時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

疫情期間小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃 疫情美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃篇一

為貫徹落實(shí)全區(qū)學(xué)校疫情防控工作視頻會(huì)議精神，最大限度降低疫情對(duì)美術(shù)教育教學(xué)工作影響,，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進(jìn)線上教學(xué)工作,，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

線上教研

及時(shí)開(kāi)展線上研討和交流活動(dòng),，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,，保證線上教學(xué)質(zhì)量,。

扎實(shí)備課

課前進(jìn)行線上集體備課，整合資源,，落實(shí)教學(xué)工作,，解決師生線上教學(xué)的相應(yīng)問(wèn)題，確保美術(shù)線上課堂的順利進(jìn)行,。

線上教學(xué)

通過(guò)教師精美的教學(xué)設(shè)計(jì),、精彩的線上課堂，讓學(xué)生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法,，感受到美術(shù)的魅力,，豐富了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

有效巡課

通過(guò)蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課,，全面了解蘭山區(qū)小學(xué)線上教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問(wèn)題,，做好線上教學(xué)的服務(wù)和指導(dǎo)工作，確保線上教學(xué)效果,。

開(kāi)展“教師范作賞析”活動(dòng),，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫(huà)創(chuàng)作，更好地磨練繪畫(huà)技巧,，夯實(shí)基本功,，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí),，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開(kāi)展的每日速寫(xiě)打卡活動(dòng)也取得了顯著的成果,，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升。

在美術(shù)教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理,、恰如其分的評(píng)價(jià)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，啟迪學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

在這一個(gè)多月里,，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學(xué)們?cè)谠贫斯哺傲艘粓?chǎng)“享受美,、欣賞美、體驗(yàn)美”的盛會(huì),。同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開(kāi)自己豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài),。

“疫情”就是命令,，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命,，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度,，確保了線上美術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。復(fù)課在即,，美術(shù)教學(xué)將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進(jìn)行,，讓我們重聚在校園，繼續(xù)美術(shù)探究之旅,。

疫情期間小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃 疫情美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃篇二

疫情期間,，學(xué)生“居家”線上學(xué)習(xí)是應(yīng)急狀態(tài)下的教學(xué)新形態(tài)，情況特殊又難遇,，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰(zhàn),。美術(shù)網(wǎng)課不同于語(yǔ)數(shù)外這些相對(duì)比較標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和知識(shí)化的科目,，更注重強(qiáng)調(diào)“美”即視覺(jué)的愉悅性,，與“術(shù)”即技能的實(shí)踐性相結(jié)合,。

我們的美術(shù)線上課堂應(yīng)該順應(yīng)新形勢(shì)，在雙減政策環(huán)境下,，讓我們對(duì)孩子的教育回歸真正的理性,，讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來(lái)，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)感受藝術(shù),、放飛自我,，讓美育教育提升孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

在美術(shù)線上直播課中經(jīng)常存在幾個(gè)問(wèn)題：

1.知識(shí)技能授課，教師主導(dǎo)性過(guò)強(qiáng),，與學(xué)生互動(dòng)少,，學(xué)生參與連麥積極性低。

2.學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣,，不想聽(tīng)或者跟不上上課的節(jié)奏,。

3.學(xué)生作業(yè)完成和提交率低。

針對(duì)這些問(wèn)題,，為了學(xué)生更好地融入線上美術(shù)課中,，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個(gè)小妙招。

在課前準(zhǔn)備了三分鐘的“暖場(chǎng)環(huán)節(jié)”,，播放學(xué)生之前的作品集視頻,。讓學(xué)生看到——呀！這是我的作品,；這是我班同學(xué)的作品,；這是誰(shuí)的作品，真好看,；這個(gè)作品某處再改動(dòng)一下,，會(huì)更好……

這樣，學(xué)生的注意力第一時(shí)間就被吸引住了,，學(xué)習(xí)有積極性,，更容易投入今天的教學(xué)里，使整堂課的教學(xué)有個(gè)好的開(kāi)頭,。

在疫情期間的美術(shù)線上課時(shí)間是25分鐘,，除了教授新知，應(yīng)該把時(shí)間多用在交流和互動(dòng)上,。用老師幽默的個(gè)人魅力,，引導(dǎo)學(xué)生在放松的狀態(tài)下展開(kāi)我們的教學(xué)，享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

要合理分配線上直播的時(shí)間,，一般教師上課的時(shí)間在10-12分鐘,、如果學(xué)生全程是聽(tīng)教師進(jìn)行講解、很容易出現(xiàn)疲憊感和厭倦感,。我們可以利用“微視呈現(xiàn)”,、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學(xué),、大大減少了教師的“講”,，增強(qiáng)課堂趣味性的同時(shí)，更能與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，更是能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)作樂(lè)趣貫穿于課堂的始終,。

1、微視呈現(xiàn),，開(kāi)拓學(xué)生眼界,。

現(xiàn)在是個(gè)快娛樂(lè)的時(shí)代，微視頻的呈現(xiàn)主題突出,、內(nèi)容豐富,、短小精悍，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的不足,。運(yùn)用視頻中的圖片,、聲音等能夠較快且效果較好地集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并開(kāi)拓學(xué)生的眼界,。

微視頻的觀看，使學(xué)生處于一種輕松的課堂氛圍中,，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)到了新知識(shí),，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

2,、游戲設(shè)置，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在線上課中加入游戲等創(chuàng)意教學(xué),，可以讓課堂氣氛輕松化、教學(xué)趣味化,，讓學(xué)生簡(jiǎn)單易懂,。比如設(shè)置猜謎語(yǔ)、找錯(cuò)誤,、連一連,、演一演等游戲，不僅能活躍課堂氣氛,，更能促使學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)技能展開(kāi)學(xué)習(xí),，還能對(duì)游戲活動(dòng)所產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考,。

小學(xué)生的天性好玩，在游戲中,，他們的思維處于非?；钴S的狀態(tài)，注意力被牢牢地吸引到了美術(shù)課堂中,。

3,、為作品增加旁白

美術(shù)課中，一般會(huì)展示較多的師生作品,，供學(xué)生欣賞,。在沒(méi)有學(xué)生互動(dòng)的情況下，要是都由老師去講述,，一來(lái)比較耗時(shí),、二來(lái)學(xué)生視聽(tīng)容易產(chǎn)生疲憊。在這種情況下可以設(shè)計(jì)旁白加入的形式,，來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，幫助和深化學(xué)生的理解。旁白由作品的作者在家里通過(guò)手機(jī)錄音進(jìn)行提前錄制,，教師只需在錄制的時(shí)候播放學(xué)生的作品介紹旁白就可以了,。

這樣的作品欣賞形式新穎有趣，學(xué)生興趣高,，樂(lè)于聽(tīng),，樂(lè)于欣賞，創(chuàng)作欲望與分享欲望被激發(fā),，從而全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去,。

美術(shù)作品沒(méi)有好壞之分，只要是學(xué)生上交的創(chuàng)作都應(yīng)該收到贊許,。在美術(shù)作品展示中應(yīng)多發(fā)掘?qū)W生不同的個(gè)性優(yōu)點(diǎn),，將每個(gè)孩子的作品都展示出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和美術(shù)素養(yǎng),。

每節(jié)線下課后,，我都會(huì)發(fā)布一個(gè)微信視頻號(hào)，發(fā)起一個(gè)上傳作品的活動(dòng),，每名學(xué)生都可以將自己的作品上傳展示出來(lái),，教師可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行點(diǎn)贊和評(píng)價(jià),。

最后將作品匯總作品集做一個(gè)“畫(huà)展”視頻,，在下節(jié)課前進(jìn)行播放暖場(chǎng)，并發(fā)至微信進(jìn)行分享，讓更多的人可以看到,，相互賞析,，轉(zhuǎn)發(fā)和分享起來(lái)，提高審美情趣,，就算沒(méi)有作品的學(xué)生,，也可以通過(guò)欣賞和評(píng)述提高審美能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。

這樣的美術(shù)課有高度,，又有溫度,，不但沒(méi)有沖淡其他學(xué)科的教學(xué)，而且成為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、調(diào)節(jié)焦慮情緒的良好催化劑,，減壓增效，給孩子們的學(xué)習(xí)生活增加一抹亮麗的色彩,。

疫情期間小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃 疫情美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃篇三

疫情期間,，我校開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下,，我們音體美,、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線上教學(xué)。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué),，鍛煉不能停,，我們?cè)谛袆?dòng)”的宗旨線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo)。

體育教師認(rèn)真分析學(xué)情,，充分利用寧教云平臺(tái)開(kāi)展體育教學(xué),，聚焦“教會(huì)、會(huì)練,、勤練”目標(biāo),，注重“教健康知識(shí)、傳運(yùn)動(dòng)技能,、練身體素質(zhì),、育品德意志”，幫助同學(xué)通過(guò)體育鍛煉“享受樂(lè)趣,、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、錘煉意志”,。在特殊時(shí)期，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí),，孩子們每天有大量的時(shí)間是面對(duì)屏幕和久坐不動(dòng),，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅會(huì)影響孩子們的視力，還會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量的減少對(duì)身體造成傷害,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)新陳代謝,，使孩子們的身體機(jī)制和免疫力得到顯著的提高。跟平時(shí)一樣,，我們的大課間活動(dòng)也精彩進(jìn)行著,。每天，體育老師們都會(huì)定時(shí)推送大課間視頻,，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)老師督促學(xué)生一定要?jiǎng)悠饋?lái),！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，讓各位同學(xué)寓教于樂(lè)，學(xué)有所得,。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗(yàn)感,，能夠自行設(shè)計(jì)和開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來(lái),，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高,，通過(guò)同學(xué)鍛煉視頻、照片,、制定運(yùn)動(dòng)處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好,。

音樂(lè)、美術(shù),、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們?cè)趯幗淘仆普n,，及時(shí)指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè),。線上教學(xué)的同時(shí),，我們按時(shí)提醒、監(jiān)督同學(xué)們積極上課,，并做好線上輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，合理安排課堂活動(dòng),，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用,，積極參與到課堂中。對(duì)于一些需要批改的作業(yè),，我們按時(shí)批閱,，對(duì)孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們。

音體美,、信息技術(shù)組的組長(zhǎng)姜華老師在復(fù)課后的教研組活動(dòng)上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”,，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實(shí)際情況，如學(xué)習(xí)的時(shí)間,、學(xué)習(xí)的熟練度做出對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng),、練習(xí)強(qiáng)度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,。

馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平,，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制,、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。但相對(duì)自律性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證,。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)以學(xué)生為中心,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)內(nèi)容上變化,，以及教學(xué)模式上的變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。但師生、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制,。

蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時(shí)期,，居家體育活動(dòng)，不僅可以提高身體機(jī)能,，而且可以緩解和疏解心理壓力,，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法,，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉難以得到保障,，對(duì)自己堅(jiān)持鍛煉的動(dòng)機(jī)和自律性需要提高,。

張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯(cuò)，能較好地完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果好,。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)得到反饋，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí),，教師不能面向整體做出預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的指示,，教學(xué)效率、效果相對(duì)面授課都較低,。

教研組活動(dòng)上,，大家各抒已見(jiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見(jiàn)大致相同,。通過(guò)實(shí)踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里,。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛(ài)與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情,，“停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng)”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動(dòng)邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

疫情期間小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃 疫情美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃篇四

2020年春節(jié),，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了我們?cè)械钠届o生活，本應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心背上書(shū)包上學(xué)的孩子們,，因?yàn)橐咔樵?，只能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。美術(shù)是一門(mén)注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科,，是孩子觀察世界最直接的一種活動(dòng),，那么,，我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓美術(shù)課堂更加高效,，讓孩子們更加有興趣學(xué)習(xí)美術(shù)呢？

我校結(jié)合自身特點(diǎn),，最終選擇釘釘app作為線上教學(xué)授課平臺(tái),。釘釘平臺(tái)的用戶管理功能很強(qiáng)大，群直播功能非常適合課堂互動(dòng)教學(xué),，家校本功能可以進(jìn)行作業(yè)布置,，以釘釘平臺(tái)為基礎(chǔ)，可以很好的幫助我們老師實(shí)現(xiàn)“課前預(yù)習(xí),，課中研討,，課后延伸”這一教學(xué)模式。另外,，還可以利用希沃白板5和班級(jí)微信群作為輔助,，更好的幫助我們進(jìn)行線上教學(xué)。

1.課前預(yù)習(xí)

美術(shù)課上需要?jiǎng)?chuàng)作,，而創(chuàng)作的根本來(lái)源就是對(duì)生活的觀察,，因此，美術(shù)課更需要預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)校安排,，每周只有一節(jié)美術(shù)課，所以,，在上課前我們可以通過(guò)釘釘班級(jí)群推送預(yù)習(xí)任務(wù),，在釘釘班級(jí)群中發(fā)公告,，提前告知同學(xué)們需要準(zhǔn)備的材料，便于我們更好的進(jìn)行上課,。

2.課中研討

課中我們利用釘釘?shù)娜褐辈スδ軄?lái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),。

我們可以選擇手機(jī)或者電腦兩種模式進(jìn)行直播，在手機(jī)和電腦兩種終端上也都能收到直播,。作為美術(shù)老師,，常常會(huì)教多個(gè)班級(jí)，那么我們就能利用釘釘?shù)亩嗳郝?lián)播功能進(jìn)行教學(xué),。打開(kāi)班級(jí)群,，點(diǎn)擊班級(jí)群最下方的輸入欄右側(cè)的“＋”號(hào)按鈕，點(diǎn)擊“群直播”進(jìn)入,，開(kāi)始直播后點(diǎn)擊底部聯(lián)播群的圖標(biāo)進(jìn)入,，然后點(diǎn)擊“添加多群直播”，選擇要同時(shí)直播的群,，添加之后就可以同時(shí)直播了,。在上課直播期間，學(xué)生可以發(fā)送彈幕與老師進(jìn)行課堂互動(dòng),，學(xué)生可以提問(wèn),，老師解答。直播結(jié)束后,，學(xué)生還可以在班級(jí)群右上角的群配置里面找到直播回放,。

3.課后延伸

課后延伸是美術(shù)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠讓課上的內(nèi)容得以延伸,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，學(xué)生的操作實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。作業(yè)是課后延伸的學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀,，可以鞏固知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，作業(yè)評(píng)價(jià)也是美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容,。因此,，在課后我們利用釘釘?shù)募倚１竟δ苓M(jìn)行任務(wù)跟蹤，手機(jī)和電腦都可操作,，在輸入欄上方就能找到相應(yīng)的按鈕,，家校本用于作業(yè)的收發(fā)，教師和家長(zhǎng)操作都很簡(jiǎn)單方便,，學(xué)生可以通過(guò)拍照,，語(yǔ)音，視頻等方式上傳作業(yè),。提交情況一目了然,，不用再開(kāi)接龍回復(fù),。我們可以及時(shí)的批改和進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以將不過(guò)關(guān)的作業(yè)打回重做,，將一些好的作業(yè)當(dāng)做班級(jí)的優(yōu)秀作品給大家展示,。 教師在后臺(tái)還能看到學(xué)生的提交情況，可以及時(shí)提醒未提交的同學(xué),。

4.輔助軟件

我們還能利用一些輔助軟件來(lái)幫助我們更好的進(jìn)行線上教學(xué),，可以用希沃白板5進(jìn)行課件制作，錄制成知識(shí)膠囊,。教師可以把知識(shí)膠囊一鍵極速分享到微信班級(jí)群給學(xué)生，不需要下載導(dǎo)出,，直接可以掃碼觀看,。而且學(xué)生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件,，大大提高了學(xué)生的興趣,。

因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，老師使用了釘釘授課教學(xué)平臺(tái),，努力提高網(wǎng)課效率,，同學(xué)們對(duì)美術(shù)課堂更加感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力,。當(dāng)然,，線上教學(xué)方式并不是那么完善，還存在局限性,，但通過(guò)釘釘直播家校本等功能,，同學(xué)們更加愿意與老師交流。

“停課不停畫(huà),，以藝戰(zhàn)疫”,，我們用個(gè)性化美術(shù)教育打破空間的限制，讓同學(xué)們用畫(huà)筆放松自我,，迎接黎明的到來(lái),！

疫情期間小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃 疫情美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃篇五

在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，在這個(gè)病毒來(lái)襲的特殊時(shí)期,，疫情在發(fā)展,，我們的教育卻不能停，我們的線上教學(xué)更不能?！男〉拿佬g(shù)老師們和其他的老師一樣,，積極踐行“停課不停學(xué)”的政策，認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”,，讓孩子們?cè)诩依镆部梢詫W(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè),，切實(shí)做到了“停課不停學(xué)，美育不停歇”,。

本次線上教學(xué)共負(fù)責(zé)9個(gè)班的美術(shù)教學(xué),，三個(gè)年級(jí)。教學(xué)內(nèi)容涉及多彩兒童畫(huà),、折紙小手工,、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個(gè)方面,！美術(shù)組老師展開(kāi)空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，以“畫(huà)”代話，以“藝”斗疫,，讓孩子們?cè)谶@非常時(shí)期,，在家就可以學(xué)習(xí)繪畫(huà)和制作手工。歷經(jīng)千辛萬(wàn)般苦,，才成就一次完美作業(yè)的蛻變,！從優(yōu)選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復(fù)修改——發(fā)群共享——釘釘轉(zhuǎn)發(fā)——學(xué)生觀看等多個(gè)環(huán)節(jié)，才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí),！

大家累并快樂(lè)著,！現(xiàn)對(duì)近期線上美術(shù)教學(xué)，從以下幾方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)和總結(jié),！

為了及時(shí)有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題，我們通過(guò)班級(jí)釘釘群及時(shí)回答同學(xué)們提出的疑問(wèn),。同時(shí),，老師會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋,，讓學(xué)生有修改完善作品的時(shí)間,。

經(jīng)過(guò)多次作業(yè)的比對(duì)和篩選，每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達(dá)人”,，也是對(duì)她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵(lì),，樹(shù)立積極向上的模范精神！

教師不僅要上好課,，同時(shí)也要有研究和發(fā)展的眼光,，時(shí)代在變化，我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的孩子,，所以,，我們就不能停滯不前,，教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的前面。

春天花會(huì)開(kāi),，冬去燕又來(lái),，“沒(méi)有哪一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有哪一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)”,。在這不凡的2022年,，我們雖不是站在一線的抗疫人員，但我相信,，作為一線美術(shù)教師,，盡我們的微薄之力守護(hù)好我們的孩子，就是守護(hù)了祖國(guó)的未來(lái),！

疫情期間小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃 疫情美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃篇六

用畫(huà)筆釋放煩躁,，用音樂(lè)緩解緊張，用誦讀安撫焦慮,。線上教學(xué)因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì),，從守護(hù)童心,、觀照生活出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識(shí),，給暫別校園,、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來(lái)意趣盎然的“云伴學(xué)”，用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈,。

圈椅,、懸臂椅、螞蟻椅,、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生,，切入五年級(jí)美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意,，呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格,，經(jīng)張老師切換互動(dòng)，驚艷到了每一名專注欣賞的同學(xué),?！澳闾焯熳囊巫樱?xì)細(xì)觀察,、研究過(guò)它嗎,？”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開(kāi)啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅,。

小手動(dòng)起來(lái),，思維活起來(lái),。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上，椅子的造型,、功能,、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想,。親子椅,、小畫(huà)家專用椅、追劇自由椅,、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì),，都是孩子們內(nèi)心對(duì)美好生活的熱情擁抱！

“疫情當(dāng)下,，一杯溫?zé)岬拈_(kāi)水,，就是最好的飲料?！标P(guān)卓蕓老師一句特別的開(kāi)場(chǎng)白,，讓同學(xué)們對(duì)《水杯》一課的期待值瞬間拉滿……

相比語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)之“剛需”,，美術(shù)不僅沒(méi)被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”,。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師,，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學(xué)習(xí)活動(dòng),，就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活,。居家學(xué)習(xí)，更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間,，通過(guò)資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素,，讓他們學(xué)會(huì)就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),，為自己的生活‘畫(huà)上’多彩畫(huà),。”張曉敏老師如是說(shuō),。

hayya,，hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界,；活力少年,，心隨“球”動(dòng)。音樂(lè)老師王一惟給六年級(jí)學(xué)生帶來(lái)“足”夠精彩的一課《聆聽(tīng)世界杯的聲音》。打開(kāi)耳朵和心靈,，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲,，去卡塔爾、去盧賽爾體育場(chǎng),、去為梅西喝彩,，孩子們?cè)谧钪庇^的“好聽(tīng)”里感受到足球的快樂(lè)和拼搏的激情！

秦鳳怡老師則將管弦樂(lè)器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課,，當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國(guó)旋律,，三年級(jí)小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂(lè)之都，一邊領(lǐng)略異域景致,，一邊在樂(lè)曲的節(jié)奏,、音色、力度中感悟樂(lè)器的獨(dú)特魅力,，用歡快的音樂(lè)趕走疫情的陰霾,。

音樂(lè)是心靈的潤(rùn)滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂(lè),，提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài),。健身動(dòng)感音樂(lè)、用餐背景音樂(lè),、睡前療愈音樂(lè),，不少同學(xué)受老師啟發(fā)，適時(shí)呼叫“小度小度”來(lái)點(diǎn)音樂(lè),，成為宅家小樂(lè)師。

“風(fēng),，是大自然的音樂(lè)家,。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣,，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音,，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長(zhǎng)的高頻點(diǎn)贊。

經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開(kāi)展的特色品牌活動(dòng),，今年因疫情從學(xué)校報(bào)告廳演變至線上,。“贊家鄉(xiāng),，愛(ài)家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國(guó)情懷”……一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題,，人人參與，經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)線上投票評(píng)出最美誦讀者,。

選定最喜愛(ài)的文字,，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個(gè)展示自我風(fēng)采的特殊舞臺(tái),，同學(xué)們讀出了美好,，讀出了能量，讀出了信心,，讀出了希望,，更讀出了愛(ài)！

“你用心朗讀的模樣最可愛(ài),！我的男孩女孩們,，向著未來(lái)一起加油！期待重聚美麗校園,?！币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗?duì)美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻,，讓“疫”路陪伴他們從容走過(guò)的老師們心生歡喜和感動(dòng),，紛紛留下動(dòng)情話語(yǔ)。

疫情期間小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃 疫情美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃篇七

面對(duì)突如其來(lái)的疫情,，學(xué)校的線下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線上,。對(duì)于美術(shù)這門(mén)學(xué)科而言，本來(lái)就不太受重視,，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上,，學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對(duì)這種情況,，我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討,，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課,，確保學(xué)生喜歡上這一門(mén)課程,。

我們?cè)趥湔n的時(shí)候，先備教材,，在教材備充分的基礎(chǔ)上,，再備學(xué)生（包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內(nèi)容生動(dòng),、有趣,。這樣，學(xué)生才能夠通過(guò)興趣來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù),。我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候,，都用了、微視頻,、教師示范等形式,，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠參考面廣一些,，完成的作品更出色一些，更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情,。

線上教學(xué),，由于面對(duì)的班級(jí)比較多，所以,，只能通過(guò)作業(yè)來(lái)了解學(xué)生,。我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，會(huì)非常認(rèn)真,，每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)幾乎都會(huì)不一樣,，所以，孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真的去表現(xiàn),。我們還通過(guò)各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會(huì)美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比如，在欣賞課的學(xué)習(xí)中,，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá),，那么，我們就通過(guò)提交小練筆,、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

總之，“離校不離學(xué),，離校不離美”,。我們美術(shù)組四位教師一定會(huì)不斷思考，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路,，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)“美”的早春,。待“春花爛漫時(shí)，我們?cè)傧嗑邸?/p>

疫情期間小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃 疫情美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃篇八

已亥末庚于初,，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地,，整個(gè)社會(huì)似乎被按下了暫停鍵，伴隨而來(lái)的是停工,、停產(chǎn),、停業(yè),、停學(xué),。隨著傳統(tǒng)春季開(kāi)學(xué)季的來(lái)臨，在學(xué)校無(wú)法進(jìn)行課堂教育的前提下,，教育部門(mén)提出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，于是云上辦（伴）學(xué)在華夏大地上遍地開(kāi)花。從2月中旬開(kāi)始,，各級(jí)各類學(xué)校紛紛開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課,，這是我們國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái)最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng)。

面對(duì)疫情，我們開(kāi)展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng),，教師成了主播,，學(xué)生成了觀眾，教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革,，“云伴學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生,。“云伴學(xué)”包括兩層含義,，即云端辦學(xué),、云上陪伴學(xué)習(xí)。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動(dòng),，與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)成了學(xué)生的學(xué)校,；后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變，教師可以針對(duì)學(xué)情,，借助云平臺(tái)篩選資源陪伴學(xué)習(xí),，只需要在重點(diǎn)和難點(diǎn)給以引導(dǎo)和針對(duì)問(wèn)題答疑解惑，同時(shí)教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升,。從另一個(gè)角度來(lái)看,，這無(wú)疑實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平,。

面對(duì)疫情中的線上教育,，針對(duì)疫情過(guò)后的線下教學(xué)，感知正在生成的未來(lái),！我們教師到底要如何應(yīng)對(duì)呢,？“不安分”一詞也許能較好概括。那么,，何為不安分,？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法；為何要“不安分”,，因?yàn)椤安话卜帧笨梢宰屇阕巫尾痪氲膶W(xué)習(xí),，“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī)，換一個(gè)角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；如何做“不安分”,，教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考,、不停地實(shí)踐,、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下,，科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，是線上教學(xué)得以開(kāi)展的沃土,，同時(shí)也是教師踐行云平臺(tái)和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升,，擔(dān)負(fù)好教書(shū)育人的重任,。

伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知，接踵而至的是焦慮不安,！焦慮的源頭有二：一是,，“把面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對(duì)的是一臺(tái)冰冷的電腦、一部沒(méi)有回應(yīng)的手機(jī)”,；二是,，面對(duì)新型事物的無(wú)所適從，線上教學(xué)在此之前是從未有過(guò)的嘗試,。然局勢(shì)至此,，線上教學(xué)也是大趨所勢(shì)，只能收住焦慮,，腳踏實(shí)地的'走好腳下的路,！

生在這樣一個(gè)科技繁榮美好的`年代，打開(kāi)電腦知識(shí)的海洋,、人類的文明,、世界的廣闊可以盡收眼底，只要我們?cè)敢?，可以“自由學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,、學(xué)習(xí)一門(mén)手藝”；科技時(shí)代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷,，只要我們做一個(gè)“不安分”求知者,，我們才可能擁有不安分的能力。于是面對(duì)“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對(duì),，線上收羅學(xué)習(xí),，充實(shí)理論基礎(chǔ)，形成線上備課教學(xué)儲(chǔ)備,。

1.查閱相關(guān)論著,，更新教育理念。教育大業(yè),，理念先行,！好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過(guò)百度,、知乎等平臺(tái)搜索關(guān)于“云上教學(xué)”,、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍,，然后購(gòu)買(mǎi)觀看,，吸收營(yíng)養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué),。其中朱永新的《未來(lái)學(xué)校》等觀念便給筆者的啟發(fā)頗多,。

2.整理先前經(jīng)驗(yàn),，服務(wù)線上教學(xué)。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué),。作為一個(gè)從教5年的教師，筆者深知其理,，于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍中的方式和理念,，將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整，服務(wù)線上教學(xué),。

3.觀摩名師課例,，充實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。觀察是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的第一步,，科技時(shí)代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無(wú)限可能,，而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例，另外疫情期間國(guó)家和地方都相應(yīng)的開(kāi)發(fā)了學(xué)習(xí)平臺(tái),。我們便可以通過(guò)此類資源向名師取經(jīng),，從而規(guī)范自己的教學(xué)、充實(shí)自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

4.向?qū)＜抑v座取經(jīng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。許多教育專家針對(duì)線上教學(xué),，在線上開(kāi)展專題講座,，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo)。像cctalk就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，在疫情期間這個(gè)平臺(tái)就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng),，很多教育專家紛紛在此平臺(tái)開(kāi)設(shè)講座，他們的講座中干貨滿滿,，且確實(shí)有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué),。

5.關(guān)注名家動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代步伐,。早期許多教育專家,、名校長(zhǎng)、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見(jiàn)解和心得?，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用,，他們大多在自己的微信公眾號(hào)里發(fā)表自己的教育動(dòng)態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)是我們及時(shí)更新教育理念和緊跟時(shí)代步伐的有效途徑,。

“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來(lái)的新事物,，對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是面對(duì)挑戰(zhàn)唯有做一個(gè)“不安分”的實(shí)踐者,，做些不安分的事情,，才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實(shí)踐,。

（一）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組,，鼓勵(lì)學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)

對(duì)于線上教學(xué)，其實(shí)我們并不陌生,，從上世紀(jì)90年代末開(kāi)始的遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，到本世紀(jì)初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成,，可見(jiàn)在線上教育的發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗(yàn),，所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時(shí),，線上教學(xué)除了帶來(lái)挑戰(zhàn),，與之共成長(zhǎng)起來(lái)的是各種網(wǎng)師，其中不乏優(yōu)秀的星級(jí)網(wǎng)師,，他們是在線課程自然也是星級(jí)課程,。只要我們將這些稍加收羅整理，便能為己所用,，使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué),。

為此，筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程,、微課進(jìn)行了四類劃分,，然后打包放到云共享。釘釘上建四個(gè)學(xué)習(xí)群組,，組織學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí),，至此便將所教的1-6年級(jí)9個(gè)班共計(jì)400余名學(xué)生成功按四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果,，筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會(huì)的成員作為組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況,，教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè),，最后進(jìn)行雙周測(cè)評(píng),，在群內(nèi)隨機(jī)連線學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)講學(xué)生美術(shù)作業(yè),。具體流程大概如下：

（二）開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”,，打造生活藝術(shù)課程

主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性、系統(tǒng)性,，知識(shí)體系化,。主題式的學(xué)習(xí)相對(duì)于分散式的課題學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)習(xí)者獲得整體,、全面的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題解決能力。于是通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n,、深思熟慮后,，設(shè)計(jì)了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”，具體如下：

1.生命知疫——我的生活我做主

疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因,，學(xué)生是活生生的生命個(gè)體,，他們擁有生命、綻放生命,，所以他們有了解生命的權(quán)利,，有珍惜生命的責(zé)任?！渡摺返恼n程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來(lái)源,、成因，學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒,、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù),。這個(gè)主題課程主要包括：“以漫畫(huà)動(dòng)畫(huà)的形式了解冠狀病毒、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法,、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課,。

2.趣味美食——我的生活我美術(shù)

這個(gè)疫情增長(zhǎng)的不僅是我們的假期，同樣還有我們的廚藝,，因?yàn)橐咔槠仁刮覀儾坏貌蛔允称淞?，也因?yàn)橐咔榫蛹覠o(wú)事可做的我們，美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動(dòng),。而且也正值春節(jié)之際,，餐桌和美食是孩子們必接觸的事物，所以筆者便開(kāi)展了《趣味美食》就一主題課程,，以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食,、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食,，這個(gè)課程包括“節(jié)日的餐桌,、做個(gè)藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課,。

3.繪生活——我的生活我會(huì)畫(huà)

“藝術(shù)來(lái)源于生活,！”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材,，春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家，他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū),，有些即使身處城鎮(zhèn),，由于疫情期間外出購(gòu)買(mǎi)各種繪畫(huà)工具也不便捷，所以在針對(duì)學(xué)生工具單一,、條件有限的情況下,，我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題，讓學(xué)生用寫(xiě)生的方法,，趣味繪畫(huà)生活喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物,。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子,、我的小小鞋”三課,，也是一次復(fù)習(xí)課。

（三）關(guān)注生態(tài),，催生美術(shù)生長(zhǎng),，教會(huì)孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活

杜威說(shuō)“教育即生活，教育即生長(zhǎng),?！泵佬g(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長(zhǎng)的不應(yīng)該單是技能，還應(yīng)該有思維及對(duì)生活事件和生態(tài)的關(guān)注,，并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活,、表達(dá)情感、傳遞思想,。學(xué)生是參與生活的主體,，任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán)，因此筆者想到了“美術(shù)生長(zhǎng)課程”,，面對(duì)疫情中的最美逆行者我們就用畫(huà)筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》,，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中既升華了情感，又培養(yǎng)了感恩之心,，還明白繪畫(huà)可以表達(dá)情感,、寄托思想，學(xué)生也對(duì)學(xué)習(xí)繪畫(huà)有更本質(zhì)的認(rèn)識(shí),；面對(duì)政府“清明文明祭祀”的口號(hào),，我們又開(kāi)始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程，這既增加了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí),，又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)和培養(yǎng)文明的習(xí)慣,；為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué)，筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫(huà)的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長(zhǎng)課程,，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài),、了解時(shí)政，用美術(shù)表現(xiàn)生活,、寄托情感,。

此次疫情下的“云伴學(xué)”，帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn),，更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考：未來(lái)已至,，面對(duì)正在生成的未來(lái)、新技術(shù),、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤(pán)”,，作為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫,？我想至少應(yīng)做到以下三點(diǎn),。

1.“唯有源頭活水來(lái)”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水

學(xué)習(xí)是打開(kāi)世界的一扇窗，學(xué)習(xí)讓我們與時(shí)代接軌,。古人有曰“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞,，天工人巧日爭(zhēng)新”、“日新月異,，時(shí)代推陳出新”都說(shuō)明社會(huì)在進(jìn)步,，時(shí)代在變化。作為一名教師,，筆者通過(guò)自己的體悟和實(shí)踐,，也深覺(jué)終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水，那么教師要有一桶水,，甚至是一汪活泉”,，只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時(shí)代的課程，從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)新媒體和新型技術(shù)是對(duì)教育的補(bǔ)充的同時(shí)也是對(duì)教育者的挑戰(zhàn),，就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”,，筆者從初接觸時(shí)的焦慮到最后的從容應(yīng)對(duì)，這無(wú)不是學(xué)習(xí)的結(jié)果,。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升,，才能保證源頭活水，以更從容的應(yīng)對(duì)教學(xué),。

2.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”——讓躬身實(shí)踐成為教育研究的助推器

實(shí)踐是將知識(shí)落實(shí)于行動(dòng),，只有實(shí)踐才能到達(dá)知識(shí)的真正內(nèi)化。在我國(guó)實(shí)踐很早就收到高度的重視,。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，荀子曰“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之,，知之不若行之,。”清朝古詩(shī)言道“矮人看戲何曾見(jiàn),，都是隨人說(shuō)短長(zhǎng),。”近代陶行知先生說(shuō)“實(shí)踐出真知,?！比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書(shū)、不唯師,、不唯權(quán)”,。這些都說(shuō)明親身實(shí)踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時(shí)代教師,，我們需要身體力行的教育孩子勇于實(shí)踐,、敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中磨礪自我,，體悟真知,。

3.“最喜桃李千支綠”——讓開(kāi)拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景

“預(yù)支五百年新意，到了千年又覺(jué)陳”,。他是中國(guó)的重要國(guó)際門(mén)戶,、是可以媲美硅谷的城市，因?yàn)樗浅鞘芯袷恰伴_(kāi)拓創(chuàng)新”,，他就是享譽(yù)全球的“深圳”,。作為一名教師，這無(wú)不啟示我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)多向思維,，在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法,、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一,，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)形式多元,，對(duì)于學(xué)生成才的問(wèn)題“一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,，這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念,。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不畏挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新,，只要這樣當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí),，我們的孩子才能勇敢前行，做時(shí)代的領(lǐng)先人和立于時(shí)代的不敗之地,。

綜上所述,，此次疫情下的“云伴學(xué)”,，倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法，推動(dòng)了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革,；教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí),、實(shí)踐和創(chuàng)新，才能盡快適應(yīng)時(shí)代的潮流,。面對(duì)新的挑戰(zhàn),，止步不前者為下等，不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等,，絕知此事躬行者為二等,，敢于挑戰(zhàn)開(kāi)拓創(chuàng)新者為一等，能保持終身學(xué)習(xí),、親躬行,、開(kāi)拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革,、信息技術(shù)深度融合的背景下,，我們每個(gè)教師都應(yīng)努力做一個(gè)“不安分”的人，爭(zhēng)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等,！

疫情期間小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃 疫情美術(shù)線上教學(xué)計(jì)劃篇九

疫情當(dāng)前,，按照上級(jí)文件要求,，在開(kāi)學(xué)日期確定前,，學(xué)校不得提前開(kāi)學(xué)。學(xué)校第一時(shí)間制定“停課不停教,、停課不停學(xué)”方案，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，以各組為單位開(kāi)展全方面,、多種形式的組內(nèi)教研和備課。

我校繼續(xù)堅(jiān)持防控疫情和線上教育“兩手抓”,，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，美術(shù)組以“線上推送資源,、線下自主學(xué)習(xí),、教師線上答疑”三條線為主要方式開(kāi)展線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動(dòng)中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而促進(jìn)學(xué)生人格的完善,。

美術(shù)組全體成員利用微信群,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備課問(wèn)題,，共同研討、解決,、完善,。結(jié)合線上資源，老師們網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課,、議課,，談感想談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題,，再結(jié)合案例,，深談體會(huì)。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下,，真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。有趣的導(dǎo)入，明確的目標(biāo),，有效的操作練習(xí),，教師適時(shí)的引導(dǎo)和提示，每節(jié)推送的線上教學(xué)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮,、精挑細(xì)選的,。讓孩子們更能體會(huì)到美術(shù)源于生活又高于生活，并希望能在教學(xué)過(guò)程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂(lè),。

疫情期間,，線上美術(shù)教學(xué)，老師和孩子們一起,，在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整提高,。

美術(shù)作業(yè),，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)與美好,。

每次收到孩子們用心繪制的作品,，心里滿是教學(xué)的幸福感，還有,，與學(xué)生共同成長(zhǎng),、進(jìn)步的欣慰……

一堂堂美術(shù)課，一張張美術(shù)作業(yè),，架起了老師和學(xué)生愛(ài)與溝通的橋梁,，愛(ài)與希望將師生緊緊相連,。疫情期間，線上學(xué)習(xí),，線下溝通交流,，讓師生情誼不斷加深……

教育無(wú)小事，事事關(guān)人生,！

我們只要堅(jiān)持做好教學(xué)上每一件小事,，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向,，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生,，成就我們自己幸福的教育事業(yè)。