每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機(jī)會(huì),，接到趙主任的通知后,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,。無經(jīng)驗(yàn)可談,，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉,，下面我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位共勉吧,！

班級管理工作千頭萬緒,，很繁重，僅靠班主任一個(gè)人是做不過來的,。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理,，會(huì)收到超出預(yù)期的效果，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時(shí)別的班都已經(jīng)完成了,，而我們班遲遲未動(dòng),，我問他們想雕什么時(shí)，他們說保密,，我風(fēng)趣的說“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,，因?yàn)槲覀兪嵌鄦幔∥腋嘈拍銈兡軇?chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的,，因?yàn)槟銈冊谖倚睦锸亲畎舻摹?。結(jié)果，他們用了兩個(gè)中午加兩個(gè)課間的時(shí)間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里,。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級,，恰好本學(xué)期高效課堂改革，迎著課改的春風(fēng),，我這一想法已經(jīng)在班級管理中實(shí)施了,，但信任學(xué)生，讓學(xué)生管理班級也不是誰都去管,，而是要培養(yǎng)好班干部,，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，各個(gè)委員,，小組長,。然后讓談們再去領(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。俗話說：“火車跑得快,，還得車頭帶”班級能團(tuán)結(jié)向上,，還得靠“班干部”這火車頭帶，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)合作,，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步,，這樣這個(gè)班級才有想象力，同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下,，開展工作,，班主任如同長了三頭六臂般,，就會(huì)輕松多了。

“播種一個(gè)好習(xí)慣,，收獲一個(gè)好性格,，養(yǎng)成好性格就會(huì)收獲一個(gè)好人生，好習(xí)慣使人終生受益,，所以在管理班級時(shí)我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”,。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣，如果我到班級發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,，我會(huì)拿笤掃打掃,，地面臟我會(huì)拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,，而且當(dāng)我進(jìn)班級低頭看地面時(shí),，他們也會(huì)去看，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來,，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，上學(xué)期圣誕節(jié)時(shí)，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來分給了他們,，他們很高興，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來給我了,，我問為什么,，他們說“請您幫我們保管，來年我們在用”,。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級學(xué)生,，所以我更注意自己的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班級的學(xué)生在衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣,，無論是每天的值日、晨讀,、還是站排,、打飯、上機(jī)每天穿校服,、帶胸卡等都很讓我省心,，其實(shí)在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,，班主任很累,，要不厭其煩得教，要不斷得去督促,，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,，班主任在調(diào)控和適時(shí)引導(dǎo)就好了,，這樣就輕松多了。

班主任在對班級里發(fā)生的大事一定很重視,，我想提醒的是我們還要細(xì)心,，看似無關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r(shí)的忽視來帶來更大的麻煩或不可預(yù)料的后果,。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級時(shí),，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個(gè)男生，我問我班的男生他是誰,。他說是他姐,。我接者又把那名男生找出來進(jìn)行詳細(xì)的詢問，原來是我班的那個(gè)男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾,，他姐恰好在初二一班,，來告訴他那個(gè)男生要是打他，就去找她,。我趕緊對我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo),，又與王德蘭老師聯(lián)系，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生,。因此我們做班主任的多一些細(xì)心,，就會(huì)減少一些疏漏，就會(huì)把問題,、矛盾消滅在萌芽階段,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比事態(tài)擴(kuò)大后再去處理要容易得多，實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān),。

在對班級管理時(shí)，要圍繞班級,。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo),，教育，讓學(xué)生明確是非,，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向,。例如前幾天我們班有兩個(gè)男生，其中一個(gè)因?yàn)榱硪粋€(gè)男生在上課時(shí)管理他與別人說話而發(fā)生矛盾,，把那個(gè)男生的脖子撓破了,，掐紅了。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會(huì)導(dǎo)致怎樣的影響,，以及當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對等,，接著在班級就這件事對全班同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo)，讓兩個(gè)男生分別作了自我反省,。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識,。還有一件事,，就是前天趙主任在廣播里說那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場的垃圾的找他時(shí)班級里有好多學(xué)生爭著去做，也有不想去的,，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了,。當(dāng)他們回來時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮，很開心,?？勺涣说膶W(xué)生有的不以為然，這是我說:“感謝你們,，不是因?yàn)槟銈優(yōu)榘嗉壖恿朔?，而是讓我看到了你們愛校如家的美麗心靈，老師為你們鼓掌”,。全班響起了熱烈的掌聲,，這樣巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠正確的對待加分,，認(rèn)識到為班級,、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的，對他們形成正確的價(jià)值觀有一定的促進(jìn)作用,。

班主任在班級管理時(shí),，一定要嚴(yán)格，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,，做錯(cuò)了一定是要付出代價(jià)的,，絕對不能姑息牽就。如果你認(rèn)為是小事不了了之,，或輕描淡寫的說幾句算了,，那以后學(xué)生就會(huì)越來越嚴(yán)重，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對英子的做法,，我就是在做錯(cuò)事之后應(yīng)受到懲罰,，同時(shí)又要讓其感受到你是愛他，是為他的成長而為的,，也就是“打一巴掌,，再給個(gè)甜棗”或者說“以菩薩心腸行霹靂手段”，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),，不敢胡作非為,，又能從內(nèi)心去感恩與你，另外與家長溝通時(shí),，也要注意從為孩子成長的角度去反映問題,，分析問題，不要告學(xué)生狀況而引起家長的誤會(huì)和反感，這樣家長也會(huì)以感激你的態(tài)度來接受你反應(yīng)的情況,，你的建議而配合你來教育孩子，這樣取得了家長的支持,，在管理學(xué)生就容易的多了,。

各位老師，班主任工作千頭萬緒,，大事小事層出不窮,，我想能做到：嚴(yán)當(dāng)頭，細(xì)心,，恒心,，有愛心；勤當(dāng)先,，多看,，多思，有智慧,，不怕磨破嘴,，跑瘦腿，我們一定會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)和諧的班集體,，一定能實(shí)現(xiàn)校園的平安,。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好！

我是計(jì)算機(jī)組的教師,，擔(dān)任13鐵1班的班主任,，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,，還有很多方面有待提高,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。

對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

在班級管理中,，班主任是班集體的核心人物,，他對班級的發(fā)展方面，班風(fēng)班貌的建立,，起著決定性作用,。因此，作為班主任要有“心”,，細(xì)心的觀察,，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動(dòng),，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決問題，共建和諧的班集體，其次愛心呵護(hù),，關(guān)愛學(xué)生,。人非草木，孰能無情,。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好,，學(xué)生喜歡我們，相信我們,，管理自然就不成問題了,。再次，耐心教導(dǎo),。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,，各種習(xí)慣欠佳，這時(shí)就需要我們的耐心了,。雖然他們有上進(jìn)心,，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律,，但是他們控制不住自己的行為,。越是這樣，我們越是相信他們能改正,，相信他們能做好,，讓他們自己看到希望，第四是決心,。在繁瑣的班級日常管理中,，每天都會(huì)有不同的問題發(fā)生，作為班主任要有決心,，堅(jiān)決解決問題,，不向難題低頭。第五是恒心,，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,，那么學(xué)生的問題就會(huì)少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了,。

在班級管理中,，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角,，主角是那些從事班級管理的學(xué)生們,，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級管理的主人,。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,，并且有時(shí)間去備課,，安心的上課。

首先,，制定班規(guī),。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行,。第一步，學(xué)生自由發(fā)言,，提出班集體中存在那些大的問題，第二步,，班長主持會(huì)議,，班主任旁聽，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果,。第三步,，分組討論，解決問題,，制定班規(guī),。第四步，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,，如有違反按班規(guī)處置,，班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會(huì)上,，由班長主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,，并且小組討論如何解決。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,，有男生處置，男生儀容儀表不合格,，由女生處罰,。

其次，安排代理班主任,。代理班主任輪換制,，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天,，并且兩任期結(jié)束,，根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績的一部分,。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級的日常管理,，不但可以提高學(xué)生管理的積極性,，還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感，提高管理能力,。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分,，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律，那么就起到了代理班主任的作用了,。

再次,，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議。培養(yǎng)班干部,，解放班主任,，班干部的能力提高了，在學(xué)生面前建立起了成績,，成了班主任的得力助手,，為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量，那么班級管理就不是難題了,。如果這些都做到了,，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。

以上是我?guī)О嗟挠抟?，雖然已經(jīng)小見成效,，但是仍然存在很多的不足之處，希望多多指教,，讓我們共同提高,，謝謝大家

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好,，我是擔(dān)任七年級五班的新手班主任——譚玉瑩,，很開心今天有機(jī)會(huì)和大家分享我入職這一個(gè)多月的成長心得，讓我也借此機(jī)會(huì)聽聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師,、領(lǐng)導(dǎo)的代班經(jīng)驗(yàn),。

在經(jīng)過了全省教師招聘考試的一系列工作之后，我終于成為了一名正式教師,，縱使過程艱辛,、結(jié)果還跟預(yù)期有些偏差，但能夠順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的目標(biāo)仍是很開心的,，同樣也對未來的教學(xué)生涯充滿期待,。

雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但這段時(shí)間我和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo),、同事的相處中,，深感大家對我們新教師的歡迎和熱情，這種歡迎和熱情體現(xiàn)在方方面面,。這些對我們年輕教師,，尤其是離家工作的外地教師來說是一種關(guān)心和關(guān)懷,，讓我們在這里工作能一直放心和安心。

新教師需要迅速的成長,。學(xué)校委以重任讓我擔(dān)任七五班班主任,，剛開始對于沒有經(jīng)驗(yàn)的我，辦公桌上每一次手機(jī)震動(dòng),、微信的消息提醒,，毫不夸張的說都會(huì)讓我有如臨大敵，生怕某個(gè)家長聽到孩子說上課不滿意的話,，用質(zhì)問的口吻懷疑我的工作,，對于剛上任接手班級，我需要迅速了解學(xué)生的情況,、加入家長群,、處理同學(xué)關(guān)系等等，還要備語文,、歷史等學(xué)科,，事情很雜很多,，角色的轉(zhuǎn)換讓我一時(shí)沒有適應(yīng),，感覺自己有巨大的壓力，所以不爭氣的我也哭了,。

好在學(xué)校適時(shí)的開展了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),，此項(xiàng)活動(dòng)猶如雪中送炭，給了我們很大的希望和信心,。再此,，非常感謝各位老師的幫助、講解和引導(dǎo),，更要謝謝我的師傅（苗老師）,。

班主任這項(xiàng)工作，每天像是拿到了一個(gè)神奇魔盒,，大事兒小事兒都無法預(yù)測,。最主要的是，時(shí)間概念變得既模糊又具象,。模糊在于各種突發(fā),、瑣碎的事情出現(xiàn)在面前，經(jīng)常一件事接著一件事處理,，沒什么感覺一天就過去了,；具象在于回味，當(dāng)一天結(jié)束復(fù)盤時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來一個(gè)白天可以完成這么多事情,！班主任雖然累,，但也更能體會(huì)到班主任“親媽”“姐姐”般的幸福感。

經(jīng)過這些天的工作,，我似乎真正感受到做老師,、做班主任肩頭上的分量，下面我來介紹一下我們班的基本情況,、管理措施,、問題及體會(huì)。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位老師：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談,，在座的各位,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉,。作為一名班主任,，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰,。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高。所以,，我又感到慚愧,。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位同仁共勉吧,！

我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂的班主任——“生本”中的班級管理淺見》,。我理解的“生本”：以學(xué)生為本，以生活為本,，以生存為本,。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你,，尊重你，才會(huì)愿意去聽你,。反之,，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，你首先得具備班主任的素質(zhì),。我將從班級為家的思想,，班級文化,，學(xué)會(huì)借力，班級精細(xì)化管理,，案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來談我的班級管理,。

1、營造“家”的氛圍

一個(gè)班就是一個(gè)大集體,，如同一個(gè)溫馨的家,，那么班主任就是學(xué)生健康成長的引路人，給學(xué)生營造“家”的氛圍,。同他們一起生活,、一起喜怒哀樂、一起奮斗,、一起收獲,。案例：《端杯熱水，溫暖人心》

2,、以身作則,、示范引路。

學(xué)生們的效仿性很強(qiáng),。什么樣的班主任,，教出什么樣學(xué)生。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則,，要求學(xué)生做到的首先自己得做到,。

3,、親近孩子,，寬容孩子

能容忍他們犯錯(cuò)，能正確地看待他們的錯(cuò)誤,，能合理地對他們進(jìn)行疏導(dǎo),，能給他們改過的機(jī)會(huì)，但要把握好“度”,。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，不要“真生氣”。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場戲因?yàn)橛芯壊畔嗑巯喾龅嚼喜蝗菀资欠窀撊フ湎榱诵∈掳l(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣,，氣出病來無人替我若氣死誰如意況且傷神又費(fèi)力鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂在一起神仙羨慕好伴侶,。

班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神,、班級凝聚力,、班級目標(biāo)、班級制度,、團(tuán)隊(duì)意識,、班級文化活動(dòng)等,。班級文化的核心是班級精神和價(jià)值取向。

1,、班級文化建設(shè)的目標(biāo)：

自我管理,，二、一少年,，快樂成長,。是本班的中心定位?！白约汗芾碜约?，民主管理班級”。本學(xué)期班級自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”,，即：在班級自主管理中一人一崗,，人人有崗，每人都能用心做好每一件事,。如：課堂認(rèn)真聽講,、積極舉手發(fā)言；每天的值日,、放學(xué)站排,、大課間、課間紀(jì)律,；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí),；講究衛(wèi)生等等。

2,、班級文化建設(shè)的制定原則：

培養(yǎng)習(xí)慣入手,，循序漸進(jìn)，逐步提高要求,。

3,、班級文化建設(shè)的具體方案：

班級物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級名片”

教室布置：

（1）布置壁報(bào)

a公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表,、班干部表,。

b班星閃爍（教室右墻）：①評比臺：主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評比展示。②我的作業(yè)最漂亮展示臺：班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品,。

c榜上有名(教室后右墻壁)：給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),，張貼他們的美術(shù)作品。

（2）設(shè)立圖書角,。教室后一個(gè)書柜,，辦成流動(dòng)圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書，放在窗臺上,。每天作業(yè)后,，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀,。

（3）植物角：教室窗臺擺放學(xué)生帶來的各種盆栽,。

班級精神文化建設(shè)：

（1）、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作,，文明守紀(jì),，快樂學(xué)習(xí)。

（2）,、班訓(xùn)：我快樂我學(xué)習(xí)我成長

（3）,、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、團(tuán)結(jié),、善問,、向上

（4）、班級公約：團(tuán)結(jié)友愛文明知禮

放飛想象張揚(yáng)個(gè)性

善于創(chuàng)新健康成長

（5）,、班級制度：遵守學(xué)校,、班級的各項(xiàng)常規(guī)制度。尊敬師長,，同學(xué)間和睦相處,，共同發(fā)展。愛護(hù)班級公共財(cái)產(chǎn),，主動(dòng)為班級添磚加瓦,。

④平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作,。

⑤上課時(shí),，做到會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)積極發(fā)言,。自主學(xué)習(xí),，具有探究創(chuàng)新精神,。

⑥獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),，不抄襲，不遲交,，考試講誠信,。

⑦離開教室，隨手關(guān)燈,、門,、窗，節(jié)約用水、用電,。

⑧集體活動(dòng)聽從安排,，積極參加，維護(hù)班級榮譽(yù),，為班級爭光,。

調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為這個(gè)班級服務(wù),，每個(gè)老師,、每個(gè)家長、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手,，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo),！

1、班主任與家長溝通

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長,，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問,。當(dāng)家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解,，溝通,。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合，共同教育孩子,。家長們也都非常信任,、理解、支持我的工作,，我感到很欣慰,。關(guān)于和家長溝通我總結(jié)了四點(diǎn)：

（1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆

（2）擅于利用多種溝通方式和渠道

（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題,，才想起與家長聯(lián)系

2,、培養(yǎng)班主任助理——班干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長、副班長和體育委員,。除了班長,、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長,，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。

3,、建立互助關(guān)系

（1）老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書,、學(xué)會(huì)管理班級

（2）感謝差生,，感謝給你“惹麻煩”的人，是他們讓你見多識廣,，是他們成就了你為“名師”

（3）堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手,，每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手，與學(xué)生和諧相處

魏書生說過：人人有事干,，事事有人干,。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不要干,；凡是班委能干的事,，班長不要干；凡是班長能干的事,，班主任堅(jiān)決不干,！沒有沒人干的事，也沒有沒事干的人,。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù),。（具體分工詳見幻燈片）此外我還把班級的作息時(shí)間表細(xì)化（詳見幻燈片）

案例：

1、請假問題

由于一年級學(xué)生剛從幼兒園入校,，因此總有一部分學(xué)生不愛上學(xué)三天兩頭請假,。除了配合學(xué)校的請假要求，我提出請病假一定要給老師打電話,，事假要看具體情況給予給假,。如不按要求一律按曠課處理。

2,、作業(yè)問題

每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè),。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員,，明確分工，責(zé)任到人。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我提供一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

這個(gè)班級從初二帶到初三，從開始的手忙腳亂到現(xiàn)在慢慢步入正軌,，期間我犯了很多錯(cuò),，也學(xué)到很多東西。

借著這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，從年輕班主任的角度把我在這一年多的時(shí)間遇到的問題和例子,，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

今天我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開：

1,、務(wù)必要有一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的班長。

2,、班干職責(zé)清晰,，不設(shè)閑值，堅(jiān)決不用紀(jì)律品行差的學(xué)生,。

3,、班干的工作每天都要落實(shí)在紙上進(jìn)行記錄。

4,、及時(shí)更新班干團(tuán)隊(duì),。

1、抓住關(guān)鍵時(shí)間,。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。還有偶爾放學(xué)時(shí)間,，夜晚查寢之后半小時(shí)的時(shí)間等,。

2、抓住關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是中等生；一類是問題學(xué)生,。抓好了中等生,，我們的成績就得到保證,；抓好了問題學(xué)生，營造了好的班級氛圍,，我們的班級秩序就得到保障了,。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境里那么除了學(xué)習(xí)他也就沒事可做了。

3,、抓住關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。

4、貫徹落實(shí)班級事務(wù)人人做

首先要明細(xì)班委職責(zé),，班干部的責(zé)任要明確要細(xì)致,，讓班委各司其職，無縫隙管理,。班規(guī)定的越有操作性,，就越能發(fā)揮班干部的作用,。

比如各項(xiàng)事情如：日常值日、教室大掃除都責(zé)任到人；電燈,，門窗的開關(guān)有專人伺候,；教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理,。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,，對班上每一件事要專人負(fù)責(zé)。

1,、每周的班會(huì)課要利用好,，可以借助網(wǎng)絡(luò)，也可以借助學(xué)校一些助學(xué)讀本和雜志,；還也可利用自己的學(xué)科知識展開一節(jié)生動(dòng)有趣的學(xué)科實(shí)驗(yàn),。

咱們學(xué)生手頭有的書本：健康讀本，訂閱的各種雜志,；

網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀歌曲,，優(yōu)秀電影，微電影,；

數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)手冊

學(xué)生心理輔導(dǎo)

2,、將學(xué)生發(fā)生的的問題作為教育契機(jī)，進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

（張軒浩的例子,；孫雨晴的例子）

遇事首先要冷靜，對學(xué)生懲罰要嚴(yán)厲,，但是心理上要溫暖他,。

當(dāng)在家長那遇到阻力的時(shí)候,，還是要冷靜，記住處理問題是目的,，情緒發(fā)泄沒有用,。

我發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校的很多學(xué)生和家長都是受不正常的三觀影響很深刻,。其實(shí)學(xué)生還是處在可塑期,，了解他的家庭背景，多和她溝通,，是能夠改變她的三觀的,。（丁佳楠的例子）

1、提出獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)：既要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生,，又得兼顧全班,。

一定要讓每個(gè)人都看到希望。

2,、推行“賞識”教育,，讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步。

3,、對于退步的學(xué)生一定要幫其找到學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

4、言傳身教,，身體力行,。

在對待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格,，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識，講的不好的地方請各位老師多多指教,。

謝謝大家,！

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求,，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。說實(shí)在的,，面對各位行家里手,，我毫無經(jīng)驗(yàn)可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排,，我也就勉為其難,，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處,，請不吝賜教,。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理,，構(gòu)建和諧校園”。

人性化管理是指充分關(guān)注人性要素,，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為,。它的根本目的是在信任、尊重,、激勵(lì)中完善和發(fā)展人,。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿足人的正當(dāng)需求,。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力,，做到管而不死，活而有序,，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育,、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見：

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育,、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義,，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

1,、注重溝通,，凝聚教師。

凝聚人心,，積眾人之力,，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。校長是學(xué)校的管理者,，在管理過程中，要做到坦誠相見,，以誠待人,。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時(shí),，以平等商量的口氣,；交流思想時(shí)，推心置腹,；征求意見時(shí),，專心傾聽。還要善于團(tuán)結(jié)同志,，包括與自己意見不同,，甚至反對過自己的同志。只要以理服人,，以德感人,，不以權(quán)整人,，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主,、熱情和善的形象,。

2。公正評價(jià),，尊重教師,。

作為校長，要以同事,、朋友的身份對待教師,，用發(fā)展的眼光評價(jià)教師,，平等地對待每一位教師,，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師,。在工作實(shí)踐,，我是這樣想的，也是這樣做的,。剛開始時(shí),，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣,，要我注意和提防,，我對這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問題,，過去的東西不必過分在意,。工作中，我注重調(diào)查了解,，對教師的教育教學(xué)工作,，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。不因教師對自己提了幾條批評意見,，就認(rèn)為其是異己等等,。同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí),、共同提高。這樣,，教師于無形中,，體驗(yàn)到人格得到尊重，“士為知己者死”,，這個(gè)時(shí)候,，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來,，這比一千遍說教更有效。

3,、施情于人,，感化教師。

學(xué)校管理主要是人的管理,，人的管理首先是人心的管理,。“感人心者,，莫過于情”,，作為校長就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”,，讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里,。

我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響,，過早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥,，作風(fēng)懶散，工作積極性不高,。面對他的諸多不足,，我沒有過多地批評他，而是每每投去期許的目光,，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺,。當(dāng)有書畫競賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時(shí),，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng),，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕,，他為了布置好演出舞臺,，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí),，看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半,。我問他需不需要派老師幫忙，他說為了保證整體效果,，還是由他一人完成,。事后，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡,，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度,。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來,，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長,，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此,，他的潛能被有效發(fā)掘了,，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作,。幾年時(shí)間,，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫,、寫字文化已全面形成,，目前他也正式向?qū)W校提交了競選中層干部的申請書。

營造民主和諧的教育環(huán)境,，是一所學(xué)校運(yùn)作有序,，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,，我出任晉田中心小學(xué)校長的崗位,，面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”，并明確宣布教代會(huì)對學(xué)校行政,、財(cái)務(wù),、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎,。在工作中加大公開力度,，擴(kuò)大公開范圍，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開化,、透明化,。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先,，基建及大宗物資采購,，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面，做到及時(shí)公開,，定期審計(jì)公示,，贏得了教職工的信任。另外,，學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會(huì),，如每年的老人節(jié)，把退休教師請回學(xué)校座談，廣泛聽取教職工的意見,，征求學(xué)校發(fā)展建議,，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。

校長在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞藝術(shù),。欣賞是一種智慧,，是一種包容，是一種氣度,。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績被別人認(rèn)可時(shí),，成就感和自豪感會(huì)從內(nèi)心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作,。所以,，校長應(yīng)盡力做生活中的有心人，留心觀察,，勤于記錄,，富于表達(dá)。如對服從組織安排,，不計(jì)較個(gè)人得失,，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外,，應(yīng)更注重精神鼓勵(lì),。贊賞的話語、燦爛的微笑,、肯定的動(dòng)作,，都會(huì)給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體,，更是廣為宣傳,，樹立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù),。近幾年,，學(xué)校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師若干名,，給予獎(jiǎng)金和證書的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們享受到成功的快樂,。教師身心愉悅,，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì)用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中,。事實(shí)證明,，精神獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng),。

教師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面,。樹立終生學(xué)習(xí)的意識是時(shí)代的要求,，也是教師自身提高、應(yīng)對時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求,。作為學(xué)校管理者,，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺,。

1,、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu),、任教時(shí)間,、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同,，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理,，分層推進(jìn)。

人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性,、特殊性基礎(chǔ)上自由,、積極、主動(dòng)的發(fā)展,。但是這種專業(yè)成長培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來制定,，切忌“一刀切”，否則,，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長,，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴,、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師,，考評要求比較嚴(yán)格,。無論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加,，力爭出成績,。而對于年長教師，考量尺度相對寬松,，重視他們的每一點(diǎn)成績和每一份付出,。

2、培訓(xùn)途徑多元化,。一是采用“請進(jìn)來,，走出去”的辦法組織培訓(xùn)。聘請教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗(yàn),，積極參加上級主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn),。三是鼓勵(lì)年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷,，對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對表現(xiàn)出色的教師,，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn),。

3、培訓(xùn)形式多樣化,。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開展講課說課比賽,、教案評比、課件制作評比,、案例杠子鋪,、青年教師演講賽、書法繪畫比賽,、教學(xué)骨干示范課,、教師特長比武等活動(dòng)。另外,，還實(shí)施了師徒結(jié)對工程,，開設(shè)青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,，使教師的特長得到了充分的發(fā)揮,，教師的個(gè)性得到張揚(yáng)。

人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé),、評價(jià)辦法和考核制度,。在整個(gè)學(xué)校管理過程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格,，管理上要寬松,，處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問題時(shí),，在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細(xì)致的,、合情合理的思想教育。這樣既維護(hù)制度的原則性,、嚴(yán)肅性,，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺行為,，激發(fā)其主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，充分保障學(xué)校工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化,、規(guī)范化程度的不斷提高,。

在實(shí)施考核與評價(jià)時(shí)，要把評價(jià)的重點(diǎn)放在對工作的總結(jié)上,，使大家對每個(gè)人的工作績效全面了解,，這樣才能消除個(gè)別教師因?qū)υu價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的教師績效考核,，就是先分組述職,，進(jìn)行自評、互評后,，學(xué)校再綜合評價(jià),。評價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象,，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。

總之,，管理不是改造人,，而是喚醒人；制度不是約束人,，而是激勵(lì)人,。校長在管理中尊重、信任和理解教師,，教師就一定會(huì)心情舒暢,，自感價(jià)值得到體現(xiàn)，自然會(huì)“親其師,，信其道”,，將自我意識轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺遵守制度,、接受約束,，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理,，對于構(gòu)建和諧校園，無疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用,。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,。我任職不滿兩個(gè)月,，作為一個(gè)年輕新班主任，根本沒有太多經(jīng)驗(yàn)可談,，更不要說分享了,。面對各位優(yōu)秀班主任，說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。因此,，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對班主任工作的反思和匯報(bào)，也請各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教,。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

剛剛當(dāng)班主任的前幾天,，充滿了激動(dòng)和感到，從學(xué)生的身上看到了自己當(dāng)初的影子,，又覺著他們擁有著無限的可能,，象征著希望。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處,，建立起更深的師生情,，這是只當(dāng)任課老師無法體會(huì)到的情感。就像魏書生說過的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任,，就像喝白開水,，雖解渴但沒有味道?！?/p>

但很快,，我就體會(huì)到了更多的“味道”，班級里的各種瑣事,，誰與誰鬧矛盾了,，誰的錢丟了，誰的筆少了,；還有哪天衛(wèi)生不干凈,，誰沒有打掃衛(wèi)生，哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺,；還有關(guān)于紀(jì)律的,，誰自習(xí)課愛講話，誰上課注意力不集中,，各種各樣的事情一起襲來,，疲勞感和無力感隨之產(chǎn)生。

目前,，班主任給我?guī)淼母杏X就是痛并快樂著,，有當(dāng)班主任的痛苦，也有當(dāng)班主任的快樂,。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài),，認(rèn)真對待每一位學(xué)生和班級里的每一件事情,。

我們班有55名學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識,，而且還會(huì)對其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開展工作：

1、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會(huì)競爭的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

1、班級可以搞民主,，但不能一味的民主,。學(xué)生各方面還不成熟，不會(huì)絕對客觀公正的去思考問題,。因此,，民主這個(gè)東西，可以搞,，但不能絕對的,，老師不加任何干涉，純粹以學(xué)生意愿的方式去搞,。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣,，而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好。

2,、老師要為班干部的班級管理鋪好路,，做好后盾。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起,，肯定是很難降服的,。說實(shí)在的，有些問題老師自己管起來都不容易,，更別說指望班干部能管理好,。所以，第一個(gè)要做好班級管理的,，就是老師,。只有老師理順了整個(gè)班級，才能指導(dǎo)班干部,，才能做好班干部的后盾,。

3、管理好班級靠的是健全的制度而不是人,。良好的,、健全的班級管理制度，才是管理好班級的關(guān)鍵,。班干部要做的,，只是按照制度去執(zhí)行而已。

世界上沒有兩片相同的樹葉,，更沒有兩個(gè)相同的人,。每位同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,。要充分把握學(xué)情,，因材施教,。

我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn)，過高的估計(jì)了學(xué)生基礎(chǔ),。我們班在期中考試中,，優(yōu)秀人數(shù)還可以，除實(shí)驗(yàn)班外,，成績前十我們班有五位同學(xué),，但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過多。因此,，我調(diào)整了教學(xué)策略,，更多的注重基礎(chǔ)。更多的關(guān)注中等成績學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生,，月考中我們班最后一名也是全年級最后一名,，王俊博同學(xué)，通過寫簡單的日記,，記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式,，使得成績較過去有了一定進(jìn)步，脫離倒數(shù),。

作為年輕班主任,，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法,，每一組都有優(yōu)生,、中等生和后進(jìn)生，大大提高了管理效率,。向洪波老師學(xué)習(xí)到了很多管理細(xì)節(jié),，如不要當(dāng)眾批評學(xué)生；課堂紀(jì)律亂的時(shí)候一定要停下來,；檢查宿舍的方法……最后,，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習(xí),，爭取早日成為一名合格的班主任,。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家早上好，我是下謀小學(xué)的左明耀老師,。今天受中心校的委托代表下謀小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言,。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，此時(shí),，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學(xué)方面無經(jīng)驗(yàn)可談,，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言,，真是班門弄斧了，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教,。

教學(xué),，是每個(gè)學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個(gè)方面,。

興趣是最好的老師,，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺得首先要從興趣入手,，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系,。比如，在上三年級數(shù)學(xué)的時(shí)候,，我上到兩步連乘的實(shí)際應(yīng)用時(shí),，考慮到學(xué)生平時(shí)都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答,。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知識,。

我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。抓好了課堂,，就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢,？我想我們每個(gè)教師都有自己的一套做法,。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí),，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向,，比如生子重點(diǎn)字、易混,、易錯(cuò)字的整理,，課文段落標(biāo)注及重點(diǎn)句子的理解。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成,。老師預(yù)習(xí),，我主要是花一定時(shí)間對課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的興趣,。比如,，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預(yù)習(xí)的時(shí)候我就給大家從鴉片戰(zhàn)爭講到新中國的成立，以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢,，他們也很有興趣聽,，這樣再去講課文內(nèi)容，他們就會(huì)更加感興趣去聽了,。其次,，在講課文的時(shí)候，死死抓住重難點(diǎn)并結(jié)合但愿“口語交際”“交流平臺”進(jìn)行講解,。

我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例,，要求教師布置的作業(yè)、作文,，寫的教案要足量完成,。平時(shí)通過談話、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況,。我想這也是我們整個(gè)玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根本保證,。

我們下謀小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌,、周彩英,、羅玄勇等幾位校長。我們下謀小學(xué)在整個(gè)鄉(xiāng)的教學(xué)成績不算太落后,，想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo),，是他們對我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去教學(xué),。想我是去年到下謀小學(xué)刀刀,，剛開始去的時(shí)候還擔(dān)心不適應(yīng)，但后面通過跟羅玄勇校長,、周老校長,、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯,，很快就融入了我們下謀小學(xué),。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上,。

十個(gè)手指有長短,，我們每個(gè)班也一樣，總有一些人天資很聰明,，一些反映比較遲鈍的學(xué)生,，所以因材施教就很重要。對于成績好的,，我想大家的方法都差不多,，就不在贅述,，二成績不好的，可能要費(fèi)一盤腦經(jīng)了,。成績差的,，我覺得通過我們正確引導(dǎo)，我想是能夠提高的,。我是你這樣做的：首先要及時(shí)鼓勵(lì),，哪怕是一個(gè)很小的優(yōu)點(diǎn)。其次,，提高他們的自信心,，我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞,，這樣別說課堂提問了,，后來我每次早讀的時(shí)候，就特意叫幾個(gè)輪流上講臺,，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時(shí)候比以前大聲了許多,。

學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時(shí)溝通,，像學(xué)生老是不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進(jìn)步,，我們都要及時(shí)向家長匯報(bào),，這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督,，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展,。

以上這幾點(diǎn)都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉,，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好,，所以獻(xiàn)丑了。

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師身體健康、工作順利,，闔家歡樂,。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，親愛的同學(xué)們：

你們好!

我是實(shí)驗(yàn)幼兒園園長xx,，首先，感謝學(xué)區(qū)給我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)與平臺,，讓大家可以參觀學(xué)習(xí),，互相交流,。希望能通過這個(gè)機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，積極探索,，努力提高自己的管理水平，提升我們的辦園質(zhì)量,。

要想辦好幼兒園,，首先要做好管理，幼兒園管理是一個(gè)復(fù)雜,、繁瑣的工作,。要做好管理就要做到有效管理，幼兒園管理結(jié)構(gòu)有五大要素：園長,、教師,、理念、制度,、品牌,。搞懂這些就要探索他們素之間的關(guān)系，我們的管理就會(huì)游刃有余,。下面我介紹一下我們幼兒園在管理,、防止小學(xué)化方面的一些做法。

理念決定方向,，方向決定成敗,，辦園理念是幼兒園管理結(jié)構(gòu)的核心，有什么樣的理念就會(huì)辦出什么樣的幼兒園,，園長的教育理念決定著幼兒園的發(fā)展方向,。幼兒園保教保育要求是讓幼兒在體、智,、德,、美諸方面要獲得全面和諧發(fā)展，并在認(rèn)知能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)造性和個(gè)性品格等方面能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需求，這就要求我們園長在保教保育管理上把好關(guān),?！绑w”在第一位，那就是在要求必須在幼兒身體健康的前提下,，再談教育,，安全是健康的保證。我們要讓幼兒在安全的前提下得到全面的啟蒙,，提高素質(zhì)教育,，培養(yǎng)1

良好習(xí)慣,。為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好,，發(fā)掘幼兒的天賦,，開發(fā)孩子的邏輯思維能力，增加幼兒動(dòng)手能力,，提高幼兒藝術(shù)情操等等,。

我認(rèn)為學(xué)前教育，應(yīng)該是能力的儲(chǔ)備,，而不是簡單知識的積累,。因?yàn)槲磥砩鐣?huì)對人才的要求是：能力全，性格好,，反應(yīng)快,，紀(jì)律強(qiáng)，還要有協(xié)作精神,。所以綜合素質(zhì)的提高是培養(yǎng)現(xiàn)代幼兒的方向,。

沒有嚴(yán)格的管理，任何先進(jìn)理念也難以實(shí)現(xiàn),。要做到嚴(yán)格管理,，必須做到工作程序化、考核細(xì)致化,，所有管理從制度入手，無規(guī)矩不成方圓,。我園制定了各種規(guī)章制度和職責(zé)來規(guī)范教職工的言行舉止,，而且所有的制度考核都與工資掛鉤，這樣使管理有章可循,，也能使教職工對自己的行為自我約束,，有利于幼兒園的日常管理。

我們幼兒園的管理盡量做到標(biāo)準(zhǔn)化,、精細(xì)化,，細(xì)微之處見真諦，細(xì)節(jié)決定勝敗,。我們要求老師對待幼兒做到細(xì)心照顧,，耐心教育，用愛心對待每一個(gè)孩子,，用真心對待這份事業(yè),。具體做法是：

1、完善制度：制度必須完善,、細(xì)致,。制度是幼兒園管理結(jié)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)則,，并且有激勵(lì)、量化,、導(dǎo)向的作用,。

我們幼兒園的制度有門衛(wèi)制度、班級安全制度,、衛(wèi)生消毒制度,、考勤制度、聽課備課制度,、廚房衛(wèi)生制度,、安全工作制度、車輛使用制度等等,。有了制度,，還要讓每個(gè)人知道各自的職責(zé)，如：園長職責(zé),，業(yè)務(wù)組長職責(zé),、教師職責(zé)，保育員職責(zé),、門衛(wèi)職責(zé),、廚房工作人員職責(zé)，司機(jī)職責(zé)等,，做到人人行為規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化。

建全了制度,，我們還制定了各班一日工作流程,，每班安排表都要張貼上墻，讓每個(gè)教職員工在每個(gè)時(shí)間段要知道自己該干什么,，應(yīng)該怎么做,，每天由業(yè)務(wù)園長不定時(shí)做常規(guī)檢查。

2,、嚴(yán)格考核：有了制度,，就有考核依據(jù)，有了考核制度,，就有了動(dòng)力,，應(yīng)用好激勵(lì)機(jī)制，會(huì)使管理變得輕松,，也使領(lǐng)導(dǎo)和教師之間關(guān)系變得和諧,。我們幼兒園常用的績效考核辦法有：

1）、日常性考核（按照各崗位工作的要求進(jìn)行,，以求工作的規(guī)范和效率,。）

2）,、項(xiàng)目性考核（在某一特定時(shí)間段，圍繞某一任務(wù)開展的活動(dòng)）

3）,、學(xué)期考核以幼兒園重大活動(dòng)內(nèi)容相掛鉤,，學(xué)年考核關(guān)注綜合評價(jià)。

嚴(yán)格考核的同時(shí),，并不是沒有人情,，我園在生活上會(huì)給職工以方便、關(guān)心,，進(jìn)行人性化管理,，這樣才能讓教師感到幼兒園這個(gè)集體的溫暖。

保教保育是幼兒園的中心工作,，我園是從以下幾方面抓起,。

1、建設(shè)教師隊(duì)伍,，提高教師素質(zhì),。

幼兒園里教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重，幼兒園保教保育的好壞,，主要要看教師的素質(zhì),，好的教師才能帶出出色的孩子，因?yàn)楹⒆拥哪７铝軓?qiáng),，教師的一言一行都在時(shí)刻影響著孩子的品德,、習(xí)慣，行為,、意識,。

教師對幼兒保教保育的理解直接影響著他們的教學(xué)行為，一個(gè)合格的教師,，會(huì)把幼兒課程安排的非常生動(dòng)，用孩子喜歡的形式上好每節(jié)課,，而且目的明確,，寓教于樂，所以教師隊(duì)伍的建設(shè)非常重要,。我們的做法是：

1）選用優(yōu)秀教師（考察教師的知識面,，教學(xué)技能及人格品德）；

2）進(jìn)行崗前培訓(xùn),，讓教師出外學(xué)習(xí),、請專家培訓(xùn)、同時(shí)采取以老帶新,，讓教師首先知道本幼兒園的要求與教學(xué)方式,，使新聘教師很快進(jìn)入角色,；

3）對教師不斷培訓(xùn)，經(jīng)常組織交流學(xué)習(xí),，以提高教師業(yè)務(wù)水平,。

4）正確評價(jià)教師工作成績，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

2、制定合適的保教保育目標(biāo),。

幼兒園的管理再嚴(yán),，如果沒有正確的教學(xué)目標(biāo)，教師也是茫然應(yīng)付,。教育教學(xué)的目標(biāo)制定一定要到位,，有短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，讓教師知道每個(gè)階段孩子應(yīng)該要學(xué)習(xí)的知識面,，并且要了解讓孩子通過學(xué)習(xí)應(yīng)該要達(dá)到的最終目的,。

以前人們對幼教的認(rèn)識是：教孩子寫幾個(gè)字，讀幾首古詩,、背個(gè)三字經(jīng),，算幾道題，就覺得這是學(xué)習(xí),，這是不懂幼教的行為,。其實(shí)，孩子一生的智力發(fā)展,，情感發(fā)展,，在6歲之前就基本定型，有句話：三歲看大,，七歲看老,，孩子的學(xué)習(xí)不只是簡單的知識積累，而是能力的儲(chǔ)備,，情感的培養(yǎng),，習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們園對每個(gè)年齡段的孩子有不同的要求,，從語言,、社會(huì)、健康,、科學(xué)知識等方面要求,。我們選用合適的教材，全面的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，教科書是老師的教育目標(biāo),。我們還有我們的園本文化教育,，我們會(huì)以各種形式的培訓(xùn)，講座,，讓老師,、家長都了解我們的孩子應(yīng)該往哪方面發(fā)展。

我們對孩子的情感教育也很重視,。幼兒時(shí)期禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),，孩子思想品德的教育非常重要，心理健康教育要從娃娃抓起,！因?yàn)橐粋€(gè)人的成功是要靠智商加情商才能取得的,，往往成功人士的成功秘訣是情商重于智商。我們對孩子經(jīng)常進(jìn)行禮儀教育,，從平時(shí)的行為習(xí)慣做起,，教孩子講文明，懂禮貌,，學(xué)會(huì)與人相處,、喜歡與人分享，能控制自己的情緒,，經(jīng)得起表揚(yáng),，受得了挫折，挫折教育也是必不可少的,。從小培養(yǎng)高情商的人才,，培養(yǎng)心理健康的下一代，未來社會(huì)不僅要會(huì)做事,，更要會(huì)做人,。

幼兒園的安全管理任何時(shí)候都要放在第一位，安全是幼兒園一切工作順利開展的保證,，我們首先從教職工的思想認(rèn)識抓起,，給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，教育孩子從生活的點(diǎn)滴做起,，不要做不安全的動(dòng)作,、不打架，不亂跑,，不吃陌生人提供的食品……杜絕一切不安全事故發(fā)生，使“人人講安全,、事事講安全,、時(shí)時(shí)講安全”的意識深入人心。

幼兒園應(yīng)注意的是,，孩子磕磕碰碰,，打架,，燙傷，食物中毒等意外事故發(fā)生,。衛(wèi)生工作是安全工作的保證,，食品安全，幼兒傳染病預(yù)防工作都是在衛(wèi)生的前提下才能做到,。我們幼兒園安全衛(wèi)生工作主要從以下幾點(diǎn)抓起：

1,、要求戶外活動(dòng)一定要組織有序，避免摔傷磕碰事故,，活動(dòng)器械定期檢查,、維修；

2,、食堂衛(wèi)生常檢查,，檢查是否有過期食品，是否有不衛(wèi)生死角,，餐具是否定期消毒,；

3、每天對教室進(jìn)行安全,、衛(wèi)生,、消毒檢查。檢查教室是否有危險(xiǎn)物品,，詢問各班晨間情況,，嚴(yán)謹(jǐn)有傳染病幼兒入園，檢查口杯,、桌椅板凳,、玩具等消毒情況。

4,、幼兒喝水,，進(jìn)食要求：滾燙的開水不得進(jìn)班，飯菜過燙不得放在幼兒面前以防燙傷事故發(fā)生,。

5,、門衛(wèi)安全，陌生人堅(jiān)決不準(zhǔn)接幼兒,；規(guī)定接送幼兒時(shí)間,，家長不得隨便出入；禁止陌生人入園,，嚴(yán)防暴力事故發(fā)生,。

對于校車安全方面，我們經(jīng)常提醒司機(jī)與接送老師，做到不超載,，不超速,，要求司機(jī)不安全的路不能走，不安全的地方不上下孩子,，不開賭氣車,，不酒后駕車等，一定遵守交通規(guī)則,。

幼兒教育重要,，安全更重要，管理中我們時(shí)刻記住,，安全警鐘長鳴,，任何時(shí)候以幼兒安全為本。

以上是結(jié)合我園實(shí)際,，介紹了我們在管理工作中的一些做法及見解,，歡迎大家提出寶貴的意見和建議，我決心以這次會(huì)為契機(jī)辦好幼兒園為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn),。謝謝大家

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！我是會(huì)計(jì)學(xué)院10級輔導(dǎo)員王耀田,，今天很榮幸在這里和大家分享我院關(guān)于宿舍管理的經(jīng)驗(yàn)辦法,，也希望借此機(jī)會(huì)，通過和其他院系的交流,，汲取更多有利于宿舍管理和建設(shè)的寶貴意見,。我匯報(bào)的題目是“潔于我形諧于我心”，意在用整潔的宿舍環(huán)境,、和諧的人際關(guān)系為大學(xué)生營造一個(gè)適合他們生活和學(xué)習(xí)的氛圍,。

我們常說大學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是走進(jìn)社會(huì)最好的實(shí)習(xí)基地,。而大學(xué)宿舍是大學(xué)生活的組織細(xì)胞,，是同學(xué)們最主要的活動(dòng)場所之一。由于宿舍成員大多是來自不同地域,、有不同家庭背景和成長經(jīng)歷的學(xué)生,，其復(fù)雜性使得宿舍成為各種思想和情感的碰撞區(qū)，是沖突矛盾比較容易發(fā)生的地方,。也正因如此,，宿舍在培養(yǎng)具有健全人格大學(xué)生的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。所以我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化宿舍管理和宿舍建設(shè),，為同學(xué)們營造一個(gè)更加舒適,、更加溫馨,、更加和諧的校園生活環(huán)境。

我院一直致力于宿舍的衛(wèi)生管理和文化建設(shè),，實(shí)施輔導(dǎo)員隊(duì)伍、學(xué)生組織雙管齊下共同管理的模式,。輔導(dǎo)員隊(duì)伍由年級協(xié)理員帶隊(duì),，采取走動(dòng)式管理，同時(shí)在各年級組建宿舍管理自治委員會(huì)的學(xué)生組織,，逐步形成了以院系領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，依托于年級，由年級宿舍管理委員會(huì)輻射管理各班級宿舍的管理體系,。下面我介紹一下我院的具體做法：

輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)公寓是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作的重要一環(huán),。年級協(xié)理員定期組織年級各輔導(dǎo)員帶隊(duì)到宿舍進(jìn)行衛(wèi)生抽查和安全問題檢查，與宿舍管理員溝通我院宿舍近期存在的問題,，對于發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)處理，對于共性的問題,，及時(shí)開會(huì),，協(xié)商解決，每周安排晚上值班的輔導(dǎo)員,，巡視學(xué)生公寓,，與學(xué)生談心，對學(xué)生提出的要求及時(shí)向有關(guān)部門反映,，暢通學(xué)生與學(xué)校的信息交流渠道,，營造和諧的宿舍環(huán)境。

（一）委員會(huì)的機(jī)構(gòu)組成：

自治委員會(huì)由各年級協(xié)理員直接管理,，下設(shè)一名主任,，七名副主任，40名組長,，副主任由男女宿舍比較集中的樓層中選舉產(chǎn)生,，一個(gè)樓層一名，組長由各輔導(dǎo)員各班指派兩名宿舍長代表（1男1女）構(gòu)成,。主任負(fù)責(zé)統(tǒng)管全局,，定期將委員會(huì)檢查的結(jié)果和反映的問題向年級協(xié)理匯報(bào)，然后年級協(xié)理召開會(huì)議,，反饋給各年級輔導(dǎo)員,，各輔導(dǎo)員再進(jìn)行督促和管理。副主任負(fù)責(zé)分管各樓層的組長,，組長負(fù)責(zé)分管各班宿舍長,。這樣,，層層遞進(jìn)，由點(diǎn)到面,，對學(xué)生宿舍的管理起到了雙管齊下的作用,。

（二）委員會(huì)的主要職責(zé)：

宿舍管理自治委員會(huì)主要負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生檢查、安全督查和文化建設(shè),。

1,、衛(wèi)生檢查

我院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和宿舍管理自治委員會(huì)就宿舍衛(wèi)生情況進(jìn)行定期與不定期抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行檢查,。每周三定期檢查,，由宿舍管理自治委員會(huì)進(jìn)行，一般我們會(huì)采取男生代表到女生宿舍檢查,，女生代表到男生宿舍檢查的方式進(jìn)行,，每兩周進(jìn)行不定期抽查，由院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員對個(gè)別宿舍進(jìn)行衛(wèi)生抽查,，檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào),。

2、安全督查

宿舍安全問題直接關(guān)系著學(xué)生的人身安全,，我院宿舍管理自治委員會(huì)每月定期檢查兩次宿舍安全,，包括宿舍用電安全、財(cái)產(chǎn)安全等,，并定期發(fā)放關(guān)于消防知識宣傳,、節(jié)約用電小常識等資料。同時(shí)還會(huì)不定期的抽查晚上的留宿情況,，防止有夜不歸宿,、宿舍內(nèi)抽煙、打牌等違紀(jì)行為的發(fā)生,。

3,、文化建設(shè)

文化建設(shè)我們分為兩部分，一是生活文化建設(shè),，二是學(xué)習(xí)文化建設(shè),。

1）生活文化建設(shè)

生活文化建設(shè)旨在營造一個(gè)和諧、溫馨,、舒適的宿舍環(huán)境,，我們通過以下活動(dòng)進(jìn)行：

●“一家親”和諧宿舍大評比。我們從本學(xué)期開始,，由各宿舍進(jìn)行“一家親”和諧宿舍評比的集體申報(bào),，然后由委員會(huì)進(jìn)行評審，最后評選勝出的宿舍,，以報(bào)告會(huì)的形式,，利用ppt和影像資料為大家講述本宿舍的突出事跡或趣聞軼事,，通過該活動(dòng)向同學(xué)們傳播團(tuán)結(jié)友愛的宿舍人際關(guān)系，創(chuàng)造文明,，舒適的生活環(huán)境,，增強(qiáng)宿舍成員之間的凝聚力。

●每學(xué)年舉辦一次“我的宿舍我來裝”的宿舍裝扮大賽,。通過發(fā)揮宿舍成員齊心協(xié)作的動(dòng)手能力,，親自布置風(fēng)格多樣的文化宿舍，既增添溫暖的氣息,，也在活動(dòng)中溝通情感，促進(jìn)宿舍進(jìn)一步和諧,。

●每學(xué)期舉辦一次以宿舍為單位的趣味活動(dòng),，通過各式各樣的活動(dòng)以增強(qiáng)宿舍內(nèi)部的和諧與團(tuán)結(jié)，也建立起宿舍與宿舍之間的情誼,。

2）學(xué)習(xí)文化建設(shè)

學(xué)習(xí)文化建設(shè)旨在營造一個(gè)互幫互學(xué),、你追我趕的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我們通過以下活動(dòng)進(jìn)行：

●建立學(xué)習(xí)型專題宿舍,。依據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)院大學(xué)生成才規(guī)劃的實(shí)施方案,，結(jié)合學(xué)生自身的目標(biāo)意向和實(shí)際情況，在大一大二期間,，成立類似“攻克四級宿舍”“攻克六級宿舍”“攻克助理會(huì)計(jì)師宿舍”等專題宿舍，在大三之際，成立“考研宿舍”等,。委員會(huì)要將成立的專題宿舍進(jìn)行登記,，定期進(jìn)行督促和進(jìn)度詢問，以鼓勵(lì)該宿舍成員學(xué)習(xí)的積極性,，幫助他們克服惰性,，更好地完成預(yù)期目標(biāo)。對于成績突出的宿舍給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

●抓兩頭帶中間,。每學(xué)期末考試結(jié)束后，由宿舍管理委員會(huì)對每個(gè)宿舍進(jìn)行排名,，選出優(yōu)秀宿舍和進(jìn)步大的宿舍給予獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)對特別差的宿舍給予通報(bào)批評，帶動(dòng)更多宿舍加入到優(yōu)秀的行列,。

我們堅(jiān)持輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生組織定期交流,，召開座談會(huì)，隨時(shí)反饋,，交叉進(jìn)行,，保證在宿舍管理過程中信息暢通無阻,，管理面面俱到，效果節(jié)節(jié)攀高,。

以上是我院對宿舍管理和建設(shè)的一些思路和做法,。宿舍就如同我們學(xué)生的家，宿舍的整潔,、干凈有利于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài),，宿舍的和諧、溫馨,、積極上進(jìn)有利于學(xué)生全面發(fā)展,，身心健康。潔于我形,、諧于我心,，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在整潔、和諧的宿舍中成長是我們踐行宿舍管理和建設(shè)的最終目標(biāo),。

今天的匯報(bào)和交流到此結(jié)束,，不妥之處，希望大家提出寶貴的意見,，謝謝大家,！

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話"孩子只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧全面的發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者’——老師和家長,，不僅要一致行動(dòng),，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合,，抱著一致的信念,，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上,，過程上還是手段上,，都不要發(fā)生分歧。"這短短的一段話,，多次出現(xiàn)"一致",、"同樣"、"志同道合"這樣的詞語,，旨在向我們強(qiáng)調(diào)家校形成同步教育的重要性,。那么，作為高中的班主任,，該如何與家長有效溝通呢,？我結(jié)合自己的工作體驗(yàn)總結(jié)了如下幾點(diǎn)建議，不當(dāng)之處,，還請大家批評指正,。

作為班主任要勤跟班,，多深入學(xué)生了解情況，只有這樣充分了解了學(xué)生,，才能在與家長交流時(shí)比較準(zhǔn)確的評價(jià)學(xué)生,，講到點(diǎn)子上，家長才可能感受到你是比較關(guān)心她/他的孩子的,，也才可能因?yàn)榕宸阍谳^短的時(shí)間里就看出了孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，從而愿意信任你，并支持配合你的工作,。

家長會(huì)是班主任可以將自己的管理目標(biāo),、理念、思路,、方法及班級現(xiàn)狀介紹給家長的難得機(jī)會(huì),，因此，一定要利用好這樣的機(jī)會(huì),，尤其是要開好第一次的家長會(huì)，切忌家長會(huì)流于形式,，缺乏實(shí)效,。

班主任在與家長交流溝通時(shí)要注意換位思考、相互理解,，畢竟孩子是孩子,，家長是家長，不能把孩子的問題全部歸罪于家長,，尤其不能對問題學(xué)生的家長居高臨下,，盛氣凌人。因?yàn)闆]有一個(gè)家長,，不希望自己的孩子爭氣,，沒有一個(gè)家長樂意接受老師的嚴(yán)厲指責(zé)。更何況與人方便也是與己方便,，不違背原則的情況下多給學(xué)生和家長一點(diǎn)機(jī)會(huì),，您會(huì)收獲意想不到的教育效果。

合理選擇溝通方式,。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,，家訪相對少了，老師和家長之間的溝通主要靠打電話,、發(fā)信息或當(dāng)面交流,。因此應(yīng)因人而異，采取不同的溝通方式：對于不愛發(fā)信息,、或語言表達(dá)能力較弱的家長最好能夠當(dāng)面交流,，確保家長準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)老師的意圖,。

家長自身素質(zhì)的提高對孩子的影響是非常巨大的。作為班主任,，我覺得還應(yīng)以自身的素質(zhì)去影響家長,，引導(dǎo)家長。比如有的家長望子成龍,、望女成鳳,，但自己卻沒有上進(jìn)心，從來不讀書,、不看報(bào),。片面的認(rèn)為學(xué)習(xí)就完全是孩子自己的事情，不注重家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造,，下了班就打牌,、看電視、玩手機(jī),，嘴上還不停的要求孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣的教育效果可想而知。

班主任應(yīng)通過適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L意識到：孩子的教育需要父母與學(xué)校一起努力,，各自管理好各自的時(shí)間段,，尤其是通學(xué)生，孩子在家里的時(shí)間一定要妥善管理好,，否則老師在學(xué)校付出的再多也沒有意義,，這種情況下老師必然也就不太愿意在您的孩子身上浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然,，教師不能以居高臨下的態(tài)度去教訓(xùn)家長,，畢竟家長不是學(xué)生，家長的素養(yǎng)并不是說提高就能提高的,，盛氣凌人的態(tài)度只能引起家長的反感,。所以建議老師要用非常委婉的語氣或教師自身潛移默化的力量去感染、影響家長,，包括在微信群或朋友圈分享相關(guān)的文章,。

每個(gè)家庭都是非常有"個(gè)性"的，不同類型的家長要區(qū)別對待,。

1.對于有教養(yǎng)的家長,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的.看法，和家長一起同心協(xié)力,，共同做好對學(xué)生的教育工作,。

2.對于溺愛型的家長，交談時(shí),，應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)的指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長的感情,，肯定家長欣賞孩子的正確性，使對方在心理上能接納你的意見,。同時(shí),，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長可能帶來的危害，耐心熱情的幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,，啟發(fā)家長實(shí)事求是的反映孩子的情況,，千萬不要袒護(hù)自己的孩子，因溺愛而隱瞞孩子的過失,。

3.對于放任不管型的家長,，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng),。同時(shí),，還委婉的向家長指出放任不管對孩子的影響,，使家長明白，孩子成長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)愛程度,，加強(qiáng)家長與子女之間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

4.對于后進(jìn)生的家長,，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對"后進(jìn)生"的家長,。面對孩子可憐的分?jǐn)?shù),，無話可說；面對家長失望的嘆息,，無言以對,。對于"后進(jìn)生",我們不能用成績這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定孩子，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的長處,、看到孩子的進(jìn)步,、看到希望。對于孩子的缺點(diǎn),，不能不說,，但不能一次說太多，不能言過其實(shí),，更不能用"這孩子很笨"這樣的話,。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度,，而在說到學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí),，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長感到對孩子有信心,。只有家長對自己的孩子有了信心,，他才會(huì)更主動(dòng)的與老師交流，配合你的工作,。

5.對于氣勢洶洶的家長,，我們要以理服人。當(dāng)有的家長對您的管理有誤解或有怨氣來找您時(shí),，首先還是要克制自己的情緒,，不正面爭執(zhí)，不講狠話,，更不要挖苦諷刺孩子及家長,，而是耐心聽他說完再說話，這樣既有利于他釋放一些不理智的情緒,，也有利于弄清問題的癥結(jié)所在,，等弄清問題的癥結(jié)后再有針對性的擺事實(shí)，拿出相關(guān)的證據(jù),，讓他認(rèn)識到確實(shí)是自己孩子的問題,，怪不得老師。

雖說現(xiàn)在提倡教師多與家長溝通,、交流,，但并不是走的越近越好，走得過分近,，老師往往會(huì)越權(quán),，甚至?xí)⑴c學(xué)生家庭的矛盾，也可能會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為自己有特權(quán)而忘乎所以,，老師今后對他的教育就很難有成效,。

當(dāng)然，畢竟我的班主任工作經(jīng)歷還只有短短的五年，很多時(shí)候面對家長也不知道到底該怎樣處理才是最好的方式,，以上所述不當(dāng)之處,，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多批評指正，謝謝,！

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

今天讓我代表初一的班主任發(fā)言,，有點(diǎn)意外，我是理科教師,，文筆口才都不好,，如果說的不好，請大家諒解,。

自從我拿到這個(gè)題目之后就一直在想一個(gè)問題,，到底什么叫可愛？上網(wǎng)查了下,，好像也沒有確實(shí)的答案,。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心,，開朗活潑的性格,，它更多的是指人的內(nèi)心，而并非僅指外表,。而一個(gè)集體如果可以稱為可愛,，除了上述特點(diǎn)外，應(yīng)該還具有團(tuán)結(jié)向上,，聰明活潑但不隨便的特點(diǎn),。去年我擔(dān)任了初一（4）班的班主任，和39名同學(xué)相處了一年,，感覺每個(gè)同學(xué)都有可愛的一面,。

首先，想先說說全校最可愛的女生

4班有19名女生,，她們或活潑,，或文靜,，但是個(gè)個(gè)都善良純樸,，積極向上，以班級為榮,，在我的眼里都很可愛,。今天時(shí)間有限，我特別想說說班上的一名女生,，她叫吳思,。我在她的報(bào)告單上是這樣寫的： 你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課,，積極組織小組活動(dòng),，真誠地幫助同學(xué)一起進(jìn)步，是大家心中的榜樣,，是每個(gè)老師心中最可愛的天使,。相信我的評價(jià)了解她的老師和同學(xué)都會(huì)同意的，英語老師說：每次小組活動(dòng),，吳思這一組的秩序和效果都是最好的,，她會(huì)想盡一切辦法幫助同學(xué)提高，而不是僅僅流于形式,。語文老師說：吳思這個(gè)女生真的是非常懂事可愛,，要求上進(jìn)。這次班級評選三好學(xué)生,，她以最高票當(dāng)選,，可想而知同學(xué)們對她的認(rèn)可。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他 18名女生,，她只是4班女生的一個(gè)縮影,。

其次，想說說全校最調(diào)皮的男生

4班的男生給老師的感覺,，一致都是活潑好動(dòng)的,，喜歡說話，特別天真幼稚,?？赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X輕松乖巧，可是他們的班級榮譽(yù)感可從來不亞于女生,，碰到事關(guān)集體的事情,，都是拼命為班級爭光的。比如王巍,，他平時(shí)雖然大大咧咧,，經(jīng)常違反紀(jì)律，可是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)候的表現(xiàn)讓大家都很感動(dòng),。

我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會(huì)上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他,，唱“死了都要愛”的場景，瘋狂又幼稚,，讓人忍不住就想笑,，不由自主的就原諒了他們平時(shí)給我?guī)淼拇笮÷闊Ｎ蚁Ｍ?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心,，健康的成長,，快樂的學(xué)習(xí),。我也希望，他們能學(xué)會(huì)分清不同的時(shí)間應(yīng)該有不同的表現(xiàn),。

這就是我的班級成員,，也許不是個(gè)個(gè)都優(yōu)秀出眾，可是每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn),，都是積極要求上進(jìn)的好孩子,，我覺得這就是最可愛的。

謝謝,！

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家好：

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的一些心得和體會(huì)來和大家進(jìn)行探討和交流,，不當(dāng)之處,，敬請批評指正。

一個(gè)班級不是班主任一個(gè)人的班級,，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者,，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體的智慧,，齊抓共管班級的工作才會(huì)好做,。在平常工作時(shí)，我會(huì)經(jīng)常和老師交流,，一方面了解班級學(xué)生,，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn)。因此,，班級的其他任課老師起著非常重要的作用,，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師,、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒,、覃小愛等老師，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議,，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài),，我們在最后七十天的時(shí)候，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,，效率不高,，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開主題班會(huì),，效果很好,，使學(xué)生,、老師的力量形成合力,，擰成一股繩,，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師,，一位被學(xué)生稱為大師級的人物,，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級跟學(xué)生輔導(dǎo),。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好,，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰,，深受學(xué)生的喜愛,，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù),，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí),。呂青松老師，是我們班副班主任,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說為學(xué)生嘔心瀝血,。還有下班行政杜科長每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo),。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在,、最簡單,、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，盯關(guān)鍵時(shí)間,、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事,，把盯班進(jìn)行到底,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們常說爭取時(shí)間就是爭取成功,，提高效率就是提高分?jǐn)?shù),，所以假期是很重要的。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示,。

我長期觀察早讀,、正課、晚自習(xí),、課間休息,，觀察上課聽講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，針對觀察獲得的情況,，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,，而有的不能感受到老師的愛呢,？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是幾十分之一,，對一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百,。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,，正所謂"于細(xì)微處見真情". 如感冒以后的一聲問候,，生日的一聲祝福等等。

以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識,，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑焕蠋煻喽嘀附獭?/p>

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

一個(gè)班級的班頭,，除了要有科學(xué)的制度，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外,，讓學(xué)生接受你的管理,，認(rèn)可你的治班理念，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對著干,，才是解決問題的關(guān)鍵,，以下是我的三點(diǎn)做法。

有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生害怕你,，從而不敢違紀(jì)。而我生就一副面善的形象,，所以我也就不裝惡人,，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi),，與每一個(gè)學(xué)生談一次話,，主要是了解情況，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，制定好高考目標(biāo),，力爭快速在學(xué)生心中形成"隨和,、易接近,、關(guān)心我"的形象，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你,，而不是隨時(shí)對你設(shè)防,。尤其我會(huì)對問題較大的學(xué)生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開始的機(jī)會(huì),。

通過了解,，學(xué)生最希望老師做到的是：公平、公正,、不偏愛特別對象,，最不喜歡班主任在處理問題時(shí)：靈機(jī)一動(dòng)，而不能同一把尺子處理相同的問題,，所以我在接一個(gè)新班后,，首先制訂班紀(jì)班規(guī)，約定對常見的違規(guī),、違紀(jì),、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問題的處理辦法，并寫在班級日志前頁,。平時(shí)一些較常見的違紀(jì),，負(fù)分情況，就由值日班長,，照章執(zhí)行并做好記錄,，這種處理方法相對比較容易讓學(xué)生接受，不產(chǎn)生逆反心理,，自己的班主任工作也就輕松一些,，只須做好監(jiān)督、善后,、溝通的工作,。只要不是屢教不改，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì),，輕易不讓學(xué)生請家長,，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式。但我一定會(huì)堅(jiān)持原則,，說過的話,，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底,、不能退讓，不能讓學(xué)生牽著鼻子走,，而認(rèn)為老師好說話,，從而失去嚴(yán)肅性。我一般一定會(huì)抓住一次機(jī)會(huì)展現(xiàn)出堅(jiān)持原則,、說一不二,、要求嚴(yán)格的一面，我認(rèn)為"嚴(yán)"不等于"暴力".

個(gè)別談話無疑是帶班的重要手段,，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備，不為了談話而談話,，不千篇一律的乏乏而談,，力爭每次談話都能解決一個(gè)問題，對每個(gè)學(xué)生也不能太過頻繁,、并且每次重復(fù)自己說過的話,。沒有針對性的談話會(huì)失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對你的認(rèn)可程度,。

以上就是我的三點(diǎn)做法,，謝謝各位。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功,，受學(xué)生歡迎的班主任為我不斷努力的目標(biāo),。

一個(gè)軍隊(duì)訓(xùn)練有素就能所向披靡，同樣一個(gè)班級各項(xiàng)工作順利進(jìn)行班級工作就有條不紊,，因此,，我將繼續(xù)重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如：上操做到快,、齊,，靜，課前做好準(zhǔn)備,，下課離開座位做到拉桌子,，擺凳子，撿垃圾,，上下樓梯靠右行,，回寢室強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，就寢，就餐排隊(duì)要整齊,，進(jìn)教室要自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)并保證教室紀(jì)律,，這些看似不起眼的小事確是班級工作的重心，只有養(yǎng)成良好的行為才能形成習(xí)慣,，形成習(xí)慣后班級工作就有條不紊,，才能形成正確的班級輿論和積極向上的班風(fēng)班貌。

孩子的健康包括身體健康和心理健康,，二者最難把握的還是后者,，三年級的學(xué)生已有了自己的私人空間，有了自己的思維想法,，但他們的是非觀念不明確,，人生觀也很模糊,，需要老師和家長正確的引導(dǎo),，因此，我著重利用每一次班會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的思維動(dòng)向并加以引導(dǎo),，真正做到走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里,，關(guān)注他們的心里成長。

我的班級管理模式是“抓兩頭,，帶中間”對于后進(jìn)生,，我先給他們安排一個(gè)得力的同桌，不僅僅是學(xué)習(xí)上得幫助,，更重要的是從學(xué)習(xí)習(xí)慣,，處事態(tài)度，聽課技巧上感染他們,，讓他們趕有目標(biāo),，學(xué)有方向，偷懶沒有機(jī)會(huì),，這樣慢慢減少他們的負(fù)積累,，在原有的基礎(chǔ)上更有進(jìn)步，同時(shí)發(fā)揮班干部的作用,，協(xié)調(diào)好后進(jìn)生和老師之間的作業(yè)問題,，使“比、學(xué),、趕,、幫、超”的觀念滲入到每一孩子的心中,。

在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo),，在生活上給予關(guān)心，在精神上給予支持和鼓勵(lì)，這樣一來就消除了他們的心里壓力,，還掌握了他們的心里活動(dòng),，使學(xué)生真正的“親其師，信其道”那么班級工作就得心應(yīng)手,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能。

我的身邊還有很多優(yōu)秀的班主任,，我將繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗(yàn),，是自己的工作上一個(gè)新的臺階。