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學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 12:30:35
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案(十三篇)
時(shí)間:2023-03-21 12:30:35     小編:zdfb

為了確保我們的努力取得實(shí)效,,就不得不需要事先制定方案,,方案是書(shū)面計(jì)劃,,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇一

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,,探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法,,堅(jiān)持注重實(shí)效,,立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),,營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師,以師德為首,,以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,,通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn),,使我校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,樹(shù)立正確的教育觀念,,加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,,在實(shí)施新課程中,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),,提升知識(shí)層次,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,,提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,,成為覺(jué)悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,,建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,,如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達(dá)能力,,解決問(wèn)題,、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、以教師專(zhuān)業(yè)化,教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,,結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),,開(kāi)展教師思想和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),,依法施教,以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生,,潛移默化,培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人,。開(kāi)展“四比”活動(dòng):比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn),樹(shù)立“五種精神”:終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神,,淡泊名利的奉獻(xiàn)精神,。

2、教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求,,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,,以學(xué)科研究為主要形式,,鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),,使所有的教師都較有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)根據(jù)教師職業(yè)和專(zhuān)業(yè)基本功要求,,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,,改革教學(xué)方法,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,,提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師,,運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐,、研究、反思,、總結(jié),,對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理,、共享,,使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性,、參與性和有效性,。

4、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,,以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,,開(kāi)展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),,為教師課題研究服務(wù),,把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),,在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,,教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,,培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽(tīng),、說(shuō),、看,、思,、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師,如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,,圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座或報(bào)告,推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計(jì)算機(jī)專(zhuān)任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,,每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,,共同提高,共同發(fā)展,。

3,、專(zhuān)題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,,學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),,圍繞某些專(zhuān)題,組織研究,,老師們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高認(rèn)識(shí),,使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),,使一大批師德好、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子,,要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用,、厚待”的政策,。要求他們帶好一個(gè)徒弟,振興所在學(xué)科,,影響整個(gè)學(xué)校,。

5、開(kāi)展“三課”式

各科組要開(kāi)展過(guò)關(guān)課,、研究課,、示范課等活動(dòng),使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課,、上課,、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過(guò)關(guān)課,,有研究課題的教師上好研究課,,骨干教師上好示范課。

6,、以“寫(xiě)”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文,、經(jīng)驗(yàn),、心得、反思等,使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě),。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,,學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn)。

五,、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則,,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,,立足自己的人和物,,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。堅(jiān)持以人為本的原則,,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),,使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門(mén),,站穩(wěn)講臺(tái);三年成型,,成為骨干;五年成才,能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,,要本著選好對(duì)象、培訓(xùn)骨干,、講究實(shí)效的原則,,采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問(wèn),,師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師,提高其全面素質(zhì),,使更多的骨干教師早日成“家”,。

六、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo),,教務(wù)處專(zhuān)管,,各科組、備課組實(shí)施”的管理體系,。完善制度,,加強(qiáng)檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,,為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,,如圖書(shū)、音像資料、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議,,研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,,堅(jiān)持注重實(shí)效,立足校本的原則,,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),,營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,,特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師,,以師德為首,,以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),,以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,,通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn),使我校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,,樹(shù)立正確的教育觀念,,加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,在實(shí)施新課程中,,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升知識(shí)層次,,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,,成為覺(jué)悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,,建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,,如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達(dá)能力,,解決問(wèn)題,、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、以教師專(zhuān)業(yè)化,教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,,結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),,開(kāi)展教師思想和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),,依法施教,以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生,,潛移默化,培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人,。開(kāi)展“四比”活動(dòng):比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn),,樹(shù)立“五種精神”:終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神,,淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2,、教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論,,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,,鞏固,、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),,使所有的教師都較有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)根據(jù)教師職業(yè)和專(zhuān)業(yè)基本功要求,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),,把課堂作為主要陣地,,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師,,運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié),對(duì)教育信息進(jìn)行收集,、處理,、共享,使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

4,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,,以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,開(kāi)展教育科研,,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),,為教師課題研究服務(wù),把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),,在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,,以學(xué)校為陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,,培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽(tīng),、說(shuō)、看,、思,、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師,如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,,圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座或報(bào)告,推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計(jì)算機(jī)專(zhuān)任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,,每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,,共同提高,共同發(fā)展,。

3、專(zhuān)題討論,、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),,圍繞某些專(zhuān)題,,組織研究,老師們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高認(rèn)識(shí),使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),使一大批師德好,、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子,要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟,,振興所在學(xué)科,,影響整個(gè)學(xué)校。

5,、開(kāi)展“三課”式

各科組要開(kāi)展過(guò)關(guān)課,、研究課、示范課等活動(dòng),,使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課,、上課、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高,。要求新教師上好過(guò)關(guān)課,,有研究課題的教師上好研究課,骨干教師上好示范課,。

6,、以“寫(xiě)”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。通過(guò)撰寫(xiě)案例,、論文,、經(jīng)驗(yàn)、心得,、反思等,,使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,,學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn),。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則,,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),,以學(xué)校發(fā)展為本,,立足自己的人和物,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),,解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。堅(jiān)持以人為本的原則,從教師的實(shí)際出發(fā),,幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),,使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門(mén),,站穩(wěn)講臺(tái);三年成型,,成為骨干;五年成才,能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,,要本著選好對(duì)象、培訓(xùn)骨干,、講究實(shí)效的原則,,采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問(wèn),,師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師,提高其全面素質(zhì),,使更多的骨干教師早日成“家”,。

六、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo),,教務(wù)處專(zhuān)管,,各科組、備課組實(shí)施”的管理體系,。完善制度,,加強(qiáng)檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,,為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,,如圖書(shū)、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議,,研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,,保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇三

新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),,取得更好的教學(xué)效果,,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃擬訂如下。

一,、培訓(xùn)主題

以提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性做為本學(xué)期個(gè)人培訓(xùn)主題,。培訓(xùn)重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),,以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo):

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,,及時(shí)把握課改的前沿信息,,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2.立足常規(guī)教學(xué),。潛心鉆研本學(xué)段教材,,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),,逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

3.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,、案例和論文,,將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇,以便達(dá)到資源共享,,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果,。

三、培訓(xùn)措施

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃,,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),,在改進(jìn)中提升,使培訓(xùn),、工作,、發(fā)展同步推進(jìn)。

1,、研讀課標(biāo)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2,、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,,整理歸類(lèi),總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),,找出難點(diǎn)問(wèn)題并和其他同行交流研討,,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類(lèi)型及習(xí)作難點(diǎn)。

3,、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流培訓(xùn)歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),,認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),,以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

4、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中,,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,、記錄培訓(xùn)過(guò)程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),,學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,,爭(zhēng)取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇四

一,、指導(dǎo)思想:

教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、工作目標(biāo):

1、樹(shù)立新的教學(xué)觀念,。通過(guò)校本培訓(xùn),,完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,,更新教師觀念,,樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、提高教學(xué)能力,,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新、素質(zhì)高,,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊(duì)伍,,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容:

1,、開(kāi)展師德培訓(xùn),,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,,做家長(zhǎng)滿意的人民教師,。

2,、全面實(shí)施新課程培訓(xùn),。

3、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4、開(kāi)展科研能力培訓(xùn),。

四、培訓(xùn)形式:

1,、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,,教師根據(jù)自己的要求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著,,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開(kāi)展自我反思,,總結(jié)提高,,每學(xué)期寫(xiě)7000字的讀書(shū)筆記,。

2、實(shí)踐與交流形式

(1)開(kāi)展互相聽(tīng)課,,評(píng)課活動(dòng),相互研究,,共同提高,。

(2)開(kāi)展“同上一節(jié)課”的研討活動(dòng),提高教師獨(dú)立處理教材的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

(3)開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),,讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、聽(tīng)課,,參觀教師的備課本,學(xué)生的作業(yè)本,,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解,,加強(qiáng)家校合一的研究。

(4)開(kāi)展教師基本功的培訓(xùn),,堅(jiān)持每天一頁(yè)鋼筆字的練習(xí),。

(5) 開(kāi)展教師沙龍活動(dòng),,交流學(xué)習(xí)心得,,探究熱點(diǎn)問(wèn)題,,為教師搭建展示自我的平臺(tái),,以達(dá)到智慧的交流,、思想的碰撞,不斷完善自我的目的,。

五,、主要措施:

1,、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),,加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,,各教研組要利用教研活動(dòng),組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)題研討,,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,,圍繞學(xué)??蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,,圍繞方案,,各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng),加強(qiáng)交流,,互幫互學(xué),,共同提高。

5,、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),,即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志,;每月上交兩篇教育故事,,每學(xué)期開(kāi)放一節(jié)研討課,每學(xué)期做一次專(zhuān)題演講,。六,、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長(zhǎng):嚴(yán)世萍

副組長(zhǎng):王厚安、毛祖全,、樂(lè)孝彬

組 員:潘運(yùn)智,、祝光濤、閻 婷,、向 淼,、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù):

1,、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施,、管理和總結(jié)工作,。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,,實(shí)施和考核工作,。

3、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,,考核成績(jī),建立培訓(xùn)檔案等,。

七,、時(shí)間安排:

三月:

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

2,、修改完善各課題組科研工作計(jì)劃。

3,、“開(kāi)展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

4,、制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。

5、建立教師培訓(xùn)檔案,。

6,、完成兩篇教育故事。

7,、完成“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)方案,。

四月:

1、 檢查教師自學(xué)筆記,。

2,、薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究,。

3,、課題小組會(huì)議,匯報(bào)各小學(xué)教研,、科研工作情況,。

4、德育活動(dòng)課研究,。

5,、專(zhuān)題報(bào)告會(huì):①學(xué)??蒲姓n題詮釋?zhuān)虎诮處熢鯓幼隹蒲小?/p>

6、 開(kāi)展“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)

五月:

1,、檢查教師教育故事,。

2、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”開(kāi)放課堂,、展示教師備課本,、學(xué)生作業(yè)本。

3,、教師沙龍活動(dòng)——沒(méi)有教不好的學(xué)生

4,、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)。

六月:

1,、完善教師培訓(xùn)檔案,。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作,。

3,、檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇五

校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑,。為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,,提高教育理念,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,,結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)和教師隊(duì)伍狀況,,特制定我校20---20__學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以 “全面貫徹教育方針,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化課程改革,,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。促進(jìn)義務(wù)教育水平不斷提升?!钡乃枷霝橹笇?dǎo),,以“提高自身素質(zhì),努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式”為主題,,探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,注重實(shí)效,,立足校本,,積極營(yíng)造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)措施

1,、師德方面的培訓(xùn)

通過(guò)開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓(xùn),進(jìn)一步推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè),,努力把師德建設(shè)落到實(shí)處,,樹(shù)立新時(shí)期教師應(yīng)有職業(yè)道德觀,自覺(jué)抵制各種有悖師德的現(xiàn)象,。進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感和神圣感,促使教師樹(shù)立正確的人生觀,、職業(yè)觀和教育觀,、學(xué)生觀;進(jìn)一步促進(jìn)教師更好地愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí),嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守,,爭(zhēng)做人民滿意好教師,。

2、教師基本功練習(xí)方面的培訓(xùn)

通過(guò)各學(xué)科命題比賽活動(dòng)引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)對(duì)命題研究的關(guān)注,,提高命題的基本能力,,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3,、新課程理念方面的培訓(xùn)

結(jié)合本校實(shí)際今年計(jì)劃采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去,、坐下來(lái)的方式開(kāi)展高效課堂理念,、模式及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)方面、學(xué)習(xí)小組建設(shè)方面,、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn),。

(1)鼓勵(lì)教師自學(xué)。通過(guò)自主學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)交流,、專(zhuān)家在線等形式,有針對(duì)性幫助相關(guān)教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題,。鼓勵(lì)教師參加黑龍江專(zhuān)業(yè)教師知識(shí)更新培訓(xùn),。

(2)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要求教師讀好“兩本書(shū)”,。一本教育教學(xué)理念方面的,,一本教育教學(xué)方法方面的,。并定期進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。

(3)組織教師積極參加上級(jí)教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和各種培訓(xùn),,使教師在活動(dòng)中有所發(fā)展,。

4、教學(xué)技能教學(xué)方法的培訓(xùn)

要想改變陳舊的教學(xué)方式,,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,校本教研校本教研顯得尤為重要。

(1)發(fā)揮骨干教師在課程改革中的引領(lǐng)示范作用,。要想在短時(shí)間大面積轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念,,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很難做到,。為此,,把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在年輕骨干教師身上,為他們提供外出學(xué)習(xí),、校際交流,、課堂教學(xué)展示等機(jī)會(huì)促其快速提升,為他們打造展示的平臺(tái)以點(diǎn)帶面,,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,優(yōu)化課堂教學(xué)。

(2)在教研中做到四個(gè)“重視”,。

一重視集體備課,。我們將結(jié)合具體的課例進(jìn)行培訓(xùn),教務(wù)處深入年組,,參與集體備課,。對(duì)不入門(mén)的教師一對(duì)一輔導(dǎo)促其提高。

二重視教學(xué)研討,。新的授課形式會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,,有問(wèn)題存在就必須馬上解決。我們鼓勵(lì)教師善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,整理問(wèn)題,。并利用每周的教學(xué)研討活動(dòng)時(shí)間提出來(lái)并嘗試解決。

三重視教學(xué)反思,。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。堅(jiān)持寫(xiě)課后小結(jié),定期撰寫(xiě)教學(xué)敘事,,教學(xué)心得,,進(jìn)行教學(xué)反思和案例交流。

四重視教研活動(dòng)。教研推出有效課堂系列活動(dòng),?;顒?dòng)一是面向全體教師的推門(mén)課、二次聽(tīng)課,。不符合課改要求的指導(dǎo)其重新備課,,教務(wù)處檢查,合格后二次聽(tīng)課,。 活動(dòng)二進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐評(píng)比與展示,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇六

一、指導(dǎo)思想:

深入貫徹落實(shí)省,、市,、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,,營(yíng)造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍,。

二、工作目標(biāo):

1,、樹(shù)立新的教育理念,。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,,強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,鼓勵(lì)教師多元發(fā)展,。注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能,,使全體教師能夠使用好電子白板、電子書(shū)包,、智慧云平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,,有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)效率。

3,、進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題,,總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提升教師的教學(xué)反思能力,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),,全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體,發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,。

5、通過(guò)12345向日葵培養(yǎng)模式,,打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團(tuán)隊(duì),,為我校的教育發(fā)展積蓄力量。

三,、主要工作及措施:

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,,以此項(xiàng)工作為突破口,,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。

2,、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”,,即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”,。把教學(xué)活動(dòng)與校本教研,、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái),在集體備課,、深度教學(xué),、常態(tài)講課、集中觀課,、反思議課,、評(píng)課上深入探討研究,,引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。

3,、內(nèi)部挖潛,,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,,通過(guò)傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,展示示范課,讓全體教師受益,。

4,、提高校本培訓(xùn)的效率。嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,,根據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)安排表,,青年教師上一節(jié)研討課,骨干教師上一節(jié)示范課,。鼓勵(lì)教師采取老中青結(jié)合,,平行班結(jié)合的形式,互相聽(tīng)課,,評(píng)課,。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作,定期檢查備課筆記,、作業(yè),,查數(shù)量,查質(zhì)量,。

5,、根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,開(kāi)展課程有效整合培訓(xùn),、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn),;深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn),;中小銜接課題理論培訓(xùn),,觀看名師授課實(shí)錄。

6,、立足“校本”,,狠抓“教研”,構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制,,師訓(xùn)、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合,做到“邊培訓(xùn),、邊應(yīng)用”,、“樹(shù)骨干、推典型”,,以點(diǎn)帶面,,真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問(wèn)題”,通過(guò)教師反思,、學(xué)習(xí),、嘗試等步驟,逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平,。

7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書(shū)人物的示范作用,,以“師生同參與,,學(xué)科門(mén)類(lèi)全覆蓋”為切入點(diǎn),閱讀坊全面覆蓋,,全校上下形成的品文坊,、理書(shū)坊、書(shū)香苑,、藝韻軒的讀書(shū)“發(fā)展共同體”分享展示讀書(shū)感悟,。

四、具體工作計(jì)劃安排:

(一)全員培訓(xùn)

1,、專(zhuān)題培訓(xùn):

①邀請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn),。

②個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。

(2)深度學(xué)習(xí)培訓(xùn):借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2,、課堂培訓(xùn):

(1)將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合,組織系列活動(dòng),。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課、電子書(shū)包課等活動(dòng)相結(jié)合,。

(2)進(jìn)行問(wèn)診式,、研究式課堂教學(xué)活動(dòng)。教導(dǎo)處將對(duì)部分教師的課堂進(jìn)行問(wèn)診,;對(duì)骨干教師的課堂進(jìn)行教,、評(píng)有效性研究,取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣,。

(3)專(zhuān)家指導(dǎo),。邀請(qǐng)部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng),。

3、信息技術(shù)培訓(xùn):定期開(kāi)展電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)研究,,組織研討活動(dòng),,組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng),從而保證更多教師能積極參與使用電子書(shū)包,;開(kāi)展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn),;在智慧云平臺(tái)上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件,、動(dòng)畫(huà)演示大師課件等高端課件的評(píng)比活動(dòng),;在智慧云平臺(tái)上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師在優(yōu)課平臺(tái)上查閱各種版本的教材,。

(二)骨干培訓(xùn)

1,、外出學(xué)習(xí)。不定期組織領(lǐng)導(dǎo),、校骨干教師外出培訓(xùn),,參加市級(jí)以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處,,學(xué)校會(huì)組織在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng),。

2、學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。骨干教師與青年教師每周對(duì)聽(tīng)一節(jié)課,。期末,骨干教師要給青年教師寫(xiě)成長(zhǎng)鑒定,。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,,骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。

(三)向日葵團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

1,、細(xì)化落實(shí):新教師報(bào)到之后,,學(xué)校組織召開(kāi)“迎新會(huì)”,對(duì)新教師的基本情況,、家庭狀況,、興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面了解,同時(shí)讓新教師明確學(xué)校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求,,為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2,、明確目標(biāo):結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標(biāo):一年入門(mén),、二年過(guò)關(guān)、三年達(dá)標(biāo),、四年優(yōu)秀,、五年骨干,,根據(jù)每位新教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和任教學(xué)科特點(diǎn),有針對(duì)性的指導(dǎo)新教師擬定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,,對(duì)新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)培訓(xùn):

(1)夯實(shí)師德修養(yǎng),。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師,身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀,。

(2)強(qiáng)化教學(xué)技能,。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,了解《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)提出的要求,,指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標(biāo)來(lái)進(jìn)行備課,、上課。同時(shí)對(duì)新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設(shè)計(jì)意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,如何扎實(shí)上好課》等專(zhuān)題培訓(xùn),,使新教師進(jìn)一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)及課堂教學(xué)的技能,提高了新教師的專(zhuān)業(yè)水平,。

4,、師傅引領(lǐng):根據(jù)每位新教師的不同特點(diǎn),安排名師,、骨干教師或有經(jīng)驗(yàn)的老教師與新教師結(jié)成師徒,。通過(guò)傳、幫,、帶,、導(dǎo)、評(píng),、教,,切實(shí)加快新教師成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)師德,、教學(xué)水平的同步提高,。

5、課堂跟蹤:學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課,、聽(tīng)課,、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽(tīng)課兩節(jié),,并給出詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià),。徒弟們將每次師傅的評(píng)課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,認(rèn)真反思,,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改,。

6,、活動(dòng)推動(dòng):

(1)五個(gè)一:每?jī)芍芤淮握n后札記、每月一次教材研討培訓(xùn),、每學(xué)期聽(tīng)一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課,、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報(bào)展示課,。

(2)四項(xiàng)教學(xué)能力:一是教材梳理,、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時(shí)間精心備課,,開(kāi)學(xué)后進(jìn)行模擬講課,、四是進(jìn)行教學(xué)單項(xiàng)技能賽(板書(shū)設(shè)計(jì)、多媒體技能,、情境評(píng)課等),。

7、讀書(shū)悅享:學(xué)期中期舉行一次悅享會(huì),,并與朗讀相結(jié)合進(jìn)行交流展示,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇七

一、基本概況

石良中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),,在校生1960人,,教職工131名。作為一所農(nóng)村學(xué)校,,高素質(zhì)教師,、骨干教師較少,教師平均年齡偏大,。20xx年進(jìn)入新課程改革以來(lái),,學(xué)校下大力氣對(duì)全體教師進(jìn)行洗腦式教育培訓(xùn),特別是多次外派教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。但從根本上并不能滿足新形勢(shì)下的教育要求,,也不能適應(yīng)教師整體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)代教育的需要。

二,、校本培訓(xùn)計(jì)劃

基于學(xué)校的基本現(xiàn)實(shí)狀況,,抓住本次大面積推行校本培訓(xùn)的契機(jī),促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,,提高教師教育創(chuàng)新能力,,是今后學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大為指導(dǎo)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,全面貫徹省、地,、市,、鎮(zhèn)各級(jí)教育主管部門(mén)的方針政策。緊緊圍繞基礎(chǔ)教育新課程改革,,立足學(xué)校教

師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展實(shí)際,,以解決我校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口,以提高我校全體教師實(shí)施新課程改革能力和教育創(chuàng)新能力為重點(diǎn),,組織開(kāi)展多形式,、多內(nèi)容、全方位的校本培訓(xùn)工作,。

2,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)校本培訓(xùn),使全體教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到很大的提高,,更新教育觀念,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,。

促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高,,逐步建立起有利于教師崗位成長(zhǎng)的運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自學(xué),,提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,,開(kāi)展有針對(duì)性的課題研究,激發(fā)教師參與教學(xué)的興趣,,提升教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,。

3、培訓(xùn)原則

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,,即理論學(xué)習(xí)與學(xué)校,、教師自身實(shí)際緊密結(jié)合;堅(jiān)持針對(duì)性原則,,有針對(duì)性地解決教師中的實(shí)際問(wèn)題,;堅(jiān)持主體性原則,學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,,教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,;堅(jiān)持開(kāi)放性原則,,注重學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間、學(xué)校與學(xué)校間的合作與交流,;堅(jiān)持實(shí)效性原則,,切實(shí)提高教師的師德,、師功、師能水平,。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)現(xiàn)代教育思想和教育觀念培訓(xùn)。有基礎(chǔ)教育新課程理念和教材,、素質(zhì)教育觀念等,。通過(guò)培訓(xùn)使我校教師不斷拓展視野,更新知識(shí)貯備,,提高理論素養(yǎng),,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的人生觀,、教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。逐步形成正確的教育觀念,。 要求教師熟練掌握與教育教學(xué)相關(guān)的教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),,每學(xué)年寫(xiě)出一萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記。

(2)教育教學(xué)能力培訓(xùn),。包括學(xué)科教學(xué)能力和現(xiàn)代教育綜合技能培訓(xùn),,基礎(chǔ)教育新課程新教材教法研究和運(yùn)用能力培訓(xùn)等。通過(guò)培訓(xùn)使教師在教學(xué)觀念,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,。能夠做到主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解,、應(yīng)用新教材組織課堂教訓(xùn),,驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,創(chuàng)造性地實(shí)施課程,。

要求教師編寫(xiě)有特色的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例,,包括說(shuō)課、教案,、創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)和教后的自評(píng),;每學(xué)期寫(xiě)出3000字的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)。

5,、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校的實(shí)際情況,采取多元培訓(xùn)的方法,,不斷整合我校校本培訓(xùn)資源,,既要注重立足校內(nèi)資源的開(kāi)發(fā)和利用,又要走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),,吸納校外資源,。靈活選用設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式,可采用校級(jí)集體培訓(xùn),、遠(yuǎn)程教育,、教研組內(nèi)研討、教師個(gè)人自主足學(xué)習(xí)等多種模式開(kāi)展校本培訓(xùn),,努力構(gòu)建我校獨(dú)立的校本培訓(xùn)模式,。

6、考核評(píng)估

每學(xué)期期末按照《龍口市中小學(xué)教師培訓(xùn)考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,,結(jié)合每一時(shí)期的培訓(xùn)內(nèi)容,,由學(xué)校通過(guò)筆試、檢查,、互相交流等形式對(duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行考核,,并將考核情況記入教師千分考核案。

7,、培訓(xùn)對(duì)象

全校131名教職員工

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇八

為進(jìn)一步落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》,、《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案的通知》以及《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》的相關(guān)精神,進(jìn)一步推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作,,提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)要求,,結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,,以“有效教學(xué)、有效作業(yè),、有效評(píng)價(jià)”為目標(biāo),,特制訂我校--學(xué)年度教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

近年來(lái),,鶴盛中學(xué)分進(jìn)了五十來(lái)位青年教師,超過(guò)了全校教師數(shù)的一半,。青年教師的到來(lái),,給學(xué)校增添了新的活力,但同時(shí)也暴露出新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,、班級(jí)管理能力的不足等問(wèn)題,,成為學(xué)校今后進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,,在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中我們把教師的使用,、培養(yǎng)和管理看成是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一體;我們把教師隊(duì)伍的建設(shè)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)看成是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,。根據(jù)教育部1999年9月13日發(fā)布“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”和縣教育局針對(duì)新教師提出的“一年入門(mén),,三年成型,五年成才”的既定培訓(xùn)目標(biāo),,結(jié)合我校以上實(shí)際情況,,特制訂我校教師培訓(xùn)的計(jì)劃,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,,建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、專(zhuān)業(yè)精神。大力弘揚(yáng)“敬業(yè),、愛(ài)生,、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,開(kāi)展政治思想和師德修養(yǎng)教育,,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),,樹(shù)立科學(xué)教育觀,、教學(xué)觀、人才觀,。

2,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能,,針對(duì)教師實(shí)際,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,,拓寬和更新專(zhuān)業(yè)知識(shí),,以課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,,研討教育教學(xué)方法,,交流改革經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)的有效性,。

3,、專(zhuān)題培訓(xùn),。結(jié)合我校實(shí)際,開(kāi)展德育工作,、教科研,、信息技術(shù)、心理健康等方面的專(zhuān)題培訓(xùn),,提高教師各方面技能,。

4、學(xué)校特色培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)校制定的一些特色項(xiàng)目的'培訓(xùn),,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)精神方面:

1.組織教師每學(xué)年至少讀一書(shū),,寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì)或心得。

2.組織初三先進(jìn)教師中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,,使初三教師的復(fù)習(xí)更加有效,。

3、班主任工作:班級(jí)管理的基本模式,、心理健康教育在班級(jí)工作中的運(yùn)用,、優(yōu)秀班主任工作方法經(jīng)驗(yàn)介紹。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能方面:

1,、備課組定期開(kāi)展集體備課活動(dòng),。

2、教研組安排好教師每年在學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課1次,。

3,、學(xué)校期中期末定期開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

4,、教學(xué)常規(guī)及師徒結(jié)對(duì):如何進(jìn)行個(gè)人備課和集體備課,,如何寫(xiě)教案,、教學(xué)后記和教學(xué)隨筆,;課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)管理;聽(tīng)課及評(píng)課的要求與方法探討,。

專(zhuān)題培訓(xùn)方面:

1,、教育改革與師德修養(yǎng):優(yōu)秀教師談自己的教師成長(zhǎng)歷程;學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī);學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2,、教育科研:《如何做好教學(xué)和科研共同發(fā)展》的專(zhuān)題講座,。

3、信息技術(shù):學(xué)校資源庫(kù)的管理和應(yīng)用,,cai課件制作和多媒體平臺(tái)的運(yùn)用,,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和cai培訓(xùn),讓大部分教師(特別是中老年教師)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找教學(xué)資源和使用多媒體進(jìn)行教學(xué),。

4,、心理健康:專(zhuān)業(yè)的心理教師對(duì)全校教師進(jìn)行科學(xué)的心理輔導(dǎo),以減少各種不良心理對(duì)教學(xué)的影響,。

學(xué)校特色培訓(xùn)方面:

1,、組織教師對(duì)有效教學(xué)的探討和研究,初步形成符合我校實(shí)際的有效教學(xué)方式,。

2,、組織教師對(duì)作業(yè)的有效性進(jìn)行研究和探索,為真正落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”而努力,。

四,、培訓(xùn)形式

有目標(biāo)、有層次地組織教師培訓(xùn)工作,,建設(shè)高素質(zhì),、有專(zhuān)長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)合理,、有現(xiàn)代教育理念和能力的教師隊(duì)伍,,發(fā)揮每一位教師的工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,,為每一位教師提供發(fā)展和成才的條件,。

1、上級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式,;

2,、學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式;

3,、普及與提高相結(jié)合的形式,;

4、學(xué)習(xí),、研究與應(yīng)用相結(jié)合的形式,;

5、走出與請(qǐng)進(jìn)相結(jié)合的形式,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇九

本學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應(yīng)用,結(jié)合各級(jí)相關(guān)工作布署,,堅(jiān)持注重實(shí)效,、聯(lián)系實(shí)際,、立足本校的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),,營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精,、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.面向全體教師,,全員參與培訓(xùn),,強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn),,注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能,,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍,。

3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,,鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平,、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,,向科研型、學(xué)者型過(guò)渡,。

4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,,提升青年教師的教改科研能力,,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高,,骨干比例增大、層次提高,。

二,、培訓(xùn)形式

采取集中培訓(xùn)與分散分類(lèi)分層培訓(xùn)相結(jié)合;傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合;“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合;重點(diǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,。

1.專(zhuān)家培訓(xùn),。聘請(qǐng)教育專(zhuān)家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師,如骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、特級(jí)教師等,,圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座,幫助老師樹(shù)立正確教育觀念,。

2.交流研討,。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,,組織教師分組研討,、集體備課,在參與,、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,,通過(guò)研討,、交流,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,,提高認(rèn)識(shí),,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高,。

3.觀摩欣賞,。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),借助多媒體,,組織教師觀看有關(guān)課改,、教學(xué)、師德影片,。

4.組織教師外出學(xué)習(xí),,及時(shí)更新教育觀念,領(lǐng)悟新教材的教學(xué)宗旨,。發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

積極參加上級(jí)組織的教干,、骨干教師,、全員培訓(xùn);各校立足實(shí)際,做好校本培訓(xùn);周密組織培訓(xùn)活動(dòng),,確保培訓(xùn)取得實(shí)效,。

(一)教干培訓(xùn):積極組織教干參加縣教體局組織的各類(lèi)培訓(xùn)。

(二)骨干教師培訓(xùn):根據(jù)縣教體局要求組織教研組長(zhǎng)培訓(xùn),、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn),、電教儀器,、云空間教師培訓(xùn)、學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn),。

(三)教師培訓(xùn):

1.組織各學(xué)科新課標(biāo)暨教材培訓(xùn),、新教師培訓(xùn)。

2.開(kāi)展“每月讀一本好書(shū)”活動(dòng),,鼓勵(lì)教師多讀書(shū),、讀好書(shū),并結(jié)合自己實(shí)踐運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。

4.組織教師進(jìn)行云空間理論跟帖學(xué)習(xí),。

5.組織教師進(jìn)行云空間應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

6.組織教師幫對(duì)結(jié)扶培訓(xùn),,采用“互幫互學(xué)”方式,,就地取材,充分利用好本校優(yōu)秀教師資源,,

四,、考核與管理

1.我校高度重視并認(rèn)真組織教師的培訓(xùn)工作,并對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)工作定期進(jìn)行檢查,,對(duì)組織不力,、敷衍塞責(zé)的部門(mén)(20xx職工培訓(xùn)工作計(jì)劃)將通報(bào)批評(píng)。

2.全體教師要主動(dòng),、及時(shí)和認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng),。

3.獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)參加縣以及街道組織的理論競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀的教師,,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)成績(jī)不合格的教師將繼續(xù)組織學(xué)習(xí),。

4.教師理論學(xué)習(xí)成績(jī)和考勤情況將記入個(gè)人量化考核。

本學(xué)期我校將要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),,將此作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊,、抓實(shí)、抓好,。要做到培訓(xùn)前有工作部署,、制定的計(jì)劃得到詳細(xì)落實(shí)、階段活動(dòng)有總結(jié),,真正把教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處,,取得預(yù)期效果。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十

一,、指導(dǎo)思想

以教育局課改工作要點(diǎn)為依據(jù),,以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托,以學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教研能力,,依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題,充分體現(xiàn)“教中有研,,研中有教”的課堂教學(xué)特色,,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),,使全體教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,培養(yǎng)反思型教師,,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng);提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位,,提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個(gè)方面的能力:

1.通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究,,強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說(shuō)課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的教研模式。從而增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性,,提高校本教研的層次和水平,。

2.通過(guò)開(kāi)展各種形式的教師讀書(shū)活動(dòng),提高教師的理念素養(yǎng)增強(qiáng)教師的本位知識(shí),,培養(yǎng)反思教師,,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

3.通過(guò)科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動(dòng),,濃厚教師參與課題行動(dòng)研究的氛圍,,提高教科研的實(shí)效,提高教師分析教材,、駕馭教材的能力,,提升教師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。

三,、培訓(xùn)對(duì)象

全校在職教師,,人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,制定工作策略,強(qiáng)化行政職能,,負(fù)責(zé)實(shí)施運(yùn)作的決策管理,。

五、制度管理與具體措施。

1,、制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,,實(shí)施全員培訓(xùn)。

2,、教師擬定校本研修個(gè)人計(jì)劃,,改進(jìn)和完善教學(xué)管理,把校本教研,、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中,,拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇,強(qiáng)化系統(tǒng)管理,。

3,、建立教師工作業(yè)績(jī)考評(píng)機(jī)制,制定考評(píng)細(xì)則,,量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績(jī),實(shí)施考評(píng)激勵(lì)策略,。

六,、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)專(zhuān)題培訓(xùn):學(xué)習(xí)全國(guó)著名課改專(zhuān)家李炳亭教授的新課改互動(dòng)問(wèn)答,組織全體教師學(xué)習(xí)《五常市教育局20xx年課改工作要點(diǎn)》及本校的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,,幫助老師樹(shù)立正確教育觀念,,主動(dòng)聽(tīng)取他人意見(jiàn),激發(fā)教師自我提高意識(shí),。

(2)課改培訓(xùn):依據(jù)本校的教學(xué)理念,、教學(xué)模式以教研組為單位,開(kāi)展集體備課活動(dòng),,優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧,強(qiáng)化集體備課,,重視從學(xué)科體系的角度來(lái)備好每節(jié)課,,在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)學(xué)生,、備好教法和學(xué)法,、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的分析,,既關(guān)注共性的教學(xué)要求,,更要重視本班級(jí)學(xué)生的學(xué)情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層要求和分類(lèi)指導(dǎo),。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十一

隨著時(shí)代的發(fā)展,,競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,肩負(fù)著人類(lèi)文明的教育,也在飛速地發(fā)展,。作為教師,,更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步?!靶1狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,,為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,,為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái),。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),,根據(jù)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,,在新課程理念的引領(lǐng)下,,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,,借助同伴互助提升教育理念,,感悟教育真諦。為此,,我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃:

一,、指導(dǎo)思想:

在新時(shí)期里,新課改新理念要求下,,以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想,,以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力,、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo),以教師為主體,,以“上好課”為主線,,在實(shí)踐中探索,在探索中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中升華,,共同前進(jìn),共同發(fā)展,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自己,變化自己,,學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求,。

二、個(gè)人研修目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí),,提高自身的師德修養(yǎng),,提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的管理理念和管理水平,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、以新的教育理念為指導(dǎo),,以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,,以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

3,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,幫助自己樹(shù)立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯浚覀冄芯康氖亲约?,研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。以科研為先導(dǎo),以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo),,以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn),,鼓勵(lì)課后反思,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,,營(yíng)造濃厚的教科研氛圍,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

4,、幫助自己樹(shù)立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí),,向課堂要成績(jī),要效果,。

三,、學(xué)習(xí)形式:

(1)自主學(xué)習(xí):自學(xué),記讀書(shū)筆記,,學(xué)校每學(xué)期推薦的書(shū)目,,認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí),、交流研討。使讀書(shū)成為我的自覺(jué)行動(dòng),對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(2)小組研討:本學(xué)期我會(huì)積極參加我組我校定期舉行的研討交流會(huì),,在研討中讓自己的各方面能力得到相對(duì)的提高,。

(3)教學(xué)觀摩:積極參加我校定期的聽(tīng)課、評(píng)課,,進(jìn)行教學(xué)研究,以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題,,讓我的教學(xué)更具特色,。

(4)專(zhuān)題培訓(xùn):積極參加學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái),,并及時(shí)反思,、總結(jié)。

四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1,、個(gè)人讀書(shū):至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著,,書(shū)籍自己選定。必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感,,并在個(gè)人播客中發(fā)表,。

2、聽(tīng)評(píng)課:聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主,,本學(xué)年至少聽(tīng)30節(jié)課,。每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本,。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果,包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教案,。寫(xiě)好教育敘事一篇,,教學(xué)案例一篇。

4,、小組集中研修:認(rèn)真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究,。學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn),。以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,,以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,,進(jìn)一步提高師德,。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí),,要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高,。

5,、培訓(xùn):積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),做好相應(yīng)筆記,,及時(shí)寫(xiě)好總結(jié),,完成教育教學(xué)論文一篇。

五,、具體措施:

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),,做好每一次聽(tīng)課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,,從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),,享受成功,,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2,、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,,并及時(shí)反思,。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,,尋找出一條適合本地,,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,,努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),,積極參與在線研討,。

六、上學(xué)期任務(wù)具體安排:

總之,,今年我將積極進(jìn)行校本研修工作,,盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,讓自己的教學(xué)更具有特色,,以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,,加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí),,不斷更新,,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,,把個(gè)人的校本研修工作做好,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十二

一、指導(dǎo)思想

為了強(qiáng)化班主任愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生奉獻(xiàn)的職業(yè)道德,,提高班主任綜合素質(zhì),,努力使班主任的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺(jué)行為,。根據(jù)教育局有關(guān)會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,,制訂本計(jì)劃,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、通過(guò)教育方針,、政策及有關(guān)法律、法規(guī)培訓(xùn),,使班主任學(xué)法,、懂法、執(zhí)法,,做到依法執(zhí)教,。

2、通過(guò)師德培訓(xùn),,使班主任做到為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、廉潔從教,,具有奉獻(xiàn)精神。

3,、通過(guò)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),,使班主任掌握班級(jí)管理工作的技巧和方法。

三,、培訓(xùn)具體內(nèi)容

1,、 法律法規(guī)培訓(xùn)。

2,、師德方面的培訓(xùn),。本學(xué)年進(jìn)一步深入開(kāi)展《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

3,、班主任技能培訓(xùn),。組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任好的工作方法,校內(nèi)外優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),,重點(diǎn)在觀念轉(zhuǎn)變上,。一是學(xué)生觀,既面向全體學(xué)生,,承認(rèn)差別,,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,樹(shù)立“人人成材,、人無(wú)全才”的理念,,培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。二是教育觀,,即樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的觀念,,全心全意為學(xué)生著想,為學(xué)生服務(wù),,落實(shí)學(xué)生的主體地位,,努力探索適合學(xué)生選擇的教育模式,強(qiáng)化學(xué)生的自我鍛造,。三是人才觀,,即樹(shù)立“沒(méi)有壞學(xué)生,只有心理不健康的學(xué)生”的理念,,重視學(xué)生的心理素質(zhì),、心理健康和非智力因素的培養(yǎng)。重點(diǎn)放在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的方法指導(dǎo),,與家長(zhǎng)溝通交往的技巧,、如何使用和培養(yǎng)班級(jí)干部,、如何調(diào)控青春期學(xué)生的心理等具體難題的解決上。

四,、培訓(xùn)途徑和形式

1,、繼續(xù)每周一上午的年級(jí)組班主任例會(huì)制度和每月第一周周四的全校班主任例會(huì)制度??偨Y(jié)和部署學(xué)校工作,,進(jìn)行工作方法指導(dǎo),交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。

2,、規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容通過(guò)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

3,、班主任撰寫(xiě)班級(jí)管理工作中感受最深的一件事,。

4、班主任推薦一篇印象最深的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)方面的文章,。

5,、20xx年12月舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

五,、培訓(xùn)的相關(guān)措施

1,、學(xué)校進(jìn)一步健全班級(jí)管理工作和班主任考核的相關(guān)制度,使班主任的管理制度化,、規(guī)范化,,克服班主任工作的隨意性和盲目性。

2,、定期檢查班主任的工作手冊(cè),、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)備課本等材料,。

3,、建立班級(jí)工作考評(píng)制度,每月考核一次,,學(xué)年末評(píng)選優(yōu)秀班主任,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想

我校的校本培訓(xùn)工作,在虹口四中心托管下,,繼續(xù)以教師發(fā)展為本,,以教師有效學(xué)習(xí)為中心,以教師個(gè)體自主培訓(xùn)與教師團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式,,靈活運(yùn)用各種方法,。堅(jiān)持圍繞“教學(xué)為中心,,質(zhì)量為重點(diǎn)”的精神,堅(jiān)持以“鳥(niǎo)文化”教育為特色,,有效的整合“民族精神教育”,,扎實(shí)有效地開(kāi)展校本研訓(xùn)工作,逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式,,打造一支能適應(yīng)教育改革和本校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍,,促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(一)培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),,使教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念,,更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu),掌握先進(jìn)的教育技術(shù),,全面提高教育教學(xué)能力和水平,,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。校本研訓(xùn)是實(shí)施新課程的迫切需要,。教師必須從教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,并解決問(wèn)題,,新課程的實(shí)施就能達(dá)到不斷的創(chuàng)新的效果,。

具體目標(biāo)如下:

1、使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,,樹(shù)立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀,、現(xiàn)代教育觀,能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中,。

2,、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng),。努力改變以往培訓(xùn)中過(guò)分重于理論學(xué)習(xí)而與實(shí)踐脫離的狀況,,引導(dǎo)教師運(yùn)用理論對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思,在“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的過(guò)程中提高自己對(duì)問(wèn)題的理解力,,從實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中感悟教育理論及新課程的落實(shí),。

3、一切為了教師的發(fā)展,。努力為教師的“問(wèn)題解決”提供一切條件與可能,,讓教師主動(dòng)參與,使他們成為培訓(xùn)的主體,,為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,,讓他們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識(shí)、能力,并獲得情感體驗(yàn),,更具有發(fā)展的潛在性,。

(二)組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,根據(jù)上級(jí)文件精神,,結(jié)合學(xué)校情況,,成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):施天飛(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng):蔡雪琴(書(shū)記),、施永亮(分管教學(xué)副校長(zhǎng))

成員:倪建超(教導(dǎo)),、顧禮舟(師訓(xùn)員)、黃思周(人事干部),、陸建昌(副校長(zhǎng)),、顧雪章(教科室主任)、郁春平(德育教導(dǎo)),、張忠逵(工會(huì)主席)

校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一負(fù)責(zé)人,。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,書(shū)記,、分管校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、師訓(xùn)員分工負(fù)責(zé),,教研組長(zhǎng)參與組織落實(shí),,有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的研訓(xùn)活動(dòng),確保培訓(xùn)到位,。

(三)培訓(xùn)原則

理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。理論學(xué)習(xí)必須與教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合,必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合,,理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

1,、自主性原則,。由學(xué)校自主規(guī)劃、組織,、自主考核,、管理,教師自主學(xué)習(xí),、探究和發(fā)展,。

2、實(shí)效性原則,。避免形式與說(shuō)教,緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際,以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為中心,,著眼于教材,、教法、管理,、師生中的問(wèn)題解決,。

3、針對(duì)性原則,。以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn),,多種途徑,多種形式,,多種模式進(jìn)行,,有針對(duì)性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4,、開(kāi)放性原則,。利用校際之間掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì),開(kāi)展多方合作交流,、網(wǎng)絡(luò)互通,,實(shí)行社會(huì)參與的開(kāi)放式培訓(xùn)。

(四)內(nèi)容和形式

1,、思想素質(zhì)教育和師德修養(yǎng)

優(yōu)秀的教師是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證,,而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀教師的必備條件,我校將把握新課改這一有利契機(jī),,開(kāi)展“為人,、為師、為學(xué)”活動(dòng),。一方面,,通過(guò)講身邊的師德小故事,回憶自身的從教經(jīng)歷,,提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),。要求教職工遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,形成良好師德,。

2,、課程通識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法

銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新課程集中培訓(xùn),,針對(duì)教師中存在的疑難和困惑,,組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及相關(guān)政策措施等,,幫助教師確立新的教育理念課程標(biāo)準(zhǔn),把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)力度,,切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平,。①抓好骨干教師培訓(xùn)。②開(kāi)設(shè)青年教師論壇,,讓教師發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上的成敗,,發(fā)表教學(xué)得失的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),從而達(dá)到提高的目的,。④教學(xué)技能培訓(xùn),。重點(diǎn)抓“三課”,即:入門(mén)課,、同組共研課,、多媒體電教課。教導(dǎo)處在日常聽(tīng)入門(mén)課的基礎(chǔ)上,,針對(duì)教師們?cè)趯?shí)施課堂教學(xué)中的茫然與困惑,,跟蹤教師上研究課,探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),,解決具體問(wèn)題,。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容、共同研究,、互聽(tīng)互評(píng),,使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善。學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際,,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、基本技能、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行考評(píng),,要求教師具備課程開(kāi)發(fā)能力,、整合能力、研究能力,。推選優(yōu)秀中青年教師參與各種競(jìng)賽,,把教育教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先,職務(wù)評(píng)審等結(jié)合起來(lái),,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上、充分利用學(xué)校電教資源進(jìn)行授課,,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。在“三課”研究中,,鼓勵(lì)教師務(wù)實(shí)理論學(xué)習(xí),深入研究,,扎實(shí)實(shí)踐,,大膽創(chuàng)新,,學(xué)校努力做到每聽(tīng)必研,,每聽(tīng)必評(píng),將研訓(xùn)貫穿于備課,、說(shuō)課,、上課、評(píng)課,、研課之中,。讓教師在研評(píng)活動(dòng)中交流、受益,、提高,,達(dá)到“以課促研,以研促學(xué)”的目的,。同時(shí)積極為教師創(chuàng)造參加各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì),,努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、展個(gè)性,、積累經(jīng)驗(yàn),促使骨干教師脫穎而出,。

4,、以教育科學(xué)研究為載體

學(xué)校將以“農(nóng)村小學(xué)本土性拓展型課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中教師行為改進(jìn)研究”為課題參加縣級(jí)教育科學(xué)課題研究,在課題實(shí)驗(yàn)中,,要求人人參與,,全體合作,充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則,。鼓勵(lì)教師個(gè)性化的教學(xué)行動(dòng)研究,,即對(duì)自身教學(xué)反思診斷——篩選問(wèn)題——確定課題——各自認(rèn)領(lǐng)——制定方案——進(jìn)入實(shí)驗(yàn),讓課題研究成為教師的自覺(jué)行為,。學(xué)校對(duì)參加課題實(shí)驗(yàn)的教師建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案,。檔案中有教師的教案、聽(tīng)課筆記,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與自我反思,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、公開(kāi)課教案及評(píng)議,、個(gè)人參加集體活動(dòng)的資料,、獲獎(jiǎng)情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品,。通過(guò)對(duì)這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過(guò)程、研訓(xùn)效果,。

5,、以“鳥(niǎo)文化”教育為切入點(diǎn)

圍繞學(xué)校的特色教育“鳥(niǎo)文化”教育,確立“以鳥(niǎo)文化教育為載體,,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的學(xué)校發(fā)展性目標(biāo),,組織教師理論學(xué)習(xí),成立課題研究小組,,自編教材,,舉辦論壇,創(chuàng)造性的將“鳥(niǎo)文化”教育和實(shí)施民族精神教育有機(jī)的整合,,從而更新教師的理念,,改進(jìn)行為,推進(jìn)我校的二期課改工作,,提高整體辦學(xué)水平,。

6、以信息技術(shù)運(yùn)用為促進(jìn)

要求50周歲以下的教師人人通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí),,學(xué)校將對(duì)教師的信息技術(shù)考試,、制作課件、上網(wǎng)查閱資料,、進(jìn)入資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)進(jìn)行全面培訓(xùn),,要求每位教師都有熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的能力。繼續(xù)搶占信息化教育制高點(diǎn),,堅(jiān)持以信息技術(shù)推動(dòng)和提升課程改革的策略,,創(chuàng)造一切條件,讓教師會(huì)用,、用好,、用活、用精,。

(五)保障措施

建立可行的校本培訓(xùn)制度,,保障校本研訓(xùn)工作的全面開(kāi)展。完善評(píng)估評(píng)價(jià)制度,,做好督促,、檢查、考核和登記工作,,把校本培訓(xùn)落到實(shí)處,。將參加校本研訓(xùn)的情況列入對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核。學(xué)校采取積極措施安排一定的經(jīng)費(fèi)用于校本培訓(xùn),,保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,。召開(kāi)年度總結(jié)大會(huì),,評(píng)選培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)加強(qiáng)校園信息網(wǎng)建設(shè),,鼓勵(lì)教師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章,,保證教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流渠道的暢通;利用和上海名校掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì),,組織教師外出學(xué)習(xí),、參觀、交流,。

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