當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇一

一、在思想政治工作方面,，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，做到嚴于律己,。

加強學習尤其是政治學習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。關愛學生,，無私奉獻。在工作中，我特別注意轉變觀念,，把學生視為平等的教育對象,，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等,、和諧的師生關系,。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生,，更不歧視差學生,，愛得有方，嚴得有度,。特別是對后進生,，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有四心,，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好了本職工作,。同時還加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。

二,、在個人教學工作方面,，不斷學習，不斷充實和完善自己,。

教師肩負著教書育人的雙重任務,，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生,、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號，在工作中,，我要不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，豐厚自己的積淀，努力提高教學水平,，使自己在業(yè)務上,、思想上適應時代的發(fā)展需求，做到了與時俱進,。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用,，這學期我注重在課前、課中,、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n，做到課前再備課,，備教材,、備學生，課前的準備工作做到了及時,、充分,。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍，從激發(fā)學生的學習興趣入手,，充分地調(diào)動學生的學習積極性,。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法,。

三,、班主任工作方面

(一)認真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育,。

1,、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做,。2,、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭,，勤洗澡,，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔,。3,、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會,，班會,，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。教育學生不玩火,，不放鞭炮,，不能隨便到江河游泳，不做危險動作,，上學和放學路過馬路注意交通安全

由于我和全班同學的努力,，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的事故,。

(二)事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。

如何讓這些孩子變得更懂事,、更上進呢?我認為,，良好的習慣是學習的基礎?？晌乙裁靼?，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到，畢竟是三年級學生,，他們的特點還是好動,、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們,，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步,。本學期我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的,。(包括我還教育學生學會保護自己,，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等;珍愛生命，不能隨便*等)對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,，我多鼓勵,、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理,，我班學生的各方面習慣越來越好,，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎,。

(三)定期召開家長會,，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法,，密切家校配合,，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展,。

本學期,，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正,，學風比較濃,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助,、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如班干部的管理能力還有待提高,，還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務,，取得了一定的成績,，但缺點和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇二

我接任三年級上學期語文教學工作已結束,，這學期在了解學生的同時，做到熟悉新教材,，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。現(xiàn)將三年級上學期語文教學工作總結如下：

一,、班級語文整體狀況 通過班級平時成績來看,，1/3學生成績優(yōu)秀，1/3學生成績良好,，1/3學生成績差

由此看來本班學困生仍然是影響成績提高的主要因素,。不用說閱讀、作文等方面提高困難,，就是在字詞方面班里就有三名學生也難以掌握,，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結結巴巴的不成句,。 通過班級期末成績整體來看,，無論哪方面我都很郁悶，難道三年級的教學真是個難點?反思在平時課堂教學中我認識到,，說實在話光字詞的聽寫,，一部分同學都不過關，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高,。

在期末復習中,，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解,、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學生的積極性,。一有空就督促學生改錯,。經(jīng)過十多天的共同努力，可以看出學生的字詞掌握已有了明顯的進步,，但在閱讀和作文方面還有待提高,。 通過學生期末學生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學中的薄弱環(huán)節(jié)。

二,、從期末成績反思

1,、加強字詞的教學

如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”,，誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒,，分辨不清“竟”與“競”,。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會寫字,。詞語模仿秀中的一至四題由于復習到了,，學生做的比較好，“津津有味aabc”式的詞復習中強調(diào)的少,，學生錯誤較多,。根據(jù)課文內(nèi)容添空中的課文是《花鐘》一課的句子，錯誤原因?qū)W生熟悉內(nèi)容不會字,，或者根本不熟悉課文,。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯洌吡藘衫锫贰睋Q成把子句,，有的學生改變了原意,，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡,。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局,，學生只寫出半句。

2,、加強閱讀積累與運用的教學

如試卷中閱讀積累與運用：“從( )哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”,，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯處較多,。因為 閱讀是字,、詞、句,、段,、篇基本功的“組裝”，這道題是檢查學生是否運用和熟練,。在閱讀方面要重視課堂教學教給學生閱讀方法,，培養(yǎng)學生閱讀能力。

3,、加強學生習作方面的教學

對于三年級學生初學寫作來說,，普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內(nèi)容少,，每話可說,，三言兩語，語句重復,。內(nèi)容多點也不過是流水帳,，沒有具體事例,。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯„„這就需要在今后的教學中制定好一整套的教學計劃,，采取有效的措施,，培養(yǎng)學生的習作能力。 總之,，還是那句話,。今后繼續(xù)抓好字詞句的學習，這是學生學好語文的前提,，抓好學生閱讀能力的培養(yǎng),，這是學好語文的關鍵，提高學生的習作水平是學習語文的難點,。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇三

這一學期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào),，脫離實際的成見。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

三,、作業(yè)布置合理

作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

四,、抓好培優(yōu)補差工作

我認識到要想提高教學質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

五、加強學生成績管理,，使用好成績冊

對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

六,、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段,，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇四

時光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權作經(jīng)驗教訓的總結：

一、取得成績 本學年我擔任三年級的語文和科學任課教師,，經(jīng)過我們?nèi)w師生一年的辛勤努力,，在年末測試中

語文的總分：1554.5，平均分:77.7;及格率：95,，積分：85;優(yōu)良人數(shù)：11,，優(yōu)良率：55，優(yōu)秀人數(shù)：0,，優(yōu)秀率：0; 科學的總分：1734,，平均分：86.7，及格率：100，積分：92優(yōu)良人數(shù)：20,，優(yōu)良率：100,，優(yōu)秀人數(shù)：3，優(yōu)秀率：15,。 語文和科學都完成了年初中心校下達給我的任務指標。

二,、 創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

三、 狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好。

四,、 好培優(yōu)輔潛工作 我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性

因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。

1、是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;

2,、是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促,、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

五、 做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

六、 改進地方 閱讀和作文是我們的大敵

在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,，導致在考試中失分率很高,。特別是作文，學生無法下筆,，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ，提高語言表達能力閱讀,，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。

通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。 一個學期的教學工作,，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇五

做為一名才踏上教育崗位三四年的教師,，這學期接手三年級的語文，大家都明白三年級是個過渡時期,，從低年級到中年級的轉變,，教學目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課,，我在教學過程中有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲,。透過整體感知,，我感覺三年級教學在教材的編排上有這四大“重”：一是重良好習慣的培養(yǎng);二是練習形式多樣，重學生知識的積累;三是重思想教育的滲透;四是重學生潛力的培養(yǎng),、素質(zhì)的提高,。

為了使新教材真正發(fā)揮作用，我對具體實施新教材有了初步的構想：

一,、建立趣味,、和諧的課堂氛圍吸引學生，提高教學效果,。三年級的語文教材,，教材資料形式多樣化,。要想讓學生一堂課全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到,。老師講課的時候務必讓他們把焦點放在老師身上,。這就反思得提高課堂本身的趣味性，更加用心的去好好的備課,。你的課有激情,，同學們也容易被你的激情所帶動，所感染;你的課有意思,，同學們才樂意全身心的步入你的課堂,，走進樂于學習的世界。所以要用心備課,、認真?zhèn)湔n,，不備好課，不進課堂,。

二,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和愉快的學習環(huán)境，提高學生“自主,、合作,、探究”學習的潛力。教師在新課程中最大的是主角的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)到達目標的最佳途徑;明白學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展?jié)摿?創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習用心性,。

三,、鼓勵學生多閱讀課外書籍，同時自我也要多讀,、多看,、多思考。閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié),，鼓勵學生多讀多看,，同時開設小小讀書交流會或是讓學生寫讀書筆記。既能培養(yǎng)學生的口語交際的潛力,，讓他們向同伴介紹自我看過的書;又能幫忙學生更好地學好三年級的新增資料——作文,，讓他們把寫讀書筆記當成習慣積累,，也當成一種練筆。

當今,，是高科技的信息社會,，學生能夠透過各種渠道獲取知識，開闊視野,。學生素質(zhì)的提高對老師也有了更高的要求,，教材的資料更是從古到今，包羅萬象,，這就要求我們每一位教師要力爭使自我成為一名學者,。在學生眼里不僅僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身,，無事無物不曉,。要使自我成為一名學者，平時就應多讀書,、多積累,、多思考、多實踐,、多總結,。更要重視新教材中參考資料的學習，因為這與學生的學習有著直接的聯(lián)系,。淵博的知識,，是每一位老師教好書的關鍵所在。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇六

本學期我擔任三年級的語文教學工作,，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務,，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

經(jīng)過三年的學習強化與教育指導,，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結,。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識,，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

本人將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，爭取進步。以便取得更好的成績,，更好地完成工作,。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇七

一個學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級,。這個學期的工作是繁忙的、充實的,、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

1,、堅持每周的業(yè)務學習，積極參與教研,，學習冉老師提出的新教學模式,。在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生,。

2,、通過學習和實踐使自己逐步領會到“高效目標課堂”的教學理念，課前明確課堂目標,，向40分鐘要質(zhì)量,。

3、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),?！芭d趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用圖片展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,、引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

1.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時,，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。

3.重視積累,，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓練,。

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促,、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式,。

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的,！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,，作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生！

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束,。這學期我擔任三年級(3)班,、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學工作中,，在大家的指導和幫助下我*地完成了本學期的各項工作任務,。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結,，借以促進提高,。

教學方面

一、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論,、交流、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

沒有，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

班級管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

一,、親近學生，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風,、工程部年度工作總結學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握,。對他們時刻關注,，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師,，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇九

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深,、最受感動的資料;嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，異常是有新鮮感的詞句,。這些目標對于三年級的作文教學來說,，能夠歸結為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文,。我認為,，激發(fā)學生寫作興趣主要有以下三條途徑：

一、培養(yǎng)學生的觀察本事

觀察是人們認識事物的第一步,。對于三年級的小學生來說,，認識世界的主要途徑是觀察，僅有親身去接觸事物,，仔細的觀察事物,，才能獲得真實、深刻,、細致的第一手資料,，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動,。所以,，作文教學應注重培養(yǎng)學生的觀察本事，引導學生做生活的有心人。例如學習描述一種水果(蘋果),，能夠讓學生觀看關于蘋果園的資料圖片,，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的色彩,、形狀等有一個感性的認識,，并拿出實物讓學生觀察、品嘗,，加深印象,。這樣不僅僅學生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描述一種水果的方法,。寫作時,，請學生拿出自我喜愛的水果，讓他們說說應從哪些方面觀察,，就比較容易了,。這時，教師應趁熱打鐵,，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤、味道,、吃法等等,。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣,。學生經(jīng)過觀察，積累了很多的素材,，寫起作文就不會覺得難了,。

二、激發(fā)學生的想象本事

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察本事之外,，引發(fā)學生的想象思維也很重要,。在教學過程中，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造本事。例如習作七用幾種動物編寫童話,，教師能夠利用課件展示很多可愛的動物和動畫,，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關系，編故事,，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補充，使想象更加充實,，更加生動,，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中,，學生得到了自主學習,，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉,，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動,。

三,、鼓勵學生積累語言

“讀書破萬卷，下筆如有神”,，量的積累才有可能導致質(zhì)的提升,。三年級的學生大多缺乏自覺性，僅有不斷的鼓勵和督促,，才能幫忙他們積累語言,，提高語言的儲備量。能夠布置學生每一天摘抄好詞好句,，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞,、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦，并學習運用,。在班隊課,、體活課、放心班時,，開展讀書交流會,、朗誦比賽、文學知識競賽,、成語接龍等趣味有益的活動,，提高學生自覺積累的興趣和進取性，加深他們對語言本身及其應用的印象,。除了讓學生多進行課外閱讀之外,，還應督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣,，從生活中去領悟，去積累,，引導他們掌握更多的學習方法,。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗,，咨詢別人,，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞,，又幫忙他們獲取了真實生動,、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化,，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來,。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇十

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會。

1,、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學活動中,，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵，促使他們生動活潑,、主動地學習,。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

2、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人,。

3、結合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,，結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育,，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中,，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我本學期的做法,，還有待于在以后的教學過程中不斷更新,，提高

4、教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

一個學期的教學工作,，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題，1,、如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草,，有的學生作業(yè)不能按時上交,。2、寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中,，應該加以克服。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇十一

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束,。這學期我擔任三年級(3)班,、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學工作中,，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務,。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學期的工作做一小結,，借以促進提高。

教學方面

一,、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論、交流,、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

(二),、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結合

在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

班級管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學生,，展現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風、工程部年度工作總結學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握,。對他們時刻關注,，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師,，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領頭人;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇十二

一學期的時間轉瞬即逝,，總感覺是在匆碌中度過的,，寫字,、作文、同步作業(yè)的批改,，學生學習習慣的培養(yǎng),，上課教具的制作，教師培訓等填滿了屬于我的第一個學期的工作!三年級是學生學習上關鍵的一年,，他們剛接觸作文,，語文學習開始進一步揣摩詞句，學習表達,。如果這一階段沒有引導學生過渡好,，接下來的語文學習想要提升是相當困難的?；仡櫛緦W期的教學,，我付出了，努力了,，做好了以下幾方面：

一,、持之以恒地培養(yǎng)學生的“自學”能力

語文教學是一個相對模糊的領域，語文課堂應該教什么,，一直是諸位語文老師苦苦探尋的問題,。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培養(yǎng),，教學重點不易捕捉,。而建立在快樂課堂上的“引導自學課型”教學需要老師做好這幾方面工作：明確自學重點，設計可行的自學提示,，理性地吃透教材，在學生自學時,、自學后予以精到的引導,。每教學一篇課文，我都反復讀課文,，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示,。我一直堅持板書自學重點,，自學提示，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學,、討論經(jīng)驗,，養(yǎng)成自主學習能力，擁有交流,、展示的自信,。對于重點課文的教育教學上我堅持多媒體課件教學,，努力通過課件提高課堂教學效率，提高學生學習的興趣,，拓寬學生的學習視野,，當一個個小學生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很開心!這學期,，同學們在“引導自學課型”課堂學習中,，樹立自學、討論,、匯報的習慣,，語文學習的能力略有提高?？吹酵瑢W們會展開自學,，認真相互交流討論，大方地進行質(zhì)疑,、匯報,。

二、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

三,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機制,，在班級中進行語文“小助手”的鼓勵機制,。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位“小老師”領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平時還經(jīng)常組織學生進行閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，學生基本上掌握寫作的基本要求和寫作技巧,。

四,、加強學困生輔導工作

首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度,，方能做到有實效,。學生是一個獨立的個體，老師最大的作用在于引導,，正是所謂之的“師傅領進門,，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法,，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇十三

本學期我繼續(xù)擔任三年級的語文教學工作,。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索,不斷反思,，不斷總結，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步,。經(jīng)過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步,。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)。我認真閱讀報刊,、雜志,，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非，對與錯,，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情,，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作,。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，不早退不遲到,認真學習新的教育理論,，以新的教學方法指導教學,，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,。

二、教育教學工作:

1,、我認真?zhèn)湔n,，積極、細心地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,，學生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。本學期,我班的語文成績在原本的基礎上都得到相應的提高，我品嘗到成功的喜悅,。

3,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。

首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，爭取進步,。

三、自我完善工作

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力,，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗,，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補短,，在學習中不斷地取得進步。此外,，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步。

以上就是我在本學期的教育教學工作總結,。希望在未來的日子里,，我能在教育教學實踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗,，取得更佳的教學效果,。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇十四

時光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權作經(jīng)驗教訓的總結：

一、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫、猜字謎,、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來,。在教學活動中，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯的，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性。

二,、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促,、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，姜富奇、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

四、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠，導致在作文競賽中失分率很高,。我會在以后教學中加強閱讀訓練 ,，提高語言表達能力，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,，如佳句點評,、讀后感、內(nèi)容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關注生活，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。

三年級語文教學總結 三年級語文教學總結第一學期篇十五

時光荏苒,，驀回首,，一學期的教學又要結束?；仡櫛緦W期的語文教學工作,，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的是主角的變化，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,，結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的理解學習轉變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展本事，創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習進取性。對答得好的,，我會立刻表揚;有錯的,，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的進取性。

二,、狠抓基礎知識和基本技能

由于三年級時是中年級的轉折點,，如果處理不好學生的本事很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不一樣的小組，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學每一天在小黑板上寫一課生字。又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小教師教生字的方法”或領讀、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的進取性高漲,，并且注意力也集中，當然學習效果是最佳的,。

三,、重視閱讀教學

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，所以教師的引導時十分迫切的,，必要的,。我在教學中要求做到“一思、二記,、三理解”,。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要資料;二記，要記住文章的故事情節(jié),，為理解文章主要資料做好準備;三理解,，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了,，各種練習題做起來就會得心應手,。久而久之學生的閱讀本事就大大提高。

四,、做好培優(yōu)扶差工作

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。所以,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。開學初進行摸底,，跟著課任教師聽課,，逐一了解學生上課情景，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫忙;安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促,、檢查學習任務完成情景;采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在簡便愉快的氛圍中知識本事得以提高,。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

五、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，也經(jīng)過校訊通與家長常聯(lián)系,，多溝通,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過。異常是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。所以,，我及時進行家訪或經(jīng)過校訊通,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。這些學生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

六、改善地方

作文是我們的大敵,，學生無法下筆,，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,，提高語言表達本事。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。我得到了很多的啟示,，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，張揚他們的個性，做到了教學相長;作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這完美的人生!