在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇1

一直以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”,，是人類歷史上最古老,、最偉大、最神圣的職業(yè)之一,，而最美的教師總是以優(yōu)良的品質(zhì)影響人,、以高尚的情操熏陶人、以淵博的學(xué)識培育人,。

最美教師是一首詩,，韻味長存；最美教師是一幅畫,，清新高雅,；最美教師是一棵松，正直偉岸,；最美教師是一座碑,，堅實高大,。而在我們身邊，從來都不缺乏這些最美的身影,。

當(dāng)孩子們剛到幼兒園不適應(yīng)新的集體生活,，哭著喊著要媽媽的時候,，你總是像對待自己的孩子一樣,，把最好的愛都給他，耐心地一邊哄一邊勸導(dǎo),，讓他慢慢對你產(chǎn)生信任與依賴,，你也總有你自己的小辦法，能讓孩子們很快的平靜下來,。同事們都流傳著這樣一句話：我愛的第一個孩子不是我的孩子,。是的，當(dāng)你把所有愛心毫無保留的奉獻給這些天真爛漫的孩子的時候,，你最美,。

當(dāng)孩子們每天狀況不斷，哪里需要你你就到哪里的時候,，你總是像上了發(fā)條的時鐘一樣,，一天在不停的奔走忙碌?！袄蠋?，我的鞋帶掉了”，你馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶,；“老師,，我的發(fā)夾掉了”，你又百忙之中翻棉被為孩子找,；孩子生病了,，若不能及時通知家長，你就連忙抱著孩子送去醫(yī)院就診,，問長問短,，讓他多喝開水；活動時,，讓孩子及時脫衣,，活動完了,，又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數(shù)幾個孩子不愛穿外套，常常偷偷把衣服脫掉,，你總是充當(dāng)監(jiān)督官，讓他們穿上,；幾個調(diào)皮的孩子起床時，不穿好衣服就偷玩,，你總是急在心里，并及時處理,，教育,、引導(dǎo)、幫助他們穿衣服……當(dāng)你每天都抱著強烈的責(zé)任心對待這些俏皮可愛的“小搗蛋”弄得自己操碎了心的時候,，你最美,。

盡管由于日常生活的煩瑣，你難免會有“遺漏”和“不足”,，下班以后還要備課,、做資料，兼顧家庭,，有時還要處理家長的疑難困惑,，雖然很累，但你總是盡心盡責(zé),，做好保育,、教育和家園溝通工作，你希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康,、快快樂樂地成長,！

一幼的大家庭，正是因為有充滿愛心對待孩子的你,，有細心照料孩子日常的你,，有孜孜不倦耐心教導(dǎo)孩子的你，有為了這份工作日夜操勞盡心盡責(zé)的你,，才使得我們備受家長青睞,，獲得社會的好評。請你相信,，是最美的你成就了這份愛的事業(yè),，是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們,，讓我們攜起手來,，把教育事業(yè)作為我們一生的追求，言傳身教,，為幼教行業(yè)揮灑無悔的激情,，用拼搏和汗水灑桃李，共創(chuàng)最美一幼,。

幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇2

同學(xué)們：

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。 師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，從做老師的那天起,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

陶行之先生告訴我們“生活即教育”,。翻開歷史的畫卷,，逆著時光之潮來到它的上游看一看吧。明朝的偉大醫(yī)學(xué)家李時珍,，跋山涉水,，四處尋找藥材，冒著生命的危險品嘗了各種藥草,，終于完成了《本草綱目》這部著作,。著名旅游家徐霞客走遍千山萬水，歷盡了千辛萬苦,，幾乎跑遍了大半個中國,，才寫出了《徐霞客游記》。他們的成功就在于尊重生活,，實踐于生活,，把生活當(dāng)作最好的老師。生活像萬花筒,，萬事不求人,、生活像一本書，酸甜苦辣五味都有,，不經(jīng)歷風(fēng)雨,，哪能見彩虹，朋友們,，要從容面對社會,，接受挑戰(zhàn),，在激烈的競爭中成為勝利者，讓我們從現(xiàn)在起更多的接受生活的磨練吧,！教師是辛勤的園丁,，

教師是蠟燭，教師是孩子的引航,，,。教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運,。然而記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣,，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才,，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人,。”在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長,。因此作為幼兒的啟蒙老師,，我們更應(yīng)該知道如何做一名優(yōu)秀的老師。

人類在進步,，社會在進步,，我們的教育也在進行著翻天覆地的變化。21世紀(jì)是一個繼往開來,、競爭激烈,、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀(jì),?！鞍l(fā)展知識經(jīng)濟，提高人力素質(zhì)”對21世紀(jì)的教師提出了前所未有的嶄新要求,，這就需要我們轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念,，樹立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀念在廣大教師中由來已久,，根深蒂固,，不易改變，嚴重束縛著當(dāng)前教育的改革與發(fā)展,。新的教育理念,，素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育，打破了舊的傳統(tǒng)教育,，適應(yīng)了時代發(fā)展的要求,，指導(dǎo)著新世紀(jì)教育的發(fā)展。新舊教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，要求教師首先不斷更新知識結(jié)構(gòu),，站在高科技革命的高度，利用現(xiàn)代媒體,，改變知識的傳遞方式,，優(yōu)化教學(xué)過程。教師必須具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,，牢固樹立創(chuàng)新教育觀念,，堅決摒棄一切落后的教學(xué)方法，改變不適于迅速提高教育水平的傳統(tǒng)作法,；對自己所教學(xué)的內(nèi)

容予以獨立思考,，大膽探索，創(chuàng)造性的運用先進的教學(xué)思想,，讓孩子走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路,，這樣才能創(chuàng)新教育，發(fā)展教育,。

陶行知說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作,?！彼J為，兒童的創(chuàng)造力是祖先至少經(jīng)過五十萬年與環(huán)境適應(yīng),、斗爭所獲得而傳下來的才能之精華,，發(fā)揮或阻礙，加強或削弱,，培養(yǎng)或摧殘這創(chuàng)造力的是環(huán)境,。陶行知先生說，“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認識了兒童有創(chuàng)造力,，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來”。怎樣解放兒童的創(chuàng)造力呢,？陶先生提出“六個解放”,，即解放兒童的頭腦，使他能想,；解放他的雙手,，使他能下；解放他的眼晴，便他能看,；解放他的嘴,，便他能談；解放他的空間,，使他能到大自然人社會里去取得更十富的學(xué)問,；解放他們的時間，學(xué)一點他自己渴望要學(xué)的學(xué)問,，干一點自己高興干的事情,。陶先生說，“有了這六大解放,，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來”,。因此在我們的教育中要讓孩子的個性得到充分的發(fā)揮，不要扼殺了他們的天性,。

“太陽每一天都是新的”,，在新的世紀(jì)里，作為教師,，我們要保持年輕的心態(tài),，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌。

幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇3

幸福是人生的主題,，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么,？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受理想目標(biāo)和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員,。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的,、要面對一群孩子,，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對不同類型的家長,，教育改革的深化，對教師的專業(yè)水平要求越來越高,，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話,。我覺得，對于這句話,，幼兒教師的體會也是很深刻的,。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,，那么她每天都會很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外,；她會很認真地做好每項工作,，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對的是一群不一樣的孩子,，每個孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教育,，孩子有變化了,，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立,，從不會做事情到能主動幫父母,、老師、同伴等,；孩子去參加比賽獲獎了等等,；都離不開老師的教育、幫助,?？吹阶约旱母冻鰶]有白費，感受到學(xué)生對自己的喜愛,、尊重,、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福。

當(dāng)家長說：我們會好好配合老師的工作,?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合,；再者是家長對你說：“老師,，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”,?！岸鳎@個老師真不錯,?！本瓦@么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,，家長的支持,、配合、理解是老師的付出的回報,，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱,、憂愁和歡樂,、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認識這種和諧的樂聲,，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件,。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使,，那么你就會變成快樂的天使,。當(dāng)你真正的走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲,，與他們心與心的交流,，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,，與孩子同唱,、同跳，與他們共同感受成長,，你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊,。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠,，最純潔,，最美好，最無私的愛,！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感,！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

兩年多前,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候,，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,。

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

自己知識的增長,，小朋友的歡笑,，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學(xué)習(xí),，忘我的工作,，無私的奉獻。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個,。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下,，我拉住他，努力使他安靜下來,，一不注意,，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到教室,。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重,，蘇家啟痊愈了,，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負的責(zé)任,，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴,，家長的理解,。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里,，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦,，誰不想天天回家睡個舒服覺,，看看電視，和家人說說笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣,，都是為了我們這個家,。像這樣的老師我們身邊太多了。

雖然工作時間不長,，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,，多注意他們,，多護理他們，多和他們一起玩,，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的、外向的,、活潑的,、大方的、老實的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛為核心,，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,，學(xué)會觀察,，對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長,。

其次,，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè),，要有強烈的事業(yè)心與責(zé)任感,，要融愛心、細心,、耐心,、恒心、責(zé)任心于一身,。這也是我最近通過四講一樹感受到的,。

幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇4

優(yōu)秀幼兒教師演講稿

各位老師們，你們好,！

當(dāng)風(fēng)華正茂的我,，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動,，“老師說我是好寶寶,，我說老師像媽媽”。雖然,，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時,，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了,。用眼睛捕捉著,，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽,，一定當(dāng)好你們的媽媽,。”

當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時,，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話,，至此在幼教摸、爬,、滾,、打、出來的我,，時時深深地記起這一句語重心長的話,。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法,。隨著中外學(xué)前理論,、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個道理,，“十年樹木,，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè),。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征,，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等,、和平孕育著很深的東西,，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官,。人應(yīng)該寬容,、善待、學(xué)會欣賞別人,，大家只要處在圓圈狀態(tài),，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,，那我們就會進入一種境界,，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的,、委屈的,、氣憤的,、求助的、俏皮的目光看你時,，你不再簡單的扔給孩子一句話,，做出短、平,、快的處理,，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界,，用你修來的一種素質(zhì),，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示,。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察,、一種過程的,，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子,，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師,，不在為班里的孩子算不出一道題而著急,，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,，使你理解了個體差異的真正含義,。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后,，以多元智能教學(xué)為方式,，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子,，從孩子表現(xiàn)再去延伸,，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個好奇,，它是探索的一把鑰匙,，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了,。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎,？”全體幼兒一致贊同,，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形,。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚訝極了,。

這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié),，收獲了蘋果,，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼,、搓團,、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法,、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往,。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作,。注重的是幼兒心智的發(fā)展,，也許比獲得技能更重要。

幾年來,，通過學(xué)習(xí)新的教育理念,、新的觀念，我感受到了當(dāng)你真正進入到童心世界,，你就會愛了,、你就會耐心了、傾聽了,、細心引導(dǎo)了,、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多,。想做一個好的幼兒園.老師就不是一件難事了,。

我不再是書生意氣的稚嫩，

我已到收獲的年紀(jì)，

當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉,，

我笑了,，因為我豐收了。

幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇5

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好！

記得在很小的時候,，別人就問我：“長大了你干什么呢,？”我便會高興的說：“當(dāng)老師呀”，因為在童年時代,，老師是我最敬佩的人,！正是這份激情，給了我無窮的力量,。于是,，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè),。

幼師畢業(yè)那年我跨進了幼兒園的大門,，那時，心里的感覺是多么的美好,，無數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語,。當(dāng)我第一次走進教室，我即渴望又害怕,，面對一群群可愛的孩子,，面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界,，可是,，當(dāng)我真正走近他們時，才發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)實與理想的距離是那樣的遙遠,。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過他們的那刻起,，我就深深地知道,，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,，孩子們剛來幼兒園,，不會吃飯，不會睡覺,，不會唱歌,，甚至不會聽我的話,。面對他們，我一時束手無策,，我曾想過退縮,，曾想過逃避，可心里始終有個聲音在告訴我“既然選擇了,，退縮是不行的,，逃避更不行?！笔前?，面對我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎,？我能退縮嗎,？不,，我要堅持,。于是，無數(shù)次,，我蹲下身來傾聽孩子們的話語,，讓他們感受我的愛,；我教他們畫畫，唱歌,，折飛機，讓他們成為我的朋友,；我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調(diào)皮，有時又很麻煩,，但我還是依然喜歡和他們在一起，因為他們是一群快樂的天使,，讓我不斷感受他們的真誠與善良,，讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里,！每當(dāng)看到孩子們的每一滴進步，每一點成功,，都讓我感到莫大的欣慰,！如今，每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,，看到他們一張張可愛的笑臉時,，我心里總是甜甜的,。雖然有時累得腰酸背疼,，但我感覺卻很踏實，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等

我,。他們純潔的就像一張白紙,，需要我的精心呵護與教育，才能成為一幅絢麗的畫卷,！

我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了,，老師會比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥,，陪她服下，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑,。孩子進步了，老師會第一個發(fā)現(xiàn),，并及時匯報給爸爸媽媽,，同時會獎勵孩子一朵紅紅的花,，鼓勵他們繼續(xù)努力。老師更會耐心的告訴他們,，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的,，哪些事情該做,，哪些事情不該做，教育他們要做一個有愛心,、懂禮貌的好孩子,。

作為一個普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事,，也許，我們不是最美麗的,，但卻是最可愛的,；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的,；也許不是最富有的,，但卻是最充實的┅┅因為我們用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點亮了孩子生命里的每一個燈盞,；用贊美啟迪了每一個兒童的心靈,；用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴,，讓孩子們在被愛中學(xué)會愛！ 我愛我的孩子們,，愛他們的天真,、活潑,、聰明；愛他們的純潔,、美麗與善良,。曾記得有個調(diào)皮的孩子問過我：“老師,，你會老嗎？”多么可愛的孩子?。∥艺嫦雽ξ业暮⒆觽冋f：老師會老的,，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈,。只要有你們,，老師將永遠年輕,！

我慶幸,，慶幸自己走進了每一處都鮮花開放的世界。在這個世界里,，我將快樂地奉獻著,，奉獻著我的愛；同時,，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛,！愛，是教師最美的奉獻,，最大的收獲,！

幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇6

一、教師的愛

愛,，是一種情感,；所謂的愛是一種不要求回報的寬容,、理解、包容,、接受,。那么什么是教師的愛呢？我們認為,，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作,，這是因為：

1,、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部%__文有約&的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視,、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛,。

3,、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教,，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長。

二,、教師的責(zé)任

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作。

然而,，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會責(zé)任性的工作,。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視,、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅實、豐富,、光明的精神世界,；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗,、對功利超越,，喚醒、去弘揚人性,、提升人性的一種無比正義的,、無比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了,，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎,？誰去救護我們教師呢,？我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓,？誰來減少地震的災(zāi)害,？誰來保護我們教師和學(xué)生,？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題,！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。所以教師是犧牲自己,！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢,？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”呢,？最后，祝我們所有的老師身體健康,。

幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇7

幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,，靠的是陽光輕柔的撫慰,，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予,，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo),，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗,，而在其真實,，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘你看,，我們的腳步匆匆,，每天忙著給孩子穿衣、喂飯,，忙著和他們做游戲,，忙著給他們上課我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱,，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯,，深情地說出：老師我錯了的時候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密,，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候,，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學(xué)會了一句話,、一首歌,、學(xué)會了做第一件事的時候我們的心里就會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事,，對于我們和孩子卻是一種心的感動,，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章,，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情,。

在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠,，在清新的藍天,，太陽的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會融化;靠近音樂,，生命就會舞蹈;靠近童心,，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望,。

幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里,，生命不僅是靜思的,，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國,，一草一木,，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶,，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上,，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看,，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛,，青春的朝氣，蓬勃的活力,，也讓我們招展著博大的關(guān)愛,，美麗的心靈，磊落的胸懷,。幼教是一首平凡,，真實、激情的詩,，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號,！帶來陽光照亮他人的生命,，自己也沐浴在陽光下！