的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),,壓力又充滿動力的明確分工……我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己又一次加入了一個(gè)充滿正能量的團(tuán)隊(duì)——鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站,。一天下來,我似乎第一次真正學(xué)會了“思考問題”,。
學(xué)會為別人的課堂挑刺
這么多年來,,大大小小的公開課上了不少,上之前也做了許多的準(zhǔn)備工作,,卻真的如蔡主任說的那般,,經(jīng)常會在眾多名家的教案中尋找相同之處,以為這樣就是博眾家之長了,。心里總是沾沾自喜:名家都是這樣上的,,我照著這樣的思路上準(zhǔn)沒錯。而從來不會有一種底氣去思考:他們?yōu)槭裁炊歼@樣上,,不這樣上行不行,?我有沒有更好的思路呢?即使偶爾會產(chǎn)生這樣的想法,也會立刻被自己打消,,總覺得這樣的想法就是對權(quán)威的挑戰(zhàn),,對專家的不敬??赡芫褪悄撤N“權(quán)威思想”的作祟,,長久以來,我一直把外出聽課定位為“學(xué)習(xí)”,。所以從不會帶著“挑剔”的目光去尋找課堂的不足,,而是想方設(shè)法地為她們的每一個(gè)環(huán)節(jié)尋找合理存在的理由。也正因?yàn)檫@種“敬畏思想”的存在,,發(fā)覺自己好像根本就不會評課,。而這也大概就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟,,猶未為晚,。
嘗試為公開的課堂創(chuàng)新
公開課的保守源自于我對權(quán)威的敬畏,但可能骨子里的隨性,,我的常態(tài)課反而會在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn),。只是太碎片化,沒能形成特色,,以后我要學(xué)著做個(gè)有心人,,將這種突發(fā)的靈感進(jìn)行碎片式記錄,并加以整理,,用來充實(shí)以后的每一堂課,。
是蔡主任的講座《在課堂教學(xué)的突破中成長》讓我明白了再讀已有的教案時(shí)要學(xué)著尋找存在的問題,帶著自己的思考讓生成的教案新意迭出,,清新雋永,,這樣才能讓自己的課堂在新的天地里眺望。
良好的開端是成功的一半,。一直以來我都在學(xué)最好的別人,,但透過今天的活動:我明確了自己前進(jìn)的方向,找到了改變目前狀況的方法,,對今后課堂教學(xué)的呈現(xiàn)有了新的目標(biāo),。相信在這樣的團(tuán)隊(duì)里,在名師的引領(lǐng)下,,同伴的互助中,,加上我自身的努力,一定能成長為最好的自己,。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八
20多天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,,整個(gè)過程可以說是忙碌甚至辛苦,,但由于有名師xx老師的悉心指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,學(xué)習(xí)氛圍又好,,我覺得十分充實(shí),同時(shí)收獲頗豐,。
本次跟崗學(xué)習(xí)本人本著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度,,思想到位,態(tài)度認(rèn)真,,積極地完成跟崗學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),,其中上課2節(jié),聽課13節(jié),,完成跟崗日志8篇,,教學(xué)反思3篇,讀書筆記2篇,,個(gè)人總結(jié)1篇,,課題開題報(bào)告1篇。
培訓(xùn)期間,,我聽了xx老師,、xx、xx以及名師工作室主持人xx等xx中學(xué)的資深教師的課堂教學(xué),,也聽了我們部分學(xué)員的課,,被教師及學(xué)員那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服,,仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,,領(lǐng)略了百家風(fēng)范。也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格,。
評課過程中,大家涌躍發(fā)言,,妙語連珠,,充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢正視教學(xué)的不足,,有時(shí)甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論,,讓我不但學(xué)到了知識,更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,。同時(shí)我們在這次跟崗學(xué)習(xí)中,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同進(jìn)步、共同提高,,讓我收獲了一份來之不易的友誼,。
通過這次培訓(xùn),讓我看到了自己在教學(xué)理念,、教學(xué)手段,、知識視野等方面上的不足,同時(shí)也認(rèn)識到我們的學(xué)員有很多值得學(xué)習(xí)的地方,,像xx中學(xué)的xx老師對教學(xué)的態(tài)度,,科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等,,而x中的xx老師在教學(xué)科研上取得的嬌人成果,,更是我學(xué)習(xí)的榜樣,也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情,。以后我一定加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,不斷加強(qiáng)自身教研水平,希望自己能成為合格的骨干教師,。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九
伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會總結(jié)今天在伊金霍洛旗高級中學(xué),,我們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)活動,時(shí)間雖然較短,。但是活動內(nèi)容豐富,,我受益匪淺。
上午聽了低中高三個(gè)學(xué)段的語文課,。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》,;賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》;楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》,。這三位老師的課非常精彩,,讓我學(xué)習(xí)的地方非常多。遵循了新課標(biāo)的要求,,低段教學(xué)注重識字,,中高段教學(xué)注重了段的精讀。其中高段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,,關(guān)注學(xué)生的學(xué),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。自學(xué),、自悟與合作相結(jié)合,。教師還在應(yīng)道學(xué)生如何寫文章。將聽說讀寫巧妙結(jié)合起來,。
下午崔巒教授就“學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》深化小學(xué)語文課程與教學(xué)改革”進(jìn)行了專題講座,。崔老師以博學(xué)的知識,,耐心細(xì)致的向在坐的語文教學(xué)工作者傳授教學(xué)理念。給我啟發(fā)最大的是崔老師提出堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀,。由于初高中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,,奠定扎實(shí)的語文功底就落到了小學(xué)階段。小學(xué)語文階段是孩子學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)間,。要培養(yǎng)學(xué)生多讀書,,好讀書,讀整本書的習(xí)慣,。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,,他學(xué)習(xí)語文,,三分得益于課內(nèi),,七分得益于課外。的確如此,,我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識,,通過閱讀,我們可以跨越時(shí)空,,了解古今中外的事情,。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此,,多讀課外書還能提高你的作文能力,。杜甫說:讀書破萬卷,下筆如有神,??梢赃@樣說,凡是作文寫得好的同學(xué),,都是喜歡課外閱讀的,,因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句,可以學(xué)到一些寫作的方法,,可以積累一些寫作的素材,。當(dāng)然,讀課外書的好處還有好多,,我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會到,。
閱讀的貧乏,帶來了明顯的后勁不足,。結(jié)果,,孩子越學(xué)越吃力,越到高年級,,負(fù)面影響越大,。最終的的表現(xiàn)是,,許多大、中學(xué)生的語言文字水平逐年下降,,尤其是閱讀能力和寫作能力,,使許多學(xué)生在中考和高考中束手無策,不僅直接影響了語文成績,,同時(shí)也影響了英語的閱讀理解,、翻譯和寫作的成績。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考,,但根源卻在于小學(xué)階段的閱讀缺陷,。
今天的培訓(xùn)會非常成功,讓我們都從中找到了自己的問題,,收到了啟發(fā),,收獲頗多。需要我們在今后將這些新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)時(shí)間中,。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十
在吉首市教育局統(tǒng)一安排下,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下,我非常榮幸地參加了市教育局教師培訓(xùn)科組織的“吉首市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。在整個(gè)培訓(xùn)活動中,,我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力尋找自己教學(xué)中存在的不足,。雖然五天的時(shí)間非常有限,,但我的收獲卻是無限的。
培訓(xùn)緊張而有序,,每天匆匆奔走于學(xué)習(xí),、聽課、餐飲幾個(gè)地方,,時(shí)間排得滿滿的,,甚至中午都沒休息,晚上還要回顧一天的培訓(xùn)認(rèn)真反思寫日志,、做老師布置的作業(yè),。雖然緊張,但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的,!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,有各級教育專家的專題報(bào)告,,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,,有一線教師的經(jīng)驗(yàn)交流,也有學(xué)員的互動討論,,更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過短短幾天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有只是的積淀,也有教學(xué)上的反思,。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。七月十一日,我們聆聽了孫所的講座《小學(xué)語文教學(xué)中的訓(xùn)練問題》,,談?wù)摿擞行У恼Z文教學(xué)離不開訓(xùn)練等,。也從她的講座中讓我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,,要留給學(xué)生靜心讀書的時(shí)間,。下午,一線教師麻衛(wèi)老師就閱讀教學(xué),,如何打造高效課堂的點(diǎn)滴體會和我們做了經(jīng)驗(yàn)分享,。從中掌握了一些開展課外閱讀的好方法。
七月十二日,,州教育局符老師以《在語文的家園里安身立命》為題,,為我們解讀了語文教學(xué)的現(xiàn)狀和老師們應(yīng)該注意的地方及以后努力的方向。他提出的觀點(diǎn):洗去鉛華——追求本真,、干凈的語文課堂,;舉三反一——回歸語文教育“積累”之本,把時(shí)間留出來,,讓孩子們讀書吧,!無一不讓我有一種一錘敲醒夢中人的感受。他提出的建議:
(1)一課一得(不要“眉毛胡子一把抓”),;
(2)弱水三千,,只取一瓢(教給學(xué)生最有用的東西);
(3)學(xué)會舍棄(大刀闊斧簡化教學(xué)環(huán)節(jié)),;
(4)大大方方教語文(敢教,,教到位)。條條使我受益匪淺,。
接下來幾天,,由市里面的幾個(gè)校長和學(xué)科帶頭人,,分別為我們仔細(xì)解讀了低、中,、高年級的教材特點(diǎn),,重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn)。讓我們深刻領(lǐng)悟到作為教師,,只有心中有課標(biāo)才能更好地把握和上好每一堂課,。姚校的敢于向教材質(zhì)疑,不迷信書本,;周校給我們帶來的教育信息韓興娥的“海量閱讀”,;劉主任的閱讀教學(xué)、綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)方法,;還有彭校的輕松作文,。都為我以后的教學(xué)指明了方向。
吉首市教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺,,能來這里培訓(xùn)的老師無疑是幸運(yùn)的,。大家都很珍惜這有限的時(shí)間,寶貴的機(jī)會,,我也不例外,。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)到校,,聽課專注,,認(rèn)真做筆記,積極參與討論,,并認(rèn)真去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的骨干教師,,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,也是我不足和欠缺的,,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,,沒有深厚的積淀,,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,,駕輕就熟,。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十一
教育局教研室組織的暑期語文骨干教師培訓(xùn)活動,內(nèi)容充實(shí),,安排有序,。通過講座、課例展示,、評課交流等活動,,對如何上好閱讀課,轉(zhuǎn)變教育觀念,,搞好教學(xué)研究進(jìn)行了深入探究,,提高了廣大骨干教師的專業(yè)素養(yǎng),對骨干教師的成長,,起到了重要的推進(jìn)作用,。我校五名骨干教師參加了培訓(xùn),在學(xué)習(xí)與交流活動中,,大家增長了知識,,提高了認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)了假期中學(xué)習(xí)充電,、自勵自強(qiáng)的目標(biāo),。
朱老師的講座,立足實(shí)際,,針對廣大一線教師在課堂操作,、落實(shí)教學(xué)策略的過程中出現(xiàn)的問題,,遇到的難題做了翔實(shí)的解讀,。特別是中高年級在品讀環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐,存在著誤區(qū)和難點(diǎn),。朱老師結(jié)合課例,,引導(dǎo)大家以教學(xué)策略為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的課堂體驗(yàn),,培育學(xué)生聽說讀寫能力,,全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
陳忠杰科長高屋建瓴,,理論與實(shí)踐相結(jié)合,,對如何構(gòu)建高效的語文課堂做了清晰的闡述。深入解讀文本,,抓住中心內(nèi)容,、重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語,引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)語文,培育綜合的語文素養(yǎng),。在文本的解讀方面,,陳科長作了細(xì)致的分析。不但要掌握分析文本的能力,,還要掌握引領(lǐng)學(xué)生分析文本,、體驗(yàn)情境的能力。教學(xué)中避免空洞的內(nèi)容和繁瑣的形式,,緊緊圍繞中心,,結(jié)合文章內(nèi)容,組織合理的教學(xué),。以學(xué)生的語文素養(yǎng)增長為契機(jī),,精心設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效,。
本次的學(xué)習(xí),,內(nèi)容豐富,與工作實(shí)際聯(lián)系緊密,,對學(xué)校教學(xué)與教師的業(yè)務(wù)發(fā)展有著直接的指導(dǎo)意義,,教師參與熱情普遍比較高。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),,與會教師在教學(xué)理論知識,、課堂構(gòu)建理念、解析文本的能力諸方面都有了不小的收獲,。對于在教育教學(xué)中的疑難困惑,,有了一個(gè)交流解決的平臺。
這個(gè)炎熱的暑假,,因?yàn)橛辛诉@次培訓(xùn)而顯得豐富,、有意義。作為青年的教師,,不但要會學(xué)習(xí),,而且要把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用的工作實(shí)踐中。我們要認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)到的知識,,積極完善自身素養(yǎng),,在今后的工作中,繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)臨沂市小學(xué)語文教學(xué)策略,,時(shí)刻牢記骨干教師的責(zé)任,,帶動大家探討交流,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的長足發(fā)展,。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十二
7月7日至13日,,整整七天的時(shí)間,,我經(jīng)歷了一聲精神洗禮――參加20xx年千名農(nóng)村市縣級骨干教師培訓(xùn)。在七天里,,我的思想,、觀念、價(jià)值觀一次又一次被提升,。這次培訓(xùn)對我的影響之大,,以致于在培訓(xùn)結(jié)束三天后,,我依然沉浸在那種氣氛中。七天里,,我感觸頗深,感悟頗多,。
邢益寶校長用輕松幽默精煉的語言從以下幾個(gè)方面給我們闡述了做為一名教師,如何處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,。
1、處理好與學(xué)生的關(guān)系
班級是一個(gè)小社會,,在這個(gè)體系中,教師與學(xué)生的相互作用是一種互動的關(guān)系,,對集體建設(shè)具有舉足輕重的影響,。有資料表明:一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,,與老師相處的時(shí)間超過與父母相處時(shí)間的兩倍;而老師的人際交往,,則有80%是與學(xué)生的交往,。這種朝夕相伴的生活,,如果沒有和諧的師生關(guān)系,,沒有師生之間的相互理解和相互信任,教學(xué)工作便很給收效。所以教師處理好與學(xué)生的關(guān)系將直接影響到學(xué)生的成長,。
2,、處理好與家長的關(guān)系
家長的組成是非常復(fù)雜的,,其知識結(jié)構(gòu),、職業(yè)類別、修養(yǎng)程度等都參差不齊,,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,,某種方法在這個(gè)家庭有效,但到另外一家庭則不靈,。教師應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,,對家長的文化水平、職業(yè)狀況,、年齡,、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù),。對待不同層次的家長,,就要有不同的溝通方式,不同的溝通內(nèi)容,。教師要認(rèn)清自己的位置,,踏實(shí)地做好本職工作。對于從事教師這份職業(yè)的人來說,,首先,,它應(yīng)該是份職業(yè),是自己所從事的工作,,只有做好了這份工作,,才可以提升到自己所追求的事業(yè)。青年教師必須牢記:教師也是社會的服務(wù)者,,為學(xué)生服務(wù),,為家長服務(wù)。
3,、處理好與其他教師的關(guān)系同事是工作伙伴,,有時(shí)又是競爭對手,處理好與同事的關(guān)系,,是青年教師獲得快樂的必要保證,。崗位競爭激烈,保持適度的危機(jī)意識是必要的,,但是對于緊張,,草木皆兵卻大可不必。青年教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),,正確對待同事,。
我還算是一個(gè)愛看書的人,看書是我工作之余的放松方式,,是奮進(jìn)向上的力量源泉,。閑遐時(shí)間看書已成為一種習(xí)慣。但大多看的是一些類似《讀者》,、《青年文摘》這類的雜志,。關(guān)于專業(yè)書籍,我?guī)缀醪豢?,更別說買了,。僅有的幾本也是學(xué)校免費(fèi)發(fā)的,放書柜里從來不一正眼瞧它一眼,。
教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與看法,,我聊起來也一套一套的,但從不愿意動手去寫去記錄,。自我感覺做得不錯,,滿足于現(xiàn)狀。以致于停留在原點(diǎn),,不高不低,,卻始終進(jìn)步不了。
聽了張雨老師《不做讀書匠》和朱莉虹老師《一線教師》的閱讀報(bào)告,,一切豁然開朗,。優(yōu)秀的老師,成功的老師,,要想持續(xù)的成功,,就要不斷的讓自己成長,而成長的重要途徑就是學(xué)習(xí),,就是讀書,,就是讀專業(yè)書,。通過閱讀,及時(shí)了解學(xué)科動態(tài),,知道別人在干什么,;通過閱讀,及時(shí)完善自己的學(xué)科知識結(jié)構(gòu),;通過閱讀,,發(fā)現(xiàn)研究課題;通過閱讀,,學(xué)習(xí)他人的寫作方法,。教師的專業(yè)成長,需要專業(yè)的閱讀,。沒有專業(yè)閱讀就不可能實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。教師只有實(shí)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展,才能過上專業(yè)的,、幸福的生活,。
虹老師參加第一期千年鄉(xiāng)村市縣級骨干教師培訓(xùn)后,她就不再是當(dāng)初那個(gè)只為完成教學(xué)工作的李虹,。她帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活,,快樂作文,兩年如一日,,默默耕耘,,終于在自己的土地上開出了最美的花。
我也是一名鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師,,一直也在為作文教學(xué)而苦惱,,也有心想改進(jìn)我的作文教學(xué)方法,為學(xué)生快樂輕松地作文尋找一條捷徑,。十五年過去了,,送走了一屆又屆的孩子,我卻在原地踏步,。李虹的事跡讓我明白:成功沒有捷徑,,只有付諸于行動,才有可能進(jìn)步,!
千里之徒,,始于足下!李虹這位可敬可愛的鄉(xiāng)村教師,,讓我深深地反省自己:十幾年的教育教學(xué)工作,,我是抱著怎樣的一種態(tài)度呀!或許我要換一種態(tài)度重新開始。
管建剛老師說過:教育,,什么時(shí)候起步都不晚,,可怕的是不想步!
成長始于起步,,這次培訓(xùn)后,,相信開始起航的不只只是我,!
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十三
xx年x月xx日,,經(jīng)過我參加xx區(qū)小學(xué)語文教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座,、課例觀摩,,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂,,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,,而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù),。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對教育思想的洗禮和升華,,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。通過與同行們的討論、交流,,思維的碰撞,,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法,。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,,我們利用現(xiàn)代教育資源,,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,,而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,,不能滿足于自己的一桶水,,更要成為“長流水”,,長流常新,永無止境,,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程,。 在傳授知識的同時(shí),教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,。因此教師不僅是知識的傳播者,,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石,。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長,。
通過學(xué)習(xí),,真正體會到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,,才會開出美好的藝術(shù)之花,,同時(shí)也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,,利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,去研究習(xí)題,,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),,多一些時(shí)間去體會,。 由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。
古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,,盡可以與同學(xué),、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,,盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
通過小語教育培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),,受益匪淺,。在這里,我得到的不僅僅是知識,,更重要的是一種理念,,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響,。因此我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,,力爭成為一名教育的成功者,!善于捕捉教育的機(jī)會,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠,、情感、智慧,,并將教師的理解,、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),,從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十四
這次我非常榮幸地參加了由玉樹縣教育局組織的“玉樹縣小學(xué)骨干教師赴遼寧盤錦培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動,,也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我非常珍惜,。始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,,要求自己。積極參加骨干班的每一次活動,,四個(gè)月的時(shí)間非常有限,,但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有各級教育專家的專題報(bào)告,有特級教師的教學(xué)展示,,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課,、上課。也有學(xué)員的互動討論,,更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,,還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此,,這半年來的學(xué)習(xí),,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,,既有知識上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的四個(gè)月,,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的四個(gè)月,。
動活潑的語言等形式導(dǎo)入新課,讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的探究欲望進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),?!庇谑俏以谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中,也學(xué)以致用,,往往能取得是半功倍的效果,。院長魏書生,,指導(dǎo)我語文課要上得實(shí)在些,教育理念要簡樸,,教學(xué)目標(biāo)要簡明,,教學(xué)內(nèi)容要簡要,教學(xué)流程要簡化,,教學(xué)方式要簡練,。這種簡約不是簡單,是一種課堂感受,;不是隨意,,是一種精湛設(shè)計(jì);不是低能,,是一種高效整合,;不是無為,是一種教學(xué)境界,。這是一種智慧語文,,為此,我不斷地努力著,,實(shí)踐著,。也記得池老師說了這么兩句令人感慨的話:“一生從教,這才辨出一點(diǎn)滋味來,,工作如此美好,轉(zhuǎn)瞬就要離別講臺,,令人不勝感慨,;我羨慕年輕人,年輕人擁有年輕,,年輕是人生最可寶貴的,。青年學(xué)生和青年教師還有數(shù)十年投身事業(yè),施展才華,,創(chuàng)造未來的時(shí)間,,那么得美好,那么得令人神往,。這種情感,,也許到了我們這個(gè)年齡才體會得深刻?!闭沁@樸實(shí)的話語,,讓我也感慨時(shí)間的可貴,更讓我知道我們有一個(gè)成功的法寶,,那便是努力,。
讓我上一堂課,,我抱著虛心求教的態(tài)度,我欣然同意了,,因?yàn)槲抑肋@是提高自己,,鍛煉自己的機(jī)會,只有把自己展示給大家,,才能得到大家更有針對性的幫助,。于是,我勇敢地在五年級十一班內(nèi)上了一課,,我知道在骨干班的同仁中,,自己的教學(xué)還很稚嫩,但是在組內(nèi)老師的真誠幫助下,,在導(dǎo)師的熱心指導(dǎo)下,,這堂課取得了較滿意的效果。
在學(xué)校平時(shí)的工作中,,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),,處處以身示范,以理服人,。我積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),。注意發(fā)揮帶頭的作用,熱心幫助其他青年教師,,使他們能和我一起更快,、更好地發(fā)揮自己的能力。在教科研工作中,,我總抱著滿懷熱情,,積極參加各級各類教研活動,虛心向同行學(xué)習(xí),、請教,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,積極探索有效的教學(xué)方法,,時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,,提升自己的業(yè)務(wù)水平,努力使自己無愧于“語文骨干”這一稱號,。在培訓(xùn)其間,,我努力去探索,常讀精美散文,,豐厚文學(xué)底蘊(yùn),;常讀教學(xué)雜志,用理論深化教育教學(xué)實(shí)際,,提高專業(yè)素質(zhì),。
這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),給了我自我完善和提高的機(jī)會,。我深知自己離優(yōu)秀骨干教師還有一截差距,在今后工作中,,我要更加努力,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓進(jìn)取,,取得更新的成績,。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十五
作為一名小學(xué)語文教師,必須要做到“給人一瓢水,,自己要有一桶水”,,正如xx老師所說:“讀書一生”、“海納百川”,。經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn),,我更加懂得只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作,。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,理論上包括對小學(xué)語文教師的本位知識,、專業(yè)知識,、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場教學(xué)課,;形式多樣,,有各級各類專家的專題報(bào)告,有特級教師的教學(xué)展示,,有對青年教師的課堂診斷,,也有學(xué)員自己上課、互動點(diǎn)評,,更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng),。
12天的培訓(xùn)活動,,帶給我的收獲是無限的。通過培訓(xùn),,我的教育觀念得到了洗禮,,無論是語文本位知識,還是語文教學(xué)理論知識,、課堂教學(xué)實(shí)踐,,都有很大的提高,這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng),。
在培訓(xùn)中,,多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題,,各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示,,讓我受益匪淺,尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座,。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我對于小學(xué)語文教學(xué)的理解有了新感悟;對整個(gè)小學(xué)階段的語文教學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,;懂得了語文年段教學(xué)目標(biāo)的重要性和教科研的重要性,,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),。我還深刻認(rèn)識到做為一名教師,,要具有豐富系統(tǒng)的理論知識;要樹立“人人學(xué)有價(jià)值,;人人都能獲得必需”的基本教學(xué)學(xué)理念,;要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者;要做課程改革中的積極合作者,;要做學(xué)習(xí)型的教師,;要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師。
總之,,我開闊了眼界,,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,,會在更高的層次上反思以前的工作,,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。
培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),,使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼,、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。以后要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高,;并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。
感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。對于培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓它長流,我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,,振奮精神,、激勵自己,在小學(xué)語文教學(xué)教育天地中走得更寬,,更遠(yuǎn),。
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十六
作為一名人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任,,我們要做到:“給人一瓢水,,自己要有一桶水,”正如竇桂梅老師所說:“讀書一生”,、“海納百川,。”教師這一行業(yè)更需要有擠的精神,!擠時(shí)間思考,、擠時(shí)間看書、擠時(shí)間學(xué)習(xí),、擠時(shí)間寫作,!擠時(shí)間總結(jié)。只有在不斷總結(jié),、不斷反省,、不斷修正的努力下,教師的各項(xiàng)水平才能得到提高,。經(jīng)過培訓(xùn)后,,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身教育思想,,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?!皢柷堑们迦缭S,,唯有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,,不斷否定自己,,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,,而不只是可憐的“一桶水”了,。
得到通知,我們參加了teta—20xx年的教師培訓(xùn),,問問老師朋友們:為什么教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)簡稱teta?是英文簡稱吧?t—teachers教師,;e—education教育;t—technology技術(shù),;a-是什么?或許是authorware軟件(培訓(xùn)的意思吧?),。
培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn),,整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,,形式多樣,有各級專家的專題報(bào)告,,有特級教師的教學(xué)展示,,有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo)、答疑和專家講評,。也有學(xué)員的互動討論,,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,現(xiàn)場教學(xué)片段的.觀摩,使學(xué)員們從知識到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗禮,。因此,,對我們很多老師來講,這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,。對我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng),。
在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,,在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題,,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題,、也有操作不得法的問題,。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,,就是教師講,,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,,其特點(diǎn)之一,,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),,以增加課堂教學(xué)的魅力,,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),,有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間,,這樣,,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”,、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等,。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,,不僅會喜歡老師,,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,,還會在課堂上積極表現(xiàn),,快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
作為新教師,,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,,現(xiàn)在,,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的.信心,,并增加了教育科研的意識,,認(rèn)識到不能只做教書匠,而要做新時(shí)期的教育家,,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),,我們不但認(rèn)識了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng),。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,,教師要認(rèn)真對待。
這次培訓(xùn),,就自身更新優(yōu)化而言,,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,,所以總覺著耽誤時(shí)間,,不如讀讀書,備備課,,這次,,通過聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會,。在培訓(xùn)中,,專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā),。通過培訓(xùn),,感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,,工作方法也太單一了,。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,,做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備,課堂上不呆板,,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,,課后抓反饋,進(jìn)行反思,,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),,促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍,。
培訓(xùn)結(jié)束了,,再次感謝專家的指導(dǎo),同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師,,道一聲:“你們辛苦了,!謝謝!”
這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們許多指導(dǎo),,但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間和空間都有限,,短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的??臻g方面,,學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制,實(shí)際上別的省份的指導(dǎo)和討論更詳細(xì),、更精彩,,我們是否以后可以隨便進(jìn)入?還有,教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門學(xué)科的提高,,我認(rèn)為:班主任工作,、心理學(xué)、教育學(xué),、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不是都要學(xué)?我希望專家商討一下,,以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺?期待中,!
語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十七
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了幾位教授對教學(xué)的講座報(bào)告,,在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,,使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn),,對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。在與名師近距離接觸中,在于同行真誠地切磋中,,收獲感悟頗多。
通過學(xué)習(xí),,使我耳目一新,,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。 導(dǎo)師們以身示范,,在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng),,讓我們深深折服。在她們的身上,,有太多的東西值得我們學(xué)習(xí),。這段時(shí)間里,我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課,、評課活動,。在這個(gè)過程中,每個(gè)學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西,,也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn),。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思,不斷成長,,在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己,。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的,也是幸福的,。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格,,但實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的,。我深刻地感受到“教無定法,,貴在得法”。從他們身上,,不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧,,更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理,感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智,。
一路走來,,同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)彼此的共同成長,。所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,, 在反思和自我診斷上課的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),,同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑,并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,,對于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用,。當(dāng)我對教學(xué)問題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時(shí),她們又給予我很大的鼓勵喝幫助,,和我一起思考,,尋找解決的辦法。在實(shí)踐期間,,我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)彼此的共同成長。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中,,我們真誠交流聽課的問題與疑惑,,為同伴進(jìn)行課堂診斷,給出好的建議,。我們互幫互助,,結(jié)下了深厚的友誼,同時(shí),,在他們身上我也收獲了許多,。
與同行們相伴的日子是忙碌的,也是幸福的,,留給我的記憶和思考也是永恒的,。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,,理清了思路,,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,讓我學(xué)會了思考,,更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo),。 人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會進(jìn)步。今后,,我要以更樂觀,,更積極的`心態(tài)重新投入到每一天的工作中去,不斷豐富自己的理論知識與實(shí)踐知識,,在忙碌而充實(shí)的每一天里,,奉獻(xiàn)著,,幸福著。