總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

1,、備課。

我堅持三次備課：研讀教材,、閱讀教師教學(xué)用書等教參,、做配套的練習(xí)題，堅持手寫教案,，利用導(dǎo)學(xué)案不斷地完善自己的教學(xué)設(shè)計,。

2、上課,。

耳聽六路眼觀八方,，不僅要把課講好，還要用眼神監(jiān)控學(xué)生的聽課狀態(tài),，將跑神,、搗亂的學(xué)生拉回課堂。

3,、布置作業(yè),。

堅持布置給學(xué)生的作業(yè)，自己必先獨立完成,，找出學(xué)生的易錯點,、難點。堅持有作業(yè)必上交,，有上交必批改,，無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，及時將測試結(jié)果反饋給學(xué)生,。

4,、課后輔導(dǎo)。

午自習(xí)必進(jìn)班輔導(dǎo),，面對面,、一對一的輔導(dǎo),，建立了八一、八二的數(shù)學(xué)交流的群,，在群里錄制視頻,、發(fā)語音為學(xué)生們講題，這為我們提供了一個交流溝通的平臺,。

5,、觀課議課。

積極地去聽骨干教師的觀摩課,，汲取優(yōu)點改進(jìn)自己的教學(xué),，終于知道如何去評價一節(jié)課。

1,、參加了《20xx——20xx學(xué)年中小學(xué)實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課》評選活動,，從選課、教學(xué)設(shè)計,、錄制視頻到教后反思等等,，我都一一獨立完成了這次賽課，很遺憾沒有獲獎,，相信下次賽課自己會做得更好,。

2、堅持讀書,，認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論》等方面的數(shù)學(xué)專業(yè)書籍。

3,、協(xié)同八年級數(shù)學(xué)組,，開設(shè)百變魔方的校本課程，完成了二階魔方,、金字塔魔方,、鏡面魔方和圓筒魔方的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，過關(guān)率接近百分之百,，培養(yǎng)了很強(qiáng)的空間觀念。

參與了國培班老師們主持的“新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)開放性作業(yè)設(shè)計的實踐研究”,，爭取明年自己能獨立主持課題,，做一個研究型的一線教育工作者。

八（一）數(shù)學(xué)的及格率,、優(yōu)秀率,、總評大都處于中上等，八（二）班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率比較靠前，及格率不高,，低分率特別大，以至于總評倒數(shù)第一,，并且與其他五個班差距很大,。下學(xué)期爭取八（一）班成績穩(wěn)中有升，八（二）班成績能與其他班級持平,。

郭新春老師退休時說：“人要知足但不滿足”,。明年我的努力方向：加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)科教學(xué)成績,，爭取也能評為優(yōu)秀教師,。采取的措施：課前，延續(xù)三次備課,，精心設(shè)計自己的課堂,；課中，精煉教學(xué)語言,，數(shù)學(xué)用語更加嚴(yán)謹(jǐn),，時刻監(jiān)控課堂，采取多種措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂中,；課下,，做好學(xué)生的輔導(dǎo)，凡是不知給學(xué)生的作業(yè)自己必先獨立完成,，凡是學(xué)生上交的作業(yè)必認(rèn)真批改,、及時反饋，凡是測試考試必分析成績作好記錄,，因為成績的提高是一個長期,、反復(fù)的過程。

相信：明年我會取得更好的成績,！

人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了,。”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失、所感,，為不斷創(chuàng)新,，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的,。

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點,。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng),。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場,、不能很好掌握知識這方面的原因,。對情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善。

班級中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)的,，平時又特別調(diào)皮,，經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,，小心翼翼地問：“李老師,，這道題怎么做？”我接過本子,，一看,，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題,，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,，“你上課在做什么,？我不是剛剛才講過的題目？去問學(xué)習(xí)小組長,?！蔽疫@么兇的對待他，我想這個學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時那副兇巴巴的面孔,。如果是位好學(xué)生，我想我會心平氣和的為他講解一遍,。即使他上課沒有聽,。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了,？事實上,，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大勇氣才敢來問我,，被我這么一吼,，怕是弄巧成拙，本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點,，現(xiàn)在可能會使他更不喜歡聽數(shù)學(xué),，上數(shù)學(xué)課了。同時我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了,。事實上,，像我這樣有意無意傷害學(xué)生的教師可以說是有很多。如果學(xué)生上課回答問題錯了,，立即批評,，要他坐下。學(xué)生能夠站起來回答教師提出的問題,，本身一點就是勇氣可佳,。更何況他舉手回答問題，說明他在認(rèn)真聽課,，他在思考,。久而久之，學(xué)生肯定不會在上課時回答問題了,。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛,，舉手的學(xué)生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分,。對于差生,，教師的態(tài)度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差,，成績是倒數(shù)的,，拖班級的后腿……

雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊,。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時候都不會給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”,，其用意是希望教師任何時候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，教師會說要因材施教,。可實際教學(xué)中,，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時布置作業(yè)時,，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時,，讓學(xué)困生,，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做,，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從知識與技能,，數(shù)學(xué)思考,，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進(jìn)一步闡述,。

第一種教法是教師教知識,，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué),。

第二種教法,，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí),，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動,。

第三種教法,，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí),，來理解和掌握知識,。在完成知識與技能，數(shù)學(xué)思考,，方面有較好的作用,。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,，興趣沒有盡情發(fā)展。

第四種教法,，通過學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過驗證聯(lián)想,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，教師給了足夠的思考空間，通過驗證進(jìn)而概括,，使學(xué)生體驗到成功的喜悅,。從而積極愉快的進(jìn)入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識,，同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展,。人無完人,，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型,，操勞良心型,，良心應(yīng)付型。多年以來,，我一直積極思考如何做好本職工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理,。

通過各種方式的教育,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,，注重師生的情感交流。沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走進(jìn)學(xué)生,，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生,，對工作要投入,，認(rèn)真，負(fù)責(zé),。利用課間和學(xué)生一起談笑,，一起溝通思想,，了解情況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著,，我飲水的時候，水也飲我……我和學(xué)生之間,，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程,；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好,；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂,，分享友情的快樂，分享成功的喜悅,；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識,，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長,。

人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級（4）,、（8）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，積極向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。另外，抽時間學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《教育的理想與信念》,、成功教育、教師人文讀本等,，并作學(xué)習(xí)筆記,，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對初一年級學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,，只要勾起他們的求知欲與興趣,，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間,，我都出幾題有新意,，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究,。

3,、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,，練習(xí)時要有目的,，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維,，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門,。

4,、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點，重難點,，要重點復(fù)習(xí)的題目類型,，難度，深度,。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,，什么可暫時忽略,，這一點很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績,。另外還要抓好后進(jìn)生工作,，后進(jìn)生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上,。例如在課堂上,，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會,，懂不懂,，課后,，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關(guān)心,，從而能夠主動學(xué)習(xí),。

5、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

6,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

本學(xué)期的教研課題是《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣》,，針對這一課題，在教學(xué)中滲透這一思想,，在平時的教學(xué)中,，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生上課注意聽講,，積極與老師配合,，能夠集中精力，參與課堂教學(xué),，做學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí)，再聽課,，課后回顧知識要點,，然后，有針對性地閱讀教材,，最后再完成作業(yè)等,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章,，“出工不出力”

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢,？還有待探索和研究。

人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實施提議有更深的了解,。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本事,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期本人在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是日評、周評,、月評一條龍，教師評,、學(xué)生評,、小組評，一條龍,，教師對一日作業(yè)做出評價,，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情景扉頁欄中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,，(9,、10、11,、12,、1)五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，既看到學(xué)習(xí)的提高,，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實在,，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計資料豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，,，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實,，引到教師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資料,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理本事,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能構(gòu)成過程的試題,，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的.數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、

促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段,，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情景,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實雙基。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合我校八年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩級分化嚴(yán)重,，學(xué)生靈活應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力都很差的實際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握二次根式的加,、減、乘,、除的運算法則和運算方法,；掌握反一次函數(shù)的概念和圖象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理,；各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法,；使學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過程，體會知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,，在知識的學(xué)習(xí)過程中，逐步掌握數(shù)學(xué)思想方法,，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育,，同時提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念,；初步了解統(tǒng)計的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想和分類討論的思想等,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容包括二次根式,、勾股定理、平行四邊形,、一次函數(shù),、數(shù)據(jù)的分析五章,。每章都是一個單獨學(xué)習(xí)的主題，章與章之間的聯(lián)系不大,，但本學(xué)期所學(xué)的知識與小學(xué),、七年級和八年級上學(xué)期所學(xué)知識有一定的聯(lián)系，而且是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，因此知識聯(lián)系的跨度比較大,，這就需要學(xué)生對所學(xué)知識要經(jīng)常溫習(xí)，以避免遺忘,。所以教學(xué)時,，對每一章的教學(xué)目標(biāo)和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

八年級學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識,，并且有了一定的能力，但是我校學(xué)生的實際基礎(chǔ)較差,，特別是在能力方面欠缺,。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，不能積極主動地按老師的要求先預(yù)習(xí),，課后溫習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,，但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想,。

1、本學(xué)期教學(xué)工作重點是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。

2、課前備課,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點和難點,，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,，分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生實際狀況,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

3,、備學(xué)生,，深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平，充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

4、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識,。

5、備教法,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教材要求和學(xué)生實際，設(shè)計出突出重,，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法,。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和解決問題的能力。

6,、備作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),。作業(yè)數(shù)量適中,，及時批改作業(yè)，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正,，認(rèn)真講評,，提高練習(xí)的質(zhì)量，作業(yè)量不超過二十分鐘,。

7,、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想和民族自豪感,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生,，認(rèn)真組織教學(xué),，通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往,，共同發(fā)展的民主,、平等的新型師生關(guān)系。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。講究課堂教學(xué)藝術(shù),，做到重點突出，難點分,，疑點抓準(zhǔn),，語言簡潔生動，板書條理分明,。充分利用課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。與實際生活相聯(lián)系,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。教學(xué)中以學(xué)生為主體,，由淺入深，層層深入,。另外,，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決，對于一些簡單的問題,，多給他們機(jī)會,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

9,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

（1）通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

（2）采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問，多啟發(fā),，多觀察等,。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

（3）為了提高課堂教學(xué)效率,，對于一些教學(xué)內(nèi)容較少的課，可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課堂上老師精講,，在完成必要的練習(xí)題的情況下，可抽出十分到十五分鐘的時間進(jìn)行課堂檢測,，當(dāng)堂檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,，然后有針對性地進(jìn)行點評，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（4）課堂教學(xué),，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語言簡單明了,，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話,，多讓學(xué)生自己動手操作，動眼觀察,，動腦思考,，做到手勤,、眼勤,、腦勤。

（5）關(guān)注學(xué)困生,，不歧視學(xué)困生,，尊重、關(guān)心,、愛護(hù)他們,，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題,，耐心解答,。

人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

1、神圣的職業(yè)

教師這個職業(yè)是神圣的職業(yè),，教師要以博大的胸懷施愛給學(xué)生,，讓學(xué)生認(rèn)可自己喜歡自己。在十年的教學(xué)生涯中,，我算不上是一個嚴(yán)厲的教師,，但我可以非常自豪地稱自己是個責(zé)任心極強(qiáng)的教師。對待每位學(xué)生都是一視同仁,，不歧視弱者,，不偏袒成績好的學(xué)生，我的教學(xué)準(zhǔn)則就是施愛給我的每個學(xué)生,，讓他們接受我,，喜歡我，從而對我教的學(xué)科感興趣,，漸漸的喜歡我這個學(xué)科,，我要用真誠換取真誠。

2,、改變陳舊的教學(xué)形式

我們岔河中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是“學(xué)案自學(xué)法”,，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，討論設(shè)計“學(xué)案”,，以供課上使用,。

“學(xué)案自學(xué)法”，的大體步驟就是一,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，二、自學(xué)基礎(chǔ)知識和例題完成教師擬的針對性問題和與例題類似的題目,，三,、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過程，四,、實踐應(yīng)用,，五、基礎(chǔ)演練練,；六,、拓展思維，七,、你學(xué)到了什么

一改滿堂灌的教學(xué)模式用“學(xué)案自學(xué)法”代替,。在合作探究這個環(huán)節(jié)上學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生,，優(yōu)秀生提高自己語言表達(dá)能力，差生得到了及時地幫助,，同學(xué)間的意見得到了交流,，學(xué)生們樂于其中。在實踐應(yīng)用,，基礎(chǔ)演練練,、拓展思維，這三個環(huán)節(jié)中給學(xué)生充分的時間和空間,。最后由同學(xué)之間歸納結(jié)論,，教師適當(dāng)點撥，指出重,、難點,。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最后教師要問學(xué)生哪里不懂,，即及時反饋,，有沒有不同意見可闡述自己的觀點，要鼓勵學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達(dá)出來,，這是積極參與的一個標(biāo)志,。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界。有些題目鼓勵學(xué)生充當(dāng)教師角色給同學(xué)們講述,，把學(xué)生推上講臺,。魏書生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生，吳正憲老師的課也很少是由教師來講的,，我也嘗試過,，八二班的教學(xué)就是最好的見證，同學(xué)們的積極性高,，效果好,。

3、由美國的“道爾頓制”引進(jìn)的cz教育形式的

我的搭檔是我們的教研組長,，她教學(xué)有方,，我們非常重視問題的設(shè)計,，內(nèi)容循序漸進(jìn),、由淺入深的導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生找準(zhǔn)切入點,，知識點復(fù)習(xí)全面,，綜合試題緊靠中考方向，重點突出,，難點突破,，模擬試題的題目設(shè)計的科學(xué)合理,，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結(jié)和思考,。

4,、學(xué)科特色

數(shù)學(xué)童話提高了學(xué)生的寫作水平，加深了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,。

手工制作——畫美麗的軸對稱圖形,，動手操作的能力不斷提高，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更濃厚了,。

1,、班級指導(dǎo)小組合作

沒有班主任的班會

我們學(xué)校沒有設(shè)置班主任，變班主任為指導(dǎo)小組,。我們是八一指導(dǎo)小組老師,，就拿每周一的班會來說，張平老師,、尹素艷老師和我為一小組,。我們合作的會非常密切，我們不是某一個人唱獨角戲,，張平老師說完要求后,，我們其他兩個老師也都強(qiáng)調(diào)其他方面的要求。有時我們會分工,。比如說張平老師指導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律,，她會從課上的紀(jì)律談到課下的紀(jì)律，從班上的紀(jì)律談到樓道內(nèi)的紀(jì)律,，從室內(nèi)課的紀(jì)律談到室外課的紀(jì)律等等,。每周我們都會把紀(jì)律看得很重抓得很嚴(yán),，因為紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí),，從自己所教的學(xué)科談起,，總結(jié)上星期的本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，好的我們及時的鼓勵,，差的我們要批評指正,。而尹老師抓學(xué)生衛(wèi)生狀況,。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出,，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團(tuán)與紙屑積極清理,。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼,，等等。有時候班里有什么事情,，我們?nèi)粫黄鹕详?。有什么問題我們一起想辦法解決,。

思想工作共同來作。

再比如班里有作思想工作的事情,，也不是一個老師的責(zé)任,，而是我們共同的責(zé)任。期中考試剛過,，針對于考試的每位學(xué)生,，我們?nèi)朔诸^找學(xué)生談心。尹老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，教過二十幾年學(xué),，對差等生的教育頗有研究。她教育的主要對象就是差等生,，我班的趙文峰同學(xué),，李一同學(xué)非常頑皮，平時完成作業(yè)情況欠佳,，上課愛耷拉腦袋不注意聽講,，她把這類學(xué)生聚到一起批評指正，還有底子差,，膽子小平時不愛說話的學(xué)生聚到一起,，進(jìn)行批評鼓勵的教導(dǎo)。而張平教師教學(xué)成績優(yōu)秀,，曾多次獲過國家級獎勵,，她教育對象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學(xué),，陳翠同學(xué)底子好,，而且聰明伶俐，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能吸收,，張平老師就會給他們充足的時間和空間來學(xué)習(xí)課外習(xí)題,，拓寬了這些學(xué)生的知識面。針對于此類學(xué)生張平老師會教育他們在不驕傲的基礎(chǔ)上奮進(jìn),。而我的優(yōu)點是有耐心,，只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信心指導(dǎo)他到80多分，我的主要任務(wù)就是中等生,。

遍地開花的全員管理

我們?nèi)?6名學(xué)生,，共同的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學(xué)習(xí)的前提條件,，所以每個學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量,。我們在學(xué)生中實行“全員管理”,，例如我們把細(xì)致的分工分好后,，公布在教室的墻壁上,，讓每位學(xué)生知道自己負(fù)責(zé)什么，我們的講桌是整潔干凈的,，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵,，我們的課桌整整齊齊……詳細(xì)的分工使每位同學(xué)有一份責(zé)任心，大掃除時學(xué)生也能找準(zhǔn)自己位置,?！叭珕T管理”實施以來，我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加清爽怡人,，我們的心靈更加的大公無私,。

細(xì)節(jié)教育無處不在

細(xì)節(jié)必做于細(xì)，每一學(xué)期我們會辦兩次“心靈相約”,，期中考試過后一次,，期末考試過后一次。比如期中考試之前的兩個月,，我們通過觀察,、發(fā)現(xiàn)或是與學(xué)生面對面的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步,，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆記下,。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報反饋給老師,，達(dá)到心與心的交流,，心與心的互動。在今后的學(xué)習(xí)生活中使他們與老師的距離接近,，使我們更好地教育教導(dǎo)他們,。

2、學(xué)生的各項活動的組織與管理

全校召開的秋季運動會,，從著手操辦到舉行,，我們師生投入很多，我們抓下午第四節(jié)自習(xí)的時間與同學(xué)們一起練習(xí)跳長繩,。我指導(dǎo)著晃長繩的兩個同學(xué)晃繩的技巧與方法,，張平老師指導(dǎo)著上繩的技巧與方法。我們兩個教師來了激情為同學(xué)們晃長繩做示范,，同學(xué)們的積極性高漲起來,。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難，堅持跳到底,，可他意外的被繩子絆倒,，跌在了水泥地面上，當(dāng)他被攙起時,，它運動褲的膝蓋部位以擦了個大洞,，當(dāng)我們關(guān)心的問他有沒有事時,，他爽朗地說沒事，當(dāng)把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊,，漏出嫩肉正在冒血,，張平老師陪他到醫(yī)院上藥。真不愧為一個堅強(qiáng)的男孩,！

無論是跳馬,、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目,，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績,，結(jié)果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成績。

為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動,，指導(dǎo)唱英文歌曲我們下了苦功夫,，除了抓自習(xí)課演練，還為學(xué)生們排隊,，統(tǒng)一服裝,，一直到上臺，時刻牽動著我們的心,。

1,、與教研組長及同仁學(xué)習(xí)

組長張紅艷老師教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗豐富,。她對我的公開課進(jìn)行了指導(dǎo),，給我提出了合理性建議，指明了方向,。從集體備課到作業(yè)批改,，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作,。集體備課使我們對教材的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一,，理解更深刻，除了規(guī)定的時間集體備課外,，我們還經(jīng)常在一起討論,，解決問題。

2,、與專家級人物學(xué)習(xí)

第一：聽取了豐南一中范先穩(wěn)書記的關(guān)于nlp教育的報告

范書記口若懸河的以他從教的實例談他的觀點,，尤其是他對問題學(xué)生的診斷與治療。他像是一位知識淵博的心里咨詢師,、心理學(xué)家,，使我對他所講的內(nèi)容頗感興趣。范先穩(wěn)書記的專題講座的內(nèi)容是nlp與教育整合。它是教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑,，給我們教育開辟了新的道路,。其中范書記談到nlp前提的八條假設(shè)。

教學(xué)生涯十載,，我深刻體會到第五條有效果比有道理更重要,。人的活動受感情支配而不是受道德支配,。教學(xué)中遇到差生,，某些差生有時會對學(xué)習(xí)失去信心，我們讓他們看書中的定義概念,，做書中例題,，把問題的難度降低一些，讓他們先掌握一些基礎(chǔ),，然后循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),。

第二：聽取了唐山一中王學(xué)紅主任的報告

把堅持作為習(xí)慣。每天進(jìn)步百分之一,。正如王主任所說“一袋東西一下子扛上樓來是很累的,，若把東西分批分量每次扛上一點點就不會覺得喘不過氣來?！庇纱宋蚁氲搅宋覀兊墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí),，我們是傳道授業(yè)解惑者，儲存的知識應(yīng)該很豐富的,。所以我們不僅要當(dāng)好教師,，而且要時刻豐富自己，讓自己成為一名學(xué)者,。我校領(lǐng)導(dǎo)克服困難在校經(jīng)費短缺的基礎(chǔ)上給我們購買了書籍,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓我們學(xué)到了很多知識,。對于一本厚厚的書籍有時有偷懶的想法，所以我要時刻提醒自己,，好的書籍必然有它的價值所在,，所以要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，深刻的研究,，不斷的反思,。把堅持作為一種習(xí)慣，每天進(jìn)步一點點,，洗涮自己偷懶的習(xí)慣,，還自己一個成長的空間。時刻保持積極樂觀的心態(tài)。常聽我校領(lǐng)導(dǎo)評價某位學(xué)者非常陽光,，我們無論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信,，讓別人感到你是陽光的，你有陽光的心態(tài),。

第三：聽取了董進(jìn)宇博士的親子現(xiàn)場會報告

董進(jìn)宇博士的親子現(xiàn)場會報告使我受益匪淺,，為今后教育子女指明了方向。

3,、讀論語

我對子曰：“吾嘗終日不食,，終夜不寢，以思,，無益,，不如學(xué)也?！?的理解

文意:孔子說：“我曾經(jīng)整天不吃,，整夜不睡，思考問題,，（但并）沒有益處,，還不如去學(xué)習(xí)?！边@一段講躬身實踐的重要性,。

愚見：讀到這一段自然想起周恩來總理的：“坐著談，何如起來行”,，所謂“臨淵觀魚,，不如退而織網(wǎng)?！币彩沁@個道理,。

人生是一個通過自己腳踏實地、不懈努力實現(xiàn)自我價值的過程,，在日常生活中,，都在為塑造一個成功的自我而努力奮斗著，

處于課堂教學(xué)中我們教師的價值何在,？莎士比亞說：“上天生我們,，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己,，而是普照世界,。”火炬精神,，便是老師人生價值的最好體現(xiàn),。老師要愛崗敬業(yè),，全身心地投入課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué),，使自己的生命得到充分的利用,。挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生更健康地發(fā)展,；從而達(dá)到 “教學(xué)相長”,。

人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

一學(xué)期來，擔(dān)任八年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠。

人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

轉(zhuǎn)眼間在六中已有兩年的時間,，在六中感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位老師們的幫助,，經(jīng)過一年班主任工作的訓(xùn)練，我已基本適應(yīng)了我校的工作要求,，現(xiàn)對這一階段的教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

分析教學(xué)目標(biāo),，虛心請教其他教師，有疑必問,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，有針對性的設(shè)制例題,，練習(xí)而且根據(jù)兩班學(xué)生的不同情況,，設(shè)制不同層次的練習(xí)。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

要求每個同學(xué)注意力集中，優(yōu)秀生要起帶頭作用,，積極回答問題,，以帶動課堂氣氛，第十三,，十四章均屬計算較多,，盡量讓學(xué)生動手,，提高計算能力。課堂上及時糾錯,，強(qiáng)化知識點,。為了當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化，每節(jié)跟上小測,，這樣不僅提高解題速度,，還使學(xué)生整節(jié)課保持緊張氣氛，精神不會松懈,。

力求每次作業(yè)及時批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行講解,，并針對有關(guān)情況，及時改進(jìn)教學(xué)方法,。對于個別問題單獨找學(xué)生個別輔導(dǎo),。

26班我是班主任，上課同學(xué)們看起來聽講比較認(rèn)真,，但有些問題仍不清楚,，不敢文老師，而是問同學(xué),，或進(jìn)行抄襲,，這樣嚴(yán)重影響了成績的提高，對此狠抓學(xué)風(fēng),，在班里提倡一種認(rèn)真求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為，與此同時,，在兩個班開展學(xué)習(xí)競賽活動,，同桌之間競爭，看誰的成績低,，提出懲罰,，興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時,，某些同學(xué)一有進(jìn)步,，即使很小，也及時表揚他們,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,。

雖然這次兩班總成績不錯，但兩班還存在很大的差距,，這說明在教學(xué)和管理上還不足,，我要繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績。