我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學語文教師培訓心得體會 小學語文教師培訓心得體會1500字篇一

更加明確了一堂好課的標準,。從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中,，我更加明確了一堂好課的標準。那就是看教學目標的制定,。首先是語文課的`教學目標,，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標,?？唇虒W內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容,，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。看教與學的過程,?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習,；老師的作用就是導學,，看指導是否真正落實到學生的學上?？唇虒W效率,。是否做到省時高效,。如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件,。

指明了閱讀教學的方向,。小學語文教學中存在的一些問題。在工具性與人文性之間,，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。教學目標階段性不明，都在分析內容上用力,，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重,。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠,、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析,，沒有深刻把握年段目標,。字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識,、該寫的寫,、該積累的積累、該解釋的解釋,。閱讀教學找不準起點,，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上,，往往低估學生的學習能力,。口號提的太多,。小學語文要主要把握語言文字的教學,，提倡百花齊放。兒童閱讀還沒提到日程上來,。結合自己平時的語文教學,，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考,。

閱讀教學該怎樣進行,？繼續(xù)認真研讀課程標準?？偟母爬榈湍昙墝W段目標是：字識得鞏固,、寫得端正；能正確朗讀,；在背誦中積累詞句,；敢于說,、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字能力,、把字寫好,；加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練,，加強段的訓練,，向篇過渡；多讀書,、重積累,；自由表達、有內容,、有真情,；在口語交際中要聽得懂、說得通,。高年級學段目標是有較強識字學詞能力,，吧字寫美觀；會朗讀,、默讀、略讀,、瀏覽,；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文,、想象作文,、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力,。把握好對教學內容的理解,。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典,；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點,。既語言訓練點,、能力培養(yǎng)點、方法習得點,。不斷激發(fā)學生學習母語的興趣,。

小學語文目標要明確恰當。牢記語文學習本質是學習語言文字,。閱讀教學,，是提高學生聽,、說、讀,、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。然而過分地依賴課內閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,，由于量小,，則不能產(chǎn)生質變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識,，獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步,，才會有發(fā)展,，才能提高教學水平和能力。

總之,，在語文閱讀教學中,，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終,；要重視語言文字教學,，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng),。要注重文章整體的把握,；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶,；做到聽,、說、讀,、寫的有機結合,。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮,，要教給學生好的學習語文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用,，這也將是閱讀教學的未來之路,。

小學語文教師培訓心得體會 小學語文教師培訓心得體會1500字篇二

我參加了江西省名師小學語文培訓。雖然只有10多天的時間,，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。幾名師工作室老師給了我們具體的指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

這次培訓,，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個學生,、每一位教師的成長和生活。所以,，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,，而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說：要想給學生一杯水,，教師就應該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，從書中來,，歷史,、哲學的、自然的,、科學的……我們都應有所涉獵,。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生,，去引導學生,，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應付讀書而讀書。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展,。因此增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,，應該讓學生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦嵣?，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

只有把學習的選擇權真正歸還給學生,，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟,。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務,，有獨特的個性,，這就是語文的本。在閱讀教學中,，我們要牢牢把握住這個本,，從關注內容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育,、教學規(guī)律結合起來,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

小學語文教師培訓心得體會 小學語文教師培訓心得體會1500字篇三

今年，我校組織了小學語文教師培訓,，我幸運地參加了這次培訓活動,。培訓內容全面而細致，深刻而生動,。從教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到x老師的《依托集體備課》,；從x老師的《小學語文課標的目的和認識》到x老師的外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》,、《落花生》,。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多,，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的幾天,，但在x老師的合理安排和精心指導下,，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：

縣教研室x老師教我們如何加入網(wǎng)絡教研平臺,，協(xié)作組等,，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識,。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源,，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學,，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變,，為教師減負增效,。

在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質課堂《瑞雪圖》,、《草原》和《落花生》,，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是x老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新，x老師對于《落花生》的深刻解讀,，對人物語言把握是那樣準確,。教學中，他適時點撥,，語言風趣,，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中,，學生最終明白了人要做有用的人,，而不能只做偉大體面的人。從中可見x老師的教學功底之深厚,，是我們應該學習的,。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學習,，不斷反思，一路前行,。