時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初三數(shù)學教學工作計劃上 初三數(shù)學教學工作計劃指導(dǎo)思想篇一

一,、學情分析

本班學生兩極分化比較嚴重,，部分學生數(shù)學基礎(chǔ)不夠好,學習積極性不高,其中女生居多：魏忠麗、張奧婷,、王亞偉,、宋明星、戴春林,、安璐,、廉婧灝、李佳慧等,。部分男生學習習慣不太好,，家長也不夠重視，如：尚國華,、祁時杰,、武泉錚、肖國路,、王宏宏等,。由于平時學習不夠認真和扎實，我非常擔心這些學生對前面所學的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,，掌握不牢,。

二、教學內(nèi)容分析

本學期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章,，因此在一周內(nèi)把課本最后一章結(jié)束,，接下來就是整體初中內(nèi)容的有計劃復(fù)習,，復(fù)習的教學內(nèi)容大致可分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清,，不能正確理解題意;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

三,、教學計劃措施

1、認真研讀學習課標,，緊抓中考方向,，了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路,，走錯路,。同時研讀《中考說明》，看清范圍,，研究評分的標準,，牢記每一個得分點。

2,、扎扎實實打好基礎(chǔ),。

重視課本，系統(tǒng)復(fù)習,。初中數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復(fù)習時應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。

3,、綜合運用知識,，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學基本能力有運算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的能力等等,。

(1)提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習,，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納。

(2)狠抓重點內(nèi)容,，適當練習熱點題型,。幾年來，初中的數(shù)學的方程,、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外，開放題,、探索題,、閱讀理解題、方案設(shè)計,、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應(yīng)重視這方面的學習與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型,。

4,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗;

同時經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

初三數(shù)學教學工作計劃上 初三數(shù)學教學工作計劃指導(dǎo)思想篇二

本學期我擔任九年級三、六班的數(shù)學教學工作,，經(jīng)過上一學期的努力,，很多學生在學習風氣上有了較大的改變，學習積極性有所提高,，也有不少學生自知能力較差,，特別是到了最后一學期，有些學生對自己要求不嚴,，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育,，此外,，面臨中考階段對學生要有總體的掌握，使之考出好成績,。

本學期學生將面臨中考,，所以本學期我將盡自己的全力提高教學成績，力求班級均分提高一定的分值,，做好培優(yōu)補差工作,，提高學優(yōu)生的成績的同時關(guān)注學困生。

初三數(shù)學總復(fù)習,，通常分三個階段,。

第一階段：全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，夯實“三基”,。通過第一階段的復(fù)習,，使學生系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法,，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架,。

第二階段：綜合運用知識，強化能力培養(yǎng),。第二階段的復(fù)習既不是知識的復(fù)習,，更不是知識的壓縮，而是一個知識總綜合,、鞏固,、完善、提高的過程,。即注重知識的整合,，又注重查缺補漏，力求使各部分知識成為一個有機的整體。實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化,、重點知識網(wǎng)絡(luò)化,、網(wǎng)絡(luò)知識題型化、題型設(shè)計生活化,。在這一階段要以數(shù)學思想方法為主線,，學生的綜合訓(xùn)練為主題，克服重復(fù),，突出重點,。在數(shù)學應(yīng)用方面，注意數(shù)學知識與生活的聯(lián)系,，穿插專題復(fù)習,，培養(yǎng)學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的審題能力,。

第三階段：考前模擬,，建立自信。此階段注重提高學生的整體能力,，包括知識的深化鞏固,，能力的培養(yǎng)提高，解體的技巧和方法,，運算速度和準確率等方法,，要注意及時評價，及時反饋,。

復(fù)習的整體策略和方法

整體策略為以課本為主,，緊扣教材，注重基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法的訓(xùn)練和落實,，決不放棄課本。

整體方法為：以小題組訓(xùn)練為主,，強化落實,，力求一課一練，一張一測,，注重反饋和評價,，不斷總結(jié)。

復(fù)習措施及要求

1,、注重基礎(chǔ),，很注落實，必須面批面改,，糾錯糾偏,。

2,、緊扣教材，查缺補漏,，強化訓(xùn)練,。

3、以訓(xùn)練為主線,，做到一課一練,，一章一練,，及時評價,，全面反饋。

4,、綜合知識,，加強能力培養(yǎng)，提高整體水平,。

5,、考前模擬，克服“會而不對,、對而不全,、全而不美，”力求“穩(wěn)中求準,，準中求快,。”

6,、反對“題海加苦?！钡膽?zhàn)術(shù)，必須精選精編試題,。達到熟練掌握及靈活運用,。

教學中要采取的措施：

1、認真學習鉆研新課標,，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習計劃,。

2,、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵,，分散難點,，突出重點，在培養(yǎng)能力上下功夫,。

3,、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學經(jīng)驗,。

4,、隔周一次周測，每月一次月考,，考完的次日必須進行講評,。

5、積極與其他老師溝通,，提高教學水平,。

6、積極聽取家長與學生良好的合理建議,。

7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

8,、注重教學中的自主學習,、合作學習、探索學習等學習方法的引導(dǎo),。

9,、開展課內(nèi)、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣,。

初三數(shù)學教學工作計劃上 初三數(shù)學教學工作計劃指導(dǎo)思想篇三

初三學年下學期的復(fù)習教學，是整合升華學科知識,、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習教學工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習教學取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際,，對初三復(fù)習教學工作提出如下意見,。

一、指導(dǎo)思想

以復(fù)習課型模式研究,，提高課堂效益為重點,，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點,，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,、學情研究，強化中考的研究,，大面積提高教學成績,，促進初三復(fù)習教學工作又好又快發(fā)展。

二,、主要工作及要求,、措施

1、提高認識,，全力以赴,，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認識復(fù)習教學的重要性,，增強“責任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責任感,，樹立“認真就是水平,，負責就是能力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴,，聚精會神，專心致志,，真真正正進入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天，用成績說話,，堅決奪取今年中考的全面勝利,。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排,，聽從指揮，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置,，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底,。紀律嚴明,，政令暢通，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行,，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三,，全體教師要增強合作的團隊意識,，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量,，團結(jié)出成績,。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為,。有意見,、有矛盾當面說開，大事講原則,，小事講風格;有困難、有問題,，大家齊幫助,、共協(xié)商,，形成一個和諧,、融洽的工作氛圍,。

2,、周密計劃,，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習階段,?？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習,，以課本知識的疏理,、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段,，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

三、輪復(fù)習的具體思路是：

一輪復(fù)習本著全面,、扎實,、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想：

一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復(fù)習的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏,，重在一輪;堅持改進課堂教學,，提高復(fù)習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收,。

二是落實“四個為主”,，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主,，以學科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓(xùn)練為主。

三是處理好“三個關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ),，提升能力)，揚長與補弱的關(guān)系,，復(fù)習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力),。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實,。

二輪復(fù)習本著“鞏固,、完善、綜合,、提高”的指導(dǎo)思想,，采取“專題復(fù)習加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習模式,，突出“五個強化”,，即：

①強化時間觀念;

②強化研究：重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題),、“兩課”(復(fù)習課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法),、“兩情”(教情和學情);

③強化訓(xùn)練：立足“三個講好”,，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題,、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講,、針對中考新模式指向講,、針對二輪復(fù)習能力要求講、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;

④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識性丟分;

⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo),，使學生以一種積極的心態(tài)復(fù)習,，以必勝的信念參加中考,。

三輪復(fù)習以“回扣、模擬,、完善,、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習題化,、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系,，適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學的方向、升華應(yīng)試技能的目的,。

3,、細致研究教材、考試說明,、中考試題,，做到有的放矢。

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研,。教材是中考命題的依托,，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例,、重點難點,，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結(jié)構(gòu),、知識點和能力訓(xùn)練點,、教法和學法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,，把教材重新劃分若干個大單元,，以利系統(tǒng)復(fù)習。

《考試說明》或?qū)W科新課程標準,，是中考命題的基本依據(jù),。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學科課程標準,，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學效益的關(guān)鍵,。教師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么,，怎么考”的問題,。

中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究,，有利于增強平日教學的針對性,，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題,。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材,、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例,，題型比例和本學科各部分內(nèi)容的分值比例,。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室,、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學性,、時效性。

4,、組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試,，要做到考務(wù)嚴密,，分析透徹，補漏措施具體,，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑,，教學質(zhì)量的大會診,。開好三個會：

首先，級部開好質(zhì)量分析會,。級部要著重對考試暴露出的學科教學,、班級管理中的問題進行分析、探討,，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施,。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行,。

其次,，備課組開好科教導(dǎo)會,。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷,、應(yīng)試技巧不足等問題進行分析,、探討，定出補救措施,，找出改進辦法,。

第三，各班開好班教導(dǎo)會,。班主任要對本班的班級管理措施,、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生,、優(yōu)秀生,、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié),、分析,。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議,。班主任,、任課教師要群策群力，掌握好學情,、教情,，搞好學生及班級管理。

5,、重視非智力因素培養(yǎng),，加強學法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā),、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,，并注意跟上個別指導(dǎo),。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法,，介紹學習方法和學習經(jīng)驗,。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效,。

6,、因材施教，加強學生的分層次教育。

首先,，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則,。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名,，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng),。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率,。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,，在課堂提問,、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分，增加其升入高中的機會,。對學習困難生,，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心,，利用復(fù)習的機會掌握一些基本知識，提高平均分,，順利完成學業(yè),，以此提升平均分,。

第二，競賽輔導(dǎo)要加大力度,，迎難而上,，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高,。數(shù),、理,、化復(fù)賽要緊抓不放,，力爭有更多學生獲獎,。

第三,，實行導(dǎo)師制,，抓好鞏固率,。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,，有效彌補班主任工作的缺陷,，任課教師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學生(具體學生由班主任分派),，分層次進行思想教育，制定近期目標,，指導(dǎo)學習方法。一周與學生談話至少1次,，掌握學生動態(tài)，做到導(dǎo)有目的,，導(dǎo)出效果,。引導(dǎo)學生控制三閑,，靜、專,、思、主,，聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,，使每名學生順利完成學業(yè)，確保100%的鞏固率,。

第四，調(diào)動家長積極性,，配合做好學生工作,。班主任,、任課教師要采取家訪、約見等形式,，加強與家長的溝通,，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課余(如周六,、周日及晚上)學生的時間安排,、學習習慣的養(yǎng)成,、交往人員等，

各班務(wù)于4月底將本班學生家訪一遍,，后有重點地家訪,。各班,、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會,，以解決各種具體問題(如作業(yè)完成、志愿填報,、中專生報名)，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。

第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神,、要求,，摸清家長及學生的真實想法,，知難而進,，反復(fù)做工作,，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效,。中考后的夏季分流工作要克服困難,，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。

第六，做好中考報名工作。中考報名,，必須慎重,。志愿填報,，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導(dǎo)意見,，不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的`學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率,。

7,、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān),。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工,，每人重點備某一部分,，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講,，其他教師補充,，提出建議,，最后確定教案,。

二是要把好材料關(guān),。初三復(fù)習過程中學生所用的復(fù)習材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,，不經(jīng)過集體研究的練習題決不發(fā)給學生,。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題,，題型、題量要盡量安排得全面,、條理、有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考,，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的能力,?？刂扑x題目的難度，以中,、低檔難度題目為主，少選難題,，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān),。凡定時作業(yè),、練習,、測試,，必須有布置,、有檢查,，認真批改，有查必評,，有錯必糾,。杜絕練習、試題不批閱,、不統(tǒng)計,，憑感覺講評的現(xiàn)象。

四是要把好講評關(guān),。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況,，有的放矢進行講評，要講學生所需,，切忌面面俱到,。要求學生多用啟發(fā)式、討論式,，引導(dǎo)學生總結(jié)出規(guī)律和方法,。要做到講一題會一類，舉一反三,，切忌就題論題,。

五是要把握好學生落實關(guān)。學生是否能夠復(fù)習好,，落實是關(guān)鍵,。要留給學生自我反思、整改,、消化的時間,，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本,，查失分,，寫考情分析，確立新目標,，老師要做到跟蹤檢查,，讓部分學生二次過關(guān)。

初三數(shù)學教學工作計劃上 初三數(shù)學教學工作計劃指導(dǎo)思想篇四

一,、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展,，完成初中最后一學期的數(shù)學教學,，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。

二,、學情分析：

這學期我所帶的班級成績較為一般,。查漏補缺，特別是多關(guān)心,、鼓勵他們,，讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性,，建立一支有進取心,、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,，形成良好的數(shù)學學習氛圍,。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,，其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。

提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四,、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法,?！跋嗨啤钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心,，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外,，還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動,，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求,。

五、四個單元章節(jié)：

二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念,、圖象和基本性質(zhì),，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等,。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排,。

相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的判定,，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等,。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系,。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1),，對于全等的認識是學習相似的重要基礎(chǔ)。

銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切),，解直角三角形,。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù),。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具,。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ),，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系,。

投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動,。全章分為三節(jié)。

六,、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

(3)按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

(4)及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

(5)積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo),。

初三數(shù)學教學工作計劃上 初三數(shù)學教學工作計劃指導(dǎo)思想篇五

基本情況:

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期本學期我擔任初三三年級(5,、6)兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此,，在完成教學任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學生，使學生在德,、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二,、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二),，第二章一元二次方程，第三章證明(三),，第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率,。其中證明(二)，證明(三),，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān)。

四,、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,，使學生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五,、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,，《證明(三)》,，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明(二)》,，《證明(三)》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證;2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。難點是1,、引導(dǎo)學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性;2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢崿F(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,?！兑辉畏匠獭?，《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

六,、教學措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生,，注重整體推進。

4,、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。

5,、復(fù)習階段多讓學生動腦,、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。