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《山水畫》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)流程時(shí),，我選擇了用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片形式來(lái)導(dǎo)入新課,。這樣做是為了“投其所好”，吸引學(xué)生的注意,，在看之前,，要提醒學(xué)生注意觀察畫面中出現(xiàn)的山水，是如何表現(xiàn)的,？不能僅僅從看動(dòng)畫片的角度去看,，而是應(yīng)該帶著問題去看。用一個(gè)直觀的媒介讓學(xué)生看到中國(guó)畫中山是個(gè)什么樣,；水是個(gè)什么樣,；樹是個(gè)什么樣？讓學(xué)生先有一個(gè)形象概念,。事實(shí)證明效果也是比較好的,，學(xué)生的注意力能比較好的集中到一起，有助于下面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開,。

《山水畫》一課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,，它要求學(xué)生運(yùn)用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工個(gè),、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感。

山水畫的表現(xiàn)實(shí)際是主觀大于客觀,，它和西方的風(fēng)景畫是有本質(zhì)區(qū)別的,，它不是客觀的照搬現(xiàn)實(shí)中風(fēng)景，而是更多的表現(xiàn)心中最美的“桃花源”,，所以觀察,、比例等在這里比不是那么的重要，更多的是主觀情感的體現(xiàn),，所以教學(xué)中我讓幾個(gè)學(xué)生分別畫出自己心中最美的一棵樹,、一條河、一叢草,，組合成一幅水墨畫,，從中我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生習(xí)慣性的用線條（也就勾勒）來(lái)表現(xiàn)畫面，而中國(guó)畫中還講究塊面（也就是渲染）來(lái)豐富畫面層次,，這時(shí)結(jié)合前面學(xué)過(guò)的點(diǎn),、線、面的知識(shí),，提醒學(xué)生在畫面中要點(diǎn),、線、面相結(jié)合,，才能有虛實(shí)關(guān)系,，也就是用筆要有中鋒與側(cè)鋒的變化，這樣畫面才會(huì)有黑,、白、灰的層次,、虛與實(shí)的關(guān)系,。

學(xué)生先練習(xí)，再來(lái)按歷史發(fā)展的脈絡(luò)來(lái)欣賞山水畫,，這樣學(xué)生既有了山水畫發(fā)展史的簡(jiǎn)單了解,，同時(shí)在欣賞過(guò)程也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的用筆與真正意義上的山水畫之間的區(qū)別，進(jìn)一步強(qiáng)化點(diǎn),、線,、面的知識(shí)。再加上教師的示范,，范作的欣賞形成一個(gè)完整的鏈條，這樣學(xué)生在后面的練習(xí)中就比較容易表現(xiàn)了,。

在練習(xí)中,，允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合,，在巡視時(shí),，更注意用筆與用墨的指導(dǎo)，讓學(xué)生的畫面也能水墨淋漓,。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí),，作業(yè)效果較好?；赝?jié)課,，如果在示范階段能將中鋒與側(cè)鋒單獨(dú)提出來(lái)復(fù)習(xí)一下,，學(xué)生在作業(yè)時(shí),，就會(huì)特別注意到這個(gè)問題，畫面效果會(huì)更理想,。在今后的教學(xué)中,，還將進(jìn)一步改進(jìn)。

《山水畫》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,，水墨畫也有了一席之地,，從三年級(jí)開始就有了水墨畫基礎(chǔ)教學(xué)，而且新課標(biāo)也明確提出：“美術(shù)課程要能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”,。中國(guó)水墨畫在世界上獨(dú)樹一幟,，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，有著悠久的歷史,。融詩(shī)、書,、畫,、印為一體，代表中華民族五千年的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵,，是我們中華民族的國(guó)之瑰寶和驕傲,。

作為一名美術(shù)教育者更有責(zé)任將水墨畫教學(xué)作為傳承人類文明與文化發(fā)展的手段之一，讓學(xué)生切身體驗(yàn)和感受到它蘊(yùn)藏的文化涵義,。但是現(xiàn)在的`學(xué)生對(duì)中國(guó)水墨畫了解的很少,，有的甚至連有名的國(guó)畫大師都不知道，談及對(duì)國(guó)畫的認(rèn)識(shí),，他們也多表示國(guó)畫的內(nèi)容都是他們不感興趣的,，所以不喜歡，他們的回答也讓我覺得汗顏,。我們作為美術(shù)老師,，在這個(gè)方面是必須加強(qiáng)對(duì)中國(guó)畫的教育，讓我們的孩子喜歡上中國(guó)水墨畫,，并且能夠畫出水墨畫,。

但是水墨畫在當(dāng)前少兒美術(shù)教育領(lǐng)域里，還屬于弱項(xiàng),。不少老師仍按成人技法,，以依樣畫葫蘆的教學(xué)方法，沒完沒了地畫梅,、蘭,、竹、菊,，把本來(lái)天真活潑的孩子教成老年大學(xué)的“小老頭”,、“小老太”，實(shí)在令人惋惜,。也有一些教師,，把畫兒童畫的方法用在水墨畫教學(xué)上，一味地勾線填色,，失去了水墨畫的韻味,。

出現(xiàn)這種情況有許多原因，尤其是在小學(xué)階段,，要搞好水墨畫教學(xué),，還是有很大的困難。

第一,、水墨畫的技法比較復(fù)雜,，畫水墨畫需要扎實(shí)的繪畫基本功，小學(xué)生的造型能力還比較差,，要用毛筆不打草稿直接畫出造型,，已經(jīng)是很難做到的了，更不用說(shuō)控制水,、墨,、顏料在宣紙上的變化了。

第二,、學(xué)習(xí)水墨畫要有一定的文化修養(yǎng)和高雅的審美情操,，小學(xué)生還正處于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化知識(shí)階段，審美能力也還在形成階段,，當(dāng)然不具備中華民族傳統(tǒng)的審美觀,。

第三,、絕大多數(shù)水墨畫作品的內(nèi)容和題材不適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)生受現(xiàn)代電視媒體的影響,，都比較喜歡夸張,、可愛的卡通形象和色彩鮮艷的圖案，對(duì)傳統(tǒng)的水墨畫豪無(wú)興趣,，興趣是最好的老師,，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然教學(xué)就更加困難,。

《山水畫》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

我從備課開始就覺得：小學(xué)階段到初一,，我們就接觸過(guò)國(guó)畫。從一般技法表現(xiàn)講,，難以體現(xiàn)中國(guó)畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶之精髓,。詩(shī)、書,、畫溶為一體,，這才是中國(guó)畫的真諦,。是“國(guó)粹”“國(guó)學(xué)”的一部分,，是中華民族的驕傲,，也是外國(guó)人嘆為觀止的,，因此我認(rèn)為學(xué)生到初二,，理應(yīng)對(duì)我們祖國(guó)的偉大傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所領(lǐng)略,。

故我在這節(jié)課中多加了些課時(shí),，力求使學(xué)生了解“詩(shī)情畫意”,，并初步運(yùn)用所掌握的繪畫語(yǔ)言來(lái)依詩(shī)作《中國(guó)山水畫的意境》這一課集中地體現(xiàn)了我國(guó)文化藝術(shù)之精粹──“詩(shī)情畫意”,。圍繞著“詩(shī)情畫意”就必須從詩(shī)與畫兩方面去帶領(lǐng)(引導(dǎo))學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青,、墨寶，玩味著古曲,、尋覓著佳句;追尋著古人“漸入佳境”的“意思”,，探究著今日的“詩(shī)情畫意”。這樣“全方位的”品味與摹學(xué),，才能體味“江南才子”成就“詩(shī)情畫意”的暢快之情,。

追求意境表現(xiàn)的是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要特征之一。山水畫的雄渾厚重,，小橋流水的清秀恬淡,，山間云霧繚繞，小路蜿蜒曲折,，樓臺(tái)聳立，船帆點(diǎn)點(diǎn)...讓我們對(duì)畫家對(duì)故土的對(duì)大自然的眷戀，和癡情,，帶給我們充滿情趣,，有獨(dú)特意境美的享受。意境是山水畫的靈魂,，對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生的追求,。

本課要講清楚各個(gè)時(shí)代的畫家及作品的名稱、觀念和形態(tài)的共同點(diǎn)和差異是什么?通過(guò)對(duì)山水畫構(gòu)圖,、空白、墨色的分析,，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的,，同時(shí)初步了解詩(shī)、畫相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程與典型例示,。初中二年級(jí)的學(xué)生,，表述水平有所加強(qiáng),，也會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生自己的見解，如何吸引學(xué)生到這個(gè)境界中來(lái),，在本課中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)中西方繪畫的對(duì)比、對(duì)國(guó)畫大師們作品的欣賞,，展開積極的討論,，并對(duì)學(xué)生講解有關(guān)本課的知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的,。實(shí)施過(guò)程中,立足于面向全體學(xué)生,拓展思維,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

同時(shí),，我在課件中插入幾首古曲,，幫助學(xué)生理解畫面意境。音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù),，通過(guò)節(jié)奏,、旋律、音色完美的組合,，能夠感染欣賞者,。

總之，我認(rèn)為要想讓學(xué)生能真正“領(lǐng)略”中國(guó)山水畫的意境，教師就必須“全方位”設(shè)計(jì)教案：即體味中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。