為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

衛(wèi)生內部崗位設置方案 電腦技術公司崗位設置方案篇一

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,，創(chuàng)新管理體制,，轉換用人機制，整合人才資源,，凝聚優(yōu)秀人才,，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變,，調動各類人員的積極性和創(chuàng)造性,，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

堅持科學設崗,、宏觀調控的原則,；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則,；堅持按崗聘用,、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施,、穩(wěn)步推進的原則,。

(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數：設置崗位總量111個,，其中：管理崗位2個,，三級0個，四級0個,，五級（a）0個,，五級（b）0個，六級（a）0個,，六級（b）0個,，七級（a）0個,，七級（b）0個，八級（a）0個,，八級（b）0個,，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位,，b表示非領導崗位）,。專業(yè)技術崗位105個，其中：三級0個,，四級0個,，五級1個，六級2個,，七級2個,，八級13個，九級19個,，十級14個，十一級27個,，十二級27個,，十三級0個。工勤技能崗位4個,，其中：一級0個,，二級0個，三級1個,，四級2個,，五級1個，普通工0個,。

（二）按我校教職工數及職稱結構,，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個,。專業(yè)技術崗位146個,，其中：七級（副高）1個，八級13個,，九級19個,，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個,，十二級60個,，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個,。

總數0個,，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個,，五級0個,，六級0個，七級0個,，八級0個,，九級0個，十級0個,。

（1）高級專業(yè)技術崗位1個,，占專業(yè)技術崗位比例0.68%

a、正高級崗位0個,，占專業(yè)技術崗位比例0%,。其中：三級崗位0個，四級崗位0個,。

b,、副高級崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%,。其中：五級崗位0個,，六級崗位0個，七級崗位1個,。

（2）中級崗位57個,，占專業(yè)技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個,，九級崗位19個,，十級崗位25個。

（3）初級崗位88個,，占專業(yè)技術崗位比例59.46%,。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個,，十三級崗位1個（未評職1人）,。

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%,。其中：技術工一級0個,，技術工二級0個，技術工三級0個,，技術工四級1個,，技術工五級1個，普通工崗位0個,。

三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關規(guī)定執(zhí)行,。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件

（二）專業(yè)技術崗位各等級職責與任職條件

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關規(guī)定為依據,，在內容上應包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1,、公布已經核準的崗位設置實施方案,，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項,。

2,、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》,。

3,、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核,。

4,、公示參加競崗人員審核結果。

5,、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試,、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果,，擇優(yōu)提出擬聘人員名單,。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員,。

7,、公示擬聘用人員情況（名單,、崗位名稱與等級）,。

8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案,。

9,、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

（七）其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程序,，作出具體工作計劃安排,，要求任務清晰、安排合理,，責任明確,，標準具體。

（一）,、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組,，組成人員如下：

組 長：伏大慶

副組長：王澤輝

成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤

張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉

余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任,。

（二）領導小組職責：

1,、制訂實施方案,。根據國家、省,、市有關文件精神,，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過,。

2,、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查,，確定參加競聘打分人員名單,。

3、組織開展人員競崗工作,，確定單位擬聘人員名單,。

4、協調和處理問題,。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理,，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5,、其它相關工作

衛(wèi)生內部崗位設置方案 電腦技術公司崗位設置方案篇二

為了深化學校人事制度改革,，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化,，規(guī)范化和制度化,。根據國家和省關于事業(yè)單位崗位設置管理的政策要求和《省人事廳，省教育廳關于印發(fā)〈江蘇省高等學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（蘇人通[20xx]113號）精神,，結合我校崗位設置方案及實際情況,，制定本實施方案：

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制,，轉換用人機制,，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才,，實現由身份管理向崗位管理的轉變,，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性,，促進學校事業(yè)的發(fā)展,。

堅持科學設崗，宏觀調控的原則;堅持優(yōu)化結構,，精干高效的原則;堅持按崗位聘用,，合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則,。

學校設置崗位總量1386個,，其中：管理崗位243個,，專業(yè)技術崗位1046個，工勤技能崗位97個,。主體崗位是專業(yè)技術崗位,，占崗位總量的75。5%,。專業(yè)技術崗位主系列是教師系列,，教師系列專業(yè)技術崗位設置數是776個，占崗位設置總量的56%,。輔系列崗位為工程技術,，教學科研實驗，圖書資料,，檔案資料,，編輯出版，會計,，審計,，醫(yī)療衛(wèi)生等其他專業(yè)技術系列，輔系列崗位最高級為三級,。

管理崗位總數243個,，占學校崗位總量的17。5%,。其中：五級以上46個,，六級39個，七級78個,，八級51個,，九級29個，十級0個,。

1,，學校領導崗位8個,。其中：三級職員2個,，名稱分別是院黨委書記，院長;四級職員6個,，名稱分別是院黨委副書記,，院紀委書記，副院長;

2,，內設機構領導崗位77個,。其中：五級職員38個，名稱分別是機關各職能部門處長,，系（院）黨委書記等;六級職員39個,，名稱分別是機關各職能部門副處長,，系（院）行政副院長等;

3，其他管理崗位158個,。其中：七級職員78個,，八級職員51個，九級職員29個,，十級職員0個,。

學校正高級，副高級,，中級和初級專業(yè)技術崗位比例按15：30：47：8設置;專業(yè)技術正高級崗位中的二級,，三級，四級之間的比例為1：3：6;副高級崗位中的五級,，六級,，七級之間的比例為2：4：4;中級崗位中的八級，九級,，十級之間的比例為3：4：3;初級崗位中的十一級,，十二級崗位之間的比例為5：5。

高級崗位的數量適當向教師崗位傾斜,，其他專業(yè)技術適當壓縮,。教師崗位的正高級，副高級,，中級和初級專業(yè)技術崗位比列按18,。9：32。1：44,。5：4,。5設置，其他專業(yè)技術崗位按3,。7：23,。7：54。4：18,。2設置,。其中，其他專業(yè)技術崗位中不設正高二級崗位,，且副高級崗位結構比例按9,。4：29。7：60,。9設置,。

1，高級專業(yè)技術崗位470個，占專業(yè)技術崗位比例45%,。

① 正高級崗位157個,，占專業(yè)技術崗位比例15%。其中：二級崗位16個,， 三級崗位47個,，四級崗位94個。

② 副高級崗位313個,，占專業(yè)技術崗位比例30%,。其中：五級崗位63個，六級崗位125個,，七級崗位125個,。

2，中級崗位492個,，占專業(yè)技術崗位比例47%,。其中：八級崗位148個，九級崗位196個,，十級崗位148個,。

3，初級崗位84個,，占專業(yè)技術崗位比列8%,。其中：十一級崗位42個，十二級崗位42個,，十三級崗位0個,。

工勤技能崗位97個，占學校崗位總量7%,。其中：技術工一級 1個,，技術工二級5個，技術工三級23個,，技術工四級66個,，技術工五級2個，普通工崗位0個,。

（1）遵守憲法和法律

（2）具有良好的品行和職業(yè)道德

（3）具有崗位所需的專業(yè)知識,，能力或技能條件

（4）適應崗位要求的身體條件。

見附件（1）徐州醫(yī)學院教師崗位設置與聘用實施細則

（2）徐州醫(yī)學院其他專業(yè)技術崗位設置與聘用實施細則

（3）徐州醫(yī)學院管理崗位設置與聘用實施細則

（4）徐州醫(yī)學院專職輔導員崗位設置與聘用實施細則

（5）徐州醫(yī)學院工勤技能崗位設置與聘用實施細則

我校事業(yè)編制在職人員（不含內退人員）,，人事代理人員均可以應聘相應的崗位,。

（1）通過公開,，平等,，競爭的程序，按照競聘上崗,，雙向選擇形式,，擇優(yōu)聘用,。

（2）崗位聘用工作分級進行，專業(yè)技術高級職務和管理五,，六級崗位由學校聘用,，其他崗位由相應聘用組織或單位聘用。

（3）崗位聘用分為聘期聘用和聘期內聘用,。

聘期聘用為三年一次,，聘期內聘用根據實際情況進行。聘期內只進行因專業(yè)技術和行政職務晉升的聘用,，不對其他崗位等級進行聘用,，學校引進的高層次人才，由單位提議,，學校及時聘用,。新調入人員和接收的畢業(yè)生聘用相應職務的基礎崗位，并確定試用期,。

（4）專業(yè)技術職務晉升聘用每年進行一次,，管理崗位在任命的當月聘用，工勤技能崗位在江蘇省人事廳頒發(fā)的技術等級證書時間的當月聘用,。

（5）xx年7月1日至首次聘用期間退休的專業(yè)技術人員,，符合相應的級別崗位條件者，按照相應的崗位級別重新計算退休工資,，退休時間不變,。

（1）公布崗位設置實施方案，聘用崗位及其職責,，聘用條件;

（2）應聘人員申請應聘;

（3）聘用工作組對通過初審的應聘人員根據聘用條件提出擬聘人員名單;

（4）聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;

（5）公示;

（6）學校法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽定聘用合同,。

（一）學校成立崗位設置管理工作領導小組，負責崗位設置與聘用的領導,，監(jiān)督和檢查工作,。

（二）學校成立聘用委員會，專業(yè)技術崗位聘用工作組,，管理人員崗位聘用工作組,，工勤技能崗位聘用工作組，分別負責對專業(yè)技術,，管理人員,，工勤技能崗位的聘用工作。

（三）二級單位成立以單位負責人為組長的崗位設置與聘用工作小組,，負責本單位的崗位設置與聘用工作,。

20xx年12月底完成崗位設置和聘用工作，具體步驟實施如下：

（一）10月13日——10月16日 聘用委員會，各工作組討論實施方案,，各類崗位聘用細則,。

（二）10月19日——10月30日 召開各類人員座談會，廣泛聽取教職工意見,。

（三）11月2日——11月4日 黨政聯席會通過實施方案及細則,。

（四）11月9日——11月12日 宣傳動員，公布實施方案及細則,，崗位職責,，聘用條件。

（五）11月13日——11月16日 應聘人員向各部門,，各部系（院）申請,。

（六）11月17日——11月22日 各部門，各部系（院）審核后將應聘名單上報,。

（七）11月23日——11月25日 各聘用工作組初審,，提出擬聘人員名單。

（八）11月26日——11月29日 校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單,。

（九）12月3日——12月7日 公示

（十）12月14日——12月18日 簽定聘用合同,。

（一）學校與受聘人員按照法律，政策規(guī)定,，在平等自愿,，協商一致的基礎上簽訂聘任合同，明確雙方的權利和義務,。

（二）受聘人員應認真履行崗位聘任合同,，保質保量地完成崗位職責和目標任務。聘任合同的變更和解除,，按聘任合同中的有關條款執(zhí)行,。xx年以后進入學校工作的人事代理人員，其崗位聘任合同從屬于原聘用合同,，人事關系的調整按照聘用合同執(zhí)行,。

（三）經醫(yī)療單位確診患有嚴重疾病，無法承擔工作任務的,，暫緩簽訂聘任合同,。

（四）學校依據《徐州醫(yī)學院教職工考核暫行規(guī)定》和合同約定的內容對受聘人員進行考核，考核結果作為續(xù)聘,，解聘,，晉級，調整崗位的重要依據,。聘期考核不合格者,，低聘或轉聘其他崗位,，轉聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任,。

（一）教職工在受聘期間原則上按所聘崗位享受相應的崗位工資,，薪級工資,。

（二）具有專業(yè)技術職務并聘任至管理崗位的工作人員,，可以保留現已執(zhí)行的技術職務的崗位工資，薪級工資標準;聘任至管理或專業(yè)技術崗位的工人,，受聘期間工人身份不變,，崗位工資，薪級工資按現已執(zhí)行的標準兌現,，績效工資按照有關規(guī)定執(zhí)行,，解聘或退休后，仍按照工勤技能崗位兌現相應的工資及福利待遇,。

（一）學校事業(yè)編制在職人員（不含人事代理人員）,，因崗位和聘任條件限制未聘任上崗的人員（不含出國逾期未歸人員）為聘余人員。聘余人員可按規(guī)定進入人才交流中心,，聘余人員在職期間學校保留其檔案工資,。

（二）教職工拒絕與學校簽訂聘任合同的，學校給予3個月的擇業(yè)期,，擇業(yè)期內發(fā)給最低生活保障費,，擇業(yè)期滿未調出又未辦理辭職手續(xù)的，予以辭退,。

（三）經確診患有嚴重疾病而未聘任崗位的人員,，可以履行病假手續(xù)，按照國家的規(guī)定執(zhí)行病假工資和福利待遇,。經鑒定為完全喪失勞動能力的,，可以按照國家的有關規(guī)定辦理病退或退職手續(xù)。

為了使崗位聘任工作做到公開,，公平,，公正，妥善處理在聘任過程中出現的問題,，學校成立崗位聘任申訴受理委員會,。應聘者在公示期內有權就崗位聘任組織的決定和工作提出申訴。

申訴受理委員會的主要職責：

（一）受理教職工對崗位設置與聘任工作有關問題的申訴;

（二）負責對教職工申訴意見進行調查核實;

（三）責成有關單位對需要糾正的問題限期予以糾正,，必要時提交學校崗位設置管理工作領導小組處理;

（四）將處理結果向申訴人反饋,。

申訴受理委員會辦公室設在校工會。

申訴應以書面形式提出,，并簽署真實姓名,，申訴受理委員會有責任為投訴人保密,，任何單位或個人不得對申訴人進行打擊報復。申訴人應以事實為依據,，經查實,，屬于誣告者，將予以嚴肅處理,。

教職工對申訴受理委員會的答復或處理意見不滿意,，可依據相關法律或規(guī)定申請仲裁或提起訴訟。

（一）本辦法自 年 月執(zhí)行,，學校原有的相關規(guī)定與本辦法不一致的,，按本辦法執(zhí)行。

（二）本辦法由人事處負責解釋,。

衛(wèi)生內部崗位設置方案 電腦技術公司崗位設置方案篇三

本所成立于xxx年xx月xx日,，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數x人,，現有職工總數x人,，現有專業(yè)技術人員x人，其中高級職稱x人,，中級職稱x人,，其他專業(yè)技術人員x人。

本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施,、園林綠化,、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃,，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質量進行監(jiān)督考核,，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關招投標工作,，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作,，組織實施上級指令性任務。

根據本所業(yè)務范圍和工作職能,，現設辦公室,、綜合計劃科、設施管理科,、綠化委員會辦公室,。

1、因事設崗,、崗職對應,。以“事”為中心，按照工作的需要,，確定崗位和職務層次,，明確崗位職責,，做到有事有崗有責。

2,、重點導向,、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā),，注意向重點業(yè)務學科崗位,、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制,，促進人才合理流動,。

3,、結構合理,、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次,、結構要合理,、組合最優(yōu)化的要求，依據單位各科室專業(yè)技術工作崗位的性質,、專業(yè)的.特點及擔負的責任,，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次,，配置每個系列最適當的崗位職數,，發(fā)揮群體最佳效能。

本所成立職稱工作小組,，全面負責本所專業(yè)技術職務崗位設置,、聘任及日常管理等工作。

成員名單：xxx,、xxx,、xxx、xxx,，由xxx同志任組長,。

1、主系列與非主系列的設置

根據本所的業(yè)務范圍和工作職能,，主系列為工程,、經濟，非主系列為會計,、檔案等,。

2、高,、中級職務結構比例

按本所現有專業(yè)技術人員總數確定崗位職數,，其中高級職務按現有人數的15%設置,，中級職務按現有人數的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數,，作為專業(yè)技術人員晉升或引進人才之需,。今后根據人員結構變化情況及時申請調整。

3,、各部門專業(yè)技術職務崗位設置

1）工程管理,，設高級職稱x人，中級職稱x人,。

2）綜合計劃,，設高級職稱x人，中級職稱x人,。

3）財務管理,，設中級職稱x人。

4）檔案管理,，設中級職稱x人,。

在設崗的同時，建立健全崗位責任制,，制定崗位職責,、崗位聘約，對專業(yè)技術人員進行重新聘任,，簽訂聘約,，頒發(fā)聘書。

衛(wèi)生內部崗位設置方案 電腦技術公司崗位設置方案篇四

為深化事業(yè)單位人事制度改革,，實現事業(yè)單位人事制度管理規(guī)范化,、制度化、科學化,，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制度,，建立健全競爭激勵機制，規(guī)范專業(yè)技術職務聘任工作管理,，根據省委省政府皖辦發(fā)（20xx）17號和市慶辦發(fā)（20xx）13號及岳辦（20xx）162號,、岳人社發(fā)（20xx）80號等有關文件精神，結合我鎮(zhèn)實際情況制定《岳西縣響腸中心學校中小學崗位設置及聘任方案》,。

以上級有關文件精神為指導,，按照崗位設置科學運行管理，職務能上能下,，待遇能高能低的改革方向,，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變,，充分調動教職員工的工作積極性,，促進教育事業(yè)的優(yōu)化發(fā)展,。

競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼?zhèn)?，注重實績的原則,；堅持民主、公開,、競爭,、擇優(yōu)的原則。

各等級崗位數多于競聘人數的,，依據上級文件規(guī)定的基本條件考核聘任,；各級崗位少于競聘人數的，采取量化評分辦法,，依據測評分數考核聘任,。

響腸中心學校以全面執(zhí)行黨的教育方針，實施中小學素質教育,，推動學前教育,，促進中小學基礎教育的健康發(fā)展為主要工作職責和任務,。本單位屬于教育局主管的事業(yè)單位,，經費來源為財政全額拔款。根據岳人社發(fā)[20xx]82號文件規(guī)定,，我鎮(zhèn)中小學編制總數為137人,。

根據岳人社發(fā)[20xx]34號文件，核定我單位初中副高崗位為11人,，中級崗位為29人,，核定我單位小學中級崗位35人。

我單位現實有人數為129人,。專業(yè)技術人員數為128人,，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人,，小學48人）,，初級40人；工勤人員1人,，屬于高級工,。

本單位擬定崗位包括專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設置總崗位137人,，中學73人,，小學64人。專業(yè)技術崗位為主體,，其中專業(yè)技術崗位136,，占單位崗位總量的99.27%,，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%,。

（一）專業(yè)技術崗位等級,、數量及結構比例

1、中學副高級崗位11個,，占專業(yè)技術崗位比例15.28%,，根據五、六,、七級之間的比為2∶4∶4,，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人,，五級為2人,。

2、中學中級崗位為29個,，占專業(yè)技術崗位比例為40.28%,根據八,、九、十級之間的比為3∶4∶3,，十級為9人,，九級為11人，八級為9人,。

3,、中學初級崗位為32個，占專業(yè)技術崗位比例為44.44%,，根據十一,、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人,。

4,、小學中級崗位為35個，占專業(yè)技術崗位比例為55%,根據八,、九,、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人,，九級為13人,，八級為11人。

5,、小學初級崗位為29個,，占專業(yè)技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5,，則十一級和十二級各14人,，十三級1人。

（二）工勤技能崗位等級,、數量及結構比例

工勤技能崗位1個,，占中學崗位總量的1.4%，屬于技術三級崗位,。

一）專業(yè)技術崗位基本條件

1,、任現職以來，年度考核,、任期考核均達到合格等次以上,。

2、繼續(xù)教育學時達規(guī)定標準,。

3,、具備相應的專業(yè)技術任職資格。

4,、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平,。

5、政策規(guī)定的其他條件,。

二）已聘專業(yè)技術崗位中,、高級職稱滿三年可晉升一檔，由于此次是初聘,，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔,。

三）結合響腸中心學校實際情況，根據上級文件精神,，本著以人為本、科學測評,、公平公正的原則,，特制訂以下評分細則：

1、政治思想表現（10分）

遵紀守法,，熱愛黨的教育事業(yè),，有良好的思想品德和職業(yè)道德，認真履行崗位職責,，教書育人,，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩(wěn)定,。

任現職近一個任期內（三年）,，如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的黨紀、政紀處分的人員,，本次崗位設置中不予晉級,。

2、資歷方面（據實計分）

⑴學歷分：小學：本科4分,，?？?分；中學：研究生4分,，本科2分,。

⑵教齡分：按1.5分/年計。

⑶任職分：按任現職5分/年計,。

3,、考勤計分

以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分,。每學期中曠課6節(jié)以上,，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。

4,、工作能力考核（滿分20分）

由考評小組根據參與對象實際教育教學能力情況評分,。

5、教學業(yè)績

⑴小學教師：

以所授學科在近三年（一個任期）全鎮(zhèn)學年末聯考中成績?yōu)橐罁?，“綜合分”項賦分,，最高分為滿分8分/學年，全鎮(zhèn)平均成績?yōu)?分,，超出平均成績每1分加0.3分,，低于平均成績每1分減0.3分?！斑M步分”項賦分6分/學年,，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分,，每退步一個名次減0.5分,，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分,，帶多學科教師以所有學科平均成績計分,。

⑵初中教師：

①期末統(tǒng)考，滿分40分,，根據學校教師工作考核制度,，取近三年（一個任期）六個學期統(tǒng)考成績得分的平均分。

②中考,，滿分8分,，競聘教師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。 ③沒有任課的學校管理人員,，教學業(yè)績分取全校教師的平均值計分,。

⑶新調入教師成績以實際發(fā)生的情況進行認定，少于一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分,。

⑷中小學混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分,。

6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）

任現職以來：

⑴獲教壇新星,、學科帶頭人,、教學能手（含骨干教師）稱號的，鎮(zhèn)級至國家級分別計1,、2,、3、4,、5分,，優(yōu)質課評比折半計分（6分封頂）。

⑵論文：以在正規(guī)教育期刊發(fā)表或教育部門評選中獲獎為準,，縣至國家級分別計1,、1.5、2,、2.5分（4分封頂）,。

⑶課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2,、3,、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結題的折半計分（5分封頂）。

⑷學生輔導獎,縣至國家級分別計1,、1.5,、2、2.5分（3分封頂）,。

⑸表彰：獲鎮(zhèn)至國家級分別計1,、2、3,、4、5分（6分封頂）,。

⑹考核獲1次優(yōu)秀計1分,，累計加分。

⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的,，每年加0.5分,，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重復計算）（6分封頂）。

⑻在單班或艱苦環(huán)境中從事教學工作的每年加0.5分（限小學）（5分封頂）。

7,、有關年限的計算截止20xx年12月底,。

七、本方案解釋權歸響腸中心學校校務委員會,。