心中有不少心得感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇一

由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)馬上就要結(jié)束了,，我竟有些戀戀不舍的感覺(jué),。這十天對(duì)我這個(gè)剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一次可遇不可求的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我深知自己為人師責(zé)任的重大,。

唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道,，授業(yè)，解惑”,。傳道,，就是做思想工作，首先是思想者,。授業(yè),，也不易。擁有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要,！一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足,、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必須捉襟見(jiàn)肘,，更談不上在教學(xué)上游刃有余,、高屋建瓴。何況社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。教師是平凡的，但不是平庸的,。教師想要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展,。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化,，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化,。

了解這些特點(diǎn)的同時(shí)我也感覺(jué)到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力，新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了更新,、更高的要求,。

首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;

其次,，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,、生活樂(lè)趣著手,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓教于樂(lè)。

第三,，教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成,。

第四，要樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,，以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來(lái)社會(huì)的生存能力,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力;能讓教師針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，結(jié)合教材和具體案例，探求問(wèn)題解決的途徑和方法,，進(jìn)一步提升課程實(shí)施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)等問(wèn)題，結(jié)合課案,、課例的觀摩和點(diǎn)評(píng),，提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

20xx年的夏天,，我們共同度過(guò);遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn),，共同探索。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇二

校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校,，在學(xué)校中,，為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，為了切實(shí)開(kāi)展工作,，我校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體,，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的,、多樣的、可供學(xué)生選擇的培訓(xùn),。學(xué)校的生命在質(zhì)量,，質(zhì)量的根基在教師。為了適應(yīng)教育變革要求,，不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，保持和提高學(xué)校辦學(xué)水平，我校在實(shí)踐中逐步建立了以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)為載體,，以教科研為依托，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)新機(jī)制,。培訓(xùn)計(jì)劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨,，“過(guò)去，人們將教師職業(yè)比作蠟燭,，燃燒并溶化自己,，照亮學(xué)生。今天,，我們將教師職業(yè)比作火炬,，在照亮學(xué)生的同時(shí)，點(diǎn)燃同仁,?！贝蠹叶寄茉谶@一立足學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)中共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，成就教師的職業(yè)理想,，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。四年來(lái),，在培訓(xùn)中,，我們立足于學(xué)校發(fā)展、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,?；趯W(xué)校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié),，開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn),。

由于絕大多數(shù)教師原來(lái)所學(xué)的教育學(xué)是沒(méi)有培訓(xùn)論的教育學(xué),，加上“校本培訓(xùn)”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此,，教師對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差,。另外，學(xué)校,、教師和學(xué)生過(guò)分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書(shū),。這種傳統(tǒng)的思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾，將對(duì)校本培訓(xùn)的開(kāi)發(fā)帶來(lái)觀念,、制度層面上的阻力,。為了改變這種狀況，我校對(duì)教師進(jìn)行了“校本意識(shí),，校本概念”的專(zhuān)業(yè)性講座,，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻教育，使教師盡快熟悉了校培訓(xùn)新觀念,。做到人人知人人懂,，為后續(xù)工作的開(kāi)展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓(xùn)計(jì)劃,，校本培訓(xùn)在師資上堅(jiān)持以校為本,。在校本培訓(xùn)中，我們對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神,、專(zhuān)業(yè)態(tài)度,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

教師發(fā)展的根據(jù)地在學(xué)校,，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要真實(shí)的教育教學(xué)情境。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中,、在與學(xué)生的交流中生成的,。學(xué)校了解教師發(fā)展的需求,，只有校本培訓(xùn)，才能真正適合教師成長(zhǎng)和發(fā)展的需要,，使教師成為反思型教師,、研究型教師，走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路,。因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,，教師之間,、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果,。

課堂是教師教學(xué)的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主要園地,，離開(kāi)了課堂,，教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木,，教師的發(fā)展就成了一句空話,。學(xué)校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道，又要把課堂作為教科研的對(duì)象,，以對(duì)課堂教學(xué)的研究來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。以這一思想為指導(dǎo),，學(xué)校開(kāi)展了不同層次,、不同類(lèi)型的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)研究周,，圍繞一個(gè)主題,，如“三維目標(biāo)的制定”和“有效課堂教學(xué)策略的研究”等，這種研究不僅促進(jìn)了授課教師的教學(xué)技能的提高,，也促進(jìn)了全組教師的共同提高,。“不打招呼”聽(tīng)課是我校的一種新聽(tīng)課制度,。目的是幫助老師更好的改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師更快地成長(zhǎng),。主要程序是,；沒(méi)有事先通知，?；蛑魅沃苯幼哌M(jìn)課堂聽(tīng)課,，講什么聽(tīng)什么，雖說(shuō)對(duì)教師而言有些突然,，但這既能證明一個(gè)教師的素質(zhì)也能鍛煉一個(gè)教師的教學(xué)水平,，我們要聽(tīng)的就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)預(yù)設(shè)的課堂，要的就是一種真實(shí)的效果,。力爭(zhēng)做到當(dāng)天聽(tīng)當(dāng)天評(píng),。評(píng)析主要內(nèi)容有：一是這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求方面還存在哪些不足；二是教師備課熟不熟,。三是教師本人的教學(xué)技能或教學(xué)藝術(shù)還需要怎樣的改進(jìn)和提高等等,。通過(guò)這樣的誠(chéng)懇地評(píng)析，老師得到了直接有效的指導(dǎo),，比自己獨(dú)自在教學(xué)中“悟”,，要來(lái)得快，教師也就成長(zhǎng)得快,。學(xué)校還開(kāi)展了教育教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng),，即要求教師提高問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸因分析，思考改進(jìn)的辦法和措施,。要求每個(gè)教師每學(xué)期至少寫(xiě)16篇教學(xué)手記,，而且必須是自己教育教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)感受，成功的,、失敗的都可以寫(xiě),，都可以分析總結(jié),，每年收到老師的手記100多篇。學(xué)校舉行了課改研討會(huì),，通過(guò)這些立足于教育教學(xué)真實(shí)情景的研究,，使老師們感受到教學(xué)研究不是抽象的，不是純理論的,，離開(kāi)了實(shí)踐的研究那只能是空談,，對(duì)實(shí)踐毫無(wú)指導(dǎo)意義。建立在這樣平臺(tái)上的研究,，更有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

作為學(xué)校管理者應(yīng)該明確，教師在教育教學(xué)中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，都是教師教育難得的資源,，成功的經(jīng)驗(yàn)是資源，失敗的教訓(xùn)也是資源,，因而教師的相互學(xué)習(xí)也是教師成長(zhǎng)的重要途徑,。為了使老師們有更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校每月舉辦一次匯報(bào)課,，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課相互促進(jìn),，共同提高。通過(guò)各種形式的研討交流和互相學(xué)習(xí),，老師們的教育思想得到升華,，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系有了改善,，工作方法有了改進(jìn),，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性，提高了課堂教學(xué)的有效性,，增長(zhǎng)了才干,，職業(yè)道德和教學(xué)水平也得到了相應(yīng)提高。

如開(kāi)展讀書(shū)計(jì)劃與讀書(shū)心得,、撰寫(xiě)論文和教師手記,、聽(tīng)課計(jì)劃與交流活動(dòng)，學(xué)校圖書(shū)館每周向?qū)W生開(kāi)放一次,，學(xué)生可以借到自己喜歡的圖書(shū),，或是老師推薦的圖書(shū)，每讀完一本書(shū)都要寫(xiě)出讀后感,。并積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文,，教學(xué)反思。在每個(gè)學(xué)年開(kāi)展校本培訓(xùn)的評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)開(kāi)展情況給予不同等第的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。我校還多次組織觀摩課和“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng),，自我加壓，鍛煉教師,，磨合隊(duì)伍,。

開(kāi)展以課題為依托的校本培訓(xùn)。我校積極組織申報(bào)國(guó)家級(jí)教育科研課題,，并成立了課題小組,，注意課題研究團(tuán)隊(duì)與校本培訓(xùn)的自然銜接，通過(guò)課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升五,、在校本培訓(xùn)中一批教師快速成長(zhǎng)。得益于校本培訓(xùn)活動(dòng)的大力開(kāi)展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持,，借助這一校本培訓(xùn)的平臺(tái)，一批教師的影響擴(kuò)大,，業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。老師們也更大程度地實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價(jià)值。近年來(lái),，我校教學(xué)成績(jī)?cè)谌h均列前茅,，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級(jí)刊物。教師是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)力量,，課程改革的成敗,、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低。有了一支敬業(yè)愛(ài)生,、精通教學(xué),、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤于研究,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，就有了高質(zhì)量的教學(xué),，就會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。作為學(xué)校，只有發(fā)展老師,，才能發(fā)展學(xué)生,。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該把老師的發(fā)展放在第一,，教師隊(duì)伍是辦學(xué)的根本,，是教育事業(yè)的第一資源,。

總之，面對(duì)新課程改革的推進(jìn),，教育形勢(shì)的變革，如何通過(guò)一系列以校為本的教研制度建立,，構(gòu)建一支既富有科學(xué)探索精神,，又具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平的敬業(yè)樂(lè)教的師資隊(duì)伍，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對(duì)的一大主題,。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度,，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇三

我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討,、評(píng)論,。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容,、教學(xué)方式方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中,，給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。

新課程有新的理念,。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,。這是新一輪課程改革的的核心理念,，也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能,，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”,。新課程將“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo),，改變以前過(guò)于注重知識(shí)與技能的傳授，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化，必修和選修相結(jié)合,，重視基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)時(shí)代性、多樣性,、選擇性,。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的,，要正確面對(duì)新教材，把握新舊內(nèi)容的差異,，因內(nèi)容而異,，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

新課程倡導(dǎo)平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,。在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,，教師要調(diào)整自己的角色，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”,、“引導(dǎo)者”,。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”,。

教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提,，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手,，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng),，以縮短教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本之間的距離,。

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教師不再是權(quán)威,，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者,，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面,，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式,，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣,，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ),，對(duì)待學(xué)生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，師生是朋友,，是學(xué)習(xí)的伙伴，教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要,，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)中突出學(xué)生的感受,，倡導(dǎo)“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生主體參與，樂(lè)于探究,，勤于動(dòng)手,。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幫助學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的過(guò)程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合,，我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn),，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái)，充分利用各種信息資源,，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息,、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野,，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來(lái),。

新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，學(xué)生只是一個(gè)觀眾、聽(tīng)眾,，他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體,，而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”,。在新課程下,，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，要注意學(xué)生自主探究,、動(dòng)手操作,、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng),。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語(yǔ),，是師生的交流,、學(xué)習(xí)的天堂，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性,。

從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”，,。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師與學(xué)生面對(duì)面的問(wèn)答或?qū)υ捫问剑處煚恐鴮W(xué)生鼻子走,，而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生,。在探究式教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與,，并非只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究,，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生,，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來(lái),。通過(guò)探究,，可利用學(xué)生集思廣益,、思維互補(bǔ)、思路開(kāi)朗,、分析透徹,、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚,、結(jié)論更準(zhǔn)確,。

新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主,，不能局限于聽(tīng)老師講授知識(shí),，更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識(shí),，體會(huì)更加深刻,。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。

新課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化,、評(píng)價(jià)主體多元化、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能,，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),，而忽視了學(xué)生的能力,、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳,，不利學(xué)生的發(fā)展,，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績(jī),，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力,、探究能力,、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生的動(dòng)手能力,，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗,，評(píng)價(jià)方式更科學(xué)、全面,、客觀,，更有利于學(xué)生的發(fā)展

這次培訓(xùn)我感受深刻，受益匪淺,，收獲頗多,。隨著新課改的開(kāi)展和深入，在以后的教學(xué)上,，我會(huì)按照新課改的要求,，不斷的完善自己，適應(yīng)新課改的要求

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇四

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過(guò)程,。觀看視頻講座時(shí)與專(zhuān)家,、講師團(tuán)面對(duì)面的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,，典型案例的剖析,，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念,，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。我認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),。反復(fù)研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

1,、通過(guò)本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞。,，新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么、教多少,、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、能力,、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步,。

3、評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,，評(píng)價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展,，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,，更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等,。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改進(jìn)教學(xué),。教師通過(guò)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯,。

4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,，其根本途徑是通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式,、念來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主,、合作,、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因此,，教師也要更新教育理念,、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革,。

傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為,，教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下,，教師大多采用滿堂灌和注入式的教學(xué)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半,。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為,，教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動(dòng)性的勞動(dòng),，創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力,。教學(xué)中,，我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，將灌輸接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,，有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,，尊重他們,、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們,。使學(xué)生人人能感覺(jué)到我能,、我行、我會(huì),，使他們愛(ài)學(xué),，樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué)；另一方面,，對(duì)教師提出新的挑戰(zhàn),，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調(diào)控不再是通過(guò)直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),，想盡一切辦法使學(xué)生得到來(lái)自教師的推動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能,。

教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解,、寬容學(xué)生,，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或錯(cuò)誤時(shí),，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,，而要加以指導(dǎo),、點(diǎn)撥，學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，應(yīng)給予熱情鼓勵(lì),，注意在各種場(chǎng)合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為金科玉律,，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

實(shí)踐表明,，新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友,。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,，深入到他們的興趣中去,，與他們同歡樂(lè)，共憂傷,。這樣,，孩子們才會(huì)向教師敞開(kāi)他們的心扉。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為目的,，不能為追求情感和諧而放棄原則,，忘記自己的教育職責(zé),，以至對(duì)錯(cuò)誤過(guò)于寬容，甚至驕縱。

在教學(xué)中,，教師首先要立足于建立民主,、平等、合作的師生關(guān)系,。師生之間要加強(qiáng)合作,，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ),，在師生之間開(kāi)展平等的對(duì)話,、討論。只有在這種相互理解,、相互尊重,、共同合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中雙方才能不斷地得到鼓勵(lì)，不斷地得到支持性的建議,。此外,，教師之間要加強(qiáng)合作。教師之間的合作,，可以起到示范作用,，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān),，因?yàn)橥ㄟ^(guò)分享資料,、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān)；教師之間的合作,，可以支持課程改革,，因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì)成功。

通過(guò)這次在線學(xué)習(xí)和研討,，使我有了很大的收獲,。首先，是在思想認(rèn)識(shí)上,，通過(guò)觀看并收聽(tīng)專(zhuān)家講座的視頻,，使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,。也使我對(duì)這位專(zhuān)家有了更高的認(rèn)識(shí),。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動(dòng)，都是我們教育者的楷模,，他同時(shí)也是我們教育的未來(lái)和希望,。我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦，有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評(píng)論,，有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間,，晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),，仍舊發(fā)評(píng)論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我,。使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性,。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,，而且使自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效,，在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評(píng)，使我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對(duì)我以后的工作也有了更高的要求,。通過(guò)觀看視頻，讓我在以后的教育教學(xué)中,，知道了一些新的教學(xué)方法,，明白了更多的教學(xué)手段，同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念,。在線研討時(shí),，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章,；同時(shí)也看到了一些教育專(zhuān)家的忠實(shí)勸告和解釋,。另外，一些老師的正確見(jiàn)解﹑意見(jiàn)和忠告都為我以后的工作﹑成長(zhǎng)起到非常大的作用,。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足,。同時(shí)也看到了我們教育的希望,，特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時(shí),，教師的高尚品格和樸實(shí)無(wú)華的精神就在激勵(lì)著我,。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無(wú)名英雄在教育一線上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,，來(lái)改變社會(huì)﹑創(chuàng)造了未來(lái),。

通過(guò)本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),，借鑒別人的好的教學(xué)方法,，通過(guò)這些資源的綜合利用,，來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè)，對(duì)今后的教學(xué)工作,，我信心百倍，熱情高漲,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇五

幸福和快樂(lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)都是那么的短暫,，通過(guò)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，內(nèi)容是那么的豐富,，專(zhuān)家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級(jí)學(xué)員在線研討,，與老師,、同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,，在交流,、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素,、更真實(shí),，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè),！

回首1988年自己剛剛步上三尺講臺(tái)時(shí),，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對(duì)著那幾十雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的小眼睛時(shí),，自己反而顯得是那么的手足無(wú)措,！感覺(jué)在學(xué)校時(shí)候的所學(xué)，距離現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn),。還好,，自己從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，努力,，上進(jìn),，再努力，再上進(jìn),！

從此,，自己和老教師走得更近了,，教室里，校道上,，樹(shù)蔭下,，圖書(shū)室……總能看到自己求教時(shí)忙碌的身影。艱辛的付出,，終會(huì)有所收獲,，感謝組織上的推進(jìn)，感謝導(dǎo)師們對(duì)自己的考核,。通過(guò)網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修,，自己有幸聆聽(tīng)了名師的講座,，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

1、重視實(shí)踐,，提高能力

輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn),，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處,。

回想自己以往的課堂教學(xué)實(shí)踐,，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展一些輕松有趣的課堂游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到新理念的最終目的,。

2,、“教”與“研”相長(zhǎng)

教師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)起來(lái)的。在我們的教學(xué)環(huán)境周?chē)?，不難發(fā)現(xiàn),，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生,，而是為了能夠更早更快的完成上級(jí)所安排的任務(wù),，久而久之,，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān),。

由此看來(lái)，我們并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性,。時(shí)常都聽(tīng)到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱(chēng)得上道的又有幾何,？聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過(guò)去錯(cuò)失了那么多的素材,，身處教育教學(xué)的一線,，自己一定要面向全體學(xué)生,，善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn),，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng),！

3、反思提升

想想自己身為一線的畢業(yè)班教師,，能像專(zhuān)家們所說(shuō)的那樣：靜下心來(lái)深入思考，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)也許并不多,。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái),，和著名的教育教學(xué)專(zhuān)家們架設(shè)起了心靈上的橋梁,，讓我更加認(rèn)識(shí)到自身在教育理論,、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對(duì)發(fā)展缺乏長(zhǎng)期、科學(xué)的規(guī)劃,。

現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師,，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：

培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實(shí)的,，學(xué)習(xí)更是永無(wú)止境的,。通過(guò)了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn)，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上重新審視了自己的語(yǔ)文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了更加明確的方向：

我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，撰寫(xiě)教學(xué)反思,，教育隨筆和教學(xué)論文……未來(lái)的路還很長(zhǎng),，無(wú)知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡(jiǎn)陋,，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是,，我堅(jiān)信這一切都將是自己磨礪成為一名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)型骨干教師的鋪路石！培訓(xùn)只是一形式,，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開(kāi)端,，我將自強(qiáng)不息，努力向前,，更有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，更高！

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇六

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的教師,，要想教給學(xué)生一滴水,，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻,、聽(tīng)講座,、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線教師的專(zhuān)題講座,，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將不斷的學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇七

參加隆德縣特崗教師隊(duì)伍多半年以來(lái)，我在聯(lián)財(cái)中學(xué)擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。進(jìn)入學(xué)校,，在不斷學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和前輩老師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。但是多半年以來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己還很欠缺,。就我自身而言,，這次到自治區(qū)名校隆德二中全程參與學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)很有必要，此次在隆德二中學(xué)習(xí)的時(shí)間十分有限,，我只能浮光掠影地看,、聽(tīng)、記下各種感性認(rèn)識(shí)和第一印象,，這也讓我受益匪淺,。

來(lái)到二中參加的第一項(xiàng)活動(dòng)就是升旗，二中升旗儀式隆重,，全校學(xué)生衣著整齊,，有出旗、唱國(guó)歌升國(guó)旗,、旗手班唱校歌,、宣誓,、學(xué)生和教師代表演講、總結(jié)上周工作,、布置本周工作這些環(huán)節(jié),，整個(gè)活動(dòng)給人以莊重嚴(yán)肅的感覺(jué)，這是我第一次參加這樣隆重的升旗儀式,，這也體現(xiàn)了二中管理和校園文化的一部分,，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí),。

當(dāng)然,，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的我來(lái)說(shuō)最關(guān)注的還是教學(xué)活動(dòng)，在初一數(shù)學(xué)李偉老師的帶領(lǐng)下我通過(guò)聽(tīng)課,、批改作業(yè),、與指導(dǎo)老師交流或多或少的了解到二中教學(xué)的緊湊和嚴(yán)謹(jǐn)。我主要有一下幾點(diǎn)體會(huì)：

二中的教學(xué)硬件設(shè)施雄厚,，每個(gè)教師都配有電子白板,，教師的每節(jié)課都有ppt。但是,，二中老師并沒(méi)有依賴多媒體,，而對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)題目還是采取板演的方式以便學(xué)生理解,?？梢?jiàn)，教師應(yīng)該將課件與板書(shū)有效的結(jié)合起來(lái),，這也讓我體會(huì)到在銀川參加自治區(qū)特崗教師培訓(xùn)時(shí)一位老師說(shuō)過(guò)的一句話：課件永遠(yuǎn)代替不了板書(shū),。

課堂上老師能夠體現(xiàn)教育學(xué)中所講的“學(xué)生是主體教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念，老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生參與課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),，每節(jié)課幾乎三分之二的學(xué)生都至少能回答一次問(wèn)題。也就是說(shuō),，在課堂上能照顧到所有的學(xué)生,，而這一點(diǎn)在我的課堂上卻是一個(gè)弊端，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間可能會(huì)忽略基礎(chǔ)較差的學(xué)生,。

我在聽(tīng)課的過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)漏洞,，就是沒(méi)有及時(shí)的讓學(xué)生把一些易錯(cuò)的題目記錄在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子上，而這一點(diǎn)二中有的老師卻做的很好,，值得我借鑒,。我也體會(huì)到這樣可以讓學(xué)生減少犯錯(cuò)誤的可能性。

我看到二中老師吃苦耐勞的精神,，有自己編的導(dǎo)學(xué)稿,，為學(xué)生的預(yù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我要反省自己，要向二中老師學(xué)習(xí),。

課外活動(dòng)校園中形成了一道亮麗的風(fēng)景線,，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)等一些需要記憶的科目老師安排學(xué)生排隊(duì)背誦意外,，還有一些興趣小組,、英語(yǔ)角、數(shù)學(xué)角等,，但是由于各方面因素未能全部了解有些遺憾,。

自從我擔(dān)任班主任以來(lái)，對(duì)班級(jí)管理處于摸索階段,，學(xué)生成績(jī)的提高也給我出了個(gè)難題,，一位老師的班會(huì)課也給了我很大啟示，其中“結(jié)對(duì)子工程”也值得我借鑒,。

通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)整個(gè)一節(jié)課,，老師講的并不多，看似很輕松,，但可以看出在課前是花了很大功夫的,，精心挑選練習(xí)題并打印以及制作課件。在課后,，每一份練習(xí)卷老師還要親自批閱,，同時(shí)可以看出學(xué)生在課堂上練得多，寫(xiě)得多,。

二中還有一道風(fēng)景那就是校園文化內(nèi)涵豐富,，通過(guò)參觀發(fā)現(xiàn)素質(zhì)展室很有特色，檔案齊全,，各功能室都能正常開(kāi)放,，教師布置每個(gè)班都有不同的特色，并且校園中隨處可見(jiàn)學(xué)生的作品,，走廊上學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班徽更是讓人賞心悅目,。

以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得學(xué)二中重要的還應(yīng)該學(xué)一種精神,，一種“二中精神”,。多年來(lái)，二中一直成績(jī)優(yōu)異,，沒(méi)有一種內(nèi)在的精神力量和嚴(yán)格的管理制度是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,。其實(shí)，在教學(xué)一線,，沒(méi)有一種吃苦耐勞,，勤奮努力,，踏實(shí)肯干，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)是干不好工作的,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇八

這一年我的工作有著怎樣的意義,，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎,。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備,，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來(lái),，作為自己的資料保存下來(lái),，運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

1,、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野,。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識(shí),、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性,，從而對(duì)教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí),。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成,。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式,。“個(gè)體反思”是我“自省自察”,，特別是對(duì)于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課,，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇九

做為一名普通體育教師,，對(duì)于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)體育新教材做更深入的研究,、探索、思考,、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎俭w育教材、教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)貼近了課堂,；經(jīng)過(guò)這次研修,，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程,、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)對(duì)五個(gè)專(zhuān)題課程的學(xué)習(xí),，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：

1,、計(jì)劃周詳,，學(xué)時(shí)充分

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,，把學(xué)習(xí)、作業(yè),、交流,、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間,，獲取最大的學(xué)習(xí)效益,。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專(zhuān)家,、名師學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,，探索更有效的方式與途徑,。我堅(jiān)持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。

2,、靈活機(jī)動(dòng),，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程,，因此要會(huì)學(xué),、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,，我每次看后,，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí)，結(jié)合教材所需,，將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化、形象化,，現(xiàn)實(shí)化,，讓自己不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的教師,。

3,、積極參與，互幫互學(xué)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),，需要大家共同參與,，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們可以互相研討,，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考,，不斷地提高自己,，完善自己,，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。

通過(guò)繼續(xù)教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果,。

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等,。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事體育教學(xué),，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

3、通過(guò)這次研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,，及時(shí)修改,、補(bǔ)充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng),、在反思中進(jìn)步。

我作為一位體育教師,，談?wù)剬?duì)體育教學(xué)想法,，如下：

從當(dāng)前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,，但在體育教學(xué)中，情況卻不樂(lè)觀,。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧,，和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系,，這種想法是不正確的,。在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì),、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容,，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī),、興趣和求知欲，注意力容易被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引過(guò)來(lái),，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,，這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解,、示范,、演示、作業(yè),、考核,、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

1,、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)效率

體育教師在教學(xué)過(guò)程中要正確對(duì)待和處理諸多不利因素，處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段,，在體育教學(xué)實(shí)踐中，合理使用電教手段,，恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象,，文字,、材料、插圖單調(diào),，體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng),，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力,。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制成投影片,，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫(huà)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，形成完整技術(shù)動(dòng)作,，通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作,，抓住重點(diǎn),，講深、講透,，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),，增強(qiáng)理解深度，激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，以動(dòng)靜相結(jié)合，聲像合一,，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu),。使課堂教學(xué)的綜合性,、實(shí)踐性、趣味性,、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng),，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，開(kāi)闊學(xué)生視野

實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用,，我國(guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”,。德國(guó)教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中,，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待,、研究和行動(dòng),。”可見(jiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用多媒體，通過(guò)聲,、形,、動(dòng)作等因素的交替作用，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式,，主要是教師邊示范邊講解,，這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí)，必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范,，否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因,，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,，使得學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味。然而,，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,，教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn),，教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換，聲音效果的疊加,，動(dòng)畫(huà)效果的處理,，改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知,、求新心理特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣,，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊學(xué)生的視野,。還可以大大增加課堂容量,，增大信息密度，提高教學(xué)效率,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

學(xué)生觀看后，會(huì)感覺(jué)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍,。造成課堂氣氛活躍,、學(xué)習(xí)熱情高漲,。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過(guò)程。一方面,，可以讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用多媒體畫(huà)面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫(huà)面,，同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作,，致使學(xué)生開(kāi)闊了視野。另一方面,，運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無(wú)法比擬的獨(dú)特作用,，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性,。

3,、突出教學(xué)重點(diǎn)，解決問(wèn)題難點(diǎn)

有關(guān)研究表明：人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記住15%,，而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)可接受65%,。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主,，即使使用一些掛圖,、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過(guò)教師的講解與示范,，不能滿足學(xué)生的要求,，示范的成功與失敗，動(dòng)作難度的影響與限制等等,，都不能較清晰,、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前（尤其是不能定格的空中動(dòng)作等）。多媒體課件利用二維,、三維等空間的設(shè)計(jì),，全方位的剖析難點(diǎn)，化難為易,，加快了學(xué)習(xí)速度,，為此，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng),、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激,，如圖像,、色彩等，可將輸出的信息化靜為動(dòng),，化抽象為形象,，使復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單,、具體化，使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作,，體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,，縮短了教學(xué)過(guò)程,，學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚,，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)。

4,、提高審美情趣,，陶冶學(xué)生情操

體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價(jià)值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,，再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面，增強(qiáng)真實(shí)感,，讓學(xué)生身臨其境,，親自感受體育課堂的氛圍，通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn),，引起情感共鳴,，自覺(jué)地接受熏陶，更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操,。像韻律體操,、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球,、籃球,、排球、乒乓球,、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作,，且體育教學(xué)內(nèi)容之多，技能之大,，大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的,。如果使用電教手段，運(yùn)用媒介來(lái)塑造美的形象,。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn),、欣賞及評(píng)價(jià),。如在韻律體操教學(xué)中,，許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí),，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值,。通過(guò)有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像,，同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn),，陶冶了情操，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,，同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展,、大方并初具欣賞韻味了,。

5,、掌握學(xué)習(xí)方法,，提高解析能力

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比,，可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù),，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn),、難點(diǎn)地展示給學(xué)生，也可以把常見(jiàn)的.錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件,，讓學(xué)生上課時(shí)觀看,，并與學(xué)生一起分析、比較,，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,。

6、利用電教手段,，發(fā)揮主體地位

新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位。由于長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,，授業(yè),，解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽(tīng)”,、“師示范生模范”,，教師是教學(xué)的主體,，是權(quán)威，而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體,，教師怎么教,，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體,，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生獲得知識(shí)掌握動(dòng)作,，是在主體意識(shí)支配下的自覺(jué)行為，電教手段將現(xiàn)代的聲,、音,、動(dòng)作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫(huà)面,，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響和情感豐富的講解,，為學(xué)生所接受。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng),。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,，困惑、思考,、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇十

我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展,。教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生,。隨著課程改革的深入,，素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，跟著目前的信息潮流,，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,，充實(shí),、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,，及時(shí)更新教育理念,。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,，寫(xiě)好讀書(shū)感想,，從而不斷充實(shí)自己。

堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書(shū)本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀,；廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

堅(jiān)持用腦子工作,，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我積極向同伴學(xué)習(xí),，在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué),。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí),。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫(xiě)了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí),，堅(jiān)持寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力,。

面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇十一

炎炎夏日,，39位語(yǔ)文人齊聚咸陽(yáng)師范學(xué)院,，在董曉雅、曾靜老師的組織下,，進(jìn)行了為期五天的教學(xué)能力培訓(xùn),。這五天，是令人心潮澎湃的五天,，是令人思緒萬(wàn)千的五天,，是啟人心智的五天。這五天里,，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩報(bào)告,，欣賞了二位培訓(xùn)老師各具特色的微型課市教課，領(lǐng)略了39位一線老師風(fēng)格各異的微型課展示,?？梢哉f(shuō)，這五天收獲滿滿,，令人倍感充實(shí)的鼓舞,。正如一位老師所說(shuō)，這五天培訓(xùn)勝教十年書(shū)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)于后：

1.別再做“井底之蛙”,，做一個(gè)“探索者”。本次培訓(xùn),，正說(shuō)明了“山外有山,，人外有人”的道理。39位學(xué)員展示了自己的教學(xué)風(fēng)格,。有的幽默,，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新,。從學(xué)科教學(xué)角度而言,，有的重視學(xué)法指導(dǎo);有的追求至善至美，情之所至令人心動(dòng);有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)極高，可謂真正的“語(yǔ)文人”,?？傊@39節(jié)展示課,，真可謂一次真正的語(yǔ)文大餐,。

2.思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn),。作為一個(gè)一線語(yǔ)文老師,，要時(shí)刻牢記：觀念決定一切。教學(xué)工作中,，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的觀念,，就不能固步自封，墨守成規(guī),，要經(jīng)常學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，樹(shù)立課堂改革意識(shí),，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)只是,。提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，惟有如此,，你才不會(huì)落伍,，你才能跟上時(shí)代的步伐……

3.要活到老，學(xué)到老,。培訓(xùn)期間，魏奇老師關(guān)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)與能力的精彩報(bào)告,，是我們懂得團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)和工作中的重要意義,，薛翰明老師關(guān)于中考語(yǔ)文命題研究的報(bào)告,，使我們掌握了語(yǔ)文命題的要義,，兩位培訓(xùn)老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺,。這一次培訓(xùn)告訴我們，要一,、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

4.要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣,。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭,、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,，都必須謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不要主觀臆斷,。一定要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。

5.一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的人,。

五天的培訓(xùn)，既使人有所獲,，更使人有所思,。反思以往的教學(xué)工作，更讓人感慨萬(wàn)分,。

1.要切實(shí)改變教學(xué)觀念,，樹(shù)立全新的課程改革意識(shí)，并努力踐行到日常的教育教學(xué)工作中,，以思想武裝頭腦,，用思想指導(dǎo)行動(dòng)。

2.要不斷提高教學(xué)能力,。教學(xué)既是一門(mén)技術(shù),，又是一門(mén)藝術(shù),。一個(gè)語(yǔ)文人，要時(shí)常不忘學(xué)習(xí)，錘煉基本功,，用過(guò)硬的教學(xué)能力去組織教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.要堅(jiān)持經(jīng)常走出去,，吸收新鮮血液，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí),。絕不能固步自封，墨守成規(guī),。并把自己的所得所獲與同事分享交流,，期待共同提高。

4.必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。我們教師對(duì)所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

5.好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

五天的教學(xué)能力培訓(xùn),，讓我收獲的是幸福，是滿足,，是蛻變,。但愿這樣的培訓(xùn)能經(jīng)常化,，而且深入到農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū),，讓那里所有的老師都能收獲很多。

1.培訓(xùn)內(nèi)容恰當(dāng)合理。這次培訓(xùn),，既有專(zhuān)家做的關(guān)于團(tuán)隊(duì)工作的報(bào)告和關(guān)于語(yǔ)文命題工作的研究,，又有兩位培訓(xùn)老師精彩的各具特色的示范課，還有39位參訓(xùn)老師面對(duì)面的切磋,、交流,、研討。

2.培訓(xùn)方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。這次培訓(xùn),，示范與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，立足于課堂,，針對(duì)性很強(qiáng),，能切實(shí)解決課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。

3.培訓(xùn)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序,。兩位培訓(xùn)老師嚴(yán)格考勤,，39位老師自覺(jué)自愿，不畏酷暑,，按時(shí)高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù),，實(shí)在難能可貴，他們的精神確實(shí)令人感動(dòng),。

1.縮短培訓(xùn)時(shí)間,，提高培訓(xùn)效率。五天的集中培訓(xùn),，五天的訓(xùn)后研修,，再加40學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可謂歷時(shí)太長(zhǎng),，耗費(fèi)了大量的時(shí)間,。

2.精選培訓(xùn)內(nèi)容。教師培訓(xùn),，應(yīng)在真正調(diào)研的基礎(chǔ)上,，傾聽(tīng)教師的呼聲，再確立培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇十二

遠(yuǎn)程研修是提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一種新形式,。在20ｘｘ英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲頗多,，通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流,，完成提交作業(yè),，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”等過(guò)程。通過(guò)此次遠(yuǎn)程研修，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次學(xué)習(xí)確實(shí)開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,，豐富了我的教學(xué)手段，增強(qiáng)了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心,，收獲非常大,。具體收獲主要有以下幾點(diǎn)：

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功,，口語(yǔ)自然流利,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。地道的語(yǔ)音,、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯,、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功,。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練,。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴,。專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀,，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思,。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解,，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我,。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí),，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線知名教師的風(fēng)采。

遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與知名教育專(zhuān)家,，緊密接觸的通道,。作為一名普通教師，我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的,、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜科學(xué)地處理；遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)不同經(jīng)驗(yàn)不同地域地教師進(jìn)行交流,，豐富了自己教育教學(xué)中的知識(shí)，為自己遇到類(lèi)似情景提供了幫助,。

對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō),，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到,，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì)重復(fù)走老路子,。通過(guò)觀摩和在線交流,，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效,；通過(guò)觀摩和交流,，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,，開(kāi)展學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展,。觀摩學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí),，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，有些我以前是聞所未聞,，見(jiàn)所未見(jiàn)的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,，為我以后的工作指明了方向。

課堂教學(xué)是一種多元的,、多層次的,、多功能的教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜細(xì)致的教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)過(guò)程,。我們常說(shuō)“教學(xué)有法,、教無(wú)定法”，說(shuō)明教學(xué)方法不是千篇一律,、固定不變的,。這就要求我們廣大教師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，尋找出適合當(dāng)代教學(xué)的新教法。

一位美國(guó)心理學(xué)家說(shuō)：“笑是教師和學(xué)生的良藥,?！碧K霍姆林斯基通過(guò)長(zhǎng)達(dá)30年的實(shí)踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動(dòng)的歡樂(lè)和學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)”的著名論斷?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”。我國(guó)教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度,?！坝淇旖虒W(xué)法”是指課堂教學(xué)中，教師通過(guò)一系列方法,、技能或技巧,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習(xí)任務(wù),。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式,，在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”,，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我想學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”,。

通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓我享受了收獲的快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升,，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)?lái)陽(yáng)光、空氣,、雨露,，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在以后的教育生涯中，我將帶著收獲,，帶著滿腔熱情,，去傳授每一點(diǎn)知識(shí)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生,、樂(lè)學(xué)習(xí)的受學(xué)生喜愛(ài)的教師,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇十三

20xx-20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作,、學(xué)習(xí)的時(shí)光,，我覺(jué)得有付出，也有收獲,。應(yīng)該說(shuō),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè),。通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)素養(yǎng),，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因而,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了"以學(xué)生為本,、教書(shū)育人"的教育教學(xué)理念,。

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象,，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開(kāi)始的新的學(xué)年,；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤勉敬業(yè)，通過(guò)各種途徑,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題,，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的差距和不足,，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我,，辛勤工作,，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇十四

幸福和快樂(lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)都是那么的短暫,，通過(guò)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，內(nèi)容是那么的豐富,，專(zhuān)家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級(jí)學(xué)員在線研討,，與老師,、同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,，在交流,、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素,、更真實(shí),，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè),！

回首1988年自己剛剛步上三尺講臺(tái)時(shí),，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對(duì)著那幾十雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的小眼睛時(shí),，自己反而顯得是那么的手足無(wú)措,！感覺(jué)在學(xué)校時(shí)候的所學(xué)，距離現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn),。還好,，自己從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò),，努力，上進(jìn),，再努力,，再上進(jìn)！

從此,，自己和老教師走得更近了,，教室里，校道上,，樹(shù)蔭下,，圖書(shū)室……總能看到自己求教時(shí)忙碌的身影。艱辛的付出,，終會(huì)有所收獲,，感謝組織上的推進(jìn)，感謝導(dǎo)師們對(duì)自己的考核,。通過(guò)網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修,，自己有幸聆聽(tīng)了名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

1、重視實(shí)踐,，提高能力

輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn),，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處,。

回想自己以往的課堂教學(xué)實(shí)踐,，的確有著許多的不足之處,。為此,，在以后的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展一些輕松有趣的課堂游戲活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到新理念的最終目的。

2,、“教”與“研”相長(zhǎng)

教師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)起來(lái)的,。在我們的教學(xué)環(huán)境周?chē)浑y發(fā)現(xiàn),，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究,，不是針對(duì)學(xué)生，而是為了能夠更早更快的完成上級(jí)所安排的任務(wù),，久而久之,，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān),。

由此看來(lái)，我們并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性,。時(shí)常都聽(tīng)到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱(chēng)得上道的又有幾何,？聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過(guò)去錯(cuò)失了那么多的素材,，身處教育教學(xué)的一線,，自己一定要面向全體學(xué)生，善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn),，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng)！

3,、反思提升

想想自己身為一線的畢業(yè)班教師,，能像專(zhuān)家們所說(shuō)的那樣：靜下心來(lái)深入思考，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)也許并不多,。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái),，和著名的教育教學(xué)專(zhuān)家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認(rèn)識(shí)到自身在教育理論,、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對(duì)發(fā)展缺乏長(zhǎng)期,、科學(xué)的規(guī)劃。

現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，作為一名當(dāng)代的人民教師，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：

培訓(xùn)雖然是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,，學(xué)習(xí)更是永無(wú)止境的。通過(guò)了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn),，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上重新審視了自己的語(yǔ)文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了更加明確的方向：

我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐,，不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，撰寫(xiě)教學(xué)反思,，教育隨筆和教學(xué)論文……未來(lái)的路還很長(zhǎng)，無(wú)知的眼睛還是那么多,，身處的環(huán)境是那么的簡(jiǎn)陋,，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是，我堅(jiān)信這一切都將是自己磨礪成為一名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)型骨干教師的鋪路石,！培訓(xùn)只是一形式,，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開(kāi)端，我將自強(qiáng)不息,，努力向前,，更有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，更高,！

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)與反思 教師培訓(xùn)研修總結(jié)感悟篇十五

20xx年是我工作轉(zhuǎn)軌的新一年,。首先有幸被聘為我市中學(xué)地理名師工作室領(lǐng)銜人，教育局為我們?cè)诟邔哟蔚奈枧_(tái)上學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己,，讓我既為榮譽(yù)高興又感責(zé)任重大,。其次我又從一線教師崗位轉(zhuǎn)為地理教研員身份，盡管已有前幾年兼職教研工作的膚淺基礎(chǔ),，真正上任更覺(jué)得這項(xiàng)工作對(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求,。因此短短一年時(shí)間，讓我在學(xué)習(xí)者,、實(shí)踐者,、探索者的多重身份中徘徊，工作的緊張,、繁忙,、充實(shí),、開(kāi)眼,，讓我獲益匪淺?，F(xiàn)回顧主要工作總結(jié)如下：

工作中，我處處以先鋒黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，思想上積極要求上進(jìn),，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，堅(jiān)守奮進(jìn),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作理念,，注重自己的師德形象,，以身作則，為人師表,，教書(shū)育人,，循循善誘。充分利用省教育廳五嚴(yán)規(guī)定的新契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,，大膽探索勇于創(chuàng)新，積極鉆研減負(fù)后的教學(xué)新模式,。

上半年作為省靖中的地理教研組長(zhǎng),，我除了認(rèn)真搞好四個(gè)班的教學(xué)工作之外，兼顧學(xué)校地理組學(xué)科建設(shè)和我市地理教研工作,。與全組地理教師一起,，積極建設(shè)學(xué)校地理課程資源，特別在地理組的學(xué)案編寫(xiě)和試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模,。利用教研組活動(dòng)平臺(tái),、學(xué)校組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)等機(jī)會(huì)，重視組內(nèi)青年教師的培養(yǎng),，對(duì)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo),。

1.發(fā)表論文：20xx年5月論文《關(guān)于行知湖生態(tài)環(huán)境的考察》發(fā)表在省級(jí)公開(kāi)發(fā)行刊物《考試報(bào)》上,，并指導(dǎo)省靖中徐志華老師、二中盛衛(wèi)先老師發(fā)表兩篇論文,。

2.獲獎(jiǎng)?wù)撐模?0xx年11月在江蘇省地理教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)地理教學(xué)分會(huì)場(chǎng)作專(zhuān)題講座,，論文《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，重塑學(xué)分認(rèn)定方案》被評(píng)為優(yōu)秀論文,。

3.課題研究：主持江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題《踐行新課程理念,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)》的研究，正在申報(bào)結(jié)題中。課題《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)構(gòu)架中學(xué)新課程學(xué)分認(rèn)定新平臺(tái)》被作為泰州市311工程重要科研項(xiàng)目上報(bào),。

4.教學(xué)成果：20xx年6-12月根據(jù)個(gè)人教學(xué)積累,，精編教學(xué)資料《地理百分百奪a》正在出版中。

1.重視全市地理課堂教學(xué)質(zhì)量的研究：利用專(zhuān)題調(diào)研,、工作室集中活動(dòng),、減負(fù)增效主題系列活動(dòng)等機(jī)會(huì)，經(jīng)常深入一線課堂,，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課等途徑，相互學(xué)習(xí)交流,，不斷反思總結(jié),，為教學(xué)研究取得第一手資料，為全市中學(xué)地理教學(xué)水平的提升不懈努力,。

2.重視全市地理教師隊(duì)伍建設(shè)：指導(dǎo)省靖中唐玲娟老師和斜橋中學(xué)張艷老師參加泰州市高中地理教學(xué)基本功比賽均獲一等獎(jiǎng),；指導(dǎo)唐玲娟老師參加江蘇省高中地理教學(xué)基本功大賽獲二等獎(jiǎng)；20xx年10-11月指導(dǎo)全市初中地理教師認(rèn)真完成江蘇省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，及時(shí)完成了50名學(xué)員共8次網(wǎng)上作業(yè)的布置批閱,、學(xué)習(xí)情況檢查督促、學(xué)習(xí)成績(jī)匯總統(tǒng)計(jì)等多項(xiàng)繁瑣任務(wù),，經(jīng)過(guò)大家共同努力,，有多名老師被評(píng)為江蘇省、泰州市優(yōu)秀學(xué)員,。

3.重視構(gòu)架網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)：充分利用靖江教育網(wǎng)上地理學(xué)科資源平臺(tái)和名師工作室平臺(tái)和靖江市地理教師qq群,，為全市地理教師群體搭建即時(shí)交流的橋梁，不斷更新充實(shí)教學(xué)資源,、教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)體會(huì)等。一年中上傳各種教學(xué)資源,、課題研究材料數(shù)百份,，使我市地理網(wǎng)絡(luò)教研先行一步。

當(dāng)然,，作為全市名師工作室的領(lǐng)銜人,，我深知自己還有很多工作可做，今后將繼續(xù)認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí),，求真務(wù)實(shí)工作,，實(shí)事求是研究，勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，力爭(zhēng)新的一年中能再添新績(jī),。