作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇一

香香的餃子

本班共8名學(xué)生,，實(shí)際年齡在3-4歲之間,，其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸，6名學(xué)生雙耳配戴助聽器,。通過聽覺語言能力評(píng)估,，本班孩子聽覺能力為一級(jí)，聽覺補(bǔ)償效果基本達(dá)到最適,；語言年齡平均為3歲,。

1、能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對(duì)話交流,，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,，并能進(jìn)行句型仿編：我把xx給xx吃。

2,、通過活動(dòng),，讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情,。

能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對(duì)話交流,，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”。

學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,，并能進(jìn)行句型仿編：我把xx給xx吃,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中吃過餃子,，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌《包餃子》、實(shí)物餃子,、小朋友做好的橡皮泥手工餃子,、水果模型、小動(dòng)物模型,、家庭成員的手指偶

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好,。

羊媽媽,(雙手比自己，一蹲一站)

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi),、往外來回扳)

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指,、小指升起，作”六”的手勢(shì))

有的像小船,，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))

師：兒歌里,，羊媽媽包什么？

幼：羊媽媽包餃子。

師：小朋友們看一看,，餃子長什么樣子,？

幼：餃子像小船，像元寶,，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎,？什么時(shí)候吃的？

師：冬至的時(shí)候,，我們一定要吃餃子,，要不然，耳朵都凍掉了,。

師：餃子好吃不好吃,？餃子里面有什么？

幼：餃子很好吃,。餃子里面有各種各樣的餡兒,。有雞蛋，有韭菜,，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎,？你們會(huì)不會(huì)做餃子？

師：“喵喵喵”,，小貓來了,，它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子,？

師：小貓說：謝謝你,，你的餃子真好吃。小狗小狗,，你怎么了,？你也想吃餃子嗎？那么誰想讓小狗吃餃子,？

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：我把餃子給xx吃,。)

通過“我愛我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式,。幼兒通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子,。我們也請(qǐng)爸爸媽媽吃水果吧,？如：我把蘋果給爸爸吃,。我把香蕉給媽媽吃……

在家中和家人一起包餃子,，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂,。

語言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景,，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型,，大膽仿編,。而且兩個(gè)情景活動(dòng)貼近幼兒的生活，對(duì)于他們并不陌生,，更容易發(fā)展他們的語言表達(dá)能力,。

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇二

1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來；

2.通過這次活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力；

3.讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間,，以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān),。

了解冬至這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化。

領(lǐng)略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力,，意識(shí)到在生活中能夠懂得珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，并以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān),。

朗誦,、講故事、游戲,、吉他,、小品、歌唱等

1,、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至,，洋溢青春”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

2、節(jié)日冬至的由來和傳說：

(1)請(qǐng)聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句,；

(2)講述冬至的傳說和習(xí)俗：如冬至吃餃子,、狗肉和混沌等。

3,、冬至是一個(gè)開心的節(jié)日,，接下來一起來玩游戲“模仿秀”；

4,、在冬至這天,，家人都會(huì)團(tuán)聚一起吃湯圓，接下來請(qǐng)傾聽吉他《賣湯圓》,；

5,、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》；

6,、冬至是家人團(tuán)聚的日子,，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān),。接下來請(qǐng)聽朗誦《歌頌?zāi)赣H》,；

7,、在這歡樂的節(jié)日當(dāng)中，每個(gè)人心中都有愿望,，下面請(qǐng)聽歌曲《許一個(gè)愿望》,；

8、伴隨著歌聲,，學(xué)生暢談自己的愿望,。

9、班主任總結(jié),。

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇三

1.收集有關(guān)冬至的傳說,、民俗，通過收集材料,，真正理解“冬至大如年”的含義,。

2.感受冬至節(jié)的喜慶，增強(qiáng)學(xué)生互助合作的能力,，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn),。

3.讓學(xué)生了解并認(rèn)同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵,，使民族文化薪火相傳。

通過收集冬至的材料,，傳承節(jié)日文化,，建立起對(duì)家鄉(xiāng)濃厚的感情。

1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑,，收集與冬至有關(guān)的資料,。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

1.背誦《節(jié)氣歌》

同學(xué)們,，你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎,？

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連,，

秋處露秋寒霜降,，冬雪雪冬小大寒。

這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,，而且包含了勞動(dòng)人民的智慧,。你知道它的含義嗎？

2．學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息,。預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一,，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,，白晝最短,，黑夜最長,。冬至是冬天最冷的時(shí)候，過了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后,，就真正感受到了春天。

(這樣將課前準(zhǔn)備的信息進(jìn)行交流,，為理解課文奠定基礎(chǔ),，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息,，運(yùn)用信息的能力,。)

3.這節(jié)課我們一起來說說冬至。板書：冬至,。

簡介冬至的由來,、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天,，過了冬至,，白天就會(huì)一天天變長,黑夜會(huì)慢慢變短。冬至過后,，各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段，也就是人們常說的“進(jìn)九”,，中國民間有“冷在三九,，熱在三伏”的說法。

在我國古代對(duì)冬至很重視,，早在二千五百多年前的春秋時(shí)代,，我國已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽測(cè)定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè),，時(shí)間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,，冬至前是大雪冬至后是小寒，因?yàn)槎敛]有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”,；冬至過節(jié)源于漢代,，盛于唐宋，相沿至今,；冬至十天陽歷年（元旦）,。冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法,，而且有慶賀冬至的習(xí)俗,。

“冬至”又稱為“冬節(jié)”。

（教學(xué)形式：學(xué)生介紹,，教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息,。）

過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今,？讓我們一起用傳說和習(xí)俗來“說冬至”吧！

1.用傳說說冬至,。主要有：

傳說一：冬至餛飩夏至面,。（見補(bǔ)充材料）

傳說二：冬至吃狗肉。（見補(bǔ)充材料）

傳說三：全家共吃赤豆糯米飯,。（見補(bǔ)充材料）

傳說四：冬至吃餃子（見補(bǔ)充材料）

2.用習(xí)俗說冬至,。主要有：

(1)習(xí)俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭（見補(bǔ)充材料）

(2)習(xí)俗二：新裝雍容,、衣飾應(yīng)景——冬至之農(nóng)（見補(bǔ)充材料）

(3)習(xí)俗三：葭灰土炭,、圖歌消寒——冬至之娛（見補(bǔ)充材料）

(4)習(xí)俗四：盛情敬師、贈(zèng)襪履長——冬至之禮（見補(bǔ)充材料）

(5)習(xí)俗五：精心寧神,、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)（見補(bǔ)充材料）

3.各地冬至習(xí)俗有不同

(1)我國幅員遼闊,，地理環(huán)境各異，人們的生活方式不同,，各地在冬至?xí)r有不同的風(fēng)俗,，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子,、吃餛飩的習(xí)俗,，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長線面的習(xí)慣,，而蘇南人在冬至?xí)r吃大蔥炒豆腐,。

(2)蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓，又稱“冬至團(tuán)”,。亦稱“冬至丸”,。流行于南方地區(qū)。每年冬至日（陽歷12月2日前后）磨糯米粉,，用糖,、肉、菜,、果,、豇豆、蘿卜絲等作餡,，包成團(tuán),，稱作“冬至團(tuán)”，并饋贈(zèng)親友,。也有在早餐全家聚食的,，取團(tuán)圓的意思。

蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

(3)寧夏：冬至吃“頭腦”,，銀川有個(gè)習(xí)俗,，冬至這一天喝粉湯,、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個(gè)古怪的名字——“頭腦”,。

1.交流：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)冬至節(jié),，齊過冬至節(jié)，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的,。

2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的,。要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際，偕同家長齊過冬至節(jié),，讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記,、作文等，將擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),。

1.暢想：下一個(gè)冬至,，你打算怎么過？

2.結(jié)合時(shí)令要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,，偕同家長齊過冬至節(jié),，讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景,。

1.體驗(yàn)：跟家長學(xué)會(huì)做餛飩或水餃,，感受冬至節(jié)的喜慶，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力,。

2.講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗,。

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇四

1、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),，知道冬至的由來。

2,、知道冬至是全年中白天最短,，黑夜最長的一天。

3,、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí),，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

1,、綜合：冬至我知道

2,、科學(xué)：白天短、黑夜長

3,、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子,。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團(tuán)（民間有“吃了湯圓大一歲”之說）,，包餃子,、喝冬釀酒,、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣,。

冬至到,，冬至到；

南餛飩,，北方餃,；

曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉,。

冬至到,，冬至到，

敬祖宗,，把墓掃,；

會(huì)親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶,。

冬至到,，冬至到，

這一夜,，最長了,；

甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會(huì)更好,。

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇五

知識(shí)與技能：

1.正確認(rèn)讀1個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”,，掌握4個(gè)要求會(huì)寫的生字“窖、蚯,、蚓,、藤”。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段,。

3.理解課文內(nèi)容,，體會(huì)“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,，感受生活的美好,。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀中感悟文章所表達(dá)的情感。通過抓重點(diǎn)語句,、標(biāo)點(diǎn),，深入理解課文，品味語言，感受人物情感,，領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于具體事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容,，體會(huì)“我”和爺爺向往,、熱愛春天的情感，感受生活的美好,。

通過閱讀文本,，融入作者描述的情境之中，細(xì)細(xì)地品味,，與作者產(chǎn)生共鳴,，感悟到“我”與爺爺向往春天、熱愛生活之情,。

通過聯(lián)想和寫作,，感受冬至中“溫暖的夢(mèng)”、“希望的夢(mèng)”的含義,。

1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，了解冬至的資料，搜集關(guān)于冬至的諺語,、傳說,、故事等。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件,。

一,、由題目質(zhì)疑，交流關(guān)于節(jié)氣的資料,。

(一)板書課題,，學(xué)生根據(jù)題目提出問題。

預(yù)設(shè)：誰做的夢(mèng),？什么樣的夢(mèng),？夢(mèng)見了什么？

(二)背誦《二十四節(jié)氣歌》,，對(duì)應(yīng)說說二十四節(jié)氣分別是什么。課件出示《二十四節(jié)氣歌》,。

二,、初讀課文，了解課文內(nèi)容,，初步感知冬至的夢(mèng)的特點(diǎn),。

1、檢查學(xué)生讀課文情況，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、相機(jī)指導(dǎo)“窖”,、“蚯”,、“蚓”、“藤”四個(gè)生字的寫法,。

3,、解釋重點(diǎn)詞語。如：囈語,、冬米糖等,。

3、回顧依據(jù)題目提出的問題,，說說這是誰做的怎樣的夢(mèng),。

預(yù)設(shè)：這是“我”和爺爺做的向往春天的夢(mèng)，這是一場(chǎng)溫暖的夢(mèng),、希望的夢(mèng),。

三、瀏覽全文全文,，概括段意,，了解文章大意。

第一自然段：冬至節(jié)氣的特點(diǎn),。

第二自然段：冬至前后自然界萬物的變化,。

第三自然段：我們對(duì)春天的期冀。

第四自然段：“我”心底對(duì)春天的呼喚和對(duì)冬至的夢(mèng)的美好向往,。

第五自然段：“我”再見梅花圖和“我”對(duì)爺爺?shù)膽涯睢?/p>

教師：這篇文章主要講了什么,？

冬至后萬物的萌動(dòng)和人們的生活。

四,、學(xué)習(xí)課文第一自然段,，了解課文中關(guān)于冬至這個(gè)節(jié)氣的介紹。

1.自讀第一自然段,，說說關(guān)于冬至這個(gè)節(jié)氣你知道些什么,。

2.對(duì)照課文介紹，交流關(guān)于冬至這個(gè)節(jié)氣的相關(guān)信息,，著重指出冬至過后各地氣候進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段,，也就是人們常說的“進(jìn)九”。課件出示《九九歌》,。

3.教師指導(dǎo)用舒緩平靜的語氣朗讀第一自然段,。

培養(yǎng)學(xué)生思考,、質(zhì)疑能力。

從學(xué)生熟悉的歌謠出發(fā)開始學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、樂于自學(xué),、勇于探究的習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作、樂于與他人分享學(xué)習(xí)收獲的習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容,，能夠用簡練的語言概括文章的內(nèi)容。

通過概括段落內(nèi)容,，理清文章的脈絡(luò),，為理解課文內(nèi)容作準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、運(yùn)用信息的能力,，同時(shí)與課外對(duì)照，使學(xué)生對(duì)“冬至”的認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確,。

《九九歌》是對(duì)冬至理解的拓展,，也為學(xué)習(xí)第三自然段等待九九八十一天做好鋪墊。

教會(huì)學(xué)生用不同的語氣表現(xiàn)不同的情境的朗讀方式,。

一,、板書課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

上節(jié)課,，我們初讀了課文，誰能說說《冬至的夢(mèng)》主要內(nèi)容是什么,？

二,、創(chuàng)設(shè)情境，引出中心話題,。

師：播放課件：冬至前后,，大雪飄飄，天氣變得愈加寒冷,。但是那誰也看不見的春天,，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來。只不過,，她不愿意那么快地與人們見面,，但她使一切有生命的事物都開始做著自己(溫暖的夢(mèng))、(希望的夢(mèng)),。

三、精讀課文，暢談感受,。

(一)下面,，打開書170頁，大聲讀課文2,、3段,，想一想：為什么說冬至的夢(mèng)是“溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)”呢,？你是從文中哪些地方感受到的,？細(xì)讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)內(nèi)容,，或簡單的寫一寫你的感受,。

學(xué)生自由讀課文，教師巡視,，理解學(xué)生讀書加批注情況,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章中的具體語言文字，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，感受這個(gè)“溫暖的夢(mèng),、希望的夢(mèng)”，體會(huì)“我”和爺爺對(duì)春天的向往和熱愛,。課件出示相關(guān)重點(diǎn)句子

預(yù)設(shè)一：(果園里的……蚯蚓……涌動(dòng))

師：剛才同學(xué)們課文讀得非常認(rèn)真,，有自己的感受了嗎？讓我們一起交流,。

教師：先讀讀你勾畫的句子,，再說說自己的想法。

教師：多么優(yōu)美的語言,，這不僅僅是一段文字呀,，它還是一幅冰雪凝凍的畫，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象,，打開想象的大門,。

教師：你仿佛看到了什么？

學(xué)生匯報(bào)交流,。

教師：在這幅畫的背后還深藏著蘇醒的聲音和囈語,，慈祥而深沉的大地母親能感受到那萬物生命的血液在涌動(dòng)，你們能感受到嗎,？用心去傾聽這些小生命的心聲,。發(fā)揮你們的想象，想一想,，說一說,。課件出示

a,、果園里的蘋果樹(慢慢伸著懶腰，希望早日開花,，結(jié)果,。)

b、白雪覆蓋下的葡萄枝,。

c,、泥土中的冬小麥與老草根兒悄悄地說：。

d,、地窖里的白菜和樹苗兒：,。

e、冬眠的青蛙和蚯蚓：,。

師：好,，下面就請(qǐng)大家齊讀，再一次走進(jìn)這希望的冬至的希望的夢(mèng),。

教師：除了課文中提到的事物,，徐魯爺爺還用了一個(gè)省略號(hào)，還有誰可能也在做夢(mèng)呢,？

學(xué)生匯報(bào)交流,。

預(yù)設(shè)二：(不信……不及了。)

教師：冰雪的凝凍阻擋不了萬物生命血液的涌動(dòng),，冬至的腳步踏醒了萬物冬眠的夢(mèng),。徐魯爺爺還用細(xì)膩的筆觸我們描繪了一幅漸變的動(dòng)畫。找找看,？想不想欣賞這美妙的動(dòng)畫,。讓我們一起來讀讀。

教師：我們和冬至一起做夢(mèng),，真讓我欣喜,，讓人震撼呀!把你的欣喜震撼讀進(jìn)去!再讀配音樂推薦個(gè)人讀。

教師：這就是冬至的夢(mèng),，溫暖的夢(mèng),，希望的夢(mèng)。

下面讓我們把這兩部分合起來讀,，再次感受那冬至的夢(mèng)溫暖與希望,。配音樂，播放課件,。

教師：徐魯爺爺打開了我們想象的大門,，讓我們也一起來替這自然的小精靈們寫一寫它們的夢(mèng)境。出示課件,，學(xué)生自由選擇其中的一種事物來寫,。

范例：我是……

教師：你們寫的真好,，你們的心和萬物的心緊緊地貼在了一起。

學(xué)生動(dòng)筆寫作,。

預(yù)設(shè)三：(記得小時(shí)候……棉衣了,。)

教師：你們還從哪里感受到了冬至的夢(mèng)是溫暖的夢(mèng)，希望的夢(mèng),？

學(xué)生匯報(bào)交流自己的感受。

教師：根據(jù)你們對(duì)課文的理解我們師生接讀,，我讀你聽,，我不讀你接，看誰接得好,？

教師：我們糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小窗能打開嗎,？我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車能摘下來嗎？我們還要等(八十一天),，這真是(難熬)呀!這么多的美夢(mèng)能快快實(shí)現(xiàn)嗎,？我們還要等(八十一天)，這真是(難熬)呀!我們的心里可真(著急)呀!期盼著()期盼著(),。

教師：不是我一個(gè)人在著急呀,，還有誰？讀讀爺爺說的話,。爺爺也是那樣的期盼(春天的來臨呀!)

教師：冬至的夢(mèng)是冰雪凝凍的畫,，是動(dòng)態(tài)的漸變的畫，它還是一首夢(mèng)幻般的詩,。請(qǐng)同學(xué)們拿起書,，和老師一起走進(jìn)那讓人陶醉的冬至的夢(mèng)境。配樂齊讀第四段,。配樂齊讀第四段,。

預(yù)設(shè)四：教師：用自己的話說說冬至的夢(mèng)是個(gè)怎樣的夢(mèng)。課件出示課件

預(yù)設(shè)：冬至的夢(mèng)是甜蜜的夢(mèng),、充滿生命力的夢(mèng)……

三,、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

(一)讀第五自然段,，小組討論：文中兩次提到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感,？

預(yù)設(shè)：在春天來臨前的等待中,，爺爺用美麗的梅花圖來計(jì)數(shù)，九九八十一天,，八十一瓣梅花,，多美好的事情,。我能讀懂冬至的夢(mèng)的溫暖，從文中兩次提到梅花圖,，飽含了“我”和爺爺向往春天,、熱愛生活的真摯的情感，以及我對(duì)爺爺?shù)纳钌畹貞涯睢?/p>

(二)反復(fù)吟誦梅花圖中的對(duì)聯(lián),，感受“我”和爺爺?shù)那楦?。課件出示對(duì)聯(lián)

(三)文章哪些寫作方法是你最為欣賞的？說說你的感受,。

第一人稱的親切,，擬人的手法，優(yōu)美的語言,，夢(mèng)幻般的聯(lián)想,。

四、教師小結(jié)：冬至的夢(mèng)是溫暖的,，是充滿希望的,，尋夢(mèng)的過程更是多姿多彩的，謝謝孩子們能和老師一起尋夢(mèng),，同時(shí)祝福你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng),。

從課題引入，開門見山,。

教師最需要教給學(xué)生的不是知識(shí)而是方法,，尤其是讀書方法，這將使孩子終身受益,。

溝通兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),。

通過抓重點(diǎn)語句、標(biāo)點(diǎn),，深入理解課文,，品味語言，領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于具體事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法,。

在中心話題的引導(dǎo)下,，學(xué)生自由解讀文本，表達(dá)自己的閱讀體會(huì),，同時(shí)逐步深入文章中心,，體會(huì)作者的情感，感受語言文字的魅力,。

在理解文本的過程中滲透朗讀指導(dǎo)和背誦指導(dǎo),，使理解與誦讀交替進(jìn)行，互相促進(jìn)，成為有機(jī)的整體,。

深化學(xué)生的認(rèn)知,，溝通學(xué)生和文本的情感，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。

從梅花圖中領(lǐng)悟到表達(dá)真情實(shí)感的方法,。

增加學(xué)生對(duì)冬至這個(gè)節(jié)氣的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)積累,。

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇六

冬至（天冷,，這是全年中白天最短、夜間最長的一天,。由此,，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短,。），是冬天真正來臨的日子,，這一天,，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂趣,，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣，我們特舉行了本次集體活動(dòng),。此次活動(dòng)我們以親子的形式開展,，主旨在讓家長和孩子通過共同制作餃子的活動(dòng)，增進(jìn)家長與孩子之間的親情,，感受期末迎新年的節(jié)日氣氛,。更重要的是要孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受“家”的溫暖，度過了一個(gè)別有意義的節(jié)日,。

1,、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí),。

2,、感受集體勞動(dòng)的快樂。

3,、在冬至感受濃濃的親子情,。

1、家長：各種彩色面團(tuán),、電飯堡2個(gè),、電磁爐1個(gè)、鍋1個(gè),。

2,、幼兒園：調(diào)好的餃子餡（各種不同的味道）,。

3、音樂,、視頻

班主任致詞：

首先我們非常感謝各位家長從百忙之中抽空來參加我們今天的親子活動(dòng),，謝謝你們對(duì)我們工作的支持！期末將至,，我們將期末親子活動(dòng)與我國的傳統(tǒng)美食——餃子相結(jié)合,，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)，知道餃子的制作方法,，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣,，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。臨近期末了,，我們歡聚在一起開展了以“冬至到,，吃水餃”親子包餃子主題活動(dòng)，接下來我來介紹一下今天的活動(dòng)的流程：

（一）欣賞包餃子過程,，家長與幼兒一起包餃子,。

1、先欣賞包餃子的過程：（事先找一個(gè)家長代表或保育員示范）示范語：“將餃子餡放入皮中央,，如果技術(shù)不熟練的話,，不要放太多餡。先捏中央,，再捏兩邊,，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了,。然后找個(gè)盤子整齊的放在上面,。”

2,、在包餃子前注意事項(xiàng)：

（1）請(qǐng)家長帶幼兒去洗手,，在制作的過程中應(yīng)注意衛(wèi)生。

（2）因地制宜,，安排好幼兒家長的座位,。

（3）家長幼兒教師一起包餃子（播放喜慶的音樂，體驗(yàn)濃濃的溫馨氛圍）

（4）場(chǎng)地整理（自由洗手）負(fù)責(zé)人:李老師,，各位家長代表,。

（二）親子包餃子比賽

生活老師把餃子皮分給小朋友（2個(gè)/人次），班級(jí)老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上,，然后,，班級(jí)老師進(jìn)行示范，小朋友依示范進(jìn)行包餃子。（評(píng)出包得又快又好的餃子,，對(duì)小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)小禮品一份）（各班根據(jù)自己班級(jí)包的餃子進(jìn)行數(shù)數(shù)）

地點(diǎn)：各班教室

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感,。

(三)欣賞幼兒在園的活動(dòng)照片,，讓家長更多的了解幼兒在園的情況。并引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽捶捶背,、說說悄悄話,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時(shí)你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),，好不好,？在欣賞的過程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話哦,！但是要保持安靜哦,！

（四）幼兒與家長共享美味的餃子。（引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃,，并說聲：爸,、媽您辛苦了！）

師:現(xiàn)在我們親手包的餃子就要出爐了,，自己的勞動(dòng)成果，我們一起來品嘗我們包的餃子,，在品嘗的過程中小朋友們我們應(yīng)該怎么做了,？

師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃,，可以與同伴分享,。在品嘗的過程中可以對(duì)爸爸媽媽說：爸爸媽媽辛苦了！

（五）場(chǎng)地整理,，幼兒與家長合影留念,。

師：接下來我們先把場(chǎng)地整理一下，等會(huì)我們進(jìn)行合影留念,。

（1）幼兒與家長單獨(dú)合影,。

（2）本班幼兒與家長集體合影。

班主任結(jié)束語：今天,，我們要再次感謝各位家長從哪個(gè)百忙中抽空來參加這次的親子活動(dòng),，因?yàn)橛辛四銈兊膮⑴c，使我們這次活動(dòng)倍感溫馨,，也更加有意義,！在這里我給大家拜個(gè)早年，祝大家新年快樂，身體健康,、工作順利,、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康,、快樂成長,！

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇七

知識(shí)與技能：

★正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

★理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和爺爺向往,、熱愛春天的情感,，感受生活的美好。

過程與方法：讀與品詞相結(jié)合,，讀與想象相結(jié)合,，感受文章的語言美、意境美,，在讀中加深對(duì)詞句和課文內(nèi)容的理解,，在讀中升華情感。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)我和爺爺向往,、熱愛春天的情感,，感受生活的美好。

朗讀課文,，理解課文,，感受冬至后萬物萌動(dòng)的生氣勃勃的狀態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生融入作者描繪的情境中,，品味語言,，感悟作者對(duì)春天的向往與熱愛。

一,、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過的二十四節(jié)氣歌嗎,？(課件出示)我們一起讀一讀,。在老師的引讀下一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：《二十四節(jié)氣歌》應(yīng)該是學(xué)生們耳熟能詳?shù)母柚{,，上課開始齊聲朗誦,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

今天我們學(xué)習(xí)的課文就和其中的一個(gè)節(jié)氣有關(guān),，冬至!誰來說說你對(duì)冬至有什么了解?。?冬至)課件補(bǔ)充介紹冬至,。今天,，我們就來學(xué)習(xí)29課《冬至的夢(mèng)》，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書課題,。(29冬至的夢(mèng))

2,、冬至?xí)惺裁礃拥膲?mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書170頁,，自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。并把生字詞勾畫出來用心讀一讀,。難讀的句子可以做上記號(hào)，多讀幾遍!

3,、看同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真,，下面老師想請(qǐng)一些同學(xué)站起來讀一讀，我會(huì)隨時(shí)叫停,，然后請(qǐng)下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)讀,，希望大家認(rèn)真聽。(及時(shí)糾正錯(cuò)誤字音)

課文我們讀完了,，誰來說說你最喜歡聽誰讀,？為什么？

4,、我們都知道這是一篇散文,，其實(shí)讀是學(xué)習(xí)散文的一種很好的方法!美美的讀，用心的讀,，投入的讀，當(dāng)我們可以把一篇文章讀到自己心坎里去的時(shí)候,，我們就可以說這篇文章我們讀懂了,，讀好了，讀出滋味來了,。

下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式再次讀課文,，勾畫出給你留下印象最深的地方，在旁邊簡單批注你的感受!

5,、全班交流

誰愿意把你喜歡的地方讀一讀,？為什么喜歡這里？

預(yù)設(shè)一：第二自然段

(1)冬至的天氣是怎樣的,？古時(shí)有冬至一陽生的說法,，意思是從冬至開始,，陽氣慢慢回升，雖然還處在寒冷的季節(jié),，但是春天已經(jīng)不遠(yuǎn)了,。一切有生命的事物都做著自己溫暖的'夢(mèng)、希望的夢(mèng),。這不禁讓我們想起了一句話——冬天到了,，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？帶著你的新體會(huì),，誰再來讀一讀這段話,？

(2)都有哪些事物在做著溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng),？

同學(xué)們想象一下,，還有哪些事物也做著溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng),？一個(gè)省略號(hào)讓我們產(chǎn)生了無盡的遐想,。這些事物在寒冷的冬天，看上去是那么冷清,，但他們背后隱藏著的是什么呢,？是生命的涌動(dòng)，是迎春的力量,，我們不禁為這種強(qiáng)大的生命力而震撼,，下面就讓我們通過朗讀，感受生命的血液在涌動(dòng),。(感受到作者對(duì)生命力的謳歌,。)

(3)在這樣寒冷的冬天，如果讓你去尋找春天的足跡,，你覺得容易嗎,？那要怎樣找啊,？作者是怎樣找的,？(動(dòng)作：撥開、扒開,，仔細(xì))

作者多善于觀察啊,，生活中不是缺少美，而是缺少——發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，所以同學(xué)們要做生活的有心人,，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),，這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)是很有幫助的,。經(jīng)過作者一番仔細(xì)尋找,，他找到春天的足跡了嗎？他的心情怎么樣,？你能帶著欣喜的感受讀一讀這段話嗎,？

他們已經(jīng)等不及了，誰等不及了,？他們會(huì)說話嗎,？到底是誰等不及了？你覺得這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感呢,？(板書：向往春天,、熱愛生活)

冬至過后，人們就開始期盼天氣轉(zhuǎn)暖,、大地解凍,、小河流水、枝條吐綠,，一切事物在呼喚春天中煥發(fā)出勃勃生機(jī),。所以說，冬至的夢(mèng)里充滿了——溫暖,、蘊(yùn)藏著——希望,，下面就讓我們?cè)谧x中品味這份溫暖，在讀中感悟這份希望,。(配樂讀)

(讀得真好,，老師相信你的心中也一定涌動(dòng)這對(duì)春的向往與熱愛)

這樣優(yōu)美的文字，就讓我們把它記在心里,，經(jīng)常重溫這份溫暖與感動(dòng),，但熟讀才是背誦的基礎(chǔ)。讓我們一起再來讀一讀吧,。(齊讀)

還有哪些段落或句子你感受特別深,，我們接著交流。

預(yù)設(shè)二：第三自然段

(1)為什么要經(jīng)過難熬的八十一天,？從冬至開始數(shù)九,，看大屏幕，《數(shù)九歌》,。冬至的夢(mèng)要?dú)v經(jīng)九九八十一天才會(huì)迎來明朗溫暖的春天,。

(2)你從哪些詞體會(huì)到了我和“爺爺”對(duì)春天的期盼,？

我們?cè)谧x的時(shí)候就要突出這些詞,，誰想帶著你的感受讀一讀這個(gè)自然段，讓我們一起來感受“我”和爺爺對(duì)春天的期盼,。

第五自然段

(1)文中除了第三自然段提到了梅花圖,，還有一個(gè)自然段也提到了梅花圖,，哪個(gè)自然段？從這個(gè)自然段你體會(huì)到了什么,？

(2)齊讀對(duì)聯(lián),。

你覺得爺爺是怎樣的人？文中兩次提到梅花圖,，飽含了“我”和爺爺向往春天,、熱愛生活的真摯情感。讓我們?cè)僮x對(duì)聯(lián),，體會(huì)“我”和爺爺對(duì)春天的向往,、熱愛之情。

生活是多么美好啊,，我們每個(gè)人都應(yīng)該像作者和爺爺那樣心懷希望,，熱愛生活。文中還有那些文字寫得特別美,，讓你感受最深,？

第四自然段

“哦，……”你體會(huì)到了作者怎樣的情感,？

在冬夜里等待春天的過程是美好的,，因?yàn)樗屛覀兪冀K心懷希望，心懷向往,，下面就讓我們沉浸在這個(gè)夢(mèng)里,，去感受它的溫暖、漫長,，而又充滿希望,。

6、冬至的夢(mèng)是多么美好,，你能不能模仿文中的寫法,，用詩意的語言描繪你心中冬至的夢(mèng)。

課件出示：哦,，我多么向往明朗的`溫暖的春天,，我更深深地懷念那無數(shù)個(gè)漫長的冬夜里曾經(jīng)做過的溫暖的夢(mèng)!

那是_________的夢(mèng)，是_________的夢(mèng),，是_________……是希望的夢(mèng),，溫暖的夢(mèng)，難熬的夢(mèng),，等待的夢(mèng),，懷念的夢(mèng)，這還是童年的夢(mèng),，是盼望著長大與自由的夢(mèng),。配樂讀!

大家僅僅通過讀,，就讀到了作者的內(nèi)心深處，可見讀的魅力非同一般,。作者為什么說冬至的夢(mèng)是溫暖的夢(mèng),，是希望的夢(mèng)呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)!

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇八

1,、對(duì)朗誦詩歌感興趣,，進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn)。

2,、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境,，并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌,。

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解,。

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞,。

2,、幼兒朗誦冬至節(jié)

3、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),，根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議,。

活動(dòng)區(qū)時(shí)間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品,。

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇九

l,、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能,。

2,、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂,，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感,。

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻,、黃豆,、紅糖；外出車輛,。

（一）教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),。

1、師：過幾天就是冬至了,，我們家家戶戶都要吃湯圓,、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊,，好嗎？

2,、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢,？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍,、講禮貌,，等等）

教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全,，特別是到麻糍作坊,，那兒人很多，很擠,，小朋友要注意安全,，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑,。

（二）談話，激發(fā)興趣,。

師：小朋友吃過麻糍嗎,？幼：吃過，很好吃,。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎,？幼：圓圓的，軟軟的,；黏黏的,，外面還有粉；特別軟,，粘牙…

師：看來小朋友很喜歡吃麻糍,，說得很棒。

師：誰知道麻糍是用什么做的,？幼：我奶奶說是糯米粉做的,；可能是面粉做的，要搓圓…

師：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料,、工具及程序,。

1、搗米

（1）師：小朋友，這是什么呀,？有什么用呢,？

幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口,，是用來盛水的吧,！

師：這叫搗池，是用來搗米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止,。

（2）幼兒觀看搗米操作情況,。

（3）幼兒嘗試、腦沁

（4）幼兒說說淘米的感覺,。幼：好重,，抬不動(dòng)；太累了,，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…師：搗錘是用石頭做的,，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。

2,、團(tuán)米團(tuán)

（1）師：我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團(tuán)變成麻糍,？幼：用手搓,；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：到底是不是,，我們一起來看一舉

（2）師：鏟一部分米團(tuán)放入手中,，捏出小塊拉斷。好嗎,？

（3）幼兒操作,，講述操作細(xì)節(jié)。幼：這米好黏,，手都粘住了,，很難捏；剛開始轄出夾墾圓圓的,，可是拉也拉不斷,，所以就變得長長的了；米團(tuán)軟軟的像棉花,，就是太粘手了……

3,、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán)。

幼：淡淡的不怎么好吃,。

師：這個(gè)好吃嗎,？（幼兒品嘗）幼：又香又甜。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多，也不可太少,，還要滾得均勻。

（2）觀看客座教師滾豆挲,。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4,、幼兒品嘗。

（四）小結(jié),。

師：小朋友,，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？幼：好吃,！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng),，你們剛才也看了師傅們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易,！我們不僅要愛惜糧食,，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

（五）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過程,，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧,！

1,、幼兒嘗試制作麻糍。

2,、幼兒品嘗,。推薦閱讀：

大班冬至主題教育教案 大班 冬至 教案篇十

“冬至魅力餃子大賽”——幼兒園冬至活動(dòng)方案

1、讓幼兒了解冬至節(jié)氣的由來及習(xí)俗,，知道冬至是白天最短,、夜晚最長的一天，也是象征著天氣最冷的開始,。

2,、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自理能力,，感受勞動(dòng)的快樂,。

3、增強(qiáng)親子感情，讓家長了解幼兒園的教育內(nèi)容和教學(xué)理念,。

1,、提前一周發(fā)放邀請(qǐng)函，通知家長活動(dòng)日期及注意事項(xiàng)（如果園所幼兒較多,，可分時(shí)段進(jìn)行）,，請(qǐng)家長準(zhǔn)備搟面杖、圍裙,、（家長與孩子各一套）

2,、幼兒園準(zhǔn)備：餃子餡，包餃子面,，（要把食品原材料展示在家長入口處,，彰顯幼兒園的食品品質(zhì)）保鮮膜（提前把班級(jí)桌面包裹起來），以班級(jí)為單位分好,。廚房在活動(dòng)開始前2小時(shí)準(zhǔn)備好,，等待生活老師來領(lǐng)取。

3,、幼兒園人員準(zhǔn)備：

a.主班教師一名（講解活動(dòng)流程及注意事項(xiàng),，分享冬至知識(shí)，根據(jù)情況可每班一名,，分班講解,，也可以年級(jí)為單位一名，集中講解）

b.輔助教師2-3名（可由家長志愿者代替,，領(lǐng)取物品,，引領(lǐng)家長，分發(fā)物品,，拍照,，維持秩序）

1、家長和幼兒就坐后,，主班老師講解包餃子活動(dòng)流程及注意事項(xiàng),。

（1）包餃子比賽：

幼兒教師把家長和幼兒根據(jù)班級(jí)人數(shù)分成三—四組進(jìn)行比賽，每組成員先討論分工,，選出餃子皮制作人員,，包餃子人員，主持人說開始之后就開始比賽包餃子,，看同樣時(shí)間內(nèi)哪一組包的餃子又多又好,，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是包的餃子越多，得分越高,，同時(shí)可以鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,，除了數(shù)量,，質(zhì)量方面如果包出的餃子露餡，要扣1分,，最終評(píng)出一二三名,。

（2）冬至知識(shí)大pk：

餃子包好之后，由生活老師或家長志愿者送到廚房煮,，主班老師帶領(lǐng)家長在班級(jí)里講述冬至節(jié)日由來及習(xí)俗,，老師可以選擇自己講述，也可以設(shè)置幾個(gè)問題,，由家長和孩子來搶答,，計(jì)入總分。

問題參考：冬至具體是哪一天,？冬至的含義,？哪個(gè)朝代開始過冬至？冬至有哪些習(xí)俗,？冬至兒歌大pk等等,。

（3）吃餃子比賽：

餃子煮好之后,，由生活老師或者家長志愿者送入班級(jí),，每組同等數(shù)量的餃子，同時(shí)開始吃,，看哪一組先吃完哪一組獲勝,。

（4）活動(dòng)結(jié)束：

通過三輪比賽，看那一組得分最多,，分出一二三名,，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，每組成員合影,。（比賽過程中,，團(tuán)隊(duì)紀(jì)律也可以加分或扣分）

2、流程講解完成之后,，開始活動(dòng),。

3、活動(dòng)結(jié)束頒獎(jiǎng)合影,，歡送幼兒及家長,。

4、活動(dòng)總結(jié)及反思,。