在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇一

我們?nèi)昙?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來(lái)遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過(guò)我了,，各位家長(zhǎng)很多也都已經(jīng)打過(guò)交道了……大家都說(shuō)三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在語(yǔ)文方面也是這樣子,。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,，有好多地方不同于一、二年級(jí)了,。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至,。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字,、近義詞,、反義詞、四字詞,、成語(yǔ),、古詩(shī)、名人名言,、謁后語(yǔ),、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句,、被字句,、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取,。知識(shí)內(nèi)容廣泛了,，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問(wèn)題。孩子們除了要把字詞句掌握好,，要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話的訓(xùn)練,。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來(lái)談?wù)劇?/p>

首先我們來(lái)說(shuō)最被家長(zhǎng)看重的考試方面,，所以這方面也談得多一些：

三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,，內(nèi)容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級(jí)的試卷相對(duì)一致,，除了作文以外,，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容,，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),，而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,，短文分析和寫(xiě)作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí),。老師結(jié)合一些作業(yè),，也會(huì)介紹各類(lèi)題型的做題方法，上課認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)就會(huì)積累得越來(lái)越多,。

正是因?yàn)槿昙?jí)的試卷有了作文,，題型也增多了、靈活了,，所以,，語(yǔ)文成績(jī)保持在95分以上是相當(dāng)困難的，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試,，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三年?jí)的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分,，中等的作文要扣五分左右,，不像一、二年級(jí)作文,，只要語(yǔ)句通順,，寫(xiě)得比較具體就不會(huì)扣分了，這樣一來(lái),，能考到九十五分以上,，是不容易的。就這次期中試卷而言,，考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試,，試卷比較簡(jiǎn)單，默寫(xiě)和詞語(yǔ)占了很大的分值,，所以很多還是課內(nèi)的,，作文扣分也比較松，否則,，真的會(huì)不堪入目,。往后的試卷，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來(lái)越少,，需要課外積累的題目會(huì)越來(lái)越多,，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來(lái)越低。如果三年級(jí)的試卷能考到95分,，那說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力,，也有一定的寫(xiě)作能力。在90分以上,，也是不錯(cuò)了，如果能得到80多分,，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子,，在寫(xiě)作方面再要努力些,，平時(shí)也要多多積累也就是上課更認(rèn)真一些。當(dāng)然,，由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績(jī),，因?yàn)槠谥小⑵谀┰嚲硗潜葐卧獪y(cè)試的試卷要簡(jiǎn)單一些的,。

說(shuō)完試卷,，我們談第二個(gè)方面，聽(tīng)課,。

在課堂上,，記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了,，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)有的是非常重要的,，可用來(lái)對(duì)付考試,。語(yǔ)文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書(shū)上,，因?yàn)楣P記本可能會(huì)弄丟,，而語(yǔ)文書(shū)一般是丟不了的。就目前情況來(lái)看,，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣,，甚至上課還不好好聽(tīng)講。由于上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng),，沒(méi)有好好記錄,，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成,，甚至跟本就不知道怎么答,，答什么。同學(xué)記的知識(shí)點(diǎn),，如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢(qián)一樣,，越多越好，大家都知道,，錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的,，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣,，學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好,，這些知識(shí)可以用來(lái)對(duì)付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí),，如何去掌握它們,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后,，我會(huì)通過(guò)家格路路通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意,。我想，只要按老師的要求去做,，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的,。

接下來(lái)談?wù)剬?xiě)字方面

進(jìn)入三年級(jí)，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了,，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),，從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中，越來(lái)越多地會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù),。之所以不讓大家用水筆,，是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫(xiě)出筆鋒，寫(xiě)出漢字的那股勁,，那股力道,。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因?yàn)閷?xiě)不出力道,，另一方面則是因?yàn)閳A珠筆寫(xiě)的時(shí)候很滑,，不好掌控好力度，這和一,、二年級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理,。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,，有涂畫(huà)的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫(xiě)好,，大家都是知道的,。如果寫(xiě)錯(cuò)了字，一定要用修正貼,，或者修正帶,，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn),。

下面談?wù)勯喿x

到了三年級(jí),，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的,，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái),。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。到了五、六年級(jí)更是如此,。其實(shí),，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了,，比如說(shuō)找出文中的比喻句，比喻句首先是一個(gè)句子,，什么叫句子,，要?jiǎng)澩暾话銖木涮?hào)劃到句號(hào),，而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào),。再比如讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法,，我都教給他們了,，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了,。這不僅需要我的耐心,，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間,，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)給您的孩子補(bǔ)課,，所以，我們做老師的,，會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用,。

接著，再說(shuō)說(shuō)作文

進(jìn)入三年級(jí)以后,，開(kāi)始寫(xiě)250字以上的作文了,。然后是馬上就是300字以上，到六年級(jí)是字以上,。寫(xiě)作文對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事,。可是在語(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù),。要寫(xiě)出一篇精彩的文章,，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此,，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū),，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí),。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái),。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分,，假如作文被扣了10分以上,，那語(yǔ)文成績(jī)肯定是不理想的。對(duì)于寫(xiě)作不好的同學(xué),，可以背背作文,，任何技能的習(xí)得都是從模仿開(kāi)始的嘛,。目前,，我們已經(jīng)寫(xiě)了第五篇大作文，都是從手把手開(kāi)始教的,，很明顯地,，很多同學(xué)都慢慢地進(jìn)步了,，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了,。

以上都是就應(yīng)試而言,，其實(shí)，語(yǔ)文的根基還是在更廣闊的平常生活和閱讀中?，F(xiàn)在的孩子很多都學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,，少了很多親近自然的時(shí)間，少了很多本該有的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn),?；谶@樣的考慮，我在每天布置的閱讀課外書(shū)的作業(yè)中,，不建議大家看作文書(shū)之類(lèi),。因?yàn)檫@畢竟還是應(yīng)試的東西。如果要讓孩子背作文,，家長(zhǎng)可以單獨(dú)抽出時(shí)間來(lái),。如果想讓孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)或者說(shuō)人文素養(yǎng)得到更大的提升，一定是要回歸于生活中和大量的課外閱讀中的,，而并不是目前的應(yīng)試之中,。作為老師而言，不光光是提高學(xué)生的成績(jī),，了解學(xué)生的身心發(fā)展也同樣事關(guān)重要,，我自己家里也有一大堆兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。

最后感謝各位家長(zhǎng)你們今天的到來(lái),，表現(xiàn)出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(zhǎng),。提高學(xué)生的成績(jī),，讓他們健康成長(zhǎng)，這是我們做老師的心愿,，更是是你們每一位家長(zhǎng)的心愿,。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二

又是一年家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)們說(shuō)些什么呢?回想前段時(shí)間單元測(cè)試后,，個(gè)別學(xué)生成績(jī)下降了,，家長(zhǎng)通過(guò)郵件方式表達(dá)對(duì)孩子成績(jī)的憂心，還有的家長(zhǎng)在試卷上留言,，希望老師對(duì)他的孩子能?chē)?yán)加管教,。好像把希望放在老師身上，孩子的成績(jī)就能上來(lái)了,，家長(zhǎng)的心情是可以理解的，難道真的如此嗎?看來(lái)在一部分的家長(zhǎng)心中認(rèn)為上好語(yǔ)文課,、弄懂課本知識(shí)就能學(xué)好語(yǔ)文,。于是萌發(fā)了利用這次家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)們談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愿望。

一,、從單元測(cè)試談?wù)Z文學(xué)習(xí)

(一)從分?jǐn)?shù)看現(xiàn)象

從我們幾次的單元測(cè)試中可以看到學(xué)生在升入高年段后,，語(yǔ)文成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，分?jǐn)?shù)在原來(lái)四年級(jí)的基礎(chǔ)上有所下降,。家長(zhǎng)看到試卷第一反應(yīng)是孩子的分?jǐn)?shù)是多少,，成績(jī)下降，開(kāi)始擔(dān)憂,，擔(dān)心這樣下去小學(xué)會(huì)畢業(yè)嗎?于是不斷地給孩子加碼,，讓孩子置身于大量的題海訓(xùn)練中。

(二)從現(xiàn)象看問(wèn)題( )

從這些現(xiàn)象我們可以看出學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在一定的問(wèn)題,。一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有完全掌握,，這些最基本的內(nèi)容是小學(xué)階段必需掌握的，也是能掌握的,。在這部分孩子身上最突出的表現(xiàn)是很多生字詞不會(huì)寫(xiě),，平時(shí)的作業(yè)都不能完成。

改變,，從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始

習(xí)慣的力量是巨大的,，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,。如果是好習(xí)慣,，則會(huì)終生受益;反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中害你一輩子,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非但重要,，而且應(yīng)及早培養(yǎng),。它對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響是顯而易見(jiàn)的，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件之一,。專(zhuān)家研究表明,，3-12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后,，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。那種認(rèn)為樹(shù)大自然直的觀點(diǎn)是不可取的,。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹(shù),，長(zhǎng)大能直嗎?學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。古人說(shuō)的“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”也就是這個(gè)意思。

家長(zhǎng)和教師同是孩子成長(zhǎng)中最重要的教育者,，作為孩子的教育者,，家長(zhǎng)和教師都承擔(dān)著責(zé)任，在任何情況下,，責(zé)任都是一個(gè)定量,，任何一方如果承擔(dān)過(guò)多的責(zé)任，就意味著另一方相應(yīng)地減少了本應(yīng)該承擔(dān)的等量責(zé)任,。希望這部分無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)起你的教育責(zé)任,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：查閱工具書(shū)的習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,、訂正的習(xí)慣、讀書(shū)的習(xí)慣等等,。

通過(guò)分析單元測(cè)試,，我們還看到一部分學(xué)生由于閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，語(yǔ)文成績(jī)有所下降,。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入高年段，在閱讀理解方面要求更高了,，再加上高年級(jí)文章更有深度,，學(xué)生生活閱歷不足，常常感受到學(xué)生悟不到點(diǎn),，答非所問(wèn),。

改變，從閱讀開(kāi)始

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū),，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成,，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的,。”我們必須力爭(zhēng)“使每一個(gè)學(xué)生在書(shū)籍的世界里有自己的生活”,。學(xué)生的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的,。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史,。兒童閱讀的天地很廣闊,，孩子們應(yīng)該有自己的一片天地。當(dāng)大人在告誡孩子讀這個(gè)讀那個(gè),，責(zé)備孩子不愛(ài)讀書(shū),，可曾想自己讀的如何?家長(zhǎng)要以自己模范的行動(dòng)引導(dǎo)孩子親近書(shū)籍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生感悟,、理解的能力，在閱讀中豐富人生,，增長(zhǎng)閱歷,。

(三)從問(wèn)題看語(yǔ)文學(xué)習(xí)

1、正視小學(xué)語(yǔ)文的重要性

在小學(xué)階段語(yǔ)文是最重要的一門(mén)學(xué)科,，要花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，我們必需認(rèn)清語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科在小學(xué)階段以至整個(gè)人生中所起的作用,。

2,、樹(shù)立大語(yǔ)文觀

教材只是個(gè)例子，要把語(yǔ)文學(xué)好,，光學(xué)好課本還不夠,，要在生活中學(xué)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。家長(zhǎng)要樹(shù)立這種意識(shí),，在生活中培養(yǎng)孩子觀察、思辯,、表述的能力,。

3、以長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展看語(yǔ)文

學(xué)語(yǔ)文的最終目的是什么?語(yǔ)文與我們的生活密切相關(guān),，作用于人的精神世界,。大量的做題、追求分?jǐn)?shù)只會(huì)讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為應(yīng)試教育的犧牲品,。

二,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)具體做法

一是誦讀經(jīng)典

誦讀是我國(guó)古代學(xué)習(xí)語(yǔ)文的傳統(tǒng)方法，從兒童時(shí)期就誦讀經(jīng)典,，是一種意義深遠(yuǎn),，合乎人性的素質(zhì)教育,。目前在班上開(kāi)展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)，每人準(zhǔn)備一本課外背誦本,，以表格的形式制定背誦計(jì)劃,，堅(jiān)持晨誦，每天一首,，家長(zhǎng)在背誦本上對(duì)孩子的背誦情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。晨讀時(shí)為學(xué)生提供背誦展示的機(jī)會(huì)。其目的是希望在小學(xué)階段讓孩子在誦讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)中,，能積累一定量的優(yōu)秀詩(shī)文,。教育家朱永新說(shuō)過(guò)這樣一段話，深有同感,，與家長(zhǎng)分享,。晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命,，在于通過(guò)晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習(xí)誦,、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂(lè)感,。誦讀經(jīng)典還有更深遠(yuǎn)的意義，即是一種文化教養(yǎng),。讓一個(gè)兒童接受經(jīng)典誦讀教育,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他長(zhǎng)遠(yuǎn)地,，默默地變化其氣質(zhì),，使他的生命陶溶出某種深度，使他及早受經(jīng)典文化教育的浸潤(rùn),。

二是親近閱讀

葉圣陶先生指出：“語(yǔ)文教本只是些例子,，語(yǔ)文教本不是個(gè)終點(diǎn)。從語(yǔ)文教本入手,，目的卻在閱讀種種的書(shū),。”這告訴我們,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能停止于課堂,、滯留在課本，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生課外閱讀,，讓閱讀成為習(xí)慣,。持續(xù),、大量的閱讀是學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)形成的奠基工程。

前段時(shí)間家訪,，我重點(diǎn)看了孩子們的書(shū)柜,，發(fā)現(xiàn)適合孩子看的書(shū)很少，作文書(shū),、教輔類(lèi)書(shū)多,，而文學(xué)類(lèi)的書(shū)少。孩子在什么階段讀什么書(shū)家長(zhǎng)要引導(dǎo),，讀完之后與孩子交流,，以親子共讀的方式建立閱讀興趣，引導(dǎo)孩子親近閱讀,。除此之外,，還要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，每天堅(jiān)持讀,，逐漸形成習(xí)慣,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè),，而是閱讀,、閱讀、再閱讀,?！?/p>

三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)幾點(diǎn)建議

1,、對(duì)自己的孩子不僅要有期望，還要報(bào)以合理的期望,。

2,、多與孩子平等真誠(chéng)的交流溝通。

3,、幫助孩子學(xué)會(huì)了解并駕馭自己的情感,。

4、親子閱讀,，營(yíng)造書(shū)香氛圍,，為學(xué)生閱讀提升品質(zhì)。

5,、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，做孩子的

導(dǎo)師。

余玉蘭

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇三

尊敬的家長(zhǎng)朋友們,，大家好!

首先,，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持,、配合我們工作的家長(zhǎng),，是你們相信我們、支持我們,、配合我們的工作,，才使孩子們進(jìn)入高二短短的兩個(gè)月，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了可喜的進(jìn)步,，謝謝你們!

孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái),，我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些，但孩子們千差萬(wàn)別,，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,，希望能得到大家的諒解!

我姓凌,教本班的語(yǔ)文、我的電話是,，有空可以多和我聯(lián)系,，歡迎多提寶貴意見(jiàn)。

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半,?！爆F(xiàn)在你們的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，作為家長(zhǎng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步,。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的，那就是“為了我們的孩子”,。今天我要說(shuō)的主題是：

一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長(zhǎng)

一,、重視家庭教育 (一)人是環(huán)境的產(chǎn)物

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，也是終生的老師,。老師和學(xué)校都在換，可是父母和家庭一直沒(méi)有換,，所以家庭教育很重要,，它是根深蒂固的。

人是環(huán)境的產(chǎn)物,。孩子的差異主要由兩個(gè)因素影響,，第一是環(huán)境，第二是教育,。那么你又給了你的孩子什么樣的環(huán)境呢?這是美國(guó)桃樂(lè)絲.諾帝女士一段著名的名言——

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易怨天尤人。敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞勇,。 恐懼中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易畏首畏尾。憐憫中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易自怨自艾,。 嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮,。嫉妒中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易勾心斗角。 羞辱中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易心懷內(nèi)疚,。容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐心,。 鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能充滿自信。贊美中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能心存感激,。 嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己,。接納中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能心胸寬廣。 認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能掌握目標(biāo),。分享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能慷慨大方,。 公平中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能維護(hù)正義。安定中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能信任他人,。 友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能關(guān)懷世界,。祥和中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能平和待人,。 親愛(ài)的你,，將給孩子什么樣的環(huán)境呢?

(二)成長(zhǎng)無(wú)法替代，發(fā)展必須主動(dòng)

1,、自己的事自己做,。每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。孩子,，首先是一個(gè)活生生的,、有腦有手的人，我們應(yīng)該尊重孩子本身的能力,。教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò),，凡是孩子能做到的事情，大人盡量不要替他去做,。孩子進(jìn)一步,，大人退一步，這就叫成長(zhǎng),。明知的父母藏起一半愛(ài)心,。孩子的錯(cuò)是大人的過(guò)，孩子的許多缺點(diǎn)是我們

大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的,。有好吃的要大家一塊分享,，不能說(shuō)最好的那個(gè)就是他的。作為家長(zhǎng),，你不培養(yǎng)他,，你不鍛煉他，你就害了他,。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì),，那個(gè)不會(huì)，學(xué)會(huì)需要一個(gè)過(guò)程;你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò),，那樣的錯(cuò),，孩子成長(zhǎng)的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大是孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn),。所以犯一次錯(cuò),，改一次錯(cuò)，就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,。從不犯錯(cuò)的人是不存在的,。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候,。

2,、適當(dāng)做一些家務(wù)。美國(guó)哈佛大學(xué)專(zhuān)家們對(duì)456個(gè)孩子跟蹤研究20xx年,，什么樣的孩子呢?一些是愛(ài)干家務(wù)活的，另一些是不愛(ài)干家務(wù)活的孩子。20xx年后這些當(dāng)年的孩子差別很大,，第一差別，失業(yè)率是1：15，第二差別,，犯罪率1：10,，收入相差20%。還有,，愛(ài)干家務(wù)活的孩子,，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低,。所以,，

給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會(huì),，讓他自己體驗(yàn);給孩子一點(diǎn)困難,，讓他自己去解決;給孩子一些問(wèn)題，讓他自己去找答案;給孩子一種條件,，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間,，讓他自己向前走。

二,、習(xí)慣決定命運(yùn)

日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的教師?！?/p>

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。”這就是說(shuō)習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn),。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn),，別人都看得見(jiàn)，他自己看不見(jiàn),，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為,，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為，并不一定他自己希望的行為,。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣,，長(zhǎng)大了，就是習(xí)慣左右他的人生,。

培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,，改正壞習(xí)慣用減法。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要30天,，一個(gè)月的時(shí)間,，習(xí)慣是一種行為長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，一個(gè)月堅(jiān)持一個(gè)行為,，就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,。壞習(xí)慣也只是需要一個(gè)月的時(shí)間，但改正一個(gè)壞習(xí)慣卻需要2倍,、3倍,，甚至更多的時(shí)間來(lái)完成，這一點(diǎn),，我們也不要著急,，壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變,。那么,，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢?

(一)做人方面

1、孝順,，愛(ài)家人,。在家里愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶,，在學(xué)校愛(ài)老師,，這個(gè)愛(ài)，不僅要表現(xiàn)在禮貌上,，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上,。只有學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，才會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)祖國(guó),。

2、誠(chéng)實(shí),，不說(shuō)謊,。“君子坦蕩蕩,，小人長(zhǎng)戚戚”,，做人之道，誠(chéng)信為本,。孩子現(xiàn)在可以對(duì)別人說(shuō)謊,，將來(lái)也可以對(duì)你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的,。孩子撒謊有兩大原因：第一,，說(shuō)真話受到懲罰;第二，為了逃避困境,。孩子的撒謊,、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來(lái)的,。所以，面對(duì)孩子,，我們需要更多的耐心和傾聽(tīng),。

3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé),。專(zhuān)注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì),，毛主席也說(shuō)過(guò)：“凡事只怕‘認(rèn)真’二字!”可見(jiàn)，凡事認(rèn)真,，定能將它做好,，這是成功的前提。這個(gè)需要家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求,。

4,、自信，樂(lè)觀向上,。體驗(yàn)成功,，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母,，但是,，成功更是成功之母，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信,，讓孩子相信自己能行,。而反復(fù)失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性,，讓孩子懷疑自己,。沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有成功,，也就沒(méi)有了自信,，沒(méi)有了希望。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子獲得成功,，在失敗中激勵(lì)孩子,，為他鼓勁，而不是詆毀孩子,。教育并不是一味地表?yè)P(yáng),，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來(lái)懲罰他,，讓他對(duì)自己的后果負(fù)責(zé)任,。但不要打?！肮靼簟敝荒茉炀团`,，不能造就人才,。

(二)做事方面

1、遵守規(guī)則,。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng),。最基本的往往是最重要的,。

2、講究效率,。我們應(yīng)該給他灌輸時(shí)間概念,，比如合理安排時(shí)間，早上起床,、刷牙,、洗臉，晚上做作業(yè)等孩子的很多事情,，都可以用時(shí)間來(lái)量化,，給孩子一個(gè)時(shí)間概念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

3,、友善合作。現(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月,，這勢(shì)必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病,，他們需要和同伴的合作，包括學(xué)習(xí),、游戲,，孩子小的時(shí)候可能還聽(tīng)老師的，聽(tīng)家長(zhǎng)的,，可是10歲以后,，他逐漸有了自己的想法，他就不再那么聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話了,，他更聽(tīng)同學(xué),、同伴的。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力,。

4,、合理消費(fèi)。我們的孩子每天都和消費(fèi)密切相關(guān),，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣,。比如文具的使用需要愛(ài)惜,，隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費(fèi)，不要和別人比吃穿等,，家長(zhǎng)要對(duì)孩子動(dòng)之以情,，曉之以理。

(三)學(xué)習(xí)方面

1,、精力專(zhuān)注,。上課專(zhuān)注的孩子，必定是成績(jī)好的孩子,，就是我們所說(shuō)的注意力集中,。星期天在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁陪同,，不讓他隨意走動(dòng),，也不要隨意打攪他，給他一個(gè)安靜,、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、獨(dú)立思考,。孩子有什么不會(huì)的,，他詢問(wèn)你，你可以告訴他,，但并不可以有問(wèn)必答,，否則他就不知道什么是思考。家長(zhǎng)可以從多答到少答,，到不答,，我相信，如果你的孩子現(xiàn)在是高三,，你一定回答不了他幾個(gè)問(wèn)題,，所以，孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，不要縱容思維的惰性,。

3、作業(yè)認(rèn)真,。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查,。自己檢查，寫(xiě)一遍等于做兩遍,。一定要先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè),。抓好了課堂和作業(yè),，我想好成績(jī)已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了,。

4、愛(ài)上讀書(shū),。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史,，思想來(lái)自于閱讀，人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開(kāi)閱讀,，包括數(shù)學(xué),、英語(yǔ)，還有中學(xué)的物理,、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí),。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解，理解增強(qiáng)智力,。讓孩子愛(ài)上閱讀,，有三個(gè)有效途徑：

(1)耳濡目染,，孩子是父母的影子,。父母讀書(shū)多，孩子讀書(shū)也多,。因?yàn)楹⒆邮窃谀７轮虚L(zhǎng)大的,，孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為：大人做的事就是好的事,。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,，一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書(shū)。

其實(shí)不光是讀書(shū),，生活,、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，孩子都在觀察著你,，模仿著你,，他就是你的影子，甚至連說(shuō)話的口氣,、走路的姿勢(shì)都相同,。榜樣的力量是無(wú)窮的。

(2)在家里營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氣氛,。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書(shū),，有一本小畫(huà)冊(cè)、小雜志之類(lèi)的好看的,，在孩子的床頭啊,，桌子上啊，沙發(fā)上啊,，都要有書(shū),。要經(jīng)常和孩子討論書(shū),，討論讀書(shū)的心得體會(huì)，用環(huán)境影響孩子,，這是潛移默化的,，是非常重要的。孩子看書(shū)并不像上課一樣有計(jì)劃,，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書(shū),，突然興趣所至，拿起那本書(shū)了,，但只要拿起了,，他就放不下了。

(3)經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店,，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的做法,。

適當(dāng)?shù)亟o孩子買(mǎi)些他喜歡的書(shū)，比給他買(mǎi)零食和衣服更有意義,，孩子也會(huì)更喜歡,。 孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的,。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)我們的共同努力,。希望我們之間多一份理解,，多一份寬容，多一份溝通,。如果您對(duì)我,，對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者生活方面，有任何疑問(wèn)或者建議,，歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿,，我們一定會(huì)合作得非常愉快!

謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言,，感到非常榮幸，

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)上述獲獎(jiǎng)的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀! 接著,，我?guī)е膫€(gè)感謝而來(lái)：

第一個(gè)，要感謝學(xué)校,，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我。

第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo),，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì),，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力,，讓我能安心工作,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第三個(gè)感謝,，感謝很多身邊的同事,，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助，從上課到管理班級(jí),，給我很多經(jīng)驗(yàn),，讓我能夠這么快的成長(zhǎng);很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師,，非常敬業(yè),，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師,，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高,。

第四個(gè)感謝，是要感謝我的學(xué)生,，感謝你們的積極參與和配合,，感謝對(duì)我們老師工作的理解與支持,。在這一過(guò)程中,，你們成長(zhǎng)成熟了，與此同時(shí),，也從另外的一個(gè)側(cè)面幫助了我的成長(zhǎng),。。我今天的成績(jī),，有你們的功勞,，感謝你們，希望你們與我們老師一起,，共同努力,，開(kāi)拓進(jìn)取，為我們美好的明天而奮斗,。

我們?nèi)f安小學(xué)的老師可以說(shuō)很辛苦,，因?yàn)闉榱藧?ài)，甘將心血化時(shí)雨,，潤(rùn)出桃花一片紅,。因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,，老師就是欣慰的;你們是成功的,，老師才是優(yōu)秀的。我相信,，萬(wàn)小師生，眾志成城,，和諧奮斗,，一定會(huì)共同筑就美好的明天!

最后祝老師們工作順利，身體健康,，家庭幸福,。祝同學(xué)們的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高!謝謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)：

下午好,。能教到你們的孩子,，那是我的榮幸，因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,，聽(tīng)話,，也勤奮,。尤其是婉瑩、陳翔,、博翔,、瞿穎,、雅婷、宇航,、靜茹、許悅,、可盈,、嘉穎等同學(xué),。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄，歪曲老師授課意思,，上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,，作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。

上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的,。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，那么課后是難以彌補(bǔ)的,。可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí),。所以,，我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量,。

課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi),，七分課外,?！边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力,。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，有時(shí)我們老師，家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理,，他們可能覺(jué)得有些煩,，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),，就進(jìn)行制止,，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū),。

背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟,。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,，就寫(xiě)不出好的作文。因此,，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,，名言警句，成語(yǔ),，古詩(shī)等,。

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”,，我們要相信，只要付出,，就一定會(huì)有收獲,。

我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子盡量能學(xué)得好些,。作為家長(zhǎng),，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：

第一,，讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文,。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。“字如其人”練字也能磨練一個(gè)人的意志,。

第二,，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞,，成語(yǔ),，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí),。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題

第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平,。關(guān)于閱讀水平的提高,，我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做，然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案,。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,，久而久之，也能總結(jié)答題的規(guī)律,，舉一反三,，他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。

第四，關(guān)于作文,，想要一下子提高作文水平是很難的,，需要一個(gè)過(guò)程,，要使孩子的作文水平有所提高的,。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,，可以是優(yōu)秀作文書(shū),，此外，家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志,。而且在家閱讀時(shí),，最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),，我們不妨降低自己的身份,，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商,，接受并尊重孩子的成長(zhǎng),。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,，把玩電腦,、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間，親子閱讀中交流讀書(shū)感受,，必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系,。每周一次,，甚至兩周一次，堅(jiān)持下來(lái),，我相信必然會(huì)有所得,。

(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,，孩子要寫(xiě)好作文,，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái),。另外,，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了,，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě),。。

總之,，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。讓我們共同努力,，讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生,。

謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇六

尊敬的家長(zhǎng)朋友們,，親愛(ài)的孩子們，大家好!

首先,，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持,、配合我們工作的家長(zhǎng),，是你們相信我們、支持我們,、配合我們的工作,，才使孩子們進(jìn)入高中短短的三個(gè)月，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了巨大的進(jìn)步,，謝謝你們!

孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái),，我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些，但孩子們千差萬(wàn)別,，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,，希望能得到大家的諒解!

下面我通報(bào)一下目前同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況

1、語(yǔ)文成績(jī)較好的： 2,、勤學(xué)好問(wèn)的：

3,、寫(xiě)字漂亮的： 4、作文程度好的：

5,、背書(shū)快的：

我姓鄧,教本班的語(yǔ)文,、我的電話是，有空可以多和我聯(lián)系,，歡迎多提寶貴意見(jiàn),。 俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！爆F(xiàn)在你們的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),，作為家長(zhǎng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了我們的孩子。 今天我要說(shuō)的主題是：

一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長(zhǎng)

一、重視家庭教育

(一)人是環(huán)境的產(chǎn)物

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，也是終生的老師。老師和學(xué)校都在換,，可是父母和家庭一直沒(méi)有換,，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的,。

人是環(huán)境的產(chǎn)物,。孩子的差異主要由兩個(gè)因素影響,，第一是環(huán)境,，第二是教育。那么你又給了你的孩子什么樣的環(huán)境呢?這是美國(guó)桃樂(lè)絲.諾帝女士一段著名的名言——

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易怨天尤人,。敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞勇,。 恐懼中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易畏首畏尾。憐憫中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易自怨自艾,。 嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮,。嫉妒中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易勾心斗角。 羞辱中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易心懷內(nèi)疚,。容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐心,。 鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能充滿自信。贊美中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能心存感激,。 嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己,。接納中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能心胸寬廣。 認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能掌握目標(biāo),。分享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能慷慨大方。 公平中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能維護(hù)正義,。安定中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能信任他人,。 友善中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能關(guān)懷世界。祥和中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能平和待人,。 親愛(ài)的你，將給孩子什么樣的環(huán)境呢?

(二)成長(zhǎng)無(wú)法替代,，發(fā)展必須主動(dòng)

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1,、自己的事自己做。每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命,，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷,。孩子，首先是一個(gè)活生生的,、有腦有手的人,，我們應(yīng)該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò),，凡是孩子能做到的事情,，大人盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步,，大人退一步,，這就叫成長(zhǎng)。明知的父母藏起一半愛(ài)心,。孩子的錯(cuò)是大人的過(guò),，孩子的許多缺點(diǎn)是我們大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的。有好吃的要大家一塊分享,，不能說(shuō)最好的那個(gè)就是他的,。作為家長(zhǎng)，你不培養(yǎng)他,，你不鍛煉他,，他就害了他。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì),，那個(gè)不會(huì),，學(xué)會(huì)需要一個(gè)過(guò)程;你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò)，那樣的錯(cuò),，孩子成長(zhǎng)的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,，在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大是孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn),。所以犯一次錯(cuò)，改一次錯(cuò),，就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,。從不犯錯(cuò)的人是不存在的。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果,，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì),，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候,。

2,、適當(dāng)做一些家務(wù)。美國(guó)哈佛大學(xué)專(zhuān)家們對(duì)456個(gè)孩子跟蹤研究20xx年,，什么樣的孩子呢?一些是愛(ài)干家務(wù)活的,，另一些是不愛(ài)干家務(wù)活的孩子。20xx年后這些當(dāng)年的孩子差別很大,，第一差別,，失業(yè)率是1：15，第二差別,，犯罪率1：10，收入相差20%,。還有,，愛(ài)干家務(wù)活的孩子，他們的離婚率低,，心理疾病的患病率也低,。所以，

給孩子一些權(quán)利,，讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會(huì),，讓他自己體驗(yàn);給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決;給孩子一些問(wèn)題,，讓他自己去找答案;給孩子一種條件,，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走,。

二,、習(xí)慣決定命運(yùn)

日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師,?！?/p>

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。”這就是說(shuō)習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn),。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn),，別人都看得見(jiàn)，他自己看不見(jiàn),，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為,，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為，并不一定他自己希望的行為,。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣,，長(zhǎng)大了，就是習(xí)慣左右他的人生,。

培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,，改正壞習(xí)慣用減法。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要30天,，一個(gè)月的時(shí)間,，習(xí)慣是一種行為長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，一個(gè)月堅(jiān)持一個(gè)行為,，就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,。壞習(xí)慣也只是需要一個(gè)月的時(shí)間，但改正一個(gè)壞習(xí)慣卻需要2倍,、3倍,，甚至更多的時(shí)間來(lái)完成，這一點(diǎn),，我們也不要著急,，壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變,。那么,，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢?

(一)做人方面

1、孝順,，愛(ài)家人,。在家里愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶,，在學(xué)校愛(ài)老師,，這個(gè)愛(ài)，不僅要表現(xiàn)在禮貌上,，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上,。只有學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，才會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)祖國(guó),。 2

2,、誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊,?！熬犹故幨帲∪碎L(zhǎng)戚戚”,，做人之道,，誠(chéng)信為本。孩子現(xiàn)在可以對(duì)別人說(shuō)謊,，將來(lái)也可以對(duì)你撒謊,。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一,，說(shuō)真話受到懲罰;第二,，為了逃避困境。孩子的撒謊,、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來(lái)的,。所以，面對(duì)孩子,，我們需要更多的耐心和傾聽(tīng),。

3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé),。專(zhuān)注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì),，毛主席也說(shuō)過(guò)：“凡事只怕‘認(rèn)真’二字!”可見(jiàn)，凡事認(rèn)真,，定能將它做好，這是成功的前提,。這個(gè)需要家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求,。

4、自信,，樂(lè)觀向上,。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法,。失敗是成功之母,，但是，成功更是成功之母,，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信,，讓孩子相信自己能行。而反復(fù)失敗,，則在很大程度上打擊孩子的積極性,，讓孩子懷疑自己,。沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有成功,，也就沒(méi)有了自信,，沒(méi)有了希望。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子獲得成功,，在失敗中激勵(lì)孩子,，為他鼓勁，而不是詆毀孩子,。教育并不是一味地表?yè)P(yáng),，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來(lái)懲罰他,，讓他對(duì)自己的后果負(fù)責(zé)任,。但不要打?！肮靼簟敝荒茉炀团`,，不能造就人才。

(二)做事方面

1,、遵守規(guī)則,。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng),。最基本的往往是最重要的,。

2、講究效率,。我們應(yīng)該給他灌輸時(shí)間概念,，比如合理安排時(shí)間,，早上起床,、刷牙、洗臉,，晚上做作業(yè)等孩子的很多事情,，都可以用時(shí)間來(lái)量化,，給孩子一個(gè)時(shí)間概念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

3,、友善合作。現(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月,，這勢(shì)必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病,，他們需要和同伴的合作,，包括學(xué)習(xí)、游戲,，孩子小的時(shí)候可能還聽(tīng)老師的,，聽(tīng)家長(zhǎng)的，可是10歲以后,，他逐漸有了自己的想法,，他就不再那么聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話了，他更聽(tīng)同學(xué),、同伴的,。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力。

4,、合理消費(fèi),。我們的孩子每天都和消費(fèi)密切相關(guān)，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣,。比如文具的使用需要愛(ài)惜,，隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費(fèi)，不要和別人比吃穿等,，家長(zhǎng)要對(duì)孩子動(dòng)之以情,，曉之以理。

(三)學(xué)習(xí)方面

1,、精力專(zhuān)注,。上課專(zhuān)注的孩子，必定是成績(jī)好的孩子,，就是我們所說(shuō)的注意力集中,。星期天在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁陪同,，不讓他隨意走動(dòng),，也不要隨意打攪他，給他一個(gè)安靜,、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、獨(dú)立思考,。孩子有什么不會(huì)的，他詢問(wèn)你,，你可以告訴他,，但并不可以有問(wèn)必答，否則他就不知道什么是思考,。家長(zhǎng)可以從多答到少答,，到不答,，我相信，如果你的孩子現(xiàn)在 3

是高三,，你一定回答不了他幾個(gè)問(wèn)題,，所以，孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，不要縱容思維的惰性,。

3、作業(yè)認(rèn)真,。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查,。自己檢查，寫(xiě)一遍等于做兩遍,。一定要先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè),。抓好了課堂和作業(yè),，我想好成績(jī)已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。

4,、愛(ài)上讀書(shū),。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史，思想來(lái)自于閱讀,，人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開(kāi)閱讀,，包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ),，還有中學(xué)的物理,、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解,，理解增強(qiáng)智力,。讓孩子愛(ài)上閱讀，有三個(gè)有效途徑：

(1)耳濡目染,，孩子是父母的影子,。父母讀書(shū)多，孩子讀書(shū)也多,。因?yàn)楹⒆邮窃谀７轮虚L(zhǎng)大的,，孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為：大人做的事就是好的事,。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,，一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書(shū)。

其實(shí)不光是讀書(shū)，生活,、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,，孩子都在觀察著你，模仿著你,，他就是你的影子,，甚至連說(shuō)話的口氣、走路的姿勢(shì)都相同,。榜樣的力量是無(wú)窮的,。

(2)在家里營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氣氛。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書(shū),，有一本小畫(huà)冊(cè),、小雜志之類(lèi)的好看的，在孩子的床頭啊,，桌子上啊,，沙發(fā)上啊，都要有書(shū),。要經(jīng)常和孩子討論書(shū),，討論讀書(shū)的心得體會(huì)，用環(huán)境影響孩子,，這是潛移默化的,，是非常重要的。孩子看書(shū)并不像上課一樣有計(jì)劃,，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書(shū),，突然興趣所至，拿起那本書(shū)了,，但只要拿起了,，他就放不下了。

(3)經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店,，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的做法,。

適當(dāng)?shù)亟o孩子買(mǎi)些他喜歡的書(shū)，比給他買(mǎi)零食和衣服更有意義,，孩子也會(huì)更喜歡,。 孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的,。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)我們的共同努力,。希望我們之間多一份理解，多一份寬容,，多一份溝通,。如果您對(duì)我,，對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者生活方面，有任何疑問(wèn)或者建議,，歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿,，我們一定會(huì)合作得非常愉快!

謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助,。借這次期中考試,，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作,，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績(jī)!

不知不覺(jué)，我和這幫孩子也相處了四個(gè)多學(xué)期,，這在他們的小學(xué)階段也算一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間了,。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了,，已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的師生情了,，有的學(xué)生由一開(kāi)始對(duì)我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來(lái),。而我對(duì)他們也像你們一樣,，對(duì)他們的了解越來(lái)越深，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán),，對(duì)他們的期望越來(lái)越高,，恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng)，因?yàn)槲液湍銈円粯?，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步,，沒(méi)有出息。和我們的家長(zhǎng)也交往了兩年多的時(shí)間,。在這兩年的相處里,，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí),，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,，使我在這兩年多的工作中，不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任,。比如說(shuō)

第一方面,。接下來(lái)，我首先向你們匯報(bào)一下本學(xué)期的班級(jí)情況：半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái),，學(xué)生進(jìn)步都很大,，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，不能適應(yīng)三年級(jí)稍快的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，到現(xiàn)在能順利跟上老師的思路,，能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,，作業(yè)完成也得又快又好,，曾三次獲得常規(guī)評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)，還有很多方面我就不一一舉例了,。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè),。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂,，喜的是孩子考到了好成績(jī),，憂的是孩子的成績(jī)不理想，新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯,。當(dāng)然,，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力,，注重孩子的全面發(fā)展,，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò),，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題,。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。(二、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因,。)此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰,、鼓勵(lì)，其次要幫助孩子查找原因,，并給予具體的幫助,，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，樹(shù)立他們的信心,，增強(qiáng)他們的勇氣,，提高他們的興趣。

三,、于是我要重點(diǎn)談?wù)?/p>

低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的銜接問(wèn)題

中年級(jí)兒童是指小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生,，這一年齡階段的兒童，已完成了幼兒期向童年期的過(guò)渡,，幼兒期的年齡特征已基本隱去，顯示出了童年期的年齡特征,。他們的認(rèn)知過(guò)程由形象性向抽象性過(guò)渡,，心理活動(dòng)由不隨意性向隨意性和自覺(jué)性發(fā)展，集體意識(shí)開(kāi)始形成等等,。因此,，中年級(jí)兒童的心理帶有過(guò)渡性與質(zhì)變性的特點(diǎn)。正是如此,，剛剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問(wèn)題,，具體表現(xiàn)及解決對(duì)策如下：

現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期

9~10歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后,，在心理上，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,，有一種反“束縛”的要求,。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣，在家里無(wú)法無(wú)天,，不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng),、隨意說(shuō)話、坐立姿勢(shì)不正確,、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話,、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象,。因此,，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。

現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期,。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明,，孩子們都興高采烈地,，甚至可以說(shuō)神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校。由于考試的出現(xiàn),，總有人排名最后,，甚至于考試不及格，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn),，那么基本的自卑感就會(huì)上升,，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多,。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展,，主體的發(fā)展，主體沒(méi)有了自信心,，積極性是談不上發(fā)展的,。一般情況下，某一次的成功可能歸因于努力,，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力,。小學(xué)三、四年級(jí)的反復(fù)失敗,，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力,。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性，更容易消極地理解失敗,。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周?chē)说挠绊?，所以他們的自我概念更易因?yàn)槭《兊迷絹?lái)越消極。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn),。各門(mén)功課的內(nèi)容多了，難度增加了,，學(xué)習(xí)要求提高了,，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等,，有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了,，有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭耍绻€不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平,，不鍛煉自己的分析理解能力,，長(zhǎng)此以往下去，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，他與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大,。

對(duì)于中年段學(xué)生的這兩個(gè)特點(diǎn)，我們可以從以下幾方面努力：

,、真正關(guān)心孩子

一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢,。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢

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1,、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng),，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),，講文明，尊敬長(zhǎng)輩,，待人有禮,。教育孩子該做的事，自己首先做好,，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的,。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯,、暴躁的,。“小樹(shù)易直也易彎”,，家長(zhǎng)們,，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做,，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的,。身教重于言教，尤其是在家庭教育中,，父母的行動(dòng)更是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，因?yàn)閮和加谀７拢改傅男袆?dòng)正是他們模仿的榜樣,。如果教育孩子不遲到,，自己必須首先能做到準(zhǔn)時(shí)上班，尤其在有影響按時(shí)上班的不利因素下更是如此,，如刮風(fēng)下雨,、交通不暢等。讓父母的言行在無(wú)形中,、潛移默化地影響著孩子的言行,。家長(zhǎng)更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而幫孩子找沒(méi)做作業(yè)的理由,，比如說(shuō)出遠(yuǎn)門(mén)了，出去做客了,，還是要讓孩子對(duì)作業(yè)有責(zé)任感,，其實(shí)就那么點(diǎn)時(shí)間，還是可以擠出來(lái)的,，不然,，孩子就會(huì)照這樣子來(lái)不做作業(yè)。

2,、熱情支持,。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：環(huán)境不僅是兒童發(fā)展的條件,，同時(shí)又是兒童發(fā)展的源泉，要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，做父母的首先自己要有興趣,。如果你的孩子能看到你無(wú)論在閱讀書(shū)籍、報(bào)紙還是雜志時(shí)都興致勃勃充滿了快樂(lè),，他就會(huì)昨出這樣的結(jié)論：讀書(shū)不僅是學(xué)校里布置的任務(wù),，也是大人們也樂(lè)意去做的事情。久而久之,，他也會(huì)愛(ài)上閱讀,。家庭環(huán)境的熏陶是孩子成才的搖籃，這一點(diǎn)絕不能忽視,，要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

看電視時(shí),，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置,。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷,。學(xué)習(xí)上要幫助孩子,。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn),。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活,。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì),。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的,。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī),，出上幾道數(shù)學(xué)題,，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),，好處是多方面的,。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如,，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理,，自己的鞋帶松了,，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系,。其實(shí)在很多事上,，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子,，他們能做的很好。在學(xué)校里,，我們就是放手讓孩子自己去布置教室,，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目,，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,，孩子的能力就慢慢提高了。

3,、認(rèn)真督促,。一直以來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)喜歡講話，與周?chē)娜穗S意的講話,，作業(yè)速度慢,，正確率不高，已經(jīng)嚴(yán)格要求了很長(zhǎng)的時(shí)間,，但效果還不如人意,。我就看三(4)班的學(xué)生，他們(——)由此可見(jiàn),，有的孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)是出于隨心所欲狀態(tài)的,，做做玩玩，做做停停,。所以,，我們?cè)诩依锟梢越o他們準(zhǔn)備還良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有固定的書(shū)桌，不在餐桌上,，不在電視機(jī)旁做作業(yè),，手邊不放零食和玩具，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),。

由于孩子的自控能力差,，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),、看小說(shuō),、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái),。紀(jì)律本身具有制約個(gè)人自由行動(dòng)的性質(zhì)，所以執(zhí)行紀(jì)律在某種程度上要用一些強(qiáng)制的辦法,，尤其是中年段的學(xué)生,，因?yàn)樗麄兡暧祝袝r(shí)還不能控制自己的行動(dòng),，反復(fù)性大,。比如說(shuō)挑食、好動(dòng),。但強(qiáng)制法要注意“適度”,，不能超過(guò)孩子的心理承受能力，不能變成體罰損害孩子的身心健康,。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,、亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,，要求孩子重新做好。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣,。

4使孩子嘗到成功的滋味：人們常說(shuō)“失敗是成功之母”，意思是從錯(cuò)誤和挫折,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中使人變得聰明起來(lái),。孩子成功機(jī)會(huì)愈多，就愈能發(fā)揮出自己的才華，就愈利于各種能力和品質(zhì)的.培養(yǎng),。父母應(yīng)盡力為孩子鋪設(shè)成功的橋梁,，讓其在成功中獲得樂(lè)趣，在成功中增強(qiáng)克服困難的勇氣,。9~10歲的孩子年齡還小,，他們對(duì)表?yè)P(yáng)會(huì)比大人更感興趣，父母要看到孩子細(xì)小的進(jìn)步,，及時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表?yè)P(yáng),，給孩子“戴高帽”，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)比批評(píng)更有力量,。

5是積極配合,。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了,，這種態(tài)度是不對(duì)的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察：觀察力是智力的構(gòu)成因素之一，是學(xué)好各門(mén)功課的必要條件,。中年級(jí)孩子已具有初步的觀察力，但是他們的觀察無(wú)計(jì)劃,，不全面,，不細(xì)致。做家長(zhǎng)就在有意識(shí)地引導(dǎo)孩子留心周?chē)挛?，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習(xí)慣,，教給觀察的方法：觀察要有條理、觀察要有重點(diǎn),、觀察要抓特點(diǎn),、邊觀察邊想象等等，從而提高觀察能力,。

7,、鼓勵(lì)孩子積極思維：中年級(jí)學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡,。首先要重視在日常生活中,，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，從而培養(yǎng)孩子分析,、比較、綜合的能力,。這一訓(xùn)練隨時(shí)都能進(jìn)行,。其次，在給孩子檢查作業(yè)時(shí),，可不滿足于看一下答案是否正確,，而要孩子讀者講講解題思路，啟發(fā)孩子想想還有哪些辦法能解答這個(gè)問(wèn)題,，幫助孩子選擇最佳方案,。另外，可以寓思維訓(xùn)練于游戲中,，選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材,，提煉加工成趣題，訓(xùn)練孩子擴(kuò)散性思維的能力,。

三年級(jí)平時(shí)教學(xué)要求

(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題,。

(二)課文學(xué)完后,，①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,，段落,、古詩(shī)等。

(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,，養(yǎng)成正確寫(xiě)字習(xí)慣,，把字寫(xiě)工整、清楚,，寫(xiě)在格子里面,。

(四)除了基本字、詞,、句必須掌握積累,，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有1～2篇350左右的日記或片斷練習(xí),。

(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書(shū),，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書(shū)，平時(shí)看書(shū)讀報(bào),，每周做1-2次好詞佳句摘抄,。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

四,、本學(xué)期要求必須掌握的,，聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一字不差的內(nèi)容有：

1、生字表(二)中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)

2,、語(yǔ)文園地1---8中的日積月累要做到會(huì)默寫(xiě),。

3、大本作業(yè)和單元測(cè)試卷中出現(xiàn)的形近字,、多音字組詞和近義詞,、反義詞、按要求查字典;給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思,。

4,、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課、第21課)的作者,、朝代,、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫(xiě)。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確!

5,、閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);近義詞,、反義詞;對(duì)短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語(yǔ);給文中的字選擇正確的讀音;給某個(gè)段落添加標(biāo)點(diǎn);

6、作文包括：寫(xiě)寫(xiě)身邊的人或事;介紹一下自己的課余生活;看圖寫(xiě)畫(huà)(寫(xiě)一寫(xiě)秋天);寫(xiě)觀察日記;寫(xiě)中國(guó)的傳統(tǒng)文化;介紹自己去過(guò)的地方(游記);編寓言或童話,。(平時(shí)要多讀作文書(shū),，多做小練筆。加大閱讀量,。)

寫(xiě)作交流

總之,，一切都要“了解--適應(yīng)--改變”，讓我們共同努力,，使他們能很快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)，使每一位孩子能在中年級(jí)這一關(guān)鍵時(shí)期有一個(gè)成功的轉(zhuǎn)變并能得到茁壯的成長(zhǎng),?？傊覍⒑透魑患议L(zhǎng)一道共同教育好你的子女,、我的學(xué)生,。最后共同祝愿您的孩子我的學(xué)生早日成為優(yōu)秀的人才。以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,。如果我們?cè)?/p>

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇八

各位家長(zhǎng)：

大家好!

很高興和大家見(jiàn)面，我是你們孩子的語(yǔ)文老師,，我叫,。今天我想就三個(gè)方面的問(wèn)題和大家交流交流。

第一個(gè)方面：中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),。和小學(xué)語(yǔ)文比較,，中學(xué)語(yǔ)文所教的知識(shí)內(nèi)容更豐富，能力要求更高,，難度系數(shù)更大,。既有詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)的積累,，又有對(duì)修辭方法,、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，更有對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,、閱讀鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高等等。我們有心的家長(zhǎng)可能也發(fā)現(xiàn),，中學(xué)語(yǔ)文的文章篇幅較長(zhǎng),，生詞較多，有些練習(xí)的形式,、要求都與我們上學(xué)時(shí)完全不一樣,。有的孩子學(xué)得比較吃力。怎樣解決這種問(wèn)題呢?這就需要我們做老師的,、做家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo),。首先是課前預(yù)習(xí)。學(xué)生不預(yù)習(xí),，根本就參與不了課堂教學(xué),，在課堂只能做聽(tīng)眾，能力怎能提高,。因此,，在每篇文章的新授課之前，我總是布置預(yù)習(xí),。積累文學(xué)常識(shí),、積累詞語(yǔ)(中學(xué)語(yǔ)文在課堂上是不教詞語(yǔ)的，只是檢查掌握情況),、完成三句話閱讀法(這道題的設(shè)置就是要求學(xué)生去有意識(shí)的讀文章,，并且有意識(shí)地去賞析,，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊,，課堂上他就會(huì)有意識(shí)的去賞讀,、去評(píng)析)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,，預(yù)習(xí)的要求,，絕大部分的學(xué)生完成得較好，但有少部分學(xué)習(xí)欠自覺(jué)的孩子希望家長(zhǎng)督促完成,。其次是引導(dǎo)學(xué)生課上積極參與,。各位家長(zhǎng)，近期我做了不少近幾年的中考試卷,，發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的,，現(xiàn)代文閱讀只考課外的，這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力,，能力從哪兒來(lái)?重點(diǎn)是課堂上培養(yǎng),。所以，我建議我們的家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生課上舉手,，積極發(fā)言,。舉手的好處很多，至少表明他積極參與課堂教學(xué),，不容易走神,，同時(shí)也能提高他的閱讀理解和表達(dá)能力。說(shuō)到這兒,，我們的家長(zhǎng)可能不太舒服,，孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導(dǎo)嗎?怎么是我們家長(zhǎng)的事啦。當(dāng)然,，我在課堂上也有一些措施激勵(lì)我們同學(xué)積極發(fā)言,，如果有家長(zhǎng)的配合，我想效果會(huì)更好,。三是課后扎扎實(shí)實(shí)做好練習(xí),。我們的練習(xí)主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發(fā)現(xiàn)有不少的孩子馬虎,、了事,，這就起不到練習(xí)的效果，這就需要我們家長(zhǎng)的配合,。有空時(shí),，檢查檢查，看看,、說(shuō)說(shuō),、督促督促，我相信一定會(huì)有好處的,。

第二個(gè)方面：希望家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀量是260萬(wàn)字，這就需要家長(zhǎng)支持孩子課外閱讀,，舍得花錢(qián)買(mǎi)一些經(jīng)典名著(初中生必讀的名著),、雜志如《讀者》、《青年文摘》等等,。當(dāng)然,，學(xué)生的課外閱讀也是有選擇的，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就不要推薦給孩子讀,，表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀,。當(dāng)然，我們對(duì)孩子的課外閱讀也要提出相應(yīng)的要求,。譬如說(shuō),，教育孩子閱讀時(shí)不能只關(guān)注作品的情節(jié)，更要關(guān)注作品的語(yǔ)言表達(dá),，可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ),、名言警句和精彩語(yǔ)段等，有些美的篇章可以加強(qiáng)誦讀和記憶,，如果能寫(xiě)些讀后感的話,，效果會(huì)更好。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最好的辦法,，就是多讀、多寫(xiě),、多積累,、多思考。功夫花在平時(shí),，能力提高在平時(shí),。一時(shí)半刻可能看不出大的成效，但時(shí)間一長(zhǎng),，習(xí)慣好的,、平時(shí)積累多的、善于寫(xiě)作的,、善于閱讀的,，能力自然就上去了。能力提高了,，分?jǐn)?shù)自然也就高了,。作為語(yǔ)文老師,，也就只能起到一個(gè)穿針引線的作用。各位家長(zhǎng),，一定不能急功近利,，放棄對(duì)孩子課外閱讀的要求。

第三個(gè)方面：就這次期中考試的情況作簡(jiǎn)要介紹,。此次語(yǔ)文試卷就是按中考試卷的模式來(lái)面題的,，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力,、作文能力,。基礎(chǔ)知識(shí)在我們平時(shí)的教學(xué)中都考查過(guò),，所以大多學(xué)生完成得比較好,。閱讀題，課內(nèi)文言文完成得較好,，課外文言文,、課外現(xiàn)代文閱讀有的同學(xué)完成得不夠理想，原因是什么,，當(dāng)然是閱讀能力有欠缺,，有的文意沒(méi)能弄清楚，就下筆寫(xiě),，答題不知道按點(diǎn)答題,，答題語(yǔ)言不夠規(guī)范，有的甚至答非所問(wèn),。的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)跟小學(xué)要求不同,，分?jǐn)?shù)增多了，好中差的作文分?jǐn)?shù)的距離也拉大了,，所以有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)還不太能接受,，這也不足為怪。當(dāng)然,，孩子這次的分?jǐn)?shù)也不代表什么,，學(xué)生都是發(fā)展變化的，我希望家長(zhǎng)能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分?jǐn)?shù),，針對(duì)這次的考試中孩子所暴露的問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺，有意識(shí)地去彌補(bǔ)孩子的缺陷,，爭(zhēng)取下次有所進(jìn)步,。

我今天的發(fā)言到此結(jié)束，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正,。對(duì)于有些家長(zhǎng)的想法和要求,，我們還可以個(gè)別交換,。

謝謝

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言,，感到非常榮幸，

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)上述獲獎(jiǎng)的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀! 接著，我?guī)е膫€(gè)感謝而來(lái)：

第一個(gè),，要感謝學(xué)校,，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我,。

第二個(gè)感謝,，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì),，給我最大的支持,，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。

第三個(gè)感謝，感謝很多身邊的同事,，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助,，從上課到管理班級(jí)，給我很多經(jīng)驗(yàn),，讓我能夠這么快的成長(zhǎng);很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣,，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè),，敢于創(chuàng)新,，又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高,。

第四個(gè)感謝,，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合,，感謝對(duì)我們老師工作的理解與支持,。在這一過(guò)程中，你們成長(zhǎng)成熟了,，與此同時(shí),，也從另外的一個(gè)側(cè)面幫助了我的成長(zhǎng)。,。我今天的成績(jī),，有你們的功勞,，感謝你們，希望你們與我們老師一起,，共同努力,，開(kāi)拓進(jìn)取，為我們美好的明天而奮斗,。

我們?nèi)f安小學(xué)的老師可以說(shuō)很辛苦,，因?yàn)闉榱藧?ài)，甘將心血化時(shí)雨,，潤(rùn)出桃花一片紅,。因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的,，老師就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的,。我相信,，萬(wàn)小師生，眾志成城,，和諧奮斗,，一定會(huì)共同筑就美好的明天!

最后祝老師們工作順利，身體健康,，家庭幸福,。祝同學(xué)們的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高!謝謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十

又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期,，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語(yǔ)文的教學(xué)工作,，取得了一些經(jīng)驗(yàn),。

一、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行,。多寫(xiě)少改詳評(píng),。

隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),，初中教學(xué)大綱的修訂,，作文在教學(xué)的重要性已越來(lái)越突出。但長(zhǎng)期以來(lái),，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意,。初一、初二、初三都是這樣教,。每?jī)芍軐?xiě)一篇,，教師批改、評(píng)講,，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)就隨手丟到垃圾桶去了,。要如何改進(jìn)才真正有效呢?結(jié)合語(yǔ)文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫(xiě)作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,，我詳細(xì)制定的初一語(yǔ)文的作文教學(xué)方案,，即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

第一是解決寫(xiě)作來(lái)源問(wèn)題——生活是寫(xiě)作的源泉,，寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生活,，才能有東西寫(xiě)，也才能寫(xiě)得好,，寫(xiě)得動(dòng)人——于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

第二是解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫(xiě)——于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”,、“場(chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”兩個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練,。中要想和高分，除了以上因素外,，還有一個(gè)決定性因素——立意,。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課,。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫(xiě)作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——全文寫(xiě)作——講評(píng)——部分修正,。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正,。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣,，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的,。因?yàn)闀?huì)寫(xiě)的根本不用你教的,。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語(yǔ)文考試,，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問(wèn)題,，平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì)。因此，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,，對(duì)一般的敘事能力,，以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。在一個(gè)班,，我每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)100字以上的書(shū)法，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo),，使學(xué)生真正有所進(jìn)步,，對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語(yǔ)段摘抄,，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況,。而在另一個(gè)班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí),。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講,。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十一

各位家長(zhǎng)同志：

上午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是高一?(7)班的班主任兼語(yǔ)文教師,，我叫張琦,。

首先，我代表高一 ?(7)班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)再次表示熱烈的歡迎,，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的深深地謝意,，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在孫疃中學(xué)就讀，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之情,、愛(ài)女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只要自己的家長(zhǎng)愿意來(lái)參加會(huì)議,，對(duì)他們就是驕傲就是幸福。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),。總之一句話,，就是“一切為了學(xué)生”,。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望同時(shí)也相信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功!

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長(zhǎng)但由于有的老師同時(shí)教幾個(gè)班，所以不能一一列席,，望各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒,。

今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程，一是請(qǐng)孫疃中學(xué)教導(dǎo)處趙主任就高一年級(jí)整體情況向大家作匯報(bào),。二是有我就這一階段班級(jí)情況向大家作一個(gè)匯報(bào),，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn),，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持,。三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，就自己感興趣的話題進(jìn)行自由交流。

一,、 班級(jí)基本情況與班級(jí)管理：

我們班共有82名同學(xué),其中男同學(xué)有55人,女同學(xué)有27人;住宿生一共 人,其中男同學(xué)有 人住宿,女同學(xué)有 人住宿,。

作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了四個(gè)多月的時(shí)光,，四個(gè)多月來(lái),，每一個(gè)學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在孫疃中學(xué)生活學(xué)習(xí)的各方面取得的優(yōu)異成績(jī),，是我們孫疃中學(xué)的光榮,，更是你們家長(zhǎng)的驕傲。學(xué)生在四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)，眾所周知,，本學(xué)年是高中學(xué)習(xí)生活的奠基年。高考升學(xué)又是社會(huì)各界特別是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的熱點(diǎn),?；谶@一點(diǎn)，從一開(kāi)學(xué),，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達(dá)成共識(shí),，要心往一處想、勁往一處使,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都順利的考入理想的大學(xué),。經(jīng)過(guò)這四個(gè)多月的努力，我們高一?(7)班的各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成績(jī),，

在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,，學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步,。應(yīng)該說(shuō)，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn),，作風(fēng)正派,，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課,，仔細(xì)批改每一次作業(yè),，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，期中考試的成績(jī),、多次比賽獲得的榮譽(yù),、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。在一種關(guān)愛(ài),、寬容的環(huán)境中,，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育,，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體,。同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班,、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說(shuō)：在學(xué)校組織的兩次考試中,，

我們班的總評(píng)分一直位居年級(jí)第一名,。學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高,。學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光,、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感增強(qiáng)。但兩次考試也反映了一些問(wèn)題,，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);二是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)成績(jī)下滑的比較快;其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重,這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合,。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，大都抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，學(xué)得很輕松,，成績(jī)也就不是很拔尖,。不過(guò)有一點(diǎn)我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力,，入學(xué)以來(lái) 等同學(xué)的大幅度進(jìn)步就是證明,。這些都是我們共同努力的結(jié)果。

作為班主任,，我堅(jiān)信：沒(méi)有教育不好的學(xué)生,。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名,，只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高,。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄,，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展,，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后,，我都會(huì)找學(xué)生談心,，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力,，做學(xué)生的知心朋友,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中,，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍,，知識(shí)面廣，有個(gè)性,、有主見(jiàn),。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的,。因此,，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,。我常想,，沒(méi)有制度談不上管理,，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到,，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用,。根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)班委會(huì)討論,，全體同學(xué)表決才能通過(guò),，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效,。另外,，我根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度,。為了更好的和學(xué)生交流,，我打算今后讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)小結(jié)本。記錄自己的好的表現(xiàn),，不好的方面,，如何改進(jìn)，和老師要說(shuō)的話,，等等,，學(xué)生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不愿說(shuō)的,，都寫(xiě)在本里和我傾訴,。另外。他們自己分析自己的錯(cuò)誤,，比老師的說(shuō)教更容易讓學(xué)生們接受,，相信教育的效果會(huì)更好。 當(dāng)然,，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題,，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合

首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生,，每次考試成績(jī)都不太理想,，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀,，上課思路不能跟著老師走,，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高,，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng),，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干,，,。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,，但我認(rèn)為,，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法,，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了,，作業(yè)量增多了,，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了,。在中學(xué),，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí),。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰,、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了,。我總有一個(gè)美好的愿望,，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課,、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)嶄時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要,?？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn),，難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化,、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類(lèi)旁通,。所以我提倡同學(xué)們勤思,、勤問(wèn) 。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校,，作為班主任,，作為課任老師,，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,，有的需要耐力,，有的需要情緒,，有的需要方法，有的需要細(xì)心,。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題,，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!

很高興今天能和大家歡聚在一起,，在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝,。

首先作一下自我介紹，我姓彭,，是初一(100 101)班的語(yǔ)文老師,，也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“成章的老師都好年輕啊!”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,，也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師,，但是我們有滿腔的熱情，有“三心”——真心,、熱心,、愛(ài)心。在教學(xué)上,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”,。

前幾天,，有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我：“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓?”我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,，語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,，不是一兩天能看出成績(jī)的,。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師,，我也一直在盡自己所能,，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè),?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半,，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友,。

語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀,。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人,。

有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀!初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語(yǔ)文重在考能力,。試卷上都是些靈活的題目,，很少有書(shū)本上的知識(shí)。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達(dá)能力,、閱讀能力,、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕,，需要堅(jiān)持不懈的努力,。

請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，孩子是努力的,，老師是用心的,。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于孩子只要有進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。

在我心中,，所有的孩子都是一個(gè)個(gè)美麗的天使,，所有的孩子都是一個(gè)個(gè)燦爛的希望，所有的孩子都是一道道亮麗的風(fēng)景線……我非常感謝領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、家長(zhǎng)對(duì)我信任，我?guī)н@個(gè)班感到非常的愉快……

請(qǐng)給我們老師一些信心,，給孩子們一些掌聲,，我相信：孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!

祝：身體健康，工作順利,，合家歡樂(lè)!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家上午好!

又是一年春草綠，在這個(gè)充滿希望的季節(jié),，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言,，此刻、我的心情萬(wàn)分激動(dòng)!首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來(lái),，給予我親切關(guān)懷,、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!

小學(xué)的時(shí)候,，我也是在我們村的村小讀的書(shū),。我的語(yǔ)文老師每天要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車(chē)到學(xué)校給我們上課,，放學(xué)后再騎一個(gè)多小時(shí)的自行車(chē)回家,，風(fēng)雨無(wú)阻。教過(guò)我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了,，可是我永遠(yuǎn)都會(huì)記得在我學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的道路上，他們對(duì)我的教育和幫助,，也正是他們的一言一行感染著我,，多年以后我也選擇了教師這個(gè)偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅(jiān)持下去,，將他們的師德傳承下去,。

大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我問(wèn)一個(gè)老教師：“怎么樣做才能稱(chēng)得上一個(gè)合格的教師呢?”他想了想,，回答我：“有愛(ài),，有責(zé)任，有奉獻(xiàn),?！睆牡谝淮翁ど先咧v臺(tái)，初為人師的不知所措,，到兩年后的今天,，站在講臺(tái)上能夠鎮(zhèn)定自如，我一直在踐行著那位老教師告訴我的話,。

20xx年9月16日,，我第一次來(lái)到xx小學(xué)這個(gè)大家庭，成為xx小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，確實(shí)有后悔過(guò)，也想到了放棄,，因?yàn)槲抑牢易约翰皇鞘裁疵麕?，以前根本沒(méi)有教過(guò)六年級(jí)，他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過(guò)渡階段,，我也害怕自己教不好,、耽誤了他們。說(shuō)到這里,，其實(shí)應(yīng)該是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步,，給了我堅(jiān)持下去的信心和勇氣，到上學(xué)期期中考試的時(shí)候，他們的平均分已經(jīng)比開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)步了十分左右了,。

對(duì)于怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，說(shuō)實(shí)話這個(gè)問(wèn)題到現(xiàn)在我也沒(méi)有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對(duì)不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實(shí)有效的方法,。今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn),，只能說(shuō)是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì)吧：

一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

興趣是最好的老師,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使學(xué)生的注意力集中于語(yǔ)文學(xué)習(xí),，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn),。

上學(xué)期我在我們班實(shí)行的是“笑臉計(jì)劃”,，我在文具店買(mǎi)了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具，并制定了一個(gè)獎(jiǎng)懲制度,。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況獎(jiǎng)勵(lì)他們笑臉,，學(xué)生集齊三個(gè)笑臉之后就可以進(jìn)行抽獎(jiǎng)，抽獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品就是我買(mǎi)的一些筆記本之類(lèi)的學(xué)習(xí)用具,。學(xué)生做的不好的時(shí)候,，也要進(jìn)行相應(yīng)的處罰。但是以獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔,。就像龔校長(zhǎng)所說(shuō)的要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，他的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高,。一學(xué)期下來(lái),，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。

二,、成立學(xué)習(xí)小組,，促進(jìn)共同進(jìn)步

一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無(wú)限的,。我把全班同學(xué)分成了六個(gè)小組,，每組4—5名同學(xué)，選拔一名語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀,、各方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),，各個(gè)小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負(fù)責(zé)背誦，一名同學(xué)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě),，這樣基本上每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái),。早讀課的時(shí)候,，組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流,，課下督促,、檢查組員的作業(yè)完成情況，這樣讓學(xué)生有事可做,，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，還可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。

三,、從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手,，上好每一堂課

從上學(xué)期開(kāi)始,，我們開(kāi)始實(shí)行集體備課,，在上每一節(jié)課之前，我都認(rèn)真用心的去鉆研教材,、整合教材,，根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況在原有教案的基礎(chǔ)上思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)性化設(shè)計(jì)。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中，我盡量要求自己做到一下幾個(gè)方面：1.在教學(xué)前做好準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。2.語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰,，教學(xué)目標(biāo)要明確,。3.在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài),，不將個(gè)人情感因素遷移至課堂,，破壞課堂氣氛。4.盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生,。5.上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng),。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果,。6.上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題,，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，我在課堂上要多讓他們發(fā)言,，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。

總之,，到xx小學(xué)任教一年來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下,，教學(xué)方法得到了很大改進(jìn)，自身素質(zhì)得到了很大提高,。下一步,，我將立足崗位實(shí)際，潛心教學(xué)研究,，提高能力,，力爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。

最后我想用一首詩(shī)結(jié)束我今天的發(fā)言,寬慰每一位教師的心靈:

春有百花秋望月,，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí),。

謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好!今天,，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得,。首先,，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,，對(duì)我們學(xué)校工作的支持,，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),，在孩子們心中,，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心,，對(duì)他們的愛(ài),，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福,。 這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是想借期中考試,，與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,。本次語(yǔ)文期中考試62人參加,，100分15人，95---99分25人,，90—94分12人,，80---90分3人，平均分96.5分,。本次期中考試試卷難度適中,，大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高,。學(xué)生失分主要有以下原因：1,、做題太慢,，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。2,、考試時(shí)不夠?qū)Ｗ?，沒(méi)能夠認(rèn)真檢查。3,、審題不清,，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。

當(dāng)然,，這次考試還是能看出一些問(wèn)題的：1,、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背,。2,、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。歸結(jié)學(xué)生得分差的原因有三：一是沒(méi)讀懂文章,，二是漏題,、沒(méi)讀懂題目要求,，三是答題不完整,。既然我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀能力的欠缺，今天我給大家一些建議,，從而讓孩子愛(ài)讀書(shū),，讀好書(shū)，好讀書(shū),。1,、鼓勵(lì)孩子讀書(shū)給你聽(tīng).2、與孩子討論書(shū)的內(nèi)容,。3,、設(shè)定家庭閱讀時(shí)間。4,、鼓勵(lì)孩子多用文字表達(dá),。

二年級(jí)語(yǔ)文，我主要抓的是孩子們“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的能力訓(xùn)練：

1,、 “聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,。

2、“說(shuō)”,，現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)”,，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度,，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì),，最好讓孩子說(shuō)完整,、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái),，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),，還需要大量閱讀課外讀物。

3,、“讀”,，語(yǔ)文課標(biāo)指出，到二年級(jí)結(jié)束,，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍,，一定要讀出聲音來(lái),，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定不一樣，所以我希望各位家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū),，讓他們帶到學(xué)校換著看,。我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書(shū),，課外知識(shí)很豐富,。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū),，我建議您與孩子一起讀,，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法,。另外,，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情,，這樣閱讀效果會(huì)更好,。

4、“寫(xiě)”,，關(guān)于寫(xiě),，首先寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高，做到一拳一尺一寸,。至于寫(xiě)話,，對(duì)孩子的要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái),。不寫(xiě)錯(cuò)別字,，停頓正確,。寫(xiě)話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀一定會(huì)寫(xiě)得很美,。每天的日記能按時(shí)完成,。

在重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的六個(gè)方面：

1,、寫(xiě)字習(xí)慣：二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字,，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生,，學(xué)了后面忘前面,，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。學(xué)完每課后,，我們都會(huì)聽(tīng)寫(xiě)生字,。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在孩子學(xué)完每課生字后，在家里及時(shí)聽(tīng)寫(xiě),，幫助復(fù)習(xí),，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶,，學(xué)生才會(huì)記得牢固,，也有利于平時(shí)考試的發(fā)揮。

2,、自學(xué)能力：鼓勵(lì)孩子做千里馬,，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認(rèn)識(shí)沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞,。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)能力得到了培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀,，讀通課文，圈一圈,，圈出課文的生字,，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo),，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào),。

3、閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的,、高品位的閱讀,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子,，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化,，明天少讀一頁(yè)也看不出,，可是天天過(guò)去，日積月累,，孩子的差距就拉開(kāi)了,。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世,。我們?cè)谡Z(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ),、諺語(yǔ)、古詩(shī)等方面的知識(shí),，孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文知識(shí)還是比較感興趣的,。

4、寫(xiě)作訓(xùn)練：有一定的閱讀積累,，我們?cè)賮?lái)談?wù)剬?xiě)話,，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，這學(xué)期我們天天寫(xiě)日記,。要求學(xué)生觀察生活,，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫(xiě)作的啟蒙階段,。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的,。關(guān)于日記，我們老師和家長(zhǎng)要做的,，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種,，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出,，必定以蓬勃的力量生長(zhǎng),。但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子,，有待于我們?nèi)拘?。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng),。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中,，便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界,。日記記錄著孩子心路的歷程，雖然簡(jiǎn)單,，但我們已經(jīng)起步了,，堅(jiān)持一定會(huì)有收獲。

5.朗讀背誦：重要篇章,，在課堂上都會(huì)集體練習(xí)背誦,，家長(zhǎng)在家可以檢查孩子背誦課文的情況，也可以教孩子背一些古詩(shī),，吃過(guò)晚飯后,，可以拿出十分鐘檢查孩子的背誦，激發(fā)孩子背課文或古詩(shī)的興趣,。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話,，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。

6.完成作業(yè)：請(qǐng)各位家長(zhǎng)要嚴(yán)格對(duì)待孩子的作業(yè)質(zhì)量,，要讓孩子規(guī)范認(rèn)真地書(shū)寫(xiě),，不可亂寫(xiě)亂畫(huà)，一定要保證作業(yè)的質(zhì)量,，并給孩子簽字,。

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

1、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),，上學(xué)帶課本,、字典、作業(yè)以備檢查,。

2,、晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠,。9點(diǎn)按時(shí)睡覺(jué)。

3,、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),，而不是唯一指標(biāo),。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,，但是對(duì)語(yǔ)文的興趣不夠高,，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠,，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。 作業(yè)要求獨(dú)立完成,，有時(shí)間限制,，有效率觀念。

4,、支持學(xué)校,、支持老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn),、建議,。

5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境,。給孩子更多的關(guān)愛(ài),。

6、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活。

7,、正確看待孩子的分?jǐn)?shù),。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在,。)語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng),，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的,，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重,。

可以從以下三個(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文能力：

一是讀。讀名著名篇,、讀報(bào)刊雜志,，多讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)闊視野; 二是背,。背《古詩(shī)70首》,、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等,，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;

三是寫(xiě),。寫(xiě)日記，寫(xiě)周記,，多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì),，幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力,。

各位家長(zhǎng),，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),，因?yàn)槟銈兙邆涮觳沤逃业娜蠓▽殻?,、無(wú)條件地信任 。2,、耐心地期待,。3、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞,。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子,，讓我們合作愉快!

其實(shí),我非常能理解做父母的心情,。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任,。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,，非常辛苦。但是,，大家再怎么忙,，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo),?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議,，也僅供參考而以,。

我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系,。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(zhǎng),、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況,，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育,。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母”,。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流,。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé),。

最后,，我要說(shuō)的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心,。再次感謝您們的支持,，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”,、成“鳳”,。謝謝大家。

謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十五

位家長(zhǎng)：

大家好!

首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。下面我從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生在校情況談一談今后我們老師和家長(zhǎng)需要密切配合和共同努力的地方：

作家肖復(fù)興老師有這樣一句話：我們的孩子在小學(xué)至高中12年的學(xué)習(xí)生活中最重要的有兩個(gè)學(xué)段，其中之一就是是小學(xué)3,、4年級(jí),。三年級(jí)更是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和承接點(diǎn)。

一,、學(xué)生要適應(yīng)各種變化,。

首先是學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了很大的變化。低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非?；A(chǔ)的知識(shí),，如拼音、生字,、詞語(yǔ),，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè),，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是,，現(xiàn)在除了這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，更增加了積累性的題目，如詞語(yǔ)聯(lián)想;語(yǔ)感性的題目,，如句段仿寫(xiě);理解性的題目,，如課內(nèi)外閱讀。尤其是閱讀題,、作文成為了語(yǔ)文的兩大主角,。因此，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)拉開(kāi)較大距離,，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要再拿一二年級(jí)的成績(jī)來(lái)比較,。

其次，在課業(yè)負(fù)擔(dān)上也有變化,。剛上三年級(jí)的孩子,，語(yǔ)文負(fù)擔(dān)加重了很多。課堂上要做筆記,，在學(xué)校要做習(xí)字冊(cè),、課堂作業(yè)、大作文,、小作文,、補(bǔ)充習(xí)題……回家還要背書(shū)、完成回家作業(yè),、課外閱讀筆記等,。而有些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，周末還報(bào)了各種類(lèi)型的輔導(dǎo)班,。因此,，我不提倡家長(zhǎng)額外再給孩子布置家庭作業(yè)。與此同時(shí),，還要注意提高孩子做作業(yè)的效率,，掐時(shí)間練習(xí)。如果想切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng),，唯一的途徑就是多讀書(shū),，讀好書(shū)。讀什么書(shū)呢?名著是最好的選擇,，作文選可以看,，但不提倡。過(guò)多樣板式的作文會(huì)限制孩子的思維,，以致寫(xiě)出來(lái)的作文格式化,，后勁不足,。

二、注意引導(dǎo)孩子的個(gè)體修養(yǎng),。

三年級(jí)是學(xué)生行為習(xí)慣分化的高峰期,，9~10歲的兒童其行為方式還未定型，在心理上,，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了，有一種反“束縛”的要求,。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校和在家兩個(gè)樣,，在家里無(wú)法無(wú)天，不守規(guī)矩,，在學(xué)校又顯得懂事乖巧;而有些同學(xué)在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng),、隨意說(shuō)話、坐立姿勢(shì)不正確,、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話,、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象,。因此,，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。

同時(shí),，一定要放手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。現(xiàn)在多為獨(dú)生子女家庭,，家庭環(huán)境又比較好,，接送孩子的時(shí)候常常看見(jiàn)家長(zhǎng)書(shū)包都要幫孩子背掉,。這里我想跟你們分享一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,。有一年秋天，一群天鵝來(lái)到天鵝湖的一個(gè)小島上,。它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái),，準(zhǔn)備去南方過(guò)冬。島上住著老漁夫和他的妻子,，見(jiàn)到這群天外來(lái)客,，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)精心喂養(yǎng)天鵝,。冬天來(lái)了,，這群天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)南飛,。湖面封凍，它們無(wú)法獲取食物,，老夫婦就敞開(kāi)茅屋讓它們?cè)谖葑永锶∨⒔o它們喂食,，直到第二年春天湖面解凍。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，每年冬天，這對(duì)老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心,。終于有一年,，他們老了，離開(kāi)了小島,，天鵝也從此消失了,。可它們不是飛向了南方,，而是在第二年湖面封凍期間餓死了,。故事中漁夫夫婦像愛(ài)自己的子女一樣對(duì)天鵝百般呵護(hù)，管吃管住,，而且是“日復(fù)一日,，年復(fù)一年”地奉獻(xiàn)著愛(ài)心，“多好的一對(duì)夫婦,，多么幸運(yùn)的天鵝!”然而,，天鵝卻遭受了如此悲慘的結(jié)局。父母?jìng)?，《?zhàn)國(guó)策》中有一句話：“父母之愛(ài)子,，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！备改笎?ài)自己的孩子,，就得為他們考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。試著放手,，試著鍛煉他們,，切勿一邊什么都不讓孩子做，一邊又抱怨孩子什么都不會(huì)做,。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),，我們也在成長(zhǎng)，試著放手,，就是我們成長(zhǎng)中關(guān)鍵的一步,。換一個(gè)角度想，引導(dǎo)孩子用心感受生活,，刷碗,、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務(wù)活,，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦,。養(yǎng)魚(yú),、養(yǎng)烏龜、種植花草,、踢毽子,、扔沙包、放風(fēng)箏,、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記,、寫(xiě)作文的`素材。有了經(jīng)歷才有想法,，有了想法才有寫(xiě)作。

三,、家長(zhǎng)朋友,，請(qǐng)您配合老師

各位家長(zhǎng)，稱(chēng)你們一聲朋友,，是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo),，那就是為了孩子更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)自身學(xué)歷很高,，在各個(gè)方面都很有自己的看法，認(rèn)為自己可以教好孩子,，對(duì)學(xué)校工作不是十分重視,。但是親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，這不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授問(wèn)題,，孩子本身需要學(xué)校這個(gè)環(huán)境去成長(zhǎng),，要學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)溝通交流,，要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則,，要學(xué)會(huì)自己去處理一些問(wèn)題，然后逐步踏入社會(huì),，這對(duì)他的人生是一個(gè)階段,，他需要這個(gè)階段。也有的家長(zhǎng)工作很忙,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),，把所有的工作都推給老師。我想,，這是很不明智的,，家長(zhǎng)現(xiàn)在很流行一句話——陪伴,，是最長(zhǎng)情的告白。

我想這對(duì)于父母和孩子也是一樣的,，有的家長(zhǎng)說(shuō)“我不懂”,，但你陪著他，效果就會(huì)不一樣,。比如：孩子都有一本回家作業(yè)記錄本,，孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，你根據(jù)記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成,，就會(huì)避免孩子少做,、漏做，甚至不做的現(xiàn)象發(fā)生,。此外,，現(xiàn)在的媒體報(bào)道對(duì)教育方面的報(bào)道頗為負(fù)面，這也讓我們深感不安,。我想請(qǐng)家長(zhǎng)們不要太敏感,，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷,，我們也會(huì)擔(dān)心,，孩子學(xué)習(xí)跟不上去，我們也會(huì)著急……總之,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合老師的工作,，多跟老師溝通交流，良好的交流會(huì)大大促進(jìn)孩子的進(jìn)步!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十六

首先,，對(duì)大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎,。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步,、為了孩子的明天,，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì),，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子,。這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作,，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績(jī)!

一、 此次期中考試情況。

二,、習(xí)慣

我國(guó)當(dāng)代教育專(zhuān)家孫云曉曾說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)孩子不可急功近利,。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。

一,、 聽(tīng)課習(xí)慣,。

我是本學(xué)期開(kāi)始接手這個(gè)班級(jí)，自第一天開(kāi)始我非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好聽(tīng)課的習(xí)慣,，從近兩個(gè)月來(lái)看,，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大,， 當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來(lái)的,。

二、寫(xiě)字

另外,，說(shuō)到寫(xiě)字,，我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正,，書(shū)面要整潔,。其次檢查的才是作對(duì)了沒(méi)有。不能要求低到做了就行了,。因?yàn)閷?xiě)好鉛筆字是為高年級(jí)寫(xiě)鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫(xiě)一手好字對(duì)孩子將來(lái)踏上社會(huì)也是很有用處的,。如果您對(duì)孩子都沒(méi)要求,，孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任,。

三,、作業(yè)

我們這學(xué)期的課程識(shí)字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來(lái)補(bǔ)家庭作業(yè)的話,，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí),。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說(shuō)謊,，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下,，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣,，剛開(kāi)始一定很費(fèi)勁,，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對(duì),，放學(xué)后也不用改錯(cuò),。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了,，反正天天都留在最后,，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心,，一切都無(wú)從談起,。

四、閱讀

孩子在小學(xué),，甚至初中低年級(jí)時(shí),，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底,，年級(jí)越高越會(huì)力不從心,。而對(duì)于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙,。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了,，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書(shū)呢?其實(shí)不然,，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中就說(shuō)“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺(jué)到困難,，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,，不要靠補(bǔ)課,、也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而是靠閱讀,、閱讀,、再閱讀。讀書(shū)多了,，他的思維就越清晰,，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”,。 另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩(shī),，每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)。希望家長(zhǎng)在家要加以督促,。

最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十七

大家好!

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,。今天邀請(qǐng)大家來(lái)，和老師一起,，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議,，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力,，搞好學(xué)生的工作,，使每位學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康,，活潑的成長(zhǎng)而共同努力,。

今天的會(huì)議主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一有我匯報(bào)以下班級(jí)情況;第二語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師談?wù)効捶?第三學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言談?wù)劷逃⒆拥姆椒ā?/p>

下面我先匯報(bào)班級(jí)工作：

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,，進(jìn)行合理的引導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng),。今天在這兒我主要講以下四方面內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化,。

小學(xué)五年一般可分為三個(gè)階段：一,、二年級(jí)為低年級(jí);三、四年級(jí)為中年級(jí);五年級(jí)為高年級(jí),。那么您的孩子進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1,、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音,、生字,、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍,，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解，不像學(xué)生字,、拼音怎么讀就怎么讀,，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子,，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,，有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下,，任何課程都同樣重要,，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,，作業(yè)量相對(duì)多了,，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,，老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué),?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè),。”咱們班現(xiàn)在還有一位同學(xué)什么作業(yè)都沒(méi)有交,，我不知道家長(zhǎng)是否知道這個(gè)情況,，那么，今天在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師布置的作業(yè)可能就是一個(gè)兩個(gè)的題目，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,，家長(zhǎng)幫著去找,，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí),。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),，對(duì)知識(shí)追求,，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步,。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn),。

2、心理方面：很多事情都處于好奇,，似懂非懂,，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試,。另外,，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。

3,、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了,，開(kāi)始有自己意向,，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)常說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng),，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱,。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做,，哪些事不能做,，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做,，以給他明確的方向,。需要指出的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),，爺爺奶奶卻是那么說(shuō),，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二,、重視家庭教育,。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1,、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子已經(jīng)很勁力了，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他的是鼓勵(lì),、使他樹(shù)立自信心，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,，更不應(yīng)該放棄,。我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話：“我媽媽說(shuō),，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊,?！辈恢议L(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受，面對(duì)這樣的問(wèn)題,，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50元錢(qián),，還不如送他一本價(jià)值20元的書(shū)，我覺(jué)得他更喜歡后者,。

2,、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家規(guī),，校有校紀(jì),。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平,。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要,。要教育學(xué)生明白,，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著,，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上,。人也是這樣,，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的,。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的,，也是絕對(duì)不允許的。

3,、針對(duì)學(xué)生的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通,。我們班級(jí)的學(xué)生比較多,，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了,。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),，把工作做到學(xué)生的心坎上,，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在,，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在,，結(jié)果可想而知,。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,，這就需要我們進(jìn)一步交流,。

三、班內(nèi)的一些情況：

當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí),，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題,，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí),，家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了,，真的沒(méi)時(shí)間去管他,，有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。甚至老師請(qǐng)了好幾次都沒(méi)有來(lái)和老師交流你孩子的情況,。

四,、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德,。

要做好下半個(gè)學(xué)期的工作,我想還需要家長(zhǎng)和我們一起配合做好以下幾個(gè)方面的工作;

一、幫助孩子消滅錯(cuò)別字,。學(xué)生有些字錯(cuò)得離奇,，總起句變成了豆起句，山巒變成了山戀,，孩子變成了孩了,，吃了飯變成了吃子飯，開(kāi)懷大笑變成了開(kāi)杯大笑,，大家都變成了酒鬼,。要想擺脫錯(cuò)別字的糾纏，一要靠孩子自己得睜大眼睛,，動(dòng)動(dòng)腦筋,，第一次認(rèn)識(shí)生字的時(shí)候就看清他的真面貌，記在腦子里,。我們孩子在抄寫(xiě)生字的時(shí)候也有個(gè)方法問(wèn)題,，要提醒孩子先讀一讀，難寫(xiě)得字要一筆一劃寫(xiě)一寫(xiě),。而不要只顧完成任務(wù),，抄完了，抄的什么自己都不知道,，白白浪費(fèi)時(shí)間,。要是開(kāi)始不小心，以后你就會(huì)吃盡錯(cuò)別字的苦頭,。有的時(shí)候家長(zhǎng)要來(lái)來(lái)幫助孩子消滅錯(cuò)別字,，經(jīng)常翻翻孩子的語(yǔ)文書(shū)，作業(yè)本,，特別是作業(yè)記載,，有些孩子把老師的寫(xiě)在黑板上的作業(yè)搬到自己本子上就變了模樣，而家長(zhǎng)呢,，簽字時(shí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn),。發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字要督促孩子及時(shí)訂正。有空的話,，可以幫經(jīng)常幫孩子默默字,，不要多，每天10到20個(gè),，真正把它寫(xiě)正確,，一年積累下來(lái)，也是很可觀的。

其次,、要鼓勵(lì)孩子和書(shū)交朋友,。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！敝袊?guó)也有幾句關(guān)于書(shū)的古訓(xùn)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華,。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,。人一頓不吃餓得慌，讀書(shū)也一樣,，不可一日無(wú)書(shū),。我們每個(gè)人身邊都有幾本課外書(shū)，六十多人,，就是一百多本,，相當(dāng)于一個(gè)小書(shū)店。大家可以互相交換讀物,。不過(guò),，千萬(wàn)別當(dāng)書(shū)販子，書(shū)販子大家懂不懂?就是把爸爸媽媽為他買(mǎi)的書(shū)從家里一本本拿來(lái),，借給別人看,，自己瞧都不瞧一眼，家長(zhǎng)花了錢(qián),，知識(shí)進(jìn)了別人的腦袋,，聰明了別人，多不合算,。因此,，別人向你借書(shū)，你一定要讓他拿書(shū)來(lái)跟你交換,。有些家長(zhǎng)說(shuō),，我的孩子整天跟作業(yè)打交道，哪有時(shí)間跟課外書(shū)打交道,。各位家長(zhǎng),，文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水只要愿意擠總還好是有的,。其實(shí)有些孩子做事拖拉,，不專(zhuān)心，習(xí)慣差,，是造成作業(yè)效率低的真正原因,。再加上上課不認(rèn)真聽(tīng)，因此作業(yè)不會(huì)做，花費(fèi)的時(shí)間當(dāng)然就多,。有些同學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤多,，就是因?yàn)樗麜?shū)讀得少，理解能力不強(qiáng),，更要讓他多讀書(shū),，才能更聰明，學(xué)習(xí)才會(huì)輕松,。家長(zhǎng)簽字;必須簽字,，書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)是否完成?是否寫(xiě)的工整、正確;讀書(shū)時(shí)是否讀熟;備課文史是否把課文背過(guò),，并且背熟,。

第三、關(guān)于寫(xiě)圓珠筆,、鋼筆字,。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初各個(gè)班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫(xiě)好鋼筆字,。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字,，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,、筆順寫(xiě)錯(cuò),、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿,，用中指抵住筆桿,。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲,，讓食指的指甲背壓住筆桿,，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字,。用這種執(zhí)筆方法寫(xiě)字,，不僅樣子難看，而且費(fèi)力,，速度慢,，還阻擋視線，寫(xiě)字累且慢了,。此外,，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出,，手心向內(nèi),，其狀如同畫(huà)素描中的線條一樣,，力不在指上、掌上,、而在向外翻出的腕上,。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，特別難看,。這種情況必須及時(shí)糾正,。另外，寫(xiě)錯(cuò)了字,，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下,，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液,。不管使用哪一種方法,，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀,，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě),。

第四,、關(guān)于寫(xiě)作。

開(kāi)學(xué)第一天,，我就和學(xué)生說(shuō)了,，三年級(jí)最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文,，學(xué)生是眉頭直皺,，家長(zhǎng)也是憂心忡忡。因?yàn)橛辛俗魑?，三年?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期,、困難期，大家也知道作文很重要,，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平,，那么對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢?

①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè),。

為了提高寫(xiě)作能力,，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重,，而且效果也不一定很好,，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)。現(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文,，指導(dǎo)比較細(xì)致,，寫(xiě)得也比較好,，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢,，一般兩三周布置一次小作文,。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如《富饒的西沙群島》一課,，學(xué)習(xí)總--分---總的寫(xiě)法,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

②課外閱讀注意積累,。

多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫(xiě)作很有幫助,。我們不定期的摘錄課外書(shū)中的好詞好句，每天學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流在黑板上積累一些好詞好句,、成語(yǔ),、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言,。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。不同于其它習(xí)題,，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文,，起不到效果,。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高,。

③接觸生活,，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

作文是什么,，就是把你看到的,、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái),，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),，讓人看明白。所以生活素材是否豐富,、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要,。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界,，見(jiàn)見(jiàn)世面,，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě),。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步,，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān),，又有效,。

第五、鼓勵(lì)孩子和生活交朋友,。

生活就是孩子周?chē)囊磺?，包括大自然和孩子?jīng)歷的一切。和生活結(jié)為朋友,，作文就不愁沒(méi)話可說(shuō),。活拖把,，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有,，沒(méi)有，是兩個(gè)同學(xué)在玩打仗的游戲,，一會(huì)兒你中槍倒下,，一會(huì)兒他又壯烈犧牲，地面上被他兩滾得發(fā)亮,，灰塵全到兩個(gè)同學(xué)衣服上、臉上去了,，兩個(gè)三花臉依然玩的起勁,。吃飯有趣不有趣，沒(méi)勁,，一天三頓,，吃膩了，可是在有的同學(xué)眼里吃飯不叫吃飯,，叫吃飯秀,，吃飯的人變成了表演吃像的模特;同學(xué)怕地上有紙屑被扣分，把紙屑踢給了別人,，踢紙屑成了特殊的足球賽,，今天，班上兩個(gè)同學(xué)吵架,，寫(xiě)個(gè)流血事件提醒大家注意安全,，矮個(gè)子擦黑板，樣子挺滑稽,，也有寫(xiě)頭,。正像有句話說(shuō)得那樣,，留心處處皆學(xué)問(wèn)。和生活交學(xué)問(wèn),，保證寫(xiě)作素材源源不斷,。家長(zhǎng)要做的是不斷引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中可寫(xiě)的東西，即使現(xiàn)在用不上,，但這些情感的體驗(yàn)儲(chǔ)存再大腦里,，終有一天會(huì)迸發(fā)出來(lái)。

各位家長(zhǎng),，最近強(qiáng)調(diào)的比較多的是減負(fù),。我想這有益于孩子的身心健康。

對(duì)于學(xué)習(xí)好的無(wú)疑有更多的發(fā)展空間,。但對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō),，再少的作業(yè)量，也是個(gè)負(fù)擔(dān),。因此,，如何合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高作業(yè)的質(zhì)量,，需要家長(zhǎng)重視?，F(xiàn)在8點(diǎn)到校，取消了早讀課,，孩子的背誦任務(wù)就更需要靠家長(zhǎng)配合,。

各位家長(zhǎng)，教育好孩子是家長(zhǎng)和老師的共同責(zé)任，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù),。需要我們共同配合,，有什么問(wèn)題，要求請(qǐng)及時(shí)跟老師練習(xí),，工作忙的，你可以打個(gè)電話,。當(dāng)然更歡迎當(dāng)面交流,。我們希望這種交流是經(jīng)常性的，坦誠(chéng)的,。把和老師交流看成是一種正常的溝通,，不要等到出現(xiàn)了問(wèn)題才來(lái)溝通。

最后,，祝愿孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο?，各方面都取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，謝謝大家,。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十八

看著孩子一年年長(zhǎng)大,，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅,，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的變化,，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了,，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,，就是閱讀和寫(xiě)作了,。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解,、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn),。所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情,。確實(shí)如此,，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線,，牽一發(fā)而動(dòng)全身,，像直瀉而下的瀑布的話，那么,，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海,。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快,、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題,。我想，我們現(xiàn)在要做的,，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。

三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，一二年級(jí)的時(shí)候,，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),，拼音、生字,、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題,，但是,，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)本上有更多比較“活”的題,，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解，不像學(xué)生字,、拼音該怎么讀就怎么讀,，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,、同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了,，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō),，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡到高年級(jí),。因此,，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè),，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了,。”這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差,，除了孩子的主觀原因以外,，相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),，讓他們把成績(jī)搞上去,。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長(zhǎng)如何配合

1,、關(guān)于寫(xiě)鋼筆字,。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初各個(gè)班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫(xiě)好鋼筆字,。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字,，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò),、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等,。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿,。但是,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿,，再用大拇指緊緊包住,，握緊了拳頭寫(xiě)字。用這種執(zhí)筆方法寫(xiě)字,，不僅樣子難看,，而且費(fèi)力，速度慢,，還阻擋視線,，寫(xiě)字累且慢了。此外,，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí),，手腕向外翻出，手心向內(nèi),，其狀如同畫(huà)素描中的線條一樣,，力不在指上、掌上,、而在向外翻出的腕上,。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，特別難看,。這種情況必須及時(shí)糾正,。另外，寫(xiě)錯(cuò)了字,，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下,，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液,。不管使用哪一種方法,，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀,，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆,，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě),。

2,、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面的要求

從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長(zhǎng)們可以看出,，三年級(jí)不但課程增加了,，作業(yè)本也增多了,。就我們語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，每學(xué)完一課,，需要完成的作業(yè)就有：《補(bǔ)充練習(xí)》,、《習(xí)字冊(cè)》、《練習(xí)與測(cè)試》以及內(nèi)容包括抄寫(xiě)生字詞語(yǔ),、造句,、抄寫(xiě)段落、小練筆等多種形式的《筆記》,，除此之外,，學(xué)生們每?jī)蓚€(gè)星期要完成一片精心寫(xiě)就的作文，還有我們例行的周末練習(xí),。其中,，《練習(xí)與測(cè)試》和《筆記》是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求,，即：所有作業(yè)開(kāi)始用鋼筆完成,，這就需要家長(zhǎng)們?cè)谧鳂I(yè)的整潔度上多下功夫;《筆記》本的書(shū)寫(xiě)要按照各班老師要求的格式，盡可能做到整齊美觀,，寫(xiě)完后再后面畫(huà)上記分格;寫(xiě)作文要先打草稿,，草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以謄寫(xiě)到作文本上;所有的課堂作業(yè)不可以帶回家，這一點(diǎn)還要請(qǐng)家長(zhǎng)們特別注意,。

(一)關(guān)于閱讀：

有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好,，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果,，其實(shí),，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的,。古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文,，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,，要讓孩子們朗讀背誦,。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě),，增長(zhǎng)知識(shí),，豐富語(yǔ)言。

如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1,、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣,。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持,，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成,。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,，進(jìn)行讀書(shū),，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為,。在這當(dāng)中,，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌,。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)人的一生將有極大的幫助。

2,、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣,。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如,，閱讀時(shí)要有正確的坐姿,，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮,，擺弄小玩意兒,，吃零食，東張西望等,。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程,，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差,，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施,，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣,。

所謂專(zhuān)心，就是身心合一,，聚精會(huì)神,。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,，必須做到：姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄,、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。

5,、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣,。

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程,。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法,，問(wèn)自己“為什么”,，可以由表及里，深入思索;問(wèn)自己“為什么不”,，可以培養(yǎng)逆向思維,，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

6,、培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣,。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),，并且身體力行,，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處,，使孩子們謹(jǐn)記在心,。

7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率,。如：以積累知識(shí)為目的,，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣,，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,，可以跳讀等。

8,、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣,。

有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷,，半途而廢,。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里,，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等,。教師在課堂上要邊說(shuō)邊示范，并讓學(xué)生做,，逐漸習(xí)慣成自然,。

關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā),，根據(jù)具體情況,，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū),，家里也有很多書(shū),，怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,，閱讀和作文都不是一步登天,、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間,、反復(fù)曲折的歷程。

(二)關(guān)于寫(xiě)作：

這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn),。小學(xué)三年級(jí),，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步,。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端,，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展,。要寫(xiě)出好文章,，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起,，在生活中留心觀察,，善于積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外,，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記,。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句,，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，不失為一種很好的讀書(shū)方法,。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記,，并反復(fù)吟誦,，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富,，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端,。寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活,，內(nèi)容自由,，訓(xùn)練多，容量大,，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一,。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯,、語(yǔ)言素材,，越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程,，平時(shí)積累,，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”,，隨用隨取,，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記,，哪怕只是一兩句話,，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了,，就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”,。

另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,，而是改出來(lái)的,。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

三,、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示,。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,、家庭作業(yè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名,。

2、必須掌握字詞句部分,。

3,、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),，哪篇新課文,，知道哪些道理，今后打算怎樣做,，交談時(shí),，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴,。

4,、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法,。

5,、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活,。(雙休日、假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動(dòng),、參加體育鍛煉,、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明,、編手抄報(bào),、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。)

6,、讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍,。多讀作文選,。

7、多讓學(xué)生寫(xiě)觀察或紀(jì)實(shí)日記,，指導(dǎo)孩子的習(xí)作,，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

8,、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講,，積極參與課上學(xué)習(xí),，做好筆記,，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力,。

9,、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo),，把知識(shí)補(bǔ)上,。

10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施,。

總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,，我的學(xué)生,。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了,，為了我們的理想,，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,，而你們的理解和支持,，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累,，我也會(huì)感到欣慰,。

最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè),。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”，相信他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花,。

真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽(tīng),。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通,。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十九

各位家長(zhǎng)：下午好!

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎,，對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

一,、班級(jí)簡(jiǎn)介

本班現(xiàn)共有學(xué)生44人,，其中男生20人，女生24人,。

我們?nèi)?2)班是一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。男生聰明活潑,，女生勤奮踏實(shí),。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能按時(shí)完成,，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng)。不足：學(xué)生發(fā)言不主動(dòng),，寫(xiě)作業(yè)速度較慢,。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差，上其他課時(shí)說(shuō)小話,，搞小東西,，甚至下位，影響同學(xué)上課,，有一部分孩子自覺(jué)性差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，常不完成作業(yè)，不按要求完成作業(yè)，沒(méi)做完作業(yè),，極個(gè)別孩子常不做作業(yè),，并且撒謊說(shuō)放在家里。

二,、三年級(jí)平時(shí)教學(xué)要求

(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題,。

(二)課文學(xué)完后,，①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,，段落,、古詩(shī)等。

(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,，養(yǎng)成正確寫(xiě)字習(xí)慣,，把字寫(xiě)工整、清楚,，寫(xiě)在格子里面,。

(四)除了基本字、詞,、句必須掌握積累,，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有1～2篇350左右的日記或片斷練習(xí),。

(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書(shū),，如《同步閱讀》,、《格林童話》等健康有益的書(shū),，平時(shí)看書(shū)讀報(bào)，每周做1—2次好詞佳句摘抄,。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字,。

三、本學(xué)期要求必須掌握的,，聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一字不差的內(nèi)容有：

1,、生字表(二)中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用,。(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)

2、語(yǔ)文園地1———8中的日積月累要做到會(huì)默寫(xiě),。

3,、大本作業(yè)和單元測(cè)試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞,、按要求;給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思,。

4、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第2課,、第29課)的作者,、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫(xiě),。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確!

5,、閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);近義詞、反義詞;對(duì)短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語(yǔ);給文中的字選擇正確的讀音;給某個(gè)段落添加標(biāo)點(diǎn);

總之,，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,，我們的學(xué)生。在青龍街小學(xué)的成功里,，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力,。最后共同祝愿您的孩子早日成才!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二十

各位家長(zhǎng)你們好!

很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待能跟大家交流,。我想咱們家長(zhǎng)參加這次家長(zhǎng)會(huì)的只要目的,，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。通過(guò)這半個(gè)月的接觸我發(fā)現(xiàn),，咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌,、熱愛(ài)集體,，我非常喜歡他們。但是還有很多問(wèn)題急需改善,。接下來(lái),，我主要就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求和孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和各位交流,。

一,、 語(yǔ)文學(xué)習(xí)

在識(shí)字方面，二年級(jí)的語(yǔ)文生字詞已不同于一年級(jí)了,，識(shí)字量增加,，閱讀知識(shí)增多、難度加大,，有些孩子一時(shí)難以適應(yīng),，加之一年級(jí)時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣就容易形成兩級(jí)分化,。 識(shí)字就要多讀多寫(xiě),，需要家長(zhǎng)配合的是：每天回家督促孩子按照拼音，認(rèn)讀新的字詞，要求讀準(zhǔn)字音,，記憶字形,，理解詞語(yǔ)的意思;每天堅(jiān)持默寫(xiě)至少20個(gè)生字詞，然后家長(zhǎng)把關(guān),，簽名,，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容,，這樣能減少重復(fù)勞動(dòng),，提高效率。識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),，識(shí)字方面扎實(shí)了,，閱讀教學(xué)就有了保障。

二,、 課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況

課堂四十分鐘是最重要的,，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),，手腦并用,。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò),，那些作業(yè)完不成或書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),，這一點(diǎn)一定要引起我們共同的注意。有時(shí)我會(huì)通過(guò)qq等方式和你們個(gè)別反饋孩子的情況,，請(qǐng)先不要責(zé)難孩子,，和他談?wù)勑模瑫r(shí)要給與其壓力和獎(jiǎng)懲措施,，以幫助他提高課堂效率,。課堂學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué),，不會(huì)聽(tīng)課,，總是需要老師來(lái)提醒，這樣不僅耽誤課堂時(shí)間,，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必然也會(huì)受到影響,?？当鍖帯ⅠR溢蕓,、陸梓軒,、王熙衡、呂傳奇、陳航,、陸熙巖,，這幾個(gè)同學(xué)可能還需要家長(zhǎng)多關(guān)注一些課堂表現(xiàn)，加油!作業(yè)方面,，大多數(shù)同學(xué)都能按時(shí)按量完成,，特別表?yè)P(yáng)的是唐智俊、朱裕,、朱雨軒,、秋祥瑞、俞雅馨,、趙思穎,、江雨菲，她們的書(shū)寫(xiě)非常端正美觀;還有周子怡和陸熙巖,，從開(kāi)始的不寫(xiě)作業(yè)到現(xiàn)在能把字寫(xiě)得漂亮,，得到老師夸獎(jiǎng)，進(jìn)步很大,，這和他們的努力是分不開(kāi)的,。

三、 注重孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,，要事有充分的準(zhǔn)備,。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí),，既是心理準(zhǔn)備,，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是學(xué)生自讀自悟的過(guò)程,，有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,，同時(shí)能提升他們的信心，敢于回答問(wèn)題,，注意力更加集中,。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會(huì)聽(tīng)得更專(zhuān)心,。用教育學(xué)的理論說(shuō),，帶著問(wèn)題上課，求知欲更強(qiáng),，變被動(dòng)為主動(dòng),，預(yù)習(xí)中獨(dú)自弄懂的內(nèi)容,，經(jīng)過(guò)了積極思考，就不易遺忘,。預(yù)習(xí)中沒(méi)有弄清的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)了一番思考，聽(tīng)課時(shí)豁然開(kāi)朗,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象,，經(jīng)久不忘，可以大大提高聽(tīng)課的質(zhì)量,。因此,，預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞,，直接影響著學(xué)習(xí)的效率,。

例如：對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí)，我要求學(xué)生提前朗讀,，畫(huà)出生字生詞;通過(guò)查字典等形式了解詞語(yǔ)的意思,，不懂的再通過(guò)課堂聽(tīng)講來(lái)解決;自己運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)量擴(kuò)詞，再對(duì)照擴(kuò)詞表加深記憶;提前了解要學(xué)習(xí)的課文背景,，為上課掃除部分知識(shí)障礙,，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，老師會(huì)對(duì)較有質(zhì)量的提問(wèn)提出表?yè)P(yáng),，以此激勵(lì)他們的積極性,，并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦筋解決這些問(wèn)題。

復(fù)習(xí)也可以通過(guò)我們之前說(shuō)的默寫(xiě)來(lái)進(jìn)行鞏固,。我經(jīng)?？吹嚼钜莘濉堣鬈?、馬張瑞,、方明楊等幾個(gè)小朋友提前擴(kuò)詞和練習(xí)筆順，非常棒!這肯定也離不開(kāi)家長(zhǎng)的督促,。

四,、 培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多,，眼界就越開(kāi)闊,。不愛(ài)看課外書(shū)的孩子，知識(shí)面狹窄,，閱讀和寫(xiě)作能力明顯低于愛(ài)看書(shū)的孩子,，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時(shí)代,，都跟書(shū)結(jié)下了不解之緣,。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺(jué)得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難,，那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,。 在家長(zhǎng)朋友中，可能有的自己就喜歡讀書(shū),，有的則從來(lái)不讀書(shū),，但為了孩子，請(qǐng)讀起來(lái),，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書(shū)氛圍,，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書(shū)是個(gè)有趣的活動(dòng),，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量,，收到很好的效果,。有一位教育家曾說(shuō)“引導(dǎo)那些不情愿讀書(shū)的孩子熱愛(ài)讀書(shū)，可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，然而,，你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心，熱愛(ài)讀書(shū)可以改變一切,?！币虼耍尯⒆訉W(xué)習(xí)好的前提是作為家長(zhǎng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,。(鄭淵潔)此外,，還需給孩子單獨(dú)開(kāi)辟一個(gè)“閱讀角”，要舒服,、安靜,、光線充足。

至于課外書(shū)的選擇,，我認(rèn)為要思想健康,，有趣味性的。兒歌,、童話,、神話、寓言,、民間故事,、十萬(wàn)個(gè)為什么等，只要是孩子感興趣的,，都可以,。除了書(shū),，家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,，培養(yǎng)一個(gè)書(shū)香的孩子,。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

以上我所說(shuō)的這些,，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)先于我們做起來(lái)了,，這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長(zhǎng)工作很忙,，但工作再忙,，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。我相信,，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，孩子會(huì)有顯著的進(jìn)步,。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二十一

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng),。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程,、新理念有了更深刻的了解,。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多,。

一,、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力,，都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

二,、教學(xué)的同時(shí),，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、發(fā)揮想象,，說(shuō)出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人,，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問(wèn)題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),，讓學(xué)生互動(dòng)交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后,，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,，鼓勵(lì)他們自己去閱讀,，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活,，有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn),，思維得到發(fā)展。

三,、課堂中,，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。

1,、努力營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,，寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提,。

2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管,，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”,，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，,，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二十二

各位老師,、同學(xué)們：

大家好!今天,，我演講的題目是“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。

有這樣一個(gè)故事：很久以前,，有個(gè)小和尚,，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí),，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上,。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去,。結(jié)果可想而知,，小和尚成了殺人犯。

究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結(jié)果呢?

答案很簡(jiǎn)單,。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣,，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚,，習(xí)慣性地把刀插了上去,，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他,。

雖然這個(gè)故事有幾分夸張,，我們也不可能會(huì)是一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚?？墒峭瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有類(lèi)似的壞習(xí)慣呢?比如：隨地吐痰,、隨意罵人,、說(shuō)臟話、隨手亂扔亂撂,、經(jīng)常大聲喧嘩,、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說(shuō)話等,，如果有,，它們遲早會(huì)給你帶來(lái)或大或小的麻煩。

這個(gè)故事再一次告誡我們：壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，即使是很小的,，也不容易改掉，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)危害,。

所以,，我們平時(shí)要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒,，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升;盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生,，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣,，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮,，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢;平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體,，就可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采;幫同學(xué)講解問(wèn)題,，也許會(huì)使自己有新的發(fā)現(xiàn);在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩……

同學(xué)們,，良好的習(xí)慣是成功的一半,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從現(xiàn)在,，從自我開(kāi)始吧!

謝謝大家!

語(yǔ)文教師演講稿比賽3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委、各位老師：

大家下午好!

我是第七號(hào)竟聘選手,，今年32歲,，是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，小教一級(jí)教師,。在三尺講臺(tái)上,，我已經(jīng)奮斗了15個(gè)春秋!__年，彈指一揮間,，我和無(wú)數(shù)的教育工作者一樣,，把生命中最美好的時(shí)光，把生命里最美麗的韶華,，都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè),，然而我無(wú)怨，也無(wú)悔,，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè),，是我這一生——無(wú)悔的選擇!

1991年，我從四川省瀘州師范學(xué)校畢業(yè),，響應(yīng)支援礦區(qū)教育的號(hào)召,，志愿分配到了芙蓉礦務(wù)局巡場(chǎng)煤礦子弟校，成了一名小學(xué)語(yǔ)文教師,。礦山的孩子淳樸可愛(ài),，我深深地愛(ài)上了他們。當(dāng)時(shí)我?guī)У氖橇昙?jí)二班,，我那時(shí)十七歲,，而我的學(xué)生就已經(jīng)是十二三歲的大孩子了，與其說(shuō)我是他們的老師,，不如說(shuō)我是他們的大哥哥,、大朋友。我和學(xué)生們打成一片,，全身心地愛(ài)護(hù)他們,，成了一個(gè)“孩子王”。春天,，我和孩子們一同去春游;夏天,，我和孩子們一道去游泳;秋天,，我和孩子們一起去野炊;冬天，我和孩子們一塊做游戲,。我熱愛(ài)我的學(xué)生,，也得到了他們回應(yīng)的熱愛(ài)?！岸v蛋”惹禍了,，我從不呵斥他;“小調(diào)皮”進(jìn)步了，我盡力表?yè)P(yáng)他……直到今天,，這種愛(ài)一直貫穿在我的教育教學(xué)工作中,。是呀，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!我想這就是在礦區(qū)工作的這些年留給我的最為寶貴的精神財(cái)富!在礦區(qū)學(xué)校工作的_x_里,，我年年被評(píng)為局,、礦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導(dǎo)員,，所教班級(jí)的統(tǒng)考成績(jī)總是名列礦務(wù)局一,、二名。由于工作扎實(shí),，學(xué)習(xí)勤奮,，我先后被評(píng)為宜賓市優(yōu)秀團(tuán)干部、珙縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、珙縣優(yōu)秀班主任、芙蓉礦務(wù)局十大好學(xué)藏書(shū)家,、芙蓉礦務(wù)局新長(zhǎng)征突擊手,、芙蓉礦務(wù)局優(yōu)秀新聞工作者等等。1993年我參加大自考,，就讀于四川師范大學(xué)中文系自考部,，1996年我以“優(yōu)秀學(xué)員”的身份從川師大畢業(yè)，獲得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū),。而今,，我繼續(xù)高舉“大自考”的旗幟，在四川師范大學(xué)繼續(xù)攻讀中文系本科學(xué)業(yè),，現(xiàn)在,，我只剩下三科就完成本科學(xué)業(yè)了。1996年,，我開(kāi)始在文學(xué)創(chuàng)作上嶄露頭角,，以筆名“沙鷗”陸續(xù)發(fā)表了一些詩(shī)歌和散文，從96年至今,，我先后在《礦工報(bào)》,、《中國(guó)煤炭報(bào)》,、《四川青年報(bào)》、《教師報(bào)》,、《中國(guó)當(dāng)代礦工》雜志,、《百花園》、《知音》,、《星星》詩(shī)刊等文學(xué)刊物上發(fā)表詩(shī)歌,、散文、小小說(shuō)50余篇,。今年5月,，我光榮地加入了中國(guó)小小說(shuō)作家協(xié)會(huì)，成為一名業(yè)余小小說(shuō)作家,，并入選了《中國(guó)小小說(shuō)作家辭典》,。

在教學(xué)上，我以“實(shí)干巧干,，精益求精”作為自己的信條,，尤其是__年我應(yīng)聘到米市街小學(xué)以后，在新課改的浪潮中礪煉自己,，在語(yǔ)文教學(xué)中形成了“隨意自然”的教學(xué)風(fēng)格,，多次受邀到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師獻(xiàn)課，接待了好幾批來(lái)我校學(xué)習(xí),，到我班聽(tīng)課的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師,。__年我當(dāng)時(shí)教中學(xué)語(yǔ)文，參加了在孝兒舉行的珙縣中學(xué)語(yǔ)文教師講課賽,，我榮獲二等獎(jiǎng),。受珙縣教師進(jìn)修校的邀請(qǐng)，我先后兩次為兩屆珙縣青年骨干教師培訓(xùn)班上示范課,。__年我參加宜賓市網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育講課賽,，獲得宜賓市三等獎(jiǎng)。從教以來(lái),，我除了認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作,，還積極進(jìn)行教學(xué)科研，利用課余時(shí)間撰寫(xiě)了許多教育教學(xué)論文,，論文多次獲得國(guó)家級(jí),、市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。課余時(shí)間我還潑墨揮毫,，潛心研習(xí)書(shū)法和國(guó)畫(huà),，并加入了珙縣書(shū)法家協(xié)會(huì)，與書(shū)畫(huà)界同仁一起用自己的實(shí)際行動(dòng)為繁榮珙縣的書(shū)畫(huà)事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)!我是一個(gè)正直的,、有愛(ài)心的青年,，三年了,，我通過(guò)希望工程資助汾洞村二社的貧困學(xué)生張焰完成了初中學(xué)業(yè)，現(xiàn)在這個(gè)孩子已考上了中壩高級(jí)中學(xué),，我用自己并不豐厚的薪水,，還將繼續(xù)支持她，支持她完成高中學(xué)業(yè),，成為一個(gè)自食其力的,、對(duì)社會(huì)有用的人!

今天，我站在這方講臺(tái)上,，接受組織的挑選,，接受各位評(píng)委的檢閱。如果我這次競(jìng)聘小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師獲得了成功,，我將以今天為起點(diǎn),，百尺竿頭，更進(jìn)一步!工作上更出色,，教學(xué)上更創(chuàng)新,，絕不辜負(fù)組織對(duì)我的培養(yǎng)，絕不辜負(fù)評(píng)委們對(duì)我的厚愛(ài)!如果我不幸落選了,，我不會(huì)悲傷,，也不會(huì)氣餒，我會(huì)把今天,，作為我下一次沖擊的起點(diǎn)!不管結(jié)果如何,，我都不會(huì)改變自己的人生信念，那就是“堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作,，實(shí)干巧干，精益求精”!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二十三

有一位動(dòng)物行為專(zhuān)家,，出于良好的愿望，為了培養(yǎng)猩猩的創(chuàng)造力,，在一個(gè)空房間里,，為一只黑猩猩設(shè)置了一串掛在半空的香蕉和幾個(gè)散亂的可以疊起來(lái)的木箱，然后他關(guān)上門(mén),，從門(mén)上的小孔中向里窺視,。然而，他看到的卻是另一只烏溜溜的眼睛——那只猩猩也正在向他窺視!

我并無(wú)意于把我們可愛(ài)的孩子比作猩猩,，有的時(shí)候,，我們自己卻像這位專(zhuān)家一樣做著失敗的實(shí)驗(yàn)，驚然發(fā)現(xiàn)工作的進(jìn)程沒(méi)有按照我們預(yù)設(shè)的軌道前進(jìn),，在某種意義上,，使我們從事的職業(yè)陷入了荒誕,。

六十年代中期，美國(guó)發(fā)起了一場(chǎng)“非學(xué)?；钡倪\(yùn)動(dòng),，他們的口號(hào)是：“取消學(xué)校!”。因?yàn)閷W(xué)校制度貌似平等,，實(shí)則極不平等,。學(xué)校儼然以知識(shí)的壟斷者自居，把極小一部分規(guī)定的知識(shí)轉(zhuǎn)變成一種商品,，將學(xué)生規(guī)定為這些知識(shí)的硬性消費(fèi)者,，使用文憑這一手段進(jìn)行強(qiáng)行的販賣(mài)。該思潮代表人物伊里奇(ivanillich)在此提出了一個(gè)的概念：隱蔽課程——只有學(xué)校教育才能為每個(gè)人的成長(zhǎng)作準(zhǔn)備,，凡是學(xué)校里不傳授的東西,，便是無(wú)價(jià)值的。而這又必然導(dǎo)致更為極端的觀念：只有通過(guò)考試才能為每個(gè)人的成長(zhǎng)作準(zhǔn)備,，凡是不考試的東西,，便是無(wú)價(jià)值的。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“做同樣的工作,，它的出發(fā)點(diǎn),，可以是恐怖和強(qiáng)制，可以是追求威信和榮譽(yù)的好勝心,，也可以是……每個(gè)健康兒童都具有的天賦的好奇心,，只不過(guò)這種好奇心往往很早就衰退了……”我們的兒童早已沒(méi)有好奇心了，如果有的話,，也只是對(duì)教育者古怪的行為感到好奇,，正如那只向外張望的猩猩一樣。

“考試是指揮棒”,，此言非虛,，但最多只對(duì)了一半，“棒”則“棒”矣,，然非“指揮棒”,，而乃一枝狼牙大棒，誰(shuí)若置若罔聞,，定遭當(dāng)頭棒喝,。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我和我的笨小孩們都感到深深的痛苦,。我們?cè)讵M細(xì)的路途中經(jīng)常被迫陷入形而上的沉思：“教育的終極目的是什么?”轟轟烈烈的大背景下,，理想的答案離我們多么遙遠(yuǎn)——佛學(xué)大師池田大作如是回答：“教育的根本課題是在于說(shuō)明和回答人類(lèi)應(yīng)當(dāng)怎樣存在，人生應(yīng)該怎樣度過(guò)這些人類(lèi)最重要的問(wèn)題,?！庇?guó)歷史學(xué)家阿諾德·湯因比說(shuō)：“教育的正確目的,，歸根結(jié)底是宗教性的東西，不能只圖利益,。教育應(yīng)當(dāng)是一種探索,，使人理解人生的意義和目的，找到正確的生活方式,?！?/p>

也許有人會(huì)說(shuō)這些已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代了，那么我們究竟處于怎樣一個(gè)時(shí)代?可以移用狄更斯《雙城記》的開(kāi)首語(yǔ)：這是的年月,，這是最壞的年月;這是智慧的時(shí)代,，這是愚蠢的時(shí)代;這是信仰的新紀(jì)元，這是懷疑的新紀(jì)元;這是光明的季節(jié),，這是黑暗的季節(jié);這是希望的春天,，這是絕望的冬天。

這樣一個(gè)時(shí)代,，我們?nèi)绾巫鲆幻處?我們?nèi)绾巫鲆幻Z(yǔ)文教師?

我以為,，語(yǔ)文教育在此時(shí)代應(yīng)有兩個(gè)目標(biāo)：也就是傳統(tǒng)文化的承繼(文化教育)和純正的審美趣味(文學(xué)教育)。

教書(shū)如人飲水,，冷暖自知,。將我們的感受圈成一枚硬幣，痛苦是一面,，快樂(lè)即是另一面,。我希望，在以后的某一天,，每一位愛(ài)孩子及他們的未來(lái)的教師都能快樂(lè)著孩子的快樂(lè),。我希望，在以后的某一天,，每一位了解我們工作的艱辛與不易的人都能快樂(lè)著我們的快樂(lè)

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的劉愛(ài)玉，任教五年級(jí)語(yǔ)文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。

一,、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從三年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二,、加強(qiáng)教研,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

三,、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的保障

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě),，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班的劉玉樹(shù)，記性差又特別懶,，平時(shí)不讀書(shū),。背誦課文，對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難,，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

四、對(duì)不同學(xué)生采取針對(duì)性教育

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，促使每一位學(xué)生都有提高。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二十五

同學(xué)們,大家下午好!

在我演講之前,我想首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“語(yǔ)文離我們遠(yuǎn)嗎?”你肯定會(huì)說(shuō)：“這和你演講有什么關(guān)系啊?”下面請(qǐng)聽(tīng)我的演講：生活處處有語(yǔ)文。

我曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事,，一個(gè)肚子里墨水不多,、卻又喜歡附庸風(fēng)雅的昏官新蓋了一棟房子，請(qǐng)一位名士題塊匾,，掛在大門(mén)口,，名士揮毫寫(xiě)了兩個(gè)字“竹苞”，那個(gè)昏官那叫個(gè)得意,，只要有客人來(lái)家里做客,，他就一定要領(lǐng)著人家來(lái)看一下那塊匾，炫耀一下,，聽(tīng)人家夸獎(jiǎng)幾句,。直到有一天一個(gè)窮秀才從他家門(mén)口經(jīng)過(guò)，他照例要炫耀一番,，對(duì)窮秀才說(shuō)：“秀才,，你看看這是某某名士給我提的字，你看怎么樣啊?”秀才只說(shuō)了一句話,，那個(gè)昏官臉都?xì)馇嗔?。你知道秀才說(shuō)了什么嗎?秀才指著匾說(shuō)：“不就是‘個(gè)個(gè)草包’嗎?”我們來(lái)看一下為什么是“個(gè)個(gè)草包”，“竹”這個(gè)字拆下來(lái)就是兩個(gè)“個(gè)”字,，“苞”字是草字頭下面再加個(gè)“包”字,，合起來(lái)就是“各個(gè)草包”。

你看,，生活處處有語(yǔ)文吧!語(yǔ)文知識(shí)貧乏,，就有可能被人戲弄，而對(duì)于語(yǔ)文的巧妙由于運(yùn)用,，有時(shí)甚至?xí)椭嘶U(xiǎn)為夷,。

古代有個(gè)將軍，帶兵打仗,，總是打敗仗,，給皇帝上折子檢討，前面寫(xiě)了一大堆客觀原因，然后寫(xiě)道：“臣屢戰(zhàn)屢敗”后面又寫(xiě)了一些請(qǐng)求皇上處置的話,。正當(dāng)他準(zhǔn)備拿著折子去朝覲皇帝的時(shí)候,，他的一個(gè)朋友把他的折子要過(guò)來(lái)看了一遍，對(duì)他說(shuō)：“你這不找死嗎?這折子哪能這樣寫(xiě)啊?皇上一不高興,，說(shuō)不定就把你推出午門(mén)斬了,。”然后幫他將“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”,，聰明的你,，知道這其中的奧秘嗎?屢戰(zhàn)屢敗的重心落在“敗”上，一個(gè)打一仗敗一仗的將軍算什么?飯桶,、rubbish!而屢敗屢戰(zhàn)的將軍算什么?英雄!他具有百折不撓的良好品質(zhì),，他有良好的心理素質(zhì)，他愈挫愈勇,，這樣的將軍不是英雄豪杰,，是什么?

由于詞語(yǔ)的位置的不同，竟能造成意思上這么大的落差,，這就是語(yǔ)文的“掉包計(jì)”,。

無(wú)獨(dú)有偶，西方也有類(lèi)似的例子,。兩個(gè)煙癮很大的人都想在做禱告的時(shí)候吸煙,。一個(gè)人對(duì)神父說(shuō)：“我能在吸煙時(shí)禱告嗎?”神父被他的虔誠(chéng)感動(dòng)了，說(shuō)：“當(dāng)然可以,?！绷硪粋€(gè)人對(duì)神父說(shuō)：“我能在禱告時(shí)吸煙嗎?” 神父十分生氣，認(rèn)為他褻瀆神靈,，狠狠地把他罵了一頓,。

那么語(yǔ)文在生活中除了“竹苞”和“掉包計(jì)”還有運(yùn)用嗎?有，怎么會(huì)沒(méi)有呢?清朝乾隆時(shí)期,，有位很出名的大臣叫紀(jì)jǐ曉嵐,，而我們卻常常將他的名字叫成紀(jì)jì曉嵐。

別以為只有我們普通人讀錯(cuò)字,，大師也讀錯(cuò)字,。余秋雨在做青歌賽評(píng)委時(shí)，把成語(yǔ)樂(lè)yào山樂(lè)yào水讀成了樂(lè)lè山樂(lè)lè水(拿粉筆寫(xiě)成語(yǔ),，并標(biāo)出正確的與錯(cuò)誤的讀音);把成語(yǔ)杯水車(chē)chē薪讀成了杯水車(chē)jū薪,，在網(wǎng)上遭到網(wǎng)友的狂批。

在網(wǎng)上遭到網(wǎng)友的狂批還有伊能靜,，大家都很熟悉伊能靜的《念奴嬌》,，《念奴嬌》的歌詞大半是白居易的《長(zhǎng)恨歌》和蘇軾的詞《念奴嬌》里的句子,，而伊能靜的《念奴嬌》中卻這樣唱道：“羽扇綸lún巾,談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅,?！卑丫]guān字讀成了lún。

看來(lái)我們要成為作家學(xué)者或者歌星,，還要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

學(xué)好語(yǔ)文，還能幫助我們正確處理同學(xué)之間的矛盾,。20xx年，國(guó)民黨主席連戰(zhàn)先生訪問(wèn)大陸,，在與會(huì)談時(shí),，引用了魯迅先生《題三義塔》中的名句“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇,?！眹?guó)共兩黨化干戈為玉帛，再次走向聯(lián)合,，為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)行國(guó)共第三次合作,。國(guó)民黨與共產(chǎn)黨多大的血海深仇啊!都能握手言和，我們同學(xué)之間的矛盾又有什么不能化解的呢?當(dāng)我們與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí),，多想想“度盡劫波兄弟在,，相逢一笑泯恩仇”吧!

在座的肯定有s.h.e的粉絲，對(duì)于s.h.e的《中國(guó)話》也一定很喜歡,?！吨袊?guó)話》里面有幾句歌詞是這樣的：“各種顏色的皮膚，各種顏色的頭發(fā),，嘴里念的說(shuō)的開(kāi)始流行中國(guó)話……多少年我們苦練英文發(fā)音和文法,，這幾年換他們卷著舌頭學(xué)平上去入的變化，平平仄仄平平仄,，好聰明的中國(guó)人,，好優(yōu)美的中國(guó)話……全世界都在學(xué)中國(guó)話，孔夫子的話越來(lái)越國(guó)際化,，全世界都在講中國(guó)話,，我們說(shuō)的話讓世界都認(rèn)真聽(tīng)話?！贝_實(shí)是這樣的,。全球聯(lián)合祭孔是20xx年“中國(guó)曲阜國(guó)際孔子文化節(jié)”的核心內(nèi)容。由聯(lián)合國(guó)教科文組織參與主辦的首次全球聯(lián)合祭孔的首次全球聯(lián)合祭孔活動(dòng),，20xx年9月28日在包括德國(guó),、美國(guó)在內(nèi)的東西方國(guó)家同時(shí)舉行,。來(lái)自24個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2556名儒家思想推崇者在主祭場(chǎng)—孔子故鄉(xiāng)曲阜參加了祭祀活動(dòng)。參加祭典的澳大利亞墨爾本大學(xué)教授安黛麗·霍爾說(shuō)：“儒家思想的精要之語(yǔ)對(duì)世人可以起到警醒作用,，儒家的一些價(jià)值觀念正在融入世界文化的主流,。”

孔子的話以及我們的中國(guó)話都屬于語(yǔ)文的范疇,，連人家老外都在學(xué)習(xí)中國(guó)話,，我們這些炎黃子孫又有什么理由不去學(xué)好我們優(yōu)美的中國(guó)話，學(xué)好我們的語(yǔ)文呢?

謝謝大家聽(tīng)我的演講!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二十六

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，談到讀書(shū),，腦子中就會(huì)出現(xiàn)目前諸多的學(xué)校都在用的一句話：書(shū)香感動(dòng)心靈，經(jīng)典滋潤(rùn)人生,。

是啊,，哪個(gè)偉人志士不是飽讀詩(shī)書(shū)之人!魯迅讀書(shū)，誦出“橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子?！保钊司囱?。中國(guó)近代民主革命的偉大先行者,，被被尊稱(chēng)為國(guó)父的孫中山言“一天不讀書(shū)我就不能活下去”。現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人,，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人高爾基有一句讓讀書(shū)人脫口而出的至理名言“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,。

古有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”一說(shuō)，詞典中贊美讀書(shū)人的詞語(yǔ)也多了去了：學(xué)識(shí)淵博,、飽學(xué)之士,、舉止優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩,、滿腹經(jīng)綸,、才高八斗、博古通今,、學(xué)富五車(chē),、才華橫溢……仔細(xì)想一想，哪個(gè)出類(lèi)拔萃的人物不是“立志讀盡人間書(shū)”的主!是啊,，“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人要上進(jìn)先讀書(shū)?！?/p>

我們從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，有許多的益處。

讀書(shū)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)歷史知識(shí),?！吨腥A上下五千年》,，講述了中華人民五千年以來(lái)的榮辱興衰。漢武帝,，是他的雄才偉略,，是他的“不拘一格降人才”使那時(shí)的我們稱(chēng)霸于世。是他北伐匈奴,，西通西域,，使中華民族一度走向強(qiáng)盛。慈禧,，是她引領(lǐng)清政府走向腐敗,，走向滅亡。是她的膽小怕事,，不肯變法,，令康熙、乾隆創(chuàng)下的強(qiáng)盛國(guó)力付之一炬,。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌……

讀書(shū)能陶冶我們的品德和情操,。子曰：“三人行,，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。”這句名言,，教育我們不能驕傲,，要從別人的身上吸取優(yōu)點(diǎn)以取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己的缺點(diǎn),。子曰：“己所不欲,，勿施于人?！边@句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物,，不要強(qiáng)加在別人身上。不要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上……

讀書(shū)給我們帶來(lái)快樂(lè),。如果你讀了童話,，你會(huì)與美麗的白雪公主，可愛(ài)的七個(gè)小矮人,，善良的牧鵝公主,，法力無(wú)邊的金魚(yú)交上朋友。你會(huì)終日沉浸在童話中,，想像著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋,，自己也擁有一座金碧輝煌的城堡,，美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢(mèng)幻中，充滿快樂(lè),，充滿幻想,，充滿對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

讀書(shū)讓你受到啟發(fā),。你讀過(guò)《獅子和狐貍》嗎?獅子上了年紀(jì),，已經(jīng)不能再捕捉野獸了，于是就想了個(gè)巧妙的辦法來(lái)生活：它來(lái)到一個(gè)山洞,，在那兒躺下來(lái)假裝生病,，野獸們進(jìn)洞來(lái)看望它，他就把它們一一吃掉,。狐貍猜出是怎么回事,，就站在洞口問(wèn)候：“獅子，你身體怎么樣了?”獅子說(shuō)：“不好啊!可是你為什么不進(jìn)來(lái)呢?”狐貍說(shuō)：“我不進(jìn)洞,，是因?yàn)槲覐淖阚E上發(fā)現(xiàn),，進(jìn)洞的多，而出洞的卻一個(gè)也沒(méi)有,?！弊x完之后，你肯定會(huì)有所感悟……

小學(xué)生記憶力好,，應(yīng)該多背古詩(shī),。故事會(huì)讓我走進(jìn)了豐富多彩的世界。小學(xué)高年級(jí)的孩子會(huì)領(lǐng)悟到“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的自得,，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá);“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”的悲壯,，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的開(kāi)闊;“舉杯邀明月,，對(duì)影成三人”的歡快,，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿……

要想把書(shū)讀好,，可不能“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”。古語(yǔ)說(shuō)得好“寶劍鋒從磨礪出, 梅花香自苦寒來(lái),?！薄皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,?！边@就是我們經(jīng)常聽(tīng)到的“勤奮“二字的意思,。

說(shuō)到勤奮讀書(shū)，許多的名人為我們做出了榜樣,。

為了讀書(shū),，魯迅嚼辣椒驅(qū)寒。魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí),。少年時(shí),，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū),，又買(mǎi)了一串紅辣椒,。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐,，他便摘下一顆辣椒,，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗,。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū),。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家,。

為了讀書(shū)，王亞南睡三腳床,。王亞南小時(shí)候胸有大志,，酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí),，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū),，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床,。每天讀到深夜,，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去,，他一下子被驚醒過(guò)來(lái),，便立刻下床，伏案夜讀,。天天如此,，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī),，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一,。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū),，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,。

聞一多讀書(shū)成癮,，一看就“醉”。在他結(jié)婚的那天,，洞房里張燈結(jié)彩,，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜,，直到迎親的花轎快到家時(shí),，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找,，結(jié)果在書(shū)房里找到了他,。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書(shū)人了迷,。

讀書(shū)把一切可以利用的時(shí)間都用上了,。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，要看上幾句名人的詩(shī)詞,。游泳上來(lái)后,，顧不上休息，又捧起了書(shū)本,。連上廁所的幾分鐘時(shí)間,，他也從不白白地浪費(fèi)掉。

千百年來(lái),，無(wú)數(shù)讀書(shū)人總結(jié)并流傳的一句佳話：“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”。俄國(guó)文學(xué)巨匠托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一本理想的書(shū)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙”,。我國(guó)偉大的民主主義革命家孫中山先生也曾發(fā)出：“行千里路,，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣猶可傲王侯!”的感嘆,。

縱橫歷史,，古今中外，留名青史的人無(wú)一不是博古通今的飽學(xué)之士,?？磥?lái)，讀書(shū)會(huì)使你學(xué)富五車(chē),，才高八斗,。讀書(shū)還會(huì)成就你輝煌的事業(yè)，能完美你絢麗多彩的人生。

書(shū)籍默不作聲,，帶著神秘的笑容等待著我們,。當(dāng)你打開(kāi)任何一本書(shū)籍的時(shí)候，馬上你就會(huì)聽(tīng)到許多聲音,，美妙的音樂(lè)或刺耳的噪聲,。你可以停留在里面，也可以馬上退出來(lái),。讀書(shū)讓你受益終生,，但小學(xué)生不要看壞書(shū)，要知道,，當(dāng)你占領(lǐng)了壞書(shū)時(shí),，壞書(shū)也占領(lǐng)了你。那么小學(xué)生應(yīng)該看哪些書(shū)呢?根據(jù)年級(jí)的不同,，你可以有所選擇：童話故事,、寓言故事、神話故事,、成語(yǔ)故事,、中外小說(shuō)、科普讀物……

古人云：學(xué)而不思則罔,。意思是說(shuō)：學(xué)習(xí)而不思考,，人會(huì)被知識(shí)的表象所蒙蔽而陷于迷惑。有這樣一幅漫畫(huà),草地上的學(xué)者模樣兒的人,戴著金絲眼鏡,雙手捧著一本書(shū),正聚精會(huì)神地看著.他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶,懷里抱著一根釣魚(yú)竿.畫(huà)的左邊是一口井,下部由磚砌成圓形,上部是個(gè)呈六角形的井口,釣魚(yú)竿的一頭拴著一根線,伸入井中.畫(huà)的下面還寫(xiě)著一句耐人尋味的話:"書(shū)上說(shuō),魚(yú)兒離不開(kāi)水",。井中垂釣誠(chéng)然是可笑的,可當(dāng)你在笑過(guò)之后,又想到些什么呢?魚(yú)兒確實(shí)是離不開(kāi)水,但是有水的地方未必就有魚(yú).如果畫(huà)中的學(xué)者對(duì)此事作一番思考,我想就不會(huì)發(fā)生這種可笑的事情了,。

人云：不動(dòng)筆墨不看書(shū)。在這里,，我要介紹讀書(shū)筆記的幾種寫(xiě)法：

1,、摘錄式。摘錄自己喜歡的詞句

2,、體會(huì)式。讀書(shū)之后,，有自己的收獲,、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí),、感想等,，聯(lián)系自己的實(shí)際寫(xiě)下來(lái)。

3,、提綱式,。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái),，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路,。

4、批注式,。在閱讀時(shí),，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊圈圈畫(huà)畫(huà),，把書(shū)中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈,、點(diǎn)、畫(huà)等標(biāo)記勾畫(huà)出來(lái),，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ),、心得體會(huì)、意見(jiàn),。

5,、書(shū)簽式。平時(shí)讀書(shū)時(shí),，遇到需要背誦的內(nèi)容,，可以記在書(shū)簽上。把書(shū)簽夾在課本里,、放在口袋里或插在房間專(zhuān)放書(shū)簽的袋子里,，一有空就讀一讀、念一念,、背一背,。這種書(shū)簽式的方法，可以幫助我們記憶,。

“世界讀書(shū)日”只有一天,但我們應(yīng)該使每一天都成為“讀書(shū)日”,，應(yīng)該在每一天都享受到讀書(shū)帶來(lái)的進(jìn)步和樂(lè)趣，愿每一位老師,，每一位同學(xué)都愛(ài)讀書(shū),、多讀書(shū)、讀好書(shū),。

讓書(shū)香感動(dòng)我們的心靈,，讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們繽紛的人生!

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師,，大家好!今天我演講的題目是《青春再這里閃光》

當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草,，有人曾寫(xiě)過(guò)這樣的一首詩(shī)——不是我的,，我決不奢求，是我的，我決不放棄,。雖然我活得不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地，如果心的世界只有自己,，那就什么都會(huì)失去,。

幾年前，我報(bào)考了湖南省第一師范,，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。實(shí)習(xí)過(guò)后，幾年的師范生活很快就要過(guò)去了,，我也面臨著職業(yè)的選擇,。我常呆坐著，看夕陽(yáng)西下,，幾多憂郁,、彷徨。那天晚上,，我久久地佇立空前,，深邃的天空群空閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開(kāi)相冊(cè),，尋找昔日學(xué)生的身影,。無(wú)意中翻到了一張綠色的賀年卡，這是我實(shí)習(xí)期間曾教過(guò)的學(xué)生寄給我的,。上面寫(xiě)著：“張老師,，您還會(huì)來(lái)教我們嗎?我非常想念您。現(xiàn)在,，很多人說(shuō)我的動(dòng)畫(huà)杉得好,，我每次都是自豪地告訴他們，這是張老師教的……”也許,，這只是一篇平淡無(wú)奇的短文,，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo),，我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響,。正如布魯納所說(shuō)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而是模范,。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績(jī),，讀到了一個(gè)永不破滅的希望,。

天底下還有比莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著,、激蕩著我的心!也許,，教育過(guò)程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位于教書(shū)育人本身所蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足與成就感,。正如孟子所云：“得天下英才而教育之,，至樂(lè)也?！币恢形羧諒慕痰拿烂罡信c帶有失落意識(shí)的幸福感驅(qū)動(dòng)著我做出了走上講臺(tái)的抉擇,。我也慶幸，校園選擇了我,，講臺(tái)一直在等著我,。 于是，我踏上了這由智慧,、情感,、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái),。

不知有多少人問(wèn)過(guò)我：“你為什么要走上講臺(tái)?”我每每只是一絲微笑,，因?yàn)樵谖倚牡祝腋矚g講臺(tái)下圣潔無(wú)暇的孩子門(mén)那真誠(chéng)的信賴與渴求知識(shí)的目光,，喜歡講臺(tái)那道獨(dú)特的詩(shī)意黯然的風(fēng)景線,。

跨上講臺(tái)，你就成了孩子門(mén)眼里的百科全書(shū),，成了孩子門(mén)心中的鮮紅太陽(yáng),，你會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最珍貴的輕易和友愛(ài),，我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔,，在這里，你回有一種自我升華的愉悅,，也將是我心靈的歸屬與依托,。

當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會(huì)勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千,，我第一次明白了,，教師的苦與累，平凡與無(wú)私,，沒(méi)有鮮花陪伴,，沒(méi)有掌聲共鳴,，沒(méi)有豐富的收入，沒(méi)有豪華的享受,，有的只是生活的忙忙碌碌,，有的只是埋頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深?lèi)?ài)著教師這一行,，我探究著,，孜孜的尋覓著，用我的汗水,，用我的智慧,，用我跳動(dòng)的這顆火熱的心不是嗎?黑夜中我扣開(kāi)熟睡的門(mén)戶，那是為了挽救一只迷途的羔羊;晨曦露時(shí)我攤開(kāi)備課筆記,，那是為課堂40分鐘的輝煌,，面對(duì)一群稚嫩的孩子，我揣摩著,，嘗試著,，與他們真誠(chéng)教師心里，都有一本說(shuō)不完的故事,，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”或者留下一個(gè)微笑,，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào),，而在地交流著,，就在這樣的軌跡中演譯出一片晴空燦爛。

每個(gè)人的人生之旅總需要有人替他點(diǎn)燃知識(shí)和信念的燈盞,。于是,，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每個(gè)學(xué)生心中,。教師是淡泊的,，清貧的，也許,，唯有這淡泊,、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生,。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話,，能做事的做事,，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光,。就像螢火蟲(chóng)一般,，可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,，不必等候炬火?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天,，適用于我們這些教育工作者,。

從此，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生,，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂,，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深?lèi)?ài)的教師這一行，讓我的青春在這里閃光,。