總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級的語文教學總結與反思篇一

“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,，我們要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：找詞語，修辭手法,、改病句,、縮句的操練，名言警句的'積累,、重點句的理解,、把握課內外閱讀、加強了寫日記和作文等,。此外,，對于語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內。在充分了解,、分析學生的基礎上,，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作的學習方式。因此我在教學中盡量采用互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課,，如果能通過“畫一畫，演一演,，賽一賽”的課,，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中,，我們時而以讀代講，讀文自悟,；時而鼓勵學生各抒已見,，滔滔不絕；時而以欣賞,、傾聽來調動學生的學習積極性,，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學習有興趣,，能變被動為主動學習,。每個單元都進行了測試，抓好各單元的過關,，從字詞,、段落到篇章，要求學生逐個過關,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？我們想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。首先,，我們要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家,，其次,，學生要做好課前預習，專心聽課,，及時作業(yè),，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到星期天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益,。

語文學習必須重視積累和運用,，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓,。本學期,，我們要求學生經(jīng)常看書,，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也可以是心得體會等,，此外,，通過多聽新聞,，積累廣告語，看報刊雜志,，學習俗語,，開展知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

總之,，一學期來,，我們盡了最大的努力，今后將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。

六年級的語文教學總結與反思篇二

轉眼間，一個學期又要結束了,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法,，虛心向別人學習,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處,，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

《標準》提出“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內容,，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機,，引導學生閱讀課外書籍,，積累課外知識，擴大知識面,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣,。時間久了，學生積累的內容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習"互助"及"競爭"小組，利用優(yōu)生組和差生組結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

本學期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度,，在差生方面,，開學初就把那一部分學習困難或是學習態(tài)度不端正的學生安排到各個得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用,，采用班干部監(jiān)督和老師物質獎勵辦法相結合,，一段時間以來，發(fā)現(xiàn)學困生都能按時完成作業(yè)了,，當然了這是成功的第一步,，但是作業(yè)質量還欠佳。作為老師我除了每兩個星期評選一次按時完成作業(yè)的學生后,，還在平時的課堂上多關注他們,，有比較簡單的題目都先提問他們,，如果是發(fā)現(xiàn)他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們，讓他們慢慢地感受學習的樂趣,。如果他們在某些方面有了進步,，我都會及時地打電話向家長反饋，并要求家長及時把在家的表現(xiàn)進行溝通,，以期雙管齊下,，努力發(fā)現(xiàn)差生的點點滴滴進步，多加以賞識,。

培優(yōu)方面,，努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。袁東瓊,、李彩鳳、張志鑫,、張惠妮,、袁小燕、陳凱青,、張春柳等,，不但是學習優(yōu)秀的學生，而且都被老師委以重任,，這樣做的目的是讓他們知道學習好與壞不但是自己的事情,，更是班級的事情，讓他們承擔一部分的責任,，作為集體中的一員,，努力發(fā)揮自己的能力，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，學期末還讓他們承擔起一對一的互助活動,，在幫輔的過程中，優(yōu)秀學生不但得到能力的鍛煉,，更是強化了集體榮譽感,，和增進了學生之間的友愛,。當然了,，在平時的作業(yè)中,，我都會布置相對有難度的閱讀與習作，讓優(yōu)秀學生進行訓練,，并鼓勵多到圖書館進借閱書籍,，提高自己的閱讀能力和更新自己的'知識結構。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。當然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學生去克服，提高他們多方面的能力,。并要求家長多方支持,，促進優(yōu)秀生更優(yōu)秀。

以上是我這學期在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，認真向有經(jīng)驗的教師學習,，不斷探索總結經(jīng)驗和實踐，更新進取,，爭取更好的成績,。

本學期，根據(jù)學校語文大組的計劃,，結合年段組實際情況有創(chuàng)意地進行校本研修活動,。期初，我們就認真制定了計劃,，積極配合學校和教研組推進“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作,。注重課堂教學這塊主陣地，細摳一堂研討課的打磨過程,，充分整合組內老師們的集體智慧,，資源共享，營建優(yōu)秀的凝聚力強的教研團隊,。工作要點回顧如下：

1,、認真參加語文教研大組的“一個主題、四個階段”的研訓活動,。隔周四下午,，15：30—16：30，學習思辯或討論交流,，或者在第五六兩節(jié)課上研討課,。

九月份學習思辯，我們分散學習了學校教科室搜集的關于自我效能感的情報資料,，各自撰寫學習心得,，在組內交流,，并上傳到學校網(wǎng)站。在此討論交流的基礎上,，我們認真參加了語文大組的沙龍活動,。

十月份實踐探索，我們根據(jù)教研室比賽的內容,，確定研討課《圓明園的毀滅》,，進行同課異構，各自先上課再反思交流的,，組內老師認真交流評改,，大伙都投入到研討課的磨研過程中去，每一位老師都頗有收獲,。

十一月份研討交流,，我們組老師全程參與了聽課研討交流。研討活動由俞芬老師執(zhí)教,，我們認真聽課,，隨時記下評課意見,，組內熱流討論交流,。組長引導大家結合主題“目標引領下的有效教學”選取教學片斷進行點評，各抒己見,，互相補充反駁,，研討互動交流的氣氛熱烈,。

十二月份總結反思，年段內每人撰寫學期論文一篇先在組內探討交流,，然后評優(yōu)推選,，大家一致認為王純樸的論文切入點小，寫得細致扎實,，到整個語文大組交流,，被推選參加全市的學科論文比賽。

2,、做好教學常規(guī)工作,，努力提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。不斷學習,，積極交流，充實自己,。圍繞校本研修主題,，積極開展思考，經(jīng)常閱讀其他教育教學文章。平時注重對學生人文精神的培養(yǎng),，教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識,，文學素養(yǎng)的積累。加強了對學生的課外閱讀訓練,。抓好學生的學習習慣的培養(yǎng),。從每天學生學習的最基礎方面抓起,，培養(yǎng)學生專注聽講的習慣,；認真書寫的習慣；審題的習慣,；善于思考的習慣,；每天閱讀的習慣等。

3,、注重平時的集體備課交流,，不僅抓好期初的教材整理梳理分析，也重視平時的教學重點難的交流探討,。教研組內成員真正做到了,，真誠交流，思維碰撞,，智慧共享,。本學期除研討課外，我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課,，組內老師認真聽課評課,，提出有建設性的意見和建議。

4,、一分耕耘,，一分收獲，本學期,，我們組語文老師指導的學生作文在《未來作家報》,、《快樂閱讀與作文》、《寧波晚報》,、《奉化日報》,、《語文報》等發(fā)表、獲獎30余篇,。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學語文青年教師課堂教學評比一等獎,，在省“百課萬人百場展”送教活動中執(zhí)教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》等。

兩點反思：

1,、教研活動必須更“明主題實過程”,。

我們的教研活動，大主題明確了，小主題確立了,，可是四個階段的研討交流有緊緊扣住我們確定的主題嗎,？捫心自問，扣得不緊,，主題不夠凸顯,，使得我們的活動圍繞的點不夠深入，要解決的問題也不夠鮮明,，同樣在搞活動,，我們可以做得更好。

2,、教師成長必須“以科研促教研”,。

老師們的教學論文，教學案例,，教學反思一定要實實在在地來自課堂教學,，一線的最本真的最真切的體會，每一天接觸的原生態(tài)的教學現(xiàn)場,，這是我們最好的試驗田,，千萬不要去學著專家的樣子人云亦云。注重平時的思考,、積累,、討論交流，這是十分重要的,。

六年級的語文教學總結與反思篇三

從九年級畢業(yè)班下來,，接了六年級的語文教學任務，本來躊躇滿志,，認為輕車熟路,，可是，事情真的不是想象的那樣簡單,，真是不教不知道,，六年級的學生還屬于小孩子，姑且不說課堂紀律需要很多心思,，就是教學內容都讓我很棘手,，因為剛教完九年級，總覺得什么都很簡單,，總覺得學生什么都應該會,，所以在教課方面顯得急躁，導致了第一次月考的效果很不好,，后來我又調整了一些方向和方法,，三個月下來,，有了一些改觀。但是效果還是不太理想,。

六年級的孩子比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。由于我的“眼光高,、位置高”,，知識總想講得深一些，有幾個孩子聽明白了,，就大聲表達,，聽著班級很熱鬧,，但是沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想,；還有的就是在基礎知識教學方面,，我最初采用組長負責制，讓學生們將生字采取自學的方式進行,，我只是進行檢測,。孩子們的自學能力還是有的，大部分學生可以,，但是對于一些稍差一些的學生自學是很難的,，尤其是我的檢測監(jiān)督砸實力度不夠，所以導致了一些厭學生的成績不夠理想,；再有班級約有十五個孩子基礎很差,，我平時對它們有針對性的訓練較少，總覺得知識要活學活用,，重在能力,，所以導致對七色光的知識跟蹤提問復習不夠，導致成績不甚理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有最重要的直接影響,。

當然,，一學期的努力還是有效果的,，姑且不說和孩子們的溝通順暢了許多，情感增進了不少,，單是在學生的學習習慣和方法指導上九取得了很好的效果：

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

單是班級學生好差分化現(xiàn)象比較嚴重,，差生面大，若不及時縮減,，繼續(xù)擴的惡化會嚴重影響班內的學習風氣,。絕對不能忽視！為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我將這些同學按照有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的'和肯學,，但由于能力不強而導致成績差的和紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學分成三大類,，一共有16人。我又將班級其他的同學分成8組,，各有一位大組長,，和兩位小組長，將這些同學,，分配到每個組里,，讓組長采取一帶二,、二帶四的放射性輔導形式，讓每個人有事做,，全班動起來,，大面積提高成績。對于一類孩子,，采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；對二類同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三類這部分學生要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。一學期堅持下來,，這些同學的基礎重新建立起來，雖然成績沒有突飛猛進,，但是我沒有讓他們掉隊,。

期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平在以后的教學中,，我更要注重備課這個重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。每天要花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，最重要的是針對班級學生的胃口,，有的放矢，對癥下藥,。除了注重課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也要及時解決,，及時講清楚，

讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，砸實基礎,，提高他們的成績和能力,。

六年級的語文教學總結與反思篇四

本學期，我擔任六（4）班的語文教學工作,。教畢業(yè)班,，就意味著多了一份沉重的責任，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責！光陰似箭,，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作即將結束，本人經(jīng)過一個學期的努力,，圓滿完成了教育教學工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

本班學生存在著差異,，學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的.機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。四,、開展多項活動，拓展知識視野,。語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

六年級的語文教學總結與反思篇五

本學期，我擔任的是六年級72班的語文教學工作,。教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責！教語文,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,。光陰似箭，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來,，感觸頗深。本學期,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質教育為目標，結合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

六年級的語文教學總結與反思篇六

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來,，我們六（1）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了較好的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導入新穎,。

興趣是最好的老師。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢詣?chuàng)設情景讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的'靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《走向生活》后,，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但還有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

六年級的語文教學總結與反思篇七

光陰似箭，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作即將結束。本學期,，我主要擔任的是六年級（1）班的語文教學工作,。回顧這一學期以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班學生實際情況,，，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。

1、注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學,，關注全體學生,，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結合,，使學生喜歡上語文課。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

3、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的.精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組？,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

總之，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

六年級的語文教學總結與反思篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來,，我們六年級班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：

本冊教材構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎,。

本班學生45人，男生27人,，女生18人,。從整體來看，我班學生學習熱情較高,，基本功較扎實,，書寫端正，朗讀有感情,。特別是像鄧博,、肖琛等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題,，常常有自己獨特的見解,。像王文會、徐安輝等學生,，學習上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,，來幫助他們進步,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真,、細心地學習,，提高學習成績。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的'問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識

存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。三、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

六年級的語文教學總結與反思篇九

時光飛逝，日月如梭,，驀然回首,，一學期的語文教學已經(jīng)結束。由于我擔任六年級的語文教學,，經(jīng)驗尚淺,。所以，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

1、“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：結構相同找詞語，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。此外，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內,。在充分了解,、分析學生的基礎上，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能,。

重視學習方法指導

2、優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高,。首先,，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家,，其次,，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè),，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

3,、創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高。

4,、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

5,、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。六年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每星期評選一次學習之星,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。六年級是學生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，并且要求學生每周寫兩篇日記,。我們班還積極響應學校構建“書香校園”的.號召，在班級里建立了圖書角,，并要求學生每天在課外閱讀課,，午自習，放學后都堅持讀書,。在雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時,，并要寫好讀書筆記。針對六年級學生的思維特點,，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練,。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。平日我要求學生隨身攜帶積累本,，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽地各抒己見,。在思考辯論中，我注意穿針引線,，巧妙點撥,，促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我再因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

六年級的語文教學總結與反思篇十

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關 鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選 擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的 突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能 力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學 生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

（一）注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學,，關注全體學生,，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生 愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結 合,，使學生喜歡上語文課,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，我 注重為學生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知 識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的 道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正 讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

（三）、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由 于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文 字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的.基礎上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所 發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組？,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動 中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取 得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè) 負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文 明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為 有責任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

六年級的語文教學總結與反思篇十一

本學期六（1）班有學生39人,，經(jīng)過一個學期的教育教學,，師生都取得了一定的成績,，學生的素質能力得到了不同程度的提高。這個學期,，班級只是增加了一個學生,，其他的都是老生，所以對學生比較熟悉,，整體學生的成績較穩(wěn)定,。但后進生的惰性較明顯，時時需要他人的提醒,，并且學生比較急躁,，這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。

在這一學期以來,，為抓好本班的語文學科的教育教學工作,，我努力做了一下工作：

1、認真?zhèn)湔n,，設計好每一堂課的教學內容,，按照新課程標準的要求領會教材內容，深入鉆研教材,，合理使用教材,，抓好重難點的教學，在教學中了解學生,，理解學生,，教會學生學習的方法，強化教學的針對性,，因材施教,，因人施教，努力提高教學質量,，提高學生的綜合素質能力,。

2、課堂教學：能用新的課程改革理念,，充分調動學生的學習積極性,，讓學生組動配合教師的教學，恰當,、合理的引導學生提出問題,，組討論、思考,，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力,，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,，形成學生之間,，師生之間的互動，循循善誘地教導,，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅,，鍛煉他們的綜合素質能力,。

3、評價與改作：及時批改作業(yè),，了解學習情況,，做好批改記錄。批改形式多樣化,，以教師批改為主,，以學生互相批改、自改為輔,。嚴格要求,，耐心輔導，及時查缺不漏,，重點抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當面批改，及時補差,。特別在作文的批改方面,，這學期主要采用學生間互批，這樣既讓學生積累了詞語量,，又發(fā)揮了學生的主觀能動性,，還提高了學生的評價能力。另外抓住學生不想做作業(yè)的思想,，利用每周結一次分,，最后一名的組要加作業(yè)，基本在組內形成追,、趕,、比、幫,、超的氛圍,。

4、組織好每次單元測驗,，及時批改,、總結,、評價、更正,。當檢測不理想時,，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評,，多教育，因勢利導,，巧妙婉轉的提出學生存在的問題,，并幫助他們改變學習方法。

5,、輔導：班上學生學習成績兩極分化,，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務,，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣,；輔導學習有困難的學生,，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣,，幫助他們改掉學習上的懶惰,、散漫、厭學的.壞毛病,，逐步提高學習成績,。

6、電訪：本學期我對學習有困難的楊瑞鋒,、麻嘉欣,、蔣凌鋒、姜俊鋒等學生進行了電訪與面訪,，希望得到家長的支持,，監(jiān)督孩子完成學業(yè)情況。特殊學生,，特殊情況要特別對待,，所以我大多時間是電訪學生的家長，詢問孩子的學習情況,，有的達7,、8次之多，但由于家庭環(huán)境,，學生本身的客觀情況,、社會環(huán)境,，效果不太理想。

7,、開展形式多樣的比賽和教學活動,，結合教材內容，在不同時間,，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動,，如：學習對抗比賽、作文比賽,、辯論賽,，講課比賽、朗讀比賽等學習活動,，提高學習興趣,。

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練落實,。

2、部分學生的學習積極性沒有調動起來,，學習氛圍不夠好,，特別是后進生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性,。

3,、與學生的交流不夠，對后進生的說服教育,，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想，后進生的學習效果不佳,。

總之,以上這些問題力求通過不斷地學習,，不斷提高。

六年級的語文教學總結與反思篇十二

轉眼間,，一個學期又要結束了,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論,，深入研究教學方法，虛心向別人學習,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。回首這一學期的語文教學工作,，既有成功之處,，同時也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,，必須要全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文潛力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的'五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思資料,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平,。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要資料、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達潛力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文潛力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然資料欠具體,，結論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調的資料。

(三)做好轉差工作

本班極需幫忙的差生大約有兩名(楊莉紅,、韋福淇),，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫忙,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,，構成了競爭的機制,。透過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學務必重視積累運用,，只有學生對知識有了必須積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口,、動手的潛力。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的用心性。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的用心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后,，群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和職責感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

六年級的語文教學總結與反思篇十三

時光如星域間的流星,，來去匆匆,，一個學期的教學又結束了?；仡欉@學期的工作,，我以《新課程標準》為依據(jù)，以學校提出的“減負高效”為指導思想,，聯(lián)系學生實際設計課堂,，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作，順利地完成了學期初制訂的教學計劃?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

1,、課程標準入心，入課堂,。這學期,，我又重讀,、背誦《課標》,，常讀常新，這樣,，每一節(jié)課又會有新的設想,，新的構思，新的教法,，會以新的眼光去看待學生的每一點成長,，以新的評價方式衡量不同程度的學生。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關鍵,；根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應的教學手段進行教學,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

3、我們班的學生不是特別活躍,，因此,，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句,，抓住關鍵,，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點,，調動他們積極思考,、討論和發(fā)表意見。

4,、每個人都有成功的欲望,。課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)造條件,，提供盡可能多的嘗試成功的機會,，充分尋找他們的閃光點。學生答題正確時,，加以鼓勵,；出現(xiàn)錯誤時，沒有批評與指責,，有的是指導,；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導。對于那些語文基礎薄弱,、學習有些掉隊,、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅,，產(chǎn)生學習的積極性。

5,、有效練習,，深化課堂。要構建有效的課堂語文教學,，必須要落實知識點,，抓準精練點，促成調動學生聽,、說,、讀、寫,、思能動性,，形成技能、技巧,，達到對知識的理解,、掌握及應用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華,。比如《我們愛你啊,，中國》，設計了片段仿寫,，既增強學生的民族自豪感,，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,，讓學生先背誦他的《春望》,，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,，又積累了新的古詩,，這樣的練習一舉兩得。

提高語文教學質量是我們奮斗的目標,，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實,，才能最終達成提高教學質量的目標,。

1、抓課堂聽課效果的落實。

老師們常說,，向課堂40分鐘要質量,。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的'效果。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽,。因此,，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是,，我的課堂語言盡量風趣幽默,，力求生動活潑，以充分調動學生的學習情緒,，使他們精神高度集中投入,，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問）,，或通過當堂小測試等手段,，經(jīng)常檢查學生的聽課效果，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況,，以及時調整教學策略及教學步驟,。

2、抓課后的落實,。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實,，如背誦、默寫,、生字詞,、作業(yè)糾錯、作文面批等等,，都必須在課后人人過關,，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握,。一遍不行,，來兩遍，兩遍不行,，來三遍,。對于廣大中后進生，“反復”是非常有效的“落實”手段,。于是,，我充分利用早晚自習、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固,。

面對表現(xiàn)各異,、成績差參不齊的學生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié),。

我們班的后進生落后比較嚴重,，有些知識點反復講、一對一講,，他們就是掌握不了,，我決定對后進生采取低起點，小步子,，一點點引導,，一步步向前，積小勝為大勝的策略,。對他們的每一點進步及時賞識,，提高他們的學習興趣。此外,，我還根據(jù)學生實際,，確定能達到的實際目標，把教學的步子放小,，教學內容結合實際由易到難,，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正,，調節(jié)教學進度，從而提高教學效益,。另外,，針對他們基礎薄弱的情況，從基礎入手,，除了抽出時間為他們補缺補漏外,，還在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,。

輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的,。要使學生的成績提高,，還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做,。

此外,，我們班的語文教學還有很多工作要做，比如：部分學生的書寫還很潦草,；個別學生依然懶惰,、缺乏學習動力和學習熱情,；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精,、做細,，做周全，唯有這樣,，我們才會不負眾望,，明年七月收獲累累碩果！

六年級的語文教學總結與反思篇十四

回顧這一學期工作,，我在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷改進自己的教學方法,，不斷進步,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。經(jīng)過一個學期的努力,，圓滿完成了教育教學工作任務,，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

迎創(chuàng)工作中，中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂,，給與引領和指導,。在新的理念下，我深入改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、努力實現(xiàn)素質教育。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

結合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),。在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

本學期以來,，我提前布置安排學生進行復習。為學生搜集小學階段的所有“詞語盤點”,、“日積月累”,、古詩詞等資料，引領學生復習,、檢測,。根據(jù)教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，根據(jù)本班學生的特點,，鞏固學生原有的知識技能的質量；激發(fā)他們的興趣,、需要,、方法、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，保證了復習的正常,、有序進行,。

為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用"抓兩頭,，扶中間"的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

時光荏苒,，歲月如歌,，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教學光陰一晃而過,。作為六（2）班的語文教師,，在學生畢業(yè)之際，我靜下心來,，盤點這一學期,，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭,。一學期來，我較好地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將教學工作總結如下：

我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè),，立志當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國,。作為國家的一員，我認真閱讀報刊,，雜志,，及時收聽廣播，了解國內外大事,，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非，黑與白,，對與錯,，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己,，決不做出有損國家與人民利益的事情,。作為冼村小學的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生,，時刻以小主人的身份關心學校的發(fā)展,，協(xié)助學校，為冼村小學美好的明天出謀獻策,，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作,。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結集體,，熱心幫助同事，不早退不遲到,，認真學習新的教育理論,，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法,。我嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調動他們學習的積極性，充分突出學生的`主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力,，學生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。

作為即將畢業(yè)的小學生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,，學習相關的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學習中不斷地取得進步,。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步,。