作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇一

1、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊,。

2,、能遵守活動(dòng)規(guī)則，聽到信號(hào)后及時(shí)做出反應(yīng),。

3,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

4,、讓幼兒認(rèn)識(shí)左右,。

1、課件

2,、幼兒數(shù)學(xué)用書第七頁,，筆人手一支

一、謎語激趣

謎語：一棵小樹五個(gè)杈,，不長(zhǎng)樹葉不開花,。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它,。

二,、區(qū)別以自己身體為中心的左右

1、區(qū)別左右手,。

(1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手,，招招手并交流做哪些事情需要右手。

(2)請(qǐng)伸出左手搖一搖,。

(3)游戲：聽口令舉手

(游戲中增加難度,，說相反：我說左手，你舉右手等,。)

2,、區(qū)別左右腳。

(1)交流身體上除了左手,、右手,，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛,，踏踏腳)

(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子,。

(游戲中增加難度，說相反：我說左眼,，你點(diǎn)右眼等,。

(3)小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊,，右手這邊是右邊,。

三,、感知左右

1、交流左邊有什么,，右邊有什么?

(1)你的左邊是誰?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

(2)你的右邊是誰?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

2,、改變方位再交流左右邊有什么?

四、感知以客體為中心的左右

1,、教師用左手拿一本書,，請(qǐng)幼兒說說書在老師的哪只手。

2,、討論：書是在老師的左手,，為什么許多小朋友會(huì)認(rèn)為書是在老師的右手呢?

(讓幼兒知道：當(dāng)自己和別人面對(duì)面的時(shí)候，自己的左邊和別人的左邊不在一個(gè)方向)

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿書,，大家分辨他是用哪只手拿書的。

五,、幼兒操作

1,、打開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的,。

2,、將用左手拿書的小朋友圈出來。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇二

1,、講述自己認(rèn)識(shí)的樹,，并進(jìn)行表征。

2,、區(qū)分認(rèn)識(shí)落葉樹和常青樹,，并能進(jìn)行分類

3、發(fā)展幼兒的觀察,、比較,、表達(dá)的能力。

4,、了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng),。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

1,、做好帶孩子們到戶外觀察樹的準(zhǔn)備。

2,、楊樹,、松樹及各種樹木圖片若干,。

3、畫紙,、彩筆等,。

1、談話引起幼兒的回憶,，講述自己認(rèn)識(shí)的樹,。

“你都認(rèn)識(shí)什么樹，它長(zhǎng)得什么樣子,？”

2,、出示松樹和楊樹的圖片。

“你們認(rèn)識(shí)它們嗎,，它們有什么不一樣的地方,？”

教師小結(jié)：楊樹每年春天發(fā)芽，秋天落葉,，這樣的樹叫落葉樹,；松樹一年四季葉子都是綠色的，且不落葉,，所以叫常青樹,。

3、幼兒根據(jù)圖片上的樹木進(jìn)行分類,。

4,、幼兒繪畫，畫出我喜歡的大樹,。

5,、作品展評(píng)。同伴之間相互欣賞,，講述自己畫的樹,。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇三

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1、幼兒人手一份硬紙片鐘,。

2,、動(dòng)物手偶

3,、實(shí)物鐘

一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用,。

1,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

(有鬧鐘,，手表,，掛鐘和大座鐘)

⑶鐘有什么作用?

(鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

2,、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘,，看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。

提問：這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)

教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針,，短的`叫時(shí)針,。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問：正上面的是數(shù)字多少?正下面的是數(shù)字多少

二,、由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了,。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了,，預(yù)備―開始!(教師操作鐘表)

提問：誰跑的快?(分針)

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí),。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,，老師來告訴你,。看鐘的時(shí)候,，先看時(shí)針,，在看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí),，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘,，六點(diǎn)鐘”撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),。

練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn)，9點(diǎn),，10點(diǎn)??12點(diǎn)

五,、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué),，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查,。

六、游戲“老狼,，老狼幾點(diǎn)了”

1,、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊,。老狼在前面問“小羊,，小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間,，小羊一起說幾點(diǎn)了,。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了,。

2,、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇四

夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花,，以及滿地的落英繽紛,，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球,?；谒麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣,，我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。

1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花,、樹,、皮。

2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用,。

3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力,。

1.查資料，搜圖片,，制作幻燈片,。

2.紙筆、顏料,、膠水,。

3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）,。

觀察法,、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、操作法等,。

先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望,；然后組織全體聚到合歡樹下,，從觀察入手，一步步來引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹,，了解合歡樹,。

簡(jiǎn)單了解它的別名：夜合樹、馬纓花,、絨花樹,、扁擔(dān)樹、芙蓉樹,。

樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色,。

樹皮：樹皮輕度縱裂。

樹枝：枝粗而疏生,，幼枝帶棱角,。

葉子的顏色：綠色；

葉子的特性：葉奇,，日落而合,，日出而開，給人以友好之象征；

葉子的生長(zhǎng)方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉,，互生,。

花的形狀、顏色：花美,，形似絨球,，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球,。

花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞,，說一說。）

果實(shí)：果實(shí)為莢果,，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊,，看它什么時(shí)候結(jié)莢,。）

（對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。）

合歡樹姿態(tài)美觀,，花葉清奇,，綠蔭如傘，氣味芳香,，可供觀賞,；

木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直,，結(jié)構(gòu)細(xì)密,，經(jīng)久耐用，可供制家具,、農(nóng)具,、建筑、造船之用,；

合歡樹陰陽有別,，被稱為敏感性植物， 被列為地震觀測(cè)的首選樹種,；

合歡皮,、合歡花有很大的藥用價(jià)值。

老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花,，一邊撿一邊數(shù)數(shù),。

讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮,，利用花,、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫。

繼續(xù)觀察合歡樹,，并做簡(jiǎn)單記錄,。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑,。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然,，積極性極高,，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,，更是滿足了好奇心和求知欲,。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多練,。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇五

1,、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木。

2,、運(yùn)用各種感官感知樹木的外形特征,，比較異同。,。

教學(xué)掛圖,。

一、帶領(lǐng)幼兒到戶外,，讓幼兒運(yùn)用各種感官感知樹木的特點(diǎn),。

教師：你有好朋友嗎？我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友,，你們知道它叫什么名字嗎,？

二、引導(dǎo)幼兒從整體到局部觀察一種樹,。

1,、這棵樹長(zhǎng)得什么模樣？看起來怎樣,？它由哪幾部分組成,？

2、教師提要求：請(qǐng)你仔細(xì)看看,、摸摸,、聞聞它的樹干怎樣？再撿一撿地上的落葉,，看看怎樣,？

三、集體交流觀察結(jié)果。

1,、老師：它的樹干是什么樣的,？摸起來怎樣？上面有什么,？葉子是什么形狀的,？聞起來有什么味道？

2,、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),。

四、鼓勵(lì)幼兒觀察其它樹木,，感知樹木的不同,，進(jìn)行比較。

1,、教師：你們看看這里還有沒有其它樹朋友,，比一比它們和剛才我們看到的樹有什么不同？

2,、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的一棵樹進(jìn)行觀察。

3,、引導(dǎo)幼兒分別從整體樹形,、樹干、樹葉幾方面進(jìn)行比較,。

五,、出示掛圖，了解樹各部分的作用,。

1,、教師：今天我們認(rèn)識(shí)了幾位樹朋友，它們都有樹干,、樹枝,、樹葉，還有埋在土里的樹根,，你們知道它們各有什么用嗎,？

2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹各部分的作用,。

六,、教育幼兒要愛護(hù)樹木。

樹木是我們每個(gè)小朋友的好朋友,，有了它們,，我們的環(huán)境才變得如此美麗，我們一定要愛護(hù)它們。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇六

1,、在說說,、折折中認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征,。

2,、能給形狀、顏色,、大小不同的梯形分類,，并能數(shù)出每一類有幾個(gè)。

3,、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

教具：不同形狀的梯形若干;三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形紙各一張。

學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形,、三角形,、長(zhǎng)方形、正方形若干,。

一,、通過講講、折折認(rèn)識(shí)梯形,，觀察感知梯形的特征,。

二、幼兒通過猜測(cè)圖形的變化,，感知梯形的特征,。

三、師出示長(zhǎng)方形,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,，說出梯形特點(diǎn)。

師：“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?”

通過折一個(gè)角的形式,，教師結(jié)合手勢(shì),，幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。

梯形的特征：由四條邊組成,，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來,。

四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形,，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成,。

交待要求,，明確折法。

師：“在我們的桌上,，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙,，請(qǐng)你也用折一折的方法，把他變成梯形,。

五,、幼兒操作，動(dòng)手折梯形,。教師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中,。

六、鼓勵(lì)幼兒交流介紹折梯形的方法和過程,。

師：“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”

在觀察,、比較多種圖形的過程中，進(jìn)一步感知梯形的形狀特征,。師：老師這里有許多圖形,，請(qǐng)你把梯形找出來，說出理由?

七,、幼兒操作,，能給形狀、顏色,、大小不同的梯形分類,。

幼兒通過抓抓、分分,，感知圖形可以按形狀、顏色,、大小分類,。

師：請(qǐng)你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形,。

八,、自定圖形特征分類。

師：這些圖形形狀,、顏色,、大小都不同，請(qǐng)你幫它們分一分,。

九,、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形,，快速分辨梯形,。

師：“在圈里有許多大小,，顏色不一樣的圖形，請(qǐng)你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里,?！?/p>

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，感受色彩的美,；

2、能熟練地區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，感受尋找顏色的快樂,。

1、顏色標(biāo)志牌（紅,、黃,、藍(lán)、綠）若干,，未涂色的小花圖片若干,。

2、《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件,。

3,、教師頭飾、花姐姐頭飾,、裙子各一件,。

一、認(rèn)識(shí)顏色

1,、教師帶頭飾扮色彩媽媽,，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,，相互觀察,，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí),。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,，我在這里,，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱,。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的,，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱,。）

二,、熟練掌握紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色

1、觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游,，當(dāng)他爬呀爬呀,，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好,。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下,，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的,？

教師請(qǐng)小朋友來完整地回答完問題,。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮,。小朋友,，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）

2,、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán),、綠）色的,，感知色彩的美。

（從觀察顏色,、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,，逐步深入,，加深幼兒對(duì)紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,，在感知生活中的色彩美的同時(shí),，也提高口語表達(dá)能力。）

三,、鞏固紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色,。

1、觀看白板第三張flash動(dòng)畫,。

師：過了一會(huì)兒,，四個(gè)小魔女飛過來對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎,？小熊很爽快地答應(yīng)了,。

師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）

2,、觀看第四張白板課件,。

原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲,，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了,。但是呀這些小花很小氣,，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友,，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎,？（幼：能）

師：那我就請(qǐng)小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來操作,，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3,、觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物,。看,，好多水果呀,，五顏六色的,。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán),、綠）色的,？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）

4,、觀看第六張白板課件,。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果,，不能浪費(fèi)食物啊,，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境,，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,，裝不下了，怎么辦呢,？

師：于是小魔女想了個(gè)辦法,，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果,。小朋友,，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來把水果裝進(jìn)袋子）

三,、結(jié)束部分

1,、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

2,、幼兒和花姐姐一同外出游戲,。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇八

不透明的盒子里面放著香菜。

香菜盆栽,。

通過盒子引起孩子的好奇心,。

經(jīng)過看、聞,、嘗來了解香菜,。

一、出示盒子

1,、猜猜盒子里面裝的什么,？

2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸,，說一說,。

有葉子還細(xì)細(xì)的菜,。

3,、這是什么菜那,？打開盒子看一看。

我們吃過很多的菜,，卻不知道它叫什么,。

二、香菜盆栽

1,、看一看,。

像草長(zhǎng)得還不一樣，也是綠色的,。

2,、聞一聞。

有一股香香的味道,。

3,、嘗一嘗。

說不出來,，挺好吃的,。

三、香菜的吃法

1,、這個(gè)菜叫做香菜,。

2、香菜在我們喝湯,、吃火鍋,、涼菜、吃魚都能遇見它,。

3,、有的菜里面加上香菜，能促進(jìn)食欲,，會(huì)變得更美味,。

4、在講香菜故事中活動(dòng)結(jié)束,。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,，他們興趣高漲,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,?；顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如在最后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴,，看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上,，再進(jìn)行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,，所以紀(jì)律有些亂了,。

本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課,。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們的思維更活躍了,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

總之,，通過這次教學(xué)活動(dòng),，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力,，不斷學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。