總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇一

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。我在教學(xué)古詩時(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。自然而然感受作者的心情，體驗(yàn)詩歌的意境,。

三,、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個(gè)整體,，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。因此，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力,，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧,，并進(jìn)行思想品德教育,，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

1、語文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來,。

讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng),、演一演,、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事,。在語文教學(xué)中,，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語言智能。

2,、幾千年來,，知識(shí)通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。

在課堂教學(xué)中,，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,，而適時(shí)地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,，引起學(xué)生共鳴,，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

3,、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”,。

在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我對多元智能的粗淺,、片面的認(rèn)識(shí),，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高,?？傊瑔我粚W(xué)科的培養(yǎng),，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才可能提高效率,，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇二

時(shí)間如流水般消失,，在這學(xué)期的語文教學(xué)中,，有苦有甜，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),，下課時(shí)我們一齊暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。暑假即將來臨，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境,。

教師在新課程中最大的是主角的變化,，將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展?jié)摿?創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，思維處于用心主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是，應(yīng)對全體學(xué)生,，選取靈活的教學(xué)形式,，動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式,。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學(xué)生活動(dòng)的資料和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生靈感,，促使人人思考，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。群眾活動(dòng),、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行，要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對潛力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強(qiáng)他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題。

二,、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維潛力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言好處,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)潛力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。透過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺(tái),。

三,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思,，思源于疑,。疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵,?！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)潛力提高,，思維更加開闊。同時(shí),，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選取自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其探究的用心性,。俗話說“泉有泉眼,，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，最大限度的串起愛的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,，我們能夠揣摩到作者將要寫的資料,。因此，導(dǎo)入新課之后,，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生不假思索就提出了以下四個(gè)

問題：1,、沉默是什么意思?2,、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3、孩子們在什么狀況下沉默?4,、為什么說這是“可貴的沉默“?緊之后,，我讓學(xué)生自讀課文，解決以上幾個(gè)問題,。在匯報(bào),、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要資料。當(dāng)然,，此時(shí)學(xué)生對文章的把握還是淺層次的,，為挖掘其深層次的東西，對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,，我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑,，品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點(diǎn)撥,、討論,、交流，學(xué)生最后明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛,，子女應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母,，給予父母關(guān)愛。只要每個(gè)人擁有愛心,，整個(gè)世界就充滿了愛,，充滿了溫暖。至此,，愛的主旋律在課堂上奏響,，愛的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！?/p>

1、課堂上,，讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,，將唱歌，講故事,，畫畫等穿插其間,，使課堂動(dòng)起來，學(xué)生思維活躍,，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們簡單學(xué)習(xí)的游樂園,。

2,、課外，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),，收集各種名人故事,、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實(shí)踐多積累,，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,，才有課堂的生氣,，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

五,、存在的問題,。

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，就應(yīng)加以克服。

六,、努力方向,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇三

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語文教師,，我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)潛力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的潛力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。二、透過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)用心分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)潛力都得到了鍛煉,。

(二)透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作潛力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累超多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作潛力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字潛力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng),。

二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的潛力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，就應(yīng)加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇四

不知不覺,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、讀中悟情,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選取其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三,、架起課內(nèi)課外的橋梁。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、搞笑、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;透過這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績,，但離要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇五

在上好新課的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生,，依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考,，從基礎(chǔ)知識(shí),、古詩文默寫、閱讀,、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)大致的計(jì)劃：

一,、聯(lián)系教材，研究課標(biāo),。

教材的版本雖不同,，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,，在《20__年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,，符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題，體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì),，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，集中測試學(xué)生的語文素養(yǎng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面,，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,，自然試題中會(huì)重視語文積累和運(yùn)用的考查、重視語言文字獨(dú)特的人文價(jià)值,，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)體差異,。題目不會(huì)難,，但會(huì)很靈活，會(huì)有多層次的考查,。如測試語文積累與運(yùn)用中,，既有測試記憶，也有測試學(xué)生的理解水平,，還有測試其運(yùn)用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍,。如49篇古詩文以及2部課外讀物(《水滸傳》《愛的教育》),，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材,，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行,。

二、大刀闊斧,，對各知識(shí)塊進(jìn)行定性,、定量。

《20__年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題,，考查學(xué)生分析問題和解決問題的功能,，發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用?！币蚨蓪φ菰囶}定性,，即主觀題占80%—90%,。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量,，以便精講精練,。“積累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中,，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音、字名著以及口語交際,，是靠平時(shí)的積累,，無需多練。在“閱讀”塊中,，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練,。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力,、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性,、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練,。在“寫作”塊中,，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體,，明確各種文體的要求后,，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次,。

三,、善于取舍，精選精練,。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來用,，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣,，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊,，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,，及時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,，再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合,、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識(shí)塊的定量后,，要列出考查的明細(xì)表,，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練,，這是通過師生的交流合作,，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí),。

四,、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際，及時(shí)反芻,，反復(fù)訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)中每次小的測試后,，都要分析學(xué)生試卷,，稱量學(xué)生對哪些知識(shí)掌握牢了，哪些知識(shí)未掌握,，尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，再次及時(shí)精練,，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對理解性的'詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識(shí)塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中,，多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中,，牢固掌握,。

五、考試方法,、技巧以及考試心理的指導(dǎo),。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試,，會(huì)碰到許多不確定因素，因此對考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾,，中心段,、各段中心句)，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息,，精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵,，細(xì)明辨,，分點(diǎn)展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運(yùn)用。對于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,，先易后難,，勿漏做，合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后,，要盡快對下一科做準(zhǔn)備,，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,，他們常常懷著“反正我是考不起,，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會(huì)隨意而為,，明是考得出來的卻不考,，更有甚者是在考場上睡覺，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作,。

當(dāng)然,，在當(dāng)前形勢下，后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間,，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾,。當(dāng)然，這也是我今后的努力方向,。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇六

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,，兼班主任。本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué),，還進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn),，在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué),。通過一個(gè)學(xué)期的努力，我感覺在許多方面取得了一定的成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一,、抓住課堂。

以往上課,，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽不進(jìn)去的說教,，忽視了語文知識(shí)的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持注意力的集中，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，給學(xué)生思考和動(dòng)筆的時(shí)間。

二、注重習(xí)慣,。

三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平,，從小處著手,，安排語文活動(dòng),，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、文具擺放，每次走進(jìn)教室，對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼,，因此,，我強(qiáng)調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：相對用手習(xí)慣,，不會(huì)在課堂上碰掉,，而且作為學(xué)生小動(dòng)作較多發(fā)生在右手上,。因此，我只要走進(jìn)教室,，第一件事就是看桌面,，檢查每一位學(xué)生的文具擺放，十天,，二十天,，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識(shí)和習(xí)慣逐步建立,。

2,、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦,、讀課本之外,，我還讓崔可逾擔(dān)任古詩助教，為最大調(diào)動(dòng)該生的積極性和重視,，并刺激其他學(xué)生的興趣,，我購買并向她發(fā)放了聘書，很多學(xué)生對此興奮異常,，崔可逾教得認(rèn)真,，同時(shí)他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，另外,，李俊一也自告奮勇的要求下學(xué)期要當(dāng)助教,，教大家讀老子，經(jīng)過考慮和詢問,，我也為他布置了任務(wù),。在家長會(huì)上，我也再次強(qiáng)調(diào),，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,，也可以參加。這個(gè)學(xué)期,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生晨讀熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高,。

3,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段,，這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學(xué)生明白讀書就要思考,、就要?jiǎng)庸P的重要,，很多學(xué)生這本書都讀了三遍,，在讀到第十章的時(shí)候，大部分學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,，為此,，我停了下來，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽,，讓學(xué)生自己出題,，題目包括選擇題、判斷題,、簡答題,、聯(lián)系實(shí)際的問題，我從中選擇有價(jià)值的問題進(jìn)行整理,，競賽評出一二三等獎(jiǎng)并發(fā)了獎(jiǎng)狀,。同時(shí)為了讓孩子愛讀書，在家長委員會(huì)的幫助下,，購買圖書在辦公室建立了圖書角,，學(xué)生借還書積極，很好的完成了課標(biāo)要求的40萬字的閱讀量,。

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用中午寫字時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。規(guī)范寫字姿勢,，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法比賽,，促進(jìn)學(xué)生的寫字興趣,。

三、培優(yōu)輔差,。

學(xué)生總有差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，對于后進(jìn)生，我從作業(yè)入手,，首先保證他們作業(yè)要完成,，認(rèn)真尋找他們身上的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們，對于相對比較頑固的,，我一是通知家長配合,，而是靠上去，磨去他們身上的懶毛病,。同時(shí),，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，多給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對于中間的學(xué)生,，我是將一些原本是優(yōu)等生的機(jī)會(huì)分給他們，讓他們有事情做,，感受到老師對他們的重視,，比如：讓他們當(dāng)小組長，當(dāng)紅領(lǐng)巾廣播站的播音員等等,，這學(xué)期,，劉蘇予、孫之寒,、崔可逾,、王石城、等都取得很大的進(jìn)步,，這是我這個(gè)學(xué)期最令人欣喜的收獲,。

四、提升自我,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng)。3月份參加了中心教學(xué)能手比賽,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師的幫助下,，取得“中心教學(xué)能手”的稱號;5月份到濰坊參加了韓興娥教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)，見識(shí)了課內(nèi)海量閱讀的魅力;6月份隨工作室到廣饒同和小學(xué)聆聽了特級教師于永正老先生的課,，收益匪淺,。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),。為提高復(fù)習(xí)水平，我聽了劉菲老師的復(fù)習(xí)課,，引起了我的對復(fù)習(xí)的思考和重視,，并在此基礎(chǔ)上，我把本冊教材八個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整理和歸納,，并針對這些內(nèi)容出題,，每個(gè)單元一張a4大小的復(fù)習(xí)題，將學(xué)生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來,，這種復(fù)習(xí)方式取得了不錯(cuò)的效果,。

五、其他工作

本學(xué)期,，我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校的報(bào)道和宣傳工作,，稿件累計(jì)達(dá)四十余篇，為學(xué)校在中心樹立了良好的形象起到了促進(jìn)作用,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

六,、不足

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。同時(shí),，學(xué)生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高,，進(jìn)入四年級我將把作文和閱讀當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容來抓，以讀促寫,、讀寫結(jié)合,，提高學(xué)生閱讀和寫作的能力。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇七

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭,， 平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和時(shí)間,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個(gè)學(xué)科,。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),，取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

這一學(xué)期,，我班利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，講衛(wèi)生，熱愛集體,，樂于肋人,，善待和寬容他人，孝敬長輩,，感恩父母……通過教育,，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問好，學(xué)會(huì)了用“你好,，謝謝,，對不起，再見”等禮貌用語,，與同學(xué)能友好相處,，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣,。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生樹立積極,、上進(jìn)、團(tuán)結(jié),、互助的思想,。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生由于年齡小,，自控能力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，隨時(shí)提醒學(xué)生專心聽講,，坐姿端正,，握筆要正確，愛護(hù)書本,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。

三,、抓好基本功教學(xué),。

1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn),、去思考。

3.注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì),。在每一節(jié)課上,，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。

作文重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

另外， 一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。愛山,，愛水;愛父母，愛老師,，愛周圍的人;愛植物,，愛動(dòng)物，愛物件;愛看書,，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,，他們才會(huì)寫下精彩段落,。

另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。 擴(kuò)大閱讀面,，注重知識(shí)積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力; 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時(shí)一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動(dòng),，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力。

四,、進(jìn)一步完善班級管理,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等,。

同時(shí),，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，將勵(lì)星星、小紅花貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

五,、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我班后進(jìn)生相對較多些,，能量大,，影響大，因此,，針對本班的后進(jìn)生,，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。用自己對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門。

一方面我利用課余時(shí)間與他們交流,，化解他們心中的自卑感,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。另一方面我利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己,。

只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給于肯定,。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,，在本學(xué)期我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。督促他們按時(shí)完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之,，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個(gè)“愛”字,，那就一定會(huì)把工作做好,，同時(shí)教學(xué)也會(huì)取得好成績。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇八

時(shí)光飛逝,，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對癥下藥，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級的自習(xí)課管理的井井有條,，老師不在，也能上的很好,。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺,、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無論多忙,，只要有機(jī)會(huì),，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差,，平均分也很低,，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大,。高的很高,，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是李祥,、王浩等幾位學(xué)生,，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位,，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來,，提高課堂教學(xué)效果,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地,。在本學(xué)期,，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長,，進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

四,、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼?，學(xué)生

的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，對課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí),。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊。搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫,。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力,，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班26名的孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇九

今年我任教三年級(3)班的語文教學(xué)工作，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),，但是,，學(xué)生呢?他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識(shí)到，語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生,。如果我們的學(xué)生沒有意識(shí)到自己該學(xué)習(xí)的,，今后的學(xué)習(xí)更艱難,，那么，我們做得再多又能怎樣?

因此,，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接,，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手：

一、關(guān)注學(xué)生,，鏈接情感,。

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力,。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，承受的心理壓力重，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通,，共同解決存在問題。

2、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步,。

在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在三年級，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,，一個(gè)是最低目標(biāo)分,，一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,，考試時(shí)認(rèn)真答卷,，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分,，就需要一番努力才能達(dá)到,，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，認(rèn)真對待每一次平時(shí)測驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較,。

3,、有的放矢，幫助差生脫困,。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?

我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類，大致可以分成兩類：

一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問題。

另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致,，循循善誘,，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二,、關(guān)注課堂，啟迪智慧,。

1,、教材處理,，使之適合班級實(shí)際。內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng),，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

2,、習(xí)題設(shè)計(jì),，鞏固知識(shí)的最佳途徑。

3,、教學(xué)預(yù)案,，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、關(guān)注作業(yè),，提高復(fù)習(xí)效率,。

1、課外作業(yè),，分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績上不去,。

2,、平時(shí)檢測，重在分析,。盡管三年級學(xué)生面臨的是越來越高層次的教學(xué),，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測,，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法,。

四、聯(lián)系家長,，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時(shí)候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

望子成龍,，望女成鳳是每個(gè)家長心里的美好愿望,。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段,。對待不同類型的家長,，我們要采用不同的說法。但是有一個(gè)原則,，我以為不論學(xué)生多么差,，我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完,，其實(shí)家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚(yáng)后貶,，把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來,，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，我們更要如此,，讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的，值得激勵(lì)的,，然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處,。這么一來，家長會(huì)贊同我們的觀點(diǎn),，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了,，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,，埋怨只會(huì)讓家長對孩子失去信心,，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動(dòng)了家長的積極性,，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多,。同樣道理，優(yōu)等生,、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),，采取適當(dāng)?shù)拇胧敲?，教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了,，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會(huì)上不去嗎?

但是,，說歸說,，要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅(jiān)持不懈的努力,。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十

時(shí)間如流水般消失,在這學(xué)期的語文教學(xué)中,有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),下課時(shí)我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。寒假即將來臨,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)做如下總結(jié):

一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境,。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主,、平等,、和諧的氣氛里,思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是面對全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式,。我按照聽說讀寫的要求,安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。集體活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對能力弱的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強(qiáng)他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題,。

二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思,思源于疑,。疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵,。“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,思維更加開闊,。同時(shí),我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,最大限度的串起愛的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。”

1,、課堂上,讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動(dòng)起來,學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2,、課外,鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),收集各種名人故事、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

五,、存在的問題,。

個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

六,、努力方向。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十一

這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予冠軍獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)周和一個(gè)月后都評選冠軍，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高?！?/p>

興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

四,、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

五,、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。

”因此,，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，對課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。

為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十二

時(shí)間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，思緒萬千,，現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、體現(xiàn)新的教育理念,，提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方,。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備,、教、改”工作,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)他們在課堂上敢說敢想,，做學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高他們的思考問題和解決問題的能力,。此外,，我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵(lì),，并提供更多的機(jī)會(huì),，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級是知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競爭機(jī)制，一周一小評兩周一大評,。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里,，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生上課的熱情高漲,，也鍛煉了自我組織能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文,。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，我從閱讀入手,，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。在語文實(shí)踐課,，在春、秋游的時(shí)候,，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的`詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò),，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的、準(zhǔn)確的就及時(shí)表揚(yáng),。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,，又提高了他們的表達(dá)能力，同時(shí)也為寫作收集了素材,。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的收集材料的能力,，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。三年級學(xué)生的寫字往往會(huì)被老師忽視,，沒有一、二年級那么重視,。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時(shí),，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性,。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題，并想想,，它的偏旁,、結(jié)構(gòu)、意思,、用什么辦法才比較容易記住它,，在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批次的上黑板書寫,，寫得好的可以為自己爭得一朵花,。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成,，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時(shí)，還在班級里開展“一幫一”的活動(dòng),。激勵(lì)雙差生樹立信心,，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們,。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

四、積極參加學(xué)校各類教科研活動(dòng),，提高自身素質(zhì)

為了提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng),。

綜上所述,，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十三

一,、轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近尾聲了,，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作。

回顧自己本學(xué)期的語文教學(xué),，有沿襲去年的認(rèn)真和努力的地方,，有新的收獲何感想，也有失落和遺憾之處,，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

全班總?cè)藬?shù)65人,，基礎(chǔ)知識(shí)基本跟得上，但課外閱讀以及寫作和語文綜合能力水平稍遜于本班同學(xué),。經(jīng)過一年半的教學(xué),，我與學(xué)生之間已經(jīng)日漸熟悉，教學(xué)管理較容易,。但不同的學(xué)生存在著基礎(chǔ)和思維的較大差異,，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。班級學(xué)生一二年級基礎(chǔ)打得較好,，除少數(shù)學(xué)習(xí)吃力學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能習(xí)慣我的教學(xué)管理和教學(xué)方法,。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，自律能力差，作業(yè)不及時(shí),，聽講不認(rèn)真,，潦草馬虎丟三落四等現(xiàn)象較多;書寫馬虎，不夠細(xì)心,，寫字結(jié)構(gòu)出錯(cuò)多,，作業(yè)不夠整潔。

二,、針對具體的實(shí)際情況,，特制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：

1、對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《果園機(jī)器人》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到科技發(fā)展的卓越成就;《檢閱》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?！端俏业呐笥选芬岳首x為主，體會(huì)主人公心理變化,，完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，較好的完成了教學(xué)目標(biāo),。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：

②規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。狠抓上課聽講,，要求學(xué)生管好自己，抓住課堂四十分鐘,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。上課發(fā)言先舉手,，別人說話時(shí)不隨便插話,，做作業(yè)時(shí)保持安靜，不影響他人學(xué)習(xí)等,。

4.針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破,。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持每天家庭作業(yè)寫字遍數(shù)足夠,，對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫并及時(shí)反饋。

④晨頌：堅(jiān)持每周二周四晨頌,，堅(jiān)持自己創(chuàng)造課件,，并結(jié)合學(xué)生生日送上生日詩，激發(fā)學(xué)生愛讀詩愛學(xué)詩愛寫詩的興趣

5.對教務(wù)處檢查的基本的作文,，配套練習(xí)冊試卷等作業(yè)做到了全批全改,，利用自習(xí)時(shí)間講解,，進(jìn)行了錯(cuò)誤訂正和二次批改。家庭作業(yè)也是每次不落下,，有錯(cuò)誤的學(xué)生都通過發(fā)校訊通的方式通知家長,，使其監(jiān)督孩子認(rèn)真改錯(cuò)將錯(cuò)誤扼殺在最起步階段，試卷錯(cuò)誤也進(jìn)行二次查看,，發(fā)現(xiàn)該的不正確或不合格者全部用黑筆標(biāo)出發(fā)下去重改,。

三、所取得的成績

1.圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2.學(xué)生的課外積累有所增加,。本學(xué)期每位學(xué)生都至少完成了三級古詩詩詞的背誦任務(wù)，優(yōu)秀的學(xué)生甚至背過了四級五級,。

四,、存在的問題與不足

全面、多層次提高學(xué)生語文水平還不夠,。

總之,，本學(xué)期的語文教學(xué)有成績也有不足。我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn),，多像有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師請教學(xué)習(xí)，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，力求更好地完成教育教學(xué)工作。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十四

三年級一學(xué)期看起來很長,，可是教起課來也不覺得長了,，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思,，寒假都快要結(jié)束了,，總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備,。

一,、教學(xué)工作總結(jié)。

三年級可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。語文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應(yīng),，老師同樣也需要去適應(yīng),。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

1,、積極聽課,，取其精華。

本學(xué)期,，我繼續(xù)聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中,。

2,、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變,。

進(jìn)入三年級下學(xué)期,，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了,，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字量大了……對于新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程,。對于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透,，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)根據(jù)老師的提示能大體理解詞語,、理解句子所要表達(dá)的意思了,。對于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級那樣一個(gè)一個(gè)講解,、一遍一遍地領(lǐng)讀了,，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的、容易寫錯(cuò)的,，還增加了聽寫的次數(shù),，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。

3,、組織相應(yīng)的活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力,。比如說詩歌吟唱比賽,。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩歌,，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí),，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記,，還能掌握唱的旋律,，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中,，小組同學(xué)能夠很好地合作,，注意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感,。除此之外,，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動(dòng)，孩子們小組合作,，搜集相關(guān)資料,，積極準(zhǔn)備，豐富了大家的知識(shí),。

4,、練習(xí)題集集中講解。

進(jìn)入三年級,，學(xué)生的作業(yè)也多了,，除了原來的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外,，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單,、配套練習(xí)、毛筆字,、作文等,。老師在批改的時(shí)候也增加了難度，所以對于兩個(gè)練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改,，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解,，爭取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò),。

二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施,。

一學(xué)期下來,，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方,。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。

有些時(shí)候,，會(huì)有一些好的想法,，但是由于事情的繁多，計(jì)劃不夠周全,，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備,，導(dǎo)致上課效果不佳,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

對于這一點(diǎn),，在以后的教學(xué)中一定要改正,。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復(fù)雜,，一定要把握好重點(diǎn)所在——教學(xué),。工作多的時(shí)候，先要計(jì)劃,，把重點(diǎn)要做的事情排在首位,，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,，哪怕是加班也要去做,，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率,。

2,、教學(xué)過程中缺乏恒心。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底,，現(xiàn)在想想,，有些事情似乎我也沒有堅(jiān)持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，但由于懶散也沒有用心設(shè)計(jì),，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng),。二年級的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識(shí)框架，也讓學(xué)生自己去整理,，定期檢查監(jiān)督,，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅(jiān)持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅(jiān)定,，沒有及時(shí)督促,。還有就是一二年級的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫,，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細(xì)去觀察,，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,，有時(shí)候心里有想法,，卻沒有及時(shí)記錄下來，時(shí)間久了就不愿再去寫了,。

缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象,，現(xiàn)在我意識(shí)到了,，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足，做到以身示范,，有恒心,，讓學(xué)生也能堅(jiān)持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去,，直到成為一種習(xí)慣,，不再讓人督促。教學(xué)反思,，學(xué)生的一舉一動(dòng),，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時(shí)找出自己的'不足,，及時(shí)改進(jìn),。

3,、對教學(xué)缺少規(guī)劃。

雖然平時(shí)的工作自己做得還算認(rèn)真,，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,，雖然花費(fèi)了時(shí)間,，但沒有起到相應(yīng)的效果。

所以,，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計(jì)劃,，每天該做什么,，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù),，還要留出應(yīng)急的時(shí)間來，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂,。

教學(xué)是一項(xiàng)不完美的藝術(shù),，當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自己的不足,，這就要求教師的我們要及時(shí)反思,，及時(shí)調(diào)整,，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步,，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,，認(rèn)真探索，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí),，快樂成長,。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十五

一晃,，一個(gè)學(xué)期又過去了,。根據(jù)期初制定的年級組計(jì)劃，在這個(gè)學(xué)期中,，我們?nèi)昙壗M的全體老師都能做到教育與教學(xué)并重，關(guān)注工作的有序開展,、關(guān)注學(xué)生的健康成長,，使年級組建設(shè)得以正常進(jìn)行和穩(wěn)步推進(jìn),。

回顧這學(xué)期的年級組工作,，特作以下幾方面總結(jié)——

一.德育工作

德育工作是學(xué)校工作的核心,，也是學(xué)校發(fā)展的依托,，有了強(qiáng)有力的德育教育作為支撐,，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵,。這一學(xué)期，對我們?nèi)昙墝W(xué)生來講,，已經(jīng)渡過了二升三的適應(yīng)期,。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上,。特別在班級特色創(chuàng)建方面,，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師,，傾注了很多心血,，開展了內(nèi)容豐富,、形式多樣的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng),，結(jié)合班級網(wǎng)站建設(shè)工作,，使得學(xué)生活動(dòng)能力與班集體凝聚力明顯增強(qiáng)，發(fā)展喜人!以下是我們組結(jié)合學(xué)校工作開展的部分工作：

1.開展責(zé)任感教育,，編寫校本教材,。在上半學(xué)期“責(zé)任感教育”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們圍繞“對同學(xué)負(fù)責(zé)”、“對集體負(fù)責(zé)”方面,、“對家庭負(fù)責(zé)”三個(gè)方面,，繼續(xù)對學(xué)生開展了“責(zé)任感教育”。在此基礎(chǔ)上,，組內(nèi)的三個(gè)老師——薛美香,、祝燕,、顧鳳嫻還參與完成了“責(zé)任感教育”校本教材的編寫,，使得以后的“責(zé)任感教育”更為系統(tǒng)和完善,。

2.開展好班主任培訓(xùn)及班會(huì)課展示活動(dòng),。本學(xué)期,，學(xué)校政教處開展了“班主任校本培訓(xùn)工作”,，在這一過程中,，我們組四位班主任和組長都認(rèn)真參與了每次的班主任培訓(xùn),，不僅加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè),，而且學(xué)習(xí)了他人之長,，促進(jìn)了自我發(fā)展,。在“成熟期”教師班會(huì)課展示活動(dòng)中,，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會(huì)課經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，獲得了學(xué)校三等獎(jiǎng),。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動(dòng),，從中受到了很大啟發(fā),。

3.落實(shí)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)及班級網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng),。本學(xué)期,，我們延續(xù)了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng),，在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上,，更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè),，包括學(xué)生的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等,，并做好相應(yīng)的督促和檢查工作;在班級網(wǎng)站建設(shè)方面，更是加大了管理力度,，內(nèi)容更豐富,，新更及時(shí),，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺(tái),。特別是“班級日志”這一欄,，我們組將這與班級建設(shè)緊緊結(jié)合,，開設(shè)了“我為班級成長獻(xiàn)一計(jì)”,、“快樂一日游”,、“心理游戲感言”,、“小小家務(wù)我能行”,、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動(dòng),，不僅吸引了學(xué)生的積極參與,，還引起了家長的高度關(guān)注,，成了家?；?dòng)的又一載體。

4.拓寬溝通渠道,，加強(qiáng)家校溝通,。本學(xué)期，我們組不僅結(jié)合語,、數(shù),、英科任老師的家庭教育結(jié)對活動(dòng),，和家長保持溝通的暢通，而且通過qq,、班級論壇,、家效論壇等渠道加強(qiáng)與家長的溝通,。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性,，從而更加關(guān)注孩子的教育,，配合老師做好教育教學(xué)工作。特別是這一學(xué)期,，學(xué)校一改過去“老師臺(tái)上講,、家長臺(tái)下聽”的家長會(huì)模式,，變成了圓桌型的家長沙龍,，使得家長們一改往日的拘束,，對教育教學(xué)問題暢所欲言,，取得了很好的效果,。

5.行規(guī)教育,，促使學(xué)生規(guī)范言行,。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個(gè)班級班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺,，也是體現(xiàn)老師管理能力的一個(gè)重要指標(biāo),。因此,，在行為規(guī)范方面,，我們組室的老師都絲毫不敢松懈,。特別是四位班主任,，更是針對各班的現(xiàn)狀,，利用午會(huì),、班會(huì)等時(shí)間,，進(jìn)行有效的行規(guī)教育,，取得了良好的效果。正是這種日?；男薪逃?，才使得四個(gè)班級齊頭并進(jìn)，都獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號。

二.教學(xué)工作

1.加強(qiáng)備課組建設(shè),，提升研讀教材的能力。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路,，本學(xué)期，我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上,。我們認(rèn)真組織組員開展了16次集體備課活動(dòng)。開學(xué)初,，我們組各學(xué)科就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,，每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和具體的分工;每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,，各抒己見,。集體備課活動(dòng)的開展,，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí),、更有效,，而且多了切磋教學(xué),、解決困惑的時(shí)間,，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升,。

2.投身科研,，豐富教學(xué)手段,。投身科研,，能有效地豐富教學(xué)手段,、提升教學(xué)效率,。本學(xué)期，我們組的語文教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)參與了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”,、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文精神的實(shí)踐研究”等課題的研究，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。如薛美香,、崔妍老師就將英博士倡導(dǎo)的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中，學(xué)生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升,，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》,，獲益匪淺,。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導(dǎo)活動(dòng),，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思,，促進(jìn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升!

3.活動(dòng)開展,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。生動(dòng)有趣的學(xué)科競賽活動(dòng),，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為此,，我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競賽活動(dòng)。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動(dòng)”和“六一賀卡制作比賽”,。發(fā)動(dòng)各班學(xué)生全員參與,，讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)!特別是結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽,，學(xué)生積極性高漲,，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致贊賞,。數(shù)學(xué)組開展了“看誰算的快又準(zhǔn)”速算比賽，參賽選手分秒必爭,，手腦并用,，涌現(xiàn)了一大批速算高手,。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”,，比賽輕松有趣,，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4.輔優(yōu)補(bǔ)差,，面向全體學(xué)生,。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上,，讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓,，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個(gè)檔次,，“抓兩頭,，促中間”,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)他們不同程度的提高,，成了我們?nèi)昙壗M每一位老師的心愿,。一開學(xué),，根據(jù)各班學(xué)情,，我們組員都認(rèn)真制定了輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。在過后的教學(xué)過程中,，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求,。以語文組為例——如對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，平常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主，兼顧一些簡單的閱讀,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心;對于一些成績優(yōu)異的學(xué)生,，拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點(diǎn),。除此以外，平時(shí)最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注,，如何讓他們有一個(gè)突破,，跨上一個(gè)新臺(tái)階成了我們幾個(gè)組員經(jīng)常商討的話題，一學(xué)期堅(jiān)持下來,，學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定,，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。

三.管理工作

1.和工會(huì)組長聯(lián)手,，做好服務(wù)工作,。作為年級組組長，平時(shí)經(jīng)常和工會(huì)組長探討年級組建設(shè)的問題,，盡量使工作設(shè)想得周全，落實(shí)得有效(如組室環(huán)境布置,、組室活動(dòng)開展,、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等)。平時(shí)注意以身作則,，起到榜樣和引領(lǐng)作用,，也能樹立服務(wù)意識(shí),，關(guān)心組員的生活和工作需求,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋,，及時(shí)解決，盡力營造正向的,、有利于推進(jìn)教育教學(xué)工作的輿論。

2.開展好陽光體育活動(dòng)督促組內(nèi)老師開展好中午的陽光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)鍛煉,，讓學(xué)生充分放松身心,，掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能，并做好了相應(yīng)的記錄,。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)教師做好安全教育工作和活動(dòng)護(hù)導(dǎo)工作,，保證了活動(dòng)的有序開展,。

反思與重建：

一個(gè)組室的成長需要齊心協(xié)力的老師,，需要任勞任怨的付出,，很慶幸，我們組的絕大多數(shù)老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調(diào)保持一致,。在此,，真的非常感激一路走來,，相攜相伴,，支持我工作的組員們!正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С?，才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累,，卻仍心甘情愿,。但是,，還存在著一些問題,，需要在以后的工作中不斷完善,。首先要深入了解組員的思想,，及時(shí)關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑,，避免不和諧聲音的出現(xiàn),。這學(xué)期在這方面,，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力,，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系,，以大局為重,，營造寬松愉快的工作氛圍,。其次,，要均衡好班級的發(fā)展。一枝獨(dú)秀不是春,，百花爭艷春滿園,。這一學(xué)期，不管是學(xué)習(xí)成績還是行規(guī)水平,，班級之間的差距正在不斷縮小,，但還是呈現(xiàn)出一定的差距,。相信只要努力,，還會(huì)有更大的提升空間，因此在以后的工作中,，要更多地貫徹“團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”策略，將團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展作為追求的目標(biāo)!

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十六

今年我任三年級語文的教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識(shí)的精神,，我將理論與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課,，并上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作和各方面的工作體會(huì)總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

因?yàn)閷W(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有進(jìn)步。

"興趣是最好的老師",。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個(gè)好的平臺(tái),。無論多忙,，只要有機(jī)會(huì),，有時(shí)間,，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

二,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成績還可以,，平均有90分,，但是不能驕傲,，我們還要再接再厲,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較平衡,。低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是等幾位學(xué)生,，成績令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重"抓兩頭,，帶中間"。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位，課余時(shí)間讓他們互相學(xué)習(xí),，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展"一幫一"的活動(dòng),。這樣,，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,，全班的學(xué)習(xí)成績都穩(wěn)步的提高,。

三,、讓課堂教學(xué)"活"起來,，提高課堂教學(xué)效果

為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的內(nèi)容與農(nóng)場學(xué)生的實(shí)際,，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，上課運(yùn)用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，教師上課的語言要簡潔明了，克服以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作。三年級學(xué)生比較小,，他們都是愛動(dòng),，好玩，缺乏自控能力,，有的學(xué)生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè),，造成不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至愛抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以教師和差生交談時(shí),，對他的處境,，想法應(yīng)該表示理解

四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班31個(gè)孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們或多或少的進(jìn)步，孩子可愛極了,，經(jīng)過這一學(xué)年的努力,，我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十七

本期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)。這個(gè)學(xué)期對于與語文教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

隨著我區(qū)實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，每一星期去外校集體聽課,，備課,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文的學(xué)習(xí)方法,、以自主,、合作、探究,、展示,、檢測，為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握三年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用課前檢測——新知探究——綜合提升——當(dāng)堂檢測——知識(shí)梳理——課后反思的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。

三,、建立合作學(xué)習(xí)小組,，師徒對子

小組合作開辟自主學(xué)習(xí)空間，教師作為引導(dǎo)者,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。課堂上都是采用學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生先獨(dú)立學(xué)習(xí)，在對學(xué),，再群學(xué),，小展示，大展示等教學(xué)環(huán)節(jié),，老師融入其中,，學(xué)生感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和展示的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的朗讀課非常好,，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的朗讀。使學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò),。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有一定的速度,，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。

五,、課后及時(shí)反思

教學(xué)有法,，教無定法，每堂課后我及時(shí)總結(jié)本堂課的成功和不足,，反思自己的教學(xué)方法,，總之，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，教到老學(xué)到老。

可我在存在很多不足：在三年級剛進(jìn)入寫鋼筆字之前,，沒有嚴(yán)格要求用鋼筆,，導(dǎo)致有點(diǎn)學(xué)生自己潦草，多數(shù)學(xué)生字跡不工整,，對學(xué)困生輔導(dǎo)沒到位,，在今后的工作中還要取長補(bǔ)短。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十八

三年級一學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級,。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的,、也是充滿希望的,。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、注重夯實(shí)基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué),。

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自_用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn),、去思考,。

3、重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4、注重口語交際能力的訓(xùn)練

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上,，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練,。

三、工作反思,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自己,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇十九

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，我和孩子們相處也有近半年了,。我感觸頗多，從實(shí)際的工作中,，我看到了自己的不足,，也鞭策自己不斷進(jìn)步;了解孩子們的內(nèi)心世界，也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一,、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予“小印章”獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。 (二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三,、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇二十

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二年一班及二班的語文教學(xué),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀

進(jìn)入 初二第二學(xué)期，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,，但不足之處仍突出,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

2,、 知識(shí)面比較狹窄,，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高。

4,、 上課注意力容易分散,，不善利用零碎時(shí)間 。

5,、 深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手。

二,、 本學(xué)期提高成績的具體措施

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),。

1、情感上,，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

(1)在課堂上,，經(jīng)常與學(xué)生溝通，動(dòng)之以情,，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì),，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,。

(2)選取學(xué)年尖子生欒曉丹、凌紫劍等成功的典型事例,，給學(xué)生講,、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,，提升學(xué)生的思想境界,，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目,、高效率。

2,、備課上

(1)深入備課,，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,，深入研究教材,，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

3、課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效,、效率高,、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。

(2) 候課抓名句成語的落實(shí),。

(3) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、綜合實(shí)踐課,、閱讀課,、寫作課等。

4,、 授課上

(1) 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽,、說、讀,、寫,、練,。

5,、 閱讀寫作上

(1)上好每周寫作指導(dǎo)課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

(2)發(fā)放每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年中考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

6、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上 ,， 強(qiáng)化落實(shí),，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測,、月考,。

7、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上 ,，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識(shí)點(diǎn)。

8,、教師業(yè)務(wù)提高上 ，廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí);深入教研,，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,，積累經(jīng)驗(yàn)。

9,、教研教改上 ,，進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時(shí)間內(nèi)狠抓語文成績的進(jìn)步,，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí)，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，并與同行探討如何大面積提高學(xué)生的寫作水平,。

三、挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自我，在否定中成長

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失,。最近，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥,、無味，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無策”，只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后評價(jià),，學(xué)生怎會(huì)對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請教,，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。不是想法、說法越新越好,，越與眾不同越好,。關(guān)鍵是要說真話,，說自己的話,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人 三年級語文教師工作總結(jié)和建議篇二十一

一,、班級,、學(xué)生說明

本學(xué)期擔(dān)任的是三年級四班的語文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為62人,，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，但思想懶惰,、好動(dòng)的學(xué)生較多，管理不太容易,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生少,，差生較多,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān);

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3,、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二,、具體工作(措施)

1、制定教學(xué)計(jì)劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次;會(huì)聽、會(huì)說,、會(huì)寫、會(huì)閱讀,。

對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《富饒的西沙群島》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到西沙群島的美麗、富饒;《陶罐和鐵罐》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。《掌聲》就用朗讀為主,，體會(huì)文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí),。

②正確的上課方法,。“該說時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。

③寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

4,、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

三、所取成績

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。

5,、語言考評成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高,。

四、存在問題

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大;

2、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平;

3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。