在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇一

1,、心理健康活動(dòng)課

本期心理健康活動(dòng)課仍在五,、六年級(jí)開設(shè)。從內(nèi)容形式上有生命教育課,、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課,、團(tuán)體心理疏導(dǎo)課三類。其中,，五年級(jí)生命教育課主要從生命的自我探索出發(fā),，探討性別的形成、生命的美好與死亡教育;六年級(jí)生命教育課則側(cè)重生涯規(guī)劃,，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備,。積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課方面，五年級(jí)注重堅(jiān)持力培養(yǎng)及自我潛能的開發(fā),，六年級(jí)側(cè)重抗挫與領(lǐng)導(dǎo)力等品格力量,。團(tuán)體心理疏導(dǎo)方面，五年級(jí)重在因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)和人際交往導(dǎo)致的消極情緒疏導(dǎo),，六年級(jí)則關(guān)注青春期健康心理問題,。

2、心理社團(tuán)

心理社團(tuán)由“學(xué)生心理劇”精品社團(tuán)和“沙盤世界”興趣社團(tuán)兩個(gè)部分組成,?！皩W(xué)生心理劇”社團(tuán)結(jié)合_區(qū)和成都市的學(xué)生心理劇評(píng)比活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生了解學(xué)生心理劇,，初步掌握學(xué)生心理劇的心理技術(shù),，能結(jié)合身邊人的心理成長(zhǎng)故事撰寫學(xué)生心理劇劇本。面向五,、六年級(jí)招生,，授課時(shí)間為每周五下午第二節(jié)社團(tuán)課,。

由于五年級(jí)孩子面臨調(diào)考，同時(shí)小群體交往日漸密切,，人際問題往往成為困擾學(xué)生的主要問題,，六年級(jí)學(xué)生小升初的壓力也較大，需要放松與調(diào)節(jié),，在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶,。針對(duì)學(xué)生的興趣與需求，我們面向五六年級(jí)開設(shè)了“沙盤世界”社團(tuán),，利用專業(yè)心理治療器械——沙盤,，開展團(tuán)體心理沙盤活動(dòng)。沙盤世界社團(tuán)面向五六年級(jí)學(xué)生開展,，上課時(shí)間為周二中午12:40-13:40,。

1、心理教師

本期我校心理劉_老師將繼續(xù)在_區(qū)教研員周玫老師的工作室中開展科研工作,，提升自我專業(yè)素養(yǎng),。在去年的研究中，劉_老師開展了堅(jiān)持力心育綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究,，取得了較好的效果,。本期，劉_老師將在五年級(jí)針對(duì)孩子的堅(jiān)持力,，開展家庭教育指導(dǎo)的研究,。

2、心理兼職教師隊(duì)伍

我校班主任大部分已經(jīng)取得了成都市心理健康輔導(dǎo)員c證證書,，其中有9名教師已經(jīng)取得了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員b證,。本期，我校又有新的一批老師成為了班主任老師,。我校心理組將組織進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)員的統(tǒng)計(jì)和報(bào)名工作,，在培訓(xùn)過程中及時(shí)解答疑問，班主任教師在專業(yè)化的道路上不斷成長(zhǎng),。

1,、_區(qū)心理賽課

9月下旬，配合_區(qū)的學(xué)期工作計(jì)劃,，積極組織我校教師以生涯規(guī)劃為主題,，設(shè)計(jì)與實(shí)施班級(jí)心理健康活動(dòng)課。

2,、小專題結(jié)題工作

9月上旬,，就《培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生堅(jiān)持力的心育綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》開展結(jié)題工作。去年,，在_區(qū)積極心理健康教育工作室的帶領(lǐng)下,，我校針對(duì)學(xué)生的積_格力量“堅(jiān)持力”開展了心理健康教育綜合實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)得到了班級(jí)教師及家長(zhǎng)的大力支持，也取得了不錯(cuò)的效果,，研究在評(píng)價(jià)方面做得也不錯(cuò),，得到了區(qū)上同仁的一致好評(píng)。本期我們將梳理前一階段的研究成果,，為下一學(xué)年的研究做好準(zhǔn)備,。

3、錄制心理健康微課

在_區(qū)20__-20__學(xué)年的微課比賽中,，心理組劉_老師的微課取得了_區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。今年我們將再接再勵(lì)，繼續(xù)推廣心理課堂活動(dòng)的視頻教學(xué),，為今后的課堂教學(xué)及心理活動(dòng)教學(xué)做準(zhǔn)備,。

4、特殊學(xué)生個(gè)別化支持教育

本期,，心理組將繼續(xù)為特殊兒童的教育提供專業(yè)支持,。開學(xué)初，幫助新進(jìn)班主任老師完成新生適應(yīng)初期的疏導(dǎo)工作,，對(duì)適應(yīng)不良的學(xué)生個(gè)別引導(dǎo)和關(guān)注,。同時(shí),，我校有兩名隨班就讀的兒童,，升入五年級(jí)的他們?cè)趯W(xué)習(xí)與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組老師會(huì)持續(xù)關(guān)注并與任課老師繼續(xù)跟進(jìn),，為孩子的健康成長(zhǎng)努力,。

5、開展培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持力的家庭指導(dǎo)策略的研究

本期,，我們將繼續(xù)圍繞培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持力的問題進(jìn)行教學(xué)研究,。我們將研究的重點(diǎn)放在家庭指導(dǎo)方面，試圖通過研究探索形成培養(yǎng)堅(jiān)持力的家庭教育指導(dǎo)方案,，并在區(qū)域內(nèi)推廣展示

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇二

2,、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作,。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán),、心理委員和心靈護(hù)航員，開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要通過以下工作具體實(shí)施：

1、依托組建心理社團(tuán),，倡導(dǎo)自我服務(wù)

20xx年6月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程,，并確定了工作宗旨,、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等,。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,，競(jìng)選出秘書,、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人,。協(xié)會(huì)自成立以來(lái),，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí),，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座,。培訓(xùn)中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題,，擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí),，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽,、認(rèn)真記錄,，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō)：“作為一名心理委員,，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),，這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開展,，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓(xùn)，我對(duì)自己的工作更加感興趣了,?！?/p>

3、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題,、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及,。本學(xué)期開學(xué)后,，為了幫助08級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，同時(shí)幫助14級(jí),、15級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑,，協(xié)會(huì)向13,、14、15三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函,，邀請(qǐng)大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動(dòng),。活動(dòng)得到了大家的積極響應(yīng),。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料,、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,，各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì),，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

4,、打造特色活動(dòng),，濃厚心理氛圍

學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué),，得到了同學(xué)們的積極參與,。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn),、“歡樂體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié),、“快樂向前沖”心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容?！靶碾S影動(dòng)”每周一期,，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片,，引發(fā)對(duì)人生的思考,，并組織同學(xué)們撰寫觀后感?！皻g樂體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈,、排生日、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲,，促使個(gè)體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí),、交往能力和組織歸屬感，完善自我,。在游戲之后,，有同學(xué)說(shuō)通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí),。

在“心路啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn),，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,。“快樂向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行,，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路,、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí),，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天,，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

對(duì)于心理異常的學(xué)生，各年級(jí)輔導(dǎo)員會(huì)咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式,，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù),。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢,。一年來(lái),，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困,、自卑,、戀愛、人際關(guān)系交流,、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面,。咨詢后效果良好。

一年來(lái),，通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑,，通過團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合，傳播學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開展,，努力提高了工作實(shí)效性,，同時(shí)作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點(diǎn)感觸,。通過初級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn),，增加了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對(duì)于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用,。然而,，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足,，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低,。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇三

一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮,，也有家長(zhǎng)的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo),，下方我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上獨(dú)立意識(shí)較差,，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來(lái)，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的潛質(zhì),。

因此，透過講故事,、學(xué)生表演小品,、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識(shí),。

在家長(zhǎng)開放日，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流,。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多注意孩子的心理變化,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材資料看,，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí),，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要資料,。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián)，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的.效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說(shuō)謊,、無(wú)理取鬧等行為。

然而,，由于認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨(dú)立性,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實(shí)踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的這天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,，持續(xù)健康的心理,。

實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教師務(wù)必掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇四

為了營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,，促進(jìn)同學(xué)們陶冶情操，建立自信,，塑造健康自我,，提高人際交往能力，增強(qiáng)心理素質(zhì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生感恩生活,、接納自我，追求成功的積極性,、主動(dòng)性,，擁抱感恩心態(tài)，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、自我發(fā)展、追求成功的積極性,、主動(dòng)性,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，根據(jù)學(xué)校20xx年“x.x大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神,，土木與建筑工程學(xué)院于x月份開展了以“感恩-成功stlye”為主題系列心理健康教育活動(dòng),。此次系列活動(dòng)，在班級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響,，受到了全院師生的熱烈歡迎,，收到了理想的效果，取得圓滿成功,。

（一）開展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)

我院正在開展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng),，通過講故事,、作報(bào)告這種直接而有效的方式，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事,，引起同學(xué)共鳴,，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)！通過這些方式,，讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn),，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài),，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，健康成長(zhǎng),。

（二）開展土建院心理主題班會(huì)活動(dòng)

我院開展土建院心理主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生感恩生活，追求適合自己的成功style,，并進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生班集體凝聚力,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建,。首先,，各參賽班級(jí)在本班自行開展，并做好活動(dòng)記錄,，然后各班級(jí)的心理委員代表各自班級(jí)的開展的班會(huì)在x月x日在xx樓xxx做ppt匯報(bào)演講,。我院xxx老師，校心理中心主任xxx等人作為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓,，最終xx給排水科學(xué)與工程xxx,，xx道路橋梁技術(shù)工程x班xxx，xx土木工程x班xx才等x人獲獎(jiǎng),。

（三）開展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng)

我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”,，從起初初的征集，到五月底的評(píng)比,，歷時(shí)幾個(gè)月,，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博，喚起我院學(xué)生對(duì)心理健康,、快樂夢(mèng)想,，感恩與成功的關(guān)注，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí),，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善,。土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師xxx，萬(wàn)珊等對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比,，最終xx建筑學(xué)x班xxx,，xx工程管理x班xxx,，xx城鄉(xiāng)規(guī)劃xxx等xx名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

（四）舉行“跳”出快樂,，“毽”康生活活動(dòng)

為吸引更多的人加入到團(tuán)體體育活動(dòng)當(dāng)中,，豐富大學(xué)生課外生活，鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康,，讓大家走出教室和宿舍接受運(yùn)動(dòng)的快樂,，愉悅身心,、陶冶情操,。本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目開展，其中跳繩分大小繩,，踢毽子分單踢和盤踢,，該活動(dòng)受到廣大同學(xué)的歡迎，參加的積極性都很高,，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的,，走出宿舍，走向操場(chǎng),，走出網(wǎng)絡(luò),，關(guān)懷身邊的人，學(xué)會(huì)感恩,。

（五）開展留級(jí)生團(tuán)體輔導(dǎo)

為激發(fā)留級(jí)生的學(xué)習(xí)熱情,，x月x日晚，土木與建筑工程學(xué)院邀請(qǐng)我校心理咨詢中心武厚老師來(lái)開展團(tuán)體輔導(dǎo),。團(tuán)輔取得了很好的效果,，很多同學(xué)都表示會(huì)重新振作，好好學(xué)習(xí),，用成績(jī)來(lái)證明自己的實(shí)力,。

1、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)：活動(dòng)開展期間,，班級(jí)心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時(shí)溝通不夠,，出現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷。

2,、積極性有待進(jìn)一步提高：由于活動(dòng)延續(xù)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，到了活動(dòng)后期，學(xué)生的積極性有所下降,，尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象,。

針對(duì)以上問題，我們都做了詳細(xì)的記錄并制定了相應(yīng)的措施,，加強(qiáng)溝通,，完善激勵(lì)措施,，為今后開展類似工作總結(jié)出了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：

此次活動(dòng)開展期間,，雖然我們?cè)诠ぷ髦杏幸恍┎槐M人意之處,，但面對(duì)出現(xiàn)的問題，我們及時(shí)改進(jìn)和總結(jié),，也不失為一種成長(zhǎng),。總的來(lái)說(shuō),，對(duì)于20xx年“x.x大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng),，我們學(xué)院的同學(xué)積極參與，在活動(dòng)中得到快樂和成長(zhǎng),，更讓大家懂得感恩,，懂得父母、老師,、朋友為我們付出的汗水和努力,，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇五

xx學(xué)院認(rèn)真貫徹《關(guān)于開展“大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)”的通知》精神,，按照學(xué)校工作的總體要求和動(dòng)科學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃，以“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”為契機(jī),，通過組織一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動(dòng)，廣泛宣傳了心理健康知識(shí),，使動(dòng)科學(xué)院師生受益匪淺,。

xx學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理健康主題知識(shí)宣傳活動(dòng)。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是高等學(xué)校德育工作的`重要組成部分,。

大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì),、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì),、良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊,、自愛、自律,、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,，較強(qiáng)的心理調(diào)適能力等。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，對(duì)于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，提高我院德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用,。我院的大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)有現(xiàn)場(chǎng)心理知識(shí)宣傳,、心理委員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走訪,、院系間心理辯論賽,、班級(jí)心理健康主題班會(huì)及辯論賽等活動(dòng)、心理征文活動(dòng),、心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展等板塊,。參與范圍廣、參與面大是本次活動(dòng)的特點(diǎn),。

心理講座與培訓(xùn)分兩部分,。一是由我校大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于11月1日為20xx級(jí)新生帶來(lái)精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座；二是由我院高莉老師為我院的班級(jí)心理委員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn),；豐富我院大學(xué)生的心理健康知識(shí)。

心理宣傳展板是表達(dá)生活,、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中產(chǎn)生的心理問題,、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式,。本次心理漫畫展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題,，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，生動(dòng)形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識(shí),，引導(dǎo)大學(xué)生真誠(chéng)友善地對(duì)待他人和自己,，積極向上地對(duì)待生活。

為了緩解學(xué)習(xí)壓力,增進(jìn)同學(xué)之間的交流,加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,動(dòng)科學(xué)院于10月12日和11月9日分兩次舉行了這次學(xué)生會(huì)全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動(dòng),并且收到了良好的效果,。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任,，培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神，凝聚向心力,。

我院聯(lián)合xx學(xué)院于11月15日在圖教201舉辦“心理健康辯論賽”,，辯論賽題目“大學(xué)生談戀愛利大于弊（xx學(xué)院）、大學(xué)生談戀愛弊大于利（xx學(xué)院）”,，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力，營(yíng)造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍,，為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái),。活動(dòng)將培養(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯,、熱愛生活的大學(xué)生,，充分展現(xiàn)我院當(dāng)代大學(xué)生積極的精神面貌。

動(dòng)科學(xué)院通過心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》,、《當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)》等幾部影片,，組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康,，普及心理衛(wèi)生知識(shí),，幫助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷，放下心理負(fù)擔(dān),，健康快樂地成長(zhǎng),。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇六

一、大學(xué)生心理健康教育的基本理論與方法

心理健康教育是以符合人的此能力成長(zhǎng)規(guī)律的方式,，開掘人內(nèi)在的心理潛能的教育,。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，既要注重他們的個(gè)性,，將其生命價(jià)值內(nèi)化,，增強(qiáng)他們對(duì)生命和健康價(jià)值的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,，培育他們適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境并增強(qiáng)自身幸福感的能力和品格,。

在心理健康教育的過程中，有三個(gè)概念首先需要教育工作者厘清：心理問題,、心理困惑和心理疾患,。心理問題是個(gè)體成長(zhǎng)中的必經(jīng)之路，解決問題的過程就是每個(gè)個(gè)體選擇以怎樣的心態(tài)面對(duì)問題的過程,；心理困惑是指心理成長(zhǎng)過程中某個(gè)階段的徘徊,、猶豫、迷惑的狀態(tài),，這時(shí)需要心理教育和干預(yù),；心理疾患就指一個(gè)人的心理狀態(tài)偏離了“正常狀態(tài)”，其行為已經(jīng)對(duì)自我發(fā)展和社會(huì)產(chǎn)生不利的影響,，需要專業(yè)咨詢和幫助,。

在高校中進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育，需要把握好系統(tǒng)性原則和學(xué)生主體原則,；需要著力于大學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高,。

心理衛(wèi)生學(xué)有兩大基本任務(wù)：

1、客服消極心理狀態(tài),，促進(jìn)心理健康,；

2,、調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造力。

因此,，我們應(yīng)該具備三大積極心理的品質(zhì)：

1,、能預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生，有利于心理保??；

2、能促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)績(jī)效的提高,；

3,、利于提高主觀幸福感水平。并且將這些心里品質(zhì)傳遞給我們的學(xué)生,。

積極心理品質(zhì)包括：智慧――認(rèn)知的力量,；勇氣――情感的力量；仁愛――人際的力量,；公正――公民的力量,；節(jié)制――避免極端的力量和超越――精神信念的力量。了解積極心理學(xué)促使我們?cè)诜此甲陨砭哂心男┓e極心理品質(zhì)的同時(shí),，也進(jìn)一步思考如何發(fā)掘?qū)W生的積極心理,，幫助他們保持心理健康。

培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的技巧,，包括用pq4r法培養(yǎng)學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，用pmi法培養(yǎng)學(xué)生的思維和洞察力等。最后,，心理健康教育工作者應(yīng)積極發(fā)掘?qū)W生所覺有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們充分地培養(yǎng)自己的健全人格,，恰當(dāng)?shù)夭捎霉睬榈姆椒訌?qiáng)與學(xué)生溝通的效果,，通過合理的歸因和積極人文素質(zhì)的培養(yǎng)，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生積極心理的目的,。

培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的具體途徑有：

（一）營(yíng)造積極心理氣氛,，

（二）開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)的寫作能力,，

（三）開創(chuàng)心理拓展訓(xùn)練,，培養(yǎng)人際溝通能力，

（四）通過講座,、班會(huì),、各類宣傳等開闊思路，全方位積極貫徹積極心理健康教育理念,。

（一）基本理論

團(tuán)體是指：“成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極協(xié)同作用的工作群體......團(tuán)體的工作任務(wù)必須通過其成員共同努力,、積極協(xié)同方能完成，其績(jī)效水平遠(yuǎn)大于個(gè)體績(jī)效的總和?！边@個(gè)定義告訴我們,，人的集合不等于團(tuán)體，人要組成一個(gè)團(tuán)體,，需要通過良好的組織和配合,，實(shí)現(xiàn)“績(jī)效水平”大于個(gè)體績(jī)效的總和才能叫做團(tuán)體。團(tuán)體的特征應(yīng)該包括：有共同的目標(biāo),，成員間相互交往和依存,，分享和參與，相互理解,，相互影響,。

團(tuán)體對(duì)團(tuán)隊(duì)成員既有社會(huì)助長(zhǎng)的作用，又有社會(huì)懈怠和去社會(huì)化的作用,。為避免團(tuán)隊(duì)的負(fù)面影響,，應(yīng)注意團(tuán)隊(duì)所有人的參與感，并且建議團(tuán)隊(duì)規(guī)模在8-12人為宜,，超過20人就很可能會(huì)出現(xiàn)次小組或其他負(fù)面現(xiàn)象,。

按團(tuán)體結(jié)構(gòu)分類，團(tuán)體可分為結(jié)構(gòu)性團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體,；若按團(tuán)體的開放程度分類,，可分為封閉式團(tuán)體和開放式團(tuán)體，按成員的構(gòu)成可分為同質(zhì)性團(tuán)體和異質(zhì)性團(tuán)體,。并且,，在團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意豪豬原則和方舟原則。

團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意對(duì)空間的把握,，特別注意影響溝通的因素,，處于第一位的是團(tuán)體與地位，輔導(dǎo)中要注意團(tuán)體的大小,、次團(tuán)體,、情感聯(lián)結(jié)、使用暗示與增強(qiáng)等技巧,。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)中心與團(tuán)體中心的類型,，可將團(tuán)體分為自由型、圓圈型,、輻射性和熱椅子型四種,。其中，自由型最好,，因?yàn)樵擃愋偷膱F(tuán)體成員根據(jù)團(tuán)體過程中的現(xiàn)象自由溝通,，可充分地表達(dá)團(tuán)體成員的意見,，實(shí)現(xiàn)最充分的溝通，有利于溝通效果達(dá)到最好,。

吸引成員的因素中,，首先要注意的是團(tuán)體成員的期待，此外要讓成員感到安全,，注意團(tuán)體間的比較和團(tuán)體資源的吸引力,。培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力，需要通過明確團(tuán)隊(duì)任務(wù),、積極角色的規(guī)范,、成員有授權(quán)感、合作與溝通,，最后達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等步驟方可實(shí)現(xiàn),。

團(tuán)體輔導(dǎo)中，要注意把握社會(huì)控制的度,。影響社會(huì)控制的因素第一是成員地位,，其次是成員在團(tuán)隊(duì)里的角色和團(tuán)隊(duì)規(guī)范的制定與遵守。但是,，做團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)也要注意社會(huì)控制的消極影響,，如團(tuán)體盲思和社會(huì)性懈怠。在輔導(dǎo)員做團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí),，更常見的是社會(huì)性懈怠問題,，可通過選擇動(dòng)機(jī)較強(qiáng)的成員、團(tuán)體規(guī)模保持適當(dāng),、明確成員任務(wù),，及時(shí)評(píng)價(jià)成員的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)等途徑來(lái)降低社會(huì)性懈怠的危害。

（二）實(shí)踐操作

一般而言,，團(tuán)體活動(dòng)由1―2名組長(zhǎng)主持（若有副組長(zhǎng),，則坐在組長(zhǎng)對(duì)面最好），由10名或更多成員組成（團(tuán)體規(guī)模不大的情況下,，如10人，大家圍坐成一圈最好,，并且,，最好男女相間而坐，權(quán)力平衡的狀況最佳）,。

團(tuán)體活動(dòng)的過程（以10次為例）包括：

1,、準(zhǔn)備主題；

2,、建立關(guān)系（在第1―2次團(tuán)體活動(dòng)中完成）,；

3,、過渡（第3―5次）；

4,、工作（第6―9次）,；

5、開放討論,，最后一次收尾,。每周一次團(tuán)體活動(dòng)，每次2-3小時(shí)為佳,。團(tuán)體活動(dòng)/輔導(dǎo)一定要有開始,、一定要有主題，一定要有結(jié)束,。

心理學(xué)的三大使命：

（1）研究消極心理,，治療人的精神或心理疾患；

（2）致力于使人類生活得更加豐富充實(shí),，有意義,；

（3）鑒別和培養(yǎng)有天賦的人。對(duì)輔導(dǎo)員而言,，首要任務(wù)是面向全體學(xué)生做好“發(fā)展,、教育和預(yù)防”工作，幫助全體學(xué)生發(fā)展自我,，通過教育和自我教育完善自我,，預(yù)防或減少心理疾患。其次是協(xié)助學(xué)生有效地應(yīng)對(duì)心理危機(jī),、心理問題,，合理幫助有心理疾患的學(xué)生，幫助他們更好地面對(duì)生活,。

判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)包括：

1,、癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)（通過精神檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查和心理測(cè)驗(yàn)完成）,，

2,、數(shù)理統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（以統(tǒng)計(jì)和測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)），

3,、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（以病人的主觀體驗(yàn)和觀察者的體驗(yàn)為準(zhǔn)）,，

4、社會(huì)文化與社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（以社會(huì)常模和社會(huì)適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)）,。

對(duì)于缺少心理學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員而言,，可用以下常識(shí)性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分：

1、言談,、思維和行為的怪異,，

2,、情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)過分，

3,、自身功能的不完整,，

4、影響他人的正常生活,。但是,，判斷的時(shí)候要注意文化背景、社會(huì)準(zhǔn)則等,。

大學(xué)生常見的心理疾?。阂钟舭Y及躁狂癥、精神分裂癥,、強(qiáng)迫癥,、社交焦慮癥、驚恐障礙,、急性應(yīng)激障礙等,。分別講了這些心理疾病的特征、識(shí)別方法,、風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)策略,，增進(jìn)了我的知識(shí)，有助于我更好地做好心理健康教育工作,。特別是在碰到問題時(shí),，不至于茫然無(wú)措。當(dāng)然,，面對(duì)心理疾患的時(shí)候仍要小心,，畢竟我并不專業(yè)。

心理危機(jī)的分類：發(fā)展型危機(jī),、境遇型危機(jī)和存在型危機(jī),。產(chǎn)生心理危機(jī)時(shí)，一般有兩種反應(yīng)：交感反應(yīng)（喚起與過度喚起）和副交感（迷失）反應(yīng)（低喚起或缺乏喚起）,。從事心理健康教育工作的時(shí)候,，首先要做危機(jī)評(píng)估，即是否有即刻的危險(xiǎn)和穩(wěn)定性如何,，是否能在此時(shí)此刻進(jìn)行干預(yù)工作,。

在心理健康教育工作中，學(xué)生自殺是非常嚴(yán)重的事情,，因此我特別注意了學(xué)生自殺的評(píng)估要點(diǎn)：

1、目前自殺表現(xiàn),，

2,、精神疾病,，

3、既往史,，

4,、心理社會(huì)狀況，

5,、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),。

當(dāng)然，碰到自殺問題的時(shí)候,，僅靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，必須依靠學(xué)校、公安機(jī)關(guān)的專業(yè)力量,，平時(shí)經(jīng)常保持和心理健康教育中心的聯(lián)系,，遇到情況及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)和公安機(jī)關(guān)，聯(lián)系相關(guān)部門尋求支持,，依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)和解決相關(guān)問題,。

進(jìn)行危機(jī)干預(yù)時(shí)，也要注意相關(guān)原則：及時(shí)預(yù)警原則,、生命第一原則,、親屬參與原則、全程監(jiān)護(hù)原則和分工協(xié)作原則,。

壓力是源自于負(fù)荷的超載,。輔導(dǎo)員處在大學(xué)生心理健康教育工作的第一線，由于他們特殊的工作性質(zhì),，面臨的壓力常常超出可承受的范圍,，如學(xué)生的安全問題、心理問題,、學(xué)生違紀(jì)等,。但是，內(nèi)在壓力源才是最大的壓力,。其實(shí),，在工作中，既不要讓自己沒有壓力,，也不要讓自己的壓力過大,，而是要讓自己處在合理健康的壓力范圍內(nèi)。

壓力管理的目標(biāo)應(yīng)該是尋求自身心理狀態(tài)的動(dòng)態(tài)平衡,。為此,，可采用正向情緒調(diào)節(jié)法，多轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度,，換一個(gè)角度看問題,，有意識(shí)地注重用積極態(tài)度看問題等調(diào)節(jié)手段,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心和諧。建立健康動(dòng)態(tài)平衡的工作模式,，知道為什么工作和生活,。

本文多講一點(diǎn)關(guān)于輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作中容易碰到的問題。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)心理能力（心理素質(zhì)）,，包括：

堅(jiān)定的信念和使命感,；積極的心態(tài)；廣泛的興趣,；良好的情感情緒,；堅(jiān)強(qiáng)的意志；寬廣的胸懷,；清晰的自我意識(shí),；敏銳的觀察力和鑒別力；有獲取知識(shí)并整合的能力,；自我調(diào)節(jié)力,、挫折承受力和社會(huì)適應(yīng)力等。

輔導(dǎo)員群體應(yīng)修煉和提升這些能力,，提升知識(shí)素養(yǎng),，提升職能品質(zhì)、情緒情感品質(zhì),、需要與動(dòng)機(jī)品質(zhì),，及提升自我意識(shí)等為重點(diǎn)。那么,，怎么提升呢,？通過學(xué)習(xí)、積累,、更新,，通過實(shí)踐，通過思考總結(jié),，通過升華等方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。

對(duì)多數(shù)輔導(dǎo)員而言，工作中既面臨專業(yè)性不足的困境,，也面臨需要調(diào)節(jié)好自身心理狀況的問題,。通過明晰與職業(yè)心理能力相關(guān)的心理素質(zhì)，把握好提升自我心理能力的途徑,，有助于保持自身健康的心理狀態(tài),，做好心理健康教育工作和輔導(dǎo)員的日常工作。

輔導(dǎo)員處在心理健康教育工作的第一線，如果是帶大一新生,，還要正確對(duì)待新生入學(xué)心理健康普測(cè)結(jié)果,，正確處理自身的角色沖突，區(qū)別好心理問題,、發(fā)展性問題、情緒缺陷和人格缺陷等問題,，以及心理問題,、心理障礙和心理疾患的區(qū)別。做好心理健康教育和思政教育的融合,，心理健康教育和黨團(tuán)工作,、班級(jí)建設(shè)、文化教育的融合,，心理健康教育與日常事務(wù)管理的融合,，心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的融合，心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)的融合等八個(gè)方面的融合,，對(duì)做好輔導(dǎo)員工作都具有重大意義,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇七

根據(jù)學(xué)校20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神，土木與建筑工程學(xué)院于5月份開展了以“感恩—成功stlye”為主題系列心理健康教育活動(dòng),。此次系列活動(dòng),，在班級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響，受到了全院師生的熱烈歡迎,，收到了理想的效果,，取得圓滿成功。

(一)開展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)

我院正在開展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng),，通過講故事,、作報(bào)告這種直接而有效的方式，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事,，引起同學(xué)共鳴,，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)！

通過這些方式,，讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn),，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài),，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，健康成長(zhǎng),。

(二)開展土建院心理主題班會(huì)活動(dòng)

我院開展土建院心理主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生感恩生活，追求適合自己的成功style，并進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生班集體凝聚力,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng),、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建。

首先,，各參賽班級(jí)在本班自行開展,，并做好活動(dòng)記錄，然后各班級(jí)的心理委員代表各自班級(jí)的開展的班會(huì)在5月15日在逸夫樓a201做ppt匯報(bào)演講,。我院xx老師,，校心理中心主任xx等人作為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓，最終xx給排水科學(xué)與工程xx,，xx道路橋梁技術(shù)工程1班xx,，xx土木工程2班xx等8人獲獎(jiǎng)。

(三)開展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng)

我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”,，從起初初的征集,，到五月底的評(píng)比，歷時(shí)幾個(gè)月,，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博,，喚起我院學(xué)生對(duì)心理健康、快樂夢(mèng)想,，感恩與成功的關(guān)注,，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善,。

土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師xx,，xx等對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，最終xx建筑學(xué)1班xx,，xx工程管理1班xx,，xx城鄉(xiāng)規(guī)劃xx等24名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

(四)舉行“跳”出快樂,，“毽”康生活活動(dòng)

為吸引更多的人加入到團(tuán)體體育活動(dòng)當(dāng)中,，豐富大學(xué)生課外生活，鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康,，讓大家走出教室和宿舍接受運(yùn)動(dòng)的快樂,，愉悅身心、陶冶情操,。

本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目開展,，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤踢,，該活動(dòng)受到廣x學(xué)的歡迎,，參加的積極性都很高,，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的，走出宿舍,，走向操場(chǎng),，走出網(wǎng)絡(luò)，關(guān)懷身邊的人,，學(xué)會(huì)感恩,。

(五)開展留級(jí)生團(tuán)體輔導(dǎo)

為激發(fā)留級(jí)生的學(xué)習(xí)熱情，4月2日晚,，土木與建筑工程學(xué)院邀請(qǐng)我校心理咨詢中心xx老師來(lái)開展團(tuán)體輔導(dǎo),。團(tuán)輔取得了很好的效果，很多同學(xué)都表示會(huì)重新振作,，好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)證明自己的實(shí)力,。

1,、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)：活動(dòng)開展期間，班級(jí)心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時(shí)溝通不夠,，出現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷,。

2、積極性有待進(jìn)一步提高：由于活動(dòng)延續(xù)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，到了活動(dòng)后期,，學(xué)生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象,。

針對(duì)以上問題,，我們都做了詳細(xì)的記錄并制定了相應(yīng)的措施，加強(qiáng)溝通,，完善激勵(lì)措施,，為今后開展類似工作總結(jié)出了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：

此次活動(dòng)開展期間,，雖然我們?cè)诠ぷ髦杏幸恍┎槐M人意之處,，但面對(duì)出現(xiàn)的問題，我們及時(shí)改進(jìn)和總結(jié),，也不失為一種成長(zhǎng),。總的來(lái)說(shuō),，對(duì)于20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng),，我們學(xué)院的同學(xué)積極參與，在活動(dòng)中得到快樂和成長(zhǎng),，更讓大家懂得感恩,，懂得父母,、老師、朋友為我們付出的汗水和努力,，讓我們明白心懷感恩之心,，將走向成功的道理。