工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
中學(xué)語文教師工作總結(jié)簡短 中學(xué)語文教師工作總結(jié) 個人篇一
1、對學(xué)生做好充分的引導(dǎo),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
我代兩個班的語文課。但是兩個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同,。一個班的學(xué)生特別活潑,、有朝氣，上課氣氛也好,，我和這個班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動,，每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束，我和學(xué)生都特別輕松,。但是另外有一個班的學(xué)生就特別沉悶,，學(xué)生不愛回答問題，甚至連讀課文都沒人舉手,，每次遇到這種情況,，我都會很生氣，剛開始還積極鼓勵他們,，后來情況沒有什么改變,。我開始訓(xùn)斥他們，結(jié)果更沒人說了,。整節(jié)課死氣沉沉,，我和學(xué)生都特別累。最后造成一個結(jié)果,，我只喜歡在前一個班上課,，每次去另外一個班就發(fā)愁。
后來我想一直這樣下去也不是辦法,，最后只能造成兩敗俱傷,。我和學(xué)生之間的距離會越來越遠(yuǎn)。我的教學(xué)工作也會越來越差,。隨后我挨個做了學(xué)生的思想工作,。調(diào)查如下：有的學(xué)生害怕回答問題;有的學(xué)生怕出錯;有的學(xué)生怕挨罵。其實仔細(xì)想想,，還是自己對學(xué)生的引導(dǎo)不夠,。所以在接下來的工作中,，我積極對這個班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作，調(diào)動們的積極性,。提高他們的自信心和勇氣,，在思想上和學(xué)習(xí)上雙管齊下。結(jié)果起到了很好的效果,。我從這件事中明白了一個問題,，對于一些事情，不是做不好,，那得看自己是否用心,。
2、把每一個細(xì)節(jié)做得更專業(yè),。
這句話是我的一個高中老師說的,。當(dāng)初似乎對它的理解不是很全面。現(xiàn)在參加工作,，才發(fā)現(xiàn),，細(xì)節(jié)不僅僅是我們做題的時候要注意步驟。在教學(xué)中,，我們要注意學(xué)生的一舉一動,。如今我們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。我們的教學(xué)過程由講課變成了操作,。基本上每一堂課完成幾個環(huán)節(jié)就結(jié)束了,。可是我發(fā)現(xiàn)效果不是很顯著,。
后來一個老師聽了我的課后說,，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了，但是細(xì)節(jié)做得不好,，對學(xué)生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求,。不管哪個環(huán)節(jié)，都必須對學(xué)生作出相應(yīng)的要求,，這樣學(xué)生才會有提高,，另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
3,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺,。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
4,、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力,。
中學(xué)語文教師工作總結(jié)簡短 中學(xué)語文教師工作總結(jié) 個人篇二
新年的腳步近了,，一個學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，是既忙碌又充實,，有著許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)
一,、求實創(chuàng)新,，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),，所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,，平時有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長,，補(bǔ)已之短,，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,，我不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。
二,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié),。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。
2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3,、注重語文教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,，做到聽、說,、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記,，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。
4,、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生,。總的說3,、4班的語文基礎(chǔ)較一般,，且兩級分化較為嚴(yán)重，因此,，當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時,，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。
三、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。
當(dāng)然,，在取得進(jìn)步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo)。
但我相信通過我們的共同努力,，我一定會在將來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步,。
中學(xué)語文教師工作總結(jié)簡短 中學(xué)語文教師工作總結(jié) 個人篇三
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師,，我覺得很忙碌,，很辛苦，但也很快樂,。
這學(xué)期以來,，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n,，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一,、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
一年級一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。作為一年級的老師不可忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響,。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。所以我非常注重學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。并通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，想象能力也有了比較明顯的提高,。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。一年級的寫字教學(xué)是非常重要的,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。
二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,，而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
三,、采用多樣方法，提高教學(xué)質(zhì)量
低年級是小學(xué)階段識字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運用識字方法,，自學(xué)生字的音，形,，義,。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字,，跟據(jù)形象會意,，形聲字的特點，幫助學(xué)生記住生字的音形義,，用生字去組多詞,。學(xué)生字時做到字不離詞，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解,，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法,。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系,，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽,，對寫得好的貼出來表揚鼓勵,。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫,。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí),，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時間補(bǔ)做。
四,、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《安安徒生童話》等書,，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。
五,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。
總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
中學(xué)語文教師工作總結(jié)簡短 中學(xué)語文教師工作總結(jié) 個人篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(5)班的語文教學(xué)工作,。又是一個學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過來,，就像五味瓶,，但體會收獲卻很多。一學(xué)期來,，我不斷追求進(jìn)步,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：
一,、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
參加教師工作正好一年時間,，體會頗多,。第一次接觸初中語文的教學(xué)，專業(yè)不對口,，對語文的教學(xué)對我來說是一項挑戰(zhàn),，知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強(qiáng)、提高,。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟,，而對我而言，卻并非易事,。對課文不熟悉,，知識的有限，要達(dá)到有效的教學(xué)成果,，這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng),，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。
除了熟悉教材之外,，我還利用課余時間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲，對我的教學(xué)有一定的幫助,?！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文,，從中我了解他們的教學(xué)心得,、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助,。
二,、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課
備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng),，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,，我都會認(rèn)真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導(dǎo)學(xué)案,，生怕自己對教材的理解有誤，而影響到學(xué)生,。
備每一節(jié)課之前,，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的，但有時看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味,，笑聲連連,，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書,。
當(dāng)你對一篇課文理解透徹了,，那么課上起來很順手，也覺得容易多了,。
三,、把握好“度”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
作為教師,，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了,。”所以,，這一觀點我深有感悟,。
這一學(xué)期,，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時和學(xué)生拉近距離,，課堂上依舊是師生,，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步,，一起打球,，一起做飯，一起拉家常上,，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,，老師是平易近人的。但也要有個“度”,，這個度就是別和學(xué)生走得太近,，要保持一定的距離。走得近了,，在課堂上他們也就隨便起來,。七(5)班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況。
因為和他們走得近,，課堂上他們很隨意,，上課隨便換座位，老師走進(jìn)教室了還在吵鬧,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，我就在反思，這是我沒有威信嗎?他們不怕我嗎?結(jié)果在往后的日子里,，我注意了和學(xué)生拉開距離,，但依舊當(dāng)一個他們喜歡的老師。
這樣下來,，課堂的紀(jì)律好多了,，課也容易上了。這一方法的使用,，收到了一定的效果,，但不是很顯著，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。
四,、寫日記，心靈的溝通
雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記,。但我仍然堅持讓學(xué)生寫周記,。因為我覺得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力,。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。開始的時候要求每個周都要寫一篇,，到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式,，想寫的同學(xué)就寫，不想寫的同學(xué)可以不寫,。
這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,，對待學(xué)習(xí),，這也是我請假回家之后，學(xué)生每天都打電話叫我早點回校的原因,。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：
一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校圖書室的資料有限,，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了,。
二,、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。
我想,，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平
二,、多讀多寫,，提高文學(xué)水平
三,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗
四,、進(jìn)行教育教研,，解決實際問題
中學(xué)語文教師工作總結(jié)簡短 中學(xué)語文教師工作總結(jié) 個人篇五
時光荏苒，一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝,。在這一學(xué)年里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作,。積極參與教研活動,，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練” 的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。
其次,，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。本期以來,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序,，穩(wěn)步推進(jìn),。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上課,，嚴(yán)格課堂秩序,，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè),，精練精改精評，加強(qiáng)知識點和能力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進(jìn)行個別輔導(dǎo),，釋疑解難,，取得了較好的教學(xué)效果。
再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教法,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實，取得了很好的效果,。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課,，交流心得體會,，大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，適應(yīng)了教學(xué)需要,，收到了較好的教學(xué)效果。
經(jīng)過一個學(xué)年的教學(xué)實踐和提高,，我和學(xué)生們共同成長,。學(xué)生在平時各種考試和活動中都取得了不小進(jìn)步。
不足之處：讀寫結(jié)合不足,。在今后的有語文教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力，彌補(bǔ)不足,，不斷進(jìn)步,。
