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初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括，初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。會(huì)用歸納演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

總體來(lái)看,，成績(jī)只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了,，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績(jī)較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難,，對(duì)幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。

在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū),，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買(mǎi)課外參考書(shū)，不一定是教輔參考書(shū),，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī),，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試,、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機(jī)事件的概率,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū),、看報(bào),，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

3.認(rèn)真上好每一堂課,。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。

5.積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變，工作計(jì)劃《初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》,。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進(jìn)行計(jì)算,、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言,、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化,，它的內(nèi)容、思想,、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

1.學(xué)生情況分析：

從上學(xué)期學(xué)生期末考試總體來(lái)看,，成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上有較大的提高,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)形成了嚴(yán)重的兩極分化,，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差,，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō),，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度,，對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題，講解新課時(shí),，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中,，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。

2.教師情況分析：

本學(xué)期我們初三共八個(gè)班級(jí),，四位數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)其數(shù)學(xué)教學(xué)工作：馬同貝老師任教三年級(jí)一,、二班；宮美玲老師任教三年級(jí)三,、四班,；遲菊任教三年級(jí)五、六班,；李昌義老師任教三年級(jí)七,、八班。我們初三級(jí)部全都是年輕教師,，相對(duì)來(lái)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但是只要發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)合作精神，充分運(yùn)用新穎多變的教學(xué)方法,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，相信我們初三的數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會(huì)不斷提高。

3.教材情況分析：

第六章證明（二）,、第八章證明（三）,、與證明（一）類(lèi)似，本章所涉及的很多命題在前面已由學(xué)生通過(guò)一些直觀的方法進(jìn)行了探索,，所以學(xué)生對(duì)這些結(jié)論已經(jīng)有所了解,。對(duì)于這些命題，教科書(shū)努力將證明的思路展現(xiàn)出來(lái),。教科書(shū)首先采用提問(wèn)的方式讓學(xué)生回憶這些結(jié)論,，以及探索結(jié)論的方法和過(guò)程，因?yàn)檫@些方法和過(guò)程往往會(huì)對(duì)證明的思路有所啟發(fā)。然后再利用公理和已有的定理去證明這些結(jié)論,。這樣處理旨在將抽象的證明與直觀的探索聯(lián)系起來(lái),。此外，教科書(shū)還注意滲透歸納,、類(lèi)比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。第七章《一元二次方程》：在前幾冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元二次方程,、二元一次方程組,、可化為一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用,，并積累了一些利用方程解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),，解決了一些實(shí)際問(wèn)題。本章將研究一元二次方程的有關(guān)概念,、解法和應(yīng)用等,。第九章《反比例函數(shù)》：掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法,。再次經(jīng)歷找出常量和變量，建立并表示函數(shù)模型,，討論函數(shù)模型,，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界中變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型,。第十章《頻率與概率》：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多隨機(jī)事件發(fā)生的可能性,，并對(duì)一些現(xiàn)象作出了合理的解釋?zhuān)瑢?duì)一些游戲活動(dòng)的公平性作出了自己的評(píng)判。但學(xué)生對(duì)隨機(jī)時(shí)件及其發(fā)生的概率的認(rèn)識(shí)是一個(gè)較長(zhǎng)的認(rèn)知過(guò)程,，學(xué)生對(duì)概率的理解也有必要隨著其數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的不斷加深而逐步得到發(fā)展,。本章將繼續(xù)學(xué)習(xí)概率計(jì)算有理論計(jì)算和實(shí)驗(yàn)估算兩種方式。

1,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,。

2,、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率和信息交流面,。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材研究工作,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范作用。

4,、以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探討性,，既注重知識(shí)的點(diǎn)撥,，又重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，改變過(guò)去那種死記硬背的學(xué)習(xí)方式,，力求給學(xué)生提供更大的思維空間,，使學(xué)生所具備的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得以充分發(fā)揮，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的課程目標(biāo),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

5、本冊(cè)教材《第六章》的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步體會(huì)證明的必要性,、了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容,，會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆命題?！兜谄哒隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是了解一元二次方程及其相關(guān)概念,，會(huì)用配方法、公式法,、分解因式法解簡(jiǎn)單的一元二次方程,，并在解一元二次方程的過(guò)程中體會(huì)轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兜诎苏隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，體會(huì)在證明過(guò)程中所運(yùn)用的歸納、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,?！兜诰耪隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是經(jīng)歷并抽象出反比例函數(shù)的概念，并結(jié)合具體情境領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的意義,，能畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像,，根據(jù)圖像和解析表達(dá)式探索并理解反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，并利用反比例函數(shù)的觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題,?！兜谑隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是能用樹(shù)狀圖和列表法計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率，能用試驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)地方法估計(jì)一些復(fù)雜的隨機(jī)件發(fā)生的概率。

1,、認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)出詳案,。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，基本技能的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng),。知識(shí)、技能和能力三者的關(guān)系是相互促進(jìn),、相互依存的,，能力是在知識(shí)的教學(xué)和技能的訓(xùn)練中通過(guò)有意識(shí)的培養(yǎng)而得到發(fā)展的，同時(shí)能力的提高也會(huì)加快對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握,，所以在教學(xué)過(guò)程中要注意能力的培養(yǎng)教學(xué),。

3、注意改進(jìn)教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教師應(yīng)著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，教師的一切教學(xué)措施要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。教學(xué)方法是多種多樣的，每一種教學(xué)方法都有他的特點(diǎn)和范圍,，所以我們應(yīng)當(dāng)因地制宜,，因材施教，借助于投影儀,、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，積極實(shí)行兩主教學(xué)，以提高教與學(xué)的效率,。

4,、加強(qiáng)優(yōu)生工程建設(shè)，既根據(jù)學(xué)生的興趣,、特長(zhǎng)及愛(ài)好,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教,，讓優(yōu)生確實(shí)吃飽,、吃好，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，為他們的繼續(xù)深造打下良好的基礎(chǔ),。

5,、注重差生的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信心,，明確學(xué)習(xí)的目的,，使其丟掉包袱，跟上整體的隊(duì)伍,。開(kāi)展以好幫差的活動(dòng),，及時(shí)對(duì)他們查漏補(bǔ)缺，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

6,、加強(qiáng)集體備課，以經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為榜樣,，經(jīng)常聽(tīng)課,、說(shuō)課，深入鉆研教材,，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及系統(tǒng)性,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選習(xí)題,，讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握知識(shí),。

7、數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義,。通過(guò)介紹我國(guó)在數(shù)學(xué)方面的重大成就以及數(shù)學(xué)在社會(huì)主義建設(shè)中的關(guān)鍵作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。

但是，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不均衡,，每一位學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)掌握的`程度也參差不齊,，所以教師必須做到對(duì)癥下藥，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要考慮上,、中,、下三部分學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，注意信息反饋，提高效率,。教師引導(dǎo)學(xué)生不斷地總結(jié),、深化,、思考、歸納,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

初三第二學(xué)期,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對(duì)于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,，是孩子們所關(guān)心的,。我的具體工作計(jì)劃如下：

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三,。

2、充實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)思考,。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練,、正確,、迅速。上課要邊聽(tīng)邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí),。

基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握知識(shí)間的聯(lián)系,，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體知識(shí),，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,，既是方程,、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等,。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法,、判別式等方法,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用,，做到觸類(lèi)旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納,、解題方法地歸納。

2,、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來(lái),，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開(kāi)放題,、探索題、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì),、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類(lèi)題型,。

首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路,，走錯(cuò)路,。研讀《中考說(shuō)明》，看清范圍,，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象,。

1,、初三下學(xué)期剛開(kāi)始，每一周末安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開(kāi)始接觸中考題型,、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測(cè)試,。

2,、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),，初三時(shí)用作專(zhuān)題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),，在后段專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點(diǎn)是題量少,，時(shí)間短,，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做,。

3、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第1―24題之間的基本重點(diǎn)部分,。

一般來(lái)說(shuō)，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí),。第一輪,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,，可以把初中內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：

①數(shù)與式{實(shí)數(shù),，整式，分式,，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組)，一元二次方程,，分式方程,，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)，二次函數(shù),，反比例函數(shù),，統(tǒng)計(jì)｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“雙基”類(lèi)型題約占80%還多,，要在這部分試題上保證得分,，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),，切忌走馬觀花,，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次,，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),，習(xí)題的難度要加以控制，以中,、低檔為主,，另外，對(duì)于較難的題,，或者易錯(cuò)的題,，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過(guò)早,，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗,。

第二輪,，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn),，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益,、啟迪智慧的好題目,，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專(zhuān)項(xiàng)突破,。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型,、實(shí)際應(yīng)用型,、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等,。

第三輪，鎖定目標(biāo),，備戰(zhàn)中考,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理,，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,，使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn),。

1.復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃,，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng),，難度偏低,，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn),。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多,，體現(xiàn)在

1)高檔題,，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。

2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快,，對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù),，做了夾生飯，返工來(lái)不及,，不返工漏洞百出,。

3)要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改;無(wú)作業(yè)。

3.解題不少,，能力不高,，表現(xiàn)在：

1)以題論題，不是以題論法,，滿(mǎn)足于解題后對(duì)一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。

2)題目無(wú)序,，沒(méi)有循序漸進(jìn),。

3)題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi),。

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過(guò)多搞難題

1.過(guò)多做練習(xí),，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,，不備課,，課堂組織松散

3.只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng),，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。對(duì)于有價(jià)值的題目,，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法,，解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí),，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤,，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全,，全而不美的問(wèn)題。

1,、不放棄每一個(gè)學(xué)生,，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo),，在課堂上注重班級(jí)實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際,，以基礎(chǔ)為主,，注重“雙基”，不弄偏題,、怪題,，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理,，也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)心,。

2,、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因,，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性,，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。

3、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上,，進(jìn)行分層推進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24,、25,、26題的中考?jí)狠S題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題,、填空題、方程和不等式。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三(5,、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃,。

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明(二),，第二章一元二次方程,，第三章證明(三)，第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率。其中證明(二),，證明(三),，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān),。

在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè),、證明的過(guò)程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證,、計(jì)算,、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納,、整理、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明(二)》，《證明(三)》,，《視圖與投影》,。代數(shù)部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》,。

《證明(二)》,，《證明(三)》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會(huì)推理論證;2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。難點(diǎn)是1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè),、證明,，體會(huì)證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納,、類(lèi)比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影,，明確視點(diǎn),、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2、會(huì)畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性,。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性,，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

針對(duì)上述情況,，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法,。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn),。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)情況：學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),，不扎實(shí),，浮躁，不求甚解,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，不能吃苦，對(duì)開(kāi)放題不是很拿手的特點(diǎn),，結(jié)合中考重點(diǎn)和分值分配的5：3:2比例,，我將重心放在8上，要求學(xué)生對(duì)占50%的基礎(chǔ)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)調(diào)解題的書(shū)寫(xiě)格式,，利用平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)格式，以中考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求平時(shí)的練習(xí),，對(duì)中等生學(xué)生要求必須抓好占30%的中檔題,，對(duì)個(gè)別聰明的學(xué)生練習(xí)一些開(kāi)放題,。

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀,，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以,，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三,。

2,、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考,。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練、正確,、迅速,。上課要邊聽(tīng)邊悟，敢于質(zhì)疑,。

3,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。掌握知識(shí)間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體知識(shí),，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,，既是方程,、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合,，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等,。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如：配方法、換元法,、判別式等方法,。

二、綜合運(yùn)用知識(shí),，提高自身的各種能力,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等,。

1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，并能綜合運(yùn)用,，做到觸類(lèi)旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,，有針對(duì)性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納,。

2,、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來(lái),，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù),、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外,，開(kāi)放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類(lèi)題型,。

首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路,，走錯(cuò)路。研讀《中考說(shuō)明》,，看清范圍,，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn),。避免解題中出現(xiàn) 跳步 現(xiàn)象,。

三、精選習(xí)題,。

1,、初三下學(xué)期剛開(kāi)始，每一周安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開(kāi)始接觸中考題型,、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測(cè)試,。

2,、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),，初三時(shí)用作專(zhuān)題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),，在后段專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點(diǎn)是題量少,，時(shí)間短,，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做(打亂次序),。

3、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。

四,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

1.一般來(lái)說(shuō),，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí),。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：①數(shù)與式{實(shí)數(shù),，整式,，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組),，一元二次方程，分式方程,，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),，二次函數(shù)，反比例函數(shù),，統(tǒng)計(jì)｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓,。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的 雙基 類(lèi)型題約占60%還多,，要在這部分試題上保證得分,，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),，切忌走馬觀花,，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次,，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),，習(xí)題的難度要加以控制，以中,、低檔為主,，另外，對(duì)于你覺(jué)得較難的題,，或者易錯(cuò)的題,，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過(guò)早,，參考資料應(yīng)以單元為主,，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

第二輪,，針對(duì)熱點(diǎn),，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益,、啟迪智慧的好題目,，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專(zhuān)項(xiàng)突破,。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型,、實(shí)際應(yīng)用型,、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等,。注意：你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料,，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒,。

第三輪,，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān),，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理,，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷,，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。注意：自己評(píng)分應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,，且不可只看答案,，不看給分點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中,，往往存在以下問(wèn)題： 1.復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃,，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),，詳略不當(dāng),，難度偏低，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn),。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí),，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題,，難度太大,，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快,，對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù),，做了夾生飯，返工來(lái)不及,，不返工漏洞百出,。3)要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改;無(wú)作業(yè)。

3.解題不少,，能力不高,，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法,，滿(mǎn)足于解題后對(duì)一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無(wú)序,，沒(méi)有循序漸進(jìn)。3)題目重復(fù)過(guò)多,，造成時(shí)間精力浪費(fèi),。

在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題： 1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù) 2.防止單純就題論題,，應(yīng)以題論法 3.防止過(guò)多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題： 1.過(guò)多做練習(xí)，以練代講 2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,，不備課,，課堂組織松散 3.只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

措施：讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng),，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。

對(duì)于有價(jià)值的題目,，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤,，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全,，全而不美的問(wèn)題,。

五、以人為本,，重在落實(shí)

1,、不放棄每一個(gè)學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo),，在課堂上注重班級(jí)實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際,，以基礎(chǔ)為主,，注重 雙基 ，不弄偏題,、怪題,，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理,，也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)心,。

2、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分,，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性,，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解,，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。

3,、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上,，進(jìn)行分層推進(jìn),，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25,、26題的中考?jí)狠S題,，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題,、填空題,、方程和不等式。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初三(),、()兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想,、方法，提高解決問(wèn)題的能力,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(jí)(上)共五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。就學(xué)生目前的狀態(tài),，究其原因主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。兩極分化嚴(yán)重,。所以我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

這些學(xué)生由于基礎(chǔ)非常差,，導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué),，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。九年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái),。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),，撰寫(xiě)”和”。 本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平,。

1,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,，做好讀書(shū)筆記;

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容,、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容,。

九義教材初三數(shù)學(xué)學(xué)科包括第三冊(cè)《代數(shù)》和第三冊(cè)《幾何》,。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程,、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,，一元二次方程的根的判別式,，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法,；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念,、表示法、以及幾種簡(jiǎn)單的函數(shù)的初步介紹,；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解,；關(guān)鍵是處理好新舊知識(shí)聯(lián)系,，盡可能減少學(xué)生接受新知識(shí)的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù),、方差,、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算,，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,，也是本章重點(diǎn)；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念,。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念,、性質(zhì)、圓與直線,、圓與角,、圓與圓、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關(guān)系,；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓,、圓與圓相切的位置關(guān)系,，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識(shí)解決一些綜合性較強(qiáng)的題目；關(guān)鍵是對(duì)圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握,。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀?/span>

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)31、33兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差,，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶,，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解,、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)（如四邊形、分式,、二次根式等）或者是一問(wèn)三不知,，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言,，33班成績(jī)大多處于中等偏下,，31班成績(jī)大多處于中等層次。

1,、新課開(kāi)始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、堅(jiān)持以課本為主,，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí),、習(xí)題（a組）、復(fù)習(xí)題（a組）和自我測(cè)驗(yàn)題,，學(xué)生做完后教師講解,，少做或不做繁、難,、偏的數(shù)學(xué)題目。

6,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

7,、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試,，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī)。

8,、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí),，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。

時(shí)間

20xx．9．2——9.9

9.10——9.30

10.1——11.1

11.4——20xx.1.3

1.6——3.7

3.10——3.14

3.17——6.28

課時(shí)

8

20

30

60

20

7

96

內(nèi)容

復(fù)習(xí)初二內(nèi)容

解直角三角形

一元二次方程

圓

函數(shù)及其圖像

統(tǒng)計(jì)初步

綜合復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練

除了以上計(jì)劃外,，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè),，另外,，以20xx年中考研討會(huì)和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注20xx年中考動(dòng)向,，為迎接中考作好充分的準(zhǔn)備,。教學(xué)中細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進(jìn)一步探索、補(bǔ)充和完善。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

第十一章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式,。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路,、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對(duì)稱(chēng)本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其基本性質(zhì),，同時(shí)利用軸對(duì)稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的應(yīng)用,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。

第十三章實(shí)數(shù)本章通過(guò)對(duì)平方根,、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù),。教學(xué)重點(diǎn)：平方根,、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

初三是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為116分,，不及格的學(xué)生僅有7人?？傮w來(lái)看,，成績(jī)還算不錯(cuò)。九年級(jí)尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí),。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫,。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)全等三角形,、軸對(duì)稱(chēng),、實(shí)數(shù)、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力,，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力,；通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)觀察,、實(shí)踐,、探究、歸納,、類(lèi)比,、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

高聳入云的建筑物,，海洋石油鉆井平臺(tái)、人造地球衛(wèi)星等等,，都是人類(lèi)數(shù)學(xué)智慧的結(jié)晶,。接下來(lái)我們大家一起了解初三數(shù)學(xué)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系教學(xué)計(jì)劃。

活動(dòng)一：觀察

我國(guó)射擊運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上獲金牌,，為我國(guó)贏得榮譽(yù),，圖是射擊靶的示意圖,，它是由許多同心圓(圓心相同，半徑不相同)構(gòu)成的,，你知道擊中靶上不同位置的成績(jī)是如何計(jì)算的嗎?

提示：解決這個(gè)問(wèn)題要研究點(diǎn)和圓的位置關(guān)系.

活動(dòng)二：?jiǎn)栴}探究

問(wèn)題1：觀察圖中點(diǎn)a,，點(diǎn)b，點(diǎn)c與圓的位置關(guān)系?

點(diǎn)a在圓內(nèi),，點(diǎn)b在圓上,，點(diǎn)c在圓外

問(wèn)題2：設(shè)⊙o半徑為r,說(shuō)出來(lái)點(diǎn)a，點(diǎn)b,，點(diǎn)c與圓心o的距離與半徑的關(guān)系：oa< r,，ob = r，oc >r

問(wèn)題3：反過(guò)來(lái),，已知點(diǎn)到圓心的距離和圓的半徑,，能否判斷點(diǎn)和圓的位置關(guān)系?

設(shè)⊙o的半徑為r，點(diǎn)p到圓心的距離op = d,，則有：

點(diǎn)p在圓內(nèi)d

點(diǎn)p在圓上d=r點(diǎn)p在圓外d>r例題講解 如圖所示,，已知矩形abcd的邊ab=3cm，ad=4cm.

(1)以點(diǎn)a為圓心,，4cm為半徑作⊙a(bǔ),，則點(diǎn)b、c,、d與⊙a(bǔ)的位置關(guān)系如何?

活動(dòng)三

你知道擊中靶上不同位置的成績(jī)是如何計(jì)算的嗎 ?

射擊靶圖上,，有一組以靶心為圓心的大小不同的圓，他們把靶圖由內(nèi)到外分成幾個(gè)區(qū)域,，這些區(qū)域用由高到底的環(huán)數(shù)來(lái)表示，射擊成績(jī)用彈著點(diǎn)位置對(duì)應(yīng)的環(huán)數(shù)來(lái)表示.彈著點(diǎn)與靶心的距離決定了它在哪個(gè)圓內(nèi),，彈著點(diǎn)離靶心越近,，它所在的區(qū)域就越靠?jī)?nèi)，對(duì)應(yīng)的環(huán)數(shù)也就越高,，射擊的成績(jī)?cè)胶?

活動(dòng)四：探究

(1)如圖,，做經(jīng)過(guò)已知點(diǎn)a的圓，這樣的圓你能做出多少個(gè)?

(2)如圖做經(jīng)過(guò)已知點(diǎn)a,、b的圓,，這樣的圓你能做出多少個(gè)?他們的圓心分布有什么特點(diǎn)?

思考

經(jīng)過(guò)不在同一條直線上的三點(diǎn)做一個(gè)圓，如何確定這個(gè)圓的圓心?

分析：如圖 三點(diǎn)a,、b,、c不在同一條直線上，因?yàn)樗蟮膱A要經(jīng)過(guò)a,、b,、c三點(diǎn),，所以圓心到這三點(diǎn)的距離相等，因此這個(gè)點(diǎn)要在線段ab的垂直的平分線上,，又要在線段bc的垂直的平分線上.

1.分別連接ab,、bc、ac

2.分別作出線段ab的垂直平分線l1和l2,，設(shè)他們的交點(diǎn)為o ,，則oa=ob=oc;

3.以點(diǎn)o為圓心，oa(或ob,、oc)為半徑作圓,，便可以作出經(jīng)過(guò)a、b,、c的圓.

由于過(guò)a,、b、c三點(diǎn)的圓的圓心只能是點(diǎn)o,，半徑等于oa,，所以這樣的圓只能有一個(gè)，即：

結(jié)論：不在同一條直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓.

經(jīng)過(guò)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)可以做一個(gè)圓,，這個(gè)圓叫做三角形的外接圓,，

外接圓的圓心是三角形三條邊垂直平分線的交點(diǎn)，叫做這個(gè)三角形的外心.

1,、判斷下列說(shuō)法是否正確

(1)任意的一個(gè)三角形一定有一個(gè)外接圓( ).

(2)任意一個(gè)圓有且只有一個(gè)內(nèi)接三角形( )

(3)經(jīng)過(guò)三點(diǎn)一定可以確定一個(gè)圓( )

(4)三角形的外心到三角形各頂點(diǎn)的距離相等( )

2,、如圖，已知等邊三角形abc中,， 邊長(zhǎng)為6cm,，求它的外接圓半徑.

3、如圖,，已知 rt⊿abc 中 ,，若 ac=12cm，bc=5cm,，求的外接圓半徑.

總結(jié)：1,、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)：(1)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系;(2)不在同一直至線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓。

2,、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法是數(shù)形結(jié)合