總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
三年級語文教研工作總結(jié)上冊篇一
教研工作無處不在,，我們時時刻刻都在進(jìn)行研究,。我們?nèi)瞬粩嗟倪M(jìn)行探討，怎么才能吸引孩子們的注意力,，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽講的孩子。我們認(rèn)為老師的肢體語言應(yīng)該很好地運(yùn)用,。課堂上，我們?nèi)昙壍恼Z文老師都會用眼睛說話,，出現(xiàn)頻率最多的一句話就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會時時提醒那些不注意聽講的孩子,，請注意,，老師生氣了,。時時鼓勵那些膽小的孩子,，請膽子再大一點,。時時問候那些帶病堅持上學(xué)的孩子,，你真棒,。
光用眼睛說話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有時還需要老師語調(diào)的變化,。老師正專心地講課?？傆袑W(xué)生走神,，眼睛的提醒不行，怎么辦,？變化語調(diào)來提醒,，剛才還是很平和的語調(diào),，突然幾個字的發(fā)音高而亮,，很有力度,，學(xué)生聽到了，馬上明白老師的用意,，其他同學(xué)也知道是怎么回事，既不耽誤教學(xué),，又能達(dá)到目的,。對于那些很特殊的學(xué)生，眼睛嚴(yán)厲盯著,，聲音嚴(yán)厲的上揚(yáng)，食指嚴(yán)肅地指著他,，叫他感到羞愧，對不起大家,，注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。課堂上紀(jì)律自然好了,。不怕耽誤時間，就怕學(xué)生不聽課,。
我們年級組提倡叫課堂充滿掌聲。這是在教《掌聲》一課時得到的體會,。《掌聲》一課寫的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂郁，自卑,，從不上講臺，但一位新老師的出要求叫每位學(xué)生都要站到講臺上講故事,，英子沒辦法，在大家的注目下一搖一晃的走上講臺,，這時大家給她熱烈而持久的掌聲,。故事講完,，大家又給她熱烈贊揚(yáng)的掌聲，兩次不同的掌聲,，給了英子信心和力量，她不再憂郁,，變得開朗,，自信了。
我忽然一個念頭,，今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認(rèn)真，沒有一點錯,，我何不用掌聲鼓勵一下呢,？我說：“請大家看著老師的眼睛,，”故意停頓“今天的作業(yè)全對的請站起來,。這些同學(xué)很棒，大家給他們熱烈而持久的掌聲,！”掌聲立刻響起,，大家很激動,，“請給那些，有錯,，一定會馬上改錯的同學(xué),，信任的掌聲。請給那些原來不寫作業(yè),，但老師相信他們，從今天開始一定會寫作業(yè)的同學(xué),，鼓勵的掌聲?！比握坡?，把同學(xué)們都包括了,。我盼望著出現(xiàn)奇跡。結(jié)果,，我們班的從不寫作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè),。這就是掌聲的魅力所在,?；氐睫k公室，我們討論,，今后要把掌聲慷慨的送給同學(xué)們,，讓教室充滿掌聲,，這掌聲可以是肯定，可以是鼓勵,，可以是表揚(yáng)。
三年級的學(xué)生作文剛剛起步,，難度很大，我們協(xié)商,，把作文變得有趣一點，叫學(xué)生不再談“文”色變,。欣賞祖國語言文字的魅力，決定進(jìn)行片段小練筆。比如,，我們學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語有奚落惱怒理會傲慢驕傲隨便謙虛和睦相處,。要求是寫一段話，用上以上詞語,。同學(xué)們呢，都感興趣,，于晨小雨這樣寫道：小紅經(jīng)常不完成作業(yè),，成績很不好,，一朵紅花也沒有。
有一天,，小明驕傲地問小紅：“怎么樣，又沒寫作業(yè)吧,？”小紅白了他一眼，小明沒有理會,，“沒關(guān)系，我只是隨便一說,。”小明胸脯一挺,，脖子一伸，一副傲慢的樣子,。“紅花一朵也沒有吧,？”此時的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點行不行,！同學(xué)干嘛不能和睦相處呢？看我的，早晚會超過你的,?！边@樣的小片段,，我們常常會在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文用語文的興趣,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。怎樣更好地提高課堂效率，怎么打開學(xué)困生的心靈之門,，我們會再加再勵，更上一層樓,。
三年級語文教研工作總結(jié)上冊篇二
時間如白駒過隙,，一學(xué)年又匆匆過去，對照工作計劃,，回顧總結(jié)一學(xué)年來的工作，有得有失,。
1,、抓好常規(guī)是讓教學(xué)正常進(jìn)行的保證,。本組教師能自覺遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度，按課表認(rèn)真上好每堂常規(guī)課,，能按時上下課。并已完成了開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度計劃,。
2、認(rèn)真研究教材,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,，努力打造優(yōu)良,、高效課堂,。以課堂教學(xué)為中心，重點抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。付優(yōu)華老師手寫教案,，其余老師實行電子備課,。
3,、組內(nèi)老師所布作業(yè)量適中，能按規(guī)定認(rèn)真批改本班學(xué)生的書面作業(yè),，及時講評,，催促學(xué)生訂正,。繼續(xù)重視書面作業(yè)的規(guī)范書寫。抓好《書聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作,。
1、開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研讀教材，明確本年級教材的教學(xué)重點及難點,。
2、發(fā)揮集體備課評課上風(fēng),。通過集體備課評課的方式，本組敖秀氣,、郭學(xué)群、王麗,、付優(yōu)華,、胡小芳,、王慧敏、唐偉華完成七節(jié)組內(nèi)公然課,。其中敖秀氣代表學(xué)校參加市設(shè)備站優(yōu)良課比賽獲好評,，郭學(xué)群承當(dāng)三月公然課教學(xué)獲好評,，胡小芳隊會課獲校一等獎，王慧敏隊會課獲校三等獎,。王麗和付優(yōu)華進(jìn)行同課同構(gòu)教學(xué)嘗試,。
3,、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)中,，進(jìn)步組內(nèi)老師的綜合素養(yǎng)，教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平,。在校青年教師素養(yǎng)大賽上本組多名老師取得好成績。
4,、結(jié)合新的考試評價體系，調(diào)劑教學(xué)方法,，課堂教學(xué)有針對性。對片斷練習(xí)指導(dǎo)經(jīng)常利用課余時間交換討論,。
5、本組教師能積極參加上級教育部分和學(xué)校組織展開的各項教學(xué)教研活動,。
6、積極參與聽課,、評課，認(rèn)真撰寫聽后感,、案例分析,、課后反思等,。每位老師聽課每學(xué)期很多于12節(jié)，博文數(shù)目很多于10篇,。
7,、敖秀氣老師主持市小課題已結(jié)題,，并評為市優(yōu)秀課題。
1,、配合完成學(xué)校各部分布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。
2,、搜集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案,，和組內(nèi)老師公然課精品課件資源的搜集，敦促組內(nèi)老師完成上傳下載任務(wù),。
3、做好宣傳工作,，積極撰寫宣傳報導(dǎo)，逾額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),。
1、課堂教學(xué)還未真正實現(xiàn)高效,，孩子們聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步發(fā)掘培養(yǎng),，語文綜合素養(yǎng)有待進(jìn)步。
2,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們先要從本身找緣由，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)步工教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等。
面對取得的成績,，戒驕戒躁;重視存在的不足,，努力改進(jìn)。相信在全組老師的共同努力下,，教育教學(xué)工作能更上一個臺階,。
三年級語文教研工作總結(jié)上冊篇三
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，我們低年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師們的努力下,，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束,。在教研活動中，老師們積極參與,，勇于實踐,，取得了不小成績,，為了更好的發(fā)揚(yáng)成績,，現(xiàn)簡單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，積極主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時了解教育教學(xué)新動向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息,。老師們的理論水平有了大幅度的提高,。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，老師們的`課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,，逐步完善,。教學(xué)效率得到了極大的提高。
在教研活動中,，老師們都非常重視教研活動,，都能積極投入，把這一活動視為借鑒,、汲取經(jīng)驗的樂園,，教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中,，大家首先吃透教材,，把握住單元的重難點，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)出新的思路,，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動中,，老師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點的確立，更使自己的教學(xué)思路清晰,，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn),、新的收獲,。我們在課堂教學(xué)中,，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
在每人一堂公開課、青年教師展示課,、匯報課活動中,，老師們認(rèn)真專心，課堂教學(xué)都各有特色,。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平,。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和建議，說者更是虛心坦然,。特別是評課活動中,，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點,，還能直言不諱地點出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚(yáng)光大,，使缺點得以克服,。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo),，我們更注重以下幾方面的研究：
1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時候,，不但重視了知識的傳授，更重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富,。樹立學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,，寬容的人生態(tài)度,。
2,、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系。現(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識,。我們在教研過程中，努力克服傳統(tǒng)觀念,，更新思想,，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流，彼此溝通,，真誠理解。使課堂能夠積極互動,，積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等,。使平等、自由,、友善,、親情充斥課堂,，形成豐富多彩的情感體驗,，真正實現(xiàn)互動互惠。
3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中，教師們都達(dá)成了這樣的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,，因而我們共同探討，都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變,。即是，由課堂上的主角,，逐步變成平等中的首席，教師活動的空間,，也由講臺上的活動為主,，變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導(dǎo),。教師的語言一改過去命令式而為商討式,。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫狻＿@些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng),。
4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材,。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體,，更是一種體驗,。它不應(yīng)僅是知識的載體,，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中,，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,，使教材內(nèi)容呈立體化，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,，使學(xué)生知識更豐富，視野更開闊,。
在教育教學(xué)工作中，老師們不但能大膽探索,，勇于實踐，善于積累,。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗,，組織成了很有價值的教例研究論文，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。
總之，在一個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們的教研活動，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績,。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,，要真正互動起來,。再今后的教研活動中,，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子,。
三年級語文教研工作總結(jié)上冊篇四
光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束,，回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進(jìn)取,，有目的,、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。有耕耘，有收獲,，有欣慰，有滿足,，也有遺憾,。
一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐,，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破,。作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。
2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。
寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動,。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生拿起筆,，寫出自己的所見、所聞,、所感、所思,。學(xué)生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
1,、用童心看世界,，堅持積累,。
在課上課下、校內(nèi)校外,，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界,，用童身去體驗生活，增強(qiáng)積累,，豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實踐當(dāng)成課堂,。在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會動態(tài)，體驗紛繁復(fù)雜的社會生活,，開展課外活動,，體驗豐富多彩的學(xué)校生活,，布置生活日記,，體驗喜怒哀樂的家庭生活,。
在寫日記時,，老師鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象充滿情趣,。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點,、有個性、有創(chuàng)意,、有獨(dú)特的感受和見解,，不人云亦云,，運(yùn)用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣,、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。
2,、加強(qiáng)批改，篇篇批改
日記開展中,，雖然學(xué)生每天都寫日記,，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱,，做到篇篇精批,。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題,、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情,，批改他們的日記就像心與心的交流。
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索,，進(jìn)一步的改進(jìn)。
看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),，孩子有事可寫，有話可說,，真得很高興!雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達(dá)了自己真情,。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化,，我們承認(rèn)個體差異,，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師,，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的辦法,，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?
總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心。
三年級語文教研工作總結(jié)上冊篇五
20xx年本下學(xué)期三年級語文教研組堅持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的(來源優(yōu)習(xí)范文網(wǎng)）創(chuàng)新精神和實踐活動,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃和教科室工作計劃,，圍繞學(xué)校教研專題“體驗教育”和教研組專題“個性培養(yǎng)”開展教研活動，落實好語文教研教學(xué)工作,。
新一輪課改帶來了教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化,。面對撲面而來的變革，我們?nèi)昙壍娜w語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底,，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向,，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動,，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志,、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗《語文》教科書,。
開學(xué)一周內(nèi),，按時保質(zhì)地制定出教學(xué),、教研組活動計劃。認(rèn)真按照校,、大組、教研計劃開展教研活動,，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平,。每兩周還集中一次開展教研活動,，每次教研活動定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,，以教研教材、教法,、教學(xué)理論為主，努力研究解決教學(xué)中存在的實際問題與相關(guān)的理論的問題,，并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,，新課標(biāo),、教改新動向。
大家?guī)е鴨栴}學(xué),，結(jié)合教學(xué)實際讀，真正做到學(xué)以致用,，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為,，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用,。在充分領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué),，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求,。除此之外，教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟,、體驗，以及教學(xué)實踐中的反思,，寫成、隨筆,、案例分析等。
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力,，學(xué)科的繁榮借助于教育科研,，教師的生命力來自教育科研。教研組教師圍繞學(xué)?！扼w驗教育》和教研組的《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性》的研究專題，根據(jù)各自的子課題,，進(jìn)行深入研討。在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實可行的課題實施階段計劃,，并將計劃落實到實處,。
通過深入,、廣泛地交流,、老師們的教育教學(xué)理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性》,、《讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)個性》等論文獲獎和交流。最喜人的是,，教科研活動的蓬勃開展,，不僅讓教師迅速成長，同時也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，學(xué)生良好的個性得到充分張揚(yáng),。
教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,，精心組織了“閱讀教學(xué)”的研究，教研組進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計,、說課評點,、課堂實踐,、評課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動,。繼續(xù)推行和完善“公開課，人人上,，人人評”的教研常規(guī)活動。在教研活動中,，教師們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué),。
一學(xué)期來，本教研組的教師付出了辛勤的勞動,，取得一定的實效,。但由于缺少與外市區(qū)的交流，缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處,，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力,，使我們的語文園地萬紫千紅。
三年級語文教研工作總結(jié)上冊篇六
充實而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，我們組的五位老師都能根據(jù)學(xué)期指定的教學(xué)工作計劃，以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo),，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本組教研工作總結(jié)如下：
集體備課室上好課的前提,，每大周的小組教研，我們都開展單元說課,，通每單元、每課的重難點,，通學(xué)生的易錯易混的難題。組內(nèi)老師都根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，為扎實搞笑的課堂做好充分準(zhǔn)備，真正發(fā)揮了教研組的集體智慧,。
為提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅持開展聽評課活動,，課前做好準(zhǔn)備,，授課前,，我們組幾個老師積極在一起探討，共同修改教案,，課后對授課老師的課誠懇地提出自己的不同意間,，不僅看到了課堂上的生成與亮點,，更指出了課堂上需要改進(jìn)的地方,，實現(xiàn)了資源共享。
我們組的五位老師在一起多次學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，圈畫出知識點，并參加了考核,。通過本次活動使我們明白，今后要下功夫鉆研教材,，提高自身的修養(yǎng),，勇于創(chuàng)新,，勇于實踐,。
這學(xué)期除了有手寫教案，還要有電子教案,。我們組的幾位老師分工明確，對各單元的電子教案進(jìn)行整理,，并經(jīng)過多次修改、完善,，真正使電子教案達(dá)到可推廣，可運(yùn)用的目的,。
三年級時一個承上啟下的過渡階段,，我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話基礎(chǔ)比較弱的情況,。所以我們組的老師對作文都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過各種形式的半獨(dú)立性寫作實踐,，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對作文的神秘感,，從而引導(dǎo)學(xué)生作文起步，具體做法如下：多種形式并用,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，通過外出活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)佳作美文的積累,，配合學(xué)校的“閱讀與寫作”社團(tuán)，做好學(xué)生的作文指導(dǎo),。
三年級語文教研工作總結(jié)上冊篇七
一學(xué)期時光,，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員,，我深切的感受到，教師們對語文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度,，對理論學(xué)習(xí)、探究,、摸索,、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無時無刻不在滋潤著我?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1,、要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革,。
2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課,，匯報課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué),，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步,。
第一：活動的范圍廣,。
每次活動，三年級語文教師都全員參與,，都是學(xué)習(xí)者，研究者,，實踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索,，在探索中實踐，在實踐中提高,。每一堂課是個體的勞動，集體的智慧,！
第二：過程的學(xué)術(shù)性,。
首先,，在備課時,，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題,，選定教材,，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié),，共同參與，集思廣益,，共同研究,，讓我充分感受到集體得溫暖,，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍,。同時，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度,，讓我感受良多。
周老師充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
識字教學(xué)方面，閆老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字,，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,，讓學(xué)生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。李若瑩老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼，根據(jù)規(guī)律分析字形,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，觀察能力,。體會漢字的造型美,、保證熟悉勻稱,、美觀,。
閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道,，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境,，自讀自悟,，方法得當(dāng),，方式多樣,。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡單問答式，對提問精心設(shè)計,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受,，不拘泥于教師用書的提示，只要學(xué)生感受合情合理,，就予以肯定,。
其次,，上課后，及時評課,，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高,，步步落得實，一步一重天,。我和周老師教師有幸在這個溫暖的集體中成長。平常,，兩位老師經(jīng)常到教室聽隨堂課，指出優(yōu)缺點,，并及時幫助我們進(jìn)步。使我們一步一個腳印,，走的踏實,，干得起勁,。
每節(jié)課必評，全程參與,，面對面，一對一的指導(dǎo),、點評，使我們能及時地了解自己的不足,，及時修正，不斷完善,，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時,，全組老師聽試講,，點評，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課,，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調(diào),、環(huán)節(jié)的落實情況語言文字的感悟上，有所不足,，再試講,，使上課的過程成為一個成長的過程,，使我也受益匪淺?！?/p>
每次教研活動后，老師們都將教學(xué)成果能動地,、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實際教學(xué)工作中去的同時，并能從教學(xué)實踐上升到教學(xué)理論,。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容,，旨在增加課堂厚度,，開拓學(xué)生視野,，陶冶師生情感,，實現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。
著名特級教師于漪說：面對“課改”,，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面,，在網(wǎng)上我們傾聽特級教師的課,，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實際邊學(xué)邊做,，這樣省時省事,，又實用,。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長補(bǔ)短,，力爭更大進(jìn)步,。
期中考下來,，年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討,，認(rèn)真分析試卷中的問題，并提出了補(bǔ)差計劃,。
1、加強(qiáng)聽寫,。
2、更加重視平常的閱讀教學(xué),，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵,，讓學(xué)生學(xué)會體會文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯,。
“不積跬步,，無以至千里”,，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路,。回望我所走過的每一步,，所耕耘的這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。感謝各位老師對我的關(guān)心和幫助，我定會不懈地努力,，迎接語文教育鮮花爛漫的春天！
