作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)《變色鳥》教案反思篇一

2.感受色彩混合帶來的美感,。?

目標(biāo)的設(shè)定,，不僅有認(rèn)知方面的要求，還體現(xiàn)了情感態(tài)度上的要求,，有一定的整合性,。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，整合了多媒體課件,，體現(xiàn)了教育資源的整合,。活動(dòng)

重難點(diǎn)通過玩變色游戲,，發(fā)現(xiàn)三原色回合后所發(fā)生的顏色變化,?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件,、視頻展示儀；紅,、黃,、藍(lán)顏料；小調(diào)羹,，透明塑料紙,，鉛畫白紙（在紙的背后畫上小鳥的輪廓）活動(dòng)過程設(shè)計(jì)整合策略體現(xiàn)1.談話引出課題。

師：找一找,，你身上有什么漂亮的顏色,？誰來介紹一下。

小結(jié)：你們衣服的五顏六色,，真漂亮,。

2.結(jié)合多媒體課件《變色鳥》，欣賞感知故事前半部分,。提問：

（1）???????? 這只小鳥一開始是什么顏色的,？

（2）???????? 白鳥吃了紅顏色的果子,，身上長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？

（3）???????? 接著它吃了什么顏色的果子,，身上長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛,。

（4）???????? 它又吃了什么顏色的果子？身上又長(zhǎng)出了什么顏色色的羽毛,。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀,？

3.玩變色游戲，感知色彩混合后發(fā)生的變化,。

（1）老師出示一張白紙，提問：老師這里有一張紙,，什么顏色的,？我們也來讓它變一變，你想讓它變成什么顏色,？（利用視頻展示儀）那我們請(qǐng)顏料來幫忙,，這是紅色的顏料,，這是黃色的顏料,，這是藍(lán)色的顏料,。

（2）老師邊講解邊示范操作,。

（3）交代玩色要求：

（4）幼兒操作,。

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩,，幫助個(gè)別幼兒，并時(shí)時(shí)提醒幼兒把小勺送回自己的家,，不要喂到手上、身上等,。等幼兒操作完,，給孩子一張透明的塑料紙并幫助蓋在白紙上，輕輕壓一壓,。

（5）欣賞作品,。

師：我們一起來看看，剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子,？那現(xiàn)在找一找,，白紙身上除了紅、黃,、藍(lán)這三種顏色,，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？

小結(jié)：原來呀,，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來,。

4.繼續(xù)結(jié)合多媒體課件講述故事后半部分。

5.延伸活動(dòng)：按照白紙背后的小鳥輪廓制作“彩色鳥”,。?

多媒體課件的展示,，既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，又幫助幼兒很好地理解故事情節(jié),，從而理解故事含義,，為下面環(huán)節(jié)的變色游戲奠定基礎(chǔ)。

在老師的示范過程中,，視頻展示儀的合理使用,，直觀形象地演示了玩色的方法，突出了活動(dòng)重點(diǎn),，化解了活動(dòng)難點(diǎn),，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用,。

在玩色過程中，孩子們積極主動(dòng),，自由度練習(xí)度高,，自主發(fā)現(xiàn)了顏色的變化。

課件中優(yōu)美的音樂使幼兒在操作時(shí)心情愉快,，幫助感受活動(dòng)所帶來的美感,。

在結(jié)束部分請(qǐng)幼兒看老師示范剪變出變色鳥，延伸活動(dòng)積極有效,?；顒?dòng)后感制作精美的多媒體課件，不僅使《變色鳥》這個(gè)故事更為形象生動(dòng),，為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ),，課件中優(yōu)美的音樂也無不渲染了藝術(shù)的氛圍，使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)充滿詩意,。活動(dòng)中,，幼兒的活動(dòng)積極性高,，通過玩變色游戲，自主地發(fā)現(xiàn)了三原色混合后,，所發(fā)生的顏色變化,，目標(biāo)達(dá)成度高。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快,、優(yōu)美舒心的氣氛中展開,，活動(dòng)效果較好。?

小班美術(shù)《變色鳥》教案反思篇二

小班早期閱讀活動(dòng)《變色鳥》

活動(dòng)目標(biāo):

1,、感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程.

2,、知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書《變色鳥》大書,，紙剪白鳥同幼兒人數(shù),，水彩色（紅、黃,、藍(lán)）,，棉球若干、果子標(biāo)記等,。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

小朋友你們看誰飛來了,？（小白鳥）它身上的毛是什么顏色的??？它想飛到哪里去呢,？

二,、看畫面，理解故事內(nèi)容

1,、[出示畫面一：一棵長(zhǎng)滿紅果子的樹]：一天,，它飛呀飛呀,，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹,，上面都是紅色的果子,，喲！那紅紅的果子會(huì)是什么呀,？（蘋果,、草莓、櫻桃,。,。,。），白鳥想,，這紅色的?果子一定很甜吧,，讓我嘗一嘗（演示印紅果子）嗯，好香好甜??！吃著吃著，白鳥長(zhǎng)出紅色的羽毛,。

2,、[出示畫面二：一棵長(zhǎng)滿黃果子的樹]：它又繼續(xù)往前飛,，前面好大的的一棵樹啊，樹上長(zhǎng)了許多黃色的果子,，“呦,，那黃黃的果子會(huì)是什么呀？”（生梨,、香蕉,、芒果）白鳥想：這黃色的果子真可愛，我要多吃幾個(gè)(演示印黃果子),恩,好甜好脆啊!吃著吃著,小白鳥身上長(zhǎng)出了黃色的羽毛,！?

3,、[出示畫面三：一棵長(zhǎng)滿藍(lán)果子的樹]：小白鳥又往前飛呀飛,咦,前面的樹怎么是藍(lán)色的?飛近一看,哇,滿滿一樹藍(lán)色的果子“小朋友,，你們見過藍(lán)色的果子嗎？這藍(lán)藍(lán)的會(huì)是什么呀,？”白鳥從來沒有吃過藍(lán)色的果子,，它想：這藍(lán)色的果子實(shí)在太漂亮了，不吃太可惜了（演示印藍(lán)果子）天哪,，好脆,，好香！吃著吃著,，白鳥長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛,。

4、小結(jié),，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)講述,。小白鳥剛才吃過什么顏色的果子？那么想想,，白鳥還會(huì)吃些什么呢,？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表述）白鳥吃了紫色的葡萄、橙色的橘子,、綠色的西瓜,，哎呀，這是原來的白鳥嗎,？它變成什么樣了？（彩色的,、五顏六色的,。。,。,。）哎呀呀小白鳥變成了一只彩色鳥了！

三,、 老師完整講述故事《變色鳥》,。

剛才老師講的關(guān)于小白鳥的故事就在這本大書上，我們一起來看看好嗎,？ 教師講述故事〈變色鳥〉

提問：故事的名字叫什么,？你知道里的小白鳥是怎么變成彩色鳥呢？吃了果子,。

四,、幼兒翻閱圖書講述故事。

要求幼兒能按順序正確地翻閱圖書,，（食指和大拇指捏住書的下角,，一張一張地翻閱）邊翻閱邊講述故事的主要內(nèi)容,。同時(shí)提醒幼兒有回形針的地方不要翻開來。

四,、延伸活動(dòng),。

故事里小白鳥吃了各種顏色的果子變成了一只彩色鳥。還有一群小白鳥羨慕極了它們也想變成一只只彩色鳥想請(qǐng)小朋友來幫忙,，你們?cè)敢鈫?？每張桌子上每張桌子上有不同顏色的顏料和棉簽棒?qǐng)你們也來給小鳥吃各種顏色的果子讓它也長(zhǎng)出彩色的羽毛變成彩色鳥好嗎？（教師示范）：請(qǐng)你們拿一根棉簽輕輕沾一下顏料小心的涂上去一邊涂一邊對(duì)小白鳥說：“小白鳥我給你吃紅果子,?！薄靶“坐B我給你吃黃梨”“小白鳥我給你吃紫葡萄”?

小班早期閱讀《變色鳥》活動(dòng)反思：

一、???????? 在選材上,，貼近幼兒的生活,，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平進(jìn)行了刪減。

由于前段時(shí)間剛開展了主題活動(dòng)《我喜歡的水果》,，幼兒對(duì)水果已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),，因此選擇了本教材。原故事中小白鳥吃了各色果子后要變成黑色,，考慮到小班的幼兒對(duì)顏色混合發(fā)生的變化還較難理解,，因此我只截取了故事的前半段，使幼兒易于理解和閱讀,。并制定了相應(yīng)的目標(biāo)：1,、感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程.2、知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習(xí)慣,。

二,、???????? 以情為主線，引導(dǎo)孩子在猜測(cè)中聯(lián)想與表達(dá)

故事中的小白鳥吃下去的果子其實(shí)是孩子們經(jīng)常能接觸到的水果,，和吃有關(guān)系的內(nèi)容,，很貼近幼兒的生活，孩子們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊磻?yīng)出故事提問中所需要的答案,，但由于我的提問針對(duì)性不強(qiáng),，至使幼兒在開始時(shí)說不出：紅紅的果子會(huì)是什么。當(dāng)呈現(xiàn)小鳥吃了某種顏色的果子以后,，會(huì)長(zhǎng)出漂亮的羽毛時(shí),，老師用棉球點(diǎn)上相應(yīng)的顏色，激發(fā)了幼兒的猜測(cè)欲望,，小鳥還會(huì)吃什么水果,？是什么顏色的？吃了以后會(huì)怎么樣？當(dāng)孩子們的猜測(cè)被證實(shí)以后,，他們會(huì)不由自主地為自己的成功感到高興,。在猜測(cè)和證實(shí)中，較好地激發(fā)了幼兒能想能說的能力,。同時(shí)通過延伸活動(dòng)：幫助小白鳥變成彩色鳥,，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，同時(shí)讓幼兒在玩色過程中感受故事清潔的發(fā)展和延續(xù),。

三,、注重幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成：

運(yùn)用重復(fù)閱讀的方法指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀：我先利用大圖書帶領(lǐng)幼兒先完整閱讀圖書一遍，然后邊引導(dǎo)幼兒分清封面,，從封面開始一頁業(yè)一頁的翻閱圖書,，邊講述圖書的內(nèi)容，看完后,，要求幼兒合攏把書本翻好,，以初步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

四,、活動(dòng)中存在的問題和不足：

1教學(xué)中的提問要進(jìn)一步加強(qiáng),，作為老師要要充分了解孩子的知識(shí)水平，把握教學(xué)目標(biāo),，找準(zhǔn)切入點(diǎn)進(jìn)行有效提問,，以引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出不同的回答，以發(fā)展其擴(kuò)散思維的能力,。

2在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，要注重幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，如本堂課中,，可以根據(jù)孩子們回答的答案,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅色的番茄、黃色的梨子等,，以提高幼兒的語言表達(dá)能力。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思,，還存在著許多的不足,，懇請(qǐng)各位老師，提出寶貴意見,！共同探討提高,。

小班美術(shù)《變色鳥》教案反思篇三

一、設(shè)計(jì)意圖：

圖畫是幼兒生活中必不可少的元素,，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫來發(fā)展,。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖書,，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化,。

2、觀察,、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過程,，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣,。

3,、感受變色鳥的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂的同時(shí)自己也很快樂,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖書一本,。

2,、自制活動(dòng)畫冊(cè)：白鳥、彩色鳥,、黑鳥圖片重疊,，可隨意翻動(dòng)。

3,、各色顏料,、透明杯子、毛筆等,。

四,、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

教師：今天，我們班來了一位小客人,，你們看,，是誰呀？（出示活動(dòng)畫冊(cè),，首頁為白鳥,。）我們一起和小白鳥打個(gè)招呼。（引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好,。）

教師：這只小白鳥很神奇,，它身上的羽毛會(huì)變魔術(shù)。（操作活動(dòng)畫冊(cè)）一會(huì)兒變成彩色的（翻至彩色鳥），一會(huì)兒又慢慢地變成了黑色（翻至黑鳥）,。咦,，這是怎么回事呢？這只鳥怎么會(huì)變色呢,？小朋友,，你們想知道嗎？

出示大圖書,。

教師：老師這里有一本故事書,，這本書講的就是關(guān)于這只變色鳥的事情，故事的名字就叫《變色鳥》（引導(dǎo)幼兒觀察封面）?，F(xiàn)在讓我們一起來看看,，這只鳥是怎么變色的？

（二）,、與幼兒共同閱讀圖書,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖一,，教師提問：

（1）在這幅畫上你看到了什么？（白色的小鳥,。）

（2）這只小白鳥在干什么呢,？

（3）你還看到了什么？什么顏色的,？

（4）你覺得小白鳥怎樣,？（引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等,。）

教師講述圖一：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛,，飛呀,！飛呀！

提問：白鳥會(huì)飛到哪里去呢,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè),。）

2、觀察圖二,，教師提問：

（1）白鳥飛到了哪里？它在干什么,？

教師講述圖二：白鳥落在樹枝上,，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！

（2）白鳥吃了紅果子,，會(huì)有什么變化呢,？(長(zhǎng)出了一些紅羽毛。)

3,、觀察圖三,，教師提問：

（1）白鳥又在干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，并回答：白鳥在吃黃果子,。）

教師講述：白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子,。好甜好脆呀,！

（2）白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢,？（長(zhǎng)出了一些黃羽毛,。）

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四,，教師進(jìn)行講述,。

教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹,，白鳥吃了一些藍(lán)果子,，好脆好香啊,！呀,，白鳥又發(fā)生變化了，瞧,，白鳥身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色（引導(dǎo)幼兒看圖一起說）的羽毛,。

5、教師講述圖五：白鳥吃多了,，成了變色鳥,。身上的羽毛，除了紅的,、黃的,、藍(lán)的，還加上了……,？（引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色,、綠色和紫色”）

提問：（1）你現(xiàn)在覺得這只鳥怎樣？（2）你覺得小白鳥現(xiàn)在的心情怎樣,？（3）你喜歡這只變色鳥嗎,？用一句什么話送給它,？

6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六,，教師進(jìn)行講述,。

教師：變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃,，那個(gè)顏色的果子也吃,，什么顏色的果子都吃！這時(shí),，變色鳥又會(huì)變成什么樣子呢,？

教師：今天我來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么,？（出示紅,、黃、藍(lán),、綠等多種顏色的杯子）你們猜猜,，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)）

教師：好,，那我們看看到底變成什么樣了?。ń處熝菔緦⒏鞣N顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程,。）

7,、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥,。你覺得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣,？

教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林,。黑鳥向前飛,，飛呀！飛呀,！咦,？一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢,？（觀察圖八）

8,、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌,，唱出彩色的音符。）

教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫,，好像什么,？（像一道彩虹,。）

9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九,，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌,，紅色的音符往下撒,，發(fā)生了什么變化？（讓大地開了許多紅花,。）

10,、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌,，*的音符往下撒，大地又有了什么變化,？（讓大地開了許多黃花,。）

11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一,，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄,，把天空染成了藍(lán)色,。藍(lán)天下的大地，有紅花,，有黃花,，有綠綠地樹林，有彩色的遠(yuǎn)山,。提問：

（1）看到這一切,，你覺得怎樣呢？（看起來比什么都美麗,。）你的心情怎樣,？

（2）以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢,？那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會(huì)是怎樣呢,？（引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂的同時(shí)自己也很快樂。）

（三）,、完整欣賞配樂故事,，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。

（四）,、活動(dòng)延伸,。

教師：如果你是變色鳥,，你會(huì)把彩虹曲帶給誰？（幼兒回答）

教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫下來,，并和自己的好朋友講一講你編的故事,。

小班美術(shù)《變色鳥》教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，感受故事的新奇和美麗,。

2.能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖35號(hào),；《小朋友的書?讓我試一試》；磁帶及錄音機(jī)

2.收集各種圖顏色的鳥的圖片,。（如全身是黃色羽毛的鳥,、全身是藍(lán)色羽毛的鳥等）

活動(dòng)過程：

一、談話引題,，激發(fā)興趣,。

有一個(gè)故事，講的是一只白色的小鳥,，后來,，它的羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會(huì)變色呢,？讓我們一起來聽故事《變色鳥》,。

二、欣賞故事,，理解內(nèi)容,。

1。教師完整講述故事第一遍,。

2,。教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。

提問：變色鳥第一次（第二次,、第三次）吃了什么顏色的果子,？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？變色鳥的羽毛還有哪些顏色呢,？為什么會(huì)有這些顏色,？

3。欣賞故事第三遍,。

提問：紅（黃,、藍(lán)、綠）羽毛落下來,，大地有了什么變化,？

三,、想象情節(jié)，拓展故事,。

1,。引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥還會(huì)吃什么顏色的果子呢？身上還會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛呢,？

2,。引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來,，大地就長(zhǎng)滿了紫色的葡萄；黃色羽毛飄落下來,，果園里掛滿了黃橙橙的橘子,，田野里開滿了金燦燦的油菜花……。變色鳥還會(huì)有什么顏色羽毛飄落下來,，大地上還會(huì)有什么樣顏色的變化呢,？

3。教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié),。

四,、展開聯(lián)想，續(xù)編故事,。

讓我們一起來想一想變色鳥身上還會(huì)有什么顏色的羽毛,，這些羽毛飄落下來后，大地會(huì)有什么變化,？讓我們想一想,，編一編，把故事編的很長(zhǎng)很長(zhǎng),。

小班美術(shù)《變色鳥》教案反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

我們的主題正好在開展小鳥,，所以選擇了《變色鳥》這個(gè)活動(dòng)。剛拿著時(shí)一看感覺內(nèi)容簡(jiǎn)單,，畫面幼兒也容易懂,，但細(xì)細(xì)的研讀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本包含著很多的東西：它既生動(dòng)形象地告訴了幼兒色彩變化的原理,，讓孩子感受顏色的奇妙變化,，又蘊(yùn)含著一定的想象和表達(dá)的空間，但其中又不乏存在著科學(xué)性和思想性,，而且作品本身的語言,、意境非常優(yōu)美，有一種重復(fù)的節(jié)奏和韻律感,，各個(gè)年齡階段的幼兒都適合,。我就結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)和我班孩子們的特性,，以及自己對(duì)繪本的一點(diǎn)兒理解，決定分幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)來完成,。通過活動(dòng)讓幼兒理解畫面的內(nèi)容,，感受顏色的神奇變化，并能養(yǎng)成仔細(xì)閱讀的好習(xí)慣,，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面并理解內(nèi)容,。

2,、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過程,。

3,、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)閱讀圖畫書的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白鳥,、彩色鳥、黑鳥圖卡各一張,；裝有各種顏料的杯子,；教學(xué)大書《變色鳥》，兩人一

套圖畫書《變色鳥》

活動(dòng)過程：

一,、采用變魔術(shù)的手法來激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

師：有一只白鳥，它變呀變,，變成了彩色鳥,，又變呀變，變成了黑鳥,。咦,，這只鳥怎么會(huì)變色的呢？（先后來出示白鳥,、彩色鳥,、黑鳥）

（評(píng)析：采用變魔術(shù)的形式能吸引幼兒的閱讀興趣，也為以下的猜測(cè),、閱讀有了很好的

鋪墊,。）

二、讓幼兒觀察圖畫書的封面和扉頁,。

師：老師帶來的這本書里就藏著這個(gè)秘密呢?。ń處熅统鍪敬髨D書）誰認(rèn)識(shí)封面上的字？這本書的名字就《變色鳥》（集體念一遍故事的名稱——變色鳥），我們來猜猜,，這只鳥怎么會(huì)變色,？（讓幼兒觀察扉頁，根據(jù)扉頁上的圖案來猜測(cè)）

（評(píng)析：由于有了剛才的變魔術(shù),，加上扉頁的觀察,，幼兒一下子都能猜出來，為自主閱讀激發(fā)了興趣,，也給幼兒自己閱讀縮小的范圍,，提供了閱讀的主線。）

師：白鳥到底是怎么變色的呢,？請(qǐng)小朋友自己來閱讀圖畫書,。

三、幼兒自主閱讀（1——15頁）,，播放背景音樂,。

1、提出閱讀的要求：兩人一本書,，用大拇指和食指一頁一頁地翻，每頁要看仔細(xì)：看誰看得最認(rèn)真,，最仔細(xì),。書中有小夾子的地方是小書休息的地方，不要打開,。

（評(píng)析：讓幼兒明確閱讀的要求,，能幫助幼兒養(yǎng)成兩人友好合作閱讀的習(xí)慣。）

2,、幼兒兩人一組閱讀圖書,，并播放背景輕音樂。（先看完的小朋友可以與好朋友交流,。）

（評(píng)析：邊閱讀邊播放背景輕音樂,，為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀的氛圍，從而讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂趣,?？稍陂_展的活動(dòng)中，出現(xiàn)了以下的不好習(xí)慣：一人拿書,，個(gè)別自我意識(shí)強(qiáng)的幼兒非要一人看，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶,。有的小組出現(xiàn)了夾子掉下來,，可能是夾子松動(dòng)了，也有可能想看后面的原因。經(jīng)過老師的提醒,，有的幼兒能夠一起閱讀,，但不能做到安靜閱讀。）

3,、幼兒講述觀察到的內(nèi)容：看到的白鳥是怎么變色的,？你怎么知道變成了紅色的？你怎么知道這是羽毛,？假如孩子們先說到了后面的,，可以引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)要從前面看起等。

（根據(jù)幼兒的回答,，請(qǐng)其他小朋友也翻到這一頁,，并讓幼兒安靜聽別人的講，在孩子們講述的過程中,，教師可以用書里的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充）

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是分享閱讀,，根據(jù)幼兒的回答集體一起翻閱到這一頁，這樣可以讓幼兒注意力集中,，學(xué)習(xí)按頁碼順序看書,，也可以幫助幼兒進(jìn)行驗(yàn)證、補(bǔ)充,，或者爭(zhēng)議,，也就是交給孩子閱讀的方法，從而提高閱讀的能力,?？稍诨顒?dòng)中出現(xiàn)了幼兒都想表述的現(xiàn)象，讓幼兒翻閱到其中的一頁無法進(jìn)行,，后來利用了大圖書才有所收斂,，從中發(fā)現(xiàn)幼兒的閱讀習(xí)慣需要加強(qiáng)與培養(yǎng)。）

四,、教師與幼兒共同閱讀大圖書,。

師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林,，一只小鳥向前飛,，飛呀飛呀!（學(xué)鳥飛）

1、引導(dǎo)幼兒思考：白鳥吃了哪些果子,，它的羽毛依次有什么變化,？

如：先吃了紅色的果子，變出了紅羽毛,。（根據(jù)順序出示準(zhǔn)備好的小圖卡：紅果子和紅羽毛）并讓幼兒模仿吃,，說說果子的味道,。

如：又吃了幾顆黃果子，變出了黃羽毛,。（出示：黃果子和黃羽毛）

如：再吃了一些藍(lán)果子,，變出了藍(lán)羽毛（出示：藍(lán)果子和藍(lán)羽毛）

2、白鳥吃了那么多顏色的果子,，就變成了什么鳥,？（彩色鳥）它的羽毛又多了哪些顏色？（出示：彩色的鳥和橙色,、綠色和紫色）

3,、變色鳥吃了不停，這個(gè)顏色的果子也吃,，那個(gè)顏色的果子也吃,，什么顏色的果子都吃，彩色鳥變成了什么,？（出示圖卡——黑鳥）

4,、討論：怎么樣會(huì)變成黑鳥的？真的變成黑鳥了,？你們相信嗎,？（請(qǐng)幼兒舉手表決）

（評(píng)析：師生的共同閱讀能夠引導(dǎo)幼兒深入閱讀，能夠把故事中涉及到的重難點(diǎn)再次鞏固,，特別是在活動(dòng)中采取小圖卡,，使幼兒清晰地觀察到白鳥的逐步變化過程。）

五,、嘗試彩色變黑色

1、師：拿我們來做試試看,，這些顏色當(dāng)成各種顏色的果子,，把它們混合放在一起，看看到底會(huì)不會(huì)變成黑色,？

2,、小實(shí)驗(yàn)：演示各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的答案,。

（評(píng)析：各種顏色放在一起混合能夠變成黑色是個(gè)科學(xué)性的問題，只憑簡(jiǎn)單的說教,，故事中的內(nèi)容幼兒不能真切的感受,，理解。通過小實(shí)驗(yàn)使幼兒真正感知到顏色變化的美妙和神奇?。?/p>

小班美術(shù)《變色鳥》教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,，理解通話故事的內(nèi)容,。

2.嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。

3.感受顏色變化的美妙與神奇,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白鳥,、彩色鳥、黑鳥圖片各一張,。

2.各種彩色的顏料,、杯子。

3.圖畫書兩人一本,。

活動(dòng)過程：

1.分別出示白鳥,、彩色鳥、黑鳥圖片,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥,，后來又變成了一只黑鳥。咦,？這只鳥怎么會(huì)變彩色呢,？

2.指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒在看圖畫書的同時(shí),，試著講故事給自己聽,；再請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述,。

3.與幼兒共同閱讀,，引導(dǎo)他們思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化,；白鳥吃了那么多顏色的果子,，就變成了什么鳥；它的羽毛又多了哪些顏色,，最后又是怎樣變成黑鳥的呢,？

4.演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程,。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案,。

結(jié)束活動(dòng)：

我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去,，走吧,！