作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

記金華的雙龍洞教案及反思篇一

為了讓學(xué)生能深刻地領(lǐng)會(huì)雙龍洞的特點(diǎn),，在學(xué)生了解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，播放有關(guān)雙龍洞畫面的多媒體課件.

1.?????? 認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中9個(gè).

2.?????? 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.

3.?????? 了解作者的寫作順序,分清文章的主次,學(xué)習(xí)寫作方法.

4.?????? 閱讀與想像相結(jié)合,了解雙龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情.

5.?????? 能根據(jù)自己所了解的雙龍洞的特點(diǎn),向別人介紹某一景點(diǎn).

6.?????? 能概括地總結(jié)雙龍洞的特色.

1,、了解外洞,、空隙和內(nèi)洞的特點(diǎn).

2、分清文章的主次內(nèi)容并領(lǐng)會(huì)作者這樣寫的原因,從而學(xué)習(xí)其寫作方法.

1,、由進(jìn)內(nèi)洞時(shí)作者的感覺體會(huì)空隙的特點(diǎn).

2,、? 在領(lǐng)會(huì)作者寫作目的的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)其寫作方法.

? 課前讓學(xué)生收集有關(guān)浙江金華雙龍洞的資料,教師可準(zhǔn)備有關(guān)雙龍洞風(fēng)景課件.

2課時(shí)

一、 創(chuàng)設(shè)氣氛,導(dǎo)入??新課

談話導(dǎo)入??.(教師可從衣著上影響學(xué)生的感覺)我今天特高興,因?yàn)槿~圣陶爺爺要帶我去浙江金華的雙龍洞游覽去呢!(等孩子露出羨慕的神態(tài)時(shí)接著說)你們想去嗎?那好,現(xiàn)在我們就跟著葉爺爺?shù)侥抢锶タ纯窗?(出示課題)

二,、自讀課文,理清路線

1,、引導(dǎo)學(xué)生在讀課文時(shí)找出作者所游覽的景點(diǎn),并排列順序.

2、找出表示作者游覽景點(diǎn)產(chǎn)生變換的語句,并體會(huì)其作用.

3,、用做小導(dǎo)游的方法(準(zhǔn)備好導(dǎo)游的工具)激勵(lì)學(xué)生細(xì)讀課文,理清作者的游覽順序,并請(qǐng)學(xué)生按順序?qū)懗鰩讉€(gè)景點(diǎn).板書;( 路上,、洞口、外洞,、空隙,、內(nèi)洞)

三、探討主次,，學(xué)習(xí)寫法

1,、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式再讀課文.

2、小組探究文章的主次,，并說說作者為什么這樣選材.

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法.

總結(jié)：寫文章時(shí)與題目關(guān)系密切的要詳寫，不太密切的要略寫,，做到詳略得當(dāng),，主次分明.

四、課外拓展,，小筆頭練習(xí)

1,、讓學(xué)生說一說自己都到過那些旅游景點(diǎn)，并介紹自己的所見所聞所感.

2,、課下仿寫一篇小游記.

一.細(xì)讀課文,，領(lǐng)會(huì)感情

1,、回顧課文中所描寫到的景點(diǎn).（出示板書）

2、指導(dǎo)朗讀課文,，找出重點(diǎn)內(nèi)容.

3,、讀后分析解決重.難點(diǎn).

（1）、自讀描寫外洞的內(nèi)容,，找出描寫其特點(diǎn)的句子.

＂走進(jìn)去......一定不覺得擁擠＂

反復(fù)讀這句話,，用一個(gè)詞總結(jié)其特點(diǎn).板書：（大）

（2）、用同樣的學(xué)習(xí)方法,，小組探究＂空隙＂的特點(diǎn).（?。ㄕ?/p>

作者是用什么樣的方法告訴我們＂空隙＂的小呢？

引導(dǎo)學(xué)生分析,，理解空隙的＂窄?。?

理解空隙如何小的句子.

體驗(yàn)空隙如何窄的句子.

讀：＂為從后腦到肩背......貼著船底了.＂＂可是還能感 覺......我又感覺......＂

作者為什么會(huì)有這樣的感覺？

播放進(jìn)空隙時(shí)的多媒體,，問：如果讓你躺在小船里會(huì)有什么感覺,？

用語氣讀出作者當(dāng)時(shí)的感受.

（3）、用學(xué)習(xí)前兩個(gè)景點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)描寫內(nèi)洞的內(nèi)容.

同位討論并總結(jié)出內(nèi)洞特點(diǎn).（美）

從哪些地方看出它的美呢,？找出你認(rèn)為美的句子讀一讀.

（4,、鞏固主要內(nèi)容.

用自己所感悟是情感朗讀描寫外洞，空隙,，內(nèi)洞的段落.（教師適時(shí)點(diǎn)撥）

（5）,、其他內(nèi)容

學(xué)習(xí)1－3自然段，了解路上的特點(diǎn).

出示相關(guān)句子：

＂山上開滿了映山紅......顯得有精神.＂

＂粉紅色的山......眼前一片明艷.＂

＂隨著山勢......時(shí)時(shí)變換調(diào)子.＂

指名學(xué)生朗讀句子,，想想,，議議體會(huì)到了什么？（美）

（出示雙龍洞路上的錄像）

組織學(xué)生用自己的感悟朗讀.

根據(jù)句子提問：為什么同一類的花兒山上的卻比盆栽的有精神,？

為什么同一條溪流會(huì)時(shí)時(shí)變換調(diào)子呢？

二,、回顧整體,，理出線索

在學(xué)生明白了作者的寫作順序后讓學(xué)生找出文中有關(guān)描寫溪流的句子.并總結(jié)：這些句子就是文章的另一條線索.它起到能把文章各段連接起來使之緊湊的作用.

三、濃縮感知,，張揚(yáng)自我

1,、讓學(xué)生齊聲朗讀課文，并播放配音樂.

2,、教師可由衷稱贊：＂?。‰p龍洞,，你是一個(gè)美麗而又神奇的地方?。⒂纱俗寣W(xué)生也用一句話抒發(fā)自己的感受.

3,、播放雙龍洞景色的課件，并請(qǐng)小導(dǎo)游對(duì)其中的某一景點(diǎn)邊看邊介紹,，評(píng)出優(yōu)秀小導(dǎo)游.

四,、課外拓展

給文中的幾個(gè)景點(diǎn)的某一處寫一導(dǎo)游詞.

背誦，并仿寫自己喜歡的段落.

記金華的雙龍洞教案及反思篇二

一,、教學(xué)要求：

1,、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,。2,、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理,。3,、學(xué)習(xí)本課生字新詞。4,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、了解內(nèi)洞、外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的,。2,、練習(xí)理清課文的條理。

三,、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

四,、教學(xué)過程?：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入??新課：

同學(xué)們,，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》,，課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時(shí)間、目的地以及一路上的見聞,，那盤曲而上的盤山公路,，那令人眼前一片明艷的山路景色，那時(shí)時(shí)變換調(diào)子的溪流聲……是多么迷人??！那么作者游覽了哪些地方？這些地方又各有什么特點(diǎn),？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

二、初讀課文，總體感知：

1,、初讀課文,，理清條理：

a、請(qǐng)大家打開書55頁,，讀讀課文4--8自然段,，看看作者游覽了哪些地方？

b,、學(xué)生自由讀,，教師巡視了解。

c,、指名學(xué)生回答,，并征求全體同學(xué)意見。

d,、板書：外洞 孔隙 內(nèi)洞

2,、再讀課文，歸納特點(diǎn)：

a,、同學(xué)們?cè)僮x讀這幾段,，看看外洞、孔隙和內(nèi)洞分別給你留下怎樣的印象,？

b,、學(xué)生閱讀理解，教師巡視了解,。

c,、指名學(xué)生回答，征求其余同學(xué)意見,。

d,、板畫并板書：（畫出外洞、孔隙,、內(nèi)洞）

3,、小結(jié)過渡，布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：

其實(shí)呀,，你們剛才談的這些就是這幾個(gè)地方的特點(diǎn),。通過剛才兩次讀課文，我們知道作者游覽了這幾個(gè)地方,，也知道了這幾個(gè)分別有著這樣的特點(diǎn),。那么,，你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣呢,？（了解學(xué)生大概情況）同學(xué)們都分別找到了自己最喜歡的地方，你們想讓大家都來喜歡這里嗎？那就要你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地讀文章,，喜歡哪個(gè)地放就讀哪個(gè)部分,，看看你從文章的哪些詞句中體會(huì)到了這些特點(diǎn)，然后把你的體會(huì)告訴大家,。通過你的理解,，通過你的表達(dá)，把別人都吸引過來,，好嗎,？

我們這樣去讀：這個(gè)地方有什么特點(diǎn)？你是從文章的哪些詞句中體會(huì)到這些特點(diǎn)的,？找到后就按平時(shí)讀書的方法做上記號(hào),。

三、精讀課文,，自讀自悟：

1,、學(xué)生閱讀，做批注,，教師巡視輔導(dǎo),，并教給學(xué)生正確的讀書方法。

2,、課堂討論：

a,、組織：有一些同學(xué)已經(jīng)想好了。下面,，我們先按課堂小組開展討論,，跟同學(xué)們說一說你是從哪些詞句體會(huì)出這些個(gè)特點(diǎn)讓你喜歡的？

b,、學(xué)生討論,，教師巡視，初步了解學(xué)生自學(xué)情況,。

3,、交流評(píng)議：

a、分別指幾名同學(xué)圍繞以下幾個(gè)要點(diǎn)開展討論：

1)船小

2)行船方式

3)乘船姿勢

4)乘船感覺

（找出相關(guān)詞句,，說出思維過程,，弄明白作者通過寫什么來表現(xiàn)孔隙窄小的特點(diǎn)，讀出乘船的姿勢和感受,。）

b,、同學(xué)們體會(huì)得不錯(cuò)。通過剛才幾位同學(xué)的介紹,，有哪些同學(xué)也對(duì)孔隙產(chǎn)生了興趣,？正因?yàn)樽髡咦プ】紫兜奶攸c(diǎn)寫，使我們?nèi)缗R其境。所以孔隙也就深深地吸引了你們,，是這樣的嗎,？

4、讀寫結(jié)合,，突破難點(diǎn)：

a,、那么作者又是怎樣把從外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一步步說清楚的呢？請(qǐng)看黑板,，作者先寫什么,？接著呢？然后呢,？最后呢,？

b、誰能聯(lián)系課文中的內(nèi)容把這個(gè)問題連起來說一難問題,？

5,、分層朗讀，體會(huì)寫法：

這樣小的小船,，這樣獨(dú)特的進(jìn)洞方式和乘船姿勢,，這樣奇特的乘船感覺，是多么有趣??！下面，我們分組來讀這一段,，再來體會(huì)一下作者是怎樣把從外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一層層說清楚的……請(qǐng)大家拿好書,。

6、學(xué)法小結(jié)：

我們?cè)趧偛诺膶W(xué)習(xí)中,，首先了解了空隙的特點(diǎn)是窄小的,；接著抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)一步體會(huì)到了空隙的特點(diǎn)；最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一步步說清楚的,。

7,、指名介紹內(nèi)洞特點(diǎn)：

a、除了窄小的孔隙外,，奇特的內(nèi)洞也很有趣,，喜歡內(nèi)洞的同學(xué),你們有信心把同學(xué)們都吸引過來嗎?好，一個(gè)個(gè)來,，你先說,。

b、你從這兒看出內(nèi)洞很奇特,，能說說你是怎樣想的嗎,？

c,、為什么說"即使不比作什么,，也很值得觀賞"？

d,、那吸引你,使你們對(duì)內(nèi)洞感興趣的是什么呢,？現(xiàn)在有哪些同學(xué)也對(duì)內(nèi)洞產(chǎn)生了興趣？

e,、小結(jié)：同學(xué)們談得不錯(cuò)，聽的也很認(rèn)真。作者抓住奇特這個(gè)特點(diǎn)來寫內(nèi)洞同樣打動(dòng)了我們的心,，我們來把這幾句讀一讀。那些同學(xué)想讀,？想讀的同學(xué)一起來讀,。

f、再看看,，內(nèi)洞除了奇特的景象給你留下了深刻的印象之外,，還給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒體會(huì)出來的,？

理解"進(jìn)"

8,、總結(jié)學(xué)法：

a、學(xué)完了孔隙和內(nèi)洞,，你準(zhǔn)備怎樣來學(xué)外洞這一段呢,？

b、洞內(nèi)寬大,，洞外呢,？知道的同學(xué)一起說。

c,、學(xué)生答,，教師版畫。（畫出后山）

四,、讀寫指導(dǎo)：

1,、設(shè)疑質(zhì)疑：

a、游完了雙龍洞,回過頭來看,作者介紹最詳細(xì)的是哪個(gè)地方,？剛才,，我們也有很多同學(xué)對(duì)這兒感興趣，那作者為什么不先寫這兒呢,？這樣重點(diǎn)不是更突出嗎,？

b、那你說說作者的游覽順序是怎樣的呢,？（學(xué)生回答時(shí)教師在黑板上標(biāo)出路線圖）

c,、那么,，今后我們應(yīng)該怎樣來寫參觀游記呢？除了寫作順序之外,，要想吸引讀者,，打動(dòng)讀者的心，還應(yīng)該抓住什么去寫,？

2,、小結(jié)寫作方法：

學(xué)到這里，我們得到兩點(diǎn)啟示：第一,、寫參觀游記要按參觀游覽的順序?qū)?；第二、要把看到的事物特點(diǎn)寫清楚,。

五,、賞讀課文，體會(huì)感情：

1,、過渡談話：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，你喜歡哪里就讀哪里，看看怎樣才能讀出文章的感情來,。

2,、自由讀、指名讀,、學(xué)生評(píng)議,。

六、總結(jié)本課內(nèi)容,，布置下課時(shí)任務(wù)：

課上到這兒就結(jié)束了,。這節(jié)課我們不僅弄清楚了作者游覽了雙龍洞的那些地方，還弄清楚了雙龍洞的外洞,、孔隙,、內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)。那么,，作者又是怎樣出洞的呢,？此外，作者從上山到進(jìn)洞每次都提到的泉水和作者游雙龍洞又有什么關(guān)系呢,？這些問題我們下節(jié)課再來討論,。

記金華的雙龍洞教案及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.通過自學(xué)，能讀準(zhǔn)生字,，多音字字音,，運(yùn)用查字典與結(jié)合課文等方法理解有關(guān)詞語；

2.了解作者葉圣陶的生平概況以及游記這一體裁的基本特點(diǎn)和有關(guān)溶洞方面的自然常識(shí),。

技能,、方法：

1.訓(xùn)練并初步掌握解詞的幾種基本方法,，如查工具書、用近義詞,、借助圖片,、實(shí)物、結(jié)合句子,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等,。

2.訓(xùn)練學(xué)生正確、流利地朗讀課文,，做到“三要六不”，即讀音要正確,，聲音要響亮,，姿勢要端正，不錯(cuò)讀,、不添讀,、不漏讀、不換讀,、不唱讀,、不讀破格句。注意手握書本的姿勢與站立的姿勢,。背誦課文第5自然段,。

3.訓(xùn)練學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作性學(xué)習(xí)和交流，理解作者游覽的順序,、景點(diǎn)以及文章的主次,。

4. 落實(shí)“分清文章的主次”這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。了解外洞,、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞,。

情意：通過朗讀課文，體會(huì)祖國山水的自然和神奇之美,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

教學(xué)過程

一、跟讀課文

目的：正因,、讀流暢,、記憶

二、檢查字詞熟識(shí)情況

1,、zhè? jiāng? yóu tóng? yí? cù? tún bù? shāowēi? wān yán rǔ zhī易讀錯(cuò)“浙”,、易寫錯(cuò)“聚”

2、比一比,，再組詞,。

蜒（???????? ）??? 臀（??????? ）??? 簇（???????? ）??? 察（???????? ）

蜓（???????? ）??? 臂（??????? ）??? 族（???????? ）??? 擦（???????? ）

3,、在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（??? ）石鐘乳??? 一（??? ）雞毛??? 一（??? ）小溪??? 一（??? ）石筍

一（??? ）汽油燈??? 一（??? ）風(fēng)景??? 一（??? ）動(dòng)物??? 一（??? ）石洞

4,、選詞填空,。

欣賞? 觀賞

1、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我爸爸的為人一直很（??????? ）,。

2,、星期天我們經(jīng)常到公園（??????? ）蘭花。

呈現(xiàn)? 出現(xiàn)

3,、這座繁榮的城市到處都（??????? ）欣欣向榮的景象,。

4、拐個(gè)彎,，（??????? ）在我們眼前的是一片明艷的油菜花,。

三、檢查朗讀

1,、自由讀課文,，要求正確、流利,。

2,、小組合作比賽讀每個(gè)自然段。

3,、全班評(píng)價(jià),。

四、了解游覽的路線,。

四人小組合作,，完成游覽示意圖。

金華→羅甸→路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 內(nèi)洞

（請(qǐng)一組上臺(tái)填寫并解說,。）

五,、引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容

1、第一自然段交待了——時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情

2,、全班讀第二自然段,，說說看到什么景物？

映山紅,、油桐,、粉紅的沙土、新綠——一片明艷

用一邊讀一邊想象畫面的方法,，默讀下面兩段話,，完成練習(xí)題,。

出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山,。公路盤曲而上,。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子,，都比盆栽的杜鵑顯得有精神,。油桐也正開花，這兒一叢,，那兒一簇,，很不少。山上沙上土呈粉紅色,，在別處似乎沒有見過,。粉紅色的山，各色的映山紅,，再加上或濃或淡的新綠,，眼前一片明艷,。

一路迎著溪流,。隨著山勢，溪流時(shí)而寬,，時(shí)而窄,，時(shí)而緩，時(shí)而急,，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子,。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的,。

1,、作者一路上看見了哪些景物，請(qǐng)一一寫下來,。

答：

2,、請(qǐng)完整地說一說雙龍洞在哪兒？

答：

3,、造句,。

答：

4、你從“一路迎著溪流”知道了什么,？

答：

3,、欣賞讀第五段

模仿例句，寫片段,。

例：怎樣的小船呢,？兩個(gè)人并排仰臥,，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人,，是這樣小的小船,。

怎樣美的一幅畫呢？????????????????????????????????????????????? ,，是這樣的一幅畫,。

怎樣????????????? 呢？????????????????????????????????????? ,，是這樣??????????? ,。

4、這高大的溶洞,，景象奇特,，我們一起來到洞口，看到了什么,，你有什么感受,？請(qǐng)你用筆劃下來，再讀一讀,。

1.洞口 寬 像橋洞

（1） 指讀,，讀出寬大的感受。

（2） 明確學(xué)法：洞口這部分我們是先找出看到了什么,，感受到了什么,，再把體會(huì)讀出來。

過渡：我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí),。經(jīng)過寬大的洞口,，就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢,？

2.自學(xué)外洞,，把自己的收獲匯報(bào)給大家。

高,、大 仿佛到了個(gè)大會(huì)堂 聚集一千人或是八百人開個(gè)會(huì)一定不覺得擁擠,。

誰能把這種奇特的感受讀出來？

這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特,，更令人驚嘆的是,，那正流出溪水的孔隙?？靵砜纯窗?！

六、總結(jié)

結(jié)合板書總結(jié)全文，分清文章的主次,，體會(huì)雙龍洞景觀的奇特,。

這節(jié)課，我們隨葉老游覽了金華的雙龍洞,，洞中的景觀令人驚嘆,。主要寫了洞中的什么景觀呢？（孔隙和內(nèi)洞）次寫了什么,？（路上和外洞）那孔隙的奇妙,，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀,。（景象奇特）而且,，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住游覽中作者的所見,、所聞,，體會(huì)作者的所感和對(duì)山水、自然的無限熱愛之情,。

板書：

23.記金華的雙龍洞 景象奇特

金華→羅甸→路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 內(nèi)洞

明艷寬 高大 窄小 黑 大 奇

拓展資料：雙龍洞

金華山雙龍風(fēng)景區(qū)的核心景點(diǎn)之一,，位于景區(qū)中心。洞口兩側(cè)分懸鐘乳石,，形如龍頭,，非常逼真，故名雙龍洞,。洞內(nèi)泉水清澈,，此水終年不涸,，清澈見底,，游人夏天至此，有"上山汗如雨,，入洞一身涼"之感,。故有"石勝太湖，水比三泉"(金山,、惠山,、虎跑)之贊。洞壁摩崖石刻"雙龍洞"三個(gè)大字,，相傳唐人手筆,。洞中壁"洞天"兩字為宋代書法家吳琳手書。洞頂崖壁上一排橫字"三十六洞天"五個(gè)大字系近代著名書法家于右任的手筆,。進(jìn)洞,，必須仰天平臥小舟中，徐徐送入洞內(nèi)，臉面相距穴頂僅數(shù)寸,。奇中有趣,，趣中寓險(xiǎn)。"洞中有洞洞中泉,，欲覓泉源臥小船""千尺橫梁壓水低,，輕舟仰臥入回溪。"這正是雙龍洞的獨(dú)特誘人之處,。其中"黃龍吐水"一景,，深得近代文學(xué)大師郁達(dá)夫的贊賞，喻之為"盆景小瀑布",。

記金華的雙龍洞教案及反思篇四

教學(xué)內(nèi)容：? 人民教育出版社小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)?? 3.<記金華的雙龍洞>

教學(xué)目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字,，正確讀寫“浙江,、油桶、擁擠～～等詞語,。

2,、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落,，能復(fù)述“雙龍洞”的景象,，感受大自然的壯觀。

3,、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法,，積累語言。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受溶洞的奇觀,，學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)行的敘述方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情,。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片,、小黑板

教學(xué)課時(shí)：共兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、談話交流，導(dǎo)入新課

1,、誰見過溶洞,，一起來說說。,。,。。,。,。,？

結(jié)合圖片來交談。和學(xué)生預(yù)習(xí)收集到的有關(guān)溶洞的資料

2,、師導(dǎo)：我們生活的地球,，不僅有大海、高山,，我們的地下也有溶洞,，今天就讓我們走進(jìn)溶洞，那里有美麗的景觀,，就像是一個(gè)地下迷宮......

3,、揭題板書《記金華的雙龍洞》

二、初讀課文,，感知內(nèi)容

1,、明確自學(xué)任務(wù)。

（1）,、自讀課文,，圈畫出生字詞，并聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語,。

（2）,、初步掌握課文主要意思。

2,、檢查自學(xué)情況,。

（1）、出示生字卡片檢查認(rèn)讀情況,，可采用多種形式讓學(xué)生讀,。

（2）、提出自學(xué)后仍無法理解的詞語,，師生共解,。

（3）、說說課文寫了什么,？(先自己感知,，再小組交流）

引導(dǎo)學(xué)生課文講述的是作者游覽金華雙龍洞的所見所聞,，（學(xué)生可以暢所欲言）

三,、再讀課文，理清脈絡(luò)

1,、請(qǐng)?jiān)僮x課文,，邊讀邊畫出作者的游覽順序。（要求先自己畫出,，再小組交流各自的見解）

2,、理清脈絡(luò)（師在學(xué)生匯報(bào)上總結(jié)）

以游覽的順序：金華城——路上——洞口——外洞——孔隙 ——內(nèi)洞——出洞。

四、細(xì)讀1～3自然段,。了解路上的所見所聞,。

1、指名讀課文的前3自然段,，說說你見到了什么,？聽到了什么？感受到了什么,？

2,、交流讀的收獲。

（1）,、從第1段中,，你讀到了什么？

交代了作者游覽的時(shí)間和地點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者簡潔明朗的寫作方法,。

(2)咱們來看看路上作者看到了什么,？聽到了什么？請(qǐng)說出來～～·

公路：盤曲而上

映山紅：有精神

油桶：白色

看到——

沙土：粉紅色

新綠：或濃或淡

溪流：寬,、窄,、緩、急????????

師：文中寫溪流時(shí)用力什么修辭手法,？

（這是一個(gè)排比句）——溪流在時(shí)時(shí)變換調(diào)子

3,、讓學(xué)生一起說出所見所感。

興奮,、驚奇,、迫不及待的想看溶洞

4、讓我們包含著對(duì)這次游覽的好奇,，全班齊讀第2,、3自然段。

五,、總結(jié)拓展

1,、小組合作探究，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答

2,、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么,？（學(xué)生自由發(fā)揮講出自己的感受）

3、剛上路上,，我們就見到了這么美麗的景觀,，洞里的景色一定更迷人。

4,、出示小黑板,，用“時(shí)而,。。,。,。。時(shí)而,。,。。,。,。時(shí)而。,。,。。,。,。時(shí)而。,。,。。,。,。”說一句話,。

六,、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞

2,、朗讀課文

七,、板書設(shè)計(jì)

3、.<記金華的雙龍洞>

第一自然段： 時(shí)間,、地點(diǎn)

游覽順序：?? 路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞,。