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幼兒園小班說課稿簡短 幼兒園小班說課稿萬能篇一

1、《綱要》中要求小班幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，來源于生活,。健康活動(dòng)《橡皮膏小熊》正好符合這個(gè)要求。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣,。然而,，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護(hù)身體,，保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識到在我們的日常生活中,，加強(qiáng)身體鍛煉,，熱愛運(yùn)動(dòng),，學(xué)會自我保護(hù),。

2、幼兒情況分析,，此活動(dòng)是小班上學(xué)期的第二個(gè)主題的活動(dòng),，孩子都是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來的生活,，一下子融入到集體生活中,，需要一個(gè)適應(yīng)教育的過程。特別是自理能力方面,，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng),。《橡皮膏小熊》這個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感興趣的健康活動(dòng),，可以教會幼兒在參與集體活動(dòng)中如何用小手保護(hù)自己,，并鼓勵(lì)幼兒多參與運(yùn)動(dòng)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

（1）能通過故事了解小熊受傷的真正原因,，知道在運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。（重點(diǎn)）

（2）初步掌握保護(hù)自己的方法,，會辨別哪些行為是安全的哪些行為是危險(xiǎn)的,。（難點(diǎn)）

（3）能夠愉快安全的參與游戲活動(dòng)

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1幼兒平時(shí)在游戲中危險(xiǎn)動(dòng)作和安全動(dòng)作的照片,、橡皮膏小熊、掛圖第4號,、故事磁帶

2幼兒已玩過拋接球,，跑步，攀爬的游戲,，事先讓孩子們了解“接”“扶”“爬”的動(dòng)作

講述法：如何教幼兒在生活中,，學(xué)會保護(hù)自我，我就采用幼兒最喜愛的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒認(rèn)識的動(dòng)物和教師講述故事,，

談話法：運(yùn)用與幼兒的談話,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞小熊都做了些什么運(yùn)動(dòng),，為什么會貼滿橡皮膏,，引發(fā)到如何保護(hù)自己等問題。

模仿游戲法：由于小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏且好模仿,，為了鞏固幼兒在活動(dòng)中所了解的自我保護(hù)方法,，因此在活動(dòng)中我采用模仿游戲，如：小熊怎樣做,，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏,？幼答：用手接皮球，鼻子就不會被撞的又紅又腫了,。幼兒在回答小熊時(shí),，自己也獲得經(jīng)驗(yàn)的鞏固。

對錯(cuò)辨別法：觀察照片內(nèi)容,，在教師的講解引導(dǎo)下能夠辨別照片中幼兒行為的對錯(cuò),，豐富自己的安全知識。

情境法：根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,，語言表達(dá)能力弱等特點(diǎn),，我就通過簡短的動(dòng)物名稱介紹，讓幼兒認(rèn)識故事中的角色,，而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事,，當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過；見到小熊摔倒孩子們會緊張,。

游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,，請你告訴小熊應(yīng)該怎么做；

談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色,；

經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何保護(hù)自己,。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、情景導(dǎo)入,，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

故事的主角橡皮膏小熊的出現(xiàn),，引起了孩子們的興趣：為什么它的身上會有那么多橡皮膏,？激發(fā)孩子們解答疑問的想法，師趁機(jī)引出課題,。

2,、理解故事,，知道故事的主要內(nèi)容

這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了講述法,，通過講述故事讓幼兒了解,；接著我通過仔細(xì)看，小熊哪些地方受傷了,，他為什么會受傷呢,？看圖講述故事，了解貼橡皮膏的真正原因,；通過幫一幫的能力所及,，讓幼兒幫助他人，從而自己獲得經(jīng)驗(yàn)感知,。

（1）小熊哪些地方貼上了橡皮膏,？

（2）鼻子上怎么會貼上橡皮膏的？

（3）臉上怎么會貼上橡皮膏的,？

（4）屁股上怎么會貼上橡皮膏的,？

3,、引導(dǎo)幼兒模仿“接,、扶、抓”的動(dòng)作,，了解它的危險(xiǎn)性,，知道怎樣做才不會受傷。

小熊愛運(yùn)動(dòng)卻不會保護(hù)自己,，受傷的小熊朋朋心里很難過,。請你們告訴小熊：

（1）小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏,？

（2）小熊怎樣做,，它的臉上才不會貼上橡皮膏？

（3）小熊怎樣做,，它的屁股上才不會貼上橡皮膏,？

“小朋友謝謝你們幫助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了,?！?/p>

4、看照片,，找錯(cuò)誤,，鞏固經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒的自我保護(hù)方法得到進(jìn)一步的提升,。

教師出示平時(shí)捕捉到孩子們在游戲中有危險(xiǎn)動(dòng)作的照片,，讓幼兒找出自己不對的地方,，在討論中鞏固自我保護(hù)的正確方法。

師再次出示橡皮膏小熊,，（以小熊的口吻）：小朋友們,，今天我學(xué)會了怎樣玩是安全的，你們記住了嗎,？那我們?nèi)ネ姘桑?/p>

（師扮演小熊,，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)場進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)）

附故事：橡皮膏小熊

小熊有許多好朋友,，它最喜歡和好朋友一起做游戲了,。

第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球,。小狐貍把皮球拋給了小熊,，小熊沒有用于去接，“咚”的一聲,，皮球碰在了鼻子上,。鼻子碰得又紅又腫，小熊“嗚”地哭了起來,。小狐貍連忙說：“別哭別哭,，貼上膏藥就不痛了?！闭f著,，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。

第二天,，小熊和小花貓一起滑滑梯,。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來,，“咚”的一聲,，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫,。小熊“嗚”地哭了起來,。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了,?！闭f著，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏,。

第三天,，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架,，摔了下來,，“咚”的一聲,，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫,。小熊又“嗚”地哭了起來,。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了,?！闭f著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏,。

小熊的鼻子上,、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥,，小伙伴們都說：“哎呀,，小熊變成‘橡皮膏小熊了?！?/p>

幼兒園小班說課稿簡短 幼兒園小班說課稿萬能篇二

1,、《綱要》中要求小班幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活,。健康活動(dòng)《橡皮膏小熊》正好符合這個(gè)要求,。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣,。然而,，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護(hù)身體,，保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行,，可以使孩子認(rèn)識到在我們的日常生活中,，加強(qiáng)身體鍛煉，熱愛運(yùn)動(dòng),，學(xué)會自我保護(hù),。

2、幼兒情況分析,，此活動(dòng)是小班上學(xué)期的第二個(gè)主題的活動(dòng),，孩子都是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來的生活,，一下子融入到集體生活中,，需要一個(gè)適應(yīng)教育的過程。特別是自理能力方面,，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng),?！断鹌じ嘈⌒堋愤@個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感興趣的健康活動(dòng)，可以教會幼兒在參與集體活動(dòng)中如何用小手保護(hù)自己,，并鼓勵(lì)幼兒多參與運(yùn)動(dòng),。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

(1)能通過故事了解小熊受傷的真正原因,，知道在運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全,。

(2)初步掌握保護(hù)自己的方法，會辨別哪些行為是安全的哪些行為是危險(xiǎn)的,。

（3）能夠愉快安全的參與游戲活動(dòng)

為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因，是因?yàn)闊釔圻\(yùn)動(dòng)的小熊沒有用手保護(hù)自己,?；顒?dòng)的難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察自己的手還能做哪些事情

講述法：如何教幼兒在生活中，學(xué)會保護(hù)自我,，我就采用幼兒最喜愛的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口,，通過幼兒認(rèn)識的動(dòng)物和教師講述故事，

談話法：運(yùn)用與幼兒的談話,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，圍繞小熊都做了些什么運(yùn)動(dòng)，為什么會貼滿橡皮膏,，引發(fā)到如何保護(hù)自己等問題,。

模仿游戲法：由于小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏且好模仿，為了鞏固幼兒在活動(dòng)中所了解的自我保護(hù)方法,，因此在活動(dòng)中我采用模仿游戲,，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏,？幼答：用手接皮球,，鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí),，自己也獲得經(jīng)驗(yàn)的鞏固,。

對錯(cuò)辨別法：觀察照片內(nèi)容，在教師的講解引導(dǎo)下能夠辨別照片中幼兒行為的對錯(cuò),，豐富自己的安全知識,。

說學(xué)法

情境法：根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，語言表達(dá)能力弱等特點(diǎn),，我就通過簡短的動(dòng)物名稱介紹,，讓幼兒認(rèn)識故事中的角色，而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事,，當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過,；見到小熊摔倒孩子們會緊張,。

游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，請你告訴小熊應(yīng)該怎么做,；

談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色,；

經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何保護(hù)自己

本流程：我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入,，環(huán)環(huán)相扣,，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo),，完成教學(xué)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1幼兒平時(shí)在游戲中危險(xiǎn)動(dòng)作和安全動(dòng)作的照片、橡皮膏小熊,、掛圖第4號,、故事磁帶

2幼兒已玩過拋接球，跑步,，攀爬的游戲,，事先讓孩子們了解“接”“扶”“爬”的動(dòng)作

第一部分為開始導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色,，激發(fā)幼兒聽故事的愿望,。

（1）以進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn),。

教師：今天老師請來了幾位小客人,，讓我們來看看他們都是誰？

（指著小熊）它的名字叫嘟嘟,，大家都叫它小熊嘟嘟,。

（2）嘟嘟的臉上、頭上,、身上有什么,？

讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。

第二部分為基本部分：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),，我采用了講述法，通過講述故事讓幼兒了解,；接著我通過仔細(xì)看,，嘟嘟哪些地方受傷了，他為什么會受傷呢,？看圖講述故事,，了解貼橡皮膏的真正原因；通過幫一幫的能力所及,，讓幼兒幫助他人,，從而自己獲得經(jīng)驗(yàn)感知,。

（1）小熊嘟嘟哪些地方貼上了橡皮膏？

（2）嘟嘟鼻子上怎么會貼上橡皮膏的,？

（3）嘟嘟臉上怎么會貼上橡皮膏的,？

（4）嘟嘟屁股上怎么會貼上橡皮膏的？

3,、提出自我保護(hù)的方法

教師：小熊愛運(yùn)動(dòng)卻不會保護(hù)自己,，受傷的小熊嘟嘟心里很難過。請你們告訴小熊

（1）小熊怎樣做,，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏,？

（2）小熊怎樣做，它的臉上才不會貼上橡皮膏,？

（3）小熊怎樣做,，它的屁股上才不會貼上橡皮膏？

教師打開錄音：“小朋友謝謝你們幫助了我,，我以后再也不做橡皮膏嘟嘟了,。”

4,、看照片,，找錯(cuò)誤，鞏固經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒的自我保護(hù)方法得到進(jìn)一步的提升,。

教師出示平時(shí)捕捉到孩子們在游戲中有危險(xiǎn)動(dòng)作的照片，讓幼兒找出自己不對的地方,，在討論中鞏固自我保護(hù)的正確方法,。

教師再次出示橡皮膏小熊，（以小熊的口吻）：小朋友們,，今天我學(xué)會了怎樣玩是安全的,，你們記住了嗎？那我們?nèi)ネ姘桑?/p>

（教師扮演小熊,，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)場進(jìn)行游戲,，讓幼兒在游戲中鞏固自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)）

附故事：橡皮膏小熊

小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了,。

第一天,，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊,，小熊沒有用于去接,，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫,，小熊“嗚”地哭了起來,。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了,?！闭f著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏,。

第二天,，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手,，一下子從上面滑下來,，“咚”的一聲，屁股撞在了地上,，被撞得又紅又腫,。小熊“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭,，貼上膏藥就不痛了,。”說著,，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏,。

第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架,。小熊沒有抓緊攀登架,，摔了下來，“咚”的一聲,，膝蓋撞在了地上,，撞得義紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來,。小猴子連忙說：“別哭別哭,，貼上膏藥就不痛了?！闭f著,，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。

小熊的鼻子上,、屁股上,、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀,，小熊變成‘橡皮膏小熊了。

幼兒園小班說課稿簡短 幼兒園小班說課稿萬能篇三

本活動(dòng)選自省編教材小班上學(xué)期活動(dòng)《我的小手和小腳》.我班幼兒剛剛?cè)雸@兩個(gè)月,年齡大多為三歲左右,通過之前活動(dòng)幼兒已認(rèn)識了小手和小腳,也初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳.為了幼兒能更加協(xié)調(diào)靈活的運(yùn)用小手和小腳做游戲,并在游戲中獲得快樂,在選材時(shí)，我參照《教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃安排建議表》, 根據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平,，結(jié)合《綱要》中 “在探索中求知,，在活動(dòng)中發(fā)展.” 的要求，我設(shè)計(jì)了小手小腳動(dòng)起來的游戲活動(dòng),。

本活動(dòng)的重點(diǎn)為喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲,，通過游戲體驗(yàn)快樂. 難點(diǎn)為運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.

游戲是幼兒最重要的活動(dòng)形式，又是兒童的一種創(chuàng)造性活動(dòng).

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平,，特制訂活動(dòng)的目標(biāo)為:

1.情感目標(biāo):喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂.

2.認(rèn)知能力目標(biāo):運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.

上述目標(biāo)的設(shè)定我考慮到了三歲幼兒情緒特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，以游戲激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，并賦予一定的認(rèn)知任務(wù),，將愉快,、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體,，使幼兒在生活,、游戲中習(xí)得知識和技能。

環(huán)境是產(chǎn)生互動(dòng)的容器,具有教育性價(jià)值,由幼兒自主控制活動(dòng)是游戲的最內(nèi)在本質(zhì).“活動(dòng)準(zhǔn)備”本身也是教育過程,，環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲所需材料、知識基礎(chǔ)都應(yīng)該成為教師活動(dòng)之前的必修課,，為達(dá)到目標(biāo),完成內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開放益智區(qū),提供手勢圖片.開放戶外操作區(qū),提供按摩球.皮球等。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂.錄音機(jī).照相機(jī). 電腦. 實(shí)物投影儀. 顏料,。

3、知識準(zhǔn)備: 幼兒已認(rèn)識了小手和小腳.初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳,。

艾里克森指出：促進(jìn)幼兒自主性和主動(dòng)性的發(fā)展,，是早期教育的基本任務(wù)。本活動(dòng)中采用了多媒體教學(xué)法,，示范法,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法, 運(yùn)用了游戲，自主探究等學(xué)法,，讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)的'快樂,。教師應(yīng)做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者與幫助者,。

本活動(dòng)為了達(dá)到上述活動(dòng)目標(biāo),，設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

1.用小手小腳律動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng),。

2.幼兒分組活動(dòng),，教師適時(shí)指導(dǎo),。

3.展示活動(dòng)照片，體驗(yàn)分享樂趣,。

4.活動(dòng)擴(kuò)展,，手腳印畫。

1.小手小腳律動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)：

我是這樣說的:”小朋友,讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)自己的小手小腳!”(放音樂演示) 這個(gè)律動(dòng)能鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)靈活性,音樂節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很喜歡做,所以興趣很快被調(diào)動(dòng)起來,。

2. 幼兒分組活動(dòng),教師適時(shí)指導(dǎo)：

這一環(huán)節(jié)我是這樣提問的:“小朋友都有一雙靈巧的手和一對靈活的腳,，我們一起用小手和小腳做游戲好嗎？”“老師給小朋友準(zhǔn)備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請小朋友選擇你喜歡的游戲,?！?幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng),兩名教師分組教學(xué)。

我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指游戲,幼兒通過提供的手勢圖片自主的進(jìn)行模仿操作,對能力差的幼兒適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),并用有趣的語言鼓勵(lì)幼兒,如:"寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹!"當(dāng)幼兒模仿操作結(jié)束時(shí),我以<<我的小烏龜>>的手指兒歌吸引幼兒的注意(示范),幼兒很喜歡這個(gè)手指游戲,小手都跟著我動(dòng)起來,其中的響聲詞'嘣'幼兒很喜歡模仿,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動(dòng)了起來,。

另一名教師指導(dǎo)戶外操作區(qū)幼兒游戲,，幼兒光小腳丫走觸覺道，玩皮球,用觸覺球互相按摩小手小腳,。

《綱要》中倡導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí),，提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn),，以幼兒為主體,，讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式.其中的手指游戲我的小烏龜是已預(yù)設(shè)的課程，玩皮球游戲幼兒會生成很多種玩法,我所提供的觸覺道可以走也可以爬.幼兒游戲時(shí)我用照相機(jī)記錄了他們活動(dòng)時(shí)的精彩瞬間,。

3. 展示活動(dòng)照片,體驗(yàn)分享樂趣：

這個(gè)環(huán)節(jié)用電腦展覽活動(dòng)照片,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時(shí)很興奮,，滔滔不絕的介紹著自己在做什么,大家在分享中得到了快樂的情緒體驗(yàn).這時(shí)候音樂響起,幼兒與我跳起舞來 (放音樂演示)， 幼兒的情感在舞蹈中再次得到釋放.活動(dòng)達(dá)到高潮,。

4. 活動(dòng)擴(kuò)展,小手印畫：

激發(fā)興趣需要貫穿于活動(dòng)的始終,在活動(dòng)的結(jié)束階段要把幼兒的興趣延展到對新活動(dòng)的需求和期待，我手涂顏料在實(shí)物投影儀上印出一個(gè)小腳印來,，幼兒看到小手還可以印畫,好奇心和求知欲再次被激發(fā),為生成下一次活動(dòng)做好了準(zhǔn)備,。

幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，其根本目的是通過促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展來帶動(dòng)幼兒身心各方面的發(fā)展,。本活動(dòng)完成了教育目標(biāo),內(nèi)容適合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平,。手勢圖片的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動(dòng)起來,促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)靈活性。觸覺道的提供讓幼兒的小腳動(dòng)起來,使幼兒大動(dòng)作得到發(fā)展,。按摩球讓幼兒初步體驗(yàn)了合作的樂趣,，皮球的玩法多種多樣,幼兒盡情的變換,小手小腳都動(dòng)了起來?；顒?dòng)中運(yùn)用的音樂元素,，給幼兒藝術(shù)表現(xiàn)提供了機(jī)會,使幼兒的情感得到釋放,。本活動(dòng)體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分尊重了幼兒,，真正做到了角色轉(zhuǎn)換,，通過照相機(jī)記錄的形式幼兒分享了小手和小腳的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的思維,。小手印畫起到了拋磚引玉的作用,，為生成下一個(gè)有趣的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到了快樂,，各方面能力也得到了不同程度的發(fā)展,。活動(dòng)中的不足:幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感還需加強(qiáng),。

幼兒園小班說課稿簡短 幼兒園小班說課稿萬能篇四

隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi),、溺水、拐騙,、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子,。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差,，極易受到傷害,，因此，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要,。與其整天把幼兒看管得緊緊的,，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此,，我除了在日常生活中注意對孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外,，覺得有必要組織一次專門的教育教育活動(dòng)，對孩子進(jìn)行教育,，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識,。

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,，雖然知道了一些急用電話,，但還不會正確使用，根據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn),，我為本教育活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)：

第一,，了解警車,、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系,。

第二,，知道電話110、120,、119的作用,，懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話號碼。

孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),，但是我們也不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),，只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力，讓他們懂得在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)會用最快捷的方法來讓自己脫離危險(xiǎn),，才能使幼兒更好地適應(yīng)社會,，學(xué)會更好地保護(hù)自己，于是把本教育活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解警車,、救護(hù)車,、消防車與人們生活的關(guān)系，知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話,；學(xué)會保護(hù)自己,。整個(gè)教育活動(dòng)都是圍繞著重點(diǎn)進(jìn)行的，首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用,，以及報(bào)急號碼的功能,，接著是通過多媒體情境來體驗(yàn)這些車輛與報(bào)急號碼對我們生活起到的作用，最后是通過游戲把知識實(shí)踐到行為當(dāng)中,，使報(bào)警知識在游戲中得到練習(xí)與鞏固,。

雖然幼兒知道了報(bào)急的電話號碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼慕?jīng)驗(yàn),，對數(shù)字的認(rèn)識也還不夠深刻,，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性,。

所以我把教育活動(dòng)的難點(diǎn)定為：讓幼兒懂得在危急的時(shí)候正確撥打相應(yīng)的報(bào)急電話,。在教育活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境,，再通過“打電話”的游戲,，讓幼兒在與老師一問一答的對話中輕松自然地運(yùn)用已掌握了的報(bào)警知識大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，熱情高漲,，興趣濃厚，積極參與整個(gè)游戲教育活動(dòng),，學(xué)具的提供也滿足了孩子動(dòng)手的需要,。幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識得到強(qiáng)化,、內(nèi)化,，從而突破難點(diǎn)。

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),，在教育活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，特作如下安排：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

初步讓幼兒認(rèn)識警車、救護(hù)車,、消防車的外觀形狀,，知道他們相對應(yīng)的報(bào)急號碼。

材料準(zhǔn)備：

1,、110、120,、119號碼卡片,；警車、消防車,、救護(hù)車圖片,。

2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程）

3,、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫,。

4、一部電話,。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話）

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與探究教育活動(dòng)，進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂趣,，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,，本教育活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者,、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),，始終貫穿直觀性原則,，結(jié)合多種教法進(jìn)行教育活動(dòng)。

1,、采用直觀法,，以多媒體情境體驗(yàn)的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、采用提問法，是因?yàn)樵诮逃顒?dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。例如：老師鼓勵(lì)孩子大膽地想辦法,，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的,，這也是解決教育活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

3,、采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣慕逃顒?dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與教育活動(dòng)的興趣,。幼兒在輕松,、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話,，鞏固報(bào)警知識,，從而突破難點(diǎn)。

整個(gè)教育活動(dòng)我以幼兒為主體,，改變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握教育活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論談話法,、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與教育活動(dòng),，幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論,、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力,，同時(shí)也是幼兒獲得新知識的好機(jī)會,。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)如何正確打報(bào)急電話，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)揮主體作用,，使報(bào)警知識得到強(qiáng)化、內(nèi)化,。充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“知識是在運(yùn)用的過程中升華”的精神實(shí)質(zhì),。

本次教育活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo),，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊,，由淺入深，從感知到體驗(yàn),，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動(dòng)式、探究式的教育教育活動(dòng)中,，自主地,、能動(dòng)性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知,，這些安全知識比較抽象,，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的,，也更是不可能掌握的，只有把教育活動(dòng)組織得豐富多彩,、形式多樣,，才能讓每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話,，使幼兒遇到緊急問題時(shí)會使用這些號碼,。在教育活動(dòng)中，為了讓幼兒更好學(xué)習(xí)和了解每一個(gè)突發(fā)事件所相對應(yīng)的正確報(bào)急方法,，我設(shè)計(jì)此教育活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——觀察探索——學(xué)習(xí)討論——游戲體驗(yàn),，具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣。出示警車,、救護(hù)車,、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)幼兒說出警車,、救護(hù)車、消防車的不同作用,，再出示110,、120、119的號碼卡片,，讓幼兒了解電話110,、120,、119的作用，讓他們初步了解在什么情況下可撥打這些電話,，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊,。

第二環(huán)節(jié)：觀察探索。播放多媒體課件：明明獨(dú)自在家,，有陌生人來敲門,，明明沒開門，陌生人就開始撬明明家的門,。

老師提問：“這個(gè)時(shí)候,，明明該怎么辦呢？”將幼兒注意力集中到教育活動(dòng)中來,。讓幼兒在觀看突發(fā)事件的過程中自己探索知識,，形成對安全知識的興趣。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)討論,。在關(guān)鍵時(shí)采用中斷法,，讓幼兒在的情景中，通過看,、說,、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，巧妙設(shè)置疑問“明明這時(shí)該怎么辦,，我們幫他想想辦法”,，讓幼兒運(yùn)用自身已有的社會經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)言討論，老師在幼兒討論的過程中,，通過引導(dǎo),，讓幼兒了解遇到危急情況時(shí)應(yīng)該緊急報(bào)警，并再次出示三個(gè)報(bào)急號碼卡片和三種車輛的圖片,，讓幼兒討論與選擇：這時(shí)該請哪輛車來救援,？該撥打哪個(gè)報(bào)急號碼？把幼兒討論選出的號碼卡片與車輛圖片貼在黑板上,，通過下個(gè)環(huán)節(jié)確認(rèn)幼兒選擇的結(jié)果是否正確,。老師、幼兒在這個(gè)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)中師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。

第四環(huán)節(jié)：繼續(xù)播放多媒體課件,，看看明明是怎么做的,。（幼兒看到明明撥打了110，說清事故情況與地點(diǎn)，警車出現(xiàn),，把陌生人抓走）這個(gè)環(huán)節(jié)既教給幼兒正確的報(bào)急方法,，同時(shí)也驗(yàn)證了幼兒討論的結(jié)果,。（學(xué)習(xí)撥打120,、119的過程也是通過這些環(huán)節(jié)來完成的）

第五環(huán)節(jié)：游戲體驗(yàn)。幼兒獲得報(bào)警知識后,，出示大掛圖,，設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境,，在游戲“該打什么電話”的教育活動(dòng)中，請個(gè)別幼兒上來撥打電話,，要求幼兒要說出相應(yīng)的報(bào)急電話號碼,，會正確撥打電話，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師充當(dāng)電話中的工作人員,，在游戲中以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒說出什么地方危險(xiǎn)了,。讓每個(gè)幼兒都能在游戲中真正地動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng),、積極地去記住這些報(bào)急電話,，這樣不但能使幼兒真正掌握知識，而且還能真正掌握正確的報(bào)警的方法,。

第六環(huán)節(jié)：老師小結(jié),。在生活中如果我們遇到危急事件時(shí)，要及時(shí)撥打相應(yīng)的號碼求救,。這樣才能讓自己很快地脫離危險(xiǎn),，但我們不能隨便地?fù)艽蜻@些號碼，只能在發(fā)生緊急情況的時(shí)候才能撥打,。

小班幼兒年齡較小，對這些報(bào)急電話號碼不一定全記住,，只有通過反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化，才能牢記,。我在教育活動(dòng)室擺放一個(gè)電話,，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中,，我們要隨時(shí)提醒幼兒,、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持,。

幼兒園小班說課稿簡短 幼兒園小班說課稿萬能篇五

幼兒是教育活動(dòng)的參與者,，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來自于小班的語言教材,，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn),，隨著天氣越來越熱，孩子對好玩的泡泡水也非常感興趣,，《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來源于生活,，又服務(wù)于生活，隨著科技產(chǎn)品越來越多的走進(jìn)人們的生活之中,，對于孩子們平時(shí)愛玩的泡泡水,，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望,，因此,，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《吹泡泡》。

教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，我根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，注意面向全體，因人施教的原則,。

因此,，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。

1,、嘗試體驗(yàn)吹泡泡的方法,。

2、愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受,。

3,、制作泡泡水，并體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,。

活動(dòng)的重點(diǎn)：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程,，整個(gè)過程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主，通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法,，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn),，制作泡泡水，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成的,。

1,、每人一瓶泡泡水,；2、洗潔精.水.吸管.瓶子,；根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要我準(zhǔn)備了這些教具來幫助我完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

1.教法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、觀察法。動(dòng)手操作法等,，對于這些方法的運(yùn)用,，我“變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教為輔，以幼兒為主體,，教師用啟發(fā),，引導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，并以”游戲“的方式貫穿活動(dòng)的始終,，讓孩子們在游戲中、快樂中得到發(fā)現(xiàn),，得到知識,，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂樂,。

在教學(xué)過程中,，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識有機(jī)的結(jié)合，另外,，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣--游戲--創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié),，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn),。最后進(jìn)行創(chuàng)造,，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課,。

2,、學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、實(shí)驗(yàn)法、操作法,、討論法獲得知識,，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件,，讓幼兒親自動(dòng)手操作,，用眼睛去觀察,、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作,，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋友,、老師今天給你們帶來了一個(gè)好玩的東西，同時(shí)教師演示吹泡泡讓孩子們看,，啊,，好美的泡泡呀！孩子太高興,，都爭搶著拍打吹出的泡泡,，課堂氣氛極其活躍。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用操作法,，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對吹泡泡的興趣,。

2,、幼兒嘗試吹泡泡的方法教師：孩子們泡泡好玩嗎？你們想不想吹呀,，那么我們玩游戲”吹泡泡“吧,！鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具，嘗試吹泡泡,，在孩子們吹泡泡的時(shí)候教師提出問題：你吹出泡泡了嗎,？你是怎么吹的？寶寶,，你吹的泡泡好大呀,，是怎樣吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的,，是怎么吹的,？讓孩子們相互交流吹泡泡的方法，教師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡,。在這里我有意識的追加提問,，喚起幼兒深入細(xì)致的探究。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，利用”游戲“的活動(dòng)方式,，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主,，教師為輔,，增強(qiáng)了孩子們自主性,。

3、繼續(xù)玩”吹泡泡“游戲,，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡,。

孩子吹泡泡的同時(shí)，教師提出問題,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密,？

教師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶,，你吹的泡泡是大的,，是小的？

琪琪你吹的泡泡是什么顏色,？

教師小結(jié)：孩子們,，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密,，泡泡是千變?nèi)f化的,，有時(shí)吹出的是大大的，有時(shí)是小小的,，有的泡泡飛的好高好高,，有的泡泡一下子就破了，你們說,，吹泡泡是不是很有趣呀,！

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引導(dǎo)提問法,，在教師的引導(dǎo)下,，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象,。

在本次活動(dòng)中,，我把幼兒作為主體，在活動(dòng)中我為幼兒提供了多項(xiàng)發(fā)言機(jī)會,，讓幼兒自己說,，給他們充分的時(shí)間，讓孩子們自己去看,，自己去玩,，去探索，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望,，也可以說整節(jié)課我和幼兒都在說,，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn),。

總之,，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂,、科學(xué),、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中樂,。

我的說課結(jié)束了，希望大家能提出寶貴的意見,，在今后的工作中,，我會力求精益求精，對不足之處,，加以改進(jìn),，不斷提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園小班說課稿簡短 幼兒園小班說課稿萬能篇六

導(dǎo)讀：《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式,。

《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式,。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征,，確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美好的情感,。

2,、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為知識學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo),，第二條目標(biāo)為能力學(xué)習(xí)目標(biāo),，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)為仿編兒歌,。

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美好的情感,。

2,、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內(nèi)容：蹦蹦跳

重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，

難點(diǎn)：仿編兒歌,。

準(zhǔn)備：1,、背景圖三張。

2,、小圖片四張,。

形式：集體

過程：

一、出示圖片,，引發(fā)幼兒興趣,。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

（一）逐段理解兒歌內(nèi)容,。

1、這是誰的家,？

小白兔怎樣走,？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2,、這是誰的家,？

小青蛙怎樣走？

去干什么,？

3,、這是誰的家？

大袋鼠怎樣走,？

袋袋里邊有什么,？

（二）整體學(xué)習(xí)兒歌。

1,、教師師范朗誦,。

2、提問,，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌,。

3、集體朗誦,。

4,、分組朗誦。

生活活動(dòng)是我們小班工作的重要組成部分,，但也是大家容易忽視的,。于是，我把計(jì)算活動(dòng)和生活活動(dòng)結(jié)合起來,。兒歌是小班孩子比較愿意接受的,，所以我編了許多兒歌，貫穿整個(gè)活動(dòng)。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式,，使孩子們感受游戲的快樂,。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個(gè)休息日兒歌有些忘了,，也有可能比較難,，不容易記住。其次,，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌,，邊做動(dòng)作由于兒歌不熟,，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了,。這也證實(shí),，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要,，鋪得太多,，沒有提升機(jī)會,，鋪得不夠,，效果不突出。當(dāng)然,，還有許多不足之處,，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動(dòng)作放進(jìn)去,，使孩子的興趣更高。