時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇一

七年級(jí)共11個(gè)班共有641人,，各班學(xué)生基礎(chǔ)和語文能力差異較大，特別是普通班學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué),。

二,、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó),、名人,、文化,、探險(xiǎn)、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元,，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬改革教學(xué)方法,，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué),，措施如下：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語文素質(zhì)教育。

5,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇二

新學(xué)期的工作開始了，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，使學(xué)生的學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),?；仡櫳蠈W(xué)期的學(xué)習(xí),，一部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)打的不好，這些學(xué)生平時(shí)看書太少,，書的內(nèi)容不熟悉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不高,。所以本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

一、認(rèn)真貫徹歷史課程基本理念：

初中課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。克服重知識(shí),、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性。應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題,，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,。

教師注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，努力探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

在歷史教學(xué)中建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)教師積極進(jìn)取的精神,，以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方法,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的結(jié)果的全程評(píng)價(jià),，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能。

逐漸了解中國(guó)國(guó)情,，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感,，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美情趣,，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。形成崇尚科學(xué),、求真,、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，逐步形成面向世界和未來的國(guó)際意識(shí)。

二、教學(xué)主要內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè),，主要講述中國(guó)封建社會(huì)的第三、四,、五階段，即封建社會(huì)的隋,、唐;五代、遼、宋,、夏、金,、元;明,、清,。在中國(guó)歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)主要重點(diǎn)是中國(guó)封建社會(huì)中后期的發(fā)展,。

難點(diǎn)是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對(duì)各個(gè)歷史時(shí)期的難點(diǎn)的理解，以及對(duì)教材的通讀,。

四,、現(xiàn)狀分析：

七年級(jí)有四個(gè)班的學(xué)生，面對(duì)考試的課程,，還沒適應(yīng)過來,，給學(xué)習(xí)帶來一定困難,，但從一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)來看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，上課能積極回答問題，有一定的創(chuàng)新意識(shí),，實(shí)踐能力,。還有一部分學(xué)生態(tài)度消極,，不愿學(xué)歷史,，課上不積極，分析理解能力差,，加上平時(shí)不太看書,，考試成績(jī)不理想,。

五、教學(xué)措施：

1,、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,。

2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,，教學(xué)過程中始終把知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā),，積極探索和實(shí)踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4,、教學(xué)語言規(guī)范,，精神振奮,，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法,，例如：計(jì)算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關(guān)的.歷史讀物;識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問題等,。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、合理利用有效的遠(yuǎn)程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢(shì)，多上一些學(xué)生有趣的課,。布置有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。做到及時(shí)批改和反饋,。查缺補(bǔ)漏。

六,、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的學(xué)困生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,，重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,，幫助他們發(fā)展特點(diǎn),，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

七、教研課題及方案：

本學(xué)期以新課改為中心，提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟康摹＠^續(xù)用上學(xué)期的教研課題是：靈活處理教材,，實(shí)現(xiàn)實(shí)用性與學(xué)習(xí)的興趣性有機(jī)統(tǒng)一,。

為更好完成教學(xué)任務(wù),，把課堂作這教學(xué)的中心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學(xué),，以提高效率，改進(jìn)教學(xué)模式,，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績(jī),。改變重知識(shí)輕能力，重理論輕實(shí)踐,，重尖子生輕差生的錯(cuò)誤傾向,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展,。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇三

針對(duì)初一年級(jí)的特點(diǎn)和新課程改革的要求,在初一全體政治教師的積極參與下,認(rèn)真研究,考慮到學(xué)生的實(shí)際,本著實(shí)事求是的原則,為發(fā)展學(xué)生為先導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí),做一名對(duì)社會(huì)有用的人.本學(xué)期統(tǒng)一備課,統(tǒng)一組織研討,形成共識(shí),把初一思想政治教學(xué)質(zhì)量提高,現(xiàn)擬出具體計(jì)劃:

一 學(xué)生情況的分析

初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高..

二 教材分析

初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識(shí)的性格,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生,怎樣對(duì)待友情,增強(qiáng)自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì).

三 教學(xué)目的

通過師生共同努力合作學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的差異,培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來處理生活問題,形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義.

四 教學(xué)安排

由于新課改的安排,現(xiàn)思想政治課每周二節(jié),改革后的初一思想政治一共有五課,十五框題,每一課后面都有探究與活動(dòng),一共有五個(gè)部分,現(xiàn)具體安排:

第一課安排五節(jié)課的時(shí)間,讓學(xué)生盡快了解教材.

第二課安排四節(jié)課的時(shí)間.

第三課安排四節(jié)課的時(shí)間.

第四課安排四節(jié)課的時(shí)間.

第五課安排四節(jié)課的時(shí)間.

每一課教學(xué)完成之后進(jìn)行總結(jié):學(xué)習(xí)方法等,用一節(jié)課的時(shí)間.在第三課完了之后進(jìn)行期中的總結(jié),用二節(jié)課的時(shí)間.五課完之后,進(jìn)行期末的復(fù)習(xí),用三至六節(jié),最后由學(xué)生自主復(fù)習(xí).

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇四

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改,，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用,，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高,。

二,、學(xué)生情況分及析及對(duì)策想法：

本屆大部分學(xué)生已經(jīng)掌握,、了解一定的道德認(rèn)識(shí),，具有良好的道德情感,，形成了良好的道德行為，能靜心聽講，舉手發(fā)言,，能較完整的回答老師的問題，“快樂”成了他們學(xué)習(xí)生活的主旋律,。但有些學(xué)生還不能適應(yīng),，上課好動(dòng),，愛做小動(dòng)作,，注意力不夠集中,，需教師耐心引導(dǎo)，幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快,，形成樂觀向上的生活態(tài)度;幫助他們熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，體驗(yàn)到集體生活的愉快。

本學(xué)期任教七年級(jí)八個(gè)班思想品德課。從學(xué)生近段學(xué)習(xí)狀況來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但由于學(xué)生小學(xué)沒有正規(guī)接觸這一科目,，分析歸納能力顯得有些差距。因此,，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處,。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期教材共有三個(gè)單元：第一單元自尊自信,，有“我是中學(xué)生了”“天生我才必有用”“知恥近乎勇”和“人格不可辱”四課組成,，這一單元把培養(yǎng)學(xué)生自尊心自信心作為主線,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能正確的認(rèn)識(shí)自己,，有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。第二單元善于交往,，有“敬人者人恒敬之”等六課組成,，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化。第三單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，有“希望從這里開始”“學(xué)習(xí)新天地”和“要魚還是要漁”三課組成,，這一單元著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從為什么要學(xué)習(xí),、怎樣來學(xué)習(xí)兩方面展開講解，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有正確的理解,，也是本冊(cè)教材的核心部分。

四,、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)好教學(xué)改革新理論,，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2,、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,，提高駕馭新教材的能力,。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，積極參與集體備課，做到多聽課,、多總結(jié),。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人,、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高教學(xué)能力。

4,、積極開展課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，大膽開拓創(chuàng)新。

5,、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,，按質(zhì)按量完成備課,、上課、改作,、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6,、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會(huì)議,、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率,，把學(xué)科成績(jī)躍上新臺(tái)階。

7,、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力,、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo),。

8,、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)方法：

(1)教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)處事能力,，促使自身發(fā)展,。教會(huì)學(xué)生與同學(xué),、教師結(jié)伴同行,，走過美好的青春，走向幸福的人生,。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾，健康成長(zhǎng),。隨著日益擴(kuò)大的開放,，教會(huì)學(xué)生了解本國(guó)文化、風(fēng)俗,，吸收其他民族文化的精華,，善于與人交往,。在錯(cuò)綜復(fù)雜的交往中,，如何以誠(chéng)心待人，做一個(gè)尊重懂禮貌,，講禮儀的人,。培養(yǎng)自尊自信,，能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確看待眼前事物,，以一種積極的健康的心理去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,。

(2)實(shí)施方法：

1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：

第一,、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二,、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提。

第三,、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。

第四,、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，本人任教七年級(jí)四個(gè)班的歷史課,。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、工作態(tài)度

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。本人的工作態(tài)度端正,，按時(shí)上下班,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及參加學(xué)校要求的活動(dòng)和會(huì)議，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同承擔(dān)教書育人的重任,。進(jìn)行科組活動(dòng)并及時(shí)作好記錄。

二,、主要工作

1,、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課，我認(rèn)真閱讀了很多歷史方面的書籍,，比如歷史知識(shí)成語故事,、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等,。在備課前,，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照教學(xué)大綱及教參,、教案,，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。在備課過程中努力貫徹新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

2,、上課：在課堂教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣;運(yùn)用多種教學(xué)方法來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，如情景教學(xué)法,、問題法、自學(xué),、閱讀等方式,，使學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，多次使用多媒體教學(xué),。同時(shí)注意體態(tài)語的運(yùn)用，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

3,、作業(yè)批改：及時(shí)、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè),，對(duì)學(xué)生的作業(yè)能做到及時(shí)批改,，及時(shí)反饋,。對(duì)一部分學(xué)生的作業(yè)還能做到面批，及時(shí)指出錯(cuò)誤,，解決疑難問題,。針對(duì)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語,，指出其進(jìn)步和不足，給出努力的方向,。通過這些措施,，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量明顯提高,，學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),。但還是有不做作業(yè)的學(xué)生存在。

4,、成績(jī)考查：在結(jié)束一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后,，都要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)。做到及時(shí)批改試卷,，及時(shí)分析講評(píng),，及時(shí)反思總結(jié)教學(xué)方法,，并能聽取學(xué)生的建議,，改進(jìn)教學(xué)方法,。同時(shí)要求學(xué)生總結(jié)反思前一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，制定下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

5,、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn),、難點(diǎn),，抓住基礎(chǔ)點(diǎn),，講清了重大歷史事件,，評(píng)析了重要?dú)v史人物,，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清時(shí)期的重要經(jīng)濟(jì),、政治,、文化等各方面的內(nèi)容,。

6,、通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對(duì)歷史文化,、經(jīng)濟(jì)和文化成就的講授,，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,，提高了一些學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學(xué)生思想覺悟。

三、工作成績(jī)

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2,、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,，掌握了歷史知識(shí),。

3,、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,，為學(xué)生提供自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高,。

四、存在的不足：

1,、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 學(xué)生成績(jī)沒能得到很大的提升,，考試不及格現(xiàn)象仍存在,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

3、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處,。

五,、教學(xué)反思,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。 教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

六、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育， 增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。 以上是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解,，自身還存在許多不足之處,，今后仍要不懈的努力,，也希望取得更好的成果!

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇六

轉(zhuǎn)眼間,，又一學(xué)期過去了,。在本學(xué)期里,，本人擔(dān)任初一年級(jí)歷史教學(xué)工作,。一期里,，本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。希望能通過總結(jié),，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,?？偨Y(jié)起來,，較為深刻是以下兩點(diǎn)：

一,、在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，而在兩者中,，后者更為重要,。學(xué)生是被教的主體,，更是學(xué)習(xí)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初教學(xué)的時(shí)候,，我忽視了了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，讓學(xué)生更易于接受，以為課備得好就一定能講得精彩,，而忽略了學(xué)生的反應(yīng)與接受能力以及與學(xué)生的交流,。因此,，真正開展教學(xué)時(shí)遇到一些不能配合的問題,。如在講授《貞觀之治》一課時(shí),，讓我記憶尤深,。在上課前,，我已多方搜集各方面的資料,，設(shè)計(jì)各方的細(xì)節(jié),，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作,。當(dāng)我很有信心走上講臺(tái),，腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)并不是設(shè)想中的效果,，雖然教師很流利地講了很多,，也講得很詳細(xì),，無奈“落花有意,，流水無情”,，原本不太熟悉內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路,，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡,，陷入冷場(chǎng)的局面,。過后,，有學(xué)生給我提出意見：教師講得太多,，壟斷了課堂,，學(xué)生沒有參與進(jìn)來,，調(diào)動(dòng)不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果,。

要發(fā)揮學(xué)生的主體性，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,。一方面,，由于我校學(xué)生素質(zhì)相對(duì)不高，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，接受能力不強(qiáng)。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在,，學(xué)生對(duì)歷史重視不夠。另一方面,，有的同學(xué)比較積極,，上課氣氛是很活躍,，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會(huì)混水摸魚,。因此,，老師越是講得太多越投入,，沒有考慮到學(xué)生的反應(yīng)(我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn))，教學(xué)效果就越不理想,，對(duì)授課效果也直接影響,。而應(yīng)該在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來,，盡可能發(fā)動(dòng)學(xué)生,，把課堂交給學(xué)生,，讓課堂活起來,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

二,、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人,。歷史這一門學(xué)科,，對(duì)初一新生而言,，既新鮮又陌生,，在這樣一種前提之下,，要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我在一開始的時(shí)候,，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,，讓他們開始接觸歷史,，也開始喜歡歷史，并主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人,。接下來,，在每上一節(jié)新課前,，都會(huì)有每天一故事,，讓學(xué)生輪流帶來一個(gè)故事,，走出講臺(tái),，向全班同學(xué)講述,。因此,，學(xué)生首先成為課堂上講的主人,，并且人人都有成為主角的機(jī)會(huì),。每講授每一新課時(shí),，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí),，討論決定采用哪種活動(dòng)方式展開學(xué)習(xí),。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中,，典故較多,，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時(shí),，知識(shí)點(diǎn)較多,，就采用分組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時(shí),，學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景;等等,。其中,，在活動(dòng)課《重訪大運(yùn)河》,，學(xué)生表現(xiàn)得簡(jiǎn)直出乎我的意外,。全班學(xué)生自成若干小組,，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運(yùn)河的探訪的話劇,，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容,，也演活了歷史課堂,。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念,，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

此外,，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師,，深知自身的缺乏,，故要求自己在課前做到全力以赴地備課,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，現(xiàn)已臨近期末考試,，無論考試成績(jī)?nèi)绾危俭w現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力,。我明白成績(jī)并不是最重要的,，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高,。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解,，自身還存在很多不足之處,，今后仍要不懈的努力,，也希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下,，取得更好的成績(jī)!

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇七

一.學(xué)情分析

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代史已經(jīng)有所了解,，對(duì)學(xué)習(xí)歷史的方法也基本熟悉,，基本掌握了歷史人物,、歷史事件的學(xué)習(xí)技巧,。對(duì)人類歷史的發(fā)展也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是他們頭疼的是歷史時(shí)間的記憶和掌握,，這個(gè)需要引導(dǎo)和理解記憶,，這只是時(shí)間的問題,，本學(xué)期我們將繼續(xù)引導(dǎo)他們走進(jìn)歷史,，愛上歷史,。

二.教學(xué)目標(biāo)

1,、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育,，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng),。

4,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教,，提高成績(jī),。

三.教材分析

本學(xué)期課程一共包括三個(gè)單元：

第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”,。教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”,?！胺睒s”與“開放”,，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性,。為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課，對(duì)隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭(zhēng),、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,，較少涉及,。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”。實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事,。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序,，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況,，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學(xué)提供了方便。

第三單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”本單元課文在講中外友好交往的同時(shí),，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候,，沒有忽略“閉關(guān)鎖國(guó)”給中國(guó)社會(huì)帶來的隱憂。這種設(shè)計(jì),，與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng),，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史,，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。

四.教學(xué)任務(wù)和要求

七年級(jí)歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí),，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點(diǎn),，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較,，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。

五.具體措施

第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。

第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),，1、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確，2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三,、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、動(dòng)腦筋,、小討論,，歷史故事會(huì)、歷史劇,，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。

第四,、積極開展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)有所得,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

六.教學(xué)進(jìn)度安排

1.具體時(shí)間安排以學(xué)校大事安排表為準(zhǔn)。

2.課時(shí)數(shù)

七年級(jí)歷史下冊(cè)共三個(gè)單元,，22課,，總課時(shí)數(shù)31課時(shí),。其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占三個(gè)課時(shí),，活動(dòng)課四課時(shí),，附錄兩個(gè)課時(shí),。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，在工作中貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)四有一代新人,，本期七年級(jí)歷史教學(xué)除認(rèn)真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還向?qū)W生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育,、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、本學(xué)期實(shí)施的措施

1,、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍,，比如歷史知識(shí)成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè),、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等,。在備課前,，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,，過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照課標(biāo)及教參,、教案,，盡量使歷史教學(xué)即符合課標(biāo)要求又充滿樂趣,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，利用課件使課堂教學(xué)添色不少,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,、教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎沒有,，且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,，課下所花時(shí)間太少,。因此,，講得太深就照顧不到整體,，我上學(xué)期開始備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不理想,，后來及時(shí)調(diào)整方法就好多了,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

2,、及時(shí),、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè),，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語,，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí),，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁,。正確引導(dǎo)學(xué)生,，耐心解答學(xué)生遇到的問題,，取得了學(xué)生的信任,，成為學(xué)生的良朋好友。

3,、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的教法,，經(jīng)常閱讀學(xué)校訂閱的教學(xué)雜志,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué),，采用多種多樣的教法,。如分析法,、討論法,，自學(xué),、閱讀等方式,，使學(xué)生有自己動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,。

5,、充分利用各班的學(xué)習(xí)小組,，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,、作業(yè)檢查,、訂正檢查、課課清等,。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在教學(xué)過程中,，突出了重點(diǎn),、難點(diǎn),，抓住基礎(chǔ)點(diǎn),，講清了重大歷史事件,，評(píng)析了重要?dú)v史人物,，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟(jì),、政治,、文化各方面的內(nèi)容。

7,、通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授,，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學(xué)生思想覺悟,。

二,、不足之處及存在問題

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),，不夠精細(xì)，有不少是被逼去學(xué)的,。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,，努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高,。

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，取得更好成績(jī)。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇九

教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解有感而發(fā),，是寫作的根本原則;

(2)理解關(guān)注,、體悟,、思考生活,，是我們心靈感動(dòng),、真情流露,、靈魂凈化,、創(chuàng)寫佳作的源泉。

(3)掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法,。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

大家都有這樣的體會(huì),，說起自己身邊熟悉的人和事來,，往往滔滔不絕,，口若懸河,，閉上眼睛,，不假思索即會(huì)脫口而出,，如數(shù)家珍,。相反地,，對(duì)于陌生的人和事，說起來往往冥思苦想,、搜腸刮肚，勉強(qiáng)為之,，磕磕絆絆,，往往言不由衷,，辭不達(dá)意,，甚至“咬斷筆頭，開不了頭”“剛開了頭,，言語不周”,，這樣的文章必然內(nèi)容空洞蒼白,，語言干癟枯燥,，讀之味同嚼蠟,。

怎么辦?作文的實(shí)質(zhì)就是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),，只有“為心聲”,，才能字字真情,，句句實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中耳聞目睹的事情,，切身獨(dú)到的感受,，想說點(diǎn)什么就說點(diǎn)什么,，想怎么說就怎么說,，“我手寫我口”,，就好象老朋友在談心,，敞開心扉,，坦誠(chéng)親切,。

二,、品味經(jīng)典 自主表達(dá)：

寫文章,，其實(shí)就是把我們個(gè)體對(duì)生活的感悟,、思考、本質(zhì),、情感用準(zhǔn)確精煉、生動(dòng)優(yōu)美的語言,，新穎活潑的形式表達(dá)出來,，不斷提升我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),，了解生活的內(nèi)涵,，把握生命的本質(zhì)，是對(duì)生活的一種發(fā)展,，一種享受,。

請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來品味冰心的經(jīng)典作品《往事》

往 事

冰心

那天大雪,，郁郁黃昏之中,，送一個(gè)朋友出山而去,。絨絨的雪上,，極整齊分明的鐫著我們攜行的足印,。獨(dú)自歸來的路上,，偶然低首,，看見潔白勻整的雪花,，只這一瞬間,，已又輕輕的掩蓋了我們?nèi)r(shí)的蹤跡?！酌Ｃ５拇蟮厣希€有誰知道這一片雪下,，一剎那前,，有個(gè)同行?有個(gè)送別?

我的心因覺悟而沉沉的浸入悲哀!

蘇東坡的：

人生到處知何似?

應(yīng)似飛鴻踏雪泥——

泥上偶然留指爪,，

鴻飛那復(fù)計(jì)東西!

……

那幾句還未曾說到盡頭處,，豈但鴻飛不復(fù)計(jì)東西?;連雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到處都是渺茫了!

生命何其實(shí)在?又何其飄忽?他如迎面吹來的朔風(fēng),，撲到臉上時(shí),，明明覺得砭骨勁寒，他又匆匆吹過,，颯颯的散到樹林里，到天空中,，渺無來因去果,，縱騎著快馬,，也無處追尋,。

……

——摘自《冰心散文選集》

自主探討：

1,、文中寫了生活中的一件什么事?是在什么情境下發(fā)生的?表達(dá)方式是什么?

2,、作者在這種情境下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么跡象?引發(fā)了作者什么樣的人生感觸?

3,、作者在行文上是如何表達(dá)自己對(duì)往事的感觸的?請(qǐng)說說作者的構(gòu)思。

品評(píng)：文章開篇記述某一大雪天送朋友出山時(shí)的偶然所見：留在雪上的足跡剎時(shí)又被大雪所遮蓋,，無復(fù)追尋。此景驟然觸動(dòng)了作者一顆敏感的詩(shī)心,，聯(lián)想到人生過往蹤跡難以尋覓,。并進(jìn)一步引申蘇東坡的詩(shī)句表達(dá)的感情,、思想,，借以發(fā)表議論,，點(diǎn)明題旨,。表達(dá)了對(duì)生命渺小無痕、短暫易逝的慨嘆,，期望人們把握今天,，只爭(zhēng)朝夕。此情此感來得自然天成,，毫無半點(diǎn)的虛偽矯飾,，可謂是“有感而發(fā)”,。

“有感而發(fā)”這就是我們今天作文訓(xùn)練的要求,。

三、搜索生活 激活情感：

經(jīng)歷了多姿多彩的童年時(shí)光,，我們已步入了少年時(shí)代，回顧過去的歲月,，令我們懷念,、興奮,、激動(dòng),、沉思,。往事歷歷在目，許多許多已然成為記憶中的珍品，細(xì)細(xì)品味,，猶如一杯杯醇香的美酒，令人回味,，更令人引發(fā)遐思與憧憬,。請(qǐng)說出一件你印象最深的事情,，并說出令你心動(dòng),、深刻、難忘的感受或感想,。

評(píng)點(diǎn)引導(dǎo)：

同學(xué)們剛才所談的往事很真切動(dòng)人，發(fā)自心靈的深處,，感受真摯，感想深刻,，每句話都流動(dòng)著情感,。同學(xué)們的傾訴都在告訴我們，最真的情感來自于心靈對(duì)生活的體悟和思考,，只有深切的去感受,，才能品嘗到生活中的真、善,、美,。今天，我們就給同學(xué)們一個(gè)盡情傾訴的機(jī)會(huì),。面對(duì)依依往事中的酸甜苦辣,，把你對(duì)生活的感悟象冰心一樣寫出來，使我們更能理智的認(rèn)識(shí)生活,，正確地對(duì)待生活,。

四,、知識(shí)鏈接

自主閱讀，交流探討：學(xué)習(xí)本單元后的知識(shí)短文：

明確： (1)有“感”對(duì)寫作的重要性;(2)“感”的來源及獲取方法,。

五,、作文訓(xùn)練：

(一)審題指導(dǎo)：

1、根據(jù)自選的題目要求,，自由談自己印象深刻的所見所聞,，所做所感。

2,、師生合作,，共同解題，明確寫作要點(diǎn),。

第一題：

寫作點(diǎn)撥：

寫作此題，同學(xué)們要注意以下問題：

跨進(jìn)中學(xué)大門,，每位同學(xué)肯定會(huì)有許多新感受,，這些感受來自各個(gè)方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師,、新同學(xué),，有的來自新開設(shè)的課程，有的來自與小學(xué)不同的管理方法與教學(xué)方法……這些感受雖很新鮮,，但也零碎,。對(duì)這些感受，怎樣取舍,，抓住最主要,、最深刻的來寫呢?怎樣有機(jī)、有序地把它們組織起來呢?動(dòng)筆之前,，應(yīng)認(rèn)真選材,，好好構(gòu)思。

友情提醒：不能把文章寫得支離破碎,，或者是浮光掠影地搜羅一些材料,，加以堆砌。要確立明確的中心,，要有一條便于組織寫作材料,、便于行文的線索。

第二題：

寫作點(diǎn)撥：

這篇作文的要求明確：要寫在爸爸或媽媽過生日的那天,，自己的所為,、所思、所感,。

思什么,，做什么,，是不言而喻的。寫作本文,，最大的難處在于如何寫出新意,。這需要在寫作前好好動(dòng)動(dòng)腦筋。當(dāng)然也不能為了求新,，故意編造離奇的故事,，寫得好要能做到既出人意料之外，又在情理之中,。

(二)范文導(dǎo)讀：

我深深感受到了讀書的樂趣

小時(shí)候,，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“皎皎河漢女”,，什么“塵埃不見咸陽橋”等等,。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉,，一個(gè)充滿愛意的親吻,。從那時(shí)起，我就感受到了讀書的樂趣,，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書來豐富自己,。

長(zhǎng)大后，小人書,、連環(huán)畫已經(jīng)被古典,、西方文學(xué)所代替。我讀著古今中外名家的作品,，會(huì)有一種蠶吃桑葉般的快感,，同時(shí)有個(gè)聲響縈繞于耳旁，極宏大又極細(xì)切,，極遠(yuǎn)又極近,，像泉水流經(jīng)山谷，像駿馬在草原上奔馳,。我知道,，那是心靈與作品的共鳴。有人說得好：讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。每每與作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，我就深深體會(huì)到這種樂趣,。

我遨游于書海中,，天南地北、四方八極都令我的心自由來往,。我雖沒有到過北國(guó)祁連,，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺;我雖沒有成年,，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”,，和三毛一起去眺望大漠星空,，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來往游玩的時(shí)候,，我就深深感到了讀書的樂趣,。

古今名家寫詩(shī)、著書都是反復(fù)錘煉,、修改而成稿,，但也不免有缺少靈感之時(shí)。杜甫有一首詩(shī)這樣描寫李白：“天子呼來不上船,，自稱臣是酒中仙,。”讀到此處我就想,，如果把“臣”字改成“爺”字,，不就更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時(shí)狂放不羈的個(gè)性嗎?想到這兒，似乎杜甫也要來拜自己為一字之師了,。每每覺得自己與作者并駕齊驅(qū)時(shí)，我就深深感到了讀書的樂趣,。

讀書可以明智,，可以修德，可以養(yǎng)性,，可以育人……好讀書,，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣,，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在,。擁有此舉，今生何憾?

合作探究：

1,、 文中所敘之事是什么?作者的感受如何?

2,、 本文是如何構(gòu)思寫作，組織材料,，表達(dá)主題的

【教師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文,。本文成功的關(guān)鍵在于作者抓住了讀書之感受——“樂趣”這個(gè)題眼，并緊扣題眼組材行文,。

文章既有閱讀感受的細(xì)致描寫,，又有閱讀內(nèi)容的高度概括，二者有機(jī)地結(jié)合,，將小作者閱讀的體會(huì)與收益流暢洗練地從多方面表現(xiàn)了出來,。雖是一篇千字短文,，卻較為豐富地展現(xiàn)了當(dāng)今青少年讀書學(xué)習(xí)、追求知識(shí)的熱情,。結(jié)尾采用排比句式,，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要，深化了文章中心,。

六,、寫作指津：

1、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的基本結(jié)構(gòu),。

(1),、敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉,、簡(jiǎn)潔,，圍繞自己的感受。

(2),、寫感：靈活采用多種手法,，充分地、巧妙地,、多方面地表達(dá)自己的感悟,，揭示文章的中心。

(3),、明理：可在結(jié)尾直接突出,，也可采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn),、含蓄地表達(dá),。

2、注意點(diǎn)：

(1),、敘事是為抒發(fā)作者的感悟服務(wù)的,，因此敘事要圍繞感悟，簡(jiǎn)潔,、精煉,、突出，將感悟蘊(yùn)含于敘事之中,。

(2),、所敘之事與所發(fā)之感要有密切聯(lián)系，自然生發(fā),，不能牽強(qiáng)附會(huì),。

(3)、所擬的題目要能與文章內(nèi)容,、主題相對(duì)應(yīng),，不能文不對(duì)題,。

七、學(xué)生質(zhì)疑

八,、我來實(shí)踐：

1,、確立要表達(dá)的主題。

2,、構(gòu)思寫作的提綱,。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十

時(shí)光如流水，暑假很快就過完了,，又迎來新的學(xué)期,，而且又迎來一批新生，在此,，針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)計(jì)劃,。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有70名,，而且差生太多,，生物又是新開課程，小學(xué)沒基礎(chǔ),，再加上教學(xué)改革,，學(xué)生不適應(yīng)，所以,，學(xué)起來很吃力,，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績(jī)很不容易,。因此,，必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué),。

二,、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí),、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容,，第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊,，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,，關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用,。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣,。

三,、教學(xué)措施

1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校,，重新認(rèn)識(shí)我校,，從而，安心地在我校學(xué)習(xí),。

2,、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性,，讓學(xué)生重視生物,，對(duì)生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物,。

3,、針對(duì)學(xué)情，進(jìn)行因材施教,，分類管理,，盡努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，確定教學(xué)計(jì)劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,，精心講解,，滲透課改新理念。

5,、七年級(jí)學(xué)生年齡小,，各方面都差，而教材內(nèi)容多,，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多,，勢(shì)必就耽誤很多時(shí)間，因此,，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，抓緊抓好課堂時(shí)間。

6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，能做的一定做,，不能做的也一定認(rèn)真講，爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果,。

7,、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論,，積極動(dòng)腦思考,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十一

一、學(xué)情分析：

本期擔(dān)任初一2個(gè)班的政治,。初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高,。

二、教材分析：

初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識(shí)的性格,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生,怎樣對(duì)待友情,增強(qiáng)自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。

本冊(cè)重難點(diǎn)：

第一章《做自尊自信的人》

重點(diǎn)：尊重他人是我的需要,。

難點(diǎn)：怎樣做個(gè)自信的人。

第二章《做自立自強(qiáng)的人》

重點(diǎn)：自己的事要自己干,。

難點(diǎn)：做個(gè)自強(qiáng)的人需要哪些因素,。

第三章《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》

重點(diǎn)：怎樣面對(duì)挫折。

難點(diǎn)：讓我們做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,。

第四章《做知法守法用法的人》

重點(diǎn)：法律的概念

難點(diǎn)：怎樣用法律保護(hù)我們,。

三、教學(xué)目的和要求：

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問題,。

2,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些基本技能,，了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育,。

四,、 具體措施：

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

2,、加強(qiáng)政治用語的教學(xué)

這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)政治用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)政治用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具,。

3,、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力,，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)踐的偏向,。

4,、積極開展課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

五、教研教改措施

1,、以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式的教學(xué)

2,、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng),，并要學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估德的好習(xí)慣,，重視在探究操作過程中的交流與合作,。

3,、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并探索因人而異的教學(xué)方法,。

4.、加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高教學(xué)水平,，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),，全期力爭(zhēng)聽課到達(dá) 節(jié)以上來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

5,、充分利用教材中的德育因素,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育,。

六,、優(yōu)生和潛能生的輔導(dǎo)安排

1,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神。

2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

3、對(duì)“學(xué)困生”多鼓勵(lì),，少批評(píng)，多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力,，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)科代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到課課過關(guān)，各單元過關(guān)。

七、考試,、考查的安排

1、做好每次月考的試卷講評(píng)

2、盡量做到每次考試之后,，能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題能力

3,、每周定期檢查1-2次練習(xí)冊(cè)作業(yè)，并加上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語

4,、考查好學(xué)生目標(biāo)單元測(cè)試或小測(cè)的完成情況,，并要求掌握書本上的全部基礎(chǔ)知識(shí)

八、教學(xué)進(jìn)度

1周 《珍惜無價(jià)的自尊》 2課時(shí)

2—3周 《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》 3課時(shí) 4周 《走向自立人生》 2課時(shí) 5周 月考

6周 《人生當(dāng)自強(qiáng)》 3課時(shí) 7—8周 《讓挫折豐富我們的人生》 3課時(shí) 9周 月考

10—11周

12周

13周—15周

16—17周

18周 期中考試 期末復(fù)習(xí) 期末考試 3課時(shí) 3課時(shí) 4課時(shí) 5課時(shí) 《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》 《感受法律的尊嚴(yán)》 14 《讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)》

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十二

身為一名教師,，責(zé)任重大,，因此制定工作計(jì)劃十分重要，這樣可以保障工作有序進(jìn)行,。下面是由第一范文網(wǎng)小編為大家整理的“七年級(jí)政治教師工作計(jì)劃范文”,，歡迎大家閱讀，僅供大家參考,，希望對(duì)您有所幫助!

一,、學(xué)生基本情況分析

政治是一門初一剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī),。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù),。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

二,、教材分析用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開闊學(xué) 生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些,，使重點(diǎn)較突出,。

3.從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。

4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí),，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。

三,、教學(xué)目的和要求

1。理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問題,。

2。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

3,。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

四,、 具體措施

1,。重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺人深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力,。

2,。加強(qiáng)政治用語的教學(xué)

這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對(duì)政治用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)政治用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具,。

3,。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力,，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)踐的偏向,。

4。積極開展課外活動(dòng),。

課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技 發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座,，知識(shí)競(jìng)賽,，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十三

寫作

本單元的寫作訓(xùn)練

本單元教學(xué)目標(biāo)是注重學(xué)生關(guān)注自己的日常生活,，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn),，學(xué)會(huì)表達(dá),，注重自己內(nèi)心感受的流露，注重通過寫作與他人交流,。作為寫作訓(xùn)練的起始單元,，讓學(xué)生覺得作文是自己感情流露的重要方式十分重要,。所以可以讓學(xué)生先進(jìn)行有目的地實(shí)踐再進(jìn)行寫作,，可以進(jìn)行良好的鍛煉,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。

第八課時(shí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)寫通知

課后學(xué)習(xí)：1,、自學(xué)“有感而發(fā)”

2,、可以參觀某處地方,，可以為家人做自己平時(shí)不做而他們常做的事,。

第九課時(shí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能寫出自己的真情實(shí)感

課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改作文,。

第十課時(shí)：

課后學(xué)習(xí)：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽,。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十四

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識(shí),，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;

5、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二,、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入,。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說,，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。但我們還必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績(jī)而努力。

三,、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異,，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞,，句子,。在讀，說方面,，語音也有不少需要糾正的地方,，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊,。另外,，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累;

四,、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

五,、具體措施

1,、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來,。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

6,、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十五

訓(xùn)練目標(biāo)：(1),、了解有感而發(fā),，是寫作的根本原則;

(2)、理解關(guān)注,、體悟,、思考生活，是我們心靈感動(dòng),、真情流露,、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的源泉,。

(3),、掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。

訓(xùn)練題目：以“感受新學(xué)?！被颉案?母)親的生日”為話題,。

課前準(zhǔn)備：打印輔導(dǎo)材料，制作多媒體課件

訓(xùn)練時(shí)數(shù)：二課時(shí)

導(dǎo)寫過程：

一,、激趣導(dǎo)入：

快樂的寫作時(shí)光又在急切的期盼中到來了!上一作,，同學(xué)們的自我介紹很精彩，老師批改你們的作文一點(diǎn)也不寂寞,，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都栩栩如生地站在老師眼前,。相信這一作我們會(huì)寫得更好，因?yàn)榻裉旌蜕弦蛔饕粯?，還是寫你和你生活中的人與事,。寫生活中人和事的文章我們讀了學(xué)了很多，但寫什么,、怎么寫,，這就是我們本次作文要和同學(xué)們一起探討的問題。

二,、品味經(jīng)典 自主表達(dá)：

寫文章,，其實(shí)就是把我們個(gè)體對(duì)生活的感悟、思考,、本質(zhì),、情感用準(zhǔn)確精煉、生動(dòng)優(yōu)美的語言,，新穎活潑的形式表達(dá)出來,，不斷提升我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),，了解生活的內(nèi)涵，把握生命的本質(zhì),，是對(duì)生活的一種發(fā)展,，一種享受。

請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來品味冰心的經(jīng)典作品《往事》

往 事

冰心

那天大雪,，郁郁黃昏之中,，送一個(gè)朋友出山而去。絨絨的雪上,，極整齊分明的鐫著我們攜行的足印,。獨(dú)自歸來的路上，偶然低首,，看見潔白勻整的雪花,，只這一瞬間，已又輕輕的掩蓋了我們?nèi)r(shí)的蹤跡,。--白茫茫的大地上,，還有誰知道這一片雪下，一剎那前,，有個(gè)同行?有個(gè)送別?

我的心因覺悟而沉沉的浸入悲哀!

蘇東坡的：

人生到處知何似?

應(yīng)似飛鴻踏雪泥--

泥上偶然留指爪，

鴻飛那復(fù)計(jì)東西!

……

那幾句還未曾說到盡頭處,，豈但鴻飛不復(fù)計(jì)東西?;連雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到處都是渺茫了!

生命何其實(shí)在?又何其飄忽?他如迎面吹來的朔風(fēng),，撲到臉上時(shí)，明明覺得砭骨勁寒,，他又匆匆吹過,，颯颯的散到樹林里，到天空中,，渺無來因去果,，縱騎著快馬，也無處追尋,。

……

--摘自《冰心散文選集》

自主探討：

1,、文中寫了生活中的一件什么事?是在什么情境下發(fā)生的?表達(dá)方式是什么?

2、作者在這種情境下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么跡象?引發(fā)了作者什么樣的人生感觸?

3,、作者在行文上是如何表達(dá)自己對(duì)往事的感觸的?請(qǐng)說說作者的構(gòu)思,。

品評(píng)：文章開篇記述某一大雪天送朋友出山時(shí)的偶然所見：留在雪上的足跡剎時(shí)又被大雪所遮蓋，無復(fù)追尋,。此景驟然觸動(dòng)了作者一顆敏感的詩(shī)心,，聯(lián)想到人生過往蹤跡難以尋覓。并進(jìn)一步引申蘇東坡的詩(shī)句表達(dá)的感情,、思想,，借以發(fā)表議論,，點(diǎn)明題旨。表達(dá)了對(duì)生命渺小無痕,、短暫易逝的慨嘆,，期望人們把握今天，只爭(zhēng)朝夕,。此情此感來得自然天成,，毫無半點(diǎn)的虛偽矯飾，可謂是“有感而發(fā)”,。

“有感而發(fā)”這就是我們今天作文訓(xùn)練的要求,。

三、搜索生活 激活情感：

經(jīng)歷了多姿多彩的童年時(shí)光,，我們已步入了少年時(shí)代,，回顧過去的歲月，令我們懷念,、興奮,、激動(dòng)、沉思,。往事歷歷在目,，許多許多已然成為記憶中的珍品，細(xì)細(xì)品味,，猶如一杯杯醇香的美酒,，令人回味，更令人引發(fā)遐思與憧憬,。請(qǐng)說出一件你印象最深的事情,，并說出令你心動(dòng)、深刻,、難忘的感受或感想,。

評(píng)點(diǎn)引導(dǎo)：

同學(xué)們剛才所談的往事很真切動(dòng)人，發(fā)自心靈的深處,，感受真摯,，感想深刻，每句話都流動(dòng)著情感,。同學(xué)們的傾訴都在告訴我們,，最真的情感來自于心靈對(duì)生活的體悟和思考，只有深切的去感受,，才能品嘗到生活中的真、善,、美,。今天,，我們就給同學(xué)們一個(gè)盡情傾訴的機(jī)會(huì)。面對(duì)依依往事中的酸甜苦辣,，把你對(duì)生活的感悟象冰心一樣寫出來,，使我們更能理智的認(rèn)識(shí)生活，正確地對(duì)待生活,。

四,、知識(shí)鏈接

自主閱讀，交流探討：學(xué)習(xí)本單元后的知識(shí)短文： 明確： (1)有“感”對(duì)寫作的重要性;(2)“感”的來源及獲取方法,。

五,、訓(xùn)練題目：

六、審題指導(dǎo)：

1,、根據(jù)自選的題目要求,，自由談自己印象深刻的所見所聞，所做所感,。

2,、師生合作，共同解題,，明確寫作要點(diǎn),。

第一題：

寫作點(diǎn)撥：

寫作此題，同學(xué)們要注意以下問題：

跨進(jìn)中學(xué)大門,，每位同學(xué)肯定會(huì)有許多新感受,，這些感受來自各個(gè)方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師,、新同學(xué)，有的來自新開設(shè)的課程,，有的來自與小學(xué)不同的管理方法與教學(xué)方法……這些感受雖很新鮮,，但也零碎。對(duì)這些感受,，怎樣取舍,，抓住最主要、最深刻的來寫呢?怎樣有機(jī),、有序地把它們組織起來呢?動(dòng)筆之前,，應(yīng)認(rèn)真選材，好好構(gòu)思,。

友情提醒：不能把文章寫得支離破碎,，或者是浮光掠影地搜羅一些材料，加以堆砌,。要確立明確的中心,，要有一條便于組織寫作材料,、便于行文的線索。

第二題：

寫作點(diǎn)撥：

這篇作文的要求明確：要寫在爸爸或媽媽過生日的那天,，自己的所為,、所思、所感,。

思什么,，做什么，是不言而喻的,。寫作本文,，最大的難處在于如何寫出新意。這需要在寫作前好好動(dòng)動(dòng)腦筋,。當(dāng)然也不能為了求新,，故意編造離奇的故事，寫得好要能做到既出人意料之外,，又在情理之中,。

七、范文導(dǎo)讀：

合作探究：

1,、 文中所敘之事是什么?作者的感受如何?

2,、 本文是如何構(gòu)思寫作，組織材料,，表達(dá)主題的?

我深深感受到了讀書的樂趣

小時(shí)候,，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“皎皎河漢女”,，什么“塵埃不見咸陽橋”等等,。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉,，一個(gè)充滿愛意的親吻,。從那時(shí)起，我就感受到了讀書的樂趣,，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書來豐富自己,。

長(zhǎng)大后，小人書,、連環(huán)畫已經(jīng)被古典,、西方文學(xué)所代替。我讀著古今中外名家的作品,，會(huì)有一種蠶吃桑葉般的快感,，同時(shí)有個(gè)聲響縈繞于耳旁，極宏大又極細(xì)切,，極遠(yuǎn)又極近,，像泉水流經(jīng)山谷,，像駿馬在草原上奔馳。我知道,，那是心靈與作品的共鳴,。有人說得好：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話,。每每與作品產(chǎn)生共鳴時(shí),，我就深深體會(huì)到這種樂趣。

我遨游于書海中,，天南地北,、四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國(guó)祁連,，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺;我雖沒有成年,，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”,，和三毛一起去眺望大漠星空,，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來往游玩的時(shí)候,，我就深深感到了讀書的樂趣,。

古今名家寫詩(shī)、著書都是反復(fù)錘煉,、修改而成稿,，但也不免有缺少靈感之時(shí)。杜甫有一首詩(shī)這樣描寫李白：“天子呼來不上船,，自稱臣是酒中仙,。”讀到此處我就想,，如果把“臣”字改成“爺”字,，不就更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時(shí)狂放不羈的個(gè)性嗎?想到這兒，似乎杜甫也要來拜自己為一字之師了,。每每覺得自己與作者并駕齊驅(qū)時(shí)，我就深深感到了讀書的樂趣,。

讀書可以明智,，可以修德，可以養(yǎng)性,，可以育人……好讀書,，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣,，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在,。擁有此舉,，今生何憾?

【教師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。本文成功的關(guān)鍵在于作者抓住了讀書之感受--“樂趣”這個(gè)題眼,，并緊扣題眼組材行文,。

文章既有閱讀感受的細(xì)致描寫，又有閱讀內(nèi)容的高度概括,，二者有機(jī)地結(jié)合,，將小作者閱讀的體會(huì)與收益流暢洗練地從多方面表現(xiàn)了出來。雖是一篇千字短文,，卻較為豐富地展現(xiàn)了當(dāng)今青少年讀書學(xué)習(xí),、追求知識(shí)的熱情。結(jié)尾采用排比句式,，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要,，深化了文章中心。

八,、寫作指津：

1,、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的基本結(jié)構(gòu)。

(1),、敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn),，精煉、簡(jiǎn)潔,，圍繞自己的感受,。

(2)、寫感：靈活采用多種手法,，充分地,、巧妙地、多方面地表達(dá)自己的感悟,，揭示文章的中心,。

(3)、明理：可在結(jié)尾直接突出,，也可采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá),。

2,、注意點(diǎn)：

(1)、敘事是為抒發(fā)作者的感悟服務(wù)的,，因此敘事要圍繞感悟,，簡(jiǎn)潔、精煉、突出,，將感悟蘊(yùn)含于敘事之中,。

(2)、所敘之事與所發(fā)之感要有密切聯(lián)系,，自然生發(fā),，不能牽強(qiáng)附會(huì)。

(3),、所擬的題目要能與文章內(nèi)容,、主題相對(duì)應(yīng)，不能文不對(duì)題,。

九,、學(xué)生質(zhì)疑

十、我來實(shí)踐：

1,、確立要表達(dá)的主題,。

2、構(gòu)思寫作的提綱,。

教師巡查,、并個(gè)別指導(dǎo)

十一、改稿謄抄

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十六

1,、七年級(jí)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的核心概念是自尊,、自強(qiáng)。

2,、教育主題是做生活的主人,，教育目標(biāo)是不斷完善人格，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,，進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)適能力,。3、四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人,、做自立自強(qiáng)的人,、做意志堅(jiān)強(qiáng)的人、做知法守法用法的

人,。

4,、八課教學(xué)內(nèi)容：《珍惜無價(jià)的自尊》、《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》,、《走向自立人生》,、《人生當(dāng)自強(qiáng)》、《挫折豐富我們的人生》,、《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》、《感受法律的尊嚴(yán)》、《法律護(hù)我成長(zhǎng)》,。

5,、它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;而要有自尊自信并實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng),，則必須做到知法守法用法。

二,、教學(xué)目標(biāo)

教育突出“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求,，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價(jià)值觀,，根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握,，確定以“尊重、關(guān)愛,、責(zé)任”為整個(gè)初中階段思想品德教育的基本價(jià)值目標(biāo),。

三、教材分析

第一單元：做自尊自信的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立,?！俺砷L(zhǎng)中的我”部分：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度,，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”,?！拔遗c他人的關(guān)系”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲,，勿施于人’的道理,，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善,?！睋?jù)此，本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng)和“珍惜無價(jià)的自尊”“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”兩課,。

第二單元：做自立自強(qiáng)的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立,?！俺砷L(zhǎng)中的我”部分：“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,，樹立為人民,、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,?！薄拔遗c他人的關(guān)系”部分：“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù)”,。據(jù)此，本單元設(shè)立“自立需自強(qiáng),，自強(qiáng)者自立”主題探究活動(dòng)和“走向自立人生”“人生當(dāng)自強(qiáng)”兩課,。“自立需自強(qiáng),，自強(qiáng)者自立”主題探究活動(dòng)是一個(gè)體驗(yàn)自信,、展示個(gè)人和集體自立自強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的在于,，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,，樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義,。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)本單元兩課內(nèi)容的同時(shí),，在自己的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中嘗試自立自強(qiáng)，兩者相互補(bǔ)充,，能夠使學(xué)生取得的學(xué)習(xí)效果,。

第三單元：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L(zhǎng)中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境,，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)習(xí)慣”“我與集體,、國(guó)家和社會(huì)的社會(huì)關(guān)系”部分：“正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力,，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”,。據(jù)此，本單元設(shè)立“磨煉意志,，選擇堅(jiān)強(qiáng)”主題探究活動(dòng)和《讓挫折豐富我們的人生》《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》兩課,。

第四單元：做知法守法用法的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立,。“成長(zhǎng)中的我”部分：“知道法律是由國(guó)家制定,，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為,，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”“知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù),，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別,，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,，樹立自我保護(hù)意識(shí),，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)?！薄拔遗c他人的關(guān)系”部分：“了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康”“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”?！拔遗c集體,、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”部分：“自覺遵守社會(huì)規(guī)則”“理解有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究的意義，能夠自覺守法,，維護(hù)社會(huì)秩序,。”據(jù)此,，本單元設(shè)立“踐行道德,，依法維權(quán)”主題探究活動(dòng)和《感受法律的尊嚴(yán)》《法律護(hù)我成長(zhǎng)》兩課。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)下的歷史教學(xué),，在教學(xué)工作中, 我不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法,，虛心向同事學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

在本學(xué)期中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，能踴躍回答教師的提問，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

作為青年教師,，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課,，并經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然 辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史,，喜歡歷史,。 只要努力就會(huì)有收獲，在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成績(jī),。但是無論成績(jī)的高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下， 取得更好成績(jī),。