人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

紅綠燈交通信號燈及圖解篇一

2,、能較靈敏地根據信號做動作,。

3、體驗模仿游戲的快樂,。

準備：1,、擬人化的紅燈,、綠燈各一個，行人信號牌一個,。

2,、錄音磁帶《小汽車》。

3,、小汽車出門背景圖

過程：一,、小汽車出門

1、在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,，對一切都覺得奇怪,。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,，開心得“嘀嘀”直叫,。它一會開到東，一會開到西,，可自由了,！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,，覺得非常奇怪,。你們能告訴小汽車這是什么嗎？

2,、紅燈眨眼睛是告訴我們什么,？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

3,、如果沒有紅綠燈會怎么樣,？

4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？

二、小汽車懂規(guī)則

1,、多謝小朋友的幫助,，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

2,、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）,。

3,、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的,？看到“行人”是怎么做的,？

4,、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”,、“行人”的信號牌,，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”,、“按喇叭”的動作,。

5、幼兒學念兒歌,，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”,、“綠燈”、“行人”的信號牌,，以幫助幼兒記憶,。

三、小汽車行駛

1,、幼兒根據教師發(fā)出的口令,，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛,、綠燈綠燈眨眼睛,、行人行人走過來。

2,、請幼兒做開車狀,，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,，幼兒據此做出相應的動作,。

3、小汽車開了一天它累了要回家了,。我們聽到音樂小汽車就開動了,，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了,。

附兒歌：開汽車

小汽車,，嘀嘀嘀，

開到東來開到西,，

看到紅燈停一停,，

看到綠燈向前行，

看見行人按喇叭,，

——嘀嘀,。

紅綠燈交通信號燈及圖解篇二

目標：1、知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮,。

2、能較靈敏地根據信號做動作,。

3,、體驗模仿游戲的快樂。

準備：1,、擬人化的紅燈,、綠燈各一個，行人信號牌一個,。

2,、錄音磁帶《小汽車》。

3,、小汽車出門背景圖過程：一,、小汽車出門

1、 在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,，對一切都覺得奇怪,。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,，開心得“嘀嘀”直叫,。它一會開到東，一會開到西,，可自由了,！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,，覺得非常奇怪,。你們能告訴小汽車這是什么嗎？

2,、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么,？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

3,、 如果沒有紅綠燈會怎么樣,？

4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？

二、小汽車懂規(guī)則

1,、多謝小朋友的幫助,，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢,。（教師朗誦兒歌一遍）。

3,、小汽車看到“紅燈”是怎么做的,？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的,？

4,、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”,、“行人”的信號牌,，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”,、“按喇叭”的動作,。

5、 幼兒學念兒歌,，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”,、“綠燈”、“行人”的信號牌,，以幫助幼兒記憶,。

三、小汽車行駛

1,、 幼兒根據教師發(fā)出的口令,，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛,、綠燈綠燈眨眼睛,、行人行人走過來。

2,、 請幼兒做開車狀,，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,，幼兒據此做出相應的動作,。

3、 小汽車開了一天它累了要回家了,。我們聽到音樂小汽車就開動了,，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了,。

附兒歌：開汽車

小汽車,，嘀嘀嘀，

開到東來開到西,，

看到紅燈停一停,，

看到綠燈向前行,，

看見行人按喇叭，

——嘀嘀,。

紅綠燈交通信號燈及圖解篇三

本文是第一范文網小編整理的小班安全活動《紅綠燈》教學反思,，希望對大家有所幫助。

1,、知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮,。

2,、能較靈敏地根據信號做動作。

3,、體驗模仿游戲的快樂,。

1、擬人化的紅燈,、綠燈各一個,，行人信號牌一個。

2,、錄音磁帶《小汽車》,。

3、小汽車出門背景圖 過程：一,、小汽車出門

1,、 在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪,。它看到馬路上,、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫,。它一會開到東,，一會開到西，可自由了!忽然,，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

2,、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

3,、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?

4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

1,、多謝小朋友的幫助,，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢,。(教師朗誦兒歌一遍),。

3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

4,、 教師分別出示“紅燈”,、“綠燈”、“行人”的信號牌,，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”,、“按喇叭”的動作,。

5、 幼兒學念兒歌,，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”,、“綠燈”、“行人”的信號牌,，以幫助幼兒記憶,。

1、 幼兒根據教師發(fā)出的口令,，做出相應的動作,。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛,、行人行人走過來,。

2、 請幼兒做開車狀,，教師交替出示“紅燈”,、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作,。

3,、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,，音樂停就開到自己的座位上我們家就了,。

紅綠燈交通信號燈及圖解篇四

無錫市蕩口中心幼兒園??楊毓英

1、感知紅,、綠燈的特征,、用途。

2,、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪,，產生對手工活動的興趣。

3、嘗試按信號做動作,，初步具有遵守交通規(guī)則的意識,。

4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”,。

設置馬路（沒有紅綠燈）,、紅綠臘光??<br><p></p>紙、膠水,、抹布,、牙膏盒、橡皮泥,、音樂磁帶,、錄音機、紅綠燈圖片,、字卡“紅燈”,、“綠燈”。

一,、引起幼兒活動興趣

師：“瞧,，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎,？那我們來當小司機,，把這些汽車開起來，好嗎,？開的時候要在馬路上開”,。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）

師：“汽車累了,，我們讓他們休息一下,，我們也休息一下吧?！?/p>

二,、感知紅綠燈的特征、用途

1,、師：“剛才,，我們玩了開汽車游戲，高興嗎,？那你們在玩的時候有沒有發(fā)現什么問題呢,？”（個別講述）

“那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好朋友說一說好嗎,？”

幼兒互相交流,。

個別講述,。

師小結。

“那你們知道紅,、綠燈是什么樣子的嗎,？”（自由講述）

2、觀察紅,、綠燈的特征,。

出示紅綠燈圖片。

師：“這就是紅綠燈,。今天,，老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶,?！保ㄕJ讀紅綠燈）

教師小結紅綠燈的特征。

“馬路上有了紅綠燈,，汽車司機開車就安全多了?！?/p>

“今天,，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎,？”

三,、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料,，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈,，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全,，剪的時候,，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏,，輕輕放在籮筐里,，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好,。

2,、幼兒自選材料操作，教師巡回指導,。

3,、把幼兒的作品放在馬路上。

“我們小朋友真能干,，給馬路裝上了紅綠燈,。馬路上有了紅綠燈,，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現在我們再來當一回小司機好嗎,？這回小司機要看信號來開車了,。

四、游戲“紅綠燈”

1,、交代游戲規(guī)則,，看信號做動作。

2,、幼兒游戲,，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑,，按信號做動作,。（聽音樂）

紅綠燈交通信號燈及圖解篇五

活動目標

1、讓幼兒知道紅綠燈的用處,。以及交警叔叔為我們帶來的好處,。

2、讓小朋友懂得在過馬路時,。應注意安全,。一定要走斑馬線。

3,、幫助幼兒了解交通規(guī)則,。增強幼兒對交通安全的認識。

活動準備

彩筆,、紙若干,。掛圖一幅。音樂,。

活動過程

小朋友,，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時候,。一定要仔細的看,。老師是有問題要問你們的。

出示掛圖老師提問：

1,、這幅畫很漂亮,。那上面都有什么!

2、交警叔叔在干什么,！

3,、那小朋友有沒有發(fā)現，在十字路口,，為什么有的車子停下了,，但有的車的車子還是走呢,？

4、紅綠燈有什么用,？

老師總結 ：對,，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的,，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子,，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了,，這樣交警叔叔就會省點事了對吧！

5,、那行人過馬路時應該怎么走呢,？

6、啟發(fā)幼兒思考:假如馬路上沒有交警叔叔,。會怎么樣?(讓幼兒自由發(fā)揮 )

老師總結:小朋友,。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能）你喜不喜歡交警叔叔？（喜歡）那你想不想和交警叔叔一樣,？（想）那可是很累的,，不管刮風還是下雨、下雪,，交警叔叔都要在馬路上指揮交通,，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻,，并且保證了交通事故的發(fā)生,。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀?。ㄐ量啵┠窃蹅円院笞鲆粋€遵守交通規(guī)則的好孩子,，好不好？（好)

學兒歌：

過馬路別慌張,，

注意行人和車輛,，

左左右右仔細瞧，

紅燈亮了等一等,，

綠燈亮了趕緊過,，

斑馬線上慢慢走，

交通安全記心上,。

結束：聽音樂畫畫《大馬路》

紅綠燈交通信號燈及圖解篇六

1,、.通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時,，我們小朋友必須遵守交通規(guī)則,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識,，從而學會自保的能力,。

活動準備 ：幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、用紙板做的紅綠燈,，紅綠黃燈頭飾各一個,。

1、出示交通安全圖畫,，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”,；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道“紅燈停,，綠燈走,，黃燈停一停”,。

2,、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組,，一組做小汽車,，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下,，當看見綠燈才能行走……）

3,、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規(guī)則等。

4,、游戲完畢幼兒與教師一起小結,，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享,。

5,、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路,、不隨意跟陌生人走等,。

6、游戲：紅綠燈

紅綠燈交通信號燈及圖解篇七

活動目標：

? 了解常見的交通安全知識 ? 學習按指令快步走和慢步走 活動準備：

? 兒歌：《紅綠燈》（cd播放,，歌詞見“附錄”）

? 材料：紅,、黃、綠三種顏色的塑料牌子各一塊,，口哨一個,。 活動過程：

? 教師分別舉紅、黃,、綠三種顏色的塑料牌子當作信號燈,，請幼兒分別說一說

三種嚴責的信號燈各代表什么意思,。

——信號燈是紅色的時候，問幼兒可以不可以走,。（不可以走） ——信號燈是綠色的時候,，問幼兒可以不可以走。（可以走）

——信號燈是紅色的時候,，問幼兒該怎么辦,？（如果還沒有通過馬路，看到

黃燈亮起的時候就應該停下,；如果已經走到馬路的一般,，應該快速通過，不能逗留,。）

? 分角色玩紅綠燈游戲

——教師當交警,，手拿代表交通信號燈的紅黃綠三塊牌子，幼兒扮演司機,。 ——游戲中提醒幼兒保持距離,，以免戶型沖撞或撞到其他的東西。 ? 講解紅綠燈游戲規(guī)則

——念完兒歌“紅綠燈”歌詞后“司機”（幼兒）開車前進,； ——“交警”亮出紅燈牌子,，車子要停下； ——“交警”亮出綠燈牌子,，則汽車應該繼續(xù)前進,。

? 要是“司機”美譽遵守交通規(guī)則，就要退到一邊接受處罰,，或趕緊說“紅燈”,，

然后就在原地不動，要等其他“司機”來摸一下并喊“綠燈”,，才能自由行動,。

? 待幼兒熟悉規(guī)則后,，可以請他們扮演“交警”的角色,。

? 按淘汰制進行游戲，對于堅持到最后的“司機”,，可以授予他們“文明小市

民”稱號,。

常活動：

? 利用戶外活動的時間,，和幼兒玩一玩“紅綠燈”的游戲,，以加深幼兒對

交通規(guī)則的印象，培養(yǎng)遵紀守法的好習慣,。 附：

紅綠燈（兒歌）

大馬路,，寬又寬,， 紅綠燈兒站路邊。 紅燈停,，綠燈行,， 遵守規(guī)則別忘記！

紅綠燈交通信號燈及圖解篇八

日期

活動名稱

假如沒有紅綠燈

執(zhí)教者

活動目標

1,、知道紅綠燈的基本作用,。

2、根據畫面中馬路的情景來判斷紅綠燈情況,。

環(huán)境創(chuàng)設

圖片

重點與

難點

了解紅綠燈的作用

活動過程：

一,、談話導入

謎語：什么東西長著一條腿，三只眼睛,？（紅綠燈）

二,、活動組織

1、出示圖片1紅綠燈

師：寶寶,，你們在哪里看到過紅綠燈呢,？（馬路上、十字路口）（十字路口紅綠燈）

師：為什么十字路口要有紅綠燈呢,？（司機行人要看清）

2,、出示圖2和3，讓幼兒判斷紅燈和綠燈的時候我們應該要怎么做,。

師小結：在十字路口,，紅燈亮了我們要馬上停下來，綠燈亮了我們才能繼續(xù)往前走,。（紅燈亮了停一停,，綠燈亮了才能行。）

2,、師：假如沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情,？讓幼兒討論。（小朋友們要牢記,，交通規(guī)則最重要,。）

三、學念兒歌《十字路口紅綠燈》

1,、教師根據圖意,，朗誦兒歌。

2,、幼兒學念兒歌,。

價值分析：

反思與調整：

紅綠燈交通信號燈及圖解篇九

活動目標：

1、了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗,。

2,、知道心情不好的時候，可以用各種方法來調節(jié)自己的情緒,。

活動準備：

1,、幼兒用書第1冊第29——37頁。

2,、音樂磁帶或cd

活動過程：

一,、回憶已有的情感體驗

1、生活中,，我們每個人都經歷過各種各樣的感覺,，有快樂，有悲傷,，有激動,，有生氣……快樂、開心的時候,，你會干什么,？（開懷大笑、唱歌等）生氣,、難過的時候,，你又會怎樣？（一個人獨處,、哭等,。）

2、什么時候你會哭,？（請幼兒舉例說明,。）哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同,？

二,、討論如何調節(jié)自己不快的情緒

1、請小朋友打開書,。

2,、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的？為什么他會感到開心,？（幫助了別人,，自己覺得充實起來,。）

3,、你不開心的時候，有什么辦法使自己變得開心,？當身邊的朋友遇到不開心的事情的時候,，你有什么辦法使他們變得開心,？

三、音樂游戲：心情歌

聽聽歌曲,，唱了什么,？你最喜歡哪一句？你能來唱一唱嗎,？

鼓勵幼兒根據音樂的內容進行創(chuàng)編,，如：“我高興，我高興,，我就大聲笑（哈,、哈、哈）”,，體驗表現的樂趣,。

紅綠燈交通信號燈及圖解篇十

活動目標：

1、通過音樂游戲,，鞏固對“紅燈停,、綠燈走”的交通規(guī)則的認識。

2,、愉快地參加音樂游戲,。

活動準備：幼兒已認識了馬路上的紅綠燈、紅,、黃,、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》,。

活動重點：能根據音樂的變化變換游戲動作,。

活動難點：鞏固“紅燈停、綠燈走”的交通規(guī)則,。

活動過程：

1,、在討論中引發(fā)主題：

（1）回憶引發(fā)討論：

—“前幾天，我們在馬路上看到了什么,？”

“馬路上為什么要有紅綠燈,？”

（2）了解紅、綠,、黃燈的不同作用：

—“紅,、綠、黃燈它們分別表示什么,？”

“今天我們一起來做紅綠燈的游戲,。”

2、在游戲中感受旋律：

游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）

方法：幼兒做小司機四散跑動,，老師分別出示紅,、黃、綠燈,。紅燈時,，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時,，幼兒起立做準備狀,；綠燈時，幼兒向前行駛,。

游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景）

方法：將幼兒分成四組,，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機，老師站在交叉路口做紅綠燈,，幼兒根據不同顏色的燈做出相應的反應,。

3、在角色互換中學唱歌曲：

（1）請一名幼兒做紅綠燈指揮交通,，老師扮演小司機示范演唱歌曲,。

（2）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學習歌曲。

（3）幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等,，邊唱邊玩：

——“你們想開一輛什么車,？”

紅綠燈交通信號燈及圖解篇十一

【活動過程】

一、引起幼兒活動興趣

師：“瞧,，大馬路上停著那么多玩具汽車,，你們想玩嗎？那我們來當小司機,，把這些汽車開起來,，好嗎？開的時候要在馬路上開”,。幼兒自由玩汽車,。（聽音樂）

師：“汽車累了，我們讓他們休息一下,，我們也休息一下吧,。”

二,、感知紅綠燈的特征,、用途

1、師：“剛才,，我們玩了開汽車游戲,，高興嗎,？那你們在玩的時候有沒有發(fā)現什么問題呢？”（個別講述）“那我們怎樣來解決這一問題呢,？把你的想法和好朋友說好嗎,？”幼兒互相交流,。

個別講述。師小結,。“那你們知道紅,、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）

2,、觀察紅,、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片,。

師：“這就是紅綠燈,。今天，老師還帶來了紅,、綠燈的字寶寶,。”（認讀紅綠燈）教師小結紅綠燈的特征,。

“馬路上有了紅綠燈,，汽車司機開車就安全多了?！?/p>

“今天,，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎,？”

三,、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料,，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈,，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全,，剪的時候,，沿輪廓線剪,，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏,，輕輕放在籮筐里,，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好,。

2,、幼兒自選材料操作,，教師巡回指導。

3,、把幼兒的作品放在馬路上,。

“我們小朋友真能干,，給馬路裝上了紅綠燈,。馬路上有了紅綠燈,，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了?，F在我們再來當一回小司機好嗎,？這回小司機要看信號來開車了,。

四,、游戲“紅綠燈”

1、交代游戲規(guī)則,，看信號做動作,。

2,、幼兒游戲,，模仿開汽車動作,，一個跟著一個向前跑，按信號做動作,。（聽音樂）幼兒園小班安全教案--交通信號燈,。

【活動目標】1,、感知紅、綠燈的特征,、用途,。2,、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪,，產生對手工活動的興趣,。3、嘗試按信號做動作,，初步具有遵守交通規(guī)則的意識,。

【活動準備】設置馬路（沒有紅綠燈）,、紅綠臘光紙、膠水,、抹布,、牙膏盒、橡皮泥,、音樂磁帶,、錄音機,、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”,、“綠燈”,。

紅綠燈交通信號燈及圖解篇十二

校園紅綠燈

活動目標

1、讓學生體會規(guī)則的重要意義,，認識到集體生活需要規(guī)則的制約；

2,、培養(yǎng)學生自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律的習慣,。

活動準備

1、氣球若干,，長繩一根，大白紙數張,，《中小學生日常行為規(guī)范》,；

2、搜集“名人與規(guī)則”的故事,。

活動過程

一,、活動體驗

1,、老師宣布規(guī)則：男女同學進行夾氣球接力比賽，兩人一組,，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學，不能用手觸摸,，氣球掉落后返回起點，重新開始,。輪流往返，最先完成者獲勝,。

2、學生補充規(guī)則：人數必須相同,，多余的女生挑選出來當裁判。（發(fā)現問題：誰該出來當裁判？學生集體商議解決問題,，如用“拳頭,、剪刀,、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結束后,，就比賽進行討論：有什么問題和感想,？

4,、制定新規(guī)則（可以是多種規(guī)則），重新比賽,，盡情游戲,。

二,、討論交流

1、剛才玩得開心嗎,？在比賽中我們制定了哪些規(guī)則,，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎,？為什么,？

2,、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么,？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認為最重要的一條規(guī)則,。

3,、閱讀教科書第28頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規(guī)則的趣聞,。

4,、小黑板出示問題：這些規(guī)則重要嗎？為什么要有這些規(guī)則,？

（1）下棋不能飛象過河,。???? ????? ????? （2）升國旗時必須肅立。

（3）春游時不能私自離隊,。 ????? （4）在閱覽室要保持安靜。

三,、活動拓展

1、假如你是校長,，為了保障同學們的安全,，給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，你會制定哪些規(guī)則,？分組討論,，寫在大白紙上。

2,、每組派代表上臺宣布各自制定的規(guī)則,，評議：哪些規(guī)則制定得好，哪些規(guī)則不合理,？（請說明理由）

3,、分組修訂規(guī)則,。

4,、老師把復印好的《中小學生日常行為規(guī)范》（有校規(guī)的附上校規(guī)）分發(fā)給各組組長，學生比較一下：你們自己制定的校規(guī)和《中小學生日常行為規(guī)范》有哪些相同和不同的地方,？發(fā)表感相。

5,、討論：你認為這些行為規(guī)范對我們的成長影響大嗎,？為什么？（閱讀教科書第32頁故事）

6,、綜合大家的意見,，給校長寫一封信，表達自己對校規(guī)的贊揚或修訂建議。

四,、校園調查

1,、組內自評：逐條對照《中小學生日常行為規(guī)范》和自訂校規(guī)，你認為自己哪些做得好,，哪些做得還不夠,，想想做得不夠的原因是什么？

2,、在校園內還存在哪些不遵守規(guī)則的現象,？對于矯正大家的行為，你有什么好的建議,？（如,，以自己的親身體驗鼓勵大家遵守規(guī)則、開展宣傳活動等）寫出調查表格和倡議書,。

3,、把自己認為最重要的1~2條規(guī)則畫成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)則”的故事,，準備給低年級的同學演講,。

五、活動拓展

與一年級同學舉行聯誼活動,。

1,、舉行宣傳卡贈送活動：一對一解讀《中小學生日常行為規(guī)范》或校規(guī)。

2,、演講“名人與規(guī)則”的故事,。

3、自由交流,，說說自己對遵守活動規(guī)則和學校紀律的體會,。

紅綠燈交通信號燈及圖解篇十三

中班音樂活動：紅綠燈

一、推薦主題：

《交通工具博覽會》

二,、教學設計生活化,、游戲化的相關性分析：

孩子們在過馬路時，常常會看到紅綠燈,，他們總有些關于交通標志的疑問,。本次活動就是以紅綠燈為內容，以游戲,、情境表演的形式來開展的,。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1,、初步學會演唱歌曲,，并能用動作表現歌曲內容,。

2、在游戲中增強對紅綠燈的規(guī)則意識,。

3,、體驗開汽車的快樂。

（二）活動準備：

1,、紅綠燈道具,。

2、歌曲圖譜,。

（三）活動過程：

律動導入——欣賞學唱——肢體表現——音樂游戲

（一）律動導入：

1,、幼兒跟隨老師在律動中開汽車：

——哇，今天我心情真好,，我準備開汽車去兜兜風,，你們想不想做乘客一起去看看啊,！

——幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動進場,。

2、引出紅綠燈：

——師：小乘客們,，剛才你們有沒有注意我們的馬路邊有什么,？（紅綠燈）

——師：那司機看見紅綠燈應該怎么樣？看見綠燈應該怎么樣,？（看見紅燈不能走,，看見綠燈快快走）

3、引出小喇叭：

——師：司機在開車的時候如果前面有行人擋住了路,，應該怎么提醒他呢,？

——教師出示三個喇叭的圖譜，師：看著圖,，誰來試試響喇叭,，看看要響幾次？

（二）欣賞并學唱歌曲《紅綠燈》：

1,、欣賞歌曲,，感受歌曲的旋律：

——師：我又要開汽車啦，這次請乘客們仔細聽聽我是怎么開的,，汽車的喇叭會響幾次,？會有什么不同。

——教師清唱一遍《紅綠燈》

——幼兒回答聽到的內容,，教師依次出示圖譜,。重點區(qū)分兩次不同的喇叭聲。

2,、幼兒依據圖譜,，在情境中學唱歌曲：

——教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍,。

（三）用肢體表現音樂：

1,、按身體的各個部位做喇叭演唱：

——教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀,。（左手握拳作喇叭,。）

——師：我剛才開的車裝了個大喇叭，瞧,，就在這里,！那你們的喇叭在哪里啊,？

——師：還可以把你的喇叭裝在什么地方,？（鼻子、胸口,、腿上等等）

2,、為“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”加上肢體動作演唱,。

——師：小司機們開著車,，這時候看見紅燈我們怎么辦啊（唱到“看見紅燈不能走”時作剎車狀,，身體向前傾,，車子要停下來。）

——師：看見綠燈呢,？（唱到“看見綠燈快快走”時踩油門,，身體向后仰，并且不停轉動方向盤,，開動小汽車,。）

——加上肢體動作唱“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”,。

3,、完整演唱歌曲并用肢體動作表現。

——師：現在我是警察哦,，小司機們,，你們開汽車的時候要仔細看好警察出示的紅綠燈，沒有遵守交通規(guī)則的話警察要開罰單的哦,，好,，小司機們，把好你的方向盤,，系好安全帶,，我們準備出發(fā)啦?。ň煸诟柙~看見紅燈，看見綠燈時分別出示紅綠燈,。）

（評析：用情境性的語言提示幼兒,，增強幼兒的角色意識，更加融入音樂情境中,。）

（四）音樂游戲——《紅綠燈》

教師依然做警察,，出示紅綠燈，小司機邊唱邊到空地上開汽車,，警察要對沒有遵守交通規(guī)則的警察開罰單,，不能繼續(xù)游戲。加強幼兒對紅綠燈的規(guī)則意識并體驗游戲的快樂,。

（評析：以游戲情境的教學形式,，讓孩子們在玩中學，在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學習,。）