我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四有好老師心得體會(huì)幼兒園 如何做新時(shí)代四有好老師心得體會(huì)篇一

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái),，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),，換取暫時(shí)的高分,。眾所周知：愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué),；愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,，上學(xué)智力遲鈍；德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,；普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后,，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出。個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異,，實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

教育不能搞形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,。因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,，無(wú)法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,，不僅要有愛(ài)的情感,，愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。

愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,，高超的教書(shū)育人之能,，還必須具有高雅的情趣，健康的身心,，具有終身學(xué)習(xí)的能力,，懂反思，講合作,，富有團(tuán)隊(duì)精神,。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習(xí),，使教師樹(shù)立起正確的人才觀,，教育觀，教育價(jià)值觀等,，努力使對(duì)教師師德的外在要求,，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。

做好老師,，要有仁愛(ài)之心,。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，愛(ài)護(hù)、尊重,、寬容學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,，成長(zhǎng)為有用之才,。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處,。

我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去,，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范,，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò),，但在教學(xué)方式方法上,，還是要多學(xué)習(xí),，多探究,，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。我們青年教師的成長(zhǎng),，無(wú)論在教學(xué)還是科研上,，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo),，來(lái)提高我們的上課技巧,，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干,。"

四有好老師心得體會(huì)幼兒園 如何做新時(shí)代四有好老師心得體會(huì)篇二

有人說(shuō)天下的老師都是一樣的，可我并不這么認(rèn)為,。因?yàn)橛械睦蠋熃虒W(xué)方法不同,，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也不同,，我理想的老師應(yīng)該要做到這幾點(diǎn)：

1,、要有耐心,。

2,、對(duì)待學(xué)生人人平等。

3,、不能總讓我們學(xué)書(shū)本知識(shí),，要帶我們走進(jìn)大自然和生活中去學(xué)習(xí)。

在教我的眾多老師中,，陳老師就能做到,。陳老師是個(gè)男的,，腦袋圓圓的,，一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛,、一張愛(ài)嚼口香糖的嘴巴就鑲嵌在這個(gè)圓腦袋上。

記得在09年的夏天里,，我去上書(shū)畫(huà)課,。這節(jié)課我們要學(xué)畫(huà)黃鸝,，陳老師先把自己在家畫(huà)的范畫(huà)貼在毛氈上,，然后再到同學(xué)那每人畫(huà)一只，一邊畫(huà)一邊講解,，從頭說(shuō)到尾,。隨后我們便照著老師畫(huà)的黃鸝臨摹起來(lái),。可畫(huà)著畫(huà)著陳老師感到了不對(duì)勁,。我們畫(huà)的哪是黃鸝,？分明是黃麻雀。陳老師見(jiàn)狀,，決定帶我們?nèi)ツ虾珗@,，因?yàn)槟虾珗@有許多鳥(niǎo)籠子，里面有各種各樣的鳥(niǎo)，陳老師是讓我們學(xué)習(xí)怎樣把鳥(niǎo)區(qū)分開(kāi)來(lái),。

到了南湖公園,，陳老師把我們帶到了樹(shù)叢中,，找了一陣子,，才找裝有黃鸝的鳥(niǎo)籠子。“這只就是黃鸝,，羽毛是黃色的，從眼邊到頭后部有黑色斑紋,，叫的聲音很好聽(tīng)，也叫黃鶯,。而麻雀羽毛是土黃色的上面有黑色斑點(diǎn),，身子小,，翅膀長(zhǎng)”陳老師耐心地說(shuō)著,，把我心中對(duì)黃鸝和麻雀的區(qū)分顯示了出來(lái)，讓我對(duì)黃鸝產(chǎn)生了興趣

回到學(xué)校后,，我畫(huà)的黃鸝栩栩如生,，全班第一。此后的幾節(jié)課,，我們都是在大自然中度過(guò)的,，這不僅讓我的繪畫(huà)水平得到了提高，還讓我喜歡上了大自然,。

雖然陳老師現(xiàn)在不教我了,，但我一直想對(duì)陳老師說(shuō)一聲：“謝謝您，陳老師,！”

四有好老師心得體會(huì)幼兒園 如何做新時(shí)代四有好老師心得體會(huì)篇三

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。教師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng),！

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪,。我知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。可是俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲,。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊,，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí),，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善,、美，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證,？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇,、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神,；“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神,。

可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,，都有年一種精神支撐著它,。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天,、明天。昨天叫無(wú)奈,，今天叫無(wú)畏,，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲,，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔,。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室：張寧雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的`，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為：首先，樹(shù)立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷教育是技藝，更是哲學(xué),，是藝術(shù),，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞,，是心靈與心靈的交流,，是生命與生命的對(duì)話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱,！這是我讀完《現(xiàn)代教育報(bào)》有關(guān)王能智老師的長(zhǎng)篇報(bào)道《名師之路》的最大感想,。社會(huì)需要名師，家長(zhǎng)追求名師,，學(xué)生信賴名師,，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師,。

何為名師,？我以為，真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的,，名師是有思想,，即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè),，久聽(tīng)不厭,；聽(tīng)其談，能使人茅塞頓開(kāi),，豁然開(kāi)朗,。二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高,。我不認(rèn)為教學(xué)成績(jī)好的教師就一定是名師,，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生,，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿天的“問(wèn)號(hào)”,。三是師德好，即具有崇高的人格魅力,，高尚的道德情操,，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè)，即能如沐春風(fēng),。似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，其實(shí)仔細(xì)想想，當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線,，當(dāng)我們牢記我是一名人民教師,，當(dāng)我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí)，你,，我們,，不就是名師嗎？有位智者說(shuō)“有人把我當(dāng)人看,，我把自己當(dāng)牛干,，有人把我當(dāng)牛干，我把自己當(dāng)人看,！”,，其實(shí)，名師是過(guò)程,，名師是一種精神,，一種信念，一種追求,，終生努力便是名師,！忘掉你的職稱，拋掉你的老本,，放下你的架子,，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向書(shū)本學(xué)習(xí),，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界,，不斷追求新的教育理想,。終生努力即名師。

朋友們,，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧,。

四有好老師心得體會(huì)幼兒園 如何做新時(shí)代四有好老師心得體會(huì)篇四

自中國(guó)教育改革以來(lái),，一直在糾纏于一個(gè)問(wèn)題——素質(zhì)。許多的教育專(zhuān)家都把眼睛盯在如何的去搞素質(zhì)教育,，努力的提高學(xué)生的“素質(zhì)”,，在教學(xué)的方式、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的工具等等方面做出了種種努力與設(shè)想,。有的在國(guó)內(nèi)各地考察學(xué)習(xí),，有的甚至到國(guó)外去學(xué)習(xí)取經(jīng)，全盤(pán)照抄,，走了以往改革開(kāi)放初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的老路,，結(jié)果是可想而知，效果甚微,。筆者最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平的《做黨和人民滿意的好老師》講話并從事教育的多年經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，覺(jué)得學(xué)生的學(xué)，固然重要,，最重要的應(yīng)該是我們教者去思考如何提高自己的素質(zhì),。正如古人云：欲給一杯水，必有一桶水,。只有我們教師的“水”多了,，質(zhì)量高了，才能真正的做到去實(shí)施或者叫做實(shí)踐了“素質(zhì)教育”,。本文就如何來(lái)提高教師的素養(yǎng)發(fā)表自己的拙見(jiàn),。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也,，眾所周知,，這里的“道”就是教師的“師德”。一個(gè)人的一生要活得有意義,，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩,，多么的風(fēng)光，多么的光彩耀眼,，而是指人要對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn),。這個(gè)“意義”就是要靠他的“德”來(lái)支撐。在當(dāng)今的社會(huì)中,，隨著科技的飛躍發(fā)展,，社會(huì)的高度進(jìn)步，社會(huì)中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師,，一些教師看到了社會(huì)中的燈紅酒綠,，掩抑不住內(nèi)心的躁動(dòng)，“德”就慢慢的偏離了正確的方向,。給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面的影響,。最近網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙,、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報(bào)道,，深深的傷害了家長(zhǎng)和社會(huì)的心,，這些固然是極個(gè)別的人的行為，也是這些個(gè)別的行為“教育”抹了黑,，讓社會(huì)認(rèn)為教育不再是那么的神圣,，那么的純潔。筆者認(rèn)為,，作為教師,，姑且不說(shuō)職業(yè)如何神圣，如何的高尚,，首先要正確的認(rèn)清自己,，降低自己的身份，把自己當(dāng)作人來(lái)看待,，當(dāng)作一個(gè)自然人,，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚,、偉大,。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生，大家試想想,，一個(gè)整天思考著如何去與校長(zhǎng)主任搞好關(guān)系,、整天想著如何去向?qū)W生家長(zhǎng)要“禮”、整天想著如何去補(bǔ)課賺錢(qián)的自私無(wú)“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生?

“德”——師德,，這是教師的靈魂,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要，將會(huì)影響他的一生!

韓愈在《師說(shuō)》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”,。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑,，向?qū)W生傳授知識(shí)、傳授解決問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生在聽(tīng)課之后,，通過(guò)所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問(wèn)題，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”,，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，你到一些大學(xué)去“微服”一下,，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚,，這就是未來(lái)的教師?這個(gè)問(wèn)題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來(lái)，不學(xué)無(wú)術(shù),，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在,。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫，參考資料的粗制濫造,，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺,，懶惰成性，有一部分教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色,，在他的課堂上聽(tīng)不到他對(duì)自己學(xué)科的理解,、總結(jié)，聽(tīng)到的只是別人的觀點(diǎn),。不讀書(shū),、不查資料、不思考成了一些老師的通病,。

作為一名教師,，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫,，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升,，多讀、多思,、多總結(jié),，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”,。

對(duì)于“教”的創(chuàng)新,，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”,，而是靈活的去“學(xué)”,。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū),，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法,，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人,。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼),，讓學(xué)生圍成一圈，讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)案,，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者,、引導(dǎo)者”……。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,，沾沾自喜,，沉浸在自己編制的肥皂泡中?！皥A桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新,，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、組織探討,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、學(xué)生自身?yè)碛械闹R(shí)量等等，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高,，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的,，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的,。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”,。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，找到適合學(xué)生的教法,，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展?！敖獭睙o(wú)定法,，找到適合學(xué)生的教法，就是“教”的創(chuàng)新,。

這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，這是每位老師都應(yīng)該有的，也是必須要有的,。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前,，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義，要從心底對(duì)這份工作的熱愛(ài),，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”,。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位,，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過(guò)度”的態(tài)度從事教學(xué),，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒(méi)有一個(gè)遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”,，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁,，兩天曬網(wǎng)”，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向,。

一位有遠(yuǎn)大的,、堅(jiān)強(qiáng)的“志”支撐的老師，他在教學(xué)中會(huì)全身心的投入,，會(huì)愛(ài)生如子,，愛(ài)崗敬業(yè)。

有一個(gè)名人說(shuō)：“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X(qián),，也不是他豐富的經(jīng)歷,，而是他的思維模式”。作為一名教師,，要有活躍的“思維”,。首先不能思維定勢(shì),，固步自封?？傆X(jué)得自己的想法很高妙,，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息,。一個(gè)合格的老師應(yīng)該了解國(guó)內(nèi)外信息，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的各個(gè)動(dòng)向,，了解古今中外大事,，透過(guò)現(xiàn)象，抓住本質(zhì),，讓自己的思維活躍起來(lái),。再次，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng),，帶著虛心的心態(tài),，和學(xué)生共同進(jìn)步。

“品”字三個(gè)口,，意思是說(shuō),，品嘗，在教育這個(gè)領(lǐng)域,，品,，就是諄諄的教誨。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，教師的耐心,、恒心是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，如智商,、生活的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、教育的環(huán)境等等,，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。對(duì)于不同特點(diǎn)的學(xué)生,，我們教師不能只用一個(gè)“口”,，必須多用有、幾個(gè)“口”,。甚至是多“口”齊下,，讓學(xué)生體悟到教師對(duì)他的關(guān)心、愛(ài)心,。

教育不是萬(wàn)能,，更不可能在短期內(nèi)就能見(jiàn)效,，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，是有思想的人,，我們?cè)诮逃麄兊臅r(shí)候要要恒心,，相信“滴水穿石”、堅(jiān)信學(xué)生的可塑性,，而不能用簡(jiǎn)單和粗暴的方式,，給學(xué)生帶來(lái)一些負(fù)面的影響。

這里的“引”指的是外部力量——學(xué)校,。學(xué)校要給每一位教師營(yíng)造一個(gè)健康的發(fā)展空間,。關(guān)心每一位教師的健康成長(zhǎng)。一個(gè)人如此,，一個(gè)集體更如此,，世間的每一個(gè)物都是由弱小到壯大，在整個(gè)的過(guò)程中,，環(huán)境的因素不可忽視,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺(tái)，為他們的發(fā)展提供有力的幫助,，建立合理的激勵(lì)機(jī)制,，而不是給他們?cè)鎏怼皦毫Α薄?/p>

常言說(shuō)：做人難，做個(gè)好人更難,。我認(rèn)為做老師難,，做個(gè)好老師不簡(jiǎn)單。單只要我們每一位老師能夠做到自律,、自強(qiáng),、自壓、勤學(xué),、勤思,、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個(gè)合格的老師,，做個(gè)受人尊敬的好老師,，做個(gè)黨和人民滿意的“四有”好老師。

四有好老師心得體會(huì)幼兒園 如何做新時(shí)代四有好老師心得體會(huì)篇五

我常在心中自問(wèn),，“什么樣的教師稱得上好教師”,。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛保紫纫靼住敖處煛痹撟鍪裁础?/p>

韓愈說(shuō)：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。”可見(jiàn)，教師必須教人道理,，解人疑惑,。《禮記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”,，教育家陶行知說(shuō)，“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),，他的責(zé)任是教人做人”,，乃知，教師不光要授人以知識(shí),，還必須教人以做人,。總而言之,，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識(shí)與技能,；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,，教學(xué)生做人的道理。

教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活,。而能圓滿地完成上述教書(shū)育人的使命,，在修身、治學(xué),、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師,，我覺(jué)得即可稱之為“好教師”。做個(gè)教師容易,，做個(gè)好教師不易,；坐而論道談?wù)摵媒處熑菀祝嬲旁谏砩鲜诌吶プ鼍透蝗菀琢恕?/p>

我想,，要成為一個(gè)好教師,，必須做到愛(ài)教善教，好學(xué)善學(xué),。

黑格爾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！比魏喂ぷ鞫夹枰礃I(yè),，教師尤其如此。好教師須愛(ài)教,，一個(gè)好教師一定是敬業(yè)的教師,，教師教好書(shū)必須有熱情。一個(gè)教師若是光為柴米油鹽走上講臺(tái)，那必定是匠氣多靈氣少,，應(yīng)付了事多踏實(shí)耕耘少,。此輩只能被稱作“教書(shū)匠”，難當(dāng)一個(gè)“師”字,。

好教師對(duì)教育的熱愛(ài)源自對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)真理的崇仰。教師是人類(lèi)文明薪火相傳的使者,，是鑄就人類(lèi)靈魂的工程師,。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理,，而是要做一個(gè)新思想的‘產(chǎn)婆’”,，好教師不止是傳授知識(shí)，傳播真理,，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知,，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。

好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)上,。陶行知先生說(shuō)過(guò),，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛(ài)迪生,。”作為一個(gè)教師首先要具備對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,。一句冷語(yǔ)對(duì)教師來(lái)說(shuō),，只是一時(shí)的不悅，對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影,；一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜,，卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的興奮與歡喜。愛(ài)學(xué)生不等于無(wú)條件的贊賞鼓勵(lì),，那是溺愛(ài)縱容,。對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是嚴(yán)格要求下的傾心愛(ài)護(hù),、衷心贊賞,。

好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里,，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”,，還是可以?shī)^斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”,。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中,，最好的課往往是下一堂,。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。

一個(gè)教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法,、解惑之道,，結(jié)果也只能是講臺(tái)上言者昏昏，課堂里聽(tīng)者茫茫,。好教師在敬業(yè)愛(ài)教之余,，還必須善教，懂得教育的道理,、方法,，并努力施行。

善教的老師明白身教重于言教,，在教育中能以身作則,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！币獋魇趯W(xué)生的，自己要先弄明白,；要教導(dǎo)學(xué)生做的，自己要先做到,。教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來(lái)自教師的榜樣作用,。教師在學(xué)生面前的一次失范,，足以毀滅他此前的全部教育成果。

善教的教師不但能授之以魚(yú),，還會(huì)授之以漁,。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維,，使之主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案,，既獲得新知識(shí)，又學(xué)到如何獲得知識(shí)的本領(lǐng),。因此,，善教的教師不僅重視學(xué)生一時(shí)的知識(shí)得失，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng),。

善教的教師善于研究學(xué)生,。他們樂(lè)于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考,，努力去理解學(xué)生,。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內(nèi)容必須講授,，哪些內(nèi)容可舍去,，不會(huì)象掉書(shū)袋般一股腦將知識(shí)倒給學(xué)生；知道各個(gè)學(xué)生該如何要求,，如何教育,，如何評(píng)價(jià)，決不會(huì)用一根“尺子”量人,。好教師可以是領(lǐng)航員,，但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨(dú)立,，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會(huì)聽(tīng)從指揮,，重復(fù)前人的傀儡。

善教的老師不僅授之以知,，還能教之為人,。只會(huì)教書(shū)，不顧育人的教師絕對(duì)稱不上“好教師”,?！读易訙珕?wèn)》記載了一個(gè)故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭,，飛衛(wèi)教之得法,，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù)，計(jì)天下之?dāng)臣赫?，一人而已,；乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊,，并感動(dòng)了紀(jì)昌,，“二子泣而投弓，相拜于涂,，請(qǐng)為父子”,。撇開(kāi)感人的大團(tuán)圓結(jié)局，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”,，如不是師父技高一籌,，后果可想而知，且品性不端者技藝越高,，危害越大,。所以,，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人，甚至更重于學(xué)識(shí)技能,。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)甚于一時(shí)學(xué)識(shí)的得失,。好教師不止重視成績(jī)冊(cè)上數(shù)字的攀升，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng),、素質(zhì)的提高,、人格的完善。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū),，平時(shí)積累的知識(shí)越多,，上課就越輕松?！焙媒處煈?yīng)該是好學(xué)的,。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自身就先要熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

好教師的好學(xué)精神表現(xiàn)在他能與時(shí)俱進(jìn),，跟著時(shí)代的步伐，更新自己的知識(shí),、觀念,。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展迅速，思想知識(shí)日新月異,，教師如不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極自我更新，拿什么來(lái)教學(xué)生,？

好教師的好學(xué)精神還表現(xiàn)在他能隨時(shí)擺正自己的位置,，不恥于下問(wèn),，不恥于承認(rèn)短處,，糾正錯(cuò)誤。信息時(shí)代的師生之間很難再嚴(yán)格區(qū)分誰(shuí)為老師,，誰(shuí)是學(xué)生,，很多領(lǐng)域，師生站在同一起跑線上,，甚至學(xué)生會(huì)超越老師,。這是好事，不必介懷,。對(duì)于偶爾在學(xué)生面前露出的“短”,，好教師能坦然面對(duì),，與學(xué)生欣然交流——教師誰(shuí)不希望“青勝于藍(lán)”呢？

好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè),，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域,。把全部生活局限于講臺(tái)書(shū)桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個(gè)人的一片興趣天地——不必強(qiáng)求與職業(yè)相關(guān),。他們往往能全力工作,，全面發(fā)展，精彩生活,。

好教師該是善學(xué)的,。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí),。善學(xué)者才能善教,。

好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們眼界是開(kāi)闊的,，可以向前人學(xué),，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué),，甚至向失敗過(guò)的自己學(xué),。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。他們的生活無(wú)時(shí)無(wú)處不在學(xué)習(xí),。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群,。

好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來(lái)探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中,。他們無(wú)時(shí)無(wú)處不學(xué),，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理；他們循序漸進(jìn),，就必教學(xué)生如何由淺入深,；他們厚積薄發(fā)，就必使學(xué)生領(lǐng)會(huì)積少成多的意義,。好教師的善學(xué)自然會(huì)在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng),。

能做到愛(ài)教善教，好學(xué)善學(xué),，就是我心目中的好教師,。

教師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái),，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,，在“三尺講臺(tái)、一塊黑板”的天地間用愛(ài)心點(diǎn)亮心靈,，用精神塑造靈魂,，用智慧鑄就文明,。做個(gè)好教師，將是我輩長(zhǎng)久的目標(biāo),。

四有好老師心得體會(huì)幼兒園 如何做新時(shí)代四有好老師心得體會(huì)篇六

海闊憑魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想,。每個(gè)人都有夢(mèng)想,，它是人人所向往的。沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的,，人生沒(méi)有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo),，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰,。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的,。碌碌無(wú)為是庸人所為，奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉,。然而,，年少的我就很有了堅(jiān)定的做一個(gè)悔人不倦的人民教師，就這樣我?guī)е啻旱闹赡酆筒恢O世事的心就站上了三尺講臺(tái),，而這一站就是35年,。這期間有苦有樂(lè)，苦中導(dǎo)樂(lè),，苦中溢樂(lè),，因?yàn)樾闹械臒釔?ài)我能體會(huì)到不平凡的快樂(lè)。

我背著一個(gè)軍裝黃書(shū)包,，帶著稚氣,，來(lái)到當(dāng)時(shí)的紅旗小學(xué)教書(shū)，擔(dān)任著小學(xué)一,、三年級(jí)數(shù)學(xué),。走進(jìn)教室的那霎時(shí)，我沒(méi)有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安,，作為高中畢業(yè)生我不擔(dān)心自己的知識(shí)無(wú)法勝任小學(xué)老師這個(gè)職業(yè),，但是我對(duì)教學(xué)方法和組織能力沒(méi)有足夠的信心，所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺(tái)上,?？吹胶⒆觽兦笾难劬?，活潑好動(dòng)的舉止,，我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想,，那節(jié)課我都不知是怎么堅(jiān)持下來(lái)的,，唯一印象深刻的是那節(jié)課我拖堂了,。別的班都下課，我還在滔滔不絕的講授,。我算不得很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，吸引了高年級(jí)的學(xué)生趴在窗戶外的圍觀，也許是對(duì)我這個(gè)新老師好奇吧,！我用自己的一滴水,，滋潤(rùn)了學(xué)生的一寸土地。

我找到了屬于自己的認(rèn)生坐標(biāo),，感受到教書(shū)有如此多的樂(lè)趣,，我堅(jiān)信：這個(gè)“孩子王”我當(dāng)?shù)弥怠?/p>

古人説：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本,，君子之學(xué)必日新,，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退,，未有不進(jìn)而不退者,。”第二年我被調(diào)到另一所小學(xué)教書(shū),，在老教師和同事們的幫助下,，我的教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平很快有了極大的提高,，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中,，多次居同年級(jí)前列。由于教學(xué)能力強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平好,，第三年我被調(diào)入中學(xué)任教。中學(xué)是一群“大孩子”,，我擔(dān)心我這個(gè)稍微大點(diǎn)的“孩子”是否能降服他們,，我希望我能用自己的知識(shí)和能力去感化、征服他們,，努力過(guò)后我發(fā)現(xiàn)自己做到了,。

進(jìn)入中學(xué)的第一年，我擔(dān)任初一年級(jí)的語(yǔ)文課,。那時(shí)我的心懸著呢,，看到別的老師輕輕松松就上好一節(jié)課，我非常羨慕,。我總是告誡自己,，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要勤奮努力沒(méi)有做不好的事情,。我下決心要超越他們,，我盡最大的努力去成為一個(gè)好老師,。從此，我深鉆教材和大綱,，把別人喝茶聊天的時(shí)間都用來(lái)鉆研教材上,。一篇課文我要反復(fù)的讀幾遍，字字句句反復(fù)的斟酌,，盡量做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，并向老教師請(qǐng)教,，毫不掩飾暴露自己的缺點(diǎn),。“功夫不負(fù)有心人”,，我的教學(xué)能力突飛猛進(jìn),，1985年我代表學(xué)校參加了教學(xué)片的青年教師講課比賽，在教學(xué)片我獲得了第一名,，并代表教學(xué)片參加了全縣的比賽,。自此，我找準(zhǔn)了人生的坐標(biāo),，我就是吃這碗飯的,，我這輩子與教師結(jié)下了不解之緣，也許是上輩子的遺傳吧,！我爺爺曾是一位私塾的老先生,，我父親是一位老教師。我這一線陽(yáng)光,，喚醒了學(xué)生心靈的一分黑暗,。

魯迅先生說(shuō)過(guò)，世上本沒(méi)有路,，走的人多了便成了路,。每個(gè)人都有人生的道路，但我的路就是教書(shū),，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。

我當(dāng)了十七年的代課老師，工資自然比公辦老師低,，別人賺幾百元,，我只賺幾十元，妻子總是埋怨我,，并鼓動(dòng)我放棄教書(shū),，下海經(jīng)商。憑著我的塊頭、才干和膽量,，也許今天是一個(gè)“小老板”了。但我認(rèn)定了自己的路,，我是不會(huì)放棄的,，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的一直走下去。眼前的苦只是暫時(shí)的,，我對(duì)妻子承諾過(guò),，這輩子我會(huì)讓她幸福。十七年后,，我參加了名師轉(zhuǎn)正考試,，我以全縣第一的成績(jī)轉(zhuǎn)正了?？啾M甘來(lái),，一切美好就在眼前，有人問(wèn)我：教書(shū)苦么,？我毫不猶豫的說(shuō)苦,。清晨，人們還在睡夢(mèng)中時(shí),，我們就要到學(xué)校,，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)绮佟⒃缱x,。夜晚,，人們?cè)缭绲倪M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我們還要給學(xué)生批改作業(yè),，備好第二天的課,，時(shí)時(shí)挑燈夜戰(zhàn)到深夜。夏天,，炎炎烈日下,，要給學(xué)生們上體育課，忍受著蚊蟲(chóng)叮咬,，給學(xué)生上晚自習(xí)，一堂晚自習(xí)下來(lái),，往往是汗流浹背,，渾身紅疹,，痛癢難忍,。冬天，人們圍著火爐,，而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書(shū),。人們羨慕著我們,，教師的假期太多了，一年只上六七個(gè)月的班,，而我卻說(shuō),，這是我們用汗水和健康換來(lái)的,。我甘當(dāng)一顆最小的螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的工作崗位上,。我用自己的人格去感化著每個(gè)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生即學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了做人的道理,。

著名笑星黃宏在小品中說(shuō)過(guò),，苦不苦想想人家薩達(dá)姆,。我從教的三十多年時(shí)間里，當(dāng)班主任是二十八年多歷史,，曾經(jīng)連續(xù)五年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文課和政治課的教學(xué)任務(wù),，我沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，我是個(gè)能吃苦,，敢吃苦的人,，在學(xué)校里,，門(mén)窗壞了，我修理,；電路斷了,，我查找；水井壞了,，我換上,；地面破了，我修補(bǔ),；鐵門(mén)繡了,，我油漆,。總之,，我是木匠,、泥水工,、電工,、水工、油漆工,。我相信，世上累不死人,，只有病死人,。

輾轉(zhuǎn)星斗，春去冬來(lái),，年復(fù)一年,，看著一批批孩子從我這里畢業(yè),、升學(xué)、走上社會(huì),，成為國(guó)家的棟梁之才時(shí),，我的內(nèi)心充滿了喜悅和幸福感,。每當(dāng)我疲憊,、煩惱時(shí)，就拿出歷屆學(xué)生的照片來(lái),，夸夸這個(gè)，議議那個(gè),，想想他們?cè)谛r(shí)的天真,、幼稚和活潑，想想他們正在為我們的祖國(guó)做著什么樣的貢獻(xiàn),，我一切的辛酸都會(huì)煙消云散,。有時(shí)朋友聚會(huì)或與人閑聊時(shí)，我會(huì)在他們的面前炫耀著我這幾十年教書(shū)的成就,。別看我今天依然很窮,，而我卻覺(jué)得我是世界上最富有的人,，我擁有著普通人不曾有的巨額精神財(cái)富。因?yàn)橹R(shí)就是財(cái)富,，我的職業(yè)是傳播知識(shí),。每每走在校園里，走在上下學(xué)的路上,，聽(tīng)到一聲：“老師好”,，我都會(huì)無(wú)比的愜意,，我不求回報(bào)的付出,，卻得到了極大的回報(bào)。我堅(jiān)信：未來(lái)的人類(lèi)生活有我付出的一分勞動(dòng),，我為世界一天天的美麗做了自己該做的事,。

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,。我將繼續(xù)我的人生之旅,，用我的知識(shí)譜寫(xiě)著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的新篇章,，無(wú)怨無(wú)悔的走下去,。

后記：人最寶貴的是生命；它,，給予我們只有一次,。人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無(wú)為而羞恥；這樣在他臨死的時(shí)候,，他就能夠說(shuō)：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力,，都獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>