時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

教師寒假線上教學(xué)計(jì)劃 寒假期間線上教學(xué)篇一

1課程組集體備課校內(nèi)資源共享

本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù),。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通，結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā),，共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線上教學(xué)方案。

2整合線上精品課提前進(jìn)行課前引導(dǎo)

《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程,，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程,。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點(diǎn),，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單,。與此同時(shí)，也利用泛雅平臺,、學(xué)習(xí)通以及qq群,，進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。

在泛雅平臺上,，我們提供了課件,、教學(xué)視頻、教材,、參考資料,、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度,，設(shè)置了任務(wù)點(diǎn),、作業(yè)、討論話題,，提前與學(xué)生溝通,，明確任務(wù)和要求,，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

3借助在線平臺實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)

在上課過程中,，我們使用qq群進(jìn)行答疑解惑,，組織討論，同時(shí)采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài),、學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù),，同時(shí)也積極參與了課堂討論,。

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我們課程組老師認(rèn)識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的,。同時(shí),，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,，增添了資料庫的內(nèi)容,；有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考,，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果,。

4課后線上教學(xué)效果反饋與反思

1。學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程,，一開始可能會(huì)不習(xí)慣,。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性,，不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成,。

2,。線上課堂討論過程中,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問,、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo),，活躍氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生開口發(fā)言。（有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提問，暖場,，拋磚引玉,。）

3。采用翻轉(zhuǎn)課堂,，并不意味著教師的工作量減輕了,，而是大大增加了。教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督,，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題,，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒,。

4。線上教學(xué)方式的選擇,，要綜合考慮各種情況,，包括課程性質(zhì)、客觀條件,、學(xué)生情況,、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,，是在該課程有優(yōu)秀的,、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行。

特殊時(shí)期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),，又是一個(gè)契機(jī),。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法,。待到春暖花開,，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下,，做好新一輪的教學(xué)改革,。

教師寒假線上教學(xué)計(jì)劃 寒假期間線上教學(xué)篇二

本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則,，體育學(xué)院張開媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì)文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一周的線上教學(xué)實(shí)踐后,，給我最大的感觸就是：思考,、思考、再思考,，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的,，什么樣的學(xué)法對我們的學(xué)生來說是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問題,，不僅是我們青年教師,，還有很多資歷較深的年長教師,。本人覺得，不管是面對面的課堂教學(xué),，還是借助媒介的線上教學(xué),，“課前預(yù)習(xí)、課中講解,、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變,，這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺，同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺,，本人使用的是學(xué)習(xí)通+qq語音的方式,。

一、課前預(yù)習(xí)階段

首先,，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料,，如教學(xué)課件(ppt)、教案,、電子版教材等材料,，前提用ev錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié),，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻,，這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí),，利用學(xué)習(xí)通平臺將上課所需要的章節(jié)測驗(yàn),、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次,，在正式線上授課前一天,，利用學(xué)習(xí)通或qq發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排,、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

二,、課中講解階段

本人采用了學(xué)習(xí)通+qq語音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過課程--統(tǒng)計(jì)—成績統(tǒng)計(jì)可以看出)，學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解,，教師再利用qq語音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生,，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式，即時(shí)間設(shè)定延遲,、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式,。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問題的積極性還是蠻高的,，與老師的互動(dòng)也不錯(cuò),，對答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生,，采取了發(fā)小紅包獎(jiǎng)勵(lì)的措施,。

三、課后跟蹤階段

因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問題沒有及時(shí)跟上進(jìn)度,，課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容,，并對問題進(jìn)行了答疑。同時(shí),，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況,，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級群內(nèi)，提醒沒有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成,。

四,、總結(jié)

從學(xué)習(xí)通平臺統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，整體來說,，第一周線上授課的情況還不錯(cuò),，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20__級休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求,，20__級休閑體育專業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人,，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生們的積極性也挺高,，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是,，應(yīng)該認(rèn)識到,，畢竟線上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，對學(xué)習(xí)效果的可控性較差,，即使利用直播的形式，也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問題,，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性,。所以，還是希望疫情趕快過去,，讓我們能盡快重返校園、重返課堂!

教師寒假線上教學(xué)計(jì)劃 寒假期間線上教學(xué)篇三

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。2月10號之前,，我們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展。

1.微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑,。

2.微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

4.堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識面,。

5.優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真…是負(fù)責(zé)…是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學(xué)習(xí)熱情,。同學(xué)們每天都獲得了新的知識,，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一定的困難,，但老師們也還是迎難而上,，搜集資源，精心備課,，認(rèn)真上課為的是讓孩子們收獲更多知識,。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示,，再到課后的追蹤輔導(dǎo),，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛,?？吹酵瑢W(xué)們求知若渴的眼神，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動(dòng)力,。除了老師在奮力前行，可愛的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí),。雖然是在家中學(xué)習(xí),，他們依舊嚴(yán)于律己，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè),，只為了不辜負(fù)老師的苦心,。

教師寒假線上教學(xué)計(jì)劃 寒假期間線上教學(xué)篇四

東風(fēng)萬里春既至，正是總角讀書時(shí),。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏,，但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐，也擋不住孩子們求知若渴的心,。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行,，六年級語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色。

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成,，我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會(huì)議,，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進(jìn)行了交流。老師們積極互動(dòng),，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線,、聽課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問題,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是保證高效課堂的關(guān)鍵,。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上,。

針對直播中出現(xiàn)的各種問題,，幾乎每天語文課后，我們年級組都會(huì)組織線上集體教研,，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考,，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，大家各抒己見,，碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花,。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識，統(tǒng)一線上教學(xué)要求,，保證線上課程順利,、高效地完成。

經(jīng)過兩周的摸索,，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作,，教學(xué)工具運(yùn)用自如，師生間的互動(dòng)也很自然流暢,。

聽課評課,，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán)，“打開門,，走出去”,，只有這樣，才能不斷提升自我,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

線上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長禁止使用的手機(jī),、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程,。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性，但也給教師帶來了更多的可能性,。線上教學(xué)期間,，語文組的老師們精選作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，利用家校本發(fā)布,、收集作業(yè),，及時(shí)批改，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋,。

春天已經(jīng)來臨,，“春天”終將來臨，讓我們一起用耐心,、恒心和愛心共赴最美的春天,，期待最美的相聚。

教師寒假線上教學(xué)計(jì)劃 寒假期間線上教學(xué)篇五

線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月,，我校始終按照教育局線上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行,。在這期間，我校進(jìn)行了線上集體備課,、教研組研討以及線上校際聯(lián)動(dòng)等活動(dòng),，收獲很多，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范,，校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課,，及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動(dòng)功能,，讓學(xué)生打開攝像頭、舉手,、連麥,，師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動(dòng)，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下,，以年級組為單位進(jìn)行研討,。整個(gè)活動(dòng)中，教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容,，把握重難點(diǎn),，小組成員適時(shí)補(bǔ)充提出建設(shè)性的意見，同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享,，組內(nèi)教師群策群力,，為線上教學(xué)集思廣益。

依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享,，校際聯(lián)動(dòng)”線上教學(xué)工作要求,，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué),、同益中心小學(xué),、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動(dòng),。本次活動(dòng)由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群,，聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課,。聽課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議,。

4月6日,，第二次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課,，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課,。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討,，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。

4月12日,，第三次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展,，大家聽取了六年級一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思,，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課,，通過此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力,。

1,、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國培訓(xùn)會(huì)

為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署,，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平,，4月8日下午，全體語文,、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會(huì),。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作,，在各學(xué)科分會(huì)場會(huì)議中,，各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會(huì)編制意圖及使用方法,。經(jīng)過此次培訓(xùn),，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心,，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力,。

2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動(dòng)和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié),、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng),、主題化系列化教研活動(dòng)之一：“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動(dòng),。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討,。

疫情當(dāng)前,，我們將不斷探索，努力前行,，家校攜手,，師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈,，篤定堅(jiān)行,，不忘初心，未來可期,！

教師寒假線上教學(xué)計(jì)劃 寒假期間線上教學(xué)篇六

一場突如其來的疫情,，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,，我校積極響應(yīng)上級文件精神,，開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。我們五年級教研組主要采用“名校課堂”+“直播教學(xué)”的學(xué)習(xí)形式,。在經(jīng)歷了前期的迷茫彷徨,，中期的直播狂歡，后期的突破瓶頸之后,，這一場轟轟烈烈的線上教學(xué)漸漸接近尾聲,。

線上教學(xué)一開始，針對采取何種形式,，我們是進(jìn)行了一番激烈的討論的,。因?yàn)楹幽鲜〗逃龔d聯(lián)合河南廣播電視臺每周一到周五在電視上播放河南省名校名師的直播課，并且排出了相對來說比較詳細(xì)的課表,。因此我們大部分老師都選擇依靠名校進(jìn)行線上教學(xué),。一來名師資源難得，平時(shí)想聽也是聽不到的,。二來我們自己的教師直播教學(xué)零經(jīng)驗(yàn),。兩相一比較，肯定會(huì)更傾向于聽名校課堂。再者,，我們教師在家無課本教材,、無教參、無電腦,，屬于三無人員,，拿什么底氣去給學(xué)生直播新課？

每天早上一到開播前幾分鐘,，我就在釘釘群里布置觀課打卡,，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考,，做好課堂筆記等等,。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè),，下午學(xué)生提交的差不多了,，就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改,，每天的評語里我還加上一句鼓勵(lì)性的話語,。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫，寫好點(diǎn),。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周,，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學(xué)習(xí)情況,。看到學(xué)生提交上來的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題,。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心,、走神,；語文課上老師提出問題后不給思考的時(shí)間就說出答案。

學(xué)習(xí)應(yīng)線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂,，它更需要家長的密切配合,，所以在正式的線上教學(xué)前，我們做了大量的調(diào)研：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)情況,、學(xué)習(xí)環(huán)境等等，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，我以班級群為陣地,，號召每一個(gè)家長和學(xué)生一起動(dòng)手，為今后的線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了好環(huán)境,，我們的教學(xué)工作才能更有效的展開,。

該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間,、地點(diǎn)之限,。在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性,，在20xx庚子年這個(gè)漫長的寒假尾聲,，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。課上學(xué)生們積極性還挺高的,，可能覺得很有新鮮感,，所以師生互動(dòng)和生生之間的互動(dòng)氣氛很是熱烈，這一點(diǎn)比在課堂上教學(xué)更加顯著,，這是很好的一面,。

但是線上教學(xué)也有不利的一面，課上我看不到每個(gè)學(xué)生,，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理,。另外在線上教學(xué)過程中,，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài),，不能實(shí)現(xiàn)小組交流,，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),。

這段時(shí)間我們班作業(yè)書面作業(yè),、古詩背誦和名著閱讀為主。每天的作業(yè)我都是及時(shí)批改和有針對性和鼓勵(lì)性的評價(jià),，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給個(gè)人并要求大家認(rèn)真訂正,。每天批改完作業(yè)后，我都會(huì)對今天作業(yè)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和共性問題進(jìn)行整體反饋,，以文字和圖片或視頻講解等形式發(fā)送到班級群,。對于學(xué)習(xí)不積極或者作業(yè)問題比較大的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)聯(lián)系家長和學(xué)生,，力求每一位同學(xué)都不掉隊(duì),。

直播教學(xué)是新的挑戰(zhàn)，在這樣的線上教學(xué)中我有很多的不足,，但是我會(huì)努力戰(zhàn)勝困難,，完善自己。

教師寒假線上教學(xué)計(jì)劃 寒假期間線上教學(xué)篇七

20xx年3月28曰，嚴(yán)峻的疫情,，打亂各種節(jié)奏,、各種部署與安排，面對突如其來的疫情,，教體局,，中心校做出停課不停學(xué)，進(jìn)行線上教學(xué)的決定,。我校積極響應(yīng),，通過學(xué)校微信群安排學(xué)生線上上課課表，學(xué)生作息時(shí)間表,，組織班主任建立釘釘群,，在微信群中教家長熟悉釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽課,。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)將十天線上教學(xué)總結(jié)如下。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，按吋上課。

任課教師按照學(xué)校安排的課表,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現(xiàn)問題在學(xué)科教研群中討論,，交流,，共同商討對策。同年級教師統(tǒng)一進(jìn)度,，分工明確，視頻通課,，集體備課,。包級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群聽課，每天上課前10分鐘,，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課,，每天下午6點(diǎn)前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。

2,、作業(yè)形式多樣,，批改及吋。

作業(yè)形式多樣化,，有寫的,，默的，考試，或視頻,，錄音,，打卡……能對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中,，各學(xué)科教師能互相均衡,，做到高效，實(shí)用,；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中,，學(xué)生在教師規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，任課教師當(dāng)天批改,，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià),，劃分等級。不合格作業(yè)當(dāng)即打回,，要求學(xué)生訂正,，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置,、檢查完成情況,，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。

3,、課后輔導(dǎo),，不落一人。

課后老師還追蹤輔導(dǎo),，學(xué)生沒聽課老師問清原因,，及時(shí)與家長反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清,，落一人,。老師付出的不僅僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛,。

1,、雖然線上教學(xué)給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上,，努力提升自己,，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的能力不斷提升,。

2,、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進(jìn)行,，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果,，絕大多數(shù)學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度,。

3、各班上課紀(jì)律較好,，學(xué)生在公屏上回答問題積極性很高,，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。

4,、師生關(guān)系更加親近,，家長和學(xué)校的配合更加默契。

（一）,、存在的問題,。

1、個(gè)別學(xué)生自律性不強(qiáng),，不能按時(shí)上課,，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。

2,、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡,，特別是視頻教學(xué)過程中個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時(shí)直接掉線,，只能在群里發(fā)信息,。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音,，學(xué)生聽不清老師所講的內(nèi)容,，影響教學(xué)效果。

3,、家長監(jiān)督力度不大,，個(gè)別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計(jì)完上課人數(shù)及簽到表,，打電話通知家長,，家長才想起來孩子還要上網(wǎng)課。

（二）,、改進(jìn)措施,。

1、班主任做好每日總結(jié),，以表揚(yáng)為主，多渠道多層面進(jìn)行表揚(yáng),。如按時(shí)簽到的學(xué)生,、聽課認(rèn)真的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生,、紅筆糾錯(cuò)的學(xué)生,、上傳作業(yè)及整理錯(cuò)題集的學(xué)生等進(jìn)行表揚(yáng),，當(dāng)然對于個(gè)別學(xué)生，要及時(shí)聯(lián)系家長,，進(jìn)一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。

2,、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式,，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結(jié)合,。

3,、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí),，我們也要以學(xué)生為主體,，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲,。

4,、落實(shí)家庭作業(yè)完成情況，每日及時(shí)檢查通報(bào),，并適時(shí)表揚(yáng),，點(diǎn)出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳,，做好每日上報(bào)年級群,。

宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步,，卻阻擋不了我們成長的步伐,，在別樣的日子里涅陽六小校全體師生開啟了別樣的成長，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步,！