無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任對(duì)小學(xué)生典型教育案例篇一

在我接的三(3)班里,，有一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,，他叫范騰飛,，他人長(zhǎng)得瘦小，好動(dòng)愛(ài)講話,，還特別愛(ài)隨地扔垃圾。他人很聰明,，但是上課的時(shí)候總管不住自己的手,。不是弄同桌,，就是自己玩,，有時(shí)一個(gè)筆頭就能玩大半節(jié)課,。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換,，有的受到他的感染,，也都開(kāi)始不同程度地違反課堂紀(jì)律,、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒,。對(duì)于范騰飛,，任課老師的反應(yīng)最為強(qiáng)烈，他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律,，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和任課老師的教學(xué)積極性,。他對(duì)任課老師的批評(píng)教育非但不能謙虛接受,，而且還處處找借口,，刁難老師,。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是，也許因?yàn)槲沂前嘀魅蔚木壒?，在我的課堂上他還算能夠“識(shí)相”,。

我利用課余找他談話,，而他總是這里答應(yīng)改,，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手,。有時(shí)趁課任老師上課,，我到班里聽(tīng)課,，他也能認(rèn)真地聽(tīng)講,，不過(guò)最多十幾分鐘又開(kāi)始動(dòng)了,。我也找家長(zhǎng)多次溝通，共同教育,，也無(wú)濟(jì)于事,。

有一天早上,，他爸爸突然來(lái)學(xué)校偷偷地告訴我，孩子得的是小兒多動(dòng)癥,。醫(yī)生說(shuō)吃藥無(wú)利于孩子的身體,，希望老師能體諒,。我只能想

方法

去慢慢地改變他了,。有一天早上正上著課,，我發(fā)現(xiàn)范騰飛在一張廢紙上畫(huà)畫(huà),，盡管他這樣做固然不對(duì),，但畫(huà)卻畫(huà)得相當(dāng)不錯(cuò),。抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，我就讓他展示自己的畫(huà),，同學(xué)們都認(rèn)為畫(huà)的不錯(cuò)。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了,。那段時(shí)間,，他每天都認(rèn)真地做作業(yè)(不過(guò)字體就不敢恭維了),，我還是及時(shí)表?yè)P(yáng)他。還有一次,，班里大掃除,，他非常積極，搶著拿掃把打掃清潔,，并用抹布把自己座位的周圍打掃得很干凈,。我立刻就在班里表?yè)P(yáng)他,，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí),，看他多會(huì)勞動(dòng)啊!打那以后,，范騰飛他扔垃圾少了,，有時(shí)還看見(jiàn)他自覺(jué)地?fù)斓厣系睦Ｕn間也沒(méi)有和同學(xué)追打了,，并能與同學(xué)和睦相處,。后來(lái),，我又讓他做了紀(jì)律小衛(wèi)士,，他非常開(kāi)心，看到老師如此器重自己,，范騰飛的學(xué)習(xí)勁頭更大了，成績(jī)進(jìn)步神速,。

分析：愛(ài)心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱,。

1,、奉獻(xiàn)愛(ài)心,，增其自信,。我國(guó)近代教育家夏丐尊也說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”作為一名班主任,，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心,，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田,，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂,。對(duì)于那些學(xué)困生,，特別是留守的學(xué)困生,，教師應(yīng)給她們更多的愛(ài),，經(jīng)常鼓勵(lì),、幫助,、督促她們，讓她們逐漸增強(qiáng)自信心,。

2、運(yùn)用賞識(shí),，促其發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)困生也并非一無(wú)是處，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕是很微弱的閃光點(diǎn),，很微小的進(jìn)步,，我們教師也要及時(shí)予以引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn),，努力從贊美中去滿足他們的心理需求,，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗(yàn),，增強(qiáng)榮譽(yù)感,、自信心,、上進(jìn)心,，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力,。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣與動(dòng)力，他的進(jìn)步就變得輕松,、容易多了,。

愛(ài)心與賞識(shí),，轉(zhuǎn)變了范騰飛同學(xué),，也給我這個(gè)班主任帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)!

班主任對(duì)小學(xué)生典型教育案例篇二

野百合也有春天 寂靜山谷里的野百合,，沒(méi)有華麗外表,，遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù),，也許從來(lái)就有人認(rèn)可或欣賞它,，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給它澆水,，更沒(méi)有誰(shuí)給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶,，都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇,，細(xì)小的葉子間只有點(diǎn)點(diǎn)的小花,。赤條條地迎風(fēng)霜、頂烈日,、遭雨雪。但它笑迎每一束陽(yáng)光,、珍愛(ài)每一滴雨露,、每一縷清風(fēng),。它,，無(wú)時(shí)無(wú)刻仿佛在向人們?cè)V說(shuō)，生機(jī)就是這樣的不可扼制,，生命竟是這樣的頑強(qiáng)與珍貴，用有限的生命苦苦追求無(wú)限的理想境界和光輝未來(lái),。它告訴人們一個(gè)道理：無(wú)比困厄的環(huán)境,，無(wú)以想象的艱難,，無(wú)與倫比的勇氣,，給在紅塵世俗中掙扎,、跌落、失意的人們以啟迪,、暗示和鼓舞,，生命就是拼搏，就是戰(zhàn)勝自己,，錘煉自己,，升華自己。

作為班主任,，我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過(guò)程嗎?只要我們相信野百合會(huì)有美好的春天，就能讓他們用有最美,、最炫的春天!

我班有個(gè)學(xué)生叫沈思洋。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”,，行為習(xí)慣相當(dāng)差,，性格孤僻,，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),，要么搞小動(dòng)作;下課胡亂打鬧,，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾,，同學(xué)們都嫌棄他,，有的同學(xué)不愿和他坐同桌,，說(shuō)他身上有異味了;有的同學(xué)不愿和他一小組,，說(shuō)他學(xué)習(xí)拖后腿了,。不做作業(yè),，各門(mén)功課單元測(cè)試不及格，如一個(gè)小混混一般出入進(jìn)網(wǎng)吧,、游樂(lè)場(chǎng),，在外留宿,。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣??常常讓我束手無(wú)策,，既頭疼又無(wú)奈,。于是,，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)

規(guī)章制度

,，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié),，自我改進(jìn),，做一名合格的學(xué)生,。

但經(jīng)過(guò)幾次努力,，他只在口頭上答應(yīng),，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)?？吹剿凰歼M(jìn)取的樣子，我的心都快涼了,，算了吧,，或許他就是那根“不可雕的朽木”,。不理他的那幾天,，他便變本加厲地鬧起來(lái),。

本學(xué)期校開(kāi)展了“培優(yōu)輔差”工作,，我把他列為重點(diǎn)對(duì)象,。為了有針對(duì)性地做工作,，我采取家校聯(lián)系,、相互疏通的策略,，決定先專程深入到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解,，然后再找對(duì)策,。接待我的是其伯父，通過(guò)其伯父的介紹,，我大吃一驚：原來(lái),，他的父親在他一歲時(shí)就坐牢,，他的母親不知去向,。只有七十多歲的奶奶說(shuō)他相依為命,，禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛(ài)之時(shí)卻無(wú)人疼愛(ài),，內(nèi)心充滿怨恨。

在家訪回學(xué)校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜,，像打翻了的五味瓶!缺少愛(ài),，家庭的不完整引起的自卑心理,，導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠,，才讓他有了這樣一種性格,。我感覺(jué)到他需要我們給他一份特殊的關(guān)愛(ài)，于是,，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行,。

要糾正沈思洋的不良行為,，首先要打開(kāi)他心靈的鎖,。由于沒(méi)有母親長(zhǎng)時(shí)間,，沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱?，他的衣服不說(shuō)每天臟兮兮的,，還小的可憐,。于是,，我特意去商店為他購(gòu)買(mǎi)了一件漂亮的上衣。當(dāng)我把他叫到辦公室,，讓他試試衣服是否合適時(shí)，這個(gè)從來(lái)都未正眼看人的孩子眼睛紅了,。在教學(xué)寫(xiě)

日記

的那個(gè)單元時(shí),，我抓住時(shí)機(jī),，給他準(zhǔn)備了一本很可愛(ài)的日記本,，讓他每天寫(xiě)寫(xiě)自己的喜,、怒,、哀,、樂(lè),，每天放學(xué)以后讀給我聽(tīng)一聽(tīng),，學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)，讓別人來(lái)分擔(dān)憂愁,，從而找到平衡感：有人關(guān)心我，也有人重視我,。接著我又教

沈思洋學(xué)會(huì)合理使用零花錢(qián),，我給他買(mǎi)了一個(gè)小錢(qián)夾,，讓他把皮夾子保存在我這里，就像定期儲(chǔ)蓄,，也可以按需提取。天氣熱時(shí),，我會(huì)塞給他一元錢(qián)去買(mǎi)棒冰;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時(shí),，我又悄悄告訴他該買(mǎi)支筆了??漸漸地,，沈思洋覺(jué)得錢(qián)夠用了,，為了找錢(qián)而扯的謊就少多了,。

之后,，我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于天天做作業(yè),，天天做好作業(yè)。我抓住他動(dòng)作快的特點(diǎn),，利用午間,、下課的間隙,，提早給他布置作業(yè),、批改作業(yè),，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)效率高,。碰到雙休日,，我又讓他與好同學(xué)結(jié)

對(duì)子

,，一起在小伙伴家里完成作業(yè),。有時(shí)沈思洋作業(yè)做完了，我就借給他書(shū)看,，讓他不要貪多,，每天看一頁(yè)，每次到校講給我聽(tīng),，漸漸培養(yǎng)他回家看書(shū)、動(dòng)筆的興趣,，并慢慢鞏固成一種習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)觀察,，我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打

乒乓球

。打乒乓球不正是我自己擅長(zhǎng)的嗎?到了課外活動(dòng)時(shí)間,，我約他打乒乓球,，給他講打乒乓球的技巧,，談?wù)撃壳拔覈?guó)乒乓球在國(guó)際上的地位，談?wù)摗八鬼f斯林”，談?wù)搫?guó)梁等乒乓球健將,。并提示他多參加有益的文體活動(dòng),，這樣對(duì)身體有好處,。通過(guò)幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而談?wù)搶W(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí),，做一名好學(xué)生。在校園內(nèi)遇到他,，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好;只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),。他生病時(shí)我就給他買(mǎi)藥,、煎藥??使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的,。

通過(guò)一年的努力，沈思洋的進(jìn)步是明顯的，他上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái),，作業(yè)也能按時(shí)上交,，第二期期末各科測(cè)試成績(jī)都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。他的眼睛里少了一份惘然,，多了一份自信。臉上不見(jiàn)了那種無(wú)謂的神態(tài),，增添了幾許燦爛的笑容。

著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進(jìn)生時(shí)說(shuō)：“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無(wú)限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵,?！泵總€(gè)孩子都可愛(ài)的花朵，有的如傲放的月季玫瑰,，花香四溢，令我們喜愛(ài);有的卻如山谷里的野百合,，雖然也開(kāi)了,，白的白,，黃的黃,，但是不起眼不亮麗;還有的需要等待，等待他開(kāi)花的那一天,。這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，何嘗不也是一種幸福呢?在老師愛(ài)的澆灌下他們猶如野百合般頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著,，我們有理由相信他們一定能擁有最美,、最炫的春天!

一句話的轉(zhuǎn)變

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生,?！弊鳛榻處熞雽W(xué)生對(duì)你多一份親近與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,，這就需要老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,，用他們心靈深處的能源,，照亮他們的精神世界,。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,，有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。為人師表,，在三尺講臺(tái)默默地耕耘著自己的教育教學(xué)

故事

,，許多都已隨著時(shí)的流逝而漸漸淡忘,，可也有一些就如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上,。雖不曾驚天動(dòng)地,，但仍歷歷在目,。

我班學(xué)生陽(yáng)陽(yáng)活潑好動(dòng),，性格外向，對(duì)一切充滿新鮮,，好奇,。課堂上聽(tīng)講時(shí)經(jīng)常搞一些小動(dòng)作，雖然經(jīng)常提醒,，但讓他端端正正的坐著聽(tīng)一節(jié)課很難,。我發(fā)現(xiàn)他很容易受到外界事物的干擾,，上課聽(tīng)講時(shí),，外面發(fā)生的事,，很快吸引了他的注意力,。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律不以為然,，犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也絡(luò)繹不絕,。他經(jīng)常與別的同學(xué)打架,，班上很多同學(xué)被他打過(guò),。當(dāng)你問(wèn)他為什么打別人,，他一臉的茫然,，使勁搖頭回答“不為什么.”面對(duì)老師的批評(píng)教育能接受,，但屢教不改,，真是一個(gè)令人頭疼的孩子,。

那天是一節(jié)自習(xí)課,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)教室傳來(lái)七嘴八舌的吵鬧聲,，我火冒三丈地走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓,。有的孩子見(jiàn)我進(jìn)來(lái)趕緊埋頭寫(xiě)作業(yè),，有的呆呆地看著我,，紀(jì)律班長(zhǎng)看我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師,，他們發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)拿楠楠的油筆了,，跟他要還不給”?難道陽(yáng)陽(yáng)又犯老毛病了,，

我猶豫著，目光嚴(yán)厲地看著陽(yáng)陽(yáng),，心想：如果真是這樣我絕不縱容,，一定和他家長(zhǎng)好好的告一狀,。就在這時(shí),，陽(yáng)陽(yáng)呼的一聲站起來(lái),，把書(shū)往地上一摔,，歇斯底里地吼道：“不是我,，我沒(méi)有拿別人的筆!”孩子們被突如其來(lái)的喊聲下了一跳,，吃驚地著我們。我也愣住了：好大的火氣啊,，只見(jiàn)他眼睛里飽和著淚水,，小臉氣鼓鼓的，真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句,，滅滅他器張的氣焰，可這個(gè)念頭只一閃就消失了,。唉,，這樣的事誰(shuí)會(huì)承認(rèn)了,?？次覜](méi)有言語(yǔ)，他更加憤怒了,，眼睛里噴著火,，這時(shí)輝輝怯怯地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“老師,，剛才我玩兒油筆,，不小心崩到陽(yáng)陽(yáng)的書(shū)包上,，他在看書(shū)，根本沒(méi)注意?,。事情真相大白,，同學(xué)們松了口氣，我也松了口氣,，我走過(guò)去輕輕摸著他的頭說(shuō)：“其實(shí)老師和同學(xué)們都沒(méi)那么想，是你想多了,?！彼⑽⒄髁艘幌?，情緒也穩(wěn)定了一些,。我又說(shuō)：“同學(xué)們,，陽(yáng)陽(yáng)剛才在自習(xí)課上專心看書(shū),，這說(shuō)明我們的陽(yáng)陽(yáng)懂得管住自己了,，這就叫進(jìn)步,，我們把掌聲送給他,?！蔽艺嬲\(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)了所有學(xué)生,。陽(yáng)陽(yáng)臉色已經(jīng)在我的肯定中多云轉(zhuǎn)晴。課后我和他再談起這件事時(shí)我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng),，真高興這是一場(chǎng)誤會(huì),，如果你真犯了糊涂，老師也會(huì)站在你這邊幫助你的”,。他感動(dòng)的哭了,，還說(shuō)：“老師謝謝您，我以后再也不會(huì)做這種糊涂事了,，因?yàn)槟屛以谕瑢W(xué)們面前抬起了頭,。”聽(tīng)了他的話我由衷地感動(dòng),，作為一名老師,，雖然我們都努力關(guān)愛(ài)、尊重每個(gè)學(xué)生,，但是如果一句話不慎,，就會(huì)改變一顆心靈，一段人生

經(jīng)過(guò)這件事后,，陽(yáng)陽(yáng)自信心在增強(qiáng),，在上課時(shí)注意力基本能集中了，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高,，課堂上積極回答問(wèn)題了,，打架次數(shù)也少了。

同時(shí)我也深深地體會(huì)到對(duì)學(xué)生老師要用一顆善良寬厚,、真摯熱誠(chéng)的心包容他們,，學(xué)生在老師處理問(wèn)題的過(guò)程中才會(huì)自我反省、心悅誠(chéng)服,。有時(shí),，一個(gè)眼神，一句話也會(huì)成就一片天空,。

寬容的力量

去年我新接了一個(gè)初二的班級(jí),，這個(gè)班級(jí)很多學(xué)生都很佩服一個(gè)男孩子，他的名字是雨,，他的成績(jī)很好,，而且是班長(zhǎng)，非常得以前班主任的疼愛(ài),，可是我接班以后,，他可能感覺(jué)到的是我沒(méi)以前的班主任那么疼他,，開(kāi)始感到有點(diǎn)失落,，但是他沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)。

到了初二下,，雨與另外一個(gè)班的一個(gè)女生早戀了,，他的媽媽知道后非常的著急，很怕因此影響他的學(xué)習(xí),，多次和我溝通,，我剛開(kāi)始很有耐心的和他交談，分析早戀的害處,，以及后果,，他表面上是聽(tīng)進(jìn)去了，但是后來(lái)我聽(tīng)到我們班的其他科任老師反映,，雨還是和那個(gè)女生走得很近!于是隔天我馬上找雨談心,，也許后來(lái)語(yǔ)氣比較嚴(yán)厲，他似乎有點(diǎn)心理不服氣,，看來(lái)效果不太明顯,。于是我馬上找那女生談心，這是我第一次找這個(gè)女生,，結(jié)果談完回去后,，該班級(jí)的另外幾個(gè)女生(該女生的好友)馬上就去找雨，厲聲責(zé)罵他,，指責(zé)他,。更糟糕的是，雨的媽媽在知道與的事情以后,，也是很不放心,，在我找他們分別聊天之后的一天，她去找了那個(gè)女生,，所有這些都更加激化了我和雨的關(guān)系,，他因此開(kāi)始和我搞對(duì)立，上課不聽(tīng)我的課,，考試不答題故意考砸,，叫他談話，不理你,，甚至很沒(méi)禮貌的把臉偏到一邊去,，完全是一副我恨你的摸樣。這種情況持續(xù)了很久,，久到我每天看到雨都非常的生氣,，明明是他早戀,，卻變成了他對(duì)老師的恨，我為此很著急,，一直和他媽媽溝通,，看怎么辦,，他家里也是很傷腦筋,，因?yàn)橛赀B他媽媽也一起恨上了。我知道解鈴還須系鈴人,，關(guān)鍵還是在我身上,，雨是很氣我去找

那女孩，因?yàn)檫@樣,，那女孩被她同班的同學(xué)用異樣的眼光看待,，心里很難受，要和他分手,，于是雨就把我恨上了,。在這件事情上我后來(lái)考慮確實(shí)是有點(diǎn)欠考慮，于是在有一天我又找到了雨,，和他掏心掏肺的重新談了依次心,，剛開(kāi)始時(shí)他還是一樣的不合作的態(tài)度，臉還是一樣的別到一邊,，問(wèn)話一概不答,，后來(lái)聽(tīng)到我和他談到說(shuō)我不該沒(méi)考慮清楚就找那女孩談而傷害了她一事，他的臉才慢慢有了變化,，似乎有點(diǎn)松動(dòng)的意思,，慢慢的雨會(huì)聽(tīng)課了，而且考試不會(huì)再故意考砸了,，從故意搞對(duì)立到這樣時(shí)間歷時(shí)2個(gè)月,，在這期間我還做了很多的工作，包括找他身邊的同學(xué)當(dāng)說(shuō)客,，原諒他很多的不禮貌的問(wèn)題??

到了初三年,，基本上雨和我之間沒(méi)有明顯的對(duì)立，但是我還是覺(jué)得他沒(méi)對(duì)我敞開(kāi)胸懷,，和我不親近,，但是我還是一如既往的關(guān)心他，對(duì)他的錯(cuò)誤也是很認(rèn)真的糾正,，并且寬容他,，終于在中考某一天他發(fā)來(lái)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的短信，說(shuō)要我原諒他這兩年來(lái)的無(wú)知和頂撞,，并且對(duì)我對(duì)他的關(guān)愛(ài)和寬容表示感謝,，還說(shuō)三年以后一定給我報(bào)喜訊,。我很高心：寬容真的有力量。

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反思

：很多時(shí)候我都以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生,。他們對(duì)我多的是敬畏,。當(dāng)自己放下身段時(shí)，發(fā)現(xiàn)雖然有點(diǎn)難,，但是非常值得的,。面對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤，作為班主任往往覺(jué)得不可縱容而聲色俱厲地批評(píng)指責(zé),。有的時(shí)候可能老師寬容一點(diǎn),、糊涂一點(diǎn)，學(xué)生反而會(huì)自覺(jué)慚愧,。不過(guò)這種寬容必須掌握好度,，否則就變成了縱容。如何拿捏好這個(gè)度是需要在工作中不斷揣摩的,。

家庭學(xué)校社會(huì)教育才是完整的天空

李滔是一個(gè)聰明的孩子,，思維敏捷，雖然有時(shí)調(diào)皮好玩,，但我和其他老師都很欣賞他,。就在我們六年級(jí)

畢業(yè)

考完，其他年級(jí)還在上課的一天,，一位七年級(jí)的學(xué)生來(lái)

報(bào)告

,，他的自行車丟了。于是有名老師回憶起好像看到是李滔來(lái)學(xué)校,，并牽著一輛自行車從后門(mén)走了,，當(dāng)時(shí)并沒(méi)在意，看來(lái)李滔牽的正是那名同學(xué)的自行車,。于是我趕緊打電話給李滔家長(zhǎng),，李滔家長(zhǎng)反映，考完試后已經(jīng)兩天沒(méi)回家了,。我心想,，這下壞了，果真是他偷的,，他一個(gè)這么聰明的孩子怎么會(huì)做出這種事呢?到了晚上,，他媽媽說(shuō)在一家網(wǎng)吧找到了他，我讓她明天把李滔帶到學(xué)校來(lái),。隔天,，當(dāng)我趕到學(xué)校時(shí)，七年級(jí)的老師已經(jīng)問(wèn)了他一段時(shí)間，可是他一口咬定他沒(méi)偷,，這可怎么辦啊?有位老師也看到啦,。于是我上前去：“李滔，怎么回事?如果真的是你偷的,，現(xiàn)在就把那車還回來(lái),，我們就當(dāng)這事沒(méi)發(fā)生過(guò)，你看怎么樣?”“我真的沒(méi)偷,?！闭f(shuō)著眼淚都流下來(lái)了。突然我感覺(jué),，該不會(huì)是我們大家都誤會(huì)他了,，也許那老師看錯(cuò)人了，到底要怎么解決,，我突然腦子也亂哄哄的。我到旁邊坐下,，另一名老師又開(kāi)始接著盤(pán)問(wèn)他,，問(wèn)了很久還是沒(méi)結(jié)果。于是我站起來(lái),，把李滔帶到了辦公室外面,，這時(shí)我不是再盤(pán)問(wèn)那件事，我問(wèn)他：“聽(tīng)說(shuō)你兩天沒(méi)回家了,，是嗎?你知道媽媽很擔(dān)心你,，到處找你嗎?老師也非常擔(dān)心你，雖然我們考完試了,，畢業(yè)了,，可是你永遠(yuǎn)都是我的學(xué)生?！蔽彝ｎD了一會(huì),，“跟老師

說(shuō)說(shuō)

，你這兩天都到哪去了?”他沉默了很久,，也許是感覺(jué)到老師真的非常擔(dān)心他,，眼睛不敢

看我，“去網(wǎng)吧了,?！蔽以绮碌搅耸沁@樣，于是我接著說(shuō)：“放假了,，你想玩可以,，但是到了晚上必須要回家去，你看看你媽媽，為了找你,，這兩天累的,，加上傷心的，萬(wàn)一媽媽倒下了,，你怎么辦啊?”這時(shí)李滔哭了出來(lái),，他應(yīng)該也意識(shí)到自己的錯(cuò)了，但是事情還沒(méi)解決呢,。我接著說(shuō)：“李滔,，在老師心里，你真的是一個(gè)很聰明的學(xué)生,，我和語(yǔ)文老師也都很喜歡你,，可是今天卻發(fā)生這樣的事，我不相信這件事是你干的,，可是有一位老師看到是你,，你說(shuō)怎么辦?我不希望我的學(xué)生會(huì)去偷別人的東西，可是如果真的是,，我希望他能夠勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,，如果知錯(cuò)能改，他還是一個(gè)乖孩子,?！庇殖聊撕镁茫K于開(kāi)口承認(rèn),，是校外一名青年教唆他去偷的,，并已把自行車賣(mài)了40元，自己分到10元,。雖然事情水落石出了,，可是我心里的石頭卻沒(méi)放下，這次雖然他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，我讓他以后別跟那些人往來(lái),，不要被人利用了?？墒俏也恢浪軋?jiān)持多久,，學(xué)壞是很快的。

當(dāng)了一年的班主任,，我的感慨真的很多,，有些學(xué)生當(dāng)中，父母重視教育的卻很少,。有些孩子的心理,、想法也是超出了中學(xué)生的成熟,。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我們老師能為他們做的只是微乎其微，在學(xué)校我們能要求他做好,，但是出了校門(mén),，放學(xué)后，雙休日,，家長(zhǎng)是根本不管的,。有次一位學(xué)生晚上沒(méi)回家，他家長(zhǎng)竟然只是在路上遇到同班的問(wèn)他的孩子今天有沒(méi)有上學(xué),，這事我們老師還是聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)的,。還有些事我們無(wú)能為力，我們多次禁止學(xué)生出入網(wǎng)吧,，可是那些學(xué)校旁邊的黑網(wǎng)吧,，根本不能完全禁止。所以我真的很難過(guò),，有時(shí)我們想做一些事但是卻有心無(wú)力,。但是我也不會(huì)放棄，能做到哪里就做到哪里,，盡我最大的力量去幫助他們,。

所以，家庭的啟蒙教育,，學(xué)校的學(xué)科教育和社會(huì)的素質(zhì)教育是密不可分的，無(wú)論哪個(gè)方面除了問(wèn)題,，人生的大廈就會(huì)傾斜,。孩子是未來(lái)社會(huì)的主宰，擔(dān)任社會(huì)的重,。愛(ài)一個(gè)人,，要了解也要理解;要道歉也要道謝;要認(rèn)錯(cuò)也要改錯(cuò);要體貼也要諒解;是難忘而不是以往;是寬容而不是縱容;不要隨便牽手，更不要隨便放手!給他們一片教育的天空,，讓他們?cè)谔炜罩凶杂傻仫w翔!

班主任對(duì)小學(xué)生典型教育案例篇三

今年我接受了一個(gè)全新的班集體,。結(jié)合自己在班集管理工作中的一個(gè)案例，我談一下自己對(duì)班主任工作的理解,。

前不久,，衛(wèi)生掃除(因?yàn)槲覀儼嘈l(wèi)生打掃是隔一段時(shí)間換一次值日表，為的是讓每位同學(xué)都能體會(huì)到哪項(xiàng)工作都不易,，這次是五名女同學(xué)拖教室地面),。晚自習(xí)前，我來(lái)檢查,，一看,，當(dāng)場(chǎng)怒從心起，教室地面臟乎乎一片。我壓抑著沒(méi)有發(fā)火,，讓拖地的同學(xué)再拖一遍,。話是下去了，可是看著他們卻老大不情愿,，沒(méi)涮拖把拿來(lái)就拖,，更有甚者一只手拿著拖。我強(qiáng)忍著怒火(我的一條準(zhǔn)則是不在班內(nèi)發(fā)火,，我認(rèn)為那是一種懦弱的表現(xiàn)),，要過(guò)一把拖把自己拖起講臺(tái)。衛(wèi)生委員看不下去,，上來(lái)幫我,。拖完講臺(tái)，我讓全班同學(xué)起立看著講臺(tái),，生硬的說(shuō)了一句話：是可以拖干凈的,。

第二天，專門(mén)拿出我的一節(jié)

文化

課,，我開(kāi)了一節(jié)班會(huì),。沒(méi)有一句批評(píng)，帶著一種惋惜的口氣,，結(jié)合我班入學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，我給同學(xué)們講了做人的態(tài)度，講習(xí)慣的養(yǎng)成,，講細(xì)節(jié)影響成功的道理……并進(jìn)行推心置腹的交流,。臨近下課，我?guī)в泄膭?dòng)性的問(wèn)了一句：今天下午再進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除,，能不能做好?全班異口同聲：能!我知道有效果了,。

果然，下午衛(wèi)生掃除我再去檢查的時(shí)候,，教室內(nèi)真是變了個(gè)樣,，干干凈凈，整整齊齊;更沒(méi)想到的是有幾名同學(xué)還主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,，談了自己的認(rèn)識(shí),。趁熱打鐵，我給了她們贊許和鼓勵(lì),，并向全班同學(xué)提出了新的要求,。作為班主任，作為管理著,，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個(gè)和諧文明,、積極向上,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。

首先,，班主任是核心,，是引導(dǎo)者，更是組織者,。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中,，成為學(xué)生信服、尊敬的“領(lǐng)袖”,，萬(wàn)不可與學(xué)生對(duì)立,，成為單純的管理與被管理的關(guān)系。最直接的一點(diǎn)就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣,，起不到好的效果,，卻會(huì)在學(xué)生心中造成老師愛(ài)發(fā)火不親善的影響，久而久之,，難以服眾,。

其次，班主任管理要公平,。大事公平,，小事更要公平。公平要體現(xiàn)在你的一言一行,，你的一舉一動(dòng)上;男女同學(xué)要公平,，成績(jī)差異同學(xué)要公平，班委與同學(xué)之間要公平,。處理問(wèn)題要就事論事,，盡量避免帶有個(gè)人色彩;不要針對(duì)個(gè)人，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求,。

再次，班主任要以身作則,。中學(xué)生最容易模仿,，班主任的一些思想會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。有些時(shí)候,，在處理一些細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí),，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，一個(gè)動(dòng)作就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),，所以,，在處理上述問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有批評(píng),，而是用行動(dòng)去做,，以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想,。

最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生,。不要吝惜你的贊揚(yáng)之詞,，有問(wèn)題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng),。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可,，更渴望得到表?yè)P(yáng)，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，增強(qiáng)信心,，也會(huì)是班主任融入到班級(jí)體，與學(xué)生交流溝通的良溶劑,。

班主任對(duì)小學(xué)生典型教育案例篇四

——“超市式”

作文

欣賞活動(dòng)課

在以往的作文教學(xué)中,，唯有寫(xiě)的過(guò)程是學(xué)生經(jīng)歷最多的。寫(xiě)前的構(gòu)思來(lái)源于教師的啟發(fā)誘導(dǎo),，寫(xiě)后的批改評(píng)價(jià)更是教師的了,。教師忙得不亦樂(lè)乎，學(xué)生的作文水平卻提高甚微,。究其原因是寫(xiě)作的完整過(guò)程只是教師在經(jīng)歷,。我不禁反思，何不讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的作文過(guò)程,，尤其是經(jīng)歷寫(xiě)后的評(píng)價(jià)欣賞過(guò)程呢?于是,，我嘗試舉行了一次“超市式”作文欣賞活動(dòng)。

課始,，我發(fā)下沒(méi)有批改過(guò)的作文,，對(duì)學(xué)生宣布本節(jié)課的活動(dòng)規(guī)則：“同學(xué)們，今天,，我們要舉辦一次“作文超市”,。每位同學(xué)將得到兩張寫(xiě)有“

優(yōu)秀作文

”字樣的特殊購(gòu)物券，你在教室里自由閱讀同學(xué)的作文,，在閱讀完10篇左右的作文后,，最終作出決定，把兩張?zhí)厥赓?gòu)物券分別貼在你欣賞的作文上,。最后看哪位同學(xué)的作文成為本次超市購(gòu)物活動(dòng)中的暢銷柞品,。”緊接著,，我又對(duì)學(xué)生提出建議：“為了吸引大家的眼光,，允許同學(xué)們上臺(tái)來(lái)為自己的作文做一分鐘的

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?！边@時(shí),，膽大而自信的同學(xué)上臺(tái)簡(jiǎn)單介紹了自己頗具吸引力的作文題目和獨(dú)特的作文題材,。隨后，“作文超市”正式開(kāi)張,。

在近20分鐘的活動(dòng)時(shí)間里,，學(xué)生靜心地閱讀欣賞著同學(xué)的作文，讀完一篇,，又轉(zhuǎn)向另一處,，繼續(xù)閱讀欣賞。

在交流活動(dòng)的最后10分鐘里,，根據(jù)得票多少揭曉了本次“作文超市”中最受歡迎的十佳作品,，并請(qǐng)這些作者上臺(tái)朗讀，在同學(xué)們的靜心傾聽(tīng)中,，本次“作文超市”落下帷幕,。

幾天后，“作文超市”成了許多學(xué)生習(xí)作的題材,。他們?cè)谖闹斜砺读俗约旱莫?dú)特的感受,。通過(guò)這些真實(shí)記錄學(xué)習(xí)生活的作文，我感受到了這次活動(dòng)帶給了他們嶄新的沖擊,，更使我對(duì)作文評(píng)價(jià)欣賞活動(dòng)中的學(xué)生參與價(jià)值進(jìn)行了反思,。

1、突現(xiàn)了學(xué)生作文的閱讀價(jià)值.在以往的作文教學(xué)中,，作文從學(xué)生筆下誕生起就以接近密封的方式來(lái)到教師的筆下,，經(jīng)過(guò)教師對(duì)字詞句的圈點(diǎn)回歸到學(xué)生的手中。如果不是最佳習(xí)作,，它便很難再有第三位閱讀者,。而“作文超市”活動(dòng)卻改變了這些作品的命運(yùn)，讓它有了更多的機(jī)會(huì)亮相于全體同學(xué)面前,，使一個(gè)個(gè)字眼,、一句句話語(yǔ)進(jìn)入同學(xué)們的閱讀視線，實(shí)現(xiàn)了作文被人閱讀的實(shí)用價(jià)值,，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴,，形成學(xué)生間的交流場(chǎng)。

2,、回歸了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位。新課程理念要求教師實(shí)現(xiàn)角色新的定位,，即教師成為學(xué)生的促進(jìn)者,，從課堂教學(xué)的形式上講就是要實(shí)現(xiàn)“教師搭臺(tái)、學(xué)生唱戲”,。在教師精心營(yíng)造的“作文超市,，”中,，“一票在手，盡得自由,，”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利得到了回歸,。他們能自由選擇同學(xué)的作文進(jìn)行閱讀，能在閱讀中享受獨(dú)特的情感體驗(yàn),，能按照自已的喜好來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)的作品,，能為自己喜歡的作文投上欣賞的一票。

3,、提高了學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力,。欣賞評(píng)價(jià)能力是學(xué)生應(yīng)該具備的基本的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。在以往的作文講評(píng)課中,，往往是教師選一兩篇典型作文進(jìn)行講評(píng),，學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)充其量只是在教師大意見(jiàn)下展開(kāi)的小爭(zhēng)鳴。現(xiàn)在,，有了大量閱讀欣賞的機(jī)會(huì),，

學(xué)生在閱讀了一定數(shù)量的作文后，就能在實(shí)踐中進(jìn)行比較區(qū)別,，真正做到以參與求體驗(yàn),，這樣，學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高了欣賞評(píng)價(jià)能力,，得到了真正的發(fā)展,。

4、培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作反思意識(shí),。

多寫(xiě)多練能提高學(xué)生的作文能力,，但學(xué)生在一次次不同題材的寫(xiě)作中經(jīng)歷的是一次次近乎類似的過(guò)程，很少有對(duì)自己寫(xiě)作活動(dòng)進(jìn)行反思的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在,，為了吸引同學(xué)的目光，得到同學(xué)的欣賞,，學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)地考慮作文選材的獨(dú)特,，斟酌作文命題的奇巧，揣摩用詞

造句

的精妙,。超市”特有的評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)生有了寫(xiě)作反思意識(shí),。 “超市式”課型拓寬了學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐,、交流的空間,，在這自主的時(shí)間里，他們有了更多的鍛煉,、提高,、發(fā)展的機(jī)會(huì),。一位學(xué)生日記中中寫(xiě)道：“來(lái)到好朋友的座位前，讀了他的

文章

心想,，好朋友嘛,，就幫幫忙吧。猶豫間又想,，寫(xiě)得又不怎么好??最后,，我選擇了公正，沒(méi)有投他的票,?！痹谶@樣的空間里，我們看到的不正是新課標(biāo)所要求的“良好的個(gè)性和健全的人格”的和諧發(fā)展嗎?

班主任對(duì)小學(xué)生典型教育案例篇五

信任——班級(jí)工作的良方

剛接手高三(2)班,，同事們就告訴我,，我班的學(xué)生是調(diào)皮生居多，提醒我在做工作時(shí)要注意,。我心想,，這下完了，怎樣才能管理好班級(jí)呢?班級(jí)要想管好,，我該從哪個(gè)方向入手?如果放任自流,，服輸，這不是我的工作作風(fēng),。于是,，我走上了艱難的班級(jí)管理之路。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛勤努力的工作,，終于,，我付出的汗水得到了回報(bào)，班級(jí)工作取得了一些成效,。在工作中,，我覺(jué)得信任是班級(jí)工作中我常用的手段，并且獲得較大成功,。下面,，我摘取工作中的小浪花供同事們分享。

首先,，信任全班同學(xué),。高三，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一年,，學(xué)生幾乎都是成年人,。正處于青春期的他們，給他們以足夠的信任，可讓他們產(chǎn)生足夠的信心,，煸動(dòng)他們的熱情，為班級(jí)

其它

工作的開(kāi)展鋪平道路,。經(jīng)過(guò)了解情況,，本班確實(shí)有一批難管的調(diào)皮生，如梁生杰同學(xué)油腔滑調(diào),，當(dāng)面一套,，背后一套，經(jīng)常違紀(jì),，老師找他談話,，他是態(tài)度誠(chéng)懇，堅(jiān)決不改;林建濤同學(xué)是號(hào)稱“睡神”,，他是大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷;黃元榕同學(xué)是年段中“劣跡斑斑”的有名生。諸如此類,，為數(shù)不少,。但我想，新學(xué)期,，他們一定想利用這種新形勢(shì)改變自己的形象,，想讓新班主任改變對(duì)他們以往的看法。因?yàn)槿巳硕紩?huì)有上進(jìn)心的,，誰(shuí)也不是天生就是調(diào)皮生的,。于是，我就充分利用好我的第一次班會(huì)課,。開(kāi)學(xué)的第一天,，班會(huì)課上，我開(kāi)始了我的工作演說(shuō),，我說(shuō)：“我很榮幸,，擔(dān)任了高三(2)班的班主任，以后這就是我的家,，大家就是兄弟姐妹,。家和萬(wàn)事興。因此大家一定要和睦相處,，精心營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家,。大家在一起，難免會(huì)發(fā)生‘磨擦’,，但大家如果能相互謙讓,，事情就會(huì)很好的解決。在此，我對(duì)大家莊嚴(yán)宣告,，我決不戴有色眼鏡看你們,，對(duì)大家以往的任何過(guò)錯(cuò)決不追究。你們對(duì)我來(lái)說(shuō),，是全新的學(xué)生,，是充滿朝氣的青年人，是有希望的,。因而,，我也希望你們會(huì)利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，有能力來(lái)塑造一個(gè)全新的自我,?！敝螅也扇×讼鄳?yīng)的

措施

,，如確立學(xué)生奮斗目標(biāo)“為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗”,，提出班級(jí)工作的

口號(hào)

為“趕超最好，追求更好”,，同時(shí)確立了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,。這樣，我把對(duì)全體學(xué)生的信任,，化作同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)工作生活信心,，讓他們?cè)谛聦W(xué)期的第一天，邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。實(shí)踐證明,，良好的開(kāi)端是成功的一半。

其次,，對(duì)違紀(jì)生給予充分的信任,，會(huì)比純粹的批評(píng)效果更好。在班級(jí)工作中,，雖然我制定了一些鐵的紀(jì)律如尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué);禁止穿拖鞋進(jìn)教學(xué)區(qū);嚴(yán)禁私自調(diào)換座位;不允許隨意請(qǐng)假，請(qǐng)假均應(yīng)班主任批準(zhǔn);嚴(yán)禁遲到,、早退,、曠課;嚴(yán)禁吸煙、打架,、考試舞弊;嚴(yán)禁賭博,、嚴(yán)禁私自出校等七大條，而且還明言,，觸犯鐵的紀(jì)律都要嚴(yán)懲,。在具體的實(shí)施工作中,，肯定會(huì)有人違反紀(jì)律。遇到這種情況,，我們做老師的可千萬(wàn)別亂訓(xùn)人,，一定要了解情況，而后對(duì)癥下藥,，可收到奇效,。在上學(xué)期9月份中，我班的周汝炫同學(xué)在宿舍抽煙被保衛(wèi)科老師逮住,。當(dāng)時(shí)我知道后，非常的忿怒,，這可是我規(guī)定的鐵的紀(jì)律的其中一條,，而且給班級(jí)帶來(lái)了0.5的扣分。如何處理才能最佳?我思考著,，最后決定先對(duì)周汝炫同學(xué)先調(diào)查其人,，再觀其態(tài)度，再處理,。我從班級(jí)同學(xué)了解到,，周汝炫同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)還可以，家庭條件也不錯(cuò),，平時(shí)不太愛(ài)講話,，而且并不經(jīng)常違紀(jì)。鑒予這種情況,，我決定對(duì)其火力偵察,，摸清他抽煙的意圖再做處理。于是,，我找到他說(shuō)：“你知錯(cuò)嗎?”,，他連連道歉，問(wèn)他抽煙的理由,，他對(duì)我作了一一說(shuō)明,，鑒予他的態(tài)度，決定給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì),，我說(shuō)：“老師現(xiàn)在已知道你犯錯(cuò)的根源,，如果你能保證從今以后不再抽煙，那我就原諒你一次,，不做重大犯錯(cuò)處理,。”他看到我對(duì)他有網(wǎng)開(kāi)一面處理之意,，高興萬(wàn)分,，連連說(shuō)做出保證,。我緊接著說(shuō)：“我相信你所說(shuō)的，但我要你書(shū)面保證,。你一定要記住‘君子一言,，駟馬難追’的古訓(xùn)。同時(shí),，要按班級(jí)的規(guī)定處理,。”之后,，他在全班同學(xué)面前做了誠(chéng)懇的道歉,，并接受了全體同學(xué)的監(jiān)督。從此以后,，班級(jí)中,，周汝炫同學(xué)就再也沒(méi)有出現(xiàn)抽煙這種不良行為。事實(shí)證明,，周汝炫同學(xué)言而有信,，是一位講信用的同學(xué)。我為他的轉(zhuǎn)變而高興,，后來(lái),，我就讓他擔(dān)任一個(gè)職務(wù)，幫助我管理班級(jí),。試想,，我當(dāng)時(shí)如果不給他機(jī)會(huì)，而對(duì)他狠批,，那又是一種什么樣的結(jié)果呢?當(dāng)然,，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì),，要牢記“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”的原則，有時(shí)的工作并非一功而就,，而是要反復(fù)出現(xiàn)的,，這時(shí)，我們做班主任的就決不能火冒三丈,，一定要讓自己的工作達(dá)到目的,。

我用對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的信任，對(duì)他們改錯(cuò)的信任,，猶如一雙千里眼,，緊緊盯著全體學(xué)生，使他們?cè)诜稿e(cuò)時(shí)會(huì)想到辜負(fù)我對(duì)他們的期望,，從而增強(qiáng)犯錯(cuò)誤的機(jī)率,。當(dāng)然,，做好班級(jí)還有各種各樣的方法，如班主任的公平,、民主,、集中、賞罰分明都是做好班級(jí)工作必備的素質(zhì);充分利用班級(jí)自治組織等,，都能夠有效地管理好一個(gè)班級(jí),。