在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

教師讀書交流會發(fā)言稿800字篇一

大家好!

說實話,，作為今天讀書活動的第一個發(fā)言人,，我很緊張;作為一名數(shù)學教師,，我更緊張，好像“讀書交流“是語文老師的專利似的;作為一名中年人,，我倍感緊張,，因為近段時間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長，而自己各方面的提升卻進展緩慢,，雖然我一直提醒自己要努力,、努力、再努力!雖然感覺自己寫起文章來更得心應手了,，但卻有些力不從心了,，沒有那么大的精力了!

正如讀《第56號教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時候,，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的交流的.感受,，知道了雷夫老師的睿智，《第56號教室的奇跡》的精彩,，卻一直沒有機會一讀為快;后來,，孫校長向咱們推薦了這本書，我又因為自己眼睛的問題,，沒能及時的上網(wǎng)閱讀,。所以開學后，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號教室的奇跡》,，從而滿足了我好久以來的反復研讀,、感受奇跡的心愿，知道了原來雷夫老師的成功也經(jīng)過了長時間的堅持和不斷付出,，也經(jīng)過了艱辛的淬煉,。

如今，手捧《第56號教室的奇跡》這本書,，靜靜的感受第56號教室內(nèi)發(fā)生的奇跡,，認真學習雷夫老師對孩子們在閱讀和藝術方面的引領，分享著雷夫老師多年的教學經(jīng)驗與蛻變歷程時,，我就仿佛找到了自己努力地方向,、付出的決心!

說句實在話，我和雷夫老師一樣，一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生,?！眳s不知道該怎樣點燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領孩子們上“讀報課”,，和孩子們在早讀時間共享“閱讀經(jīng)典”的美好,，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力，并引領他們?yōu)樽约旱娜松x,，還時常以自己是數(shù)學老師作為搪塞的理由,。

如今，仔細閱讀,、分析雷夫老師的做法,，我將努力如他所做：和孩子們一起閱讀，并展現(xiàn)給孩子們自己閱讀的樂趣和收獲,，并為此付出更多的時間和精力,，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語文老師,，但又有什么能阻擋我熱愛閱讀,、喜歡寫作，對孩子們的未來負責的信念呢?

關于雷夫老師與孩子們藝術的交流,，原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩,，并遠離無聊的紙牌、麻將的誘惑,。殊不知,，掌握藝術知識的過程亦可以讓孩子們學到紀律、責任,、犧牲,、練習、糾錯,、傾聽,，以及時間管理，還可以讓孩子們在度過愉快時光的同時,，保有獨特的自我,。

最關鍵的是雷夫老師對孩子們信念的滲透，我們都知道“撼山易,，撼心靈,，難!”“教給孩子們知識容易，滲入孩子們心靈的信念,，難!”“簡單的說教容易,，心靈的接受,，難?！薄ぁぁぁぁぁさ?6號教室的孩子們卻一致樹立了“成功無捷徑”的信念,，并努力地做到最好。從而教會我們：教育就是要以身作則,，而非靠言辭說教,。想讓孩子們努力學習，自己就得先成為一個他們眼中從未見過的勤奮之人;想引導孩子們善待他人,，就一定要讓自己時時處處友善待人;想要孩子擁有幸福感,，自己就要先做擁有幸福感的老師······

總之，好的老師就是教室里的奇跡!讓我們在反復研讀,、感受第56號教室的奇跡,，期待著自己也能努力的把每一個孩子都變成熱愛學習的天使,，期待不一樣的精彩!謝謝大家!

教師讀書交流會發(fā)言稿800字篇二

尊敬的各位領導,，各位同行：

在我發(fā)言前，王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲,，幾句話過渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設了一個詩情畫意的情境,，讓我們沉浸其中，無比膜拜哈!但是,，我堅信樸素的語言并不影響對真理的表述,，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。

“運用情境課堂,，培養(yǎng)學生愛聽課的習慣”讀書體會,。情境課堂，以美陶冶學生的情操,，吸引學生的注意,，有效地培養(yǎng)學生愛聽課的習慣;情境課堂，以情感染著學生的心靈,，讓學生從內(nèi)心深處愛聽課;情境課堂,，以思啟迪學生的智慧，讓學生通過思考到達愛聽課的效果,。情境課堂具有獨特的魅力,，所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設這種很容易走進學生心靈，一下子就能激發(fā)學生興趣的情境,。尤其對于一年級的學生,，這種情境課堂的創(chuàng)設更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒,，被激活的情境下,，才能讓學生全身心地去聽老師的講課，去思考，去收獲!但我們不能滿足學生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認真地學習狀態(tài),，我們更應該關注這種愛聽課,、會聽課、會學習的習慣培養(yǎng)!

其實情境課堂的最直接效果就是要激發(fā)學生的學習興趣,。主流教育理念要我們尊重學生的興趣,，一直以來我深信并遵循著這個原則。但是在今年,，黨我再次走進一年級的孩子,，再次用情境課堂帶領著他們快樂地學習時，我陷入了一個更深的思考——“興趣究竟從何而來?”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現(xiàn)嗎?即使一個具有天賦或潛能的孩子能否自我開發(fā)?或是通過后天體驗,、見識啟發(fā),、調動出來?

從啟蒙到體驗學習、延續(xù)發(fā)展,、直到形成成熟的興趣取向,，這個過程不會只是一個人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探索,，有外界環(huán)境的引導和影響,，有孩子們的執(zhí)著和堅持，有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助,。所以說“興趣”的形成,，有它的“前世今生”。而我們則是促進這個過程的最有力的外界協(xié)助力量,，我們?nèi)沃氐肋h,，我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上，創(chuàng)設情境,，實現(xiàn)學生與教師,，與文本之間的對話，更應該從每一個細小的環(huán)節(jié)入手,，決不能有環(huán)節(jié),，沒細節(jié)，真正關注學生內(nèi)心的體驗,，讓他們產(chǎn)生“愛聽課,、愛學習”的源動力——對學習的興趣。相信這一定是一個漫長而艱苦的過程,，但我們要對自己有信心,，對我們的學生有信心，一定會不斷地向著這個目標靠近,。有句話說“夢想是用來接近的,，而不是用來實現(xiàn)的”,，我想讓這句話更完滿些，我們可以向著夢想無限接近!

多少年來,，我們一直固守著給學生最優(yōu)異的成績這個信念,，也一直為此而努力。但最終能夠成就學生的,，卻是一些最本質的東西,，比如良好的習慣。相信在培養(yǎng)學生形成良好習慣的同時,，我們也正在形成某種良好的習慣,，證應了那句話——“在付出與收獲的同時，成就別人,，頁成就自己,。”這是一件雙贏的事!

教師讀書交流會發(fā)言稿800字篇三

各位老師：

今天,，我們聚在一起,，進行這次讀書交流活動，其目的是要大家暢所欲言,，談談自己讀書的經(jīng)驗和感悟,，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面,，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交流,。

我們學校有許多喜歡讀書的老師,，尤其是卞金濤老師、高英猛老師,、韓開平老師等,，他們博學多才的品質，深深地影響著我,。他們讀書是為了興趣,，主動讀自己喜歡的書。在上學的時候,，剛剛參加工作的時候,，我也曾經(jīng)是一個喜歡讀書的人，優(yōu)美的詩歌,、散文,，各類小說，也深深地吸引著我,。但隨著年齡和教齡的增長,，在繁瑣的工作面前,，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書,。

以前,，我們經(jīng)常說要想給學生一滴水，教師必須要有一杯水,，要想給學生一杯水,，教師必須要有一桶水。但新時代教師再也不是學生獲取知識的唯一來源,，學生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒,，教師要在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用，僅滿足于一杯水,、一桶水,，不求知識的拓展和加深是完全不夠的?！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”,，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”,。所以,，我認為即使讀書的興趣散去，我們也應該在壓力下讀書,，因為我們選擇了教師這個職業(yè),。

我的學習是從反復閱讀初中歷史教學用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍,，我自己把它們分為教育理論,、專業(yè)知識、課堂教學三類,。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術》,、《給歷史教師的101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》,、《史記故事》,、《成功教師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等,。分別放在家里,、辦公室里、學校宿舍里,，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。自己在學習過程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作,，總是不能夠按照事先的計劃讀書,。

在此,，我給各位年輕的教師提出幾個建議：

一、明確目的：首先根據(jù)個人情況思考自己為什么而讀書,。

二,、選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進行選擇(你喜歡看什么樣的書，你需要看什么樣的書),。

三,、制定讀書計劃：既包括短期計劃，也包括長期計劃,。計劃每年每月,，甚至每周每天讀什么內(nèi)容。

四,、寫讀書筆記,、教育隨筆：這也是一個積累的過程，重點寫出自己讀書后的心得體會,，把讀到的東西和自己的教學實踐結合起來,。

五、積極參加各種教科研活動：編寫教學設計,、優(yōu)質課評選,、論文評選等，各種活動會成為你讀書的動力,，活動促使你去讀書,，查閱各種資料。一個教師無論是自身素質的提高還是專業(yè)理論的提升,，都是在參與各種活動的過程中才會有質的飛躍,。

從年齡上講，你們是初升的太陽,，我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少,，不要等到我們這種年齡,，沒有精力讀書的時候，才后悔自己學到的東西太少,。既然我們選擇了教師這個職業(yè),，我們就應該盡自己的所能，使自己做到最好,。從現(xiàn)在開始,，就努力讀書吧!也許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的!