時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級上學期蘇教版語文教學計劃篇一

在語文教學中,，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導,，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐,，積極進行教學改革,，提高教學質(zhì)量。

二,、本學期教學總目標和要求：

小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學期一年級教學總目標和要求：

(一)漢語拼音

1,、學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學習漢字有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字400個,，會寫100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1,、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、學生基本情況簡要分析

一年級(2)班全班28人,，其中男生16人,，女生12人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確,。由于學生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗,、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學生則缺乏自信,，較為膽怯，學習的主動意識不夠,，對意愿的表達較為模糊,。

四,、提高教學質(zhì)量的主要措施

1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標準》,，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性,、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學中至關(guān)重要,。低年級學生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學中,，將加強形象化、直觀性,，引導學生去學,。通過形象、直觀的教學,，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字。

3,、“閱讀是學生個性化的行為”,。因此在閱讀教學中，采用自主,、合作,、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生,。同時,，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學中,，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑,，把學生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境,，鼓勵學生大膽去說,。

五、進度

一年級(2)班《語文》每星期8節(jié),。

一年級上學期蘇教版語文教學計劃篇二

一,、學生情況分析：

本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作,。有學生47人,，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好,，組織紀律性也差,，由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺地學習,。另外，由于各方面的差異,，學生的學習成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細致地引導,、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學期的學習任務,。

二、指導思想：

以激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學生終身學習的能力,。

三、培輔對象：

培優(yōu)：黃德壯,、黃彩玉,、梁吉、黃必歡,、農(nóng)海婷,、農(nóng)常浩、陳雨斌,、閉葉琳,、李政、馮良鵬

輔差：黃春才,、張世行,、農(nóng)伊楚、周揭,、馮培華

四,、培優(yōu)輔差措施：

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，對后進生主要要采取以下措施：

1,、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提,，幫助學生提高學習興趣和學習動機,。

2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會,。

3,、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式,。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生,，開展“一幫一互助活動”。

4,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”,。

5,、對“學困生'要了解情況,，分析原因，尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志,、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),，促進智力的發(fā)展,。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,，要開展“走入學生家庭,，走入學生心靈”活動，采取學生,、教師、家庭相結(jié)合的辦法,，統(tǒng)一要求,，檢查督促，使之提高,。

6,、及時召開學生會議，總結(jié)成績,，綜合評定,。分析不足，提出要求,。

7,、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用,。

一年級上學期蘇教版語文教學計劃篇三

一,、指導思想

以《語文課程標準》為指導，認真貫徹國務院,、省,、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神，抓住機遇,，深化教育改革,，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學,，并關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,，培養(yǎng)學生收集,、處理和利用信息的能力,，開展自主、合作,、探究性學習,，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學生素質(zhì)為出發(fā)點,，以提高課堂效益為突破口,，認真進行教育活動。

二,、學情分析

本班現(xiàn)有學生49人,，女生20人，男生29人,，他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學生的學習基礎(chǔ)參差不齊,。目前，大部分學生還不適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣,，如上課坐不端正、上課不認真,、小動作不斷,、不能按時完成作業(yè)等。我希望在未來的學習生活中,，我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣,，在班級中形成樂學、善學,、會學的良好學風,，在各個方面都能有所提高。

二. 教材分析

本冊為人教版一年級上冊,，教材的編排注重幼小銜接,，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。

識字的編排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點是：

1.教材體系：充分加強整合,，體現(xiàn)綜合性,。

2.教材安排：遵循學習語文的規(guī)律,，體現(xiàn)科學性。

3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代性,。

4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導學性,。

5.教材設計：注重廣泛運用,，體現(xiàn)開放性。

人民教育出版社編輯,、出版的小學語文第一冊課本明快活潑,、童趣十足;其中匠心獨特和理念超前。人教版的實驗教材,，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎(chǔ)上,，又在領(lǐng)會和悟化新的語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破。她是小學語文教材堅守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點：

1,、拼音編排的多樣化,，將學拼音,、學漢字,、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓練,。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng),，主要功能是在于正音和輔助識字，是學習語文的拐杖,。因此,，教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強化了讀,。例如：把y、w提前到與i,、u,、v同時教學，使學生能盡早進行音節(jié)yi,、wu,、yu拼讀。并在學習拼音時聯(lián)系生活實際,，認識了70個最常見的漢字,，聆聽,、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學習并鞏固漢語拼音,、認字,、進行初步語言訓練的整合，使初入學的兒童既學得快樂有趣,，又受到比較全面的語文啟蒙教育,，避免了單一學習拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養(yǎng),。在學拼音,、認漢字、讀短文三者綜合學習中,，都配有彩圖,，視覺與聽覺相結(jié)合，使得學生容易記憶,。

2,、識字量增大，寫字量減少,，識字方法多樣化,、意蘊化。

以往人教社編寫的語文教材,，在識字量上都偏低,，總識字量才2500個常用字，一年級僅學會常用字450個,。由于學生識字量少而影響了閱讀教學,。而新編的上冊課本認識400個常用字，會寫100個字;下冊認識550個常用字,，會寫其中的250個字,。低年級共認識了1800個常用字，要求會寫1000個字,。完全符合語文課程標準的要求,，而且達到了語文課程標準的上限要求。減少了識字量,，也就空出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練,。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認70個;二是在歸類識字部分識字,，要求認105個;三是隨課文識字,，要求認225個。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,，意蘊深厚,，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。(1)看圖、象形識字,。一般的看圖識字,，即由圖——漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字,，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,，隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,，又了解了漢字的起源。(2)會意識字,。如：“日月明,、魚羊鮮、小土塵,、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字,，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥,，丁——燈,，底——低，橋——轎”,。然后,，讓學生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),，后者用換偏旁的方法,。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字,。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,，承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務，簡潔的字詞留給了學生無限想象的空間,，優(yōu)美的意境帶給學生無窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》、《靜夜思》等,。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向,。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導兒童認識周圍社會和大自然,，激發(fā)他們的學習興趣,。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳,，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”,，這是孩子們的視野，孩子的語言,，孩子的想法,。“影子在前,，影子在后,，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活,，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語文教學改革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學理念所供的最寬敞著陸平臺,。

每篇課文大都蘊含著豐富的人文性,，首先，從兒童的生活開始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,，認識家鄉(xiāng)，認識“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》,、《操場上》和后面的《自選商場》等,，來認識家庭、學校和社會生活,。其次,，課文的知識性很強。如：四季變化的知識，綠化的知識,，辨別方向是知識,，菜園里的知識，陽光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識,。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,。如,，愛首都北京，愛五星紅旗的教育,，愛家鄉(xiāng)的教育,，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育,，禮貌教育,，互相合作的教育，愛勞動的教育等,。

4,、練習的綜合化和學習方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標準倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式，第一冊的課后練習和“學習園地”設計很有新意,，有了新的突破,，傾向于綜合化。第一,，體現(xiàn)出啟發(fā)學生自主學習的思想,。設計出方式、方法多樣的語文實踐活動,，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學生學習的主體性,，如，設計了“我會寫,、我會連,、我會說,、我會讀,、我會認、我會找,、我會填,、我會猜”等?！拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信;變過去的教師要你學,，為主動求知,。第二，課后問題的設計開放化,，開放的問題意味著答案的多元化,，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，合理想象，多向探究,，創(chuàng)造性地運用語言,。例如：《雪孩子》一課的練習“想一想，孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想,，花生真的被摘走了嗎?”等,。第三，重視語言的積累,。一是積累詞語,、短語、成語,、佳句等;二是讀書背誦,。第四，突出語言交際,。在每一個“語文園地”里都設有一項“口語交際”,，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五,，尤其在展示臺中設計了我會唱,、識字擂臺、識字加油站,、識字游戲等項目,。為學生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點展示學生獨立識字的能力,。不難看出,，課后練習和“學習園地”設計的目的，主要在于發(fā)展學生的自主學習,、創(chuàng)造性學習,、積累性學習。

三. 學期教學目標

(一)漢語拼音

1.學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

(二)識字與寫字

1.喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2.能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四. 教學措施

1.發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來,。針對學生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。

2.針對班級中大部分學生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點,，利用早自修時間和語文課堂,，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確,。

3.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

4.深入了解學生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。

五. 教學中應注意的幾個問題

1.準確把握教學目標

2.圍繞目標進行扎實的語言訓練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

一年級上學期蘇教版語文教學計劃篇四

新學期伊始，新教師,、新同學面孔,、新的知識遠途征程，這一切無疑讓高一新生既覺得新鮮又會感到對新事物的害怕,。首先很高興擔任了我們20xx級高一新生的班主任工作,，為了更好地完成本學期的教學任務，并結(jié)合學生學習習慣,、生活習慣,、年齡和身體特點等，特制定本學期班主任工作計劃如下：

一,、班級情況分析

我班共有學生xx人,，男生xx人，女生xx人,。班集體建立之初,，高一同學們還會對家有眷戀的情懷，為了讓學生更快的融入高中生活,，我決定通過鼓勵,、關(guān)懷、交友等方法來讓同學們習慣高中學習和生活,，不會產(chǎn)生過多的陌生感,。趁著軍訓之機,，首先培養(yǎng)全班同學團結(jié)一致的意識和集體榮譽感，形成一種“班榮我榮,，班辱我辱;我榮班榮,，我辱班辱”的共同思想，爭取在軍訓匯演得到良好的回報,。

二,、本學期班級目標

進行班級的民主管理，提高學生的自我管理能力,，讓學生學會做人,，學會學習，學會做事,，建設良好的班風,，努力使班級形成一種濃厚的學習氛圍、優(yōu)良的學習環(huán)境,，同時讓全班同學們樹立明確的人生目標,，力爭發(fā)展自己，打好高一各學科基礎(chǔ)知識,，順利的過完本學期生活,。

三、走進學生,，了解學生思想動態(tài)

通過課間和晚自習與學生的接觸聊天,，掌握愛學習和厭煩學習的同學名單。首先,，可以通過觀察同學們的課間休息表現(xiàn),，上課期間表現(xiàn)，完成作業(yè)表現(xiàn),，進教室時間表現(xiàn),，與同學交流表現(xiàn)等等方面去掌握學生學習動態(tài)和思想動態(tài)，了解同學們學習上遇到困難,，情緒上的波動情況,。希望通過關(guān)懷、鼓勵,、支持,、指導等全面帶動同學們的學習興趣。在堅持中把高一知識打牢靠,。

四,、通過分析同學們的高中升學考試成績，估摸班級的知識基礎(chǔ)

通過班主任手上的學生成績情況表,，班里的同學們的理科成績并不是很理想,，希望通過抓嚴抓緊學生們的主科成績,，讓大家有所重視，認真學習主科知識,。同時,，高一新生的心理和生理上具有不穩(wěn)定的特點，平時要主動關(guān)心,、鼓勵同學們學習,，增大他們學習的自信心,，不放棄困難科目,。我計劃到做關(guān)心就要在課間休息時間多走動教室，走進學生,，讓學生覺得班主任是他們的朋友,，與此同時，要多注意他們的聽課筆記和練習本完成度,。并對于學生的學習采取以下措施：

1,、要求學生上課一定要動手，記筆記,，并進行定期檢查和不定期的抽查,，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等,。這在我班已經(jīng)延續(xù)了兩年,，效果很好。

2,、加強早讀制度,。由課代表進行早讀情況登記。

3,、實行嚴格的作業(yè)收交制度,，要求學生當天的作業(yè)當天完成，隨機抽查作業(yè)完成情況,。

4,、強調(diào)考試復習、抓會考,。在期中考,、期末考前強化學生復習，成立學習監(jiān)督小組并安排進行全班檢查,。組織好學生在考試期間進行復習,。

5、加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵,，除學校獎勵外,，還設置班級獎勵,，以鼓勵優(yōu)秀學生，激勵有潛力的學生,。

五,、通過個別談話，激勵優(yōu)生,，鼓勵差生

在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正,，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題,，更應該注重通過個人談話來解決,。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話,，可以更好的因人施教,，讓學生明白自己的優(yōu)缺點，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點,，彌補自己的缺點,，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講,，自己少講,，讓學生說出心理話，提出自己的想法,，讓后加以引導,。

六、緊密聯(lián)系家長

學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè),。與家長建立緊密的聯(lián)系,，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教,。我主要通過主動與家長電話聯(lián)系,，請個別家長來校協(xié)助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通,，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題,。

七、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作計劃

同學之間相處的時間多,，可能有時候有些情況學生比我們班主任更加了解,，所以我要培養(yǎng)一些自己信任他，他也敢說話的人,，向我反映我班學習和生活上同學們表現(xiàn)出來的問題,，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外,，我還對學生進行抽查談話,，了解班級情況,。在選好班干團體之后，制定一定的班規(guī),，嚴格要求班干要起帶好頭的作用,。班長要每個月組織班干開兩次班干會議，總結(jié)前兩周同學們的情況與狀態(tài),。學習委員要多關(guān)注學生的學習動態(tài),，隨時向我報告班級的情況，及時表揚或批評班級里的表現(xiàn)情況,。紀律委員要督促和管好班上的紀律,，維持班上晚自習的正常進行。鼓勵體育委員帶頭和同學們進行體育鍛煉,。通過我班11名的班干作用,，積極做好班級各項工作,，為同學們的學習和生活創(chuàng)造一個快樂,、向上的積極班集體環(huán)境。

八,、開展多樣式的主題班會,，規(guī)范行為、樹立學風,，進行團體思想心理教育

1,、開展有效的思想心理輔導工作。比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征,，很容易讓學生對學習生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理,。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點,，完善自己”和“養(yǎng)成良好的學習習慣”等主題班會,。

2、繼續(xù)利用班會課強化行為規(guī)范教育,，重點是文明禮儀,。帶領(lǐng)學生繼續(xù)解讀《中學生行為規(guī)范》，并以之教育,、約束學生,，努力促成學生形成規(guī)范意識，實行學生自我管理,。在實際操作上成立了規(guī)范的學分考核小組,，5位值日班長(班長，兩個副班長,，團支書,、學習委)管理制度,，對全班同學的行為進行監(jiān)督評價。

3,、配合學校政教處德育工作計劃,，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作,。如文明禮儀教育,、交通安全教育工作計劃、愛心教育,、感恩教育工作計劃等,。

作為年輕教師，我會努力向前輩學習,，不斷探索,，著重班級的德育教育，讓學生們能扎實高一基礎(chǔ)知識,，并積極協(xié)調(diào)各科教學,，全面提高學生素質(zhì)與學習，為開展我班同學們的各項工作貢獻一份力量,。

一年級上學期蘇教版語文教學計劃篇五

一,、教學目標：

1、讓學生知道體育課簡單的常規(guī)要求,，逐步養(yǎng)成認真上課,，遵守課堂常規(guī)的好習慣。

2,、學會一套廣播操,，會跳一支集體舞;學習一些基本運動、游戲,、韻律活動和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，培養(yǎng)身體正確姿勢,。

3,、體驗到參加體育活動的樂趣，遵守紀律與同學團結(jié)協(xié)作,，與同伴友好相處,。

二、具體教學內(nèi)容：

(一)理論教學內(nèi)容：

1,、體育課的常規(guī)要求,。

2、小學生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3,、如何做好兩操

(二)實踐教學內(nèi)容：

1,、培養(yǎng)走和跑的正確姿勢，提高跑和走的技能,。

2,、結(jié)合跳躍和各種擲準、擲遠的練習,，發(fā)展力量,、靈敏、彈跳能力,。

3,、學習基本體操、技巧,，發(fā)展身體素質(zhì)和協(xié)調(diào),、平衡能力，培養(yǎng)克服困難的精神和活動興趣,。

4,、認真學習做好課間操和眼保健操。

課時安排：

一,、理論教學(8課時)

二,、基本運動(36課時)

三、機動(4課時)

四,、考試(3課時)