作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

認識秋天教案幼兒園篇一

通過讓孩子們自己講述下,，關于對秋天的認知，然后,，結(jié)合老師的教育,，讓孩子們對秋季有全面的認識，并且,，學會秋季的基本健康保健知識,，讓孩子們快快樂樂過秋季。

落葉,、課件

1.老師上課的時候,，給孩子們展示下，手中一片枯黃的落葉,；

2.孩子們從樹葉判斷下,，什么季節(jié)，會有落葉,；

3.讓孩子們自己說出,，關于對秋天的認知；

4.根據(jù)孩子們的講述,，老師再給孩子們詳細講解,，關于秋天的小知識，包括氣溫,、自然界變化,、秋季保健等知識；

5.給孩子們講述完了之后,，再檢查下孩子們對關于秋天的認知吧,。

根據(jù)上面的這個教案提示，孩子們一起更好地認識秋天,，然后,，全面把握下關于秋天的小知識，看看,，在這個秋季,，該如何帶給自己更好的季節(jié)變化體驗吧。

秋天掛圖 ,、室外摘來能有代表性的樹葉,。

讓孩子知道為什么枝葉會變色,、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色,。

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化,；難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木,。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子,、黃葉子、綠葉子,。

1,、選擇好能代表秋天的掛圖。

2,、出示自己準備好的樹葉,。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同,。

4,、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較,。

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃,，楓葉變紅這些現(xiàn)象,，而榕樹、松樹,、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行,，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

認識秋天教案幼兒園篇二

秋天到來,，很多小朋友們還沒有實感,，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那么,，應該能夠幫助小朋友更加深刻的認識到秋天吧。 3 幼兒園認識秋天教案：找秋天

1,、學會參與討論秋游的地點以及活動項目,，有參與集體活動的意識。

2,、感受,、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌,。

3,、樂于參加各種野外探索活動,，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲,。

4,、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂,。

1,、選擇秋游地點，熟悉場地環(huán)境,，確定活動內(nèi)容,。

2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包,，一個塑料袋,，小食品，水等,。

一,、通過語言引出秋游。

教師：小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天是什么樣子的？你們想不想走出去找一找秋天呢,？

二,、組織幼兒討論：秋游應注意的問題。

1,、秋游時,，可以組織哪些活動？你們想做些什么,？

2,、秋游時，要注意什么,？（內(nèi)容安全,、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面,。）

3,、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進行簡單的小結(jié),。并告訴幼兒我們班的活動,，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。

1、引導幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示,，到公園的某個地方活動,。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規(guī)則,。

2,、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱,，觀察花卉的色彩和形狀,。

3、觀察秋天的樹木變化,，重點引導幼兒觀察樹葉是什么顏色的,？秋天的樹葉有什么變化？

4,、觀察人們的活動,。

1、幼兒收集落葉,，捕捉秋蟲,。

2、教師根據(jù)活動情況,，組織幼兒互相看看,、談談自己采集到的東西。

1,、清點人數(shù),，組織幼兒返回幼兒園。

認識秋天教案幼兒園篇三

1,、兒初步了解秋天明顯的特點

2,、學習詞語：飄落、涼嗖嗖

一,、了解秋天明顯的自然特征

1,、(出示圖片)談話、提問

現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?秋天到了,，樹有什么變化?什么花開了?有哪些果子成熟了?風吹在小朋友身上有什么感覺?小朋友穿的衣服有什么變化?

2,、小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼爽,，有些樹的葉子變黃了,，有些樹的葉子變紅了，樹葉一片片飄落下來了,，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開放了,，許多果子成熟了風吹在小朋友的身上涼嗖嗖的,，大家都穿上了毛衣。

二,、到戶外撿落葉

認識秋天教案幼兒園篇四

秋天掛圖 ,、室外摘來能有代表性的樹葉。

1,、讓孩子知道為什么枝葉會變色,、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色,。

2,、體驗明顯的季節(jié)特征。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；

難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大,，多是常綠樹木,。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子,、綠葉子,。

1、選擇好能代表秋天的掛圖,。

2,、出示自己準備好的樹葉。

3,、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同,。

4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化,，然后讓小朋友自己做比較,。

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,，比如秋天樹葉變黃,，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹,、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行,，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

認識秋天教案幼兒園篇五

秋天掛圖 ,、室外摘來能有代表性的樹葉,。

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色,、還會飄落,，有些樹葉為什么又不會變色。

2,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

4,、發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大,，多是常綠樹木,。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子,、綠葉子,。

1、選擇好能代表秋天的掛圖,。

2,、出示自己準備好的樹葉。

3,、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同,。

4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化,，然后讓小朋友自己做比較,。

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,，比如秋天樹葉變黃,，楓葉變紅這些現(xiàn)象,，而榕樹、松樹,、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行,，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

認識秋天教案幼兒園篇六

一,、學習目標:

1、認識圖,、梨等8個生字,。會寫波、浪等8個字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

3,、喜歡秋天,，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文,。

二,、教學準備：

1、多媒體課件,、課前學生自畫的秋天的圖畫,。

第一課時

一、創(chuàng)設情境導入

1,、師：上節(jié)課我們學習了五谷豐登,、瓜果飄香等描寫秋天的優(yōu)美詞語，今天我們就到田野,、果園去欣賞秋天美麗的風光,。（直觀感知：播放秋天音樂風光片。）

2,、引導回顧,、表達：欣賞了秋天的風光，你想說什么?

3,、總結(jié)學生感想,，導入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的,。（出示課題并朗讀,。猜字謎識圖字：一個大鏡框,，冬天里面藏。）

二,、朗讀感悟

1,、初讀感悟。

①自讀課文,，要求讀準字音,，讀通順。

②開火車,，一人讀一句,，注意正音。

③各人畫出自己最喜愛的句子反復朗讀,，再讀給小組的伙伴聽,，請小組成員評價。

④朗讀展示：選你最喜愛的句子讀給大家聽,。聽的同學如果覺得他讀得準確優(yōu)美,，可模仿他的語氣讀一遍。

⑤師引讀課文,，感知全篇：秋天來啦,，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高梁誰使秋天這樣美麗

⑥用多種形式朗讀課后練習中的四句話,，要讀出感情,。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡,。挑戰(zhàn)讀,，看誰讀得美?？蓚€人讀,，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者,，最后勝利者為朗讀冠軍,。

三、識字教學

①讀課文,，圈出生字,，借助拼音讀準生字。

②用不帶拼音的生字卡片,，同桌互相檢查讀,。

③拿出字卡，小組自學下列生字：籠,、浪,、粱、燃,、勤,、勞。重點是讀準音,，記住形,。

④采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗,。

⑤總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木,，燈籠有竹,；波浪是水，高粱為米,；燃燒要火，勤勞靠力,。

四,、玩字卡游戲,。

a．師隨意說字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋,。

b．小組合作，玩字卡組詞接龍游戲,。

c，抽字讀句：小組成員輪流抽字,，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。

五,、課后活動:

1、剛才我們看的,、讀的都是別人的作品,，課后我們自己動手,，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩,，準備搞一個歌頌秋天的詩畫展,。

2．自由組合,，贊美秋天

畫畫組：畫秋天,；寫作組：寫秋天；表演組：演秋天,；歌唱組：唱秋天

第二課時

一,、激情導入，再讀課文

1,、同學們，我們隨著樂曲再讀一讀課文,，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!（配樂，師引讀：教師領秋天來啦,，秋天來啦,，學生跟山野就是教師領誰使秋天這樣美麗?學生跟看．藍天上的大雁）

2、配樂,，全班齊讀,。課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果,、稻海,、高粱、大雁,。生看圖找句練朗讀,，師借圖指導，直到背誦,。

3,、看課件秋天風光圖自由輕聲背誦。

4,、開火車，一人背一句,，熟練者獎一個秋天的禮物(梨,、蘋果,、稻子、高梁,、大雁等圖片),。

二、復習詞語

1,、看畫面(課件演示)找相應詞卡,，并讓小老師帶大家讀：圖畫,、梨樹,、燈籠,、波浪,、高粱、燃燒,、勤勞。

2,、將詞卡貼在黑板上,，組織學生分組賽讀；開火車讀,；計時搶讀,。

3、和同桌一起,，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語卡片準確地擺在相應的地方,。

三、指導寫字

①字形分析,、范寫,。

波、浪：都有三點水,，都是左窄右寬的字,。

燈、作：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,。燈字的火字旁撩變?yōu)辄c,；作字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短,。

字,、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長,。

麗：上面是一長橫,，不是兩個短橫。

勞：要與旁區(qū)分字形,?？蛇@樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧,。

②學生先書空，再描一個,，寫一個,。

③利用實物投影儀進行寫字展示,、評價。

四,、拓展活動

①合作交流：學生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩歌和圖畫,，小組交流,、欣賞。

②各組選派代表上臺展示,、介紹自己的作品,。

⑤推薦有關秋天的讀物課后閱讀,。

第三課時

1,、組織一次秋天的詩歌（故事）演講會，交流自己對秋天的認識和感受,。

2,、用自己喜歡的方式制作秋天的'禮物?？筛鶕?jù)自己的觀察和想像畫秋天,，也可以用落葉做書簽，還可以用金黃的玉米粒粘一個豐字

認識秋天教案幼兒園篇七

讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落,，有些樹葉為什么又不會變色,。

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化

難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木,。

1,、選擇好能代表秋天的掛圖。

2,、出示自己準備好的樹葉,。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同,。

4,、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較,。

5,、教學反思

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,，比如秋天樹葉變黃,，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹,、松樹,、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的,。

認識秋天教案幼兒園篇八

活動目標：

1.鞏固認識秋天的水果,，知道水果有營養(yǎng)，對身體有好處,。

2.通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生,。

材料提供：

1,、玩具小猴、神秘袋一個（里面放石榴,、蘋果,、香蕉、桃子,、橘子各一個）2,、課件、電腦活動過程：

一,、談話導入活動,，。

1、師：秋天到了,，水果都成熟了,，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果??？

寶寶：石榴、蘋果,、香蕉,、桃子、橘子……2,、教師小結(jié)：你們吃過這么多水果,，水果香香甜甜真好吃啊,！

二,、摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng),。

1,、（出示小猴和神秘袋）師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了,，可多啦,！小猴尼尼最愛吃水果了，這不,，他采了些水果,，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢,？

(1)請一個小朋友上來摸一摸,，并猜是什么水果.

師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的,？摸上去是軟軟的還是硬硬的,？你猜猜是什么水果？（拿出來看看）這個水果你吃過嗎,？該怎么吃,？是什么味道的？

(2)再請一個小朋友上來摸,，說出形狀,、顏色讓其他人猜。

師：請你來偷偷看一看,，這個是什么水果,？但不能直接說出來哦,。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀,、顏色都告訴他們,。（引導幼兒說說，讓其他寶寶猜,。）猜出后的同時并說說各種水果的味道,、吃法和營養(yǎng)價值。

（3）再請幼兒來摸摸猜猜2,、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法,，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的,。吃水果對我們身體有好處,，它能夠幫助我們補充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康,！

三,、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生,。

1,、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了,，他去了哪里,？我們一起來看看。

2,、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》,。

（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會去醫(yī)院,？

寶寶：生病了,，去看病。

老師：它肚子疼,，為什么會肚子疼呢,？

寶寶：感冒、吃壞了,、不舒服了……（2）師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了,?？墒浅运趺磿亲犹勰?？

（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對啊,？看看它吃水果的手上有什么,？

寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。

小結(jié)：手上有很多的細菌,，不洗手吃東西,，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎,。就得去醫(yī)院了,。

（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題？

老師：水果上有什么,？

寶寶：水果上有臟東西,。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生,。

小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥,，需要洗掉。（沒有農(nóng)藥就會有很多的小蟲把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡,，這樣會更干凈,。

四、師生總結(jié)

1,、小猴尼尼因為吃水果不講衛(wèi)生,，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應該注意什么吧,。（師生一起總結(jié)）

2,、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅,！馬上我們就要來吃水果了,，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦,！

認識秋天教案幼兒園篇九

《秋天的圖畫》是人教小學語文的一篇課文,，描述了秋天的景象，整理了秋天的圖畫課文教案,，一起來看看吧,！

1、學生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫,，說說圖畫的內(nèi)容,，再寫寫你選的畫或畫的畫。引導學生發(fā)現(xiàn)秋天的美,，培養(yǎng)學生熱愛秋天,，進而熱愛大自然的情感；

2,、引導學生仔細觀察秋天的景物,，并抓住其特點,，提高學生的觀察能力，再用上平時積累的好詞佳句把它寫出來,；

3,、合理想象，并按照一定的順序把景物寫具體,，練習通過景物描寫抒發(fā)情感,。

三年級的作文教學是起步教學階段，對于很多三年級的學生而言,，寫作文是一件苦惱的事,，他們經(jīng)常不知道作文該寫什么，該如何下筆,。我們做教師的看到干巴巴的語言,，一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以,，這就需要我們想法設法引導孩子善于觀察,，樂于表達，把學生的習作興趣提高,。當然,，在課堂上我們也要教會學生學寫作文的一些基本方法,，讓他們輕松地寫作,，讓寫作文變成一件快樂的事情。

重點：引導學生用心地仔細地觀察秋天的景物。

難點：抓住秋天景物的特點,，合理想象，按一定的順序?qū)憽?/p>

：ppt圖片展示

課前準備：1,、學生在生活中尋找秋天,，并用自己的畫筆畫一幅秋天的畫,。2、讓學生搜集有關描寫秋天的好詞佳句。3,、老師搜集有關秋天的圖片,，制作ppt。

小朋友們,，昨天我們已經(jīng)見過面了,，知道了我是（陳老師）。老師昨天去我們班的時候發(fā)現(xiàn)我們的陸老師特別熱情,，我們的小朋友都特別優(yōu)秀！今天這堂課陳老師想評評五星好孩子,，那怎么評呢？老師喜歡坐得端正的、認真聽講的,、積極發(fā)言的,，并能在課上積累五顆星,，做到了這幾點,，陳老師就頒給他這個獎,，好嗎？

師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)了呀,？生：秋季師：對，寒露一過，不知不覺已是秋天，老師特別想知道,，你們的心目中的秋天是怎樣的,？

點評：你們心中的秋天真美！

準備好上課了嗎,？上課！

師：古人說：“萬美之中秋為最”,，從課前談話中,，陳老師仿佛看到了無數(shù)個秋的形象,。今天老師也帶了很多有關秋天的圖片,，下面，讓我們一起來欣賞一下秋天的美景吧,。（出示一組秋天的圖片,、配樂）

邊出示圖片邊用一個詞形容：

天高云淡 大雁南飛層林盡染 紅葉似火

落葉紛飛 金桂飄香瓜果飄香 五谷豐登

師：看了這么多圖片，那你能用上“秋天,，真是一個......的季節(jié),！”說一句話來贊美一下秋天呢？

師：是啊,，秋天是美麗的季節(jié),，豐收的季節(jié)，我們已經(jīng)看到了它繽紛的色彩,，聽見了它美妙的聲音,。

師：今天，我們要進一步走進秋天,，去感受它的美好,。有一位小朋友運用手中的畫筆，描繪出了他心中的秋天,。

a,、老師出示一幅秋景圖，指導觀察,。師：觀察一下,，看看他圖上畫的是什么地方？有哪些景物？

b,、整體感知圖畫內(nèi)容,。指名說圖，圖上畫了什么,？你有一雙會觀察的眼睛,！還有補充的么？

c,、引導把內(nèi)容說清楚,。請你們再仔細觀察這些景物是什么樣子的呢？

讓孩子抓住顏色,、形狀說一說,。相機板書：形狀、顏色.....

記得二年級上冊的時候,，我們學過一篇課文《秋天的圖畫》,，我們來看看課文中是怎樣來描寫這些景物的嗎？

出示：梨樹掛起金黃的燈籠,，蘋果露出紅紅的臉頰,，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把,。（課件）

師：誰來給大家讀一讀,，其他小朋友仔細聽，思考下它寫的怎樣,？說說理由,。

點評：你真會思考。

小結(jié)：是呀,，抓住了事物的顏色,、形狀,我們可以展開不同的想象，把它們想成人或物,，或者給它們打個比方,，運用比喻、擬人的手法（板書）可以使我們描寫的景物更加具體,、形象?。ò鍟簩懢唧w）

說一說：發(fā)揮你的想象，你還可以怎樣介紹這些景物,，先在四人小組內(nèi)說一說,？

點評：你的想象力真強。哇,，它都似乎有了生命,。

紅彤彤的蘋果多可愛呀,，那你聞到蘋果散發(fā)的香味沒有，還可以怎么說,？（相機板書：氣味）

點評：哇,，真香啊,！

d,、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價,。剛才同學們通過自己的想象,，把圖上的景物說得都很美，很具體,。那圖上那么多的景物,，我們怎樣才能有條理地介紹給大家呢？你有沒有好辦法,。生：按順序,。(板書：按順序)

哪位小朋友可以試著有順序地講一講呢？

你真了不起,，你們聽清楚了嗎,，他是按怎樣的順序來介紹的？（相機板書：上——下,，近——遠……）

陳老師有個小建議,，要是用上表示順序的詞就更好了,，比如說天空,、地面、近處,、遠處

誰再來用上這些表示順序的詞,，又具體地給大家介紹這幅圖。（你真能干?。?/p>

小結(jié)：所以說學習按順序來寫的方法,，可以使我們的文章更清晰，更有條理,！

師：看來小朋友們都能說了,，拿出我們昨天發(fā)的習作紙，根據(jù)自己的圖畫既具體又按一定的順序向同桌說一說,。昨天沒畫到的,，現(xiàn)在想到的也可以。

指生說,。

（10分）

師：看來同學們都有自己的想法了,，今天我們就來寫寫秋天的畫,，可以寫自己畫的那幅圖，也可以寫老師出示的圖,?？梢杂蒙线@些表示順序的詞，并把景物寫具體,，你也可以用上你平時積累的詞句,。

師：開始動筆，注意第一行空兩格寫,，書寫要工整,，注意寫字姿勢。（配樂）

（10分）

1,、寫好的小朋友可以自己先讀一讀,，或在小組內(nèi)交流、成員之間互評互改,。

2,、選一篇優(yōu)秀作品及需改進的作文上臺展示，全班共同欣賞,、點評,。

（1）優(yōu)秀的，我們來看看他是否寫具體了,、按順序來寫了,？

抓描寫的優(yōu)美的詞句表揚，按照了從上到下的順序,。

（2）沒寫具體的或沒按順序的可以怎樣改,？師生共同修改

如果再叫你畫，你還可以畫什么,？

我們再來觀察一下他畫的圖畫,，你還可以補充說什么？

3,、同桌相互欣賞,、修改

4、再次點評剛修改的文章,，肯定其成效,。

預設2：再請一位優(yōu)秀的學生上臺讀自己的習作。點評：你把秋天描繪的實在太美了,。

今天我們用手中的筆描繪了心中美麗的秋天,，陳老師深深地被你們描繪的美景吸引住了。課后也請大家把習作念給自己的父母或同學聽一聽,，讓他們評一評,。在教室里我們也可以把我們的習作和圖畫貼出來,，創(chuàng)辦一個“秋天的畫”圖文展覽活動，相互交流,、學習,，好嗎？今天的課就上到這里,，謝謝小朋友,！