總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇一

愛(ài)是教育的永恒話題,，是教育最基本的情感。這個(gè)學(xué)期有一天剛剛下課,，忽聽(tīng)教室后面有一群同學(xué)亂哄哄大叫，我走到教室看看發(fā)生了什么事情,，一了解原來(lái)我班的一個(gè)同學(xué)吐了地上課,，只見(jiàn)其他學(xué)生們紛紛捂起了鼻子，同時(shí)一陣騷動(dòng),，靠得近的學(xué)生離開(kāi)了座位,，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，周圍的學(xué)生有的嘲笑，有的起哄,。我笑著問(wèn)：“誰(shuí)能幫他將臟物清掃一下,?！睕](méi)有一位同學(xué)說(shuō)話，,，甚至快速地從我的視線中消失,。這位同學(xué)自己站了起來(lái)，清理污物,，并且表現(xiàn)出尷尬的表情，甚至有哭的沖動(dòng),。我心里明白它為什么這樣,。這時(shí)我拿起笤帚和簸箕和他一塊打掃，并同時(shí)指揮一些同學(xué)打水,，涮拖布，倒垃圾等一些事,，雖然有些同學(xué)不太情愿,，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來(lái),，甚至有的同學(xué)拿出了紙巾遞給他,，還有的同學(xué)主動(dòng)搶我手里的掃帚，雖然同學(xué)們這樣做彌補(bǔ)了自己原先的行為,，我還是在班會(huì)課上對(duì)同學(xué)們展開(kāi)了教育,。我班一直背三字經(jīng)，這時(shí)我講解了“人之初,，性本善”,，這句話的含義，一個(gè)有愛(ài)心的人才是合格的人,。愛(ài)是做人的根本,，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ),。 二、賞識(shí)是教育的一種藝術(shù),，我需要加強(qiáng)

我們?cè)趲啄昵坝^看過(guò)周宏教授的“賞識(shí)教育”的視屏,，觀看后可以說(shuō)受益頗深。 一個(gè)班級(jí),，幾十名學(xué)生,，性格不同，脾氣不同,，內(nèi)在需求不同,，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性,。力求在平凡,，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，避其短處，在成功中品味,、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,，增強(qiáng)自信,，開(kāi)發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好,，聽(tīng)話的學(xué)生,，哪個(gè)老師都喜歡,，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭,。這樣的學(xué)生最需要賞識(shí),，所以我就在這些學(xué)生身上下功夫。

三,、班主任工作需要智慧,，與學(xué)生斗智我需要學(xué)習(xí)

我班搞對(duì)象現(xiàn)象嚴(yán)重，為了解決這一問(wèn)題,，我思考前后,，采用分三步走的方法。 第一步,，要開(kāi)兩次專題班會(huì),，一次要以“建立正確的人生觀”為主題,，通過(guò)這次班會(huì)讓學(xué)生理解人生觀和價(jià)值觀，從而可以讓他們把主要精力放在為實(shí)現(xiàn)自己的理想上,，增強(qiáng)自我控制力,。第二次要以“親情”為主題，通過(guò)這一次班會(huì)課讓學(xué)生深刻理解什么是“愛(ài)”,，什么是“情”,。在這次班會(huì)課上讓學(xué)生觀看了《大導(dǎo)演和老媽媽》關(guān)于翟俊杰導(dǎo)演的故事，和鄒越在松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的演講《愛(ài)父母,、愛(ài)老師,、愛(ài)自己》等視屏，來(lái)激起學(xué)生內(nèi)心對(duì)父母的愛(ài),，從而激發(fā)他們?yōu)榱烁改傅膼?ài)而努力學(xué)習(xí)的情感,。

然后直接升華到我們要以“孝”為先，講《三字經(jīng)》中的句子告誡學(xué)生我們所做的事應(yīng)該讓父母高興而不是讓父母?jìng)?，所以要求學(xué)生對(duì)自己所做的每一件事都要三思而后行,，如：如果你要做一件事情，想一想,，如果父母知道了會(huì)高興那義無(wú)反顧地去做,，如果父母知道了會(huì)生氣那么就不去做。對(duì)于早戀,，這應(yīng)該是所有父母都不愿看到的,，如果自己有這樣的行為父母肯定是不高興的，通過(guò)這些來(lái)牽動(dòng)他們的行為,，會(huì)起到顯著的效果的,。

第二步，開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，實(shí)際上從開(kāi)學(xué)到我要決定開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間也大約是期中考試前夕,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的一是要關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)情況，二是要家長(zhǎng)注意孩子在青春期的教育問(wèn)題,，尤其指出班內(nèi)這種似戀非戀的情況,，讓家會(huì)長(zhǎng)回家后多和孩子們溝通。

第三步,，是一個(gè)長(zhǎng)期引導(dǎo)教育的問(wèn)題,，在以后的日子里，作為班主任要多觀察,，多詢問(wèn),，和有早戀現(xiàn)象或有早戀傾向的同學(xué)們多溝通，盡力引導(dǎo)他們?cè)谇啻浩谧呱险_的道路,。

通過(guò)以上三個(gè)步驟和一個(gè)學(xué)期的努力,，效果明顯,，那些曾經(jīng)的“早戀者”，已經(jīng)逐漸恢復(fù)到正常的同學(xué)關(guān)系,，把主要精力逐漸的轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,，在期末考試中較上一學(xué)期有了較大的進(jìn)步，這說(shuō)明制止早戀行為,，消除早戀思想是非常有必要的,。 四、 教育是一門藝術(shù),，我與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)需要提升

家庭教育與學(xué)校教育越接近,，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著,。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育,，保持一致性，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度以及班主任與家長(zhǎng)的溝通方式,，就我做班主任工作以來(lái),，沒(méi)有和學(xué)生家長(zhǎng)吵過(guò)架，紅過(guò)臉,，只有老師和家長(zhǎng)和諧了,，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。

1,、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起,，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作,。

2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭,，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn),。并采取正確的方式來(lái)教育子女。

3,、對(duì)于放任不管型的家庭,，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜,，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理,，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方,，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善,。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取把工作做得更好!

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班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師：

大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流,。但是,，我還是感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在班級(jí)管理的道路上,，我也是從懵懵懂懂,、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的,、成功的,，但是我想說(shuō)承擔(dān)班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定,，學(xué)會(huì)了從容。在此,，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì),。

一,、盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的,，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài),。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子,，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛(ài),。

劉天彪是我們班有名的學(xué)困生,，測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì)他,。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西,。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了,，我是老師,，而且是一個(gè)班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步,，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開(kāi)始跟他談話,，開(kāi)始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)做起,，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂(lè)做起,，就這樣一天天地,，他能背首簡(jiǎn)單的故事了，他把班里的壞拖把修好了,，他把垃圾箱周圍清理干凈了,，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了…….當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò),，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò),，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)厲批評(píng),，有時(shí)我會(huì)苦口婆心,、曉之以情。

不管是哪個(gè)孩子,，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,，我都盡力做到一視同仁,，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)，我希望他們進(jìn)步,，期待他們提高,。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的,，是瑣碎的,，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué),，這種情況下,，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,，但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及,，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來(lái)的為人正直,、做事認(rèn)真的孩子,。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分,，納入各組日常量化,。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后,，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,，而各值日組也重視起來(lái)，打掃的仔細(xì)多了,，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)選,。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一,。

另外,，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān)，圖書(shū)角,、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃,。總之,，班里每個(gè)同學(xué),，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰,，總之,，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來(lái)幫助我進(jìn)行班級(jí)管理,，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行,，各項(xiàng)殊榮不斷取得。

四,、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比,，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里,，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴,，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情,。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上,、在行為習(xí)慣上,，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。

班里的張曉明,，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料,，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目常常空著或者是胡亂寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉,，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯,。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評(píng),，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡,，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,，我先后與其家長(zhǎng)通過(guò)幾次電話,，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話， “在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎?他說(shuō)寫(xiě)完了啊!”后來(lái),，我在周五家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情,，但是在家里家長(zhǎng)也必須得盡一定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞,。作為家長(zhǎng),，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，但最起碼得監(jiān)督到位,，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流,，也許起不到顯著的效果,，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問(wèn)題，我總會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通,，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性,，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長(zhǎng)逐漸改變了固有觀念,，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該“有所為”的道理,，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高,。

五,、多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力

如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù),。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,，我在班內(nèi)開(kāi)展了多種專題活動(dòng)。

為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情我在班里開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽,，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，在這項(xiàng)活動(dòng)中,，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平,、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力,，還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)情,。

為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦,、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

在三年的班級(jí)管理工作中， 面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過(guò),，但更多的時(shí)候我是換位思考,，以情動(dòng)人;面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過(guò),，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待,，盡力解決;面對(duì)發(fā)生的不如意，我抱怨過(guò),，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足;面對(duì)取得的成績(jī)我得意過(guò),，但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái)從長(zhǎng)計(jì)議。

三年的班主任管理工作,，帶給我更多的是一種成就感,，一種成長(zhǎng)，一種歷練,。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí),，我的內(nèi)心是欣慰的,，是滿足的，是驕傲的,，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱號(hào),，無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,。

一切榮譽(yù)只代表過(guò)去,，回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中,，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作,，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子!

謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們： 大家好!

十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)組給我提供了這樣的平臺(tái),，讓我有機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任的一些工作心得體會(huì)與諸位優(yōu)秀老師分享。今天我發(fā)言的題目是：一顆責(zé)任心+兩種勤方法=優(yōu)秀班主任,。 首先,，我想談?wù)勜?zé)任心

今年5月，“最美司機(jī)”吳斌被飛入車內(nèi)的鐵片擊中,，肝臟破裂,、多根肋骨折斷,，但他在生命的盡頭，依然忍痛緩緩靠邊停車,，確保了全車乘客安全,。想必大家都熟悉這個(gè)感人事跡，我想?yún)潜竽軌蜃龀鲞@樣的舉動(dòng),，這與他高度的責(zé)任心是分不開(kāi)的,。而班主任工作也是一份肩負(fù)肩負(fù)責(zé)任的工作，既要教會(huì)學(xué)生文化知識(shí),，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨?。作為一名班主任的我，有一句話是深深印在自己的腦海中的,，那就是“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,。第一次做六年級(jí)的班主任，這幾個(gè)月來(lái)我遇到了許多麻煩,，許多事情也是第一次碰上的,，加上因?yàn)槟赣H生病住院，還要照顧兩個(gè)小孩,，壓力挺大的,，有時(shí)候班里遇上一些瑣事,，真想隨便糊弄糊弄過(guò)去就算了?？墒敲看巫约嚎偸欠判牟幌拢袝r(shí)班里那個(gè)同學(xué)生病了，會(huì)擔(dān)心他好了沒(méi)有;有時(shí)看到某個(gè)學(xué)生低頭喪氣，會(huì)擔(dān)心他家里是不是發(fā)生了什么事情;有時(shí)候某個(gè)學(xué)生考試考得不好,，需不需要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)他,。放心不下好多東西,，因?yàn)槲疑钪约核缲?fù)的責(zé)任。責(zé)任心是做好班主任工作的前提,，有了高度的責(zé)任心,，才能真正做到：把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)教，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的前途命運(yùn),。這樣才能把教書(shū)育人的工作做扎實(shí),。只要有了高度的責(zé)任心,，樹(shù)立“班興我榮，班落我恥,，以班為家，榮恥與共”的意識(shí),，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好,，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，得到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。

其次,，我想談?wù)剝煞N勤方法,。

我是農(nóng)村長(zhǎng)大的，從小父親就告訴我：種田如果你“糊弄”莊稼了,，你也會(huì)被它所“糊弄”,，最后就是顆粒無(wú)收。相反,，如果你舍得下功夫,，莊稼也會(huì)雙倍報(bào)答你。我想管理班集體也跟農(nóng)民種田一樣,，你勤管理了,，才會(huì)有好成果回報(bào)你。管理中的“勤”,，我認(rèn)為要從兩方面做起：一是嘴巴勤,，二是腿勤。

首先從“嘴巴勤”說(shuō)起吧!“嘴巴勤”主要用在平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育上,。比如,，天氣涼了，你要多囑咐他們注意添衣服;感冒發(fā)燒了,，你要提醒他們按時(shí)吃藥,、多喝水;上下樓梯時(shí)，多提醒他們注意安全;放學(xué)送學(xué)生出校門時(shí)多提醒他們回家的路上注意安全等,。這些雖然都是小事,，都是我們隨口可以說(shuō)，順手可以做的,，然而很多時(shí)候都被我們忽略了,。可是就是這些簡(jiǎn)單而又不經(jīng)意的舉動(dòng),，卻是最能夠讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。這也是讓他們信任你，喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課,，聽(tīng)你的教誨的有效方法。當(dāng)然,，單單這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。還要具體問(wèn)題，具體分析,。六年級(jí)的學(xué)生正處在青春期,，他們有時(shí)有逆反的心理,，分不清是非，容易沖動(dòng)犯錯(cuò)誤,，一不注意甚至走上犯罪的道路;所以我每個(gè)星期一都會(huì)專門利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間把自己最喜歡看的電視節(jié)目《今日說(shuō)法》,、《懺悔錄》里面的事例與他們分享并進(jìn)行思想教育，讓他們知道許多犯罪分子都是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而造成大錯(cuò),，結(jié)果懺悔一生的,。講多了，現(xiàn)在班里的男生都有一句這樣的口頭禪：沖動(dòng)是魔鬼,。說(shuō)到這,，我得說(shuō)說(shuō)我班的羅毅同學(xué)，他是五年級(jí)轉(zhuǎn)入我班的新生,，之前曾有過(guò)拿菜刀去學(xué)校打架的不良行為,。我了解他的性格后，先放幾期的《懺悔錄》給他看,，同時(shí)每天中午都會(huì)花20分鐘給他補(bǔ)課,，并經(jīng)常找他談心，讓他就覺(jué)得老師在關(guān)心他,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的思想教育和正面引導(dǎo),，他改掉了許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,，還能主動(dòng)為班里做好事,。最令我感動(dòng)的是有一次中午因開(kāi)會(huì)耽擱了午飯時(shí)間，他主動(dòng)到辦公室說(shuō)：“周老師吃飯啦!”雖說(shuō)是一句再平凡不過(guò)的話,，但是我真的很感動(dòng),，他懂事了，有禮貌了!我想,，這就是“嘴勤”收獲的成效吧!另外,，我們平時(shí)開(kāi)展工作中要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),。就像陳校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：“每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)生們出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，我們嘴巴千萬(wàn)不要吝嗇,，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生在班主的任信任中不斷重獲自信，改正缺點(diǎn)得到進(jìn)步,。”我曾經(jīng)聽(tīng)到學(xué)生在背后議論我們班主任像一只老母雞天天“嘰嘰咕咕”說(shuō)個(gè)還停,。 我想說(shuō)如果沒(méi)有我們這些老母雞看護(hù)著你們,，也許有些學(xué)生已經(jīng)受傷或者偏離正常軌道了,，還能這么好的健康成長(zhǎng)嗎?

其次是腿勤。作為班主任,，“勤”是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證。要勤跟班,，常常到學(xué)生中去,。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),。同時(shí)，也能增強(qiáng)師生之間關(guān)系,。所以我經(jīng)常課前或課間到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，有時(shí)的確能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)采取必要的措施,。

總之,，班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的吃喝拉撒,，衣食住行,，學(xué)生的安全、品德,、學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，都需要班主任逐一落實(shí)。只要你有一顆高度的責(zé)任心,，工作中“勤”字當(dāng)頭,，你一定可以成為一名優(yōu)秀的班主任。當(dāng)然,，同樣的工作每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式,，并且不同的班級(jí)，不同的年齡段的學(xué)生,，我們的方式方法也不盡相同,。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小心得體會(huì)，我相信在座的老師有做得比我更好的地方,，希望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好,。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫(xiě)作水平不高,，如果有說(shuō)得不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位教師批評(píng)指正,。謝謝大家傾聽(tīng)!最后祝愿幸福和快樂(lè)伴隨著您生活的每一天!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇四

大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持,，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心,。是啊,，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師,、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,，教育好他們，讓我們攜起手來(lái),，同心協(xié)力把你們的孩子,，我們的學(xué)生教育好。

對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成,。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂,。有專家曾撰文說(shuō)："五加二等于零,。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日,，學(xué)生們回到社會(huì),，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊,，多少家電子游戲廳,，多少家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室,，多少家麻將館,，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物,，在我們別無(wú)他法的時(shí)候,，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題,，與大家交流溝通，希望能對(duì)各位有所幫助,。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。

但我不完全贊同這個(gè)看法,，誠(chéng)然,，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,，但他更不能離開(kāi)家庭,，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教,、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現(xiàn)的因素,。從排列順序上看,，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,，一個(gè)人形成不健全的人格,，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與,。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

一,、要用平和的心態(tài)去看待孩子,，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后,，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況,。他不斷訴說(shuō)孩子的種.種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心,，太粗心,，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去,，不肯聽(tīng)父母的話……總之,，在他的眼里，孩子一無(wú)是處,。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中,，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水,，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子,。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子,。事實(shí)上,，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因,，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”,。

當(dāng)然,，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣,。

盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合,、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”,。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ),。

二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,，便十分焦急.有的時(shí)常抱怨,、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

1,、抓作業(yè)

要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè),、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作,，但是你忙的希望是什么,，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子：孩子,，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢,，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛,，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng),，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué),，給他吃好的,，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢,，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么,，你明白嗎?

教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育,，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師,，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候,，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文這門學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)作業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng),，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，家長(zhǎng)也認(rèn)認(rèn)真真的觀察,，給孩子簽字,。

但是，總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由,，不簽字,，再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫(xiě)寫(xiě)看看的時(shí)候，卻是瞠目結(jié)舌,，我向家長(zhǎng)反映,，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候,，您是幾句就糖塞過(guò)去,，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了,，你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子,，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛,，為孩子有你這樣的家長(zhǎng)心痛,，現(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂,，他就是調(diào)皮一點(diǎn),，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你這個(gè)不稱職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈,。

2,、抓態(tài)度

要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整,、清潔、準(zhǔn)確,，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞,。

3、抓技能

如想問(wèn)題,、做作業(yè)時(shí),，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚,、生動(dòng),、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練,。

4,、抓關(guān)愛(ài)

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查,，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài),。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：

①每天花一定的時(shí)間與孩子交流,。

抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的,。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因,。和孩子交流思想,，溝通情感。而不是一問(wèn)了之,。

②和孩子一起看書(shū),、看電視。

陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,，并相到交流觀后感,，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

③加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

平時(shí)看到孩子晚回家,，一定要問(wèn)清原因,，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白,。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大,，有的人會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧,、商店,，去放松一下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下,。這樣就很容易出問(wèn)題,。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因,，進(jìn)行相關(guān)的教育,。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天,，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差,。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了,?？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了,。

④多鼓勵(lì)，少批評(píng),。

多正面引導(dǎo),，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子,，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗,。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子,，他信心倍增;贊美伴隨著孩子,，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存;分享伴隨著孩子,，他慷慨大方,。

5、抓安全

因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補(bǔ)課,，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)朋友來(lái)學(xué)校接一下,，以保障路上的安全。

6,、抓家校聯(lián)系

因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系,，了解孩子的情況,。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法,，或覺(jué)得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣

提出建議:

1,、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè),，做到堅(jiān)持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2,、請(qǐng)督促孩子背書(shū),，除略讀課文外，都要求背誦,。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名,。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),，哪篇新課文，知道哪些道理,，今后打算怎樣做,，交談時(shí)，要有耐心,，不能簡(jiǎn)單粗暴,。

4,、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方

5,、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活,。(雙休日,、假期交好朋友、參加體育鍛煉,、做小實(shí)驗(yàn),、搞小發(fā)明、編手抄報(bào),、編作文集等,，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),，供各位家長(zhǎng)參考,，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家,，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng),、老師平等溝通，和睦相處,，健康成長(zhǎng),，快樂(lè)地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。

班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理的重要角色,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育的紐帶和橋梁,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，是班級(jí)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。因此,，做好班主任工作到關(guān)重要,。在本文中粗淺地談一下我多年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。

一,、以滿腔熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教育的前提,，是做好班主任工作的基礎(chǔ),，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對(duì)每一位學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、才能體現(xiàn)出師生的友善、平等和尊重,，才能贏的學(xué)生對(duì)班主任的信任和支持,，才能與學(xué)生建立起親密、和諧,、融洽的情感氛圍,。

二、動(dòng)情曉理管學(xué)生

管理學(xué)生首先要懂得尊重學(xué)生,，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置上,，從思想上樹(shù)立起與學(xué)生平等的意識(shí)，主動(dòng)接近,，熱情幫助,，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以的表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的缺點(diǎn)也不袒護(hù),，不遷就,，動(dòng)之以情，曉之以理,，批評(píng)的同時(shí)也注意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵(lì)他,。

三、循循善誘促學(xué)生

后進(jìn)生,，一般都是班上的“問(wèn)題學(xué)生”,。班主任不能采取岐視態(tài)度，應(yīng)以極大的熱情伸出友誼之手,，幫助他們找出后進(jìn)的原因,，幫他們制定奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。一旦發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有閃光點(diǎn),，要及時(shí)恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),，及時(shí)點(diǎn)拔，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)生活的勇氣,，跟上全班的前進(jìn)步伐,。

四、因材施教幫學(xué)生

班主任要細(xì)心了解學(xué)生的心理狀況,，通過(guò)班會(huì),、課外活動(dòng)、個(gè)別談心,，讓學(xué)生吐露心聲,。當(dāng)矛盾產(chǎn)生,、問(wèn)題出現(xiàn)后，班主任要深入調(diào)查了解,，查準(zhǔn)問(wèn)題的來(lái)龍去脈,，然后針對(duì)問(wèn)題，對(duì)癥下藥,，用愛(ài)心去呼喚他們,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，真心感到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,，從而煥發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

五、言傳身教帶學(xué)生

班主任應(yīng)在思想品德,、學(xué)識(shí)才能,、言談舉止,、待人接物等諸方面做學(xué)生的表率,，在學(xué)生結(jié)交過(guò)程中，要嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為,，在是非大局和原則問(wèn)題上，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做好;要求學(xué)生不去做的,，自己首先要旗幟鮮明。這樣,，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的榜樣,，逐步變依賴，變模仿為實(shí)踐,，真正成為一代新人,。

作為班主任，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，不斷探索班主任的新過(guò)程,，全身心地投入到班主任工作中去，好把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化的一代新人做出積極的努力,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇五

制造心理壓力期、緩解心理壓力期,，在不同的時(shí)期應(yīng)該有不同的調(diào)節(jié)對(duì)策。

第一時(shí)期 制造心理壓力期(8月——12月)

高三,，對(duì)于一名學(xué)生而言,，意味著什么。流汗,、流淚,、還有那內(nèi)心的煎熬,。作為班主任，在這個(gè)時(shí)候,，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是：了解學(xué)生的心理,，對(duì)癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后一段旅程,。按照常規(guī),，一進(jìn)入高三的學(xué)生應(yīng)該自然而然地形成緊迫感,。可是我覺(jué)得今年的高三學(xué)生到9月開(kāi)學(xué)時(shí)仍沒(méi)有形成高三氛圍,。為了改變這種狀況,，我決定召開(kāi)“備戰(zhàn)高考,，你有準(zhǔn)備了嗎?”的主題班會(huì)，觀看紀(jì)錄片《高三》之后,，讓學(xué)生先了解高三是怎樣的生活,，從而對(duì)高三的路不迷茫。再利用專欄,、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍：如設(shè)置“愿望欄”,，讓學(xué)生把自己的對(duì)高考的期望貼出來(lái);黑板報(bào)的主題是“迎戰(zhàn)高考，奮力拼搏”;同時(shí)還每天更換“距離高考天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍,，從而影響在班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，讓他具備一定的心理壓力。

第二時(shí)期 緩解心理壓力期(12月——4月)

我認(rèn)為從12月到一模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期,，學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了一模考上,，半年的辛苦努力,，就為了最后這一搏!緊張，緊張,，還是緊張!對(duì)考試的恐懼,，家長(zhǎng)殷切期望帶來(lái)的無(wú)形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)的些許變化都會(huì)造成學(xué)生焦躁不安,。越到最后階段,，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限,，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài),，以輕松的心情迎考，是這個(gè)階段的核心任務(wù),。如果處理不好,，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,，導(dǎo)致其自暴自棄。我認(rèn)為這一時(shí)期的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上,。如何做好這項(xiàng)工作?

(一)單獨(dú)談話

學(xué)生來(lái)自于不同家庭,，背景的不同對(duì)學(xué)生性格和心理的影響是不同的，學(xué)生的心理要求也是不一樣的,，排解心理壓力的方式也不一樣,，其中談心法是比較好的。單獨(dú)的談話對(duì)學(xué)生很重要,，不是說(shuō)教,，而是傾聽(tīng)，讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問(wèn)題說(shuō)出來(lái),，針對(duì)他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo),，像朋友一樣與他們聊天，以便緩解他們緊張的心理;使他們分清主次,，合理利用時(shí)間和正確確定最后一段時(shí)間的復(fù)習(xí)方向;使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心,。面對(duì)考試進(jìn)步的學(xué)生，我說(shuō)“學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，說(shuō)明你是有潛力的,，你這段時(shí)間的狀態(tài)是好的，堅(jiān)持下去,，高考肯定沒(méi)問(wèn)題!”而面對(duì)考試退步的學(xué)生,，我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的，這又不是高考,，考差了不等于就是一件壞事”,，立即和科任老師溝通，了解他考差的原因,，到底是不踏實(shí)還是能力有限,，或者是最近心理有什么變化等等，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，吸取教訓(xùn),。

(二)緩解家庭壓力：

高三學(xué)生一大部分壓力，來(lái)源于家庭,。望子成龍,，望女成鳳的思想左右著許多家長(zhǎng)和家庭，對(duì)學(xué)生施加的有形壓力和無(wú)形壓力特別大,，有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)家,，不愿面對(duì)父母，尤其是不能聽(tīng)父母的嘮叨,。父母有時(shí)的教育只能引起學(xué)生的反感,，適得其反,。為此在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我把高三學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行分析,，然后把事先收集到的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求反饋給家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)跟自己的孩子一起進(jìn)入高三，體味高三的苦;要求家長(zhǎng)放下架子,，繼續(xù)做自己孩子的朋友,，并且是知心朋友。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力,。同時(shí)建議各位家長(zhǎng)不要盲目地給小孩補(bǔ)課,，把他們周末的時(shí)間都一手包辦，補(bǔ)課補(bǔ)得連休息的時(shí)間都沒(méi)了,，更別說(shuō)復(fù)習(xí)整理時(shí)間了，讓各位家長(zhǎng)把急切的心情稍加掩飾,，而是督促孩子及時(shí)鞏固,，復(fù)習(xí)整理消化所學(xué)內(nèi)容，家庭外部環(huán)境寬松了,，不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒(méi)有了,，學(xué)生充分感受到家庭的良苦用心，這對(duì)于高三學(xué)習(xí)是非常有利的,，實(shí)踐證明,，這樣的家長(zhǎng)會(huì)的后續(xù)效果非常好。

(三)通過(guò)活動(dòng)緩解壓力

在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中,，組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng),，豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活，做到一張一弛,，使學(xué)生保持充沛的精力,，才能消除疲勞，緩解壓力,，取得優(yōu)良的成績(jī),。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，必須善于休養(yǎng),，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié),。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi),，要適時(shí)調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，嚴(yán)禁開(kāi)夜車，課間特別是體育課一定都得下去,，多走出教室呼吸新鮮空氣,，多與同學(xué)朋友聊天開(kāi)開(kāi)玩笑,，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等，放松自己,，從而達(dá)到緩解壓力的目的,。 了解學(xué)生心理變化，打好心理戰(zhàn),，我體會(huì)到了作為一名班主任的樂(lè)趣,。善、嚴(yán),、勤,、細(xì)、實(shí)是做好班主任工作的技巧,，不管結(jié)果如何,，我堅(jiān)信，行者常至,，為者常成,，最危險(xiǎn)的行動(dòng)，就是不行動(dòng)!只有一如既往地做好,，我們才無(wú)愧于學(xué)生,，也無(wú)愧于對(duì)子女充滿希冀的家長(zhǎng)們

201x年5月3日

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班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇六

我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

一,、班主任工作,，從愛(ài)做起

我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無(wú)精打采,，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改,，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子,，后來(lái)口頭上答應(yīng)了,。可他又一如既往,，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺(jué)得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休,。他無(wú)進(jìn)步,，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭,。

為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話,，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師,。我心里一喜,，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我,?！蔽翼樦鴨?wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎?”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律,，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),，書(shū)寫(xiě)也不工整??”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,，但是,，這還不夠,，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，認(rèn)真完成作業(yè)??”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。 為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,，教育他。有時(shí),，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)??此時(shí),，我就跟周悅同學(xué)說(shuō)：要有耐心,，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí),，除了表?yè)P(yáng)他,，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助,，特別是周悅同學(xué)的幫助,。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我會(huì)心地笑了。后來(lái),，有一次我找他談話時(shí),，他說(shuō)：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,，愛(ài)護(hù)我,，幫助我，如果我再不努力,，對(duì)得起她嗎?”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了,，懂事了，進(jìn)步了,。我真替你高興?！?/p>

在第一學(xué)期期末考試中,，他取得了75分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)給他一本日記本,。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意,。第二學(xué)期,，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中,，他取得了90分的好成績(jī),。

二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級(jí),，幾十名學(xué)生,，性格不同,，脾氣不同，內(nèi)在需求不同,，因此,，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡,，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，避其短處,，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),、優(yōu)勢(shì),，以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信,，開(kāi)發(fā)潛力,。

學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話的學(xué)生,，哪個(gè)老師都喜歡,，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生,，總是招人討厭,。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí),，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容,。也許有人會(huì)說(shuō),，這不是放縱嗎?為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢?一般來(lái)說(shuō)，人,，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué)，都愿意克服和糾正,，就人之常情說(shuō),，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,，即使有失誤與犯錯(cuò),，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒(méi)有給予責(zé)罰,，本不應(yīng)該諒解的,，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激,，會(huì)更加自責(zé),、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解,。尤其近些年,，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題上，是有著深刻切身的體會(huì)的,。

三,、 班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大,，效果就越顯著,。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性,，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容,、形式及其藝術(shù)。 在家訪過(guò)程中,，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1,、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法,，和學(xué)生家長(zhǎng)一起,，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2,、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭,，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。

3,、對(duì)于放任不管型的家庭,，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋,。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中,，我會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取把工作做得更好!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，老師們?cè)趽?dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的,，“他山之石,，可以攻玉”，今天我就將這些經(jīng)驗(yàn)再結(jié)合自己的一些做法和大家交流一下,。

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法一是通過(guò)故事感悟來(lái)凈化學(xué)生的心靈,，給學(xué)生洗腦,。

二是借力用力，借助集體的力量,。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,。

我的這個(gè)班，開(kāi)始有許多問(wèn)題,。遲到的,、上課說(shuō)話的、不干值日的,、不完成作業(yè)的,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但是孩子們的自尊心很強(qiáng),，很想引起大家的關(guān)注,。針對(duì)這些情況，我在學(xué)期初利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開(kāi)了討論,，大家認(rèn)識(shí)到：為了自己,、為了同學(xué)、為了班集體,，自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人,。引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的班級(jí)榮辱觀：“以熱愛(ài)集體為榮，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮,，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮,，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥;以認(rèn)真聽(tīng)課為榮,，以上課說(shuō)話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮,，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮，以污言穢語(yǔ)為恥;以誠(chéng)實(shí)守信為榮,，以作弊抄襲為恥,。”

現(xiàn)在有誰(shuí)的原因給班里扣了分,，大家就都反對(duì)他,。學(xué)校一開(kāi)展文明課堂評(píng)選，大家紛紛表了決心,，無(wú)論如何不能拖集體的后腿,，都希望能在班集體中有一個(gè)好的形象。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺，就必須大家一起努力,?！痹诎嗉?jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中,。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。

紀(jì)律上我積極主張?jiān)S多老師的經(jīng)驗(yàn)：“先專政后民主”,。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。

(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做,、事事有人管”，“人人為我,，我為人人”,。

(2)制定班級(jí)考評(píng)制度,。“沒(méi)有規(guī)矩,，無(wú)以成方圓”,。學(xué)期一開(kāi)始，我們就利用班會(huì),、晨會(huì)時(shí)間,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件,，從兩操,、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣,、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求,，并從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、考勤,、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng),，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”。對(duì)學(xué)生的常規(guī)考評(píng)都有相應(yīng)的懲罰措施和獎(jiǎng)勵(lì)措施,，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià),。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前，人人平等”,，盡量客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

這是我認(rèn)為我班常規(guī)能取得優(yōu)異表現(xiàn)的主要原因。班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。 在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：

(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生,。

(2)各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的能力,。

(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求,。

對(duì)待班干部,，我積極引導(dǎo)，大膽使用,。先給班干部戴高帽子,，注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好，幫助樹(shù)立起他們的威信,。注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”。另外,，定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級(jí)配合，以身作則,，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧? (五)對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì)、班有班規(guī),，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái),，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)500字左右的說(shuō)明書(shū),，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請(qǐng)大家注意說(shuō)明書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力,。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法,。 當(dāng)然自己在班級(jí)管理中仍然存在一些問(wèn)題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。有的學(xué)生交上了但沒(méi)做完,。 2.學(xué)生有忘記作業(yè)的現(xiàn)象,。 3.課堂氣氛不夠活躍。 4.晨讀收作業(yè)忙亂,。 5.沒(méi)時(shí)間和學(xué)生談心,。

當(dāng)班主任很累，事情很多,，很操心,，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的,。但是，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話了??那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇八

擔(dān)任班主任近15個(gè)年頭了,，一路走來(lái),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁,，幾多感慨,。今天借此機(jī)會(huì)談一下這么多么年來(lái)做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉

班主任是學(xué)生在校與之接觸時(shí)間最多的老師,，學(xué)生通常稱班主任為老班,。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣,，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng),。做好班級(jí)管理工作，首先我覺(jué)得班主任自身方面需要“三心

一,、愛(ài)心

有人說(shuō)：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論他是出生于什么樣的家庭背景，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正。班主任一定要博愛(ài),，不能偏愛(ài);師愛(ài)不應(yīng)只是優(yōu)秀學(xué)生的專利,，對(duì)那些“壞” 學(xué)生更要給予關(guān)愛(ài)!否則愛(ài)會(huì)變成一種傷害!

對(duì)于十三四歲的初中生來(lái)說(shuō)，正是他們好動(dòng),、好玩,，稚氣未脫的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足,、無(wú)傷大雅的言行舉止,，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調(diào)皮可愛(ài)之處，去寬容他們的小小的過(guò)錯(cuò),。即使他們違反了紀(jì)律,，在批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)閻?ài)護(hù)你和班級(jí)，才嚴(yán)格要求的,，這樣,，學(xué)生理解了老師的良苦用心，就不會(huì)覺(jué)得“良藥”苦口,，“忠言”逆耳,。

二、 細(xì)心

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,，班級(jí)大至教育教育學(xué)工作,，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，班主任都要操心,。所以為了管理好班級(jí)，班主任一定要細(xì)心,，要不厭其煩,，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓,。

班主任平時(shí)要做到“四多”,，即“多觀察、多交流,、多鼓勵(lì),、多聯(lián)系”。平時(shí),，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒、表現(xiàn);多與學(xué)生交流,、談心,，了解他們的興趣愛(ài)好，喜怒哀樂(lè);關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng);多聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況,。這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,，才能因材施教。

三,、 耐心

班級(jí)管理,，不是一蹴而就,，一勞永逸的事,。對(duì)于我們學(xué)校這樣的生源狀況，班主任的相當(dāng)精力要用來(lái)教育和轉(zhuǎn)化班級(jí)的雙差生上,。班主任對(duì)他們不僅要施以愛(ài)心,、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心,。面對(duì)班級(jí)近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄，要面對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況,，實(shí)事求是的去分析,，去尋找對(duì)策。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺(jué),。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小,，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。所以，平時(shí)班主任要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生獲得成功,，細(xì)心注意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和成功,，都應(yīng)及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

在班級(jí)管理方面,，我倡導(dǎo),，鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生自我管理，學(xué)會(huì)我的地盤我做主,。

班級(jí)主要采取兩種自我管理模式

一,、三權(quán)分立自我管理模式：班級(jí)一般在開(kāi)學(xué)初期，由學(xué)生民主選舉出班委,，主要是班長(zhǎng),，學(xué)習(xí)委，衛(wèi)生委等,，班主任不干涉學(xué)生行使自己的民主選舉權(quán)利,，沒(méi)有班主任的任何授意和傾向。然后班級(jí)日常事務(wù)管理分成三個(gè)部分,，即紀(jì)律,、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個(gè)方面。班長(zhǎng)會(huì)同5個(gè)值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天班級(jí)紀(jì)律督促,、處理和記錄,。學(xué)習(xí)委會(huì)同各科課代表負(fù)責(zé)作業(yè)、學(xué)習(xí)方面的督促,、處理和記錄,，衛(wèi)生委、勞動(dòng)委負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面的督促,、處理和記錄,。班長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理三個(gè)方面的事務(wù)，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決,，遇到困難時(shí)匯報(bào)到班主任處,，班主任指導(dǎo)他們解決的方法。對(duì)于問(wèn)題比較突出的同學(xué),，班委可以討論處罰辦法,，并可以約請(qǐng)其家長(zhǎng)來(lái)配合教育。

二,、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級(jí)同學(xué)分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組,，首先由大家民主選舉出4個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，每個(gè)小組按組長(zhǎng)的名字來(lái)命名(這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的積極性和責(zé)任感),，然后由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)來(lái)輪流選出本組的組員,，雙向選擇,，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成績(jī),，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近,，以后班級(jí)活動(dòng)就可以在4個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)懲。比如,，在某此測(cè)試中,，某組排名第一，就給予本組表?yè)P(yáng)加分,，排名最后的,，則本組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)應(yīng)安排本次的所有同學(xué)來(lái)分析落后原因，并安排一段時(shí)間全組共同來(lái)幫助本組最弱的同學(xué),。這樣分組可以激發(fā)每個(gè)小組力爭(zhēng)上游不甘落后的精神,。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了每組同學(xué)之間互幫互助的積極

201x年5月3日

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班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇九

大家好，本人擔(dān)任145班班主任,，在這里是與大家就班主任工作進(jìn)行交流溝通,，群策群力，對(duì)一些管理班級(jí)方面得到幫助和促進(jìn),。 首先,，我先談?wù)劤踔邪嘀魅喂ぷ鞯闹饕y處

目前，盡管至上而下,，各級(jí)教育行政部門都非常注重學(xué)生的德育工作,，但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異,，給班主任的工作帶來(lái)相當(dāng)?shù)睦щy,尤其是像我們農(nóng)村城鎮(zhèn),，父母忙于做生意,，孩子大多放任自流,，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)： 1,、學(xué)生的思想工作難做 2,、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

3、班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

教育本身不是萬(wàn)能的,。無(wú)論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí),，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情,。雖然班主任對(duì)這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作,，但有的仍屢教不改,。從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，不論是威逼,、利誘,、好言惡語(yǔ)通通齊上，但收效甚微,，一個(gè)學(xué)生輟學(xué)在家,，兩個(gè)依然我行我素。

總而言之,，班主任工作十分辛苦,，遇到的困難很多。盡管本人也擔(dān)任了班主任三四年,，面對(duì)問(wèn)題,，有時(shí)也縮手縮腳，感到無(wú)所適從,，但是問(wèn)題存在在那里,，不能視而不見(jiàn)，充耳不聞,，置之不理,。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，這里我在前輩的支持關(guān)懷下,，我找到如何應(yīng)對(duì)這些困難的一些策略,，二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略 通過(guò)多年的班級(jí)管理的摸索,，可以歸納如下的幾種基本方法： 1,、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息

了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提,。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、道理,、政治,、情感、意志,、信念等狀況,，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,，經(jīng)常到學(xué)生中走一走,，看一看，談一談,，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近,、關(guān)心,、體貼學(xué)生。 從中掌握,、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題,，于是我委派幾位性格比較開(kāi)朗的學(xué)生潛伏在班級(jí)當(dāng)中，時(shí)刻了解班級(jí)同學(xué)之間的動(dòng)態(tài),，其次,，自己加強(qiáng)與學(xué)生的交流，班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi),，本著責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談,，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的工作,，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展,、進(jìn)步,，將起到了很好的作用。古語(yǔ)有句話說(shuō)：“因材施教”,。不同的學(xué)生,，他們生活的家庭環(huán)境、原來(lái)就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的,，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同,，這就要求我們?cè)谧鰧W(xué)生的思想工作之時(shí)對(duì)這一切做充分的了解，都能做充分地考慮,，只有這樣學(xué)生感覺(jué)到你處處為他著想時(shí),，他也許才能接受你的教育，才歡迎你,，反饋率才能提高,，當(dāng)然這樣的努力是需要持之以恒，我正做著這樣的工作,，但收效甚微,。 2、具備沉穩(wěn)氣質(zhì),，注重克己冷靜

班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育中,，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢?首選是班主任思想上要高度重視,，行動(dòng)上要親自過(guò)問(wèn),，具備沉穩(wěn)氣度,，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在,，在處理過(guò)程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn),，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法,，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心,。把批評(píng)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，以前遇到問(wèn)題我總是抱怨運(yùn)氣不好,，遇到這樣的活寶?，F(xiàn)在我懂得處理問(wèn)題要克己冷靜，教育中遇到困難時(shí),，可以向年級(jí)組長(zhǎng),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得幫助和指導(dǎo),，這里感謝周中華老師,，不要把學(xué)生直接推向?qū)α⒚妫炊卤豆Π搿?3,、批評(píng)時(shí)貫穿“愛(ài)”,，教育時(shí)體現(xiàn)“情”

班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎,，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼,。貫穿“愛(ài)”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,，在批評(píng)教育后通過(guò)了解,，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，不要挫傷他們的自尊心,。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒,、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育,。 4,、教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛(ài)”現(xiàn)象

有一位著名的教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人都愛(ài),，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)”,。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的學(xué)生,，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“低差生”，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶,，而對(duì)待“低差生”的教育不夠耐心甚至放棄,。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。班主任平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué),，這種平等,，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過(guò)程中的因材施教,、有的放矢的思想教學(xué)工作,。所以本著公平公正的原則，我對(duì)自己要求要一視同仁,，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，班中有幾個(gè)學(xué)生盡管成績(jī)不好，但見(jiàn)到老師都能喊老師好,，我就多次在課堂上表?yè)P(yáng)他們,，讓他們獲得重視和好感。

5,、用良好的形象感染學(xué)生

班主任老師是學(xué)生的榜樣,，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,，處處做到以身作則,。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾,?！庇幸惶欤铱匆?jiàn)教室的地面上有垃圾,，就隨手撿起扔到垃圾桶里,。我的動(dòng)作被學(xué)生看見(jiàn)了，他們也都開(kāi)始檢查自己的周圍是否有垃圾,，并有同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾,，我們更應(yīng)該按照她的要求去做?！笔潞?，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。也讓我領(lǐng)悟一個(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。 6,、制定一份可行的計(jì)劃

做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃,，以明確目的,，避免肓目性,，使工作有條不紊。班主任工作也不例外,。班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗,，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。

奮斗目標(biāo)要以建立健康,、積極,、樂(lè)觀,、向上的班集體,，培養(yǎng)“求實(shí),、勤奮,、團(tuán)結(jié),、友愛(ài)”的班風(fēng)為中心目標(biāo)的確定過(guò)程,，既是一個(gè)教育學(xué)生的過(guò)程,，又是組織班集體的動(dòng)員過(guò)程,。 確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施,，這也是班級(jí)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容,。要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。 7,、調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性

①班主任自身的積極性,。班主任自身的積極性源發(fā)于對(duì)班主任工作的熱愛(ài)和高度的工作責(zé)任心，只有熱愛(ài)班主任工作,，認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性,，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng),。

②學(xué)生的積極性,。班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形，讓學(xué)生在班級(jí)群體生活中進(jìn)行著社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的,，也是管理好班級(jí)的有效方法,。班主任要有意識(shí)地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這些都是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有力措施,。

最后,，班主任工作室任重道遠(yuǎn)的，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們還要繼續(xù)做下去,，用普希金的詩(shī)歌來(lái)說(shuō)“一切都是瞬息,，一切都會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的,，將會(huì)成為親切的懷戀!”我以魏書(shū)生的一段話作為結(jié)束語(yǔ)：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種,、耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史,。”

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇十

每一個(gè)教師都希望自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)乖巧聽(tīng)話,，一個(gè)個(gè)出類撥萃,，但是每一個(gè)班級(jí)里總有那么幾個(gè)調(diào)皮、讓人頭疼的學(xué)生,，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生我們?cè)撛趺崔k呢?我認(rèn)為：

1,、尊重學(xué)生，就是要平等地對(duì)待他們,。

老師要從愛(ài)心出發(fā),，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生感受到老師的教育,，是真心的愛(ài)護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師,，師生的感情才能更加融洽,，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人,，不要去壓制學(xué)生,。批評(píng)也好,，表?yè)P(yáng)也好，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服,。

2,、了解和關(guān)心學(xué)生。就是要研究他們,。

要做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，在做學(xué)生思想工作之前,，一定要把情況了解清楚,，并作好詳細(xì)計(jì)劃,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。研究學(xué)生，還得尊重自然規(guī)律,，要了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理,，知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,，不作違反教育規(guī)律的事情,。關(guān)心學(xué)生，與他們親近,，要知道他們想什么,，喜歡什么，討厭什么,。對(duì)于學(xué)生的變化,，要及時(shí)予以關(guān)注，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化,。學(xué)生的一些反常的行為,，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面,，要挖掘深層的原因,，設(shè)法打開(kāi)學(xué)生的心鎖，解開(kāi)學(xué)生的心結(jié),。

3,、表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師在平時(shí)生活中應(yīng)多關(guān)注那些調(diào)皮的學(xué)生,，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn),，并及時(shí)地在全班給予表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己建立起自信,，讓他們覺(jué)得“我能”,。

孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的天性就是好動(dòng)，愛(ài)說(shuō),，對(duì)什么都會(huì)感到好奇,，即使再調(diào)皮的孩子，也都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。因此,，作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，積極發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨?、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處就扶持,，有了進(jìn)步就鼓勵(lì),。孩子們?cè)谡\(chéng)摯而又恰如其分的表?yè)P(yáng)、扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑,，增強(qiáng)自信,，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力,。

總之對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)給予多一點(diǎn)關(guān)心,，多一份寬容，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得調(diào)皮學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái),，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇十一

時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),，二年級(jí)的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了,。在這半年中，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大,，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果,。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四酢Ｏ旅嫖揖途唧w談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會(huì),。

一,、為人師表，率先垂范

在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前,，自己就是一面鏡子,，一本書(shū)。因此,，為了規(guī)范學(xué)生的行為,，我在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先尊重每一位學(xué)生,，見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo),、同事主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)于孩子的問(wèn)好也積極回應(yīng),，讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友,，每天和小孩子交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。

在孩子眼里,，老師就是自己學(xué)習(xí),、模仿的榜樣，只是單純的說(shuō)教不如加入孩子的行列和孩子一起行動(dòng),，就如孔子所說(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”,，有時(shí)候身體力行就是對(duì)孩子最好的教育,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這片沃土，學(xué)生個(gè)性才能得到全面發(fā)展,。這個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn),，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的習(xí)慣,。通過(guò)教室內(nèi)各種主題的板報(bào)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

二年級(jí)學(xué)生需獎(jiǎng)罰分明,，我采取一定的激勵(lì)措施,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,。

四,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

重視家庭教育，重視家長(zhǎng)會(huì),，重視和家長(zhǎng)的溝通,。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上,、思想上有什么異常，便及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,。

五,、總結(jié)

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面存在不足。如：預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng),，總想事事有成效,，對(duì)孩子少了些寬容，小孩子畢竟就是小孩子,，有時(shí)候自己都不能一下子完成,，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心;第二年當(dāng)班主任的我,，常規(guī)性的工作的過(guò)程中很多工作做的不到位,，不夠細(xì)致，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助,。在以后的工作中應(yīng)該把心放平,，踏踏實(shí)實(shí)的，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn),，做一個(gè)充實(shí)的教師,，充實(shí)自己，也充實(shí)孩子的生活和內(nèi)心,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的班主任,。我班有38個(gè)孩子，17個(gè)外來(lái)務(wù)工的子女,，針對(duì)這種情景,，我首先召集班委會(huì)成員，研究制定我班班級(jí)公約,，然后召開(kāi)班會(huì)進(jìn)行討論公約，讓同學(xué)們?nèi)珕T參與自我制定,，成立班級(jí)公約執(zhí)行監(jiān)督小組,。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用不一樣的方法,，五年級(jí)學(xué)生有必須的自制力和確定本事,，我主要采取多和他們談心、交流,，把班級(jí)工作大膽放手,，自我只給予指導(dǎo)的方法，同時(shí)我根據(jù)他們的身心特點(diǎn),，在班級(jí)工作中,，采用四多五心措施。分別是：

(1)多觀察,，觀察他們對(duì)某件小事的處理方法,。

(2)多活動(dòng),，經(jīng)常和他們做游戲活動(dòng)，在游戲中活動(dòng)中,，觀察他們的組織本事,，以便有的放矢的管理他們。

(3)多交流,，經(jīng)常和他們談話,，從談話中了解他們的興趣和愛(ài)好。

(4)多交友,，在與他們交朋友過(guò)程中,，取得他們的信任，拉進(jìn)與他們的距離,。

五心是(1)對(duì)待學(xué)生要耐心

(2)對(duì)待學(xué)生要細(xì)心

(3)對(duì)待學(xué)生要關(guān)心

(4)對(duì)待學(xué)生要有恒心

(5)對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心,。

經(jīng)過(guò)這些手段，我對(duì)我的學(xué)生從陌生到熟悉再到熟知,。根據(jù)掌握的情景,，對(duì)待不一樣性格的學(xué)生采取不一樣的方法，如：對(duì)于膽小的,，采用多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)的方法,，對(duì)于膽大性格張揚(yáng)的給于正確的引導(dǎo)，利用他們膽大潑辣的性格特點(diǎn)給于適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),，使他們成為教師的得力小助手,。

我班一半的孩子是外來(lái)務(wù)工子女，家庭環(huán)境復(fù)雜,，由于家長(zhǎng)忙于生計(jì),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，使學(xué)生養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣,，針對(duì)這一點(diǎn),，我從小學(xué)生行為習(xí)慣抓起，利用班會(huì)和學(xué)生一齊認(rèn)真學(xué)習(xí),，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，《小學(xué)生守則》，是他們慢慢的從小事做起,，逐步將自我的壞習(xí)慣改掉,，有落后生變?yōu)橄冗M(jìn)生。從而使整個(gè)班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變,。

在班級(jí)工作中,，我異常注意哪些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生，為了使他們從自卑中走出來(lái),，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪,，找出他們學(xué)習(xí)吃力的原因,，對(duì)癥下藥，利用課下時(shí)間給他們補(bǔ)課,，鼓勵(lì)他們,，從其它方面找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)使他們找到自信,。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生只要不歧視他,，及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，他們會(huì)有很大的提高,。

學(xué)生安全是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn),，每一天上班我總是早到一會(huì)，坐在教室靜靜的等待著學(xué)生的到來(lái),，預(yù)防學(xué)生早來(lái)后打鬧發(fā)生危險(xiǎn),，我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，突發(fā)安全事故教育,、防火放電教育,，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

執(zhí)教以來(lái),，一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,，我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)：

一,、班干部隊(duì)伍建設(shè)

教師任命也好，民主選舉也罷,，首先要建立一支班干部隊(duì)伍,。做到分工明確，大小事務(wù)有人管,。其次,，建立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有兩個(gè)衛(wèi)生班長(zhǎng),，一個(gè)分管室內(nèi)，一個(gè)分管室外,，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生,。五個(gè)組長(zhǎng)督促本組值日生做值日。學(xué)習(xí)有兩個(gè)科代表,，一人負(fù)責(zé)兩排,。分管四個(gè)組長(zhǎng)。課上紀(jì)律,，站隊(duì)做操,，正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé),。課前紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員,、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé),。班空紀(jì)律有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。紅領(lǐng)巾校服有分管排長(zhǎng)負(fù)責(zé),。黑板報(bào)有組織委員,、宣傳委員負(fù)責(zé)。

班干部分工明確,，各司其職,。必要時(shí)指導(dǎo)班干部如何做，不要只是告訴他干什么,，因?yàn)檫@不代表他會(huì)做,。還要維護(hù)班干部，為班干部樹(shù)立威信,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時(shí),，可以單獨(dú)談?wù)劊M(jìn)行引導(dǎo),，不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部,，既維護(hù)了班干部的自尊，又有利于開(kāi)展工作,。當(dāng)班干部犯錯(cuò)時(shí),，要一視同仁，不要搞特殊,。這樣學(xué)生不會(huì)覺(jué)得老師有偏見(jiàn),，不會(huì)對(duì)班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰,，比殺雞給猴看的效果還要好,。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得：班干部都受懲罰了，自己如果犯同樣的錯(cuò)誤,，更不可能得到原諒,。

二、班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)

1,、團(tuán)結(jié),。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，先讓孩子自己想辦法平息矛盾,。如果孩子意識(shí)到了錯(cuò)誤,，就讓他自己想法彌補(bǔ)錯(cuò)誤。一般情況下我會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得自己做的對(duì)嗎?”生答：“不對(duì)?！薄澳蔷偷狼?。”“我道過(guò)謙了,?！薄霸從懔藛?”“原諒了?！薄澳憧梢曰厝チ?。”孩子興沖沖地走了,。因?yàn)樗玫搅嗽?。有時(shí)是孩子意識(shí)到錯(cuò)了，我讓他道歉,。再問(wèn)受委屈的孩子：“你想原諒他嗎?”一般孩子覺(jué)得自己得到了老師的支持,，收到了道歉，也就不會(huì)在計(jì)較了,。這樣,，矛盾很自然就化解了。對(duì)于強(qiáng)詞奪理的孩子,，抓住理說(shuō)的他啞口無(wú)言,，他就會(huì)敗下陣來(lái)，老實(shí)認(rèn)錯(cuò)了,。這樣處理問(wèn)題,，孩子喜歡，也不會(huì)對(duì)同學(xué)心生埋怨,。

當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時(shí),，我們班的孩子有很多會(huì)爭(zhēng)著幫忙打掃。一開(kāi)始有此情況,，孩子們會(huì)捂著口鼻,，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)想幫忙?”可能會(huì)有幾個(gè)孩子伸出援手。我會(huì)指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋,，打掃,。再進(jìn)行教育“如果吐的是你，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?”還要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，狠狠表?yè)P(yáng)有愛(ài)心的孩子,，并給與一個(gè)本子作獎(jiǎng)勵(lì)。以后再有類似的事就不用我操心了,。我只是會(huì)說(shuō)：“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì)。”

2,、熱情,。每當(dāng)有新同學(xué)到來(lái)，我都會(huì)號(hào)召大家熱烈歡迎,。讓新同學(xué)自我介紹,。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。

3,、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,。班里的成績(jī)我會(huì)及時(shí)告知，名次高讓大家再接再厲,，名次低,，讓大家加倍努力。

4,、師生關(guān)系要融洽,。這一點(diǎn)非常利于班級(jí)管理。剛?cè)岵?jì),，才會(huì)恰到好處,。這樣學(xué)生才敢說(shuō)，但不敢不聽(tīng),。

路越走越寬,，我相信，班主任工作方法也會(huì)在實(shí)踐中越來(lái)越精,，通過(guò)交流學(xué)習(xí),，大家的方法也會(huì)越來(lái)越多。

執(zhí)教以來(lái),，一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,，我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)：

一,、班干部隊(duì)伍建設(shè)

教師任命也好，民主選舉也罷,，首先要建立一支班干部隊(duì)伍,。做到分工明確，大小事務(wù)有人管,。其次,，建立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有兩個(gè)衛(wèi)生班長(zhǎng),，一個(gè)分管室內(nèi),，一個(gè)分管室外,，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生。五個(gè)組長(zhǎng)督促本組值日生做值日,。學(xué)習(xí)有兩個(gè)科代表,，一人負(fù)責(zé)兩排。分管四個(gè)組長(zhǎng),。課上紀(jì)律,，站隊(duì)做操，正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé),。課前紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé),。班空紀(jì)律有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé),。紅領(lǐng)巾校服有分管排長(zhǎng)負(fù)責(zé)。黑板報(bào)有組織委員,、宣傳委員負(fù)責(zé),。

班干部分工明確，各司其職,。必要時(shí)指導(dǎo)班干部如何做,，不要只是告訴他干什么，因?yàn)檫@不代表他會(huì)做,。還要維護(hù)班干部,，為班干部樹(shù)立威信。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時(shí),，可以單獨(dú)談?wù)?，進(jìn)行引導(dǎo)，不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部,，既維護(hù)了班干部的自尊,，又有利于開(kāi)展工作。當(dāng)班干部犯錯(cuò)時(shí),，要一視同仁,，不要搞特殊。這樣學(xué)生不會(huì)覺(jué)得老師有偏見(jiàn),，不會(huì)對(duì)班干部產(chǎn)生抵抗情緒,。辦干部受到相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好,。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得：班干部都受懲罰了,，自己如果犯同樣的錯(cuò)誤，更不可能得到原諒,。

二,、班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)

1,、團(tuán)結(jié)。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí),，先讓孩子自己想辦法平息矛盾,。如果孩子意識(shí)到了錯(cuò)誤，就讓他自己想法彌補(bǔ)錯(cuò)誤,。一般情況下我會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得自己做的對(duì)嗎?”生答：“不對(duì)?！薄澳蔷偷狼?。”“我道過(guò)謙了,?！薄霸從懔藛?”“原諒了?！薄澳憧梢曰厝チ?。”孩子興沖沖地走了,。因?yàn)樗玫搅嗽?。有時(shí)是孩子意識(shí)到錯(cuò)了，我讓他道歉,。再問(wèn)受委屈的孩子：“你想原諒他嗎?”一般孩子覺(jué)得自己得到了老師的支持,，收到了道歉，也就不會(huì)在計(jì)較了,。這樣,，矛盾很自然就化解了。對(duì)于強(qiáng)詞奪理的孩子,，抓住理說(shuō)的他啞口無(wú)言,，他就會(huì)敗下陣來(lái)，老實(shí)認(rèn)錯(cuò)了,。這樣處理問(wèn)題,，孩子喜歡，也不會(huì)對(duì)同學(xué)心生埋怨,。

當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時(shí),，我們班的孩子有很多會(huì)爭(zhēng)著幫忙打掃。一開(kāi)始有此情況,，孩子們會(huì)捂著口鼻,，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)想幫忙?”可能會(huì)有幾個(gè)孩子伸出援手。我會(huì)指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋,，打掃,。再進(jìn)行教育“如果吐的是你,，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?”還要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，狠狠表?yè)P(yáng)有愛(ài)心的孩子,，并給與一個(gè)本子作獎(jiǎng)勵(lì),。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會(huì)說(shuō)：“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì),?！?/p>

2、熱情,。每當(dāng)有新同學(xué)到來(lái),，我都會(huì)號(hào)召大家熱烈歡迎。讓新同學(xué)自我介紹,。幫助新同學(xué)盡快融入班集體,。

3、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,。班里的成績(jī)我會(huì)及時(shí)告知,，名次高讓大家再接再厲，名次低,，讓大家加倍努力,。

4、師生關(guān)系要融洽,。這一點(diǎn)非常利于班級(jí)管理,。剛?cè)岵?jì)，才會(huì)恰到好處,。這樣學(xué)生才敢說(shuō),，但不敢不聽(tīng)。

路越走越寬,，我相信,，班主任工作方法也會(huì)在實(shí)踐中越來(lái)越精，通過(guò)交流學(xué)習(xí),，大家的方法也會(huì)越來(lái)越多,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流,。但是,，我還是感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在班級(jí)管理的道路上,，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的,，現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的,、成功的，但是我想說(shuō)承擔(dān)班主任管理工作,，讓我學(xué)會(huì)了淡定,，學(xué)會(huì)了從容。在此,，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì),。

一、盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的,，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài),。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整,，及時(shí)送出關(guān)愛(ài),。

劉天彪是我們班有名的學(xué)困生，測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷,，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì)他,。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之,，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了,，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師,，必須得讓他有所進(jìn)步,，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。于是我開(kāi)始跟他談話,，開(kāi)始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)做起,，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂(lè)做起,，就這樣一天天地,，他能背首簡(jiǎn)單的故事了，他把班里的壞拖把修好了,，他把垃圾箱周圍清理干凈了,，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了……當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò),，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò),，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)厲批評(píng),，有時(shí)我會(huì)苦口婆心,、曉之以情。

不管是哪個(gè)孩子,，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,，我都盡力做到一視同仁,，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)，我希望他們進(jìn)步,，期待他們提高,。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的,，是瑣碎的,，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué),，這種情況下,，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,，但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及,，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來(lái)的為人正直,、做事認(rèn)真的孩子,。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分,，納入各組日常量化,。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,，而各值日組也重視起來(lái),，打掃的仔細(xì)多了，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)選,。就這樣,，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一,。

另外,，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān)，圖書(shū)角,、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃,。總之,，班里每個(gè)同學(xué),，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰,，總之,，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來(lái)幫助我進(jìn)行班級(jí)管理,，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得,。

四,、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，在他們的觀念里,，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書(shū),，供他們吃喝穿戴,，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上,、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。

班里的張曉明,，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目常?？罩蛘呤呛鷣y寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉,，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯,。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評(píng),，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡,，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,，我先后與其家長(zhǎng)通過(guò)幾次電話,，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話,，“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎?他說(shuō)寫(xiě)完了啊!”后來(lái),，我在周五家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情，但是在家里家長(zhǎng)也必須得盡一定的責(zé)任,，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞,。作為家長(zhǎng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，但最起碼得監(jiān)督到位,，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流,，也許起不到顯著的效果,，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問(wèn)題，我總會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通,，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性,，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長(zhǎng)逐漸改變了固有觀念,，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該“有所為”的道理,，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高,。

五,、多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力

如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù),。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,，我在班內(nèi)開(kāi)展了多種專題活動(dòng)。

為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情我在班里開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽,，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，在這項(xiàng)活動(dòng)中,，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平,、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力，還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)情,。

為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦,、情景劇表演等活動(dòng),，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

在三年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過(guò),，但更多的時(shí)候我是換位思考,，以情動(dòng)人;面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過(guò),，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待,，盡力解決;面對(duì)發(fā)生的不如意，我抱怨過(guò),，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足;面對(duì)取得的成績(jī)我得意過(guò),，但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái)從長(zhǎng)計(jì)議。

三年的班主任管理工作,，帶給我更多的是一種成就感,，一種成長(zhǎng)，一種歷練,。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí),，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的,，是驕傲的,，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師,，無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,。

一切榮譽(yù)只代表過(guò)去，回顧我這三年多的班主任工作歷程,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇十四

對(duì)學(xué)生要有親和力 要有耐心

在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，也有幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任是不乏味的,，沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的,，完美的,。

至于班級(jí)的管理，我沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),，今天主要從以下三個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、 對(duì)學(xué)生要有親和力;

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵,，老師對(duì)學(xué)生講話要親切,，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)話干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情,，進(jìn)取心和榮譽(yù)感,，記得在一次(我是班級(jí)小主人)班會(huì)時(shí)，走進(jìn)教室,，站在講臺(tái)上,，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊,。我不由的就生氣了,，可我又一想，這些話我不知說(shuō)了多少遍,，我也帶頭去撿,、去收拾過(guò)，可對(duì)他們卻絲毫不起做用,。突然我靈機(jī)一動(dòng),，轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了一個(gè)人，我故意沒(méi)畫(huà)眼睛,，耳朵和手臂,。我說(shuō)：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子?！睂W(xué)生們七嘴八舌的問(wèn)我“老師?我們的眼睛,，耳朵和手臂去哪里呢?”看著大家疑惑的眼神,，我說(shuō)：“這些你們還沒(méi)有長(zhǎng)全呢!”我接著又說(shuō)到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放,，沒(méi)人撿,、也沒(méi)有人去整理，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒(méi)有人聽(tīng),，所以我對(duì)你們的總結(jié)是‘眼,、耳、手’還沒(méi)有長(zhǎng)全,。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個(gè)樣子嗎?”同學(xué)們齊聲回答到“不希望!”看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)慚愧的眼神,，我又說(shuō)到：“好，從今開(kāi)始老師要看誰(shuí)能真正成為一個(gè)‘健全’的孩子!”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了,，我長(zhǎng)舒了一口氣,，慶幸自己剛才沒(méi)有沖動(dòng)。這堂班會(huì)開(kāi)的很成功,。

老師的儀表,，眼神，動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無(wú)聲,，做用確實(shí)非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞

的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作,，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短距離,，師生心靈之間更貼近,。

二,、 多點(diǎn)耐心

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)有短!”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題,。對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心，施以細(xì)心,，更要施以耐心。

在剛接200班時(shí),，遇到一個(gè)很特別的學(xué)生,，開(kāi)學(xué)第一天就有許多家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)告他的狀，在以后的一段日子里,，他的名字時(shí)常響在我耳邊,。我批評(píng)過(guò)他，我也勸說(shuō)過(guò)他,。可都無(wú)濟(jì)于事,。面對(duì)這么一個(gè)學(xué)生,，我犯了愁。后來(lái),，我通過(guò)別的老師和家長(zhǎng)了解了他的一些情況,，在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己,，于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙,，安排一些任務(wù)給他，上課經(jīng)常提問(wèn)他,，下課又給他鞏固知識(shí),。久而久之，他能安分的座那聽(tīng)課了,、告他狀的人少了,、主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,。在期末評(píng)選進(jìn)步學(xué)生時(shí),，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。

從這件事,，我明白了,，當(dāng)我們老師真心將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,、孩子,，多給他們一些時(shí)間，多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)愛(ài)心,，相信所有的學(xué)生都是好樣的。

三,、 捕捉閃光點(diǎn)---鼓勵(lì)上進(jìn)

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人。再優(yōu)秀的學(xué)生也有不足之處,，再落后的學(xué)生也閃亮的一面,，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步,，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人眼里我的班里學(xué)生不求上進(jìn)、沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)等等,，我不那么認(rèn)為,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，我們班的蘇光鵬碰到老師總會(huì)親切的問(wèn)好;李洋看到別的同學(xué)有困難總會(huì)主動(dòng)去幫忙,，等等,。

抓住契機(jī)，激勵(lì)上進(jìn),。從心里學(xué)的角度看,，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的快樂(lè)，就會(huì)激起追求無(wú)休止的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。我相信，我們班的成績(jī)一定會(huì)趕上來(lái),。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,。

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班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)詞 班主任經(jīng)驗(yàn)交流題目篇十五

一、樹(shù)立班主任的良好形象,，做到言傳身教

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事,、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅,、行不正,，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利影響,。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,，做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，發(fā)揚(yáng)民主精神

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,。基于這點(diǎn),，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作,，做班級(jí)的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺(jué),、講話,。為此，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來(lái)了不良影響,。最后,，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班,。”他開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣,。

班主任還可以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;開(kāi)展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái),。如通過(guò)參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,。

三,、增設(shè)班主任助手,，建設(shè)干部隊(duì)伍

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用,。筆者認(rèn)為,，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí),，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部,，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),。這樣一來(lái),，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,，又感受到了壓力,，紛紛從嚴(yán)要求自己,，積極向上,。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來(lái)了,，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強(qiáng)了，偏見(jiàn)減少了,，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后,、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來(lái),，形成了蓬勃向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍,。

四,、平等對(duì)待學(xué)生,，堅(jiān)持一視同仁

中學(xué)生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟、自信,、頑強(qiáng)的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面,。這就需要班主任從學(xué)習(xí),、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,，給予他們關(guān)愛(ài),，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

一天,，筆者下班回家,，看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,，該學(xué)生哭喪著臉,，面色灰白,。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對(duì)小伙子說(shuō)：“如果我的學(xué)生錯(cuò)了,，是我班主任的失職,。我向你道歉;如果問(wèn)題出在你身上,，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手,。”事后,，學(xué)生淚流滿面地對(duì)我說(shuō)：“老師，我打架了,，向你道歉,。今后,，我再也不惹事了,。”