工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇一

教研工作始終是推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研以年段教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初，每周利用教研例會(huì)時(shí)間組織語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新課程理念和20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng)，利用課例教研活動(dòng)時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強(qiáng)課題研究中的骨干教師引領(lǐng)作用,。全體語文教師都積極參與學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū)、市區(qū),、到省里聽課,，積極參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)；積極參加第二片區(qū)教研活動(dòng)或?qū)W科技能競(jìng)賽,，使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)課例,、公開課及片區(qū)教研聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。本學(xué)期教研活動(dòng)在五年級(jí)的《讓說明文上的有語文味》、四年級(jí)的《研讀悟情,，探究語言》,、二年級(jí)的《如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀》、三年級(jí)的《抓住詞語,，感悟內(nèi)容》,、玉井小學(xué)的《指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話》六年級(jí)的《學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法表達(dá)》等六個(gè)選題上都收到了較好的教學(xué)效果,。同事們相互聽課、研討中,，集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,。故本學(xué)期的研討觀摩課,，質(zhì)量高，形式新,，效果好,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。選送xxx老師閱讀教學(xué)課《老人與海鷗》下鄉(xiāng),，xxx《青山處處埋忠骨》參加市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩,，錄制了兩節(jié)教學(xué)片段參加福建省首屆“微課堂”教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，本學(xué)期進(jìn)一步按上級(jí)常規(guī)工作要求和學(xué)校常規(guī)實(shí)施細(xì)則嚴(yán)格,、規(guī)范這項(xiàng)工作，及時(shí)做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查,；通過常規(guī)聽課等方式,，立足課堂,，努力創(chuàng)新，促使我校語文教學(xué)改革深入開展,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科進(jìn)行了調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上，期末以全縣教研室工作檢查為契機(jī)組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研,，促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。平時(shí)每月通過年段學(xué)科組督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

教科研工作在學(xué)校教導(dǎo)室,、教研室的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞一個(gè)省級(jí)課題兩個(gè)縣級(jí)課題實(shí)施研究工作。老師們都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。我們將繼續(xù)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破研究課題,。

存在的不足：主要是有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。再有,，個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。另外，雖然組織了全校學(xué)生參加“xx杯”創(chuàng)新作文征文比賽,，但是其他活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

此外,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。努力的方向：首先,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

第二,，嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

第三,，從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作練筆量,。

總之,，本學(xué)期語文學(xué)科教研雖然取得了一定的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足。我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，同心同德,，我們下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇二

雍熙四小20xx-20xx第一學(xué)期語文教研工作總結(jié)高語組李品20xx年9月,，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，我被學(xué)校委以重任擔(dān)任高語組教研組長(zhǎng)一職。歲月如斯,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿和諧、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀冇何跛男≌Z文教研高語組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我組的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處潘蛟主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組長(zhǎng)的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“打破陳舊教學(xué)模式”這一總目標(biāo),，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。9位語文教師熱情積極投入,，學(xué)習(xí),、參與、實(shí)踐,，形成了較好的研討氛圍,，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年,，我們利用每周四放學(xué)后的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí),，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn),，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

2、繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,，本學(xué)期每位語文教師不少于8節(jié),，“以聽議教、以聽促教”,。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件,，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課,、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

3,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中,，20xx年10月,，我組響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的號(hào)召，拉開了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的序幕,，六年級(jí)三個(gè)班的語文老師：六（1）李六（2）顏敏六（3）李品積極配合,，精心準(zhǔn)備，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴的良好教研氛圍,，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個(gè)難得的平臺(tái),。本組語文教師全部參加,，對(duì)三堂課做出了中肯的評(píng)價(jià)，他們精彩的評(píng)課支撐了本次教研活動(dòng)的精彩,！活動(dòng)在大家你一言我一語的爭(zhēng)論中取得圓滿的成功,。

4、20xx年11月,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心的幫助和精心指導(dǎo)下,，我組資深語文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動(dòng)，為龍場(chǎng)鎮(zhèn)貴仁希望小學(xué)呈現(xiàn)了一堂精彩的作文課-----《寫導(dǎo)游詞》,，他精湛的教學(xué)技術(shù)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,、淵博的詩詞知識(shí)和獨(dú)到的教育機(jī)智，博得了聽課老師和學(xué)生的一致好評(píng),。20xx年12月,，我組開展了“教法交流活動(dòng)”，本組教師青藍(lán)俱到,，藍(lán),，不吝賜教；青,，虛心請(qǐng)教,。常言道：“他山之石，可以攻玉”,，雖然各師各教,，但大家對(duì)新理念和新方法還是達(dá)成了高度的共識(shí)。

5,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：（１）開展好了課外閱讀活動(dòng),。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),，如書法小組,、繪畫小組和音樂小組等。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng),，如自己動(dòng)手辦報(bào),，經(jīng)典朗誦比賽等,。

經(jīng)過本組老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績(jī),。

位語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文并報(bào)送學(xué)校,。本學(xué)期本組自查教師業(yè)務(wù)三次，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實(shí)保質(zhì)保量的完成,，無一人拖整體工作進(jìn)程的后腿,。

由于我組教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教研意識(shí)還不夠,，內(nèi)心還未把教研工作當(dāng)一回事,，教研水平整體上還不高,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我組將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇三

伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,，迎來了嶄新而又充滿希望的新年,。回顧我們小學(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出,，我們求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)工作,。本學(xué)期,，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),，結(jié)合我校實(shí)際,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作,，既有得又有失。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位,，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語,、數(shù)教學(xué)研究培訓(xùn),，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國(guó)培”并在學(xué)習(xí)中。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，讓教師開拓視野,，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

我校認(rèn)真組織教研活動(dòng),，保證了時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、內(nèi)容,，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,。上課前老師們積極準(zhǔn)備人人上一節(jié)示范課,，王煒、王玲,、吳文波等幾位教師真正達(dá)到示范課的示范作用,。通過示范課，從而改變教師教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),。平時(shí)加大對(duì)課堂檢查力度，抓好學(xué)生單元測(cè)驗(yàn),，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)督導(dǎo),。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì),、課中聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思,、教研組反思和集體評(píng)課,、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,，教師的各方面能力得到提高。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢查、督促,、考核工作,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計(jì)劃對(duì)教師的備課,、工作手冊(cè)、業(yè)務(wù)筆記,、政治筆記,，學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè),、習(xí)作,，進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況看,，教師的備課,、工作手冊(cè)、各類學(xué)習(xí)筆記做的認(rèn)真細(xì)致,，學(xué)生作業(yè)方面,，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè),，許多教師都能以激勵(lì)為主,，用上各種評(píng)價(jià)，既有童趣,，又有特色,。

教研組活動(dòng)開展得不夠扎實(shí),，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動(dòng)無朝氣,，啟色不大,。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

1、部分老師的上課的積極性不高,。

2,、缺少專家的引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少,。

3,、老師上完課后，我們沒有進(jìn)行評(píng)課,。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐,。

2,、采用每次評(píng)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。

3,、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，我們組雖然取得了一點(diǎn)的成績(jī),，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真,、務(wù)實(shí)”的精神，勇于開拓,，勇往直前,。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇四

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”,。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。

二．積極參加和開展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開展“聽,、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期,，我們組每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課,、上課,、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià),、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課,。每次公開課,，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng),。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng),。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。除本組的公開課外,，還為校級(jí)以上公開課評(píng)優(yōu)課推薦人才。如：劉國(guó)民老師在20xx年我校的公開課活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。本學(xué)期每位老師聽課至少15節(jié)。每人寫兩篇案例分析,。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平。

三,、切實(shí)開展集體備課活動(dòng),，在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本教研組中,，近年來的新教師有兩名，因此,，如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題,。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級(jí)為單位（因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師）,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，基本習(xí)題,，參考教法等。然后,，各年級(jí)教師進(jìn)行討論,，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的,、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí),，之后形成文字形式的教案或電子教案,，并制作課件,，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享,。重視教學(xué)過程的反思,，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案,。

二,、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高,，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促,。

2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。

3,、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

4,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。 總之,，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,，我們也深深知道,，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇五

我組現(xiàn)有語文教師9人,這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體,。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教育教學(xué)氣氛濃厚,。

本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活,、踏實(shí),、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,；以豐富多樣的活動(dòng)為載體,，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從課題入手,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程教學(xué),。具體如下：

一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，豐厚底蘊(yùn)

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要,，是教師實(shí)施課程改革的需要,，不學(xué)習(xí)難為人師,。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,，在自主學(xué)習(xí)時(shí),，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄,、多反思,、多實(shí)踐。隔周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或心得交流,。這樣,，既解放了教師，又成就了教師,，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng),。本學(xué)期，我組鼓勵(lì)老師學(xué)習(xí)書籍《給教師的一百條建議》,、《孩子來自天堂》,、《繪本有什么了不起》等。

二,、搭建平臺(tái),，展示青年教師風(fēng)采。

1．青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是我校語文工作的生力軍,。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),，經(jīng)常相互聽課，聽課者必須有聽課,、評(píng)課記錄及課后反思,。在此基礎(chǔ)上，組織教師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課,。

在10月份,，邱麗蘋、傅江紅兩位老師分別上了朗讀指導(dǎo)課《驚弓之鳥》《圓圓的沙?！?，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、理解關(guān)鍵詞,，把課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)突破了,，充分展示了老師們認(rèn)真鉆研教材,，同事間認(rèn)真討論的精神；緊接著,，莊銘鴻老師請(qǐng)教不同年級(jí)的前輩,，用心備課《丑小鴨》，學(xué)生反應(yīng)熱烈,；11月26日,，莊xx直面長(zhǎng)篇課文的教學(xué)挑戰(zhàn)，緊扣“冷”與“熱”的關(guān)系,，較好地完成了《冰燈》的教學(xué),。12月10日、11日,，xx老師結(jié)合本組的課題《在繪本閱讀中滲透寫作指導(dǎo)的策略研究》,，繼續(xù)落實(shí)本組的特色教學(xué)，借助繪本,，分別上了以《人物趣寫》《吃掉黑暗的怪獸》的寫作指導(dǎo)課,，扎實(shí)有效。12月16日,，迎來了本學(xué)期的最后一堂公開課,，顏雅聰老師挑戰(zhàn)詩歌教學(xué)，以《我想》這篇課文為起點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生仿寫詩歌,。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動(dòng)中有所進(jìn)步和提高,，都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,，并主動(dòng)找老師聽、評(píng)課,，不斷改進(jìn),。每周周三，教研組內(nèi)都進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng),，老師們?cè)跁?huì)上積極發(fā)言,，使上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。

2．鼓勵(lì)各位教師積極參加各級(jí)各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。本學(xué)期，語文組教師楊曉紅參加了xx市社會(huì)主義核心價(jià)值觀班會(huì)課例評(píng)選比賽,，并獲得三等獎(jiǎng),。充分體現(xiàn)了我校教師的素質(zhì)、知識(shí)和能力,。

三,、積極開展語文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力,。

1．本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，本組老師在支持學(xué)生每天30分鐘的閱讀之外,，還確定每周二為讀書分享活動(dòng),。周四則指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟筆書法,。三年級(jí)正是學(xué)生從寫話向?qū)懽鬟^渡的關(guān)鍵期,，為鼓勵(lì)學(xué)生愛上寫作，本組語文老師兢兢業(yè)業(yè)地指導(dǎo)學(xué)生寫作,，并經(jīng)過一批,、二批，將寫作指導(dǎo)落到實(shí)處,，曾受校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可與表揚(yáng),。除此之外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生珍惜校廣播站這個(gè)平臺(tái),，積極投稿,，三年段投稿量和質(zhì)量得到了廣播站負(fù)責(zé)老師的肯定。而在經(jīng)典朗誦比賽中,，我組語文老師銳意創(chuàng)新,，在朗誦、表演,、服裝等方面都下足功夫,，效果斐然。其次,，學(xué)生在參與各項(xiàng)比賽中,，也激發(fā)了寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,，增強(qiáng)了孩子的自信,，提高了孩子們的各種能力。

2．積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽,，在“第二屆少兒小主持人電視選拔比賽”決賽中,，本年段李展航、丁釗麒憑借努力,，獲得了較好的成績(jī),。

四、每次語文活動(dòng),，都有計(jì)劃,、有方案,、有過程、有結(jié)果,、有總結(jié),、有宣傳報(bào)道、有作品發(fā)表,。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng),，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高,。

五,、其他工作

語文組教師還擔(dān)任著班主任的工作。他們都能在班級(jí)管理與語文教學(xué)中找好平衡點(diǎn),，搞好語文教學(xué)的同時(shí),，嚴(yán)抓班級(jí)管理。

六,、工作中的不足及擬改進(jìn)措施：

1. 過程性督導(dǎo)不夠,。改進(jìn)辦法：聽隨堂課并交流 ，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見,。

2. 教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠深入,。改進(jìn)辦法：廣泛取經(jīng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道,。

3. 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣,，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng),。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作。以后還將在教研,、教學(xué)實(shí)踐上做文章,，積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇六

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期

初中語文教研組總結(jié)

這學(xué)期,，初中語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

更新教學(xué)觀念,，不斷提升教師素質(zhì),。通過多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念,，及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得,，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念,，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念,。本學(xué)期,，我組教師參加了寧強(qiáng)縣教師“陽光師訓(xùn)”、“寧強(qiáng)縣中學(xué)語文教學(xué)年會(huì)”,，部分教師參加了“寧強(qiáng)縣校本教研專題培訓(xùn)”“陜西省中考研討會(huì)”,，等等，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。

鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，初一備課還設(shè)計(jì)了“導(dǎo)學(xué)案”,。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì)、教后感等,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。備課中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)備一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽課、促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。

教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,，這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，老師們配合教導(dǎo)處,，落實(shí)備課,、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作,。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期還要求老師出一份自命題試卷,，也是提升教師學(xué)科素養(yǎng)的方式之一。

1,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。

2、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

3,、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng),，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標(biāo)與教材,、教材與考試的關(guān)系,。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕

不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛,。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書,；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感,，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題,、立意,、選材、布局,、表達(dá)的能力,；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇七

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，每次校內(nèi)活動(dòng)，我們雖人員較少但都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。此外只要校外有活動(dòng)，我們總是積極讓年輕教師去學(xué)習(xí),，回來上課,，力求共同提高。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍。因此,，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

當(dāng)然在教研活動(dòng)中也存在一些不足：如怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究不深入,；低年級(jí)的口語交際與中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文沒有整合起來,，因此我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動(dòng),，以后要在創(chuàng)新上多下功夫,，讓全體語文教師攜手共進(jìn)

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),，靈活、踏實(shí),、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體,，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作,。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì),；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要,，是教師實(shí)施課程改革的需要,，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,，講究多記錄,，多反思，多實(shí)踐,。每月組織一次學(xué)習(xí)心得交流,。這樣，既解放了教師,，又成就了教師,，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期的語文課堂我們著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。我們?cè)诮虒W(xué)過程中以語文課本中的口語交際專題,，如《我的理想》、《難忘童年》,、《伸出我們的手》,、《科技發(fā)展利大還是弊大》、《讓名著中的人物走上舞臺(tái)》等為切入點(diǎn),，利用口語交際課堂以提高學(xué)生的口語交際能力,，在教學(xué)中，老師們打破以往走馬觀花一帶而過的毛病,，語文組老師均用一課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行口語交際教學(xué),。教學(xué)過程大多以小組的形式進(jìn)行,，

然后全班交流，老師充分把課堂還給學(xué)生,，把時(shí)間留給讓學(xué)生，讓他們各抒己見,。這一做法深受學(xué)生的喜愛,，熱情高漲，更有效,、更系統(tǒng)地培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力,。在上口語交際課之前，老師會(huì)按照我們語文組制定的口語交際課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，先自己設(shè)計(jì)教案,，再組內(nèi)進(jìn)行集體備課。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課,。課堂上,，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材,，建立融洽的師生關(guān)系,，課堂氛圍和諧、熱烈,，各顯特色,，精彩紛呈。課后,，教師們能反思課堂教學(xué),，坦誠交流，總結(jié)成敗得失,。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升,，極大地提高了教學(xué)效益。

本學(xué)期,，我們依然安排教師在每周二晚集中集體備課,，其余時(shí)間國(guó)學(xué)組和語文備課組分散進(jìn)行。這樣,，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜,，又讓國(guó)學(xué)備課組可以靈活機(jī)動(dòng)地開展經(jīng)典教育活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí),，集思廣益就有了時(shí)間,，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明,，這樣做,，不搭花架子,，實(shí)惠受歡迎。

活動(dòng)能鍛煉人,，培養(yǎng)人,，造就人。本學(xué)期,，我們教研組一方面根據(jù)我校實(shí)際情況自主安排開展了相關(guān)活動(dòng),，如，為了提高學(xué)生的朗讀能力,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，我們語文組還結(jié)合我校四月閱讀月活動(dòng)，開展了評(píng)選“朗讀之星”活動(dòng),；結(jié)合我校五月感恩月活動(dòng)舉行了“感恩母親”作文比賽,；鑒于我校一直堅(jiān)持“十分鐘書法練習(xí)”，為了提高學(xué)生書寫的規(guī)范,，語文組還對(duì)一二年級(jí)進(jìn)行了漢字書寫筆順檢測(cè),。

一方面安排師生參加了校外組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如我校參加南村鎮(zhèn)第二屆中小學(xué)生辯論賽,，由于有了全體語文老師的積極參與,，從而取得了二等獎(jiǎng)（季軍）的好成績(jī)；我校老師參加南村鎮(zhèn)班主任技能大賽,，也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

1、過程性督導(dǎo)不夠,。改進(jìn)辦法：聽隨堂課并交流,，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。

2,、教學(xué)論文發(fā)表不多且獲獎(jiǎng)層次不高,。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語文教學(xué)活動(dòng)中集思廣益,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度,，尤其是書寫習(xí)慣,，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇九

回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立"工具性與人文性"的語文本質(zhì)觀，著眼重視"三維目標(biāo)"為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

2,、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞"革新教法,，學(xué)法,，提高課堂效率"通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課,，研究課,，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),，外出聽課、學(xué)習(xí),，上課實(shí)踐,，收到了良好的教學(xué)效果。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次,，全方位地實(shí)施教學(xué),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,，故本學(xué)期的實(shí)踐課,，質(zhì)量高，形式新,，效果好,，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,，抽查，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

2,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識(shí)積累的調(diào)測(cè),，體現(xiàn)了考核的全面性。

本學(xué)期,，圍繞教研重點(diǎn),，我組全面鋪開了對(duì)"如何實(shí)施小班化教學(xué)"課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上研究課,、匯報(bào)課,、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。

本學(xué)期在學(xué)校行政,、工會(huì)的組織下，開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,，通過以老帶新,，相互學(xué)習(xí)共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過程,。聽課,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn),，進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能,。本學(xué)期,，我們教研組全體教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個(gè)課題,，一堂實(shí)踐課,，每月一篇案例反思，每月一課件,，一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，相信在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做努力,，爭(zhēng)取早出成績(jī),，出好成績(jī)。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇十

20xx年春季,，我校語文教研工作圍繞xx城教育"十一五"發(fā)展規(guī)劃,，秉承可持續(xù)發(fā)展理念，以"均衡優(yōu)質(zhì),，體現(xiàn)特色,，和諧發(fā)展"為目標(biāo),，以我校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)了校本課題科研活動(dòng),，進(jìn)一步培育語文教科研力量,，提高語文教科研的實(shí)效性。現(xiàn)總結(jié)如下：

語文教研工作堅(jiān)持以語文課堂改革為中心,，以抓語文教學(xué)常規(guī)為載體,，建立以校為本的語文教研制度，促進(jìn)語文教師專業(yè)成長(zhǎng),，推進(jìn)我校語文課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展,。

認(rèn)真落實(shí)《xx城區(qū)中小學(xué)名師，學(xué)科帶頭人培養(yǎng)實(shí)施意見》,，重視語文學(xué)科帶頭人,，骨干語文教師的培養(yǎng)，以"同上一節(jié)課"等形式開展交流活動(dòng),，促進(jìn)優(yōu)秀語文教師盡快成長(zhǎng),，成為專業(yè)榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用,。

重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展,，組織開展"語文教師讀書會(huì)"，"走進(jìn)經(jīng)典"和"為人,，為師,，為學(xué)"活動(dòng)，以提升語文教師素質(zhì)為根本,，多途徑，多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,，搭建展能平臺(tái),，積極構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)展和諧的語文教師學(xué)習(xí)共同體,，努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織,，不斷提升語文教師的人文素養(yǎng)。其中,，我校吳萍萍,，吳瓊瑜老師指導(dǎo)的高年組朗誦團(tuán)在學(xué)區(qū)比賽中一舉奪魁，并選送參加區(qū)級(jí)比賽,。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提升語文教師的專業(yè)素質(zhì)，通過"研訓(xùn)一體化"的培訓(xùn)方式,，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作,。使語文教師夯實(shí)基礎(chǔ),，積淀內(nèi)涵。重視結(jié)對(duì)幫扶工作,，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,，創(chuàng)新活動(dòng)載體，在交流,，研究,，互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)共同提高,。

加強(qiáng)和改進(jìn)校（園）本語文教研制度的實(shí)效性,，做到既關(guān)注制度又注重人本；既關(guān)注形式又注重效果,；既關(guān)注外部任務(wù)又注重內(nèi)置需要,；既關(guān)注活動(dòng)性又注重持續(xù)性；既關(guān)注整合又注重目標(biāo),，力求校本語文教研的研究,，指導(dǎo)，服務(wù),，從語文教研需求引領(lǐng)語文教研走向,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本語文教研。注重校本培訓(xùn),，促進(jìn)校（園）本研修聯(lián)動(dòng),，建立語文教師學(xué)習(xí)共同體，增強(qiáng)語文教師自我研究能力和問題解決能力,。使教學(xué)實(shí)踐過程成為自然而長(zhǎng)久的語文教師專業(yè)發(fā)展過程,。

重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展，圍繞課題按照"問題,，設(shè)想,，嘗試，總結(jié),，反思"的研究過程展開,，關(guān)注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣,。努力構(gòu)建學(xué)校群體教科研體系,，形成強(qiáng)有力的教科研力量，實(shí)現(xiàn)向重質(zhì)量,，重實(shí)踐和重整合的轉(zhuǎn)變,。

組織開展學(xué)科課堂教學(xué)研討；校本語文教研交流互動(dòng)研討,；示范校開放活動(dòng),；優(yōu)秀課例專題研討交流,；校本課程展示研討等各類教學(xué)語文教研活動(dòng)。讓廣大語文教師交流信息,，分享經(jīng)驗(yàn),，提高語文教師的教科研能力，校本教科研的實(shí)效性,。

細(xì)化語文教研活動(dòng),。我校這學(xué)期首次采用分組教研活動(dòng)，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面,，細(xì)化語文教研活動(dòng),。使語文教研的實(shí)效性，指導(dǎo)性得以真實(shí)地體現(xiàn),。同時(shí),，豐富教研的時(shí)間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采,，充分表達(dá)自己的見解,，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

總之,，這學(xué)期我校語文組開展了各種有意義的活動(dòng),，切實(shí)提高了語文教師的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，并在各種征文競(jìng)賽中獲得了名次,，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。相信來年,，我語文組將會(huì)得到更好的發(fā)展,。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我們語文教研組工作以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)有效性為中心,，以加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，改進(jìn)教研方式,，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益最大化最優(yōu)化,，為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù),，以切實(shí)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序,、長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：

為了促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng),，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質(zhì)量,，學(xué)期初,，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握能力培訓(xùn)活動(dòng)。組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx—20xx學(xué)年吳江區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研計(jì)劃》,，明確了語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)；語文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)研究要聚焦課堂教學(xué)突出問題,；要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點(diǎn)問題，并努力探索教學(xué)評(píng)價(jià)新模式,。大家還繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“各年段目標(biāo)和內(nèi)容”以及“教學(xué)建議”,。各年級(jí)備課組組長(zhǎng)對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解讀，使同組的每一位老師熟練掌握各單元的知識(shí)點(diǎn)和語言訓(xùn)練點(diǎn),，增強(qiáng)了教師把握學(xué)科課程的能力,，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我們從語文學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)出發(fā),，從解決學(xué)生的問題、老師的問題,、教學(xué)的問題這些角度出發(fā),，繼續(xù)圍繞“指向運(yùn)用的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制與實(shí)施”這一小而實(shí)的教研主題進(jìn)行教學(xué)研究。我們組圍繞主題,，追求大處著眼,，小處著手，以教研組,、備課組為主體,，積極開展各種形式的教研活動(dòng)，圍繞《美麗的丹頂鶴》進(jìn)行課例研究和課堂觀察,；圍繞《霧凇》《厄運(yùn)打不垮的命運(yùn)》進(jìn)行同題異構(gòu),；圍繞《錢學(xué)森》進(jìn)行一課多磨；圍繞“寫好說話句”進(jìn)行寫作指導(dǎo)交流,，圍繞字理教學(xué)主題進(jìn)行優(yōu)秀錄像課觀摩等等,。每次活動(dòng)，我們都組織教師在活動(dòng)前“有備而來”,，在研討中“全心投入”,，活動(dòng)后“再三反思”，真正提高教研活動(dòng)的實(shí)效。每位教師都參與,，都發(fā)言,，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，真正提高每次教研活動(dòng)的質(zhì)量,，真正促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

根據(jù)區(qū)教育局科研工作精神，我們還將課題研究滲透到日常教育教學(xué)工作中,，將課題作為工作的主題,，落實(shí)到工作的過程，并且轉(zhuǎn)化為工作的成果,，并要求教師根據(jù)課題內(nèi)容撰寫期末論文,。本學(xué)期，我們還將學(xué)校的陶研課題“生活作文”融入進(jìn)日常教學(xué),，落實(shí)進(jìn)教研活動(dòng),，成功舉辦“生活教育進(jìn)課程”作文教學(xué)研討活動(dòng)。

本學(xué)期,，我們語文教研始終圍繞課堂教學(xué)做文章,，研究課、打磨課,、服務(wù)課,，著力思考如何聚焦語文本體性教學(xué)內(nèi)容，真正用好教材資源促進(jìn)學(xué)生言語智慧,、閱讀力,、思維力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長(zhǎng)與發(fā)展,；研究如何讓教學(xué)內(nèi)容“軟著陸”,，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，更自然圓融,，讓學(xué)生會(huì)學(xué),、善學(xué)、樂學(xué),。要求教師能以文本為例子,、課堂為載體，致力于學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升,，打造開放的課堂,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂研究節(jié),，及新一輪“一師一優(yōu)課,、一課一名師”的評(píng)比活動(dòng)，助力青年教師成長(zhǎng),，努力扶植學(xué)校骨干教師,，積極發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,。這學(xué)期新教師比較多,，對(duì)新上崗教師，我們通過與學(xué)校指定的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的方式給予全面指導(dǎo)與幫助,，并通過主題教研培訓(xùn),、專題研討等形式加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù),，使其盡快熟悉整套新教材,，適應(yīng)新角色，努力提升青年教師的課堂駕馭能力,。

本學(xué)期,，我們語文組繼續(xù)踐行“以學(xué)論教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評(píng)價(jià)制度,，促進(jìn)“以生為本,、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革,，切實(shí)在優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié),、減輕學(xué)生無效負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,。要求教師對(duì)作業(yè)精心設(shè)計(jì),、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，力求作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力的作用,。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動(dòng)，加強(qiáng)教師命題能力,、審題能力,、評(píng)價(jià)考題能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期,，我們還對(duì)教師日常的教學(xué)“六認(rèn)真”工作加強(qiáng)管理和檢查,，我們組織行政對(duì)每位教師聽隨堂課，檢查教師的備課,、研修手冊(cè),、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議和反饋，有效地指導(dǎo)教師更好地改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

為繼續(xù)落實(shí)《加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀意見》的精神,，本學(xué)期，我們繼續(xù)完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，班班建立圖書角,，在班級(jí)內(nèi)和同年級(jí)各班級(jí)之間開展圖書漂流活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀的書源,。學(xué)校圖書館購置好整班閱讀書籍,，整理好繪本閱讀ppt，通過集體規(guī)定的閱讀課的整書閱讀,，班級(jí)讀書交流會(huì)的檢查,，推薦一本好書的評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)語文課外閱讀課程的實(shí)施,。我們還對(duì)各班閱讀活動(dòng)加強(qiáng)落實(shí)和管理,，要求中、高年級(jí)每月至少整班讀一本書,，每月至少開展一次閱讀交流活動(dòng),，至少一次整班進(jìn)圖書館進(jìn)行自由閱讀。低年級(jí)每月開設(shè)一節(jié)繪本閱讀指導(dǎo)課,，一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，一節(jié)整書閱讀交流課和一節(jié)自由閱讀課，學(xué)校還對(duì)閱讀活動(dòng)的.開展情況進(jìn)行不定期的抽查,，取得了比較滿意的效果,。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，我校語文教研工作緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),，加強(qiáng)過程管理,，嚴(yán)格活動(dòng)措施要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索語文教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、新方法,，努力提高教師業(yè)務(wù)水平,，努力提高學(xué)生語文素質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，還組織教師參加市,、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn),，讓教師開拓視野,，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。積極派教師參加了中區(qū)新課程備課研討會(huì),、中區(qū)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、省閱讀教學(xué)研討會(huì),、青年教師說課送課活動(dòng)等,。

我們組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《人民教育》《山東教育》《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志上的理論文章，并要求教師每學(xué)期閱讀一本教育書籍,，寫出讀書筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)5000余字,。老師們把學(xué)到的教育教學(xué)理論運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐，提高了教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,，開闊了教師的視野,。同時(shí)，我校語文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，組織交流學(xué)習(xí)研討,，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂,。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,，對(duì)教師的計(jì)劃、備課,、作業(yè)布置與批改,、課下輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還查學(xué)生課堂行為習(xí)慣及培養(yǎng),，并及時(shí)反饋。對(duì)好的做法進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳,，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,。

平時(shí)加大常態(tài)課的檢查力度，抓好聽課指導(dǎo),。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析，要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

我校認(rèn)真組織教研活動(dòng),，保證實(shí)效。在時(shí)間,、地點(diǎn),、人員、內(nèi)容的安排上做到精心,、明確,，對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課,、研討課等公開課,，作到人人參與聽課、評(píng)課,，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,，集體備課,，反復(fù)修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)成果,，提高研究水平，真正達(dá)到示范課和研討課的作用,。本學(xué)期,，主要進(jìn)行了拼音教學(xué)觀摩課、習(xí)作教學(xué)研討會(huì),、青年教師說課指導(dǎo)與說課比賽,、期中教學(xué)質(zhì)量分析、板書練習(xí),、青年教師課堂教學(xué)展示,、課件評(píng)比等教研活動(dòng)。

另外,，開展了集體備課活動(dòng),。每周提前確定備課內(nèi)容、集體研討,。

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作計(jì)劃,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理,，強(qiáng)化過程,，嚴(yán)格要求,，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法,，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，還組織教師聽市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開拓視野,，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng)，回來后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

我校認(rèn)真組織教研活動(dòng),，保證了時(shí)間、地點(diǎn),、人員,、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開課，作到人人參與聽課,、評(píng)課,，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報(bào)名,，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策,，查漏補(bǔ)缺,，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用,。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂

堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法,，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)教師的備課,、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋,，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣,，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度,，抓好聽課、反思,、評(píng)課活動(dòng),。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究,。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心,、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng),、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思,、教研組反思和集體評(píng)課,、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開展得扎實(shí)有效,，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快,，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享,，通過教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍,，一種研究的文化，一種共同的生活方式,，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高,。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份收獲,，通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作,，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進(jìn)取的教師,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績(jī),。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí),。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),，今后,，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

語文教研工作總結(jié)美篇 三年級(jí)語文教研工作總結(jié)篇十四

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進(jìn)步,，發(fā)揮教師集體的聰明和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步,。

2、展開好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。本學(xué)期,，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動(dòng),，教師在學(xué)習(xí),、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進(jìn)步,。

二,、積極展開各種教研活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動(dòng),，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家群策群力，發(fā)言積極,，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的門路,，也進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來展開教研活動(dòng),，增進(jìn)教師間的相互交換和合作,，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的展開中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不但加深了教師間的相互了解,，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，我們組依然堅(jiān)持期初、期中,、期末3次的常規(guī)檢查,，抓落實(shí)，不走過場(chǎng)情勢(shì),，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)整改。本學(xué)期我們進(jìn)行了全校所有班級(jí)的古詩文檢查,、講故事比賽,，四、五,、六年級(jí)的作文現(xiàn)場(chǎng)賽,、、讀書節(jié)手抄報(bào)比賽,，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展現(xiàn)了才能,。

四、積極展開課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交換,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,、案例、反思,、教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，在市、縣級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足,，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,，我們布滿信心,。