在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

課堂教學總結報告 課堂教學總結會上的講話篇一

為此博山開發(fā)區(qū)中心學校專門召開專項校長會議,，做了精心的動員部署,，要求各個學校在每人一節(jié)公開課的基礎上進入課堂教學的“立標”階段。每個教師在熟悉課堂達標標準,，互相聽課,、評課，互相取長補短,，樹立每個學校每個科目的課堂教學“立標課”,。每個教師以此觀摩學習，達到人人都能上達標課個個爭取創(chuàng)新課的目標,，打造博山開發(fā)區(qū)一支專業(yè)化的教師隊伍,。

針對轄區(qū)教師的層次不同，采取不同年齡,、不同學科都立標,，并實行“邊達標邊立標”的措施，把立標活動分散到各學校,、各學科,，讓達標成為教師互相聽課、互相取長補短的活動,。督促每一個教師發(fā)展,，而不是“一刀切”，教師能夠積極大膽改變原有的教路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新。教學觀念有了很大的轉變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進步,，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧,，教學民主得到了體現(xiàn),，課堂教學結構得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方,。

不少的教師在授課時,，表現(xiàn)為一改以教材為中心，教師對學生進行知識的系統(tǒng)傳授和灌輸,，對“人本”的忽視的缺陷,，轉變到“人本”，強調了學生能力的培養(yǎng)訓練,，情感的熏陶漸染,，思想的感悟體驗。強調學生的眼到,、口到,、耳到,、手到、心到,，強調學生的習得,、體味?？傊?，把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的真正主人,。

不少教師的課堂都能讓人感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的.親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的“小綿羊”,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。思維的活躍,，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。

不管是語文教學，還是數(shù)學教學,，不管是英語教學,，教師們都極力創(chuàng)設良好的教學情境。一是課堂情境,，一是討論情境,。課堂情境，讓學生進入不同課所特有的情境氛圍,，讓學生回到課堂中,，才能使學生更好地理解知識。因為學生只有首先入境,，才能充分調動學生參與的熱情,、激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生以飽滿的情緒進入學習狀態(tài),。這完全符合學生的心理特點,。討論情境里教師力求為學生創(chuàng)設一個討論的氛圍，以設疑激發(fā)興趣,，引導求知欲,，形成討論動力，充分調動思維的積極性,。討論方式可多種多樣,，或問或答，或選擇重點發(fā)言人,，引導學生暢所欲言,，發(fā)表不同見解，使氣氛活躍,。

課堂教學總結報告 課堂教學總結會上的講話篇二

在上一學年,，我所教的課程課程是藥用植物育種學和種子學綜合實驗，這次開課,，學生的教學評價很不錯,，這讓我感到很欣慰。當然,，我知道,，作為一名青年教師，上課還很缺乏經(jīng)驗，知識面也需要不斷的擴展,，還有許多需要提高的方面,。為了更好地總結經(jīng)驗，取長補短,，同時也是以此為契機更好地干好下一學期的工作,，現(xiàn)在將本學期的教學工作情況總結如下：

1.認真鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，認真?zhèn)湔n，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能讓學生很好的理解,。

2.了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣以及接受新知識可能會出現(xiàn)的困難，采取相應的防范措施,。

3.考慮教法,，如何把已掌握的教材內容傳授給學生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的內容,。

4.組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

5.每一節(jié)課進行小結,，明確告訴學生必須掌握哪些內容,。

1.教學經(jīng)驗缺乏，對中草藥方面的知識了解的較少,。

2.教學不能很好的結合實際。

1.查看中藥材方面的書籍,，補充知識,。

2.多參與科研項目，鍛煉自己的科研能力,，擴展知識面,，提高專業(yè)技能。

課堂教學總結報告 課堂教學總結會上的講話篇三

在學校的統(tǒng)一安排下,，我組通過組內選拔推選出張?zhí)m,、林忠華兩位老師參加了全校賽課?，F(xiàn)將整個活動總結于后。

參賽教師重視,，在賽課的各個環(huán)節(jié)全力以赴,，全組參與備課、試講等各個準備過程,。

1,、貫徹新課標，按照問題探究式學案教學的課堂教學模式進行教學,，以學生為主體,，以問題為線索，以探究為基礎,，以解決問題為目的,，以課時學案為依托，以能力培養(yǎng)為核心,。

2,、突出學科特點，強調實驗在探索,、創(chuàng)設情景等環(huán)節(jié)中的作用,，并在實驗中注重學生實驗能力培養(yǎng)。

3,、精心設計問題：（1）直觀性原則 （2）啟發(fā)性原則 （3）層次性原,。

4、能適時適當?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學,。

1,、教師的基本功還需提高：如課堂的控制能力，和學生的交流能力等,。

2,、關注學生不夠，還需強化學生的主體地位,。

3,、課堂教學中還要加強分層教學，關注不同層次的學生,。

課堂教學總結報告 課堂教學總結會上的講話篇四

通過自己的課堂教學和學習一些優(yōu)秀教師的觀摩課,，我認為要想上好一節(jié)英語課，首先要營造好英語課堂的學習氛圍,。孩子們喜歡笑,，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。他們總想有種與眾不同的感覺,，最重要的是他們需要關愛,。只要課堂氛圍能滿足這些需要，孩子們就會有學習的動力,，就會專心致志,。我認為可以從以下幾方面著手：

1.課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。

2.給學生提供大量的一對一,，小組對話和游戲的機會,。

3.不要總站在教室的前面。進行問答練習時要常繞教室走動,，巡視指導,，與學生保持較近距離的接觸。有教師站在身邊,，學生就會特別用功,。

4.不斷變換課堂活動，抓住學生的注意力：如唱歌,，口頭問答,，分小組練習，玩游戲,，筆頭練習等,。

5.整個課堂注意進行整體設計即整體把握教材，要始終讓學生清楚的知道自己在學習什么,，也就是說要有一條線把一堂課零散的知識點貫穿起來,。具體可以從以下三個方面展開教學：要整體還原情境，把握內容主線,，巧用銜接語言,。

6.要創(chuàng)造性的使用教材。也就是說要用教材教,，而不是單純的教教材,。

總之，我們小學英語的課堂應遵循活動性,，趣味性,，交際性，漸進性的原則

充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位,，是小學英語的課堂成為快樂的課堂,，實踐的課堂，高效的課堂,。

課堂教學總結報告 課堂教學總結會上的講話篇五

光陰荏苒，日月如梭，眼看著這一學期就要結束了,，真是歲月蹉跎,，感慨多，不堪回首,，究竟有何收獲,？

1.設立詞語抄寫本，加強字詞的音形義的學習記憶,。

2.課堂上注意生字,、多音字、詞語的整理,、記憶,。

3.注重古詩及文言文的積累。

4.設立周記本,，注重寫作能力的培養(yǎng),，或摘抄，或寫自己一周的所得：所見,、所聞,、所感所想。

5.設立課堂練習：學而時習之,。

6.設立作文本：完成教材安排的作文,。

7.布置課堂作業(yè)，加強練習鞏固,。

8.收集社會上,、學校里各種各樣的標語口號，積累生活中的典型語言,，感悟生活感知社會,。

1.加強課堂管理，讓學生坐得住,，能靜得下來,，能集中注意力聽講、學習,、思考,、理解、記憶,。

2.加強練習管理,，養(yǎng)成按時圓滿完成各項任務的行為習慣。

3.注意平時歸類積累等行為的指導督促,。

4.經(jīng)常進行聽課,、筆記,、思考、理解,、記憶,、練習、答題等的方法的指導,。

1．喚醒學生自身經(jīng)歷的情感感受去理解文中作者,、人物的情感經(jīng)歷，受到情感的熏陶,。

2.體會,、理解課文的價值走向并從中受到感染，進一步樹立健康進步的價值觀,。

以上工作有待長時間堅持下去,，隨著時間的推移，相信學生能有相應的進步,，最終達到新課程標準的要求,，完成初中階段的語文教學任務、歷史教學任務,。