演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇一

你們好！站在這里有些感慨,，也有點激動,，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份,，站在三尺講臺上的樣子,，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過半,，我的手和腿才停止抖動,。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話。

教師到底是怎樣的一個職業(yè),？我常常這樣問身為老師的自己,，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長中,，我凝煉出了這樣幾個等式,。

第一個等式：教師等于一個農(nóng)夫。一樣的春種秋收,，一樣的辛勤耕種,；小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤,、悉心養(yǎng)護,。秋天來到的時候，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實,，這就如同老師,，對每一個學(xué)生都充滿了熱切的期望,。

第二個等式：教師等于一個廚師,。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色,、香,、味俱全，于是就會有人慕名而來,，爭相品味,，這就是老師。不是把知識強加給學(xué)生,，而是要把課講得有聲有色,，有點有面，有張有馳,；調(diào)動學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，傳授對他們最有用的、講解他們最感興趣的,，交給他們最想要的,。

第三個等式：教師等于一個舵手。學(xué)海無涯,，對于學(xué)生來說,，不只是獲得最有用的知識，面對成長,，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀,、人生觀與價值觀。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手,，帶著莘莘學(xué)子的理想,，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅定信仰,，迎向收獲的彼岸,。

最后一個等式：教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞,，從我的老師的老師那時候就已經(jīng)開始這樣說起,。作為工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計呢？我們的作品有思想,、有靈魂,，有獨到的品位，他們要求獨立和個性,，有屬于自己的鮮明特點,。所以工程師的設(shè)計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時俱進,；這就要求設(shè)計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍,，要使我們的作品經(jīng)得起考驗,，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。

三年的工作經(jīng)歷,，四個與教師有關(guān)的等式,，我用它們對照言行，總結(jié)自己,。

幸福的感覺幾乎每一天都在,，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室,；推開教室的門走上講臺,，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好,，然后聆聽他們真誠的回應(yīng),。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福,，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。

職業(yè)生涯的第一堂課，我問學(xué)生的那三個問題更像是在問自己,，為什么我會選擇教育這個專業(yè),？我是否會將它作為我的終身職業(yè),？我要怎樣做，才能擔(dān)得起“師”這樣一個神圣地稱謂,。

作為教師隊伍中的一名新兵,，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上,，已有許許多多勤勤懇懇,、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉,、含蓄的方式,，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范,、以行立教,、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”,，我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰；更多的是要用真心,、愛心,、責(zé)任心來回報這一份情誼。

有這樣一位先生,，沒有教過我一堂專業(yè)課,，但我由衷地尊他為“師”；這位先生我沒有見過他的面,，但仰慕之情油然而生；還是這位先生,，第一次與他難忘的時候的對話,，競是精神的交融。他是我的老師,，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——劉其端,。

每一屆新生來到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目,，那是一位學(xué)者與他的兩名助手,，而中間的這一位就是 1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——劉其端教授。 1956年黨的中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府,，隨后一批國家級資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國的號召,，自愿來到邊疆，劉其端教授就是其中的一位,。那時他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽,，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進了內(nèi)蒙古。來到我的家鄉(xiāng)時劉教授已年過半百,，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個塞上草原。

解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一,。記得初建時連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏,，我們的老教授就親自動手，趕著牛車,、拿著鐵鍬,，帶著學(xué)生到曠野、山腳,、郊外,、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本；與同事們一道建立解剖學(xué)檔案,；書寫,、整理教案；在同事們的記憶中,，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起,，夜晚最后關(guān)閉。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者,，為我們在草原乃至中國的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無數(shù)杰出英才,。然而，我們尊敬的老教授在彌留之際,，沒有交代兒女們一句話,，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手，懇請將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用,，為深愛的學(xué)生,、為眷念的學(xué)校做最后一點事，這“一點事”在先生的描述中是那樣的平和,，可我們卻分明已被震撼,，那是一種力量，它與愛息息相關(guān),。那是對學(xué)校的熱愛,、對事業(yè)的鐘愛、對學(xué)子的疼愛,；那愛,，愛得質(zhì)樸深沉、愛得細膩委婉,，那是人間真愛,，那是“師”之大愛,。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標(biāo)尺，讓許許多多像我一樣的年輕師者,，看到了一個方向,，明確了一個目標(biāo)，堅定了一種信仰,，肩負起了一個神圣的使命,。

如先行者般愛學(xué)生，要像母親一樣無私和不求索??；愛我們的學(xué)生，要像手足一樣把心和他們貼得更近,；愛我們的學(xué)生,，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛我們的學(xué)生,，不溺愛不袒護,，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來,！“人民教師”這光榮而神圣的稱謂,，它總能讓我擁有無窮的力量，

扛在肩上,，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些,、更近一些！

親愛的同事們,，今天我們不說辛苦,，因為我們正收獲著幸福；今天我們不言付出,，因為我們已獲得了最多的財富,；桃李不言，下自成蹊,，我們無需表白。

耕耘知識的沃野,，兢兢業(yè)業(yè),、永不懈怠,；三尺講臺,、一生情愫，那里有我的精彩,；直到雙鬢斑白就算青春不在,；只要有孩子叫上一聲“老師”,，再多的委屈我們都無憾！感謝人民賦予我們這神圣的職責(zé),，我會謹(jǐn)記這份囑托,，淡泊名利，安貧樂道,。

我的三尺講臺啊,，是我人生最絢麗的舞臺，我要與你,、與你,、與你們一道。在這育人的大路上堅定地走下去,！親愛的老師們,，讓我們獻身這陽光的事業(yè)吧，為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在奉獻與耕耘中——熠熠閃光！

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好,，

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

1997年,，我從學(xué)校走進學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng),，是新課程的理念讓我深思,，我想，我得放棄心愛的講臺了,。

然而,，談何容易，失去了講臺,，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

慢慢地,，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂,，上課前,，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案,。

以后,，走進教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望教案，也能瀟灑地上課了,。此時此刻,，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動在學(xué)生中,。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么,。這時候,，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟，講臺,，其實是一座山,，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

或許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯。

我的演講完畢,，學(xué)校大家,。

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇三

各們領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

大家好,！

我是來xxx中學(xué)的一名教師,，我叫xxx。我今天演講的題目是《守住一方凈土安于三尺講臺》

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮幫助,；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭，一生半明半暗,。

但是,，當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯進步的時候，我會體會到付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我就擁有了很天一筆寶貴的精神財富,。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素；曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱,。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田,。

身為教師,，與這些新時代少男少女相處，你會感覺到他們獨特的被賦予新時代特征,，也許他們的言語和表現(xiàn)總有幾分偏頗,、幾許鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意著你的關(guān)懷。

每天步入菁菁校園,，迎面幾個大字：立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,，這是我們共同的心聲，更是我們堅定的錚錚誓言,！我永遠不會忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上,，有一種最為博大的情感叫做愛心,，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能夠點燃希望的明燈,。

帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，播種期待,，播種靈感,，播種真情！塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì),。為的是無愧于太陽底下最光輝的事業(yè),！

一方黑板，二寸粉筆,，三尺講臺,，四季風(fēng)霜，五更不眠,，勤讀六經(jīng),。這就是我七載教壇春秋的寫照，七年班主任生涯的縮影,。微如渺小棗花,，甘守寧靜平淡，懷抱幾卷圣賢之書,，用辛勤的耕耘,，培育花兒滿院，心靈的湖泊上,，棗花繽紛,，深深把根扎在教壇中的枝干，牢牢守護著心湖之岸,！

一燈如豆,，四壁青輝。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”,。

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇四

各位老師,領(lǐng)導(dǎo)大家下午好:

今天我演講的題目是《堅守三尺講臺》,，有一首詩最為動聽，那就是師德,；有一道風(fēng)景最為亮麗,，那就是師魂；有一種人生最為美麗,，那就是老師,；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆,；有一種平臺最為神圣,，那就是講臺。

站在三尺講臺的我,，用滿腔的熱情去堅持,、去探索,、去磨練。清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實的一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，我便感到這就是我人生最大地追求與安慰,?！岸嗌賯€黎明，牽著朝霞做伴,；多少個黃昏,，滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記,；滿天夕陽里,，只有對學(xué)生的殷殷期盼?！?然而,，教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像,，受人景仰,；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹立風(fēng)碑,，流芳千古,。相比之下，我們所做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎,！工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣任性、不求上進,、學(xué)習(xí)成績一落千丈的學(xué)生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。

涓涓細流歸大海，點點腋皮集成裘,，作為教師,，不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟,，那一篇篇作文輔導(dǎo)的改寫,、一個個題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研,、一夜夜甘于清苦的奉獻,，點點滴滴匯成的'一片學(xué)生成績的數(shù)字海洋，這便是我們作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照,，寧讓青絲熬成雪,，我無怨無悔！

空談只會誤國,，實干才能興邦,。我們堅信：作為一名教師，始終以如饑似渴,、只爭朝夕的精神,，滴水穿石、磨杵成針的毅力,，永不滿足,、攀登不止的追求，立足三尺講壇,、躬耕半畝方塘,，把教書育人作為自己崇高職業(yè)，用真情教書育人,，用激情成就夢想,。

堅守三尺講臺，桃李滿天下,。楊柳枯了,，桃花開了又謝，燕子去了又來,，學(xué)生來了又去了,。我們卻還堅守在三尺講臺上,，堅守著我們的熱土，堅守著我們的精神家園,。

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇五

尊敬的評委,，各位老師各位同學(xué)：

大家晚上好。今天我演講的題目是《三尺講臺,，無悔的選擇》,。

印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求,，帶著對教師的向往，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，我高中畢業(yè)選擇職業(yè)時,，義無反顧地選擇了師范。

05年大學(xué)畢業(yè),，我有幸進入五中。從踏上三尺講臺的第一天起,，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心地投入到教育,，努力工作，不斷進取,，盡我所能,，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一個家長都放心,。

于是乎,，每一個太陽初升的黎明，我早早到教室等候?qū)W生的到來,；每一個烈日炎炎的中午,，我都趕去教室維持午休紀(jì)律；每一節(jié)晚自修,，我都去教室巡視一番,；每一個教案都細心準(zhǔn)備，每一堂課都全情投入,；當(dāng)忙完了一天拖著疲憊的身體回寢室的時候,，我卻有一種充實的幸福感。

23歲的年齡天然地帶著23歲的夢想,。我深知青春是可貴的,，很多人在青春年華里就譜寫出了壯麗的篇章,。宋朝的辛棄疾21歲時就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎”,；魯迅先生21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言,；他們是華夏的鐵骨精魂,，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄,，是無數(shù)人心中的楷模,！然而作為教師的我，一天輪回于教室——辦公室——寢室和食堂之間,，每天鐘擺一樣的作息規(guī)律,，單調(diào)的生活中夾雜著一絲平淡的無聊。我困惑,，這樣近乎于機械化的生活,，真的是我所追求的嗎？教師真的是我這一輩子所熱愛的事業(yè)嗎,？

在心緒不定的日子里,，迎來了高一的第一次家長會?？旖Y(jié)束的時候一位家長熱情的握著我的手說：“謝謝你了,，”飽含感激地給我一封長達2000多字的感謝信。信中這樣寫道,，原來她的女兒中考發(fā)揮失常只能以擇校生的分?jǐn)?shù)考入五中,，無形的自卑感給她造成了極大的壓力。是我通過一次次長談,，喚回了她的自尊,，鼓起了她的勇氣，點燃了她心中的火焰,。這是一份沉甸甸的感謝信,。看了這封感謝信,，我思緒良久,。是的，教師的工作是平凡的,?！俺砸睬宓┮菜匮?，心懷淡泊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡。但是平凡之中孕育著偉大,，她是一項系民族未來與希望的事業(yè),！教師的一舉一動有可能影響一個人一生的發(fā)展，有可能改變一個人一生的命運,，這就是教師的價值,，這就是教師的追求。

各位老師,，“十年樹木,，百年樹人”，我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻,。其實，奉獻本身并不是一定要創(chuàng)造什么驚天偉業(yè),。如果不能成為參天大樹,，不妨做一顆小草為春天獻上一絲新綠；如果不能成為高山險峻,，不妨成為一塊路碑為行人指點迷津,；如果不能成為遼闊的海洋，不妨化做一條小溪潤物無聲,。

作為教師,，我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻,、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把,，是無怨無悔的燃燒,，是至死不渝的真情；我們的奉獻像一泓清泉,，是長年的流淌,，是不計名利的付出；我們的奉獻,，更像一首經(jīng)久不息的頌歌,，永遠回蕩在廣袤的神州大地上。

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇。如果人生再給我100次選擇,，我仍然選擇這三尺講臺,！

謝謝大家,。

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：

大家好,！我是來自文安縣xx中學(xué)的教師xx,。我今天演講的題目是：三尺講臺，一生的愛,。

小時候,，我總愛把自家小菜園兒當(dāng)教室，讓蔬菜做學(xué)生,，自己模仿老師的腔調(diào),，教給西紅柿讀漢語拼音，讓黃瓜茄子做加減乘除,。

成為教師,！是我兒時的夢想！少年的夙愿,！教師,，多么神圣而崇高的職業(yè)呀！20xx年,，懷著一顆年輕而熱情的心,，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路,，登上了三尺講臺,。

而今，作為一名青年教師,，一次次面對孩子們純凈的目光,，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責(zé)任與重托,。想的更多的是：師者,，模范也！自己首先是榜樣,，才能給學(xué)生一把人生的尺子,！一個生活的標(biāo)桿！

我常想,，優(yōu)秀教師是什么樣子呢,？

十年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的人民教師,，不僅要有優(yōu)美流暢的語言,，廣博深厚的學(xué)識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有一顆火熱的愛心,。

我試著以平等的尊重和真誠的愛,，輕撫每位學(xué)生的心靈之門。愛心讓我發(fā)現(xiàn)每一扇心門的后面,，都是一個浩瀚無邊的宇宙,；每一扇心門的開啟，都是一個無法預(yù)知的未來,。站在三尺講臺上,，我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。

阿基米德曾說過：“給我一個支點,，我會撬起整個地球”。在教育教學(xué)工作中,，我也總結(jié)出了一句話：“給學(xué)生一個機會,，他會還你一個奇跡?！?/p>

陽是去年一月份轉(zhuǎn)來的插班生,。剛來時，上課不是“泥塑木雕般”,，就是“如坐針氈,、唧唧復(fù)唧唧”，回答問題是“王顧左右而言他”,，作業(yè)是“斗折蛇行,，明滅可見”,。作為班主任的我,，急在心里,，恨在心里，疼在心里,。于是,，我格外關(guān)心他，多次騎自行車到他家家訪,。他父母離異，與奶奶生活在一起,。我就和她奶奶談,，找他的親戚談，找他外地打工的父親談,，找他的小伙伴談,，與街道辦領(lǐng)導(dǎo)談，讓大家和社會各界都來關(guān)心關(guān)愛他的生活與學(xué)習(xí)，為他創(chuàng)造健康的成長環(huán)境,。雖然我的孩子也只有7歲,，需要接送，但我還是堅持給他開小灶補課三個多月,。春風(fēng)化雨潤桃李,，陽今年以優(yōu)異的成績被縣高中首批錄取了。陽含著淚說：“老師,，謝謝您,，沒有您就沒有我的今天，您就是我的媽媽呀,！”說著,，一頭撲進了我的懷里。我的眼眶濕潤了,！作為一名教師,，還有什么比贏得學(xué)生的信任、學(xué)生的愛更欣慰的呢,？和這份信任,、這份愛相比，我的付出是那么的微不足道,。自此,，更讓我時刻要求自己，要用健康向上的靈魂去凈化學(xué)生的心靈,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，用無私的愛去鑄造神圣的師魂。

對后進生我傾注了一片愛心,，對生活貧困失去親人的學(xué)生我更是給予了她們慈母般的愛,。

穎是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家境困難,，營養(yǎng)跟不上,，特別是九年級下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，廢寢忘食的穎幾次暈倒在課堂上,。我就時不時把她接到家里吃，時不時給孩子帶去飯菜,，我還從自己微薄的工資中抽出部分錢來資助她,。她姥姥知情后，跑到學(xué)校,，緊緊攥著我的手哭著說：“你真是個好老師,！……”

沒有一朵花是不漂亮的，沒有一個孩子是不美的，每一個學(xué)生都是我的最愛,。我愛我的學(xué)生,，學(xué)生也愛我。因為有了愛,，地更闊,，天更藍；因為有了愛,，花更艷,，草更芳。

師愛是偉大的,，它有著父愛的深沉和母愛的博大,。我是一名教師，同時也是一個母親,，這種師愛和母愛的取舍有時是那樣的令人刻骨銘心,。

還記得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作,，6歲的女兒每晚都跟著我上課,，終于得了重感冒。沒課時我就到醫(yī)院給孩子輸液,，有課時就讓孩子在辦公室等著,。孩子哭鬧，我也揪心,。但沒有因為孩子得病耽誤一節(jié)課,。一天，調(diào)皮的浩突然在課堂上站起來,，說：“老師,，管管自己的孩子吧，我們需要您,，可是您孩子的更需要您呀,，您去照顧孩子吧?！甭牭竭@里我哽咽了,！外人不理解，可學(xué)生能理解我呀,，就這一點,，我知足了！

師德師魂并不抽象,，對學(xué)生熾熱的愛，不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎？當(dāng)所有的教師把心中的愛匯集起來,，那份愛就會綿綿不絕,，漸行漸無窮，浩浩蕩蕩,，就會托起明天的太陽,。

假如有人問我：如果再給你一次重新選擇的機會，你會選擇什么職業(yè),？我一定會堅定地回答：教師,！

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”,，三尺講臺,，是我無悔的選擇，是我一生的愛,?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”。

謝謝大家,！

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇七

老師最大的幸福莫過于“聚天下英才而教之”,；老師的最大的收獲是在“桃李飄香”的季節(jié)；老師最大的價值是在逆境中崛起,?！板浂簧幔鹗社U”是我們在教育學(xué)生,，也是在教育我們自己,。今天我演講的題目是《一腔碧血譜華章，三尺講臺寫春秋》,。

首先,，讓我用最誠摯的祝福，祝愿天下所有的老師身體健康,，萬事如意,，天天擁有不同的笑容！

老師在孩子們的心中是一座山,，一座指引人生航標(biāo)不滅的燈塔,，用自己的光引領(lǐng)萬千學(xué)子,，在波濤洶涌的大海不迷失人生的方向，走向勝利的彼岸,。用自己偉岸的身軀刺破滿天的陰霾,，在三尺講臺上書寫人間的正氣，用黑與白的色彩裝點人生的華麗,，“金戈鐵馬,，氣吞萬里”是你心血和智慧的結(jié)晶，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”是你樸實無華的真情寫照,。今天，我在這方講臺來說說我身邊的故事吧,！

在新皂這方熱土上,，涌現(xiàn)出了一大批為教育事業(yè)貢獻自己青春和熱血的人們，用自己忠誠的書寫著“問蒼茫大地,，誰主沉?。俊钡膲邀愒娖?。你可記得那山坳里的青瓦房,，用泥坯磊成的講臺，擁有的卻是代課教師,，民辦教師的稱謂,，你不在乎，只在乎用自己的熱血和青春澆筑教育的大廈,。

曹正貴老師,，已從教三十二年了，到如今沒有擁有豪華的轎車,，高檔的別墅,，但他為新皂的教育事業(yè)付出了一輩子?；叵肽菚r候,，在清涼寺村小學(xué)，風(fēng)里來,，雨里去,，下雨泥巴裹滿了褲腿，領(lǐng)著十幾元錢的補助,，無怨無悔,，多少農(nóng)家小院留下你匆忙的腳步，方方正正在黑板上書寫“人”字,。到如今,，滿身疾病,，可仍然堅持在三尺講臺上，用一腔碧血澆灌滿園花朵的盛開,。

文世斌老師,，如今已到退休年齡，如霜的白發(fā)渲染了他從教幾十年不尋常,，歲月的鋒刀在額頭上留下了抹不平的皺紋，那是將偉大的博愛賦予了萬千的學(xué)生,。當(dāng)啟明星還在眨著眼睛流連于清晨時,，他那瘦小單薄的身影已走出家門，奔向他的陣地,。因為,，他堅信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，在愛的沐浴下,，都會長成參天大樹,；每一雙稚嫩的腳步都會在老師愛的牽引下，變成翻江倒海的龍爪,。也正因為如此,，他的足跡留在了七星包的龍背地，留在了接龍寺的山坳里,，也留在了皂角鋪的驛站旁……

衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴。在事業(yè)默默的耕耘中,，在對“新課改”的挑戰(zhàn)中,，我們昂首闊步，一路高歌,。我們身邊的曾樂元老師正是這樣一位老師,，不為名，不為利,，只為這些天真無邪的學(xué)生,，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實,，不求涓滴相報,，但求人生無悔。應(yīng)該說為新皂小學(xué)的許多教師樹起了人生的標(biāo)桿,，在自己的事業(yè)中,，孜孜以求，潛心教學(xué),，用自己的愛書寫人生的濃墨重彩,，為實現(xiàn)科研興校,，科研發(fā)展學(xué)校“鞠躬盡瘁”,。

我們的身邊有許多這樣的英雄,，他們年輕英俊的身影已悄然不再，可他們的精神卻萬古長青,，留在三尺講臺,。有一首詩最為動人，那就是師德,；有一種人生最為美麗,，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗,，那就是師魂,；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆,；有一種平臺最為神圣,，那就是講臺。不要說我們很平常,，卻擁有一顆燃燒的太陽,，我們用我們的平常放飛了無數(shù)的希望！

“一腔碧血譜華章,，三尺講臺寫春秋”,，我們用三寸粉筆寫出了人生風(fēng)流。如果我是一塊磚,，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城,；如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里河山,。親愛的老師們,！讓我們用熱血和青春，用粉筆與智慧奏響時代的交響吧,！

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇八

十載風(fēng),，十載雨，十年樹木,，十萬棟梁,。這是對教師工作的真實寫照。

我站在三尺講臺上,，總令我心潮澎湃,，因為我知道，教師像一泓圣潔的泉水，不僅能照見學(xué)生的全身,，更能照見學(xué)生的靈魂,。

雕塑家的圣潔，是把石塊泥土變成生命,，教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚,。

教師，只有做一條流淌的小溪,，才能把學(xué)生送進浩瀚的大海,，只有燃一束輝煌的曙光，才能把學(xué)生帶進明媚的春光,。

小小的講臺,，咫尺天涯。而這里,，孩子的愛，敬業(yè)的執(zhí)著化為一種淡泊,，無悔地守著一防塵器所染的寧靜天地,。年年歲歲，歲歲年年這是單調(diào)重復(fù)的生活,，卻因天性中的信和力彈奏出無比豐富多彩的旋律,，每每注目城市鱗次櫛比的高樓和川流不息的人群，是否也因其中閃爍著自己的心血和青春而快樂而欣喜呢,？

教師的偉大,，在于能引導(dǎo)學(xué)生從惡意和嫉妒構(gòu)成的，從實際道德世界中走出來,，走入高尚的世界,。而教師的心也像孩子一樣清純，端正,。任憑世事更迭,，年光流轉(zhuǎn)，常保生機勃勃,、神采奕奕,。

面對著嶄新的季節(jié)，盡情揮灑你的靈感,，你的熱力加一分陽光般燦爛的心情,，開始你的一顆顆純潔的心的創(chuàng)意，世界正在等著你的作品,，千千萬萬的孩子正滿懷著信任與希冀,，愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待，精神靈感,！播種真情,！

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇九

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師,。”不錯,，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師，最怕的也是老師,，能得到老師的一個表揚,，我就會高興，激動好幾天,。當(dāng)時我不聽話,，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了,。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣,。教師的一

舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己,?！?/p>

甘愿吃苦，樂于奉獻,。這就形成了教師的精神,，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書,；成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”

就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個微笑,，我就會感到很幸福、很快樂,。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,，就是樂于奉獻的教師精神,。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán),。這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻，不斷進取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,，這就是師德,，師魂。 我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺,，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇十

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

每每走進學(xué)校，我都覺得自己是一個非常幸運的人,。選擇了自己喜歡的工作,，來到了一個美麗的地方，遇到了一群可愛的人,。工作占據(jù)人生的大比重,，能以自己喜歡的工作為生，我想我會從一個幸運的人變成一個幸福的人,。

在我的認(rèn)知里,，講課是老師的立身之本，做老師最重要的便是把課講好,。兩年里我深刻地認(rèn)識到講一節(jié)好課是多么的不容易,，節(jié)節(jié)課講得好又需要多么深的功力和多么大的心力。無論如何,，我始終都希望自己是一個課講的好的老師,。但在很長的時間里，我都距離這個目標(biāo)很遙遠,。

去年全區(qū)的新入職教師展示課,，吳金煥老師讓我去做主持人，再三給我強調(diào)主持人的重要性,，三四千字的稿子是我一句一句寫的,，前后去教研室完善了七八遍。寫詞磨稿的過程中收獲了很多,，我的內(nèi)心充滿了感激,，但我仍然羨慕展示課堂的老師，總覺得老師站在講臺上才是鮮活的,、閃閃發(fā)光的,。當(dāng)時我跟張博說，如果我講課能好一點的話也許就能去講課了,。

沒能拿出可以被檢驗的課堂一直是我的遺憾,，直到上學(xué)期在展示課拿到名次，我感覺到自己好像真的是成長了,。大大小小一二十次公開課,，兩年來幾百節(jié)常態(tài)課，每一次都更堅定我要好好上課的決心,。也許現(xiàn)在我還不是一個課講得很好的老師,，但是我職業(yè)生涯的每一天都會朝著這個目標(biāo)努力,。

學(xué)校工作遠不是曾經(jīng)我想象中的上課和改作業(yè)那么簡單，班主任也不是預(yù)想中那樣容易,。有上課忙碌后還要寫稿的疲憊,；有學(xué)生作妖層出不窮的崩潰；有工作還沒完成卻開不完的會,；還有做好計劃永遠有新任務(wù)突降的難以防備……但是,，這就是工作吧。沒有為你而設(shè)的完美的崗位,，只有把每份工作盡量做到完美的我們,。

我無法忘記王華榮老師那句“課就是你的臉，要洗干凈打扮好才能去見人”,；桃子哥說的“比起別人有不會的事來麻煩我,，我更怕的是麻煩別人”仍在警我自省,；我也始終記得付校長在我準(zhǔn)備公開課時幫我聯(lián)系指導(dǎo)老師,，告訴我“一定要在剛走上工作崗位的這幾年就把講課的底子打好”時的嚴(yán)肅認(rèn)真……

感激我的家人始終尊重我的決定、支持我的工作,；感恩領(lǐng)導(dǎo)們給我們的機會和指導(dǎo),，為我們的成長助力；感恩我面前坐的每一位給我關(guān)心和幫助的老師,；感謝一起成長一起分享喜怒哀樂美景美食的幾位小仙女,。與我實驗小學(xué)的老師們同行，不必有太多的故事發(fā)生,，你們存在本身,，就是我的幸運。

我期待未來的自己能夠保持初心,，保持學(xué)習(xí),，心懷感恩,，捕捉幸福,。期望著三四十年后垂垂老去，回首職業(yè)生涯時是一種真實的滿足與淡然,。

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

今天我演講的題目是《三尺講臺,無悔選擇》,。

轉(zhuǎn)眼間，踏上這三尺講臺四年了,。四年前,，懷著對教育事業(yè)的熱切向往，大學(xué)畢業(yè)后我義無反顧的選擇了教師這一職業(yè),。作為一名教師,，沒有光輝的歷程,，沒有顯赫的業(yè)績，我很平凡,，平凡地就像那大海中的一滴水,。可就是在這平淡如水的日子里,，我的心卻實實在在的感到了滿足與充實,。如果說非要找個什么理由的話，我想那便是因為心中有愛,。

回想起和孩子們在一起的日子,，我的心無時無刻不被感動著。有一首歌寫的好：長大后我就成了你,，才知道那支粉筆畫出的是彩虹,，灑下的是汗滴。是??！教師是辛苦的。當(dāng)一名班主任更是辛苦,。剛開始班內(nèi)調(diào)皮搗蛋,，不求上進，學(xué)習(xí)成績一落千丈的學(xué)生時常有之,。曾幾何時,，我也有過魏巍筆下老師一樣的經(jīng)歷：手高高舉起，卻又輕輕地落下,?？墒切木硡s不同。我怕我的批評會讓孩子學(xué)會譴責(zé),；我怕我的諷刺會讓孩子學(xué)會害羞,；我更怕我不小心給他們的恥辱會讓他們承受負罪感。我希望孩子們能在我的表揚中學(xué)會自信,；在我的鼓勵中學(xué)會堅強,，我的認(rèn)可中學(xué)會自愛；我更希望用我最真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音,。終于,，功夫不負有心人。這次期中考試與上次月考比較,，我們班同學(xué)都有了很大的進步,。不只是學(xué)習(xí)上的進步，我發(fā)現(xiàn)他們真的是長大了,，懂事了,。一天下午學(xué)校組織全體學(xué)生打掃操場,。在打掃操場的過程中，操場上到處塵土飛揚,，這時有幾個同學(xué)問我：“老師,，這么多土，你不怕臟嗎,？要不您到別處去休息會兒吧,！一股暖流瞬間涌上我的心頭?？粗瑢W(xué)們一個個灰頭土臉的樣子,，我笑著對他們說：你們都不怕臟，老師怎么會怕臟呢,？”話音剛落,，這幫可愛的孩子們干得更帶勁了。原本需要兩節(jié)課完成的任務(wù)只用了一節(jié)課就完成了,。在他們身上我看到了希望,，我知道我付出的一切都是值得的。

作為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷。人生的最大的痛苦莫過于失去母愛的痛苦,。前段時間發(fā)生了一起,，遇難者的女兒就在我們班就讀。年幼的她內(nèi)心承受著巨大的痛苦,，我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢,？在她母親出殯完的第二天，她義無反顧地來到學(xué)校,。當(dāng)我真正面對她的時候,，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。望著她那無助的眼神,，那幼小的心靈到現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我拉著她的手說：“知道嗎？你不在的這些日子我們都很想念你,，同學(xué)們有很多話要對你說,，你一定要堅強,，我們相信你,。”幾句簡單的話頓時使她淚如雨下,。她哭著說：“老師,，同學(xué)們,，我一定會堅強?！痹谝院蟮娜兆永?，生活中我們處處照顧她，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心她,。我驚喜的發(fā)現(xiàn),，久違的陽光再一次回到了她的臉上。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一棵長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,，那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的選擇,，那用男兒的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，是我們永遠揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛，共同譜寫對人民教育的無限忠誠,。他們的精神如春風(fēng)化雨般激勵著我,，更鞭策著我。

是??！既定目標(biāo)，行無彷徨,。平凡之中,，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地做葉的事業(yè)吧,！讓“到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力。讓教師這一世界上最光輝的職業(yè)再一次鍍上金色的光環(huán),。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺，一顆愛生如子,，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩！謝謝大家,！

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、評委老師,，各位同仁，親愛的同學(xué)們,，大家晚上好,！

時光過得真快，轉(zhuǎn)眼來學(xué)校一年多了,。時光流轉(zhuǎn),，記憶綿長，身邊人,，身邊事,，每一次不經(jīng)意的回想，都讓我覺得身處光明,，被幸福包圍,。

認(rèn)真地聆聽劉江南校長描繪學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，那精美的足球小鎮(zhèn)仿佛已盡在眼底,。漸漸地讀懂了覃彬主任的大刀闊斧和精細如發(fā),，慢慢地理解了他的含辛茹苦和俠骨柔腸。

記不清王俊磊主任為了高三學(xué)生的畢業(yè)選擇開了多少次會,，也記不清董亮老師為了日常工作多少次早早來到教學(xué)樓前,。心里有了指引，工作有了方向,，我覺得自己走在光明的大路上,！

迎著朝霞走向教室給孩子們帶來希望，伴著星辰回到宿舍滿載一天完美的收獲,。感謝語文組的老師們,，感謝高三相伴的同事們，和你們在一起,，我受益良多,，如沐春風(fēng)；感謝飯后一起散步的玩伴,，大家的天空海闊,，談笑風(fēng)生，使我覺得身在學(xué)校,，幸福常常來敲門,。

在光明與幸福中，我深知要把這份滿滿的愛送給我的學(xué)生們,，我深知我要承擔(dān)起這沉甸甸的責(zé)任,，切實執(zhí)行劉校長所倡導(dǎo)的“一生一方案”，讓我的學(xué)生們都能面朝大海，春暖花開,。

23個孩子啊，23個家庭的希望,。用愛喚起他們的靈魂,，用責(zé)任催促起他們的腳步，我們義不容辭,！早早地來到教室,，和他們一起等著上課鈴聲是一種幸福；細細地傳授知識,，感受他們求知的目光是一種幸福,。在他們的練習(xí)冊上圈點勾畫，在他們的作文本上精要點評,，面對面,，交流寫作的苦與樂，閱讀的得與失,，看著他們豁然開朗的神情,，那一刻我幸福的指數(shù)一路飆紅！

23個學(xué)生啊,，23個鮮活的思想,。用愛記住它們的美好，用責(zé)任為他們建立成才的方案,，刻不容緩,。何宗健、曾令君,、陳杰,、羅嘉昕、楊卓誠,，他們的學(xué)習(xí)意識越來越強,，得用多多的鼓勵再為他們加上一把火；吳卓耀,、陳磊,、梁鄭輝、江啟明,、孫應(yīng)新,，他們悟性高但心氣躁，得用諄諄的告誡讓他們盡快穩(wěn)下心來,；羅子威,、黃嘉彬、魯世鵬、龐詩斌,、沈祉貝,、何俊龍，他們的基礎(chǔ)還相對薄弱,，得用有效的輔導(dǎo)讓他們迎頭趕上,；余俊、鄭嘉豪,、劉瑞清,、李翔，他們的學(xué)習(xí)成績相對突出,，得用時時的提醒讓他們戒驕戒躁,。我們的張詩悅有著當(dāng)主持人的夢想，我愿意為他的語文成績添磚加瓦,；我們的張釗旺愿意當(dāng)個知名的作家,，我愿意為他的成才牽線搭橋；最喜歡聽梅杰悠悠地講他自己的心路歷程,，他常把自己的所想編貝成最美麗的文字,。

梅杰是個個頭高挑、相貌帥氣的男孩,。第一次見到他,，我能讀到的卻是他非常獨特的憂郁的眼神；第一次改他的作文,，發(fā)現(xiàn)里面都是一些非常寂寞的消極的的文字,。趁著課余時間，走近他,，同他真誠地促膝談心,，聽他講自己的喜怒哀樂，那一刻,，孩子的臉上灑滿了久違的陽光,。我勸告他，不如意,、不快樂,，每個人都會經(jīng)歷，這些早已成為了過往,，你年輕的生命應(yīng)該陽光滿心,；我鼓勵他，經(jīng)挫折,、歷苦難,，每個人都會成長，成功就在你的前頭！積極重塑孩子的靈魂,，讓他們順利走過人生的彎道,，作為他們的引路人，我們責(zé)無旁貸,！

張詩悅是我們23個學(xué)生中唯一的女孩,。她青春陽光，聲音有著很好的音質(zhì),，能寫一首非常靚麗的字體,。在上高二的時候,，她也曾經(jīng)有過對未來升學(xué)的困惑,。我告訴他，條條大道通羅馬,，你有著自己獨特的優(yōu)勢,，應(yīng)該學(xué)習(xí)播音主持和編導(dǎo)；我?guī)椭?，?dāng)她在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到一些困難,，我就多些鼓勵和指導(dǎo)。

三尺講臺展風(fēng)采演講稿 三尺講臺演繹人生篇十三

今天我演講的題目是:安于三尺講臺,，用愛書寫師德,。

說到教師，人們自然就會想到“三尺講臺”,。有人這樣戲謔地總結(jié)教師行業(yè),，說它“一根教鞭、兩袖清風(fēng),、三尺講臺,、視死如歸”，盡管有些夸張的成分,，但在這三尺狹小的空間里,，卻見證了多少優(yōu)秀教師最崇高的師德，他們用青春和熱血甚至生命守衛(wèi)著一方凈土,。

有人把老師比作蠟燭,，我不喜歡，它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩句,，“流淚”的調(diào)子太悲,，“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦,。有人把老師比作春蠶,，我也覺得不合適，春蠶是“作繭自縛”的，,，“作繭”拘囿了老師的眼界,； “自縛”隔斷了老師的攀登。我覺得老師更像一座座橋,，引渡著千萬學(xué)子,，要會忍辱負重，又能鐵骨錚錚,！

八年前,，我也踏上了這小小的三尺講臺，成了柘溝小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師,。八年來,，我始終以“講臺雖三尺，愛心永無盡”為宗旨,，以優(yōu)秀教師為榜樣,，通過自己的一言一行，踐行師德,。假如有人問： 在人生的道路上,， 如果能再有一次機會， 讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答： 教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。 因為這是我今生今世無悔無怨的選擇,！ 雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的， 因為,，我們是春天播撒種子的人,， 我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光,， 我們有著勇往無懼的精神,， 是任何烏云也擋不住的； 我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！

“百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師修養(yǎng),，立德為本,；師德興則教育興,，教育興則民族興”。師德是教師的生命,，是教師立業(yè)之本,。我很榮幸，我從事著這樣一個天底下最光輝的事業(yè),，我愛教師這個行業(yè),！就像艾青《我愛這土地》一詩中說得那樣： 為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉??

三尺講臺就是我熱愛的土地,！一燈如豆,，四壁青輝。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”,。我相信,，總有一天,，愛,，會撒滿人間！我自豪,，我是教師,！ 我光榮，我是人民的教師,！