總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級語文教學工作總結第二學期字篇一

教學方面

一,、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論,、交流,、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

(二),、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內外結合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎,。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學工作,。

班級管理方面

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一、親近學生,，展現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風,、工程部年度工作總結學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力,、氣質、性格,、愛好等),，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關注,，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇二

真是光陰似箭,，一學期很快又過去了?；仡櫛緦W期的教學工作,，感到很辛苦，同時也感到很欣慰,。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階,，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一,、努力提高課堂教學的時效性

開學初,，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題,。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關材料,，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹,，又有了一些新的收獲。此次活動結束后,，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

1,、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前,，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說,，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子,。本學期我改變了做法，在第一課時,，我重在檢測學生的預習效果。上課后,，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預習,，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外,，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式。對于要求會寫的字,，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫,，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好,。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束,。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話。

2,、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點,，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

在備課時,，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點,。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾,，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾,。有范文引路，學生寫起來感到容易多了,，也很有興趣。有的課文段落很典型,，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美,，我也指導學生仿寫句子,。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子,，學生的想象力很豐富，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題,，用小黑板出示，讓學生自己去審題,，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力,。

總之,，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講,，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上,。

二、加大寫作訓練量,，并保證作文質量，使學生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓練學生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級,，兩個班的學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整,、通順,。中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學過的好詞,，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學期,，教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了,，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng),、熟悉的小動物等。在以往,，這些寫作內容是到了三年級才開始接觸的?？梢娙私绦抡n標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學當中,，也確實有難度。幸虧我的學生寫作功底好一些,，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫,。于是，首先我對學生進行了寫作思路訓練,，讓學生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文,，懂得如何寫開頭和結尾。學生會寫框架作文后,，我又指導學生去寫好一個段落,，即在重點段落,，要注意句與句之間的聯(lián)系,，要把段落寫生動，寫具體等,。

本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話,，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后,，我又認真去批改。在批改當中,，對于學生用上的好詞，寫出的好句子,，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間進行講評,。講評時,，公布每個同學的作文分數(shù)，讀優(yōu)秀作文,，對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,，并告訴孩子們如何上網(wǎng)瀏覽，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性,。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作,，我是先指導，然后讓學生觀察,，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備,，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買,，有的買來小金魚，有的買來小烏龜 ……習作完成后,，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心,，沒有抄襲的或者胡亂編造的。

雖然本學期為了提高學生的寫作能力,，我無形中給自己加大了工作量,，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊,，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理,，不厭煩寫作,，我也就感到很欣慰了,。在本學期的作業(yè)檢查中,，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。

三,、扎扎實實做好期末復習工作

本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此課程結束較早,，能有充裕的時間復習，在復習的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上,，速印出來，讓學生回家復習,，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力,，分析能力。在復習的第二周,，我仍然是兩條線同時走,，一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題,，另一條線是分大塊復習拼音,、詞語、句子,、閱讀、作文,，復習時做到講練結合，即講方法,，又精練一些習題。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇三

本學期我繼續(xù)擔任三年級的語文教學工作,。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思,，不斷總結，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

一,、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè),。我認真閱讀報刊、雜志,，及時收聽廣播,，了解國內外大事,，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非,，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情,，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，不早退不遲到,認真學習新的教育理論,，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法,。我嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高。

二,、教育教學工作:

1,、我認真?zhèn)湔n，積極,、細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量,。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,，效果顯著。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野。因為只有語文水平提高,，他們才能提高語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。本學期,我班的語文成績在原本的基礎上都得到相應的提高,，我品嘗到成功的喜悅。

3,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。

首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，爭取進步。

三,、自我完善工作

為了提高本人自身的素質和教育教學能力,，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗,，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學習中不斷地取得進步,。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步,。

以上就是我在本學期的教育教學工作總結。希望在未來的日子里,，我能在教育教學實踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗,，取得更佳的教學效果,。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇四

這一學期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調,，脫離實際的成見。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調整教學,。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

三、作業(yè)布置合理

作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

四,、抓好培優(yōu)補差工作

我認識到要想提高教學質量,， 培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

五,、加強學生成績管理，使用好成績冊

對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

六、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇五

為了使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

一、加強業(yè)務學習,，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想,，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應運而生，為教育注入了新的生機,。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平,。

二、以課堂教學為載體,，實施新課程標準精神,。

1,、備課認真仔細，盡力做到科學,、準確、嚴密,。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。認真編寫教案，力爭突出新教材,、新思路、新方法,。

2、教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性,。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散,，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之,，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

(2)創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年,、月、日時,，讓學生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年,、一月,、一日?學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案,。

這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望。

三,、教學管理系統(tǒng)化

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄,，并進行分析,。從從數(shù)據(jù)分析,，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步,，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱。

四,、加強作業(yè)完成的管理

每組設數(shù)學小組長一名,，負責檢查,、指導、督促本行同學完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導,。

五、對后進生進行跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

六,、開展多種形式的數(shù)學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣,。

七、對自己的教學經(jīng)常進行總結,，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄,。

八,、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況,。

總之,，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨,，不早退、不遲到,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道;如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習,，積極實踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自己。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇六

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束,。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我*地完成了本學期的各項工作任務,。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學期的工作做一小結，借以促進提高,。

教學方面

一、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論,、交流、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

(二),、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中，構建語義的理解,、體會，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達,。

二、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內外結合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

沒有，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

班級管理方面

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

一,、親近學生，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風、工程部年度工作總結學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質,、性格,、愛好等),，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關注,，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇七

一學期的工作即將結束,。本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期，回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,。雖然工作忙碌，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

一,、重視滲透思想教育

課本在德育方面，仍然是注重潛移默化,，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此,，我在平時的教學中能注意舉一反三，融會貫通,，聯(lián)系課內外,，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來,，教育學生形成良好的道德品質。

二,、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。

1,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,。首先，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

2、做好扶優(yōu)轉差工作

我班中有一半的差生,，學習好的學生只占少部分。學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到很充實，而成績差的學生又常常覺得很吃力,。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生有足夠的知識吸收,，又能保證差生適當?shù)奈铡２蝗?，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用不同層次的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用,。

三、培養(yǎng)學生學習習慣,，激發(fā)學生學習興趣,，拓展知識視野，提高學生的語文素養(yǎng),。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的'特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習課，都由班長和小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了,，班級的自習課管理的井井有條，老師不在,，都能上的很好,。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺,、主動的進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到多媒體去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件，形象直觀的畫面,，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習之門。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞匯收集,。如aab式，abb式,，aabb式，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也比以前懂事,、可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學工作總結第二學期字篇八

時光飛逝，驀回首,，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：

一,、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍,。

在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調到達目標的最佳途徑;明白學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習進取性。在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵，促使他們生動活潑,、主動地學習,。僅有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于進取主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。所以，課堂上生動活潑,、進取主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的進取性,。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正，但有些學生的字跡還是不能做到工整,。又如，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文本事。

三,、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調整課程資料,，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自我的教學方法加以探究,，不斷更新自我的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性,，收到了顯著的教學效果,。

四,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持。

五,、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。

六,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞匯收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。4、進行講演比賽,。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽,，提出自我的觀點，時間不在長短,，關鍵是要勇于參與。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的,。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文本事得到了增強,，為來期的學習打下了基礎。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇九

一學期的時間轉瞬即逝,，總感覺是在匆碌中度過的，寫字,、作文、同步作業(yè)的批改,，學生學習習慣的培養(yǎng)，上課教具的制作,，教師培訓等填滿了屬于我的第一個學期的工作!三年級是學生學習上關鍵的一年，他們剛接觸作文,，語文學習開始進一步揣摩詞句，學習表達,。如果這一階段沒有引導學生過渡好,，接下來的語文學習想要提升是相當困難的,。回顧本學期的教學,，我付出了，努力了,，做好了以下幾方面：

一、持之以恒地培養(yǎng)學生的“自學”能力

語文教學是一個相對模糊的領域,，語文課堂應該教什么，一直是諸位語文老師苦苦探尋的問題,。語文課堂教學目標不易把握,，學習方法需要理性培養(yǎng),，教學重點不易捕捉,。而建立在快樂課堂上的“引導自學課型”教學需要老師做好這幾方面工作：明確自學重點,，設計可行的自學提示,，理性地吃透教材，在學生自學時,、自學后予以精到的引導。每教學一篇課文,，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示,。我一直堅持板書自學重點，自學提示,，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學、討論經(jīng)驗,，養(yǎng)成自主學習能力，擁有交流,、展示的自信。對于重點課文的教育教學上我堅持多媒體課件教學,，努力通過課件提高課堂教學效率，提高學生學習的興趣,，拓寬學生的學習視野,，當一個個小學生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時,，我都很開心!這學期,，同學們在“引導自學課型”課堂學習中，樹立自學,、討論、匯報的習慣,，語文學習的能力略有提高?？吹酵瑢W們會展開自學，認真相互交流討論,，大方地進行質疑、匯報,。

二、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，運用競爭機制,，在班級中進行語文“小助手”的鼓勵機制,。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位“小老師”領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平時還經(jīng)常組織學生進行閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，學生基本上掌握寫作的基本要求和寫作技巧。

四,、加強學困生輔導工作

首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度,，方能做到有實效,。學生是一個獨立的個體，老師最大的作用在于引導,，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”,。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應該探索行之有效的方法,，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇十

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料;嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料,，異常是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說,，能夠歸結為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文,。我認為，激發(fā)學生寫作興趣主要有以下三條途徑：

一,、培養(yǎng)學生的觀察本事

觀察是人們認識事物的第一步。對于三年級的小學生來說,，認識世界的主要途徑是觀察,，僅有親身去接觸事物,，仔細的觀察事物,，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料,，寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動。所以,，作文教學應注重培養(yǎng)學生的觀察本事，引導學生做生活的有心人,。例如學習描述一種水果(蘋果)，能夠讓學生觀看關于蘋果園的資料圖片,，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的色彩,、形狀等有一個感性的認識，并拿出實物讓學生觀察,、品嘗，加深印象,。這樣不僅僅學生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描述一種水果的方法,。寫作時,，請學生拿出自我喜愛的水果,，讓他們說說應從哪些方面觀察，就比較容易了,。這時，教師應趁熱打鐵,，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道,、吃法等等。激發(fā)學生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣,。學生經(jīng)過觀察，積累了很多的素材,，寫起作文就不會覺得難了。

二,、激發(fā)學生的想象本事

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中,，除了培養(yǎng)學生的觀察本事之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要,。在教學過程中，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造本事,。例如習作七用幾種動物編寫童話，教師能夠利用課件展示很多可愛的動物和動畫,，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關系,，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補充，使想象更加充實,，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中,，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會,，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉,，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動,。

三、鼓勵學生積累語言

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，量的積累才有可能導致質的提升,。三年級的學生大多缺乏自覺性，僅有不斷的鼓勵和督促,，才能幫忙他們積累語言，提高語言的儲備量,。能夠布置學生每一天摘抄好詞好句，定期檢查,。課外向學生介紹一些名言,、古詩詞、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦，并學習運用,。在班隊課、體活課,、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽,、文學知識競賽、成語接龍等趣味有益的活動,，提高學生自覺積累的興趣和進取性，加深他們對語言本身及其應用的印象,。除了讓學生多進行課外閱讀之外,，還應督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣,，從生活中去領悟，去積累,，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實驗，咨詢別人,，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞,，又幫忙他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內化,，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來,。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇十一

我接任三年級上學期語文教學工作已結束,，這學期在了解學生的同時,，做到熟悉新教材,，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將三年級上學期語文教學工作總結如下：

一,、班級語文整體狀況 通過班級平時成績來看,，1/3學生成績優(yōu)秀，1/3學生成績良好,，1/3學生成績差

由此看來本班學困生仍然是影響成績提高的主要因素。不用說閱讀,、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學生也難以掌握,，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結結巴巴的不成句,。 通過班級期末成績整體來看，無論哪方面我都很郁悶,，難道三年級的教學真是個難點?反思在平時課堂教學中我認識到，說實在話光字詞的聽寫,，一部分同學都不過關,，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。

在期末復習中，我在字詞句方面加大了力度,，以課堂講解,、讀背,、競賽小測的形式激發(fā)學生的積極性,。一有空就督促學生改錯。經(jīng)過十多天的共同努力,，可以看出學生的字詞掌握已有了明顯的進步，但在閱讀和作文方面還有待提高,。 通過學生期末學生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學中的薄弱環(huán)節(jié)。

二,、從期末成績反思

1,、加強字詞的教學

如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”,。組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒，分辨不清“竟”與“競”,。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會寫字,。詞語模仿秀中的一至四題由于復習到了，學生做的比較好,，“津津有味aabc”式的詞復習中強調的少，學生錯誤較多,。根據(jù)課文內容添空中的課文是《花鐘》一課的句子,，錯誤原因學生熟悉內容不會字，或者根本不熟悉課文,。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句,，有的學生改變了原意,，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡,。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學生只寫出半句,。

2、加強閱讀積累與運用的教學

如試卷中閱讀積累與運用：“從( )哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”,，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯處較多,。因為 閱讀是字、詞,、句、段,、篇基本功的“組裝”,，這道題是檢查學生是否運用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學教給學生閱讀方法,，培養(yǎng)學生閱讀能力。

3,、加強學生習作方面的教學

對于三年級學生初學寫作來說，普遍存在這樣的現(xiàn)象,。如內容少，每話可說,，三言兩語,，語句重復。內容多點也不過是流水帳,，沒有具體事例。不分段層次混亂,，甚至連題目格式都寫錯„„這就需要在今后的教學中制定好一整套的教學計劃，采取有效的措施,，培養(yǎng)學生的習作能力,。 總之,，還是那句話,。今后繼續(xù)抓好字詞句的學習,，這是學生學好語文的前提，抓好學生閱讀能力的培養(yǎng),，這是學好語文的關鍵，提高學生的習作水平是學習語文的難點,。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇十二

一個學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級。這個學期的工作繁忙,、充實,、也充滿期望。為以后的工作有條不紊的開展,，現(xiàn)對本期工作做如下總結：

一,、取得成績

1.良好習慣的培養(yǎng)

良好習慣是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映,。我在平時的教學中，不但強化本冊要求的良好習慣,，也繼續(xù)鞏固以往的好習慣，從中發(fā)現(xiàn),，有些同學的習慣十分不好，而他們竟習以為常,，這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒,。能夠看到，絕大多數(shù)同學在教師的教育下,，都能向好的方面發(fā)展，到期末考試,，全班不良習慣已大大減少。

2.減輕學生的過重負擔

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍,，學生的習作以學寫片斷為主，這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔,，以保證兒童的身心健康，所以,，在課內外，我也采取了相應的措施,。如：精心設計作業(yè)，讓學生趣味學語文,，在課外舉行各種活動：演課本劇、講故事、猜謎語,、這既提高了學生的學習興趣，又鞏固了語文知識,，提高了語文水平,。對于家庭作業(yè)，我力求突出新課標的要求，又鍛煉學生的聽,、說、讀,、寫、創(chuàng)造,、想像本事。我有時布置：今日我當家,，有時布置：我的姓名來歷這讓學生興趣盎然，樂此不疲,。這既減輕了學生的負擔,，又提高了學習興趣,。

3.重視滲透思想教育和法制教育

課本在德育方面，仍然是注重潛移默化,，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人,。所以，我在平時的教學中能注意舉一反三，融會貫通,，聯(lián)系課內外，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時代風貌,。把語文與思品結合起來,，教育學生構成良好的道德品質,，從小樹立法制意識。

4.寫好字,，寫好作

在平時的寫字中，我能嚴格要求學生“端端正正寫字,。”對于寫字較差的學生,，我讓他們依寫學“三步曲”：描紅、仿影,、臨寫。這樣循序漸進,，逐步提高。一學期來,，我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”,、“寫字角”“小組團體提高獎”等,，讓學生在比中學，在學中進,。

對于三年級的學生來說,，習作以片斷為主,，為了讓他們熟悉作文、熱愛作文,，我既帶領他們走向社會、走向自然,、又堅持讀范文，例文給他們聽,，讓他們“有話可說，有物可寫”,。

二、存在問題

由于自身的本事有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，

不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應當加以克服,。

3.班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

三、改善措施

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自我，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自我風格的教學方法。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕教師將依然踏踏實實做好自我的本職工作，并團結協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇十三

今年我任三年級語文的教學工作,，在教學中我注重培養(yǎng)學生，使學生們都具有創(chuàng)新意識的精神,，我將理論與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊,，為提高學生的學習，我認真地備好課,，并上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成,，三年級語文上冊教學工作總結?，F(xiàn)將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結如下：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng),。

因為學生有了良好的學習習慣，就是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，所以，我針對本班學生好動,，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情景和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學手段,，促進學生自覺的學習,，主動改正自我各方面的不足,，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵,，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高,。

"興趣是最好的教師"。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。所以,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙，只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面,，極大的調動了學生參與教學的進取性,，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的之門,。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

二、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

上學期,，我班的語文教學成績還能夠，平均有90分,，可是不能驕傲，我們還要再接再厲,。學生的學習成績比較平衡。低的只能勉強及格,。異常是馬健生,，廖成龍，董彬,，蘇楠，吉海震,，黃麗等幾位學生,，成績令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重"抓兩頭,，帶中間"。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位，課余時間讓他們互相學習,，在放學回家后成立學習小組，開展"一幫一"的活動,。這樣,，構成了先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都穩(wěn)步的提高,。

三,、讓課堂教學"活"起來，提高課堂教學效果,。

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的資料與農場學生的實際，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課的課前準備,。并結合本班的實際情景,，上課運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學方式,，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果,。同時，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的本事,，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺,。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，教師上課的語言要簡潔明了，克服以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。提高教學質量，做好課后輔導工作,。三年級學生比較小，他們都是愛動,，好玩，缺乏自控本事,，有的學生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè)，造成不能按時完成作業(yè),，有的學生甚至愛抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好學生

學習的輔導和幫忙工作,，尤其是在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以教師和差生交談時,，對他的處境，想法應當表示理解

四,、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展,。

從近幾年的測試中能夠看出，不僅僅考察學生基礎知識,、基礎本事的情景，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材資料,，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識,。

總之,，本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作任務,。經(jīng)過這一學期的工作,，我班31個孩子,，在思維方式上，在學習本事上,，在學習成績上，孩子們或多或少的提高,，孩子可愛極了,，經(jīng)過這一學年的努力,，我班獲得全中心校三年級第二名,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念,，嚴格要求自我，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作,，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇十四

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會,。

1、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。

2,、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

3,、結合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育,，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生搭一搭、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中,，學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷更新,，提高

4,、教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題，1,、如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草,，有的學生作業(yè)不能按時上交。2,、寫作方面水平差異太大。在今后的教學中,，應該加以克服,。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇十五

一、本期工作回顧

今年我繼續(xù)擔任了三年級(2)班語文教學工作,，本班共有學生24名,?？傮w來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),，狠抓后進生的轉化,?？傮w來說成績不夠夢想,。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。

經(jīng)過了半年的成長,，多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素,，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學生成為留守兒童,，和爺爺奶奶、外公外婆在一齊生活,，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育;另一方面,，家長意識差，覺得此刻上學不要錢,，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不明白配合教師一齊教育,，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣,。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力,，比如時常給學生補習、經(jīng)常搞一些家訪等,，取得了必須成績。

二、取得的成績與經(jīng)驗

本學期,，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字,、組詞、造句,、讀書,、課外閱讀,、口語交際等方面作了努力外，還異常擬定了學生寫作本事提高的思路,，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的,，離我期初自定的目標還有必須的距離，要到達自我的目標,，還要在多下功夫啊。

(一)注重漢語拼音知識的鞏固,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握,，我與低年級里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自我能讓學生學得簡便,、學得扎實,。同時，在開學后教學生詞的時間里,，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生拼讀拼音,、讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，經(jīng)過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣,，本期下來略有提高，下期還要加強訓練,。

(二)抓好寫字訓練。

寫字教學一向是本班語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平,，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我異常注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書,、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用晨讀的時間,，讓學生多寫多練,，作業(yè)時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(三)抓好讀書訓練。

反思我們的課堂教學,，我們的“投入”，我們的“癡迷”,，我們以往有那么多的無奈：當我們把自我“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……所以,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來,，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受,。

(四)強抓寫作訓練。

起步作文的成與敗,，關系到學生語文素質發(fā)展的成敗，所以我在習作環(huán)節(jié)中異常用心,。每次習作時,，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標，然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析,，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引;每個學生要先把自我想到的寫下來,，先讓同桌看看，再在念班上念出來,，教師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上,。批改了后,，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評,，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來,，還是收到效果的。

三,、采取的方法和措施

1、注重自我的示范性,。由于三年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

2,、注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)。并鼓勵學生每一天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀本事,，拓展學生視野,。

3、充分上好每一節(jié)課,。

開學初在學校領導的要求下,，我們語文組里認真開展多形式的教研活動,，并認真學習各位教師們的好的教學方法，為自我的提高打下必須的基礎,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件,、教案、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等,，與其他教師共享,，從而不斷為自我的教學水平“充電”。

四,、存在的問題和不足

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質教學;提高教學質量,，加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

4,、學生的寫作本事不好,，急需加強提高,。

5,、期中學習質量分析成績沒有到達夢想的效果,。

五,、下期奮斗目標

我始終按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自我,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,，但很多地方還是很不如意,，所以在此擬定以下目標：

1,、做好備課工作。在教學中,，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料,。在備課中緊扣大綱，力抓重點;備教材,、備學生、備教法;根據(jù)學生的實際情景擬定有效的教學目標,、要求,，把復雜的資料進行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,，嚴把課堂教學質量關等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

4,、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質量,，扶差輔優(yōu)工作至關重要，僅有把學生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學風的構成。所以,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學生成績管理,。對學生的作業(yè)情景,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，獎勵小貼畫、作業(yè)本,、文具等,，并在每組后面貼上組員表,，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習進取性,，鼓勵學生不斷提高。

6,、加強自身知識本事的學習素質行為的修養(yǎng)，讓自我在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民,、無愧于良心。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇十六

真是光陰似箭,，一學期很快又過去了?；仡櫛緦W期的教學工作,，感到很辛苦，同時也感到很欣慰,。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個臺階,，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一、努力提高課堂教學的時效性

開學初,，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題,。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關材料，從中有許多收獲,，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲,。此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構,，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

1,、強化預習,，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置學生進行預習,，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子,。本學期我改變了做法，在第一課時,，我重在檢測學生的預習效果。上課后,，我首先出示要求認識的字,，開火車輪讀,，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習,，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做,。此外，我還檢測學生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式。對于要求會寫的字,，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫,，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好,。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文,，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段，有時讀幾句話,。

2、在第二課時的教學中,，努力挖掘訓練點,，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

在備課時,，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點,。有的課文開頭和結尾很典型,，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來,，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路,，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣,。有的課文段落很典型,，比如是總分結構的段落,，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課,，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富,，寫得美極了。對課文中的一些好的段落,，我往往設計一些閱讀題,，用小黑板出示,，讓學生自己去審題，自己去完成,，以訓練學生的閱讀能力。

總之,，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講,，學生讀不懂的引導學生去讀懂,，對于有些難點問題要講在點子上。

二,、加大寫作訓練量，并保證作文質量,，使學生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練,，到了二年級,，兩個班的學生都有了一定的寫作功底,，能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學過的好詞,，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學期,，教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了,，要求寫寫春天的景色,、自己的家鄉(xiāng),、熟悉的小動物等。在以往,，這些寫作內容是到了三年級才開始接觸的?？梢娙私绦抡n標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學當中,，也確實有難度,。幸虧我的學生寫作功底好一些,，但脫離了圖,，學生不知如何動筆去寫。于是,，首先我對學生進行了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱,，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結尾,。學生會寫框架作文后,，我又指導學生去寫好一個段落,，即在重點段落，要注意句與句之間的聯(lián)系,，要把段落寫生動，寫具體等,。

本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話,，有時補寫課文,，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后,，我又認真去批改。在批改當中,，對于學生用上的好詞，寫出的好句子,，我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用,，每次發(fā)下作文本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時,，公布每個同學的作文分數(shù)，讀優(yōu)秀作文,，對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,，并告訴孩子們如何上網(wǎng)瀏覽，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性,。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作,，我是先指導，然后讓學生觀察,，最后才讓學生動筆去寫,。我給了學生一周的時間去準備,，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買,，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后,，我的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的,。

雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量,，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊,，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理,，不厭煩寫作,，我也就感到很欣慰了,。在本學期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚,。

三、扎扎實實做好期末復習工作

本學期我注重提高課堂教學的時效性,，因此課程結束較早，能有充裕的時間復習,，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習,。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上,，速印出來,，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測,，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正,。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多,，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周,，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題,，語文園地里的練習題,，另一條線是分大塊復習拼音,、詞語、句子,、閱讀、作文,，復習時做到講練結合,，即講方法，又精練一些習題,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇十七

本學期期末考試已結束，各項工作已畫上句號,。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步,，現(xiàn)將上學期的語文教學心得做如下總結。

（一）制定教學計劃,。

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，尤其是實行生本教育以來，在備課上,，我認真了解,、分析學生的實際情況,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。

（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

（四）針對差生,，我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平,；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要求,，重點抓基礎知識。我相信,，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步,。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

1、每位學生都有一本日記,，一是將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。二是進行每天日記練寫,，增加了學生語言和習作材料的積累,。

2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高,。

5、后進生的轉變很大,，期末檢測中，只有幾位后進生,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,。

1,、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思、總結,。

2,、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實學好基礎知識,。

3、教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、多與學生家長溝通,，配合管好學生。

三年級語文教學工作總結第二學期字篇十八

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來,，三年級的全體學生在我的語文課堂中,，在家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學工作,，我認為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學工作總結如下：

在語文課上,，我發(fā)現(xiàn)學生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀律,，二不舉手發(fā)言,。在平時布置的家庭作業(yè)中,，找寫字詞的學生喜歡做，作業(yè)干凈整齊,，而布置的小作文,、或描寫一段話，大部分學生卻不愿做,，雖說自己是多年來帶語文，但我認為自己的課還上的缺點吧,。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后,，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學多了,。在那以后的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，運用一些情景的創(chuàng)設，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，結合小課題《在語文教學中培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》,，對學生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時,，進行表彰，從此后我在語文課堂教學中,，力求用語言鼓勵學生,，做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然。

在語文教學中,，學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中,，注重學生對課外知識的閱讀,，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使學生真正的能積累語文知識,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文教材的每一篇課文都是文質兼美的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖,，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我注重在平時對閱讀抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白。

為了學科知識間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動,，從而培養(yǎng)學生的能力,。。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善。如課堂教學,，常以工作忙,，而忽視了學習,，放松了對自己的要求，在業(yè)務上有吃老本的思想,，對班里的學困生輔導不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！