總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí),。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。認(rèn)真聽課,，作好記錄,，在評(píng)課過程中，虛心傾聽其他老師獨(dú)特的感受,，并結(jié)合自己的想法,，寫出聽后感想。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)

二年級(jí)語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過了一個(gè)學(xué)期的路程,，在這一學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，細(xì)細(xì)回味其中的得與失,，酸甜苦辣五味俱全,，以下便是我的工作總結(jié)：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。所以，利用寒假期間我便完成了所有的備課,，平常就仔細(xì)地在課本中批注,，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動(dòng)活潑地教學(xué)實(shí)例,，上課內(nèi)容豐富、實(shí)在,，易于引起孩子們的共鳴,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，在上學(xué)期狠抓孩子們“聽”,、“說(shuō)”和“讀”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我還特地培養(yǎng)、鍛煉孩子們“寫”的能力,。誠(chéng)然,，低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)非常重要，“聽,、說(shuō),、讀、寫”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，在這之前,，孩子們的“聽、說(shuō),、讀”的訓(xùn)練都相當(dāng)?shù)轿?，其效果也還不錯(cuò)，所以,，本期的“寫”就尤為顯得重要,，為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的能力，我要求他們每周寫一個(gè)日記,，并全批全改,，及時(shí)指出他們的弊病所在，及時(shí)進(jìn)行全班性的或者個(gè)別性的講評(píng),，我還把好的“作品”在全班朗讀、學(xué)習(xí),。有了前期的“聽”,、“說(shuō)”和“讀”的能力，孩子們自己就會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等,，使他們的“寫”的能力也在逐步提高,。

本學(xué)期除了重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們“聽、說(shuō),、讀,、寫”的能力外，孩子們的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是至關(guān)重要的,。良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教育的重要環(huán)節(jié),，是看得見,、摸得著的。本學(xué)期班上的孩子猛增到六十幾,，況且大都來(lái)自那些偏遠(yuǎn)的山村,，很多地方他們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，并沒有得到好的培養(yǎng),，所以,，本學(xué)期我還著重抓孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。并根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，重點(diǎn)抓了三個(gè)方面：課前準(zhǔn)備習(xí)慣,；課堂聽課習(xí)慣與回答問題的習(xí)慣；課后作業(yè)習(xí)慣,。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到很大的改善，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。

在轉(zhuǎn)化差生方面，我借鑒其他學(xué)校某些老師的理念,，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的孩子，比如班上的陳良小朋友,，這孩子的腦袋特別聰明,，可就是“懶”字當(dāng)頭，平常作業(yè)不愿意完成,，上課也特別不專心聽講,，所以本學(xué)期，我把他的作為調(diào)到第一排,，時(shí)刻關(guān)注他,，并給他找了一個(gè)“小老師”進(jìn)行監(jiān)督、輔導(dǎo),，這學(xué)期他的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試得了100分,，使我倍感欣慰；第二種類型是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的孩子,，比如班上得胡詠晟小朋友，這孩子還是挺愛學(xué)習(xí)的,，每次老師布置的作業(yè)都能按量完成,，可就是質(zhì)量達(dá)不到老師的要求，為此，我與家長(zhǎng)配合,，利用自己的課余時(shí)間為他輔導(dǎo),，同樣，我也為他找了一個(gè)“小老師”,，而這位小老師也相當(dāng)稱職,，每次作業(yè)做完后，都會(huì)第一時(shí)間檢查自己“學(xué)生”作業(yè)的完成情況,，遇到有問題的或是不會(huì)做的都會(huì)給他細(xì)心的講解,；第三種類型是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的孩子,，比如班上的李磊、李昌衡小朋友,，他們都是本學(xué)期才新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子,，本來(lái)基礎(chǔ)就特別差，加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣,，很多知識(shí)尤其是生字,、詞語(yǔ)都跟不上，但是他們卻會(huì)照樣不完成作業(yè),、不認(rèn)真聽講……所以,，每天都要在這幾位孩子身上花費(fèi)很多的時(shí)間與精力。對(duì)這三種類型的孩子采取不同的措施,，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步,。

期末考試是對(duì)一學(xué)期努力的一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。這次考試我感到非常不滿意，主要問題則出現(xiàn)在孩子們的理解上,，比如：題目是我學(xué)會(huì)了xx,，要求是這一學(xué)期快要結(jié)束了，在這一學(xué)期中,，你學(xué)會(huì)了什么,？怎樣學(xué)會(huì)的？體會(huì)到什么,？而孩子們好多都寫成我想學(xué)會(huì)什么什么，完全把題的本意都理解錯(cuò)誤了……但是,，無(wú)論如何,，班上始終有幾位孩子考試不及格，對(duì)于他們，我也花了很多很多的時(shí)間,，可效果還是不盡人意,，但是我問心無(wú)愧，我已經(jīng)盡力了,！其實(shí)我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能夠取得更好成績(jī),。

二年級(jí)語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻,，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

一

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字(字,、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性,。

這個(gè)學(xué)期開始，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,，同年級(jí)的教師開始了團(tuán)體備課,。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一齊備課，是十分難得的機(jī)會(huì),。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級(jí)教師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。之后我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過團(tuán)體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個(gè)學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從團(tuán)體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),，提高自我的本事,。

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō),，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，教師只是起到引導(dǎo)作用。為此,，我仔細(xì)研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，自我精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái),，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時(shí)候都干脆由自我說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì),。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自我動(dòng)手制作卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的,。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高,。有幾個(gè)學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來(lái)的!為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的進(jìn)取性。

1,、“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,。,。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個(gè)學(xué)期,，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始,，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取有更大提高,。

二年級(jí)語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)做以下的總結(jié)。

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高及格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高及格率和優(yōu)秀率,。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。一份付出,，一份收獲,。在教書育人的道路上，我付出的是汗水,，收獲的卻是一份充實(shí),，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵,！今后我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！

二年級(jí)語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期很快就要過去了。作為一名新教師,，本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫,，因?yàn)樵谶@一學(xué)期的工作中,，有成績(jī)也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

作為一名新教師,，我一直將聽課作為提高自己教學(xué)能力的一個(gè)有效的途徑,，因?yàn)閺闹形铱梢詫W(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學(xué)素材,，從而為我的教學(xué)開闊思路,，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,，每聽一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地去思考，在其他教師的課堂中汲取到了精華,，從而ni補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊(cè)書中的每一課每一教學(xué)環(huán)節(jié)我都精心地分析,、準(zhǔn)備，力求能夠?yàn)閷W(xué)生上好每一堂課,。在我的意識(shí)里,，我覺得只要是自己能努力做好的，就一定要竭盡全力去做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂與成就。所以,，我一直盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)。每上好一節(jié)課,，我也及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃關(guān)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，并且思考如何去改進(jìn),。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子更喜歡語(yǔ)文，除了喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,，更多的是要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)了孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了許多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，本學(xué)期學(xué)習(xí)《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到課文的角色中。

本班學(xué)生存在著很大差異,，為促使每位學(xué)生在原有的.基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，采取“一幫一”的形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有所提高,。

（1）對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠,，在日常的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生,，僅僅給予精神的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實(shí)際行動(dòng)上,，親自參與指導(dǎo),、監(jiān)督；對(duì)學(xué)生的一些具體要求,，不能嚴(yán)格地一直要求到底,，學(xué)校工作繁忙時(shí)，疏于檢查,，讓個(gè)別學(xué)生鉆了空子,，養(yǎng)成不良習(xí)慣；班級(jí)發(fā)展不平衡，我班教學(xué)成績(jī)?nèi)郧吠怀?，還需提高,；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí),，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，仍需加強(qiáng)；二年級(jí)的學(xué)生年齡小,，自覺性較差,，上課做小動(dòng)作的特別多，學(xué)生不是削鉛筆就是撥弄小手指,，能自覺認(rèn)真聽講的不多,，學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果比較差,，因此,，需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效率,。

（2）改進(jìn)措施：期末復(fù)習(xí)要緊扣教材,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；在下學(xué)年的教學(xué)中,，繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力,，發(fā)揚(yáng)本學(xué)期好的做法,，力爭(zhēng)在教學(xué)上有新的進(jìn)步。

總之,，一學(xué)期以來(lái),，工作有得有失，今后我將盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二年級(jí)語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫,，整冊(cè)語(yǔ)文二十七課的課文教學(xué),，八個(gè)語(yǔ)文園地，在一周一周的教學(xué)中,，不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,，二年級(jí)識(shí)字教學(xué)仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《斷織勸學(xué)》、《小馬過河》等課文中,，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“語(yǔ)言銀行”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語(yǔ)、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),、名人名言等等，內(nèi)容多樣,，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)。

(1)耐心輔導(dǎo),。對(duì)于學(xué)困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進(jìn)步,。如我班吳學(xué)成,、王佳東、曹思聰,、張佳藝等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差,，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們,，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。

(2)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè),，最后講評(píng),，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,，舉一反三,。

剛從事語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中,，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！