總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

教研工作總結匯報篇一

一,、讓課堂成為學生主動發(fā)展、快樂成長的精神家園

課堂是學生全面,、健康成長的地方,，學生在課堂上除了獲取知識，更重要的是在獲取知識的過程中能力得以提高,，品格得以形成,，人格得以健全。

(一)關注學生發(fā)展,，喚起學生的主體意識，讓學生成為學習的主人,。

我校構建的“小組合作,、和諧高效”課堂的核心理念就六個字：“關注學生發(fā)展”。這是新課程改革的核心理念和最高宗旨,，更是“小組合作,、和諧高效”課堂的最高宗旨和核心理念。在課堂教學中,，教師是“關注知識”還是“關注發(fā)展”是應試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”,，是新課程改革成功與否的重要標志，更是素質(zhì)教育能否在課堂教學中深入推進的關鍵因素,。課堂教學最重要的不是知識,，最重要的是以知識為載體，通過自主探究,，使他們學會自學,，學會學習;通過小組交流討論，使學生學會表達,，學會交往;通過互幫互助互學,，使他們學會合作，學會團結;通過展示匯報,，使他們學會實踐,，學會創(chuàng)新;通過競爭,，使他們形成團隊意識;通過知識的獲得，使他們獲得成功,，樹立自信;通過小組合作,，使學生的人格更加健全。

(二)致力于“學習方式變革”,，讓學生快樂地學習,，全面健康地成長。

學習方式的變革是“小組合作,、和諧高效”課堂改革的顯著特征,。我們清楚，傳統(tǒng)課堂中單一,、被動,、陳舊的學習方式束縛了學生的思維和能力，限制了學生的主動性和創(chuàng)造性,，已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學中推進的一大障礙,。“小組合作,、和諧高效”課堂對傳統(tǒng)課堂中學生的學習方式進行了大膽的變革,，改變了原有的單一、被動,、陳舊的學習方式,，建立了能充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的,、多樣化的學習方式,，促進了學生在教師引導下主動地、富有個性地學習,。

1,、分組

“分組”是“小組合作、和諧高效”課堂的標志性特征,，它有以下幾個特點：

(1)具有競爭意識,。平均分組讓組與組之間的競爭更加公平，這激發(fā)了學生參與各項活動的積極性和主動性,。

(2)責任明確具體,。一般每組都有兩個組長，組內(nèi)人人都是科代表,，科代表激發(fā)了學生的責任感和使命感,。通過互幫互助互學，互批互改,，提高了學習質(zhì)量和學習能力,。

(3)團結向上奮進,。每個組都有自己的組名，有自己的目標,，有自己的口號或誓言,，每個組都是有自己文化和精神追求的向上團體。

這樣分組,，組內(nèi)互幫互助都在動,，組間互相競爭，互不相讓也在動,，進而通過小組合作,，構建和諧而高效的課堂教學模式。

2,、自探

“自探”是“小組合作,、和諧高效”課堂的核心要素。自探就是以組為單位進行自主學習,，合作探究,。是真正將新課程改革所倡導的“自主、合作,、探究”的學習方式落到了實處,。

新課程改革中我們提出的口號是：相信學生，依靠學生,，解放學生,，發(fā)展學生?！靶〗M合作、和諧高效”課堂為學生營造了自主學習的氛圍,，提供了合作探究的舞臺,，滿足學生展示自己獨立學習能力的欲望，讓學生真正成為課堂的主角,，學習的主人,。“小組合作,、和諧高效”課堂教師的任務就是明確目標,，創(chuàng)設情境，營造氛圍,，引導學生,，鼓勵學生，賞識學生,，在關鍵地方畫龍點睛,。

3,、展示

“展示”是“小組合作、和諧高效”課堂的最大亮點,。課堂中充分利用學生喜歡展示這一“天性”,，為學生提供了充分的展示空間和時間。課前活動由學生組織,、主持,，內(nèi)容由學生自己選擇;課中讓學生自學，讓學生交流,、討論,，讓學生上黑板展示、匯報,，鼓勵學生質(zhì)疑,、解答。這樣學生在說,、講,、寫、做,、看,、聽、思,、疑這些“展示”中認識到自己的價值,，感受到自己的重要，體驗到成功的樂趣,，樹立起學習的信心,。

4、競爭

“競爭”是學生的天性,，沒有競爭就沒有活力,。為此，“小組合作,、和諧高效”課堂就充分利用學生好勝這一心理,，讓競爭貫穿整個課堂。有了競爭,，原本枯燥的課堂變成學生喜歡的一種游戲活動,，課堂在競爭中變得無限精彩。課前活動有競爭,，自主探究有競爭,，展示匯報有競爭，強化訓練有競爭,。競爭無處不在,，競爭貫穿課堂始終,，競爭激發(fā)了學生參與的積極性和主動性，競爭激活了學生展示的天性,，競爭點燃了學生互幫互助的熱情,。

二、讓管理成為學生習慣養(yǎng)成,、個性健全的人生課堂

管理就是使學生養(yǎng)成習慣,，形成品質(zhì)。而習慣的養(yǎng)成必須從一件件具體的小事入手,，在學生的日常學習生活的細節(jié)中規(guī)范其行為,，提高其認識。從小事入手,，貼近學生生活,，抓細抓實。

從學生做人,、學習,、健體三方面應養(yǎng)成的習慣和形成的品質(zhì)入手，以“規(guī)范,、誠信,、勤學、善問”為學風,，堅持以德育教育為首,，幫助學生做負責任的公民。我們把做人細化成：文明,、愛心,、感恩、誠信,、責任,、信念;把學習細化成：課堂、自習,、復習,、方法,、態(tài)度;把健體細化成：兩操,、衛(wèi)生、安全,、同學關系,、人格心態(tài)。在此基礎上,，我們把每一條細化成具體可操作,、可量化,、有考核的a、b,、c三等,，即：a等5分，b等3分,，c等1分,。

理想的德育就是為學生尋找身邊的榜樣，通過身邊的人和事,，讓學生更向上,、更健康、更有追求,。

三,、讓活動成為學生感動自己、鍛煉人格的青春舞臺

活動是最大的教育資源,，作為學校就應該多搞一些讓學生終生難忘的活動,，在學生的心靈中播撒一些美好的種子，讓這些美好的東西伴隨學生的一生,，成為推動學生不斷前行的精神動力,。為此，我們創(chuàng)新活動形式,，讓每一個活動都成為一種教育資源,，成為學生人生一大財富。

通過開學典禮致辭,，體育比賽,，團員義務勞動，為貧困小學捐書,，感恩——我們在行動,，交通安全宣傳等活動，讓學生收獲成功,，收獲自信,，收獲團隊精神，成為學生的一種向往和追求,，成為學校最好的一種教育資源,。

新課改要求樹立學生自主發(fā)展的活動觀。在學習中學會合作,，在合作中學會生存,。讓學生成為學習的主人，成為能夠為自己行為負責的人。教師的作用在于引導學生,，選擇有用的信息,，構建自己的知識體系。同時,，營造師生共同學習,、探索和研究問題的環(huán)境氛圍。在教育教學工作中,，我們努力創(chuàng)設合作式學習的情境,，為學生合作意識的養(yǎng)成與交往能力的發(fā)展搭建舞臺。課堂上,，讓學生之間互相交流,、共同切磋;生活中，讓學生互相幫助,、共同分享,。使學生在充滿合作機會的個體與群體的交往中，學會溝通,、學會互助,、學會分享，理解他人,、欣賞他人,，更好地使自己得到他人的理解與尊重。

首先,，為摸索有效課堂教學模式,，廣大教師深入探討教法，研究學法,，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，不斷探索個性化、特色化的教學方法和教學途徑,。通過重建課堂教學模式,，引導學生提出問題、分析問題,、解決問題,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，建立了新型的師生關系,，體現(xiàn)了學生的自主性,、合作性、探究性,，使學生真正成為課堂的主人,。

其次，加強教學理論研究,，集中學習與自主學習相結合,，全體教師認真做筆記，寫感受,，全面提高教師業(yè)務水平,。

第三，加強公開課教學,，注重青年教師的培養(yǎng),。學校開展了校級公開課暨新課改下的課堂教學研討活動。全體教師集中參與,，既有經(jīng)驗豐富的老教師的觀摩課,，又有新教師的公開課。教師們互動交流,，暢所欲言,，研討氛圍濃厚。每一次課后的評課交流,，老教師都積極細心地給予指導,。教師們認為，以校為本的課堂教學展示與研討活動既給開課教師提供了一個展示自我的舞臺,，又為全體教師搭建了一個輕松的,、能充分發(fā)表自己見解的平臺，實現(xiàn)了同伴互助與專業(yè)引領,，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,。

通過這些活動，使我校教師的教科研水平有了明顯提高,。我校榮獲20__年區(qū)初中學業(yè)考試學困生轉(zhuǎn)化先進集體,，吳校長在山西省義務教育階段課程改革教學活動中作示范課，獲得榮譽;王紅梅老師撰寫的《利用課程資源,，優(yōu)化課堂教學》論文獲全國一等獎;初二(一)班四名同學在區(qū)第十九屆“我型我秀”初中語文課本劇表演活動中獲團體三等獎;初三(一)班黃妍妍同學在劉欣星老師的輔導下獲得區(qū)政史學科“我的'夢,，中國夢”演講比賽個人三等獎。

讓每一個學生都能發(fā)展,、進步是我們的追求,，讓每一個學生都能擁有自信和成功是我們的責任，讓每一個學生的美好人生從晉陽街中學開始是我們的奮斗目標!

教研工作總結匯報篇二

回顧半年的時光,，我深刻地體會到,，要做好一份工作，首先要熱愛它,，喜歡它,，才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名英語教研員，職責就是服務于我鎮(zhèn)的小學英語教育,，為提升我鎮(zhèn)英語教育教學工作而努力,。我時刻告誡自己，要從工作中的小事做起,，認真履行自己的職責,，全心服務于教育教研工作。現(xiàn)將這半學期的主要工作總結如下：

一,、勤學習,，做學習型的教研員。

本人堅持學習,，因為教研員是教研活動的主持人和引領者,，要熟悉各年級的教材，對學科的課程標準,、教學目標,、教學任務要有深刻的認識，對學科的教學內(nèi)容及其知識系統(tǒng),、能力要求要有更清晰的理解,。今年我們正式啟用了《20__新版英語課程標準》，在今年夏天山東省教育廳組織的遠程研修活動中,，我和我鎮(zhèn)的所有英語教師共同學習,，不懈努力，圓滿完成了各項學習任務,，每位老師都對新課標有了新的認識,，為我們今后的英語教學提供了新的理論支持和指導。同時三年級上學期英語教材進行了改版,，在平時的工作過程中我不斷地熟悉和研究新教材,，為老師們的教學工作提供指導。

二,、和教研室的其他老師共同完成多次教學常規(guī)檢查工作,。

每次教學常規(guī)檢查都是對老師們平時各項教學工作的一個了解和督促。在每次常規(guī)檢查過程中我都做到：一勤聽課,，做新老師的引路人,。本學期初次代小學英語的老師很多，他們對于英語教學理念和教學策略了解的很少,，為幫助教師能在短時間里迅速地掌握有效的教學方法,，我堅持每次聽課都能給他們提出合理化的建議，讓他們盡快地掌握小學英語課堂教學的方法和教學策略,。二是檢查老師們的備課和學生的作業(yè),，特別是對于新教師,，我會更加頻繁的去指導他們的課堂教學與作業(yè)的布置，耐心指導他們?nèi)绾紊虾妹恳惶谜n,，老師們也樂意接受,，并在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學方法，提高了教師的課堂教學能力和教學管理能力,。

三、勤開展教研活動,，讓老師們共享集體智慧,，共同進步。

(一)三年級新教材培訓活動,。

(二)20__新版英語課程標準培訓活動,。

(三)骨干教師示范課活動。

(四)骨干教師引領課活動,。

(五)英語教師基本能力培訓及測試活動,。

相信這些活動對于提升我們英語老師的教育教學水平，對于提升我們的英語老師的專業(yè)素養(yǎng)應該起到了一定的作用,。

四,、協(xié)助領導迎接各項上級檢查工作

本學期我們迎接的上級檢查工作主要有臨沂市教育局組織的教學示導、蘭山區(qū)教育體育局組織的村小教學示導,、蘭山區(qū)教體局組織的期末抽考活動,，蘭山區(qū)教體局組織的綜合督導活動等。在這一系列的檢查工作中,，我們教研室每一位成員都付出了艱辛的付出,，當然我們也取得了較優(yōu)異的成績。其中市教學示導我們?nèi)〉昧巳械谝幻暮贸煽儭?/p>

五,、勤架橋鋪路,，構建專業(yè)型的師資隊伍。

1,、新教師隊伍建設：半年來為了加強了新教師隊伍建設,，對新教師進行了新課標教材教法培訓和課堂教學的一些常規(guī)培訓。并為新教師提供多渠道的學習機會,，新教師都得益匪淺,。同時積極為新教師搭建舞臺，為新教師舉辦課堂教學展示活動,。組織骨干教師進行課堂教學展示和引領活動,。

2、骨干教師隊伍建設：給骨干教師分配任務,，增強其教學示范引領能力,。組織骨干教師聽講座、聽課,，開闊眼界,。圍繞研究課題進行上課、評課活動,，并在教師培訓中作了關于“課型特征”方面的講座：“詞匯教學的有效性”,、“情景的創(chuàng)設”、“小學英語課堂教學有效性”等,，并以課例的形式向全鎮(zhèn)教師作了階段性的展示,，得到了好評。充分發(fā)揮骨干群體的指導作用,，促進了新教師的成長,，也為我鎮(zhèn)培養(yǎng)了一批英語骨干教師，如趙秀芝老師,、郭慶靜老師,、張慶賀老師等。

六,、取得的成績及努力方向,。

在領導的支持和指導下，經(jīng)過全體師生的共同努力,，各年級的英語成績都有了明顯的進步,，但與別人相比，我鎮(zhèn)的英語成績還不夠理想,，需要我們加倍的努力,。

認真回顧反思自己一年來的工作，雖然取得了一定的成績,，但距領導的要求及和其他老師相比還有一定差距,，

(一)是工作經(jīng)驗不足，深入學習不夠;

(二)是工作主動性不強,，調(diào)研力度不夠;

(三)是工作缺乏創(chuàng)新意識,。

針對存在的問題和不足，我決心在今后的工作中,，進一步嚴格要求自己,，求真務實，盡職盡責,，及時完成領導交給的的各項工作任務,。我會帶領全體英語教師堅持學習，特別是我們的英語口語水平的培訓和學習是本學期的重點工作之一,。帶領我們英語老師爭做一名科研型的,、富有愛心的,、理念新的，基本功扎實的,，英語基本素養(yǎng)高的老師,，全心全力做好自己的工作，用我們的知識魅力,，人格魅力去感化學生,，提高我鎮(zhèn)的英語教學質(zhì)量。

教研工作總結匯報篇三

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼之間一年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落,?；仡櫼荒陙淼目茖W教研工作,，我們覺得在學區(qū)領導和校領導的高度重視下,，在全體科學老師的共同努力團結協(xié)作下，教育教學工作有了一定起色,，基本完成了學期初預定的目標,。為提高科學教學質(zhì)量，為學生提供高效,、優(yōu)質(zhì)的服務,，默默地耕耘著。現(xiàn)將一年的工作總結如下：

1,、加強理論學習,，不斷更新教學觀念。

學期一開始,，全組老師認真學習區(qū),、學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃,、教學進度,，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行相關的理論學習,，展開討論,，提高認識水平，并用以指導教學實踐,。組內(nèi)老師還訂閱《科學課》,、《小學教學參考》等報刊，自學研討,，并經(jīng)常交流心得,，更新教育教學觀念,、完善自身知識結構。外出學習,、聽課的老師,，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有中心發(fā)言,，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難,、困惑或經(jīng)驗、建議,，全組老師一起積極熱烈探討,，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。善學才能善研,，善研才能善教,，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文;爭取有更多的文章在刊物上發(fā)表。

2,、加強教研組凝聚力,，發(fā)揚團結協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重,，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解,，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助,，增進彼此之間的團結與合作,，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平,。提高課堂教學效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n,，設計教案，互相切磋,。聽課后認真評課,，如教學內(nèi)容安排否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高。

3,、夯實課堂常規(guī),，抓好課堂教學工作

認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動,，落實重點和難點,，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案,，同時也備學生的知識動態(tài),，分析反饋學生的想法,。本學期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務,，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計,、各具特色高質(zhì)量的公開課,、觀摩課，并取得良好的教學效果,，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平,。

4、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作,，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式,。

總之,，在過去的一個學期里，我們付出,，我們收獲,，我們也多了幾分經(jīng)驗，多了幾分教訓,。新的一年里,，我們的工作和學習將有新的開始,，今后我們將本著求真務實、銳意進取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善,，掀開一個新的篇章,。

教研工作總結匯報篇四

我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力,，認真鉆研新課程標準,，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想,、水平業(yè)務,，以此提高教學質(zhì)量，有效地發(fā)展學生素質(zhì),，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎,。

一、加強教研組組風建設,。

按規(guī)定,，科學教研組必須做到期初，組里有計劃,，人人有計劃,，期末組里有總結，人人有總結,，每項活動有記載,。我們在新時期、新形式下,，及時認真學習了黨和國家的教育方針,、政策;認真學習新課標，新理念,，切實指導自己的教育,、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策,、規(guī)定,，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實;循循善誘,，努力使每位學生都具有良好的科學思想,，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能,。這些是我們科學教師的共同目標,。

二、有序進行常規(guī)教學,。

每學期初,，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學,，然后互相交流,，互談感受，結合自己所任教的年級教材,，明確自己所教教材內(nèi)容和要求,，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎,。

根據(jù)教學實際,，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課,、上課,、作業(yè)、課后輔導一絲不茍,。工作做細致,，要求更具體，更具可操作性,、評價性,。經(jīng)常開展集體備課，要求在課后有教后感,，以便和其他教師進行交流,。

課堂上,，我們的理念是以學生為中心,，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變,，形式多樣,，民主寬松，評價多元化,?？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣,、能力是首位,，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢,，不斷轉(zhuǎn)變思想,、觀念，積極開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法,，并及時總結、交流,、反思,、提升，從而提高自己的思想,、業(yè)務水平,。根據(jù)我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗,、小論文,、調(diào)查報告等，口頭的,、書面的,、動手的、觀察的,，形式不限,。考核這塊,，我們要求做到備課適當超前,，教研組教師互查，學校抽查想結合,，對檢查結果有記錄,，及時反饋給

任課教師。

三,、加強校本化培訓,，保證高質(zhì)量的研究。

高素質(zhì)的教師是科學教學的中堅力量,，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣,，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命,，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量,。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習,，以學導教,，邊學習,，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度,、計劃,。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學，使學生自己有明確的學習目標,、意識,、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習,。另一方面,，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師,、書本獲得答案或結果,，對學習的內(nèi)容能展開獨立思考，進行多向思維,，能從多角度去認識同一事物,，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情況,，探索新問題,，使自己的視野不斷拓寬。

四,、構建教學策略,，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習,，自主探究學習,，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習,、生活,、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：

(1)從教學目標上,，發(fā)展學生的整體素質(zhì);

(2)從教學對象上,，全體學生自主參與、有效參與,、動態(tài)參與;

(3)從教學關系上,，民主互助、合作愉快,、深化角色改變;

(4)從教法上，啟發(fā),、導學,、激勵、內(nèi)化;

(5)從教學要素上，語言,、工具(現(xiàn)代教育媒體,，傳統(tǒng)教育媒體)價值、人際關系等綜合使用,。

教研工作總結匯報篇五

時光飛逝,，歲月如流，六年級一年的教學一晃而過,。作為六(1)班的語文教師,，在學生畢業(yè)之后，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂,，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭

現(xiàn)將本期語文教學作一下總結:

(一)重視夯實基礎知識,。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習,，如:結構相同找詞語，修辭手法,、改病句,、縮句的操練，名言警句的積累,、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等,。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學生的基礎上,，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

(二)重視學習方法指導

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學生要做好課前預習,，專心聽課，及時作業(yè),，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

(三)重視營造教學氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴”,、“一日為師,，終身為父”。老師說一不二,，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化,。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。

①創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高,。

②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

③教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

不足,、遺憾

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是,。比如,，像這一屆的石志勇、龍明童,。楊培等同學的可以多加引導,，加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。 子在川上曰:“逝者如斯夫,，不舍晝夜?！睍r間地流逝,，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中,，教了不少,，也學了不少,，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

教研工作總結匯報篇六

一個學期來,，數(shù)學教研組在上級有關部門的領導下,，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量,，較好地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：

一,、加強教學常規(guī),，提升教學管理

本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進數(shù)學教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。加強“創(chuàng)新”教育，夯實“基礎”教育,，加強數(shù)學課堂改革力度,，積極開展教學研討活動，探索優(yōu)化數(shù)學課堂教學模式,，不斷提升課堂教學水平,。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作,。針對學校師資隊伍實際情況,，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的.檢查,，加強聽課制度,，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學科聽課,，博采眾長,。爭取做到活動前有探討，活動中有修改,，活動后有反思,。

我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本,，以校為本,，制訂了可行的校本教研方案,，并堅定地執(zhí)行,。緊緊抓住“課堂教學的有效性”這個主課題，運用理論學習,、聽課探討,、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式,。

同時,，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導老師針對自己平時教學中遇到的問題進行記錄與總結,，在教研會議中提出來,，并進行組內(nèi)討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的,，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗算,，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題,，從這些問題當中,，可以折射出的是老師們對于數(shù)學知識與數(shù)學教學工作的深度思考。

將備課的主要精力放在明確教學目標,，理清教材思路,，規(guī)劃教學流程，清晰教學難點,，化解教學疑問,，促進思維發(fā)展上。備課要多方采集信息,，聯(lián)系實際,，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間,，加強集體備課的研討,，

二、堅持業(yè)務學習，提高理論水平

我們緊緊圍繞學習新課程理念,，構建新課程,，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法,，學法,，改變學生的學習方式。不斷更新教學觀念,，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習《新課程標準》、《教師報》,、《小學數(shù)學教師》等,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結構提升自我,。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會,，以達到讀書效果的最大化,。鼓勵并督促教師注重理論學習，認真做好摘抄,。開展教學沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖,，形成規(guī)范化、制度化的學習時間,、學習方式和學習習慣,，不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆,，論文,。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺,，不斷完善自己的理論水平與教學的反思能力,。

除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想,。我們鼓勵老師們走出去,，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參與討論,，充分發(fā)表意見與看法,。通過與他人思想與觀點的碰撞，達到思想的提升與升華。同時,，我們也要求聽課教師要主動將他人優(yōu)秀,、先進的作法、方法合理地在課堂上進行試驗,。汲取他人之長,，為已所用。

三,、追求有效教學,，強化教學質(zhì)量

“教育的承諾在于教學的質(zhì)量，學生的成長賴于良師的敬業(yè),?！辟|(zhì)量是學校的生命。我們以課堂教學質(zhì)量評價為切入點,，力求把素質(zhì)教育,、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學行為。在平時課堂教學中,，我們努力追求有效教學，切實提高教學質(zhì)量,。我們加強了教學與學生生活,，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會與其它學科的知識信息和最新成果,，豐富教學內(nèi)容,，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力,。同時在教學中結合教學內(nèi)容開展研究性學習實踐活動,，為學生營造了學習、體驗的實際情境,，創(chuàng)設動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學教師基本功的訓練,，不斷提升教師解題基本功的能力,。

我們強化了數(shù)學思維能力的訓練，以學生思維能力的發(fā)展作為數(shù)學教學目標之一;一題多解,，變式練習,，實現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平,。各班結合實際還開展了各類活動,，如三年級開展了乘法豎式計算比賽，六年級開展了奧數(shù)興趣班等,。通過這些活動加強了學生的數(shù)學計算能力和邏輯思維能力,。我們利用平時時間，不斷加強培優(yōu)補差工作;利用集體備課時間,，研討數(shù)學命題方向,，不斷提高我們的數(shù)學教學質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì),、構建評價平臺,。

本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”,，借助于這個發(fā)展性與豐富性的評價機制,，改變過于注重學生學業(yè)成績的弊端，全面地對學生進行評價,，將評價的著眼點由過去終結性的結果轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的發(fā)展性的過程,，從過去過于關注學生的缺點轉(zhuǎn)移到善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到尊重學生的個性差異,。這不僅僅是教學行為的變革,，更是對老師教學思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要及時地轉(zhuǎn)變觀念,，改變教學行為,，重新審視自己的教學思想。陽光評價方案實施一學期來,，盡管遇到了各種各樣的問題,，但是作為學校課改的一個突破口，我們?nèi)匀粚⒗^續(xù)堅持探索,。

在對學生進行全面的評價改革的同時,，我們也提出了對于教師的發(fā)展性評價的思考，從多個方面對教師進行全面而又富有成長性的評價,。我們除了重視教師教學常規(guī)的管理工作之外,，還從教師的理論素養(yǎng)、教學態(tài)度等多方面對教師進行綜合評價,，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向,。

當然，數(shù)學教研組的工作還有很多不足之處,，如校本教研的效益還不強,，教師的專業(yè)化程度仍然不高,，教師主動學習理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短,，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓,。

教研工作總結匯報篇七

半年時光匆匆而過，一個緊張,、充實,、輝煌、奮進的學期即將結束了,，回顧這一學期數(shù)學教研組的數(shù)學教研工作,，數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，完善和改進教學方法和手段,，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。我們深感辛苦并快樂著,，我們欣慰,，因為我們付出了，努力了,，收獲了,。更進一步營造了濃厚的__市__學校數(shù)學教研教研氛圍。這也是全局上下,、各基層學校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學觀念，開拓進取,、大膽創(chuàng)新,、勇于實踐、共同努力,、互相協(xié)作的結果,。

一.堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此,，本學期學校根據(jù)實際情況,，立足校本,，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用,，有計劃,、有步驟進行校本培訓，措施得力,，目標明確,，形式多樣。

1,、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,，組織教師認真學習討論，更新觀念,，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

2,、為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四業(yè)務學習的時間組織教師進行網(wǎng)絡培訓,，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息，善學才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文。幾年來,，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎,。每年都有論文在刊物上發(fā)表。

二.積極參加和開展教研活動

1,、我們每學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,，我們堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學期，我們組繼續(xù)按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課,、我為人人開一課”活動,，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結、內(nèi)化吸收”的步驟進行,，聽課后認真評課,，及時反饋，如教學內(nèi)容安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。本學期,，我組老師積極參加校組織的教研活動,開課的老師有：谷凱云老師的《用分數(shù)來預測可能性》、劉國平老師的《長方形和正方形的認識》,、劉加平老師的《認識鐘面》,。其中，劉加平老師還選派參加了點市的優(yōu)質(zhì)課說課評選活動,。

2,、與市直兄弟學校——逸夫小學聯(lián)手開展教研活動,，逸夫小學送優(yōu)質(zhì)課到我校，其中有張頤華老師的《確定位置》,、許韶祥老師的《圓的認識》,。我校全體數(shù)學老師結合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流，更進一步的增強了我校教師教學能力,。

3,、教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課,、評課,，從數(shù)學教學與語文教學的互相學習,。從開學初到現(xiàn)在，我們學習了周亞萍老師的《看菊花》,、單愛華主任的《推敲》,、何月皓老師的《一路花香》、劉峰老師的《牛郎織女》,、單亞兵老師的《誠實與信任》,，并且在聽課后進行探討交流，加強了學科之間的聯(lián)系,，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展,。

三、健全教研制度,，加強教學常規(guī)管理

(一)建立健全教學研究活動制度

每學期根據(jù)校務工作計劃提出的落實教學常規(guī)管理,，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施,。切實安排教師業(yè)務學習;備課,，教學活動等教學研究活動。有計劃,、有步驟地開展,。

1.堅持教師業(yè)務學習制度

根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務學習要有計劃,、有目的,、有準備地進行，靠緊教改專題,、聯(lián)系教改實際,，針對性強地組織教師學習現(xiàn)代教育技術理論;學習有關數(shù)學教研的先進經(jīng)驗和方法，提高教師的理論水平和教學業(yè)務能力,。形式以集中和分組進行,。

2.堅持備課教研制度

(1)深入鉆研數(shù)學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務,。掌握各單元的教學目標,，每課時教學的重點和難點。

(2)全面了解,、分析學生狀況,，了解學生的學習動機、學習基礎,、智力水平,、學習能力和學習方法。

(3)在集體備課的基礎上,，科任教師要精心設計教學程序和方法,，做到教學程序?qū)哟畏置?，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征,，真正發(fā)揮以教師為主導,、學生為主體的作用。

(4)在備課的基礎上,，寫好教案,，精心設計板書和練習作業(yè)。

(5)數(shù)學大組長負責大組教研活動,，副大組長負責部級教研活動,，備課組負責級組教研活動。

3.堅持教學活動制度

每學期根據(jù)教學工作意見提出的教學要求,，圍繞教改的專題,，按計劃、有目的,、有準備地開展教學研究活動,。數(shù)學教研大組長負責校性研究課，副大組長負責部級研究課,，備課組長負責級組研究課,，及時組織好開課、聽課,、評課活動,。要努力改進教法，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，精講精練,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(二)建立健全作業(yè)布置和批改制度

布置和批改作業(yè)是鞏固學生所學數(shù)學知識,、檢查師生教學效果的必要手段,，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數(shù)學雙基,、發(fā)展學生智力,、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當,，嚴格執(zhí)行國家教育部有關規(guī)定,，嚴格控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學生,，減輕負擔，促進學生身心健康發(fā)展,。3.教師應與教學同步,，力求作業(yè)及時布置,，及時收繳，及時批改,，及時評講反饋,。

4.作業(yè)的題型要多樣，訓練要嚴格,，書寫要規(guī)范,。

(三)加強領導，落實管理,，提高教研,、教改質(zhì)量

學校校長，主管數(shù)學教學的行政,，經(jīng)常深入教研組參加教學教研活動,，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議,。深入課堂聽課,，評課，了解教學情況,，定期開展教學常規(guī)檢查,。檢查備課，批改作業(yè),，及時做好質(zhì)量分析及教學總結,，做好情況反饋，使教和學協(xié)同同步發(fā)展,，提高了教學效率,。

四、抓好課程改革,，促進學校發(fā)展,。

伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動,。我校借課改之東風,，揚帆啟航，駛向理想的彼岸,。

1,、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,，深入課堂實驗,，及時地總結教學經(jīng)驗，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”;講起課來“有步驟”;導起學生“有層次”;上完課后“有反思”,。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬、抄教案集,，教師通過分工協(xié)作,，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔,，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備,。

3、開發(fā)學校資源,。為了加快學校信息化建設進程,，充分開發(fā)、有效利用教學資源,，同時規(guī)范檔案資料管理,，逐步實現(xiàn)學校檔案資料無紙化管理目標,，本學期學校建成了“教學資料庫”,，有力地保證了教學資源的共享,。

4,、抓好畢業(yè)班教學工作,。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育,，促進其良好學習習慣的形成,，促進學生學習成績的提高,。學校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,，促進全體學生的全面發(fā)展,。

5、認真組織學生參加“國際多元智能大賽”,，既鍛煉了老師——學生——家長的學習凝聚力,，又開闊了我們的視野,。

五、存在問題：

1,、雖然老師們都認識到觀念要更新,，但在實際操作中還存在駕輕就熟,，教學方法沒有多大的創(chuàng)新;

2、在實際教學過程中,，一些教師業(yè)務水平還有待提高,，對學生還存在著不放心,、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學生;

3,、學生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng),，應該從小培養(yǎng),。

六,、下學期工作打算。

1,、立足網(wǎng)絡平臺,，逐步推廣以校為本教研,、網(wǎng)絡虛擬教研

隨著現(xiàn)代信息技術手段的學習和應用，信息資源的開發(fā)和建設,，具有信息化特征的教學模式的構建,，已成為廣大教師的普遍要求,?；谶@樣的現(xiàn)狀，我打算采取有效的措施,，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點和思想重新構建教研觀念,，利用“海州教研網(wǎng)”和“部分學校網(wǎng)站”創(chuàng)建“虛擬教研中心”,，并依托虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區(qū)數(shù)學教師甚至更大范圍的教師來共同參與,，形成資源建設,、教研活動和教學的良性互動、共同構建的機制和模式,，提高教研的效率和效果,。

2,、動網(wǎng)絡校本教研工作的落實開展,。

鼓勵,、培訓有條件的學校教師，進行無紙化教研活動,。無紙化辦公,，方便,，快捷，而且保留了資源,。想一想我們眾多教師,，資源每天都會原創(chuàng)無數(shù),，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動,，避免了校際間,，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟式”和“個人作坊式”教學研究工作,。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧,，極大減少機械化的簡單重復勞動。

3,、合課堂教學開展新課程理念下,，數(shù)學教師的備課、上課及相應評價的研究工作,，繼續(xù)進行并要有實效性地開展集體備課活動,，完善數(shù)學科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。

4,、學期的數(shù)學教研,，重心放在薄弱科目及新教師的教學指導,，研究一下薄弱科目及新教師的教學指的具體策略及方法,，縮小城鄉(xiāng)之間,、強校與弱校之間的差距。提升這些學科和新教師的教研積極性和業(yè)務能力,。

5,、初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動。促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,，共同提高,，配合教研室整體工作開展骨干教師“進城學習經(jīng)驗,、進城上研討課”活動，方便我校教師感受先進的教學理念,，以便更好的學習借鑒和交流經(jīng)驗,，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學教研水平的差距,。

半個學期過去了,，我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感,、使命感和責任感。課改的過程是我和教師成長與發(fā)展的過程,，我們在課改實驗中共同經(jīng)歷著這樣一個過程：認同理念→形成自己的經(jīng)驗→在實踐中運用→形成自己的風格,。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索,。相信在教文局上下一團和氣的東風下,，在教研室致學嚴謹空前協(xié)作的氛圍中，來年的數(shù)學教研,、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的,。

教研工作總結匯報篇八

一、本學期工作回顧

忙忙碌碌中一個學期又將結束,，回顧一學期的數(shù)學學科工作,，主要做了以下幾各方面：

(一)積極組織教師參加各級各類比賽和活動

1,、參加基本功比賽

校評課比賽：評《整十,、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù)》

校練習設計比賽：《用字母表示數(shù)》第1課時 練習設計

校上課比賽：中高年級《用字母表示數(shù)》

低年級《分數(shù)的認識》

陳靜、景麗代表學校參加區(qū)基本功比賽,。

2,、骨干教師申報

劉月：《繼續(xù)認識升》

金偉平：《圓的認識》

3、職稱評定申報

蔣秋娟：《分數(shù)的基本性質(zhì)》

陳靜：

景麗：《認識一位小數(shù)》

4,、半日開放活動

全體數(shù)學教師面向家長開課,，聆聽家長意見和建議,。

(二)加強隊伍建設

1、人人開課,，專家點評

六年級：金偉平《圓的認識》

謝芬《比例尺的認識》

陳靜《用字母表示數(shù)復習課》

五年級：朱卉《分數(shù)的基本性質(zhì)》

惲慧潔《分數(shù)大小的比較》

四年級：劉月《圖形的旋轉(zhuǎn)》

金嵐《圖形的對稱》

三年級：周敏《面積單位》

景麗《小數(shù)的認識》

二年級和一年級石老師和王老師雖然年紀大了,，依然堅持開課,，起到了帶頭作用,。

(三)推進課題研究

對已立項的“運用現(xiàn)代信息技術建立以學生為主體的研究性學習模式”研究課題，繼續(xù)抓好課題研究過程的落實,，在認真做好階段小結的基礎上,，及時推廣成功經(jīng)驗,，提高研究效益。

二,、我們的反思

1,、教學開放的“度”如何把握?

學生在課堂上表現(xiàn)的“轟轟烈烈”，可是卻并沒有獲得知識,。在開放式教學中,，我們把過多的注意力集中在學生的主動學習上，忽視了對學生參與學習的深度的把握,，特別是忽略了對學生參與的實際可能性的分析,，以為只要給學生開放的學習空間,，讓學生暢所欲言,，這樣學生就會主動的掌握知識，忘記了教師在課堂教學中的“幫助者,、指導者”的角色,。教師在課堂上應該放開手腳,，當點撥時還需點撥，當講授處還需講授,。

2,、如何讓“合作”不流于形式?

小組合作學習表面上熱熱鬧鬧,，仔細觀察,，就可以發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)討論僅僅停留在形式上。學生關注的仍然是“我怎么樣”,，而不是“我們小組怎么樣”,。很明顯，這并不是真正的合作,。首先,，“合作”應建立在學生個體需要的基礎上,。只有學生經(jīng)過獨立思考,，有了交流的需要后,，再展開合作學習才是有價值的,、有成效的,。其次,，“交流”應涵養(yǎng)二個層面,，一是表述自己的想法,，二是傾聽別人的意見,。而上述片段中的交流過程只是一個表述的過程,，缺少傾聽的過程,，交流的效果就只能大打折扣了。一味的強調(diào)小組合作,，學生將會喪失獨立思考,、自主探索的學習能力，缺少對求知事物的猜想,、試探與驗證等心理發(fā)展過程,。

三,、下學期工作思路

以天寧區(qū)教研室的教研計劃為依據(jù),，在國家數(shù)學課程標準的指導下,，在“綠色課堂教學”框架下,，深入貫徹落實《數(shù)學課程標準》精神，努力營造民主,、平等,、和諧,、自然的課堂教學氛圍，扎實有效地開展新課程理念下小學數(shù)學課堂教學研究,，努力提高數(shù)學課堂教學效率,。

教研工作總結匯報篇九

本學期，在市局教研室的正確領導之下,，我中心校堅持以推進新課程改革為重點,，以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究，強化隊伍建設,，強化質(zhì)量監(jiān)控,，優(yōu)化常規(guī)管理,，開展各類課改培訓和教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平,，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

現(xiàn)將主要工作概括如下：

一,、總體情況：我是一名剛剛擔當教研工作的新手,，中小學教研的各項工作還不熟悉,，且各項活動亟待開展,，盡管如此，在教研室各位領導的精心指導,，中心校同事的積極配合下,，我一心一意抓教研，踏實做好自己的本職工作,。

1,、加強學習：我深知自己業(yè)務水平亟待提高，于是在完成市局要求的學習任務外,，自學教育教學理論,，學習課程改革精神，學習課程標準,，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做好政治,、業(yè)務讀書筆記,，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。

2,、視導聽課80節(jié)，其中優(yōu)等課32節(jié),，占40%,，良好課40節(jié)，占50%,，不合格課8節(jié),，占10%,。

3、共組織教研活動16次,，形式有：新教材培訓,、新課程觀摩課,、教材分析,、研討課、課題研究,、新教師培訓,。

4、圓滿完成了進校組織的小學語文,、數(shù)學,、思品、英語,，中學語文、數(shù)學,、生物,、英語等學科新課程培訓觀摩課,，成功組織了市局教研室組織的小學語文、數(shù)學兩科的教研視導工作,，較圓滿地完成了本學期新課程改革的推動工作,，并為下一階段新課改工作做好準備,。

二,、具體工作情況：

1,、教研理論水平及指導教學水平不斷提高作為一名教研新手,，我認真學習，努力鉆研教育教學理論,，深入基層學校,，視導聽課,，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平,。一方面加強自身學習,，一方面努力實踐,。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學,，與任課教師一道,，研究教學方法、學習方法,，努力提高課堂教學效益,。

組織形式多樣的教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力,。視導工作中，不失時機地培養(yǎng)學科帶頭人,、骨干教師,，給他們提供機會，搭設舞臺,，引導他們理論與實踐相結合,，引導他們將學科教學與信息技術向整合。東峽口小學的李文萍老師,、隔灤河完小的全力剛老師,，是我們在視導工作中發(fā)現(xiàn)的教學新秀,，他們雖然剛剛畢業(yè)一年,，但是有著嫻熟的教學技巧、扎實的教學基本功,，中心校利用全鄉(xiāng)教研觀摩課的平臺，給他們充分地鍛煉機會,，并代表我鄉(xiāng)成功接受了市局領導的視導，受到市局領導,、全鄉(xiāng)各小學領導及學科任課教師的普遍好評,。

2、教研視導務實求本,。教研工作,，不止局限于工作時間的八小時。假期,、周六、周日到單位工作,、幫助青年教師備課,、研討等是常有的事,。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，教研員除利用假期進行教學分析,、教材分析外，開學初,，把質(zhì)量較高的課展示給學科任課教師,。這樣理論與實踐緊密結合,，使教師感到非常受益。日常在上班之余,，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)……每次教研活動,，中心校都精心設計,，細致安排,，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務,，受到全鄉(xiāng)教師的一致好評,。

3、教研活動形式多樣,。教研員的基本職責有：組織多層次,，多形式的教學研究活動,，幫助廣大教師執(zhí)行教學計劃，鉆研,、掌握教學大綱和教材,，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益,?？偨Y推廣教學經(jīng)驗，組織教改實驗,，探索教學規(guī)律,，推動教學改革。為此,，本室教研員根據(jù)我區(qū)學科教師的實際情況,，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中,，就有做課教師先上課,、再說課,，然后教研員進行評析;做課教師先說課，再上課,，聽課教師進行評課，然后教研員評析;教研組成員分別備課,，由一人執(zhí)教,，成員教師再進行比對、評析,，教研員再進行總結;觀看錄像課,，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論,、課程標準,、學科教學的特點分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當?shù)慕谭ê蛯W法,，在實際教學中,，完善自己的教學,，達到提高課堂教學效益的目的。

4,、強化科研意識,、質(zhì)量意識每個學科教師，都有自己學科,、學段的科研課題,，在教研的同時，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用,，強化科研意識,，注重課題的研究，注重階段成果的總結,、積累和推廣,。強化教學質(zhì)量意識,。精心組織期末質(zhì)量的監(jiān)測安排，針對以前個別教師利用閱卷,、登統(tǒng)中的疏漏環(huán)節(jié)徇私舞弊、制造假成績,，本學期末中心校從安排考場,、組織考試,、分年級分學科閱卷,、微機登統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)進行了縝密籌劃,，確保教學質(zhì)量檢測的真實性,、可靠性。

三,、存在不足：

1、教師現(xiàn)代信息技術水平有待提高,。

2,、教研活動的過程的實效性,、成果的普及性還應加強,。

四,、努力方向：

1,、從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學,、向兄弟單位學,、不斷更新教育觀念，不斷提高,、完善自己，開拓進取,，把不斷學習,，作為我們工作的重要一部分,，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵,。

2,、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動,，不斷探索符合時代需要的教研模式,，不斷提高本學科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍,。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學,，實實在在的提高課堂教學效益,，實實在在的搞好課程改革,。

3,、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開,、公正,、公平地發(fā)現(xiàn)新人,，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師的作用，以點帶面,，使學科教師隊伍,，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益,。

4,、繼續(xù)牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究,。

5,、繼續(xù)加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想,，在中心校的統(tǒng)一領導下，人人爭做師德的表率,，育人的模范，教學的專家,。

教研工作總結匯報篇十

新一輪課程改革，使小學語文教學充滿了新的活力,。這當然是件大好事,。同時,，也應當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段,，到底怎樣去進行小學語文教學,，眾說紛紜，使人有種無所適叢的感覺,。許多觀點雖然很獨到，很新穎,，但操作起來,，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課,，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學開始走向新的極端：一味的課堂對話,，一味的強調(diào)讀和感悟。這,，是不是一定就是新課程中的語文教學的正確方式呢?像這樣教學,，能否達到課程標準對語文教學的要求?

我認為，像這樣去教語文,，如果用辨證法來看,，是不可能有好的效果的,。竊以為,，我們千萬不能忽視學生學習語文的規(guī)律,，千萬不能忽視教育教學規(guī)律,，千萬不能忽視課程目標的三個維度。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題,，離開了變化發(fā)展地看問題,，把什么都來個一刀切,，肯定是不行的。教育學,，教育心理學需要與時俱進，但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學規(guī)律,。

因此,，新課程中的語文教學，盡力使學生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的：

1,、習慣好。即具有各種良好的語文學習習慣,。習慣是人的第二次生命。語文教學,，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的,，學習及方法上的，都要十分重視,，努力從多方面去積極引導,，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練,，去培養(yǎng)學生良好的習慣。尤其要指出的是,，培養(yǎng)習慣,，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育,，有時還必須帶有強制性,。這樣一說,，好象同”以人為本“的理念相悖,。其實則不然。筆者認為,，真正的”以人為本“,，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧，一味的順從和遷就學生,，必要時，還需要有教師意志的左右,。因為,，我們要為孩子的未來著想。那,，才是”以人為本“最本質(zhì)的含義,。

對于小學生來說，以下八個方面的習慣首當其沖：一,、主動學習,，刻苦學習的習慣;二、細心認真,、一絲不茍的習慣,。三、勤于動手,、動筆、動腦的習慣;四,、大膽,、大方、大聲說話,，說普通話習慣;五,、愛惜書本文具的習慣;六、好問的習慣;七,、在合作學習中積極參與的習慣;八、規(guī)范,、整潔寫字的習慣,。

培養(yǎng)習慣，要悉心引導,，嚴格要求,，點點滴滴到位。舉例來說,，培養(yǎng)學生的寫字習慣,，要讓學生寫一筆好字,，就必須要求有一定速度，必須規(guī)范,、整潔地寫字,。必須經(jīng)常主動習字。習慣是具有遷移性的,。還是以寫字習慣培養(yǎng)為例來說,，在歷時數(shù)年的”土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學生語文學習習慣養(yǎng)成教育實驗“中，筆者發(fā)現(xiàn),，良好的寫字習慣就具有極強的遷移性,。學生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習慣養(yǎng)成了,，其他習慣：如愛惜書本文具，學習細心認真,，一絲不茍，學習講效率,，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了,。

2、熱情高,。即具有熱愛祖國語言文字的感情，學習語言文字的激情,。筆者認為，某種意義上說,，語文是一種活態(tài)的,，有生命的現(xiàn)象。更贊同一種觀點,，語文課堂要成為生命成長的課堂,。因此,，離開了學生的感情——熱愛祖國語言文字的感情;熱愛生活，熱愛生命的感情,，語文課是無法上的,，至少是無法上好的。尤其在學習語文過程中,，需要學生的真情和激情的投入,，這樣才有利于語文課程目標三個維度的落實。也就是說,。學生在語文課堂上，必須進入“角色”,，我們常說的：不動感情不讀書;拒絕偽讀等等,，其實就是講的這個道理,。這方面，需要引導,，需要熏陶，需要結合習慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng),。尤其需要注意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情,。這一點并非危言聳聽，這種可能隨時都可能發(fā)生,，如：學生對教師教學方法的反感;機械重復的抄寫;教師對學困生的歧視等等，都可能導致這種后果,。很好理解，試想,，如果學生看了課表,，某節(jié)課是語文,，眉頭都是皺的，語文課還怎么上?筆者在長期的小學語文教學實踐中體會到,，學生對語文的情，來自于趣,，要讓學生對語言文字有興趣,，對美好生活充滿熱愛和向往。一旦學生對語文學習有了濃厚的興趣,，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能量,。求知欲有了,，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做,。教學效果自然好,。最關鍵的一點,，學生對語言文字的愛，對語文學習的激情,，都來源于教師對學生的愛,。有種提法,，筆者很贊成：用讓大愛溫暖課堂!

3、會讀書,，即具有各種基本的讀書技能。一,、學生要會朗讀,，要動情地讀書;二,、學生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中,，不動指、不動唇,、不回視,，抓住主要內(nèi)容等;三、學生要學會快速讀和略讀,、瀏覽,。四、學生要學會在讀中思考,、質(zhì)疑,、解疑,，學會在讀中圈點、批畫,。會讀書,，自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞,。還有課外閱讀量的達到,。(課外閱讀量，課程標準有個“不少于”的界定,。應當說,，這只是個保底的要求。)這些，就應當說是個死任務了,。當然,，不同年段有不同的要求,。

從更廣的視覺看，會讀書,，說到底是會學習,。即掌握一些基本的學習方法，訓練方法,。學生要經(jīng)歷大量的語文實踐活動,，才可能學好語文。新課程不再提語言文字訓練,，但訓練肯定還是要的。是必需的,。語文實踐活動,，總得以訓來年為基礎,。某種意義說，實踐何嘗又不是一種訓練?因此,，要從聽,、說、讀,、寫;從字詞句段篇的學習上，從合作學習上,，從收集資料,，處理信息上，通過指導,，讓學生習得一些好的學習方法,，并主動去運用,，形成習慣,，學生將受益無窮，有的將是終身受益,。

尤其是要在讀書中，逐步使學生形成較敏銳的語感,。即基本的感悟語言的能力,。學生只有具備了一定的語感，才可能學好語文,，同時也有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情。語感的培養(yǎng),，當然首先靠讀,，但教師的引導，進行一些有意思的訓練也是必要的,。筆者在平時,，常用講幽默、笑話,、俏皮話等方式來培養(yǎng)學生的語感,，來觀察學生的感悟語言的能力,。我覺得這是一種很好的語感訓練方式。誠然,，光靠這種方法來訓練，遠遠不夠,。還要采用其他多種多樣的方法,，如讀議古詩和課文的重點段落，引導學生抓關鍵詞展開聯(lián)想,，想象等，總之,，要多方式,、多層次。

教研工作總結匯報篇十一

本學期，我縣幼教教研工作在各主管部門的關心支持下,，在幼兒園園長及全體教師的努力,以《綱要》和《指南》的精神為指導,以開展園本培訓和園本教研為重點，以提高幼兒園教學質(zhì)量為中心，有目的地開展了多形式的教研活動,促進幼兒園的教育教學質(zhì)量在不同程度上有了明顯的提高,。下面我們本學期年來所開展的教研工作總結如下

一,、加強學習,，貫徹《指南》精神,。

1、制訂《指南》實施方案,。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》的精神，我們在調(diào)研的基礎上,，制訂了《指南》實施計劃，確定了實施的試點園,，為全縣各幼兒園貫徹實施《指南》指明了方向和目標,。

2,、舉辦內(nèi)容豐富的學習活動,。七月繼續(xù)教育期間,，幼研室組織《指南》的學習解讀,，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述;《指南》各領域要點解讀——健康領域;《指南》各領域要點解讀——藝術領域;及時向各級各類幼兒園的園長,、教師提供最新的幼教動態(tài),，增強他們的教育科研意識,。共有4場次,，220人次參加了學習培訓活動,。

3,、開展交流活動,。各幼兒園為進一步領會《指南》的精神，如實幼選送老師到上海參加《指南》培訓班學習;組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學習,。教研員每周一例會學習《指南》，在一定程度上為實施《指南》掃清了思想屏障,。還以實驗園為基地,，組織開放式的公開觀摩教研活動,，為推動課程改革打造了交流學習的平臺,。

二,、憑借三個抓手，提升園本教研水平

幼兒園“區(qū)角活動”,、“一日活動研討”、“課題研究”是幼研室本學期提升園本教研水平的主要抓手,，我們的工作重點從以下幾個方面展開,。

1,、區(qū)角活動的開展改變重教育活動輕游戲活動現(xiàn)象,。為了創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境,，提高教師設置,、指導幼兒區(qū)角活動的能力,，逐步轉(zhuǎn)變教師重教學活動輕游戲活動的現(xiàn)象,，杜絕幼兒教育小學化傾向,，幼研室把開展“區(qū)角活動”作為近年的工作重點,。4月19,、26日上午分別是在實驗小學附設幼兒園,、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動觀摩研討”,。此次活動旨在加強幼兒園區(qū)角活動開展研究，全面提高學前教育質(zhì)量,。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計一百多人參加本次研討活動?；顒臃譃榻?jīng)驗介紹,、實地參觀,、現(xiàn)場研討和引領四個部分,。通過研討活動在開展區(qū)角活動實踐中的一些疑難和困惑,，明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路，參與教師表示收獲很大,。

2,、繼續(xù)推動縣管課題園本化實施,。本學期,，幼研室根據(jù)期初工作計劃,，對縣管美術課題開展階段小結,。此次活動，通過聽匯報,、聽課等形式,，具體了解掌握課題研究的進程和成果,。發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個亮點：1,、幼兒園課題負責人重視研究過程管理,，經(jīng)常深入課堂了解掌握動態(tài),，指導課題研究工作,，確保課題研究有效開展,。2,、注重通過課堂教學實踐研究解決問題,，在美術活動形式上方面取得了進展和突破,。3,、課題組教師利用公開課,、專題講座等活動向民辦園教師展示階段成果,，發(fā)揮了良好的引領示范作用,。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應,。4,、課題研究有力地推動了園本教研工作的開展,，為園本教研注入了新的動力,。

3、加強一日活動研究,，促進保教質(zhì)量的進一步提高,?！奥鋵嵄＝坛Ｒ?guī),、優(yōu)化一日生活”是我們今年的重點工作,，圍繞這一重點,，對全縣示范性幼兒園的一日活動進行深入的研究和指導。

(1)做好調(diào)研,，準確把握一日活動存在的問題。本學期初,，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動存在問題,，幼研室設計《幼兒園保育教育一日活動常規(guī)調(diào)研表》;采取實地跟蹤的方式,，對全縣11所示范性幼兒園進行調(diào)研,，使我們對幼兒園一日活動的管理情況有了全面的了解,，為下一步有針對性開展工作提供了依據(jù),。

(2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓,。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動專題培訓,，強化了幼兒一日活動管理的重要性,，認真學習了《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》,，通過學習和討論,，了解了一日活動中集中活動、區(qū)角活動,、生活活動,、戶外活動等環(huán)節(jié)的要求及指導要點,，使園長認識得到提高,，專業(yè)得到提升,。

(3)組織半日活動觀摩跟蹤評價,。為了提高園長對一日活動的指導水平,，5月21日,，東山縣幼兒園半日活動觀摩在二實幼舉行,，組織了40多名幼教輔導員、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長,，對二實幼進行半日全程跟蹤,，然后組織了專門的評價,、研討活動,，評析過程中,，參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》的要求，說了自己的感受和建議,，對一些困惑的問題進行了深入的探討,，如“幼兒園早操的編排”“區(qū)域活動”“戶外活動”等進行探討,。

三、開展形式多樣的教學技能競賽活動,。

1,、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學比武”活動,。根據(jù)漳幼研[20xx]29號《關于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”活動通知》精神，提高教師課堂教學能力,，促進教師專業(yè)化成長,，幼研室于6月7-8日在實驗幼兒園舉行“東山縣20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學比武活動”,。參加此次教學比武的有7個鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手,。她們選取《福建省幼兒園省編領域教材》中的中,、大班科學領域中的數(shù)學活動，采用借班上課的形式開展教學比武,。20多所幼兒園80人次的一線教師進行了觀摩,。評選出的一等獎教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”展示活動,。各位參加選拔活動的老師,，自主選擇設計數(shù)學教育活動,，精心準備,、認真?zhèn)湔n，以飽滿的熱情投入到這次活動中,。此次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量普遍有大幅度提升,，得到了評委們的好評。主要表現(xiàn)在：一,、教態(tài)親切自然,，語言規(guī)范，富有感染力,。二,、目標的制定更加科學、合理,。三,、重視幼兒的體驗與參與，師幼關系融洽,。四,、重、難點把握得當,。五,、創(chuàng)設情景，營造輕松的學習氛圍,，幼兒的參與性高。六,、教案的書寫規(guī)范,。但也有部分教師機智靈活的應對教學的能力弱、對教材的深度挖掘不夠,、在教學過程中缺乏關注幼兒真正的興趣和需要和恰當有效的指導,、對活動評價缺乏針對性導向性等。這次活動,，對提升教師專業(yè)化水平,，提高我縣農(nóng)村幼教的教學質(zhì)量,，將起到極大推進作用。

2,、開展教師“教育活動評價”競賽活動 。為了進一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),，6月6日在教師進修學校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動評價”競賽活動,。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽,。參賽教師根據(jù)幼兒園教學《海水變鹽》錄像課例觀摩后,，運用《幼兒園集中教育活動評價》的原則、方法和標準,，對教育活動作出評析,，并提出合理化的建議全面提升教育評價活動。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個展示自我,、相互溝通,、交流學習的平臺，更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平,，促進了幼兒教師綜合素質(zhì)的提高,。

3、組織幼兒教師園本教研論文評選,。為教師提供交流展示平臺,，我們組織開展了各種評選活動，根據(jù)東教辦 [20xx]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計劃,，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作,。6月完成市級論文的初評工作，從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比,。

4,、組織幼兒參與的比賽活動 。為了進一步加強幼兒園的藝術素質(zhì)教育,，陶冶幼兒的情操,，豐富幼兒的文化藝術素質(zhì)，全面展示幼兒藝術素質(zhì)教育的成果,，為全縣幼兒提供一次良好的藝術實踐的機會,。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆‘海西杯’幼兒主題繪畫比賽，我縣共近63個作品參加比賽,，共有22名幼兒獲二,、三等獎。

四,、培訓有效提升保教人員的素質(zhì) ,。

1、開展教學技能培訓。 “幼兒園教育評價”是本期我縣幼兒園教研工作主題,，共分三個階段進行,，3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動評價”專題培訓，全區(qū)各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓,。培訓邀請了二實幼孫惠芳老師作“關于教學活動評價的問題與思考”專題講座,，就當前幼兒園教育活動評價中存在的問題、評價應遵循的原則,、評價的內(nèi)容與方法等進行全面系統(tǒng)的培訓;第二階段的實踐研討,，組織參訓教師觀摩實幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學活動，并以此為載體,，理論聯(lián)系實際進行教學評價實踐;第三階段舉行“教師教育能力評價”競賽,，把握評課的要點、難點,、亮點之處,，及時挖掘、展示和交流分析等,。

2,、幼兒園周計劃制定的培訓。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃,，是促進教學工作有條不紊地開展,、提高活動效益和質(zhì)量的主要保障。為此,，20xx年3月25日,，幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就“幼兒園周計劃的制訂策略”進行了解讀與討論。要求教師應關注幼兒的經(jīng)驗背景,、發(fā)展水平和身邊的教育資源,，使擬訂的計劃更加切合班級實際，便于實施,。相信通過此次的培訓,，對教師的學科知識的掌握及幼兒園開展數(shù)學教學將有很大的幫助。

3,、加強教育教學常規(guī)管理,，促進保教質(zhì)量提高。平時不定期下園聽課,，了解教學動態(tài),，與教師共同商討教學方法，優(yōu)化課堂教學,。特別是民辦園,，大部分在制訂班級工作計劃,、周計劃、編寫活動設計及教學反思等方面很不規(guī)范,，有的甚至不做,。為此，我們重點從指導這些書面工作入手,，逐步規(guī)范教學管理,。

五、幫扶活動促進幼兒園整體辦園水平的提高,。

1,、制定計劃,。根據(jù)《關于落實“三年行動計劃” 加強幫扶結對工作的通知》(閩教研〔20xx〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求,，為發(fā)揮示范園、骨干教師的引領作用,，全面提升幼兒園的教育教學質(zhì)量,。制定了東山縣20xx年幼兒園幫扶工作計劃。

2,、片區(qū)互動研討,。為充分發(fā)揮市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)園的示范和輻射作用,，關注弱勢園所的實際需要,，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。本學期,，我們組織開展本片區(qū)內(nèi)幼兒園“手拉手”結對子幫扶活動,，實驗幼兒園、二實幼,、宅山,、實小、銅陵等5個園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結對子”活動,，通過提供參觀,、觀摩活動現(xiàn)場，互相聽課,、評課等,，為基層幼兒園提供跟班學習的機會，優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶,，實現(xiàn)園際間的資源共享,，促進基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高，如：實幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座,，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場,，使宅山中心園的教師受益非淺,。二實幼的家長開放日為幫扶園提供了學習的機會。從而達到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質(zhì),，教育教學水平的差距,，有力地促進了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。

3,、骨干教師示范課,。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領示范作用，營造教師積極參與教學研究的良好氛圍,。3月28日,、6月14日，在教師進修學校幼研室的精心組織安排下,，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領域教學研討活動在實驗幼兒園舉行,，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳,、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》,。陳老師多媒體課件的運用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動態(tài)視覺，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內(nèi)容,，并感受其意境美,。交流中，教師們認真反思,，積極研討,，暢談體會。

4,、開展調(diào)查,，加深對幼兒園的全面了解。 加強常規(guī)教研工作的調(diào)研,。我們注重教育調(diào)查研究工作,，及時收集幼兒園一線教育教學的信息。為有針對性地組織,、指導全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎,。教研員利用走進課堂月活動期間，深入到基層進行實地調(diào)研,，撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動存在問題與策略》,，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實踐依據(jù)。

5,、做好幫扶總結,。本學期，幼研室完成幼兒園幫扶活動簡報和幫扶活動典型案例參加漳州市學前教育工作會交流,。

下學期工作要點：

1,、組織召開全縣市,、縣示范性幼兒園實施《指南》動員大會，為我縣幼兒園認真落實《指南》,，實施素質(zhì)教育打下了良好基礎,。組織觀摩交流，落實《指南的精神》

2,、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度,，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質(zhì)量。 通過培訓,、觀摩方式,，提高中心幼兒園的教研活動水平和園長的指導能力，同時發(fā)揮中心園輻射帶動作用,。

3,、組織教師技能評選活動。

4,、繼續(xù)抓好一日活動研究,，提升一日活動質(zhì)量.重點關注每個環(huán)節(jié)中的師幼互動和幼兒的有效成長,。

5,、抓好課題研究，推廣研究成果,，承擔課題研究的幼兒園要認真總結經(jīng)驗,，開展課題成果交流活動。

6,、加強民辦幼兒園教育情況的調(diào)研與指導,。組織對全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務檢查指導。

3,、組織教學能手,、送課下鄉(xiāng)等活動。

教研工作總結匯報篇十二

本次教研活動在學校領導的精心組織和四位承擔公開課教師的精心準備下,，開展的很成功,，下面我就四位老師的公開課談幾點我個人粗淺的看法，如有不妥之處,，請幾位教師不要介意,，同時請各位領導指正。

總體呈現(xiàn)五大亮點：

一,、教學設計科學合理

課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。課程標準中明確地告訴我們：數(shù)學的教學活動都必須建立在學生原有的生龍活虎活經(jīng)驗和學生原來的認知基礎上的,。幾位老師都能恰當?shù)倪\用身邊的教學素材,，創(chuàng)造有趣的教學情景,。

二、教學目標明確

教學重難點突出,，能宏觀地把握教材,，科學地處理教材。四位老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者,、引導者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決,，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學生積極思考,，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅,。

三,、師生互動和諧，練習設計層次性明顯,，能解決重點突破難點,，教學效果明顯。

四,、學習方法和教學手段多樣化

降低了學習難度,，提高了學習效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進行輔助教學,，同時將觀察,、操作、討論,、練習,、轉(zhuǎn)化、對比等有效的學習方法與之相結合,，大大提高的學習效率,。

五、數(shù)學思想方法得到了充分滲透,，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化,。

以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受，如果就每一節(jié)課而言,，我認為四位教師各有所長,，每節(jié)課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術,。

--老師語言生動流暢,，言行舉止親切,，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景,，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用,。

--老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點,，突破教學難點，通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的課上的很精彩,。

--老師能夠在充分考慮學生認知水平的基礎上，大膽放手讓學生自主參與對新知的探究,，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助作用,。

--老師教學設計科學合理，教材掌握熟練,，環(huán)節(jié)過渡自然,。能引導學生動手操作體驗知識的形成過程。

當然,，我們每位老師的課都不可能達到100%的完美,，所以就上午四節(jié)課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討：

一、合作學習的過程還需進一步優(yōu)化,，特別是對合作學習進程中的分工情況,、參與率,、合作方法等因素還要重點考慮,。

二、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然,，特別是在使用多媒體過程中,，教師只顧完成教學內(nèi)容，而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接,。

三,、課堂預設不夠細化，學生的多向性思維沒有得到發(fā)展,。

四,、課堂細節(jié)關注不夠全面，比如在課件制作,、板書,、教態(tài)及專業(yè)術語的使用上都還有待進一步提高。

總之,，四位老師通過精心準備,，分別為我們奉獻了一節(jié)精彩的示范研討課,，從這四節(jié)課中我們既看到了課改以來我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐，同時又為我們后階段的課改方向指明了航標,。我想,，我們?nèi)w教師一定會以本次活為契機，在今后的教學工作中進一步加大課改力度,，逐步探索課堂教學的新路子,，為了讓我們的課堂達到民主和諧、輕松高效而共同努力,。

教研工作總結匯報篇十三

本學期的工作已經(jīng)結束,。在這一學期的工作中，我們學片不斷學習,，積極進取,，通過內(nèi)容豐富的教研活動，使教師受益頗深,。促使我們的教學水平不斷提高,。

第一，進行理論學習,。認真學習新課標思想,。要求教師學習先進的教育理念,總結反思自己的教學行為,認真撰寫教育教學心得筆記。內(nèi)容包括記錄學習到的新理念,、體現(xiàn)新理念的教學方法,、教學過程中的經(jīng)驗和教訓,教學課例、典型案例等;還記錄教材及教參中的問題及建議,。通過理論學習提高自己的理論水平使教學工作有可查有矩可依,。

第二，組織觀摩,、鍛煉教師教學能力,。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點,，因為我認為通過觀摩可以結合自身的實際,，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點,，也可以有則改之無則加免,。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課,、上課,、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務素質(zhì)和改進我的教學水平,。我們學片只有兩位英語教師通過組織觀摩課活動,，進行“備說上評”一系列的教研活動促進了我們教學水平的提高。

第三,，就是參加比賽,，提高自己。教師在課余時間積極學習專業(yè)知識,，提高自己的專業(yè)水平,，積極迎接區(qū)教師抽賽活動。在專業(yè)知識學習的同時,，積極和課堂實踐相結合,，使自身專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)雙項提高，取得很好的效果,。

最后,，積極舉辦高年級學生口語及書法比賽活動。通過這兩次活動,，進一步提高了學生學習英語的興趣,，為提高英語教學質(zhì)量奠定了基礎。同時也大大提高了學生積極向上,，不甘落后的信心,。

綜上所述，本學期的教研活動比較豐富,，提高了教師的教學水平,，促進了小學英語向更正規(guī)、更科學的方向發(fā)展,。在今后的教研工作中我們一定百尺桿頭更進一步,。

教研工作總結匯報篇十四

在教研中心及學校領導的關心支持下，我們英語教研組全體成員共同努力,，積極貫徹教研中心精神,，認真執(zhí)行學校教育教學制度。以新課程標準為指導,，以優(yōu)化課堂教學、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心,。在工作中,，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結合作,，積極開展教科研活動,，切實提高了教學質(zhì)量和教師自身的業(yè)務水平。以學校“一切為了每一位學生的發(fā)展”的辦學思想為指導,，以整體推進基礎教育課程改革為中心,，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質(zhì)量,，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標,，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結：

一,、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作,。

一學期以來,，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理,，進一步規(guī)范教學行為,。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每月一次的大教研組活動,，使常規(guī)工作有序地開展,，把常規(guī)工作抓嚴、抓細,、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán)。本學期我們有計劃地組織教師對教育教學理論的學習,、轉(zhuǎn)變教師觀念,。認真學習《英語課程標準》，深入學習新課程的先進理念,，深化自己的教學活動,，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學理念，樹立了“面向全體學生,，突出以學生為主體,，促進學生發(fā)展”的新的教學理念，將新課程標準的精神認真落實到具體的教學活動中,，真正實現(xiàn)課堂教學的有效性,，切實提高了教師課堂教學水平。

經(jīng)教導處安排,，開展了每人一節(jié)課活動,，老師們積極參與，認真?zhèn)湔n,，力爭打造精彩課堂,，并及時上交課后反思材料,，教學技能有了明顯的進步。通過參加區(qū)教研中心開展的課堂藝術研討會,，老師們倍受鼓舞,，受益匪淺，增強了教學的樂趣,，明確了教學思路,，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

二,、加強備課組管理,，提升教學設計水平。

我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課,、評課活動,，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式,，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升,。備課時，老師們能認真鉆研教材,，從點滴入手,，了解學生的認知水平，積極查找相關資料,。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點,、疑點,，基本習題，參考教法等,。然后,，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識,。這樣,，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入,。大家取長補短,，資源共享，共同提高教學效果,。

三,、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率,。

教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們嚴格執(zhí)行“六個統(tǒng)一”,，結合定期的教學研討活動,，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學、提高教學質(zhì)量的策略和方法,，注重有效教學,。可以說,，一次準備公開課的過程,，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課,，老師們提高了上課及評課的水平,。從第六周開始，張文杰,，衣芳娟等老師就陸續(xù)上了觀摩課或交流課,，從選定課題、備課,、試教到制作課件,，每一個環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體,，結合具體的教學情境,，共同探討、審議一堂課的設計,，在探討中引發(fā)爭論,，互相促進。第15和16周,，六年級的穆連強和董惠娟老師還分別上了六年級英語交流研討課,。

老師們?nèi)￠L補短，互相切磋,，共同探討,，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。不斷探索,，追求更優(yōu)異的成績,，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

四,、開展教育科研,，提高教學質(zhì)量。

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺,。我們教研組的老師清醒地認識到,，教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,。針對我校學生的實際情況和日常教學中令自己困惑或突出的問題，老師們認真地學習和探討相關理論并分別確立了科研小課題,，以問題為中心開展了專題行動研究,。我們期望通過實驗研究，我鎮(zhèn)各小學生源均來自各自然村及鎮(zhèn)直機關,，由于受家庭等方面的影響,，學生學習程度參差不齊，兩極分化嚴重,，于是,，在教學中，我們盡力兼顧每個學生,，并有針對性地鼓勵,、引導后進生，做到定時,、定量,、定對象，讓他們樹立自信,、端正學習態(tài)度,，有效發(fā)揮他們的積極主動性，逐步增強英語學習興趣,，從而提高學生的整體水平,。為激發(fā)學生的學習興趣，我們開展了四年級英語書寫比賽;五年級英語手抄報評選活動,，大大提高了學生的綜合素質(zhì),。提高自身的教科研水平，切實改進教學方法,，提高教學質(zhì)量,。

五、繼續(xù)加強學習,，不斷提高自身素質(zhì),。

《英語課程標準》對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要加強學習,，不斷更新教育教學觀念和知識結構,，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求,。為此,，我們繼續(xù)組織全組教師學習先進的教育教學理論，學習優(yōu)秀的教學論文與教學設計,，及時了解當前小學英語教改的最新動向,。同時,，我們還請方玫教授先后為我們作了有關英語教學與英語語音知識的講座，不斷提高全組教師的教育教學能力與水平,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，團結協(xié)作,，在今后的工作中加倍努力,，使教研工作服務于學生，服務于教師,，為提高教育教學質(zhì)量鋪路,、架橋。

六,，今后的努力方向,。

回顧一學期的工作，有付出,，有收獲,，更有不足，作為教研組長,，在平時的教研工作中,，的確還有很多欠缺，我鎮(zhèn)的英語教研工作還有待于進一步改進提高,。爭取下學期從以下幾個方面作出努力：

1,、把教研活動做細、做實,，做到有計劃,、有安排、有落實,。

2,、為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動,。

3,、為全面提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論,，并及時寫出學習心得,，爭取每周上傳到網(wǎng)頁,。

我鎮(zhèn)英語教師基本上跨學校教學，但是我們依然無雨無阻,，兢兢業(yè)業(yè),，勇敢向上。相信,，在各級領導的關懷指導下,，通過我們的不懈努力，一定會取得更加優(yōu)異的成績,。

教研工作總結匯報篇十五

生命不息,，學習不止!在本學期的教研中，收獲頗多,，無論是全體教師教研,，還是小班組教研，還是本班教研,，都為大家搭建了平臺,，分享自己的成果，解決自身的困惑,，我們的一切出發(fā)點都是為服務與孩子!

在新學期開始前,，小組教研中，我們根據(jù)小班幼兒身體發(fā)展迅速快的年齡特點,，制定戶外游戲化的情景的運用研究,，在小組教研中，我們通過學習討論發(fā)現(xiàn)小班孩子雖然大肌肉群發(fā)展快,，但肌肉的力量差,，不易做特別劇烈的動作，活動時間在十五道二十分鐘之間,，了解了孩子的身體發(fā)育的特點,，我們又分析小班孩子心理特點，幼兒現(xiàn)實想象混交,，情景的創(chuàng)設,，游戲化的語言，是最適合小班孩子的,。在教研過程中我們先分析小班孩子的身心特點,，在以研討的方式進行總結歸納，各班進行嘗試,，修改,，找到一個適合本班的戶外活動最佳方案!

在十月份本班選擇戶外重點訓練的是跳和爬，在材料選擇上，我們根據(jù)孩子喜歡較大的玩具的特點,，在伙房是師傅的幫助下,，收集了許多米袋，孩子套在腳上,，用雙手抓住口袋,，往前跳，我們也材料準備的同時也設計了情景,，在加上游戲化語言的運用,，孩子玩的非常高興!“小袋鼠快來!，跟媽媽一個學本領了”我們在情景的設計中,，不僅設計了跳的動作,，還有走，跑,，爬等其他動作的練習，孩子在我們創(chuàng)設的情景中,，快享受著戶外活動給自己帶來的快樂!小組教研是累計的過程,，也是分享的過程，在這歷經(jīng)半年的小班組教研活動中不僅積累了經(jīng)驗,，也是在發(fā)現(xiàn)問題中學會解決問題,。

每周一教研組交流后，每周四本園大教研會,，在大教研中我們組織學習了游戲語言在教育活動中的運用,，剖析各年齡班的語言特點，什么樣的方式才能更適合孩子,，小班孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,，發(fā)音器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對較差,，所以他們有些發(fā)音得好不夠準確和清晰,，在小班階段也是語言發(fā)展的關鍵期，根據(jù)這一特點,，教師在生活及教育活動中要注意語言的規(guī)范,，親切，生動,，語速,、音量適宜幼兒。孩子的語言發(fā)展與其自內(nèi)心感受,、認知,、思維等多方面的發(fā)展密切相關，教師不要機械,、孤立的進行語言的訓練,。在教育活動中,，教師的聲音，音量,，語氣都是非常重要的,。在了解到了小班的語言特點，就更好把握教育活動,，日常生活,，小班孩子語言的發(fā)展趨勢，伴隨著游戲化的語言引導,，本班的孩子的語言發(fā)展突飛猛進,，孩子能夠用語言表達自己的想法，是一件令人高興地事!

在休息之余,，我與本班教師也針對本班孩子的情況進行分析,，通過一日工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行整理交流，把三人的困惑一一說明,，以討論的方式進行解答,，為了更貼近本班幼兒的生活，滿足本班孩子各階段的需求,，我們制定了一系列的教育計劃,，根據(jù)老師個人的教育風格，分階段的進行五大領域全面教育,，劉老師主要負責孩子的日常行為規(guī)范,，及家長工作，郭老師負責孩子英語方面的教育,，我主要負責孩子藝術領域,，文體教育活動等方面，我們各自找到自己負責重點,，在一日生活中各盡其職,，相互配合，及時溝通加以改進,，不僅推進了我們自身的業(yè)務水平,，班中孩子也在我們的正確的指導，和細心照料下,，自主快樂的發(fā)展!

教師需要成長,，積累是成長的需要，分享是成長的平臺!無論是本班教研,，還是小組教研,，還是園本教研，都為我們自身業(yè)務水平的提高，搭建了一個又一個交換知識,，獲得經(jīng)驗的橋梁,，在學習分享中，我們一同成長!一同進步!

教研工作總結匯報篇十六

本學期我校的英語組成立了以何宗格老師,，黃天化老師,萬小莉老師為成員的英語小組教學工作,，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位,。為此我們根據(jù)學校的實際情況,，以深化課堂教學為重點，切實提高英語教學工作水平,。在具體的工作中,，我們重點抓好以下幾個方面：

本學期，結合我校英語教學的實際情況,，我組教師認真學習相關的教育文件,、教學理論如《新課程標準》等。通過學習,，大家明確了新課程改革的主要目標,，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣,，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，產(chǎn)生了較好的效果,。

我們積極參加教研活動,，針對兩個優(yōu)選的教學模式：“三三模式”和“四環(huán)模式”，我們聯(lián)合實際情況,，選取了適合我們學校的教學模式,。再結合“聚焦情景，一課一得”,，對于let’stalk的教學,，我們又有了新的認識。三四年級以聽說讀寫為主,，五六年級就要求學生有一定的閱讀理解能力,。因此第一課的教學導入工作尤為重要。設置情景引起,，對于五六年級我們可以提出問題,，學生產(chǎn)生讀的需要帶著目的去讀。我們也可以提出與圖片有關的問題,，引起學生的興趣,，同時幫助學生復習之前的一些句型單詞。學生通過圖片和提示，發(fā)揮想象,。通過熱身使學生處于學習狀態(tài)中,，愿意充滿信心和目的去讀，變被動為主動,。在學生過程中,，我們可以針對每一幅圖片提出一兩個問題，讓學生聽了之后有所得,。圖片教學完之后我們可以讓學生整體感知,，出一些選擇題和判斷題讓學生練習，這也是我們考試?？嫉念}型,。對于練習我們可以先分男女或大組角色朗讀，再分兩人組或四人小組練習,。反正讓學生一節(jié)課下來后,，感覺自己學到了東西，他們才會更有信心,。

課堂教學是教學工作的主陣地,，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣,、提高學生學習成績是我們的最終目的,。為此，本學期,，我組成員積極參加線上的教研聽課活動,，學習其他教師的驗血經(jīng)驗，找出自己在教學中存在的不足之處,，不斷改進教學方法,，努力提高教學質(zhì)量。通過這些活動,，我們?nèi)￠L補短,，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高,。

每個年級,具體到每個班,都有學習習慣不好,學習態(tài)度不端正的學生,我組的老師不辭辛苦的,個別輔導,對學生進行思想輔導,學業(yè)輔導,幫助他們在期末考試中獲得好成績,從而提高他們的自信,。

經(jīng)過一學期的努力，我校的英語教學成績又有了較大的進步,我組將踏踏實實建立樸實的教風,以學生為本,促進學生中深發(fā)展為目標,改進做得不好的地方,取得更大的進步。

為進一步貫徹落實市文明辦《關于組織開展“向國旗敬禮、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動的通知》的文件精神,，體育西路小學于20_年9月20日至10月10日開展了“向國旗敬禮,，做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動，引導體育西路小學全體少先隊員積極參與愛國主義教育活動,，增強愛國意識,，激發(fā)愛國情感,，學習理解社會主義核心價值體系,。學校十分重視此項活動,，積極部署廣泛發(fā)動各個中隊，踴躍進行網(wǎng)上簽名寄語,，現(xiàn)將活動情況總結如下：

一,、精心組織，周密安排,。

為將活動推向深入,，學校把開展網(wǎng)上簽名寄語活動納入學校愛國主義教育活動，加強落實,。充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢,，開展豐富多彩的少先隊活動，增強學生參與活動的積極性和主動性,。同時,，學校也將開展愛國主義教育和簽名寄語活動作為家長學校的重要內(nèi)容，動員廣大家長和孩子共同學習,、共同參與,、共同提高。

二,、營造氛圍,，開展活動。

在大隊部的安排下,，各中隊通過周一升旗儀式,、主題班隊會、晨會向?qū)W生做好宣傳發(fā)動工作,，中隊輔導員利用班隊會，說明此項活動的目的意義,，并讓學生說出自己的心聲,、宣讀寄語，然后通過校訊通發(fā)布相關信息,，讓學生在家長的陪伴下在家中進行網(wǎng)上簽名寄語,。學校還利用信息技術課時間分年級分班級組織學生登錄_網(wǎng)進行網(wǎng)上簽名寄語，在課堂上伴著雄壯的國旗聲面向國旗敬禮并簽名,，留言寄語,，抒發(fā)感言，表達心聲,。

三,、圍繞活動主題,，開展系列活動

我校整合現(xiàn)有德育資源，精心設計活動項目,，組織開展多種形式的道德實踐活動,。

1、文明禮儀月

引導學生尊敬師長,，見面行禮,、主動問好，推行校園文明禮貌用語,，做到知禮儀,、重禮節(jié);倡導同學之間結對互助，通過互幫互助,，互學互愛,，養(yǎng)成關愛他人、樂于助人的品德;組織學生積極參加學校的各項活動,，認真完成老師布置的任務,，愛護公物，關心集體,，強化集體觀念,，增強合作意識。

2,、以中隊為單位開展主題班隊會活動

各中隊輔導員在活動開始前利用班隊會課時間認真組織學生學習了活動方案,，說明活動的意義，提出具體要求,，并組織學生撰寫寄語,。

3、學校抓住活動有利時機,，在此基礎上又開展了“歌唱祖國”大合唱活動,，組織全體師生舉行莊嚴的升國旗儀式，共同面向國旗歌唱祖國,，“歌唱我們親愛的祖國,，從今走向繁榮富強”。

總之,，通過這次活動,，我校學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生,、如何做一個對社會有益的人,，有了更深刻的認識。今后,，我們將繼續(xù)以這次活動為契機,，扎實開展各項工作,，貼近學生思想實際、貼近學生生活現(xiàn)實,，,，采取多種形式，廣泛吸引學生參與,，把“做一個有道德的人”成為學生的自覺行動,，為構建和諧校園作出新貢獻。

按照學校相關工作安排,，校級督學員,、教務處各科室工作人員及各校區(qū)綜合辦公室相關人員于20__年9月9日—12日對各校區(qū)各教學單位進行13142學期期末試卷復查工作。

從本次試卷復查情況看,，各教學單位對期末考試高度重視,，管理嚴謹，均能按照學校要求組織安排考試,，進行試卷評閱,、分析及成績登錄。試卷管理,、存檔等工作也不斷規(guī)范化,、科學化。在學?？傮w檢查之前,，大多數(shù)教學單位能做到提前自檢。復查過程中,，各學院及教學中心教學秘書全程陪同,，大部分學院教學副院長陪同檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時進行交流解決,。

但檢查中發(fā)現(xiàn)一些常規(guī)性問題仍然存在,。如個別學院期末考試試卷歸檔工作不到位，沒有將期末考試與教學實際聯(lián)系起來,。檢查過程中,，發(fā)現(xiàn)某學院歸檔材料不全：無試卷分析，無考場記錄,，個別試卷無卷封;評閱試卷各環(huán)節(jié)存在諸多問題：卷封無簽字，閱卷人沒有簽名,，給分隨意等;個別課程出題過于簡單;個別課程成績登錄時沒有平時成績;個別試卷評閱標準不統(tǒng)一,，一套試卷評閱中有的只有題頭分，有的只有小題分,，部分試卷無采分點;個別閱卷教師在修改處未簽名等,。經(jīng)整改,，督學第二次到該學院進行檢查，情況稍有改觀,。

希望各教學單位能夠從本科教學與管理的各項細節(jié)上認真對待,，本著一切從學生出發(fā)、一切以教學為重的原則做好本職工作,。

教研工作總結匯報篇十七

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境,，對于喜愛文學的人來說又是“知音相聚,，何樂而不為呢“?

這學期我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的,，但就一個學科來說,，它的整體性又是很強的。況且,，高中三年不必須是一位老師教,，全組的老師一齊學習，探討,，不僅僅使自己有所提高,，而且對整個高中的教學環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學初,，我們制定組了工作計劃,，一學期下來，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學校領導,、教務處,、教科處的指導下，用心地工作,，發(fā)奮地實施著計劃,，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方應對本學期的教研組工作做個總結,。

一,、立足“課改”，追逐知識前沿教學

開學初,，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習,、實踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程,，把握新課程,。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念,，構成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,，認識到教改不只是教材的改變,，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學生發(fā)展為本”。透過不斷的學習,、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認識,，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材,，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師,，超越教師,。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習慣,，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力,。在教學上充分利用網(wǎng)絡教學與課堂教學的整合,，既有了容量，又有了效率,。

二,、堅持育人先礪志，事事認真的原則,，扎扎實實的做好教學工作,。

作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的`文章,、人文思想說給學生,，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人,，否則是教不好書的,。我們組里的老師，在平時的工作學習中，在一言一行中,，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己,，在學生面前能以身作則,，不遲到不早退，常讀書,、勤學習,，在學生中樹立起勤奮好學的形象。不論在高一,、高二還是在高三辦公室,，都能看到他們埋頭備課、學習,、改作業(yè)的場面,。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務,，認真地分析月考,、期中考試等試卷，找差距,、找原因,、訂措施，爭取下一步的工作有所進展,。在教學過程中,，我組成員，都能認真?zhèn)湔n,，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃,，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上,，各位老師,，都能精心的選取教學方法，設計專題訓練,。

總之,，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守,，在自己的工作崗位上,，用飽滿的學習熱情和強烈的工作職責感、社會職責感去教學,，也以此“為人師表”,，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設人才。

三、本學期我組開展的各種活動

這學期以來,，我組在校領導及教務處的帶動下,，為“配合二期教改”，將語文課堂教學及拓展性教學,、教育科研結合起來,，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動,，以豐富語文學習的資料,，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文,。

1.舉行了兩個研究性學習結題報告會,。

2.本學期我組迎奧運作文競賽活動。

四,、眾手澆灌科研之花,。

科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認識進入理性認識這一更高層次的一個標志,。要更好地教學,，務必去研究教育，研究教材,，研究教法,，研究教學過程、手段等等,。雖然大家的日常教學工作都很忙,，但全組老師還是用心投入，認真去做,。

這學期每次組內(nèi)活動教師都是一召即到,，大家在一齊認真的研討，相互指正,，相互肯定,，相互促進，我們雖然不能稱為“大文人”,，但我們都是學,、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加貼合培養(yǎng)人的“師者的標準”,，使自己的學業(yè)更加廣博深厚,。

總之，這學期,，我組的教師,，用心地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力,，使我組成為一個真正的整體,，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的職責,。

下學期我們會更加發(fā)奮建設一個有中華文化精神的有特色的教研組,。

教研工作總結匯報篇十八

回首20__年的小學英語教學工作，我仍舊堅持從我區(qū)小學英語的實際情況出發(fā),，以基礎教育英語課程改革綱要為理論依據(jù)，認真落實初期制定的各項任務,，積極探索,、努力學習，為提高英語教育和教學研究水平,，推進基礎英語課程改革,，提高我區(qū)小學英語教育教學質(zhì)量做了一些工作。現(xiàn)簡要回顧如下：

一,、以科研為載體,，用新的教育理念，指導各項工作,。

1,、繼續(xù)參加市級《小學英語主體性課堂實驗研究》課題，并召開了一次實驗教師課堂教學交流會,，邀請了市英語教研員參加,，教研員對我區(qū)的實驗工作給予了肯定。

2,、參加省級實驗課題《外語教育評價研究》的開題會議,，20__年9月，接受了省教研員的來阜調(diào)研,，兩名實驗教師的觀摩課受到了省教研員的高度評價,，并將這兩節(jié)課制作成課件，作為案例分析在全省教學研討會上交流,。

二,、加強理論學習和培訓，不斷更新觀念,。

1,、積極認真地參加省、市各級培訓,。一年中我參加國家級培訓一次,，省級教師培訓四次，市級英語教研員、教師培訓兩次,。通過培訓學習,，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì),，努力使自己成為一名合格的理論型,、研究型、學者型教研人員,。

2,、針對我區(qū)英語教師現(xiàn)狀，加強轉(zhuǎn)崗及外聘教師的培訓工作,。堅持每月一次的教材,、教法培訓，并成立以校為單位的英語教研組,，發(fā)揮組內(nèi)備課,、教研優(yōu)勢，鼓勵各校教師互相聽,、評課,，以經(jīng)驗教師帶新成員教師;以骨干教師帶全體教師。一年來,，通過教學研討,，座談會，論文交流等一系列活動,，努力構建一個開放的,、寬松的、暢通的對話機制,，使英語教師能及時交流經(jīng)驗,、體會，理解

新英語課程目標,，了解課改進程,，把握課改脈搏。

三,、加強教育教學研究,，注重實效。

1,、專題講座

①《英語教師必備素質(zhì)》

②《小學英語板書及導課技巧》

③《布置20__年學年度工作計劃》

④《總結20__年學年度工作》

2,、教材教法講座6次。

3,、組織全區(qū)研究課5節(jié),。

4,、在礦工街小學組織市小學英語第二界年會，我區(qū)一節(jié)觀摩課在會上交流,。

5,、下學校及聽課情況：

①下學校23所。

②聽課112節(jié),。

6,、舉辦區(qū)小學英語書法比賽。

四,、取得的成績

1,、20__年4—5月，我區(qū)參加全國小學生奧林匹克競賽預,、決賽成績喜人,。我獲得國家基礎教育研究中心頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎。

2,、20__年9月，率領我區(qū)7名教師參加市英語教師技能比賽,。獲團體賽第一名,，七個項目我區(qū)摘取四個項目的第一名。我獲得優(yōu)秀指導獎,。

3,、20__年9月，我區(qū)4名教師代表我市參加省教師技能比賽,，成績優(yōu)異,。

4、胡旭,、趙宇娜兩位教師的英語課被省教研員推薦為國家級優(yōu)質(zhì)課,。

5、指導省級優(yōu)質(zhì)課5節(jié),，省級優(yōu)秀論文13篇,，市級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，市級優(yōu)秀論文4篇,。

五,、存在的問題

1、課時問題

國家關于開設小學英語教學的有關文件中明確指出：四——六年級每周授課不可少于120分鐘,，但有的學校并沒有執(zhí)行,，還有的學校因為師資緊張，沒有英語教師承擔教學任務,，英語教學進度不能正常完成,。

2,、師資問題

小學英語是打基礎階段，師資力量尤為重要,，但我區(qū)現(xiàn)有53名英語教師,，英語專業(yè)僅占9人，轉(zhuǎn)崗23人,，外聘21人,，這是以后英語教學的一個隱憂。

3,、教師素質(zhì)問題

①教師課時量或兼課多,，缺乏自覺的理論學習。

②新聘教師培訓不夠,。

建議：

①穩(wěn)定優(yōu)秀外聘教師,，防止外流。(已有兩人外流)

②各校校長,、教導主任有必要重新領會精神,，給予英語教學以高度重視。

③盡力多引入英語本科,，大專生,，為小學英語教學增添力量。

六,、下一步工作打算

1,、繼續(xù)以科研為載體，用新的理念指導各項工作,。

2,、加強理論學習，加大教師特別是轉(zhuǎn)崗,、外聘教師的培訓力度,。

3、突出教研重點,，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量,。

4、做好20__年全國小學生奧林匹克競賽預賽及決賽參賽學生培訓及指導工作,，爭取再創(chuàng)佳績,。

回首20__年，忙忙碌碌,，確也腳踏實地,，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味,，不足激勵我奮進,，勤勉播種了收獲,。如果說過去的一年里我在工作中取得一點進步，這和局領導的信任鼓勵和各校領導及英語教師的支持分不開,，今后的工作還等待著我去思考,、去探索、去實踐,。在新的一年,，我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路,，塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn),。

教研工作總結匯報篇十九

隨著新春的即將到來，一學期的教學教研工作即將接近尾聲,?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們四年級數(shù)學教研組在“加強學習,，更新觀念,，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下,，小學數(shù)學教研工作新體系”這一思想的指導下,，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習,、進修,、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、加強理論學習、新課程標準學習

我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗,，缺乏一定理論作指導,，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導,，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗,。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論,，如《新課程下微觀教學過程的設計》,、《符號感,，必要的學習內(nèi)容》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》,、《關注學生的情感與態(tài)度,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學,，激活思維》,、《學會選擇，促進發(fā)展》,、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等,。通過學習，老師們的觀念有了一些變化,，但教學理念的切實轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,，本學期我們?nèi)匀患訌妼W習,，使老師們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

二,、認真鉆研教材,，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學

本學期,，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材。在教學中,，老師們也都能以學生為主體,，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索,、合作交流的學習氛圍,，能讓學生在觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領會知識,、感悟知識,。如毛老師執(zhí)教的《應用題》一課,，毛老師精心設計教案，由舊知遷移到新知,、由扶到放,、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生主動探索問題,，重視學生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學生,、全員參與,，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導,。再如《數(shù)學廣角》一課,，老師們充分利用這一話題，精心設計和收集很多信息,，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”這一數(shù)學新課程理念,。當然,，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導,、引導學生探索知識?如何進行小組合作學習?如何在運用新理念進行教學時,，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決,。

三,、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研究

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃,，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流,。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花,，在點上得以深入。

為了加強了同伴互助,。我們在組內(nèi)進行合作教學,，使組內(nèi)具有不同智慧、水平,、知識結構,、認識風格的成員互相啟發(fā)、互相補充,，實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,，從而達到一種“默契”,，形成了巨大合力。所以在教學中,，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動。本學期本教研組老師共聽課150余節(jié)次,，平均每人聽課達到15節(jié),，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流,。聽公開課5節(jié),，每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動,。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案,，并能及時寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡,，與大家分享,。

四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢,，搞好數(shù)學特色建設

本學期教研組在學生當中,，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽,、學期連環(huán)題比賽;有每兩周一期的數(shù)奧起跑線;有數(shù)學小論文比賽;有數(shù)學手抄報比賽;還有數(shù)學智力競賽等等,。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學校特色建設出了一份力,。

我們教研組還在老師當中開展了一些有特色的活動,。如吳春暉老師寫的《數(shù)學小記》、張英老師的編《數(shù)學小報》活動,。讓孩子們用數(shù)學的眼光看世界,，鼓勵孩子們寫數(shù)學小記、編數(shù)學小報。小記,、小報的內(nèi)容可以是本周學習內(nèi)容的復習,，可以是生活中的數(shù)學問題，可以是數(shù)學小故事,，也可以是趣題求解,。真正體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又回歸于生活,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。