總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇一

在教學中,，我始終堅持認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，特別是在教學、學法上狠下功夫,，力求吸引學生注意力,，教給學生學習方法。課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記,。

在上課時，我盡力使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，生生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；結合語文課的特點,，加強讀的訓練,，堅持以讀為本，讀中感悟的原則,；同時在每一堂課上都盡力考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,。鼓勵學生質疑問難，有意識地培養(yǎng)學生在這方面的能力,。在各個單元的學習上做到重點突出,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。為了提高自己的上課水平,，我還積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的'輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

良好的學風是一個班級學習提高的保障,。我在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。只是后進生基礎太差，個別同學有時還考不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

總之，我會盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，積極學習新的教育教學理論,，并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),，并得到全面發(fā)展,。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇二

一個學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

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每一名教師都會覺得自己有很多東西要學,，教學工作上就更是如此了,。只有不斷學習，自己的業(yè)務素質才能夠提高,，才能夠適應當今的教育教學改革的需要,。因此，我積極參加學校的業(yè)務學習,，不斷提高業(yè)務素質,。在學習時積極參與大家的討論，并能夠提出自己的看法,，在學習中進步,。在平時的工作中，我還積極向其他教師學習,，努力使自己的教學工作做到完美,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

（一）注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

（三）,、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。

我總認為,，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授,。教材知識的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中,，把我認為的好書向學生推薦,，我所教班，大部分學生都變得愛看書,，有些學生的`閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益,。

為使復習盡量做到全面、有條理,。我按《語文課程》的要求,，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦,、記憶,，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶,。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習,。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設計,，盡量做到典型,、有效。在復習偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學生自己動腦思考,，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維,，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

借助多媒體課件及白板技術，發(fā)揮其形象性,、直觀性,、感染性等特點,，創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產生情緒體驗,，在領悟課文內容的同時陶冶情操,。

總之，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己,，努力工作,，揚長避短，爭做一名更為合格的教師,。六年級第二學期是小學階段的最后一學期,，也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務,，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊,、抓嚴,、抓實，取得了一定的成效,。

語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣,，也對老師提出了更高的要求,，給學生一碗水，自己就要一桶水,。因為工作量大,，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍,，下學期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠,，只有在理論的指導下教學,，才能成為一個學者型的教師,，一個受學生歡迎的老師。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇三

轉眼又是一年,，在看似平淡的工作,、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得,、所悟與所感。

一,、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成。

1,、樹立正確的輿論導向,。

小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強,，對于錯誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,，我注意加以引導,。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上,，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,，這更貼近學生的生活,，更容易為學生接受。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六(1)班的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的“我是小廚師”,、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣,。

二,、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的.心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會，二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。

三,耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦 知難 而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.六年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.

四、實行班級管理民主化,、細致化,。

有句話說：”抓在細微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性,，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強,。班干部既要有管理能力,，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,，及時認真的完成每一項工作,。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好,，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中，我定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范,。對于各方面不太自覺的同學,，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,，效果比較明顯,。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,，為期末的干部考核,、評比打下基礎。

一學期來,，我們班在老師和同學的共同努力下取得了一定的成績,，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高,，學生還需今后常抓不懈,，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作,，使工作做得更好,。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇四

時光飛逝，日月如梭,，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學期的教學工作,，我感慨頗多,。本學期我擔任六（１）班的語文教學。在這一學期中,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向別人學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一定的教學經(jīng)驗和教學成績,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是在四,、五年級時組建的,，學生來自四面八方（主要來自村校），成績,、思想等各方面參差不齊,；學生的聽、說能力較弱,，授課采用較深說教,，學生不能適應。不過這些同學雖然基礎較差,，但學習積極性還是很高的,，課堂氣氛活躍，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。例如我在講授《詹天佑》的時候,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，有針對性地講,。調動了學生的學習積極性,，教學效果十分理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

根據(jù)課標對語文教學要求：注重語言的感悟，積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神。在教學中,，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題,，查閱有關的資料,，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力,。重視學生的朗讀能力的訓練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考,，通過教師的引導,，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解,，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,，學會讀書。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美情趣。

通過本學期的學習,，使學生能利用漢語拼音識字,，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的

字意,，并能正確書寫,；會讀會認生字詞，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文,，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習慣,。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結合起來,。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。能預習要求學文章,，在閱讀的過程中能領會一些詞語的'意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情,，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣,。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作,。養(yǎng)成較好的語文能力,。

語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野,，語文學習才能更上一層樓,。本學期，我要求學生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語,，精彩語段,，也可以是心得體會等，此外,，通過多聽新聞,，積累廣告語，看報刊雜志,，向村民學習俚語,、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益,。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。當然，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，不斷充實自己,，更好的干好本職工作,。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來,，我們班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生

去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的`精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！

六年級下學期的教學工作在忙碌中匆匆結束了,?；仡櫼粚W期所做的工作，感覺有得有失,，有苦有甜,。在這一學期中，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作,，特將本學期的教學工作情況總結如下：

一,、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,，影響整個教學的效果。我在年級組前輩的指導下,，逐漸領悟到備課的三要素,，即備學生、備教材,、備教法,。

一要認真扎實地“備學生”。教學就是老師的教與學生的學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。在整個課堂教學過程中,，老師是主導,，學生是主體，如何適應主體的個性特點,，因材施教,，是教學成功的關鍵，也是素質教育的要求。因此,，我在教學之初,，進行了各種摸底工作，了解和分析學生的基本情況,，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學計劃,，為學生的語文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地“備教材”,。課本是教學的依據(jù),，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系,，教學也應隨之按部就班,。每備一堂課，我首先專心研究書本,，爭取對所要教的內容能夠背誦下來,，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內容的，我常常自己動手畫,，或者使用多媒體,，一堂課的教學內容，我都爭取了然于胸,。

三要生動靈活地“備教法”,。根據(jù)教材的編排和學生的特點，我想方設法設計一些靈活生動的教學方法,，既照顧到個性,，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導作用,，又充分發(fā)揮學生的主體作用,。

一堂準備充分的課，會令老師和學生都獲益匪淺,。

二,、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。

提高學生的素質關鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質量”，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求,，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學是師生的互動,，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要,。上課的內容豐富、充實,，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去,，適應課堂教學的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶,，教學效果明顯不理想;而當我情緒好時,，教學語言生動、語氣抑揚頓挫,，學生也興趣盎然,，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣;另外，由于種種原因,，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要,。針對學習上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。

三,、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練,。

一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時,，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏,。在批改學生作文時，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作,。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等,。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學生在家庭的學習情況,，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果,。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我組織學生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力,，并從中了解學生的一些不足。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學期的教學工作中,，我取得了較好的成績：學生的學習成績有很大提高，各種競賽也獲得了相當多的名次,，本人的語文教改示范課在前輩的指導下也順利完成,，各項工作得到了領導和家長的好評，但這只能說明過去,，在今后的教學過程中,，我仍然并且更加努力地去工作，去教學,，爭取更大的成績,。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇六

這個學期，學校針對新課標,，進行了課改,。通過借鑒與學習思源學校的“分組學習”的方式，采用“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,。在近一個學期的試行與摸索中，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

本班28名學生,，11名男生,，17名女生。其中,，班級里沒有優(yōu)等生,，中等生為6人,，余下的都是考試分數(shù)在50分以下的學生。一開始,，按照學校的指示,，將每個學習小組的人員定為4人，組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組,。因為班里沒有優(yōu)等生,，中等生亦不夠分配，只好采用相應方式組編,。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組,。在這種方式的編組下，試行了一個月,，在當月的月考里,，學生的成績都明顯下降。原因是一名中等生幫助不了三名差生,，且還有被差生同化的危險,。針對此，我對學習小組進行了自由組合的編排方式,。這種方式下,，就出現(xiàn)了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式,。這樣的方式也許未必是符合大家期望的,，但試行兩個月下來，相對之前的分組方式略有好轉趨勢,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，在教學中試行了“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學習目標環(huán)節(jié)，并讓學生清楚的理解這個教學目標,，果挺好,。它能讓學生有目的的自我學習和小組學習。接下來是學生的讀書環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)中,，因為是新接受的，學生的能力水平跟不上,，在檢測時,，學生能自己解決的學習中的問題，無論在回答率還是準確率上,，都不夠理想,。這就導致了教師在教的環(huán)節(jié)中,，仍要用較多的時間來教學與引導。相應的,，在最后的當堂訓練環(huán)節(jié),，能讓學生動手練習到的題型也非常有限。

在這半個多學期的試行中,，有了點滴的進步，更有許多需要切實解決的實際性能力問題,。希望在下個學期能做得更有成效,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予張榜公布的精神獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位“小老師”領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的.朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合五年級學生的思維特點,，另外，積累了大量的詞匯是寫好作文的關鍵,。平日摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也明顯提高。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。本學期，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化對學生進行指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

一,、抓兩頭，扶中間,。

二,、一對一互助學習小組。

三,、課外加強輔導,，課堂創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，培養(yǎng)興趣,、促進提高。

一,、書寫習慣不夠好,，作業(yè)未能按時完成，遇難容易放棄,。

二,、寫作水平差異大。優(yōu)差生對比明顯,。全班發(fā)展不夠均衡,。

三、開放,、民主的教學模式及關注每一位學生的學習情況在課堂中得構建不夠到位,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷提高自己的“先學后教,，當堂訓練”的教學水平,，使每一節(jié)課都能取得高效的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇七

“夏至楊梅滿山紅”聽著熟悉的老話,，迎來了畢業(yè)的時刻，也迎來了一年工作的尾聲,。我在六年級語文教學的工作崗位上度過了平凡但卻難忘的一年,。從一開始的不適應到盡職盡責地完成工作，這個過程有些許的忐忑,，但是如今的我卻十分享受這種工作狀態(tài)?，F(xiàn)將過去一年的工作作如下小結。

兩千多年前的李斯在《諫逐客書》中讓我明白了,，作為一名教師，只有擁有高尚的道德情操,，才能使自己的形象更為高大,，真正是實踐：“身正為范，學高為師”的古訓,。我熱愛自己所從事的教育工作,，思想上積極要求進步。為此這一年來,，我一方面積極參加學校和上級領導組織的政治學習,，不斷提高自己的教師道德水平。另一方面,，我積極關心社會國家大事,，善于利用正確的政治觀點去引導學生認識社會現(xiàn)象，還主動閱讀一些書籍,，提升自己的綜合素質,，鑄就高尚的師德。

“如何才能形成自己的教學風格,，建立起心中理想化的`課堂呢,？”這是我從教四年后的迷茫和困惑。

雖然自己的教學論文每年都寫科學教學方面,，但從心底里我還是將自己定位為一名語文教師,。語文可以吞吐八荒，也可以靜影澄碧,；可以凝固,，也可以燃燒；可以化合,，也可以分解,。這就是語文,，但又不僅僅是語文！語文教學相對于其它學科教學,，我覺得更充滿活力,，更激情四射，更充滿挑戰(zhàn),！在激揚文字之間,，就可以和學生一起上下五千年，縱橫九萬里,。它千變萬化,，不拘一格。我深切地感受到如果不加強學習,，閉門造車,，就會成為井底之蛙，無源之水,。自己的課堂也將成為一潭死水,，就算有再大的風浪，也激不起半點精彩,。只有不斷地學習,，充實自己的學識，豐富自己的教學手段,，才可能造就精彩的課堂,，也會最終引導自己教學風格的逐漸形成。

教學風格的形成語教師的自身修養(yǎng)與學識有著莫大的聯(lián)系,。在校領導的關心和支持下,，在過去的一年之中，我有幸數(shù)次外出聽課,。正所謂“三人行必有我?guī)煛?。正是通過這么多次的外出聽課，我逐漸領悟到語文教學的一些門道,。在學校教研活動中,，我就如何上好課經(jīng)常和老教師們進行坦誠地交流。我始終相信,，在課堂教學中,，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力,。對于“如何上一堂好課？”的思考，我從不曾間斷過,?！皩W然后知不足,教然后知困?！痹谶@個學期的校教研活動中,，我執(zhí)教的古詩復習課，在眾多語文教師的無私幫助,，不但使我知不足,、知困，更使我自反,、自強,。

同時，我也積極利用現(xiàn)代化的信息設備,，主動收看特技教師的教學錄像,，閱讀《小學語文教師》等教學雜志，從中汲取營養(yǎng),，提高自己的教學水平,。

或許王國維不曾想到他人生之最高境界會被我用在這拙劣的總結之中吧。這一年,，我擔任六年級甲班語文和三、四年級的科學教學工作,，捫心自問還算盡心盡責,。當然，在積極投身教學工作的同時,，我也更多地參與班級和學校的各項事物,。雖然不是班主任，可能是以前一直擔任班主任的緣故,，飯后去班級看看,，課間去班級望望，已經(jīng)成為了我的習慣,。陳老師由于訓練籃球工作量巨大,，有時我甚至越權接管班級，擔任起班主任的工作,，在這也跟陳老師說聲不好意思,。學校的活動中，我總是拿著相機留下那些精彩美麗的瞬間,，并且編輯文字投稿到余姚教育局或者寧波教育工會,，當然學校的各項活動也一定會在學校網(wǎng)站中指導學生參加余姚是航模比賽有近20人次獲獎；在第八屆教育系統(tǒng)藝術節(jié)開幕儀式中，指導學生參加風箏比賽取得不俗成績,；在校內的征文比賽中,，兩人獲獎；書法比賽也有個別學生獲獎,。自己個人的教學論文獲得余姚市論文評比三等獎,；和陳老師合作的論文獲得余姚市論文評比二等獎；在前不久結束的余姚市少先隊工作論文評比中我的論文獲得一等獎,。一張張的獎狀塵封在歷史之中,，但是那些自身的不足，依然困擾著我：教學理論膚淺,，論文撰寫沒有深度,，課堂教學不夠有情有趣，教學語言不夠風趣,，課堂調控不夠到位等等,。還需要一年又一年的苦學苦練。難忘的xxxx學年即將畫上一個句號,，希望經(jīng)過自己和學生的共同努力,，期待他們在本次期末測試中取得好成績，讓平淡的句號,，變成充滿激情的嘆號,！

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇八

光陰似箭，日月如梭,。一個學期的教學工作又將結束?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

本學期繼續(xù)擔任15級藏獸醫(yī)大專班的語文教學工作，使用的教材是語文版基礎模塊下冊,，根據(jù)學生的實際,，與專業(yè)部各位使用同樣教材的語文老師一起商量，對授課內容進行了挑選,。

學生結構：

全班27人,，男生：7人，女生：20人,；

學生基礎情況：

該班大多數(shù)都是一類模式考進學校的,，他們在中學主要學習的事藏語言，所以漢語文基礎普遍較差,，對漢語的掌握參差不齊,，有勉強達到初中低段的，有處在小學各階段的水平,。對漢語的學習過程不連貫,，對漢語知識的掌握不系統(tǒng)，對漢語的理解相當困難，漢字的書寫極其不規(guī)范,。

針對漢語學習,，來自藏區(qū)的學生受語言環(huán)境的影響，對語言的理解感到很難,，學習起來更加吃力,。不可否認，絕大部分學生想把漢語學好,，也知道學習漢語的重要性,，也付出很多努力，但往往事倍功半,，掌握不到正確有效的學習方法,，學習效果不明顯，讓很多同學產生嚴重的畏難情緒,，從而導致厭學,。另一方面，在實際授課中發(fā)現(xiàn),，在課堂打瞌睡的'同學很多,，屢禁不止，此起彼伏,。經(jīng)了解,，由于專業(yè)部要求他們5點半必須起床看書，影響了正常睡眠,。觀察學生,，的確困頓，屢次干涉無效,，嚴重影響了教學，導致教學效果不明顯,。

針對上述客觀情況,，調整授課方法，從基礎著手,，以講授課文為主,，以字、詞,、句等為主要教學內容,。以朗讀課文、分析課文為主要教學方法,。在照顧差生的同時,，也滿足個別成績較好的同學學習需要。

經(jīng)過一學期的努力，基本完成了教學任務,，在一定程度上提高了學生漢語基礎知識水平,。但是，在教學中還存在這樣那樣的不足,，對個別困難學生關注不夠,，在學生學習吃力，理解困難方面缺少方式方法,。以后繼續(xù)努力,，在實踐中針對學生現(xiàn)狀不斷完善教學方法，提高學生的學習效率,。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇九

本學期,，我對待教學工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生呵護備至,，不歧視差生,，不偏愛優(yōu)等生，不無視中等生,，努力讓每個孩子在原有基礎上取得明顯進步,。家校合作中，我注意方法,，用和善的語言搭起了溝通的橋梁,，真實而準確地告訴家長孩子的在校表現(xiàn)，齊心協(xié)力幫助孩子進步起來,。我的認真負責,、嚴謹治學、因材施教,、刻苦勤奮受到了家長和學生的一致好評,。

1.積極參加“三項”基本功培訓

每周三放學后的鋼筆字、普通話,、計算機都積極參加,，虛心請教，通過學習使自己在原有的基礎上有所進步和提升,。

2.閱讀書籍,，實現(xiàn)課堂教學“五過關”

認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，不斷在實踐中內化,，促進自己業(yè)務素質的提高,。將學習踐行到日常教學中，實現(xiàn)課堂教學“五過關”,，即過模式關,、目標關,、學展關、點撥關,、育人關,。

（一）、打造高效課堂

1.認真?zhèn)湔n,，鉆研教材

每一堂課,，我都會要求自己依據(jù)教參和教案以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關優(yōu)秀教學設計一一拜讀,，再取長補短,，進行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討,，再改初案,。每堂課，我會根據(jù)不同的教學內容采取不同的教學模式,，對于教學過程中使用的課件,、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記,，使課堂教學更加流暢,。課結束后，及時總結優(yōu)點及不足,，寫出反思,，為以后的課堂積累經(jīng)驗。

2.集體備課,，有備而來

周二下午的集體備課時間,，輪到自己是主講人時，我會提前做好準備,，整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量,。當別人設計預案時，我也會提前瀏覽教參,，自己設計教學流程,，把重、難點加以標注,，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑,，在交流中使教學策略和方法得以明確,。

（二）、深化課堂研究

這學期我繼續(xù)對上一學期的課題進行研究,，承當了《我的理想》習作評改課的公開示范引領,，收效甚好,。在小課題結題中，我將自己整理的學生習作中的精彩語言與典型通病與各位老師進行了分享,，在總結經(jīng)驗的同時也提升了自己的能力,。

為了將班級特色與育人相結合，我一直在進行著一項靜悄悄的革命——寫信給孩子,。一是想以身示范,，告訴孩子們老師每天都堅持寫東西，你做到了嗎,？二是通過書信的方式充分利用學校里擠不出來的時間來教育引導孩子,。信的內容不定，話題和對象都是隨機的,，如：寫給全面發(fā)展的.牛欣雨《做你的老師,，我很幸福》,，激勵她戒驕戒躁,，一直向前；寫給停滯不前的“才子”武垚旭《天恐文章渾斷絕,，更生垚旭著人間》,，鼓勵他拋棄懶惰，與勤奮為伴,，筆耕不輟,，堅持寫作，莫負天賦,；也有在拔河比賽后寫給全班同學的《不為失敗找理由只為成功找方法》,，告訴孩子們團結一致，努力拼搏才最重要,；更有在《學會感恩》主題班會課后,，我寫給孩子們的《感動在那一瞬間》，告訴他們懷著一顆感恩的心是多么的重要,。

通過書信育人,，雖付出多些，但收獲也是頗豐的,，所以我總是樂此不疲地享受著,。

上學期語文期末考試中，班內有一位同學（田宇航）待合格,，還有7位同學考分在60~70分之間,，是質量抽查不合格的邊緣生。為此,，我給予了這些學生特殊的關愛,。除安排優(yōu)等生坐其旁邊幫助外,，還特別注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)盡量面批面改,，努力不讓其掉隊,。另外，在課堂中,，我會隨時關注后進生的學習情況,，他們一舉手就讓他們發(fā)言，培養(yǎng)后進生的自信心,，同時加強關注后進生的心理變化,，不讓其自暴自棄。

（一）成績：

1,、對待語文學習的熱情很高漲,，班內很多學生都能做到提前預習，及時復習課堂所學,。語文成績較為理想,。

2、班級特色“習作蓓蕾”的創(chuàng)建,，讓每個孩子都愛上了寫東西,，日記篇數(shù)的增加，日記內容的詳實是孩子們驕傲的資本,。多數(shù)孩子真正做到了“把習作當成一種習慣,，把修改當成一種習慣”。

（二）不足：學生發(fā)展不均衡,，尖子生與學困生差距懸殊,，如何縮小差距，讓學困生不掉隊,，仍值得思考,。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇十

轉眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

接這個班我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進，要求生字詞語過關,。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學習的信心,。端正學習態(tài)度,。

本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。通過查找原因,，改進今后的教學方法，我進行反思如下：

1,、詞語積累不夠,。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,，語文教學效率就會迅速提高,。學生平時缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞,、感悟，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策,。

2、綜合能力薄弱,。

由于學生平時學的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的.處理，故失分較多,。本次期末統(tǒng)考的內容不僅涉及拼音,、詞義、邏輯思維訓練,，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多,。對于基礎相對較差的學生,，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義,，更缺乏理解的深度,。

3、邏輯思維能力欠佳,。

質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少,，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系,?？赵挕⑻自?、假話太多,，童真、童趣體現(xiàn)不夠,?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱,。在今后的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練,。

4、書寫不規(guī)范,。

從整體來看,，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,，今后要加大訓練，嚴格要求,。

1,、培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣,。

新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,，我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識,。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。本次檢測試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度,、方法,、習慣，從而教學生學會學習,，在良好習慣的引領下,，為其終身發(fā)展服務。

2,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂,?！伴喿x短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣,，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導,。

3,、誦讀古詩文，為人生奠基,。

認真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學生達到滾雪球式的過關,。平時多讓學生進行誦讀,，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,，讓學生不僅會背,，關鍵在于要會用。

4,、增加閱讀量,，提高寫作能力。

眾所周知,，要真正提高學生的語文素養(yǎng),，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧,?？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力,、表達能力的關鍵。我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，結合新課程標準,，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍,。學生的知識豐富了,，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？

5,、教會學習方法，提高學習能力,。

“方法比知識更為重要”,。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法,，將有助于提高閱讀與習作的效能,。因此，教師在教學過程中,，應適度地滲透學習方法的指導,，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學,，少教怎么做,。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫,。應該教給學生做題方法,，讓他們學會審題，尤其是作文,，必須讓學生學會抓住主題,，找準切入點，然后下筆,。更要注重端正學生的學習態(tài)度,，讓學生愛上學習，愛上考試,，把考試當作展示自己學習能力與水平的平臺,。

6、讓學生學好各門功課,，積極參與到班級開展的各項活動中去,。

開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)孩子的能力,。使學生真正的成為“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展的高素質人才，這樣才能保證語文學科成績的優(yōu)秀,。

在教學工作中,，我要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法,。努力提高語文學科成績,。我還利用休息時間參加各種培訓，加強各種業(yè)務學習和技能培訓,。經(jīng)常上網(wǎng)查閱所需要的教學資料,，因為我知道學生日益增長的知識需求，迫使我不斷的去充電,，這樣才不會有知識性的教學失誤,。

我在今后的教育工作中，一定竭盡全力,，將自己變成真正優(yōu)秀稱職的老師,，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇十一

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉眼間,，一學期又將結束,。回顧一個學期的語文教學工作,，總的感覺還比較滿意,，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學科來講,，興趣顯得尤為重要,。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜?，對分數(shù)高低很在乎的人，越來越多,。這一切,，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y自己的教學工作,，我覺得在以下幾個方面做得不錯。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注，效果肯定要好很多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,，學生都喜歡上我的課,。對于我倡導的多閱讀，多積累的學習習慣,，很多學生都予于積極響應,。張程程、賈越美,、賈婷婷,、王麗、楊淑華等同學的“采蜜集”內容豐富多彩,，積累量大也就說明閱讀習慣已養(yǎng)成,。

有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破,。一些孩子之所以成績差,，因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問時不注意,，好不容易給個機會給學困生，可能是道難題,，只會讓其丟臉,，沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來,，簡單的讓學困生回答,，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜,，精神爽，信心自然上去,，他不會覺得低人一等,，腦子不如人。即使答錯了,，也要找理由夸一夸,。我就是讓學生感覺到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變，成績一定進步,。鄧維陽同學剛加入這個集體時,，學習也一直落后于大家，經(jīng)過一學期的努力,，他越來越出色,，課堂積極回答問題，不懂就問,。賈越美,、王林鑫、張程程,、王瑞鑫,、王子龍等同學在語文綜合知識競賽中獲得好成績，特別是古詩方面的知識更為全面,。大家都相信：有了自信,，一定會成功。

語文學科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學生,，語文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句，日積月累的成語,，都必須熟練背誦,，當然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試,，有很多種方式，老師平時加以訓練,，學困生才不會在考試中束手無策,。如把轉述句變成直述句，人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化,，練習多了，學生自然就有感悟了,?！墩Z文知識寶典》是每個同學手上猶如字典一樣的不會說話的老師，大家喜歡讀它,，喜歡積極其中的內容,，在一定程度上提高了語文知識水平。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的.計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授,。教材知識的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,，在表揚中,，把我認為的好書向學生推薦，我所教的兩個班,，大部分學生都變得愛看書,，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣,，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水,，自己就要有源源不斷的長流水,。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍,，下學期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗教書,，只能是個教書匠，只有在理論的指導下教學,，才能成為一個學者型的教師,，一個受學生歡迎的老師,。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇十二

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結如下：

俗話說：“活到老,，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質,。

這學期，本人擔任六年級語文教學工作,，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,，我在教育教學此文轉自工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然,，讓學生活躍鉆研,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

三,、

本人嚴格遵守學校的.各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學中文?？撇⒎e極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作,。

開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。二,、根據(jù)不同的課文內容，選擇不同的教學方法,。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。在語文教學中，閱讀對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，引導學生仁者見仁,，智者見智，各抒己見,。在思考辯論中,，穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。應勢利導,，讓學生對問題充分思考后，讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識,、懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍。其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝嗇地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。在閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇十三

本學期我繼續(xù)擔任六年二班的語文教學工作,。在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步,。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

我熱愛祖國，熱愛中國共產黨,，忠誠黨的教育事業(yè),，立志當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國,。作為國家的一員，我認真閱讀報刊,，雜志,，及時收聽廣播，了解國內外大事,，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非，黑與白,，對與錯,，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己， 不斷地嚴格要求自己,，決不做出有損國家與人民利益的事情,。 作為冼村小學的一名教師,，我熱愛學校，熱愛學生,，時刻以小主人的身份關心學校的發(fā)展,，協(xié)助學校，為冼村小學美好的明天出謀獻策,，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作,。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結集體,，熱心幫助同事，不早退不遲到,，認真學習新的教育理論,，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法,。我嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,。

1,，我認真?zhèn)湔n，積極,，細心地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力,，學生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。本學期期末考試,，我班的合格率為100%，平均分為86,。3優(yōu)分率為84,。7%。

2,，做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,，效果顯著。語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野，因為（轉載自百分網(wǎng)www,。oh100,。com，請保留此標記,。）只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。本學期,，我班盧子杰同學參加xx區(qū)六年級語文能力競賽榮獲三等獎。冼浩華,，冼曉琪,，陳偉健等同學的語文成績在他們原本的基礎上都得到相應的提高，品嘗到成功的喜悅,。

3通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。作為即將畢業(yè)的小學生,，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,，想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

剛剛過去的一年是我們初二學年的學習,，因此，我對教學工作要求比較嚴格,，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學年的努力，取得了不錯的成績,。以下是我在本學年教學的一些心得體會,，總結如下：

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。這一學期來我嚴格約束自己，鞭策自己,，力爭在思想上,、工作上，在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用,，使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始,。一學期來,，我還積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

1,、在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱有關教學書籍。還爭取機會多聽課,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是————不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

2、在課堂中深入落實目標教學法,，增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。 3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在每節(jié)新授課的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

本學期我擔任高一的語文教學工作,。隨著這一學期的結束,，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程,，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：

做到既備教材又備學生。

開學初,，我即認真地研讀新課標與教材,，力求準確把握難重點，難點,，注意弱化難點,，強調重點。以此為據(jù),，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中，我既考慮到教材,，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學結束后,，都根據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展,、小作文等形式。對作業(yè)的批改,，我一直堅持全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。小考本的使用我一直堅持這個好的習慣,，收效很好，批改認真,，多次受到教務表揚,。

一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處,。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,，能明確自己的學習目的,；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”,，現(xiàn)在是“我要學”,。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功,，學生的自信心,、意志力得到很大的提高。課本劇順利開展,，收到學生一致的喜歡和好評,。

在本學期中，引導學生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質,。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,，并有了一定的提高。還將語文課,，在高一四班嘗試了室外語文課,，強化背誦，都取得了很好的收效,，這一大膽的嘗試,，受到學生熱烈歡迎。

我每周準時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質,。堅持聽課、評課,，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。積極參與《體驗式課堂探究》以課題研究來促進教學。

回首這一學期,，我收獲的相當多,，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,，學生的學習積極性調動不夠等。今后,，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高,。

最后,，感謝一年來校領導，同行的關懷和支持,，我將更加努力,，熱愛經(jīng)貿！

六年級語文教學工作總結上冊 六年級語文教學工作總結第一學期篇十四

本期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展,。定期總結教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。經(jīng)過我的努力與領導同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學期的教學任務。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結如下：

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。

在教學中，針對我們班學生的實際,，我開展“與詩同行,、詩海拾貝”活動，鼓勵學生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報,，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動,。我班劉娜同學參加縣里組織的《改革開放30年征文》,，獲三等獎。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

一學期的教學結束了,，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯，但個別同學有待提高,。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步,。但也有諸多不足，今后將立足實際,，開拓進取,，不斷前進。