報(bào)告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇一

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心國家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校讓實(shí)踐課真正起到實(shí)踐的作用,。充分利用農(nóng)村的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛自然,，保護(hù)自然的精神。不論春夏秋冬,，無論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持室外實(shí)踐課由老師帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行實(shí)踐探索,?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下成功后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命,、珍重健康,，我們充分利用實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生前往學(xué)習(xí)勞動(dòng),。

二,、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題,。

我校五年級(jí)的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié),，針對(duì)校田地種植的蔬菜提出自己的見解,，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過程中,，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,。四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展我型我秀綜合實(shí)踐活動(dòng),。他們利用課余時(shí)間,，拍下了幾百張學(xué)生展現(xiàn)自我的圖片，并在校內(nèi)開展了“我型我秀”大型攝影展,。

三,、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的.設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，很有必要,。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn),。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作,，在新的一年中,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵,，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī),，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力,！

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。本學(xué)期，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā),、實(shí)施,、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的,，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”,。本學(xué)期,，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動(dòng)，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng),；十二月份的主題為“健康伴我行”,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與健康、運(yùn)動(dòng)與健康,、飲食與健康,、心理與健康等系列活動(dòng)。

這學(xué)期,，我們?cè)诨顒?dòng)中,，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力,、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日,。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時(shí),，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),，現(xiàn)在能用故事,、介紹、朗誦,、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào),。通過活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料,、整理資料,、交流資料的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解,。

二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力,。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況；“酸奶的制作”也設(shè)計(jì)了請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對(duì)酸奶的喜好情況,；“運(yùn)動(dòng)與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生,、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,，心里開始時(shí)都非常緊張,，但通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了,，說明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高,；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度,，發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,，六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解自我,、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己有了更全面,、更客觀地了解,，增強(qiáng)了自信心和耐搓力，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì),。另外,，六年級(jí)還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動(dòng)，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí),。如：在制作月相盒、觀察月亮?xí)r的“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“創(chuàng)作”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣,，從而發(fā)展實(shí)踐能力,，提升創(chuàng)新意識(shí)。

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、生命活力,、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開,。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),、反思和評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種,，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力,。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性,、綜合性的'課程,，所以在活動(dòng)中，我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì),、指導(dǎo),，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,，教師能豐富活動(dòng)方式,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集,、調(diào)查,、采訪、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作、社會(huì)宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),；注重過程性資料的積累,，并整理匯總,。

學(xué)生是最大的受益者,，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。

通過一系列的嘗試,，我們深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞,，只要實(shí)實(shí)在在,，學(xué)生在能力,、態(tài)度,、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功,，是我們教育引導(dǎo)的成功,！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”,！是啊,，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善,。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路,！這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的，不是嗎,？

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好！

很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)我們一起研討綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué),。我來自文苑小學(xué),，現(xiàn)在我把我們學(xué)校前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作開展情況向大家做一匯報(bào)。

我們學(xué)校在3——6年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，一共6個(gè)教學(xué)班,。其中剛才執(zhí)教的 宋老師教學(xué)3年級(jí)，我教學(xué)4——6年級(jí),。我們每周有1節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，除此以外，還借助多種機(jī)會(huì)開展這門學(xué)科的教學(xué)活動(dòng),。如周一升旗儀式與大隊(duì)部合作舉辦的奧運(yùn)知識(shí)宣傳,；周二下午與教導(dǎo)處聯(lián)合組織全校學(xué)生練習(xí)硬筆書法（50分鐘）；周四下午的興趣小組活動(dòng),，內(nèi)容涉及足球,、籃球、科技創(chuàng)新,、健美操,、手工制作等多個(gè)領(lǐng)域（50分鐘）；周五下午則是全校學(xué)生的閱讀時(shí)間（50分鐘）,。這些活動(dòng)的開展都有我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師的設(shè)計(jì)和參與,，我們也的確在扎扎實(shí)實(shí)地為提高學(xué)生的綜合能力而工作著。

具體來說一說每周的綜合實(shí)踐課堂吧,！

3年級(jí)本學(xué)期開展的主題是《福娃巧制作》,、《生活小竅門》、《健身1.2.3》,，現(xiàn)在已經(jīng)開展了《福娃巧制作》,，因?yàn)檎翟蹅儑見W運(yùn)會(huì)開幕之際,，通過畫、剪,、貼福娃來了解奧運(yùn)知識(shí),、來歷、體育技能,。鍛煉了動(dòng)手操作能力,。第二個(gè)主題是《生活小竅門》，從衣食住行入手鍛煉學(xué)生的生活技能,。第三個(gè)主題是《健身1.2.3》,，鍛煉身體，磨煉意志,。

4年級(jí)本學(xué)期的主題分別是《我最喜歡的玩具》,、《有趣的民間藝術(shù)》、《我有一雙小巧手》,。目前已經(jīng)開展并結(jié)束的是《我最喜歡的玩具》這個(gè)主題,。學(xué)生通過玩玩具、口頭編故事,，進(jìn)一步把自己口頭編的故事形成作文,，并在全班朗讀交流，孩子們的作文形成了班級(jí)的作文集,。這一活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的審美情趣,，鍛煉了口語及書面表達(dá)能力，也培養(yǎng)了孩子們的愛心,，收到了良好的教育效果,。第二個(gè)主題《有趣的民間藝術(shù)》分為剪紙、編繩,、布貼畫幾個(gè)板塊,，最后等這些小主題都進(jìn)行完了還要舉辦一個(gè)作品展示會(huì)。目前正在開展剪紙這個(gè)活動(dòng),，請(qǐng)大家欣賞一些圖片,。最后一個(gè)主題《我有一雙小巧手》共有洗衣服、做水果拼盤,、拌涼菜等幾部分,。

5年級(jí)的主題是《做特色飲料》、《我愛十字繡》,、《我有一雙小巧手》?！蹲鎏厣嬃稀愤@個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束,，孩子們做的飲料也許不是最好喝的,，但一定是獨(dú)一無二的，是他們?nèi)σ愿叭ネ瓿傻?。?qǐng)大家看一些活動(dòng)照片吧,！目前正在開展的是《我愛十字繡》，這個(gè)活動(dòng)的開展甚至得到了全校學(xué)生的關(guān)注,，聽說有些6年級(jí)的學(xué)生也在繡呢,！之所以選擇這個(gè)主題，是孩子們的建議,。本來我不會(huì)也不喜歡做這些針線活,，開展這個(gè)活動(dòng)是冒很大風(fēng)險(xiǎn)的`。老師都不會(huì),，怎么去指導(dǎo)學(xué)生呢,？后來的結(jié)果證明——孩子們可以教會(huì)我。現(xiàn)在,，我自己也正在縫制十字繡呢,！請(qǐng)大家看看我們活動(dòng)的照片吧！第三個(gè)主題是《我有一雙小巧手》,，內(nèi)容涉及橡皮泥,、縫沙包、剪紙,、布貼畫,、折幸運(yùn)星等。

6年級(jí)也有三個(gè)主題,，分別是《我有一雙小巧手》,、《辯論會(huì)》、《種植》,?！段矣幸浑p小巧手》這個(gè)主題已經(jīng)開展完畢，具體內(nèi)容是做涼菜拼盤,。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中所展現(xiàn)出來的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力的確是之前我沒有想到的,。請(qǐng)大家直接看看孩子們的制作成果吧！最后,，我也已學(xué)校的名義給這些作品頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書,，表示對(duì)孩子們勞動(dòng)成果的一種肯定吧！《辯論會(huì)》這個(gè)主題正在開展中,，經(jīng)過了選擇主題,、辯手、評(píng)委,、嘉賓,，明確程序等一系列環(huán)節(jié),，目前已基本準(zhǔn)備就緒。在充分征求了孩子們的意見后,，最終確定了“電子游戲利弊談”,、“小學(xué)生早戀”這兩個(gè)辯論內(nèi)容，將分別組織2場(chǎng)辯論會(huì),。第三個(gè)主題是《種植》,，這個(gè)主題的選材比較廣泛，初步打算種植絲瓜,、白菜花,，也包括隨機(jī)產(chǎn)生的其他植物。現(xiàn)在我們的絲瓜已經(jīng)種下,，具體的操作是找了幾個(gè)樓前有空地的學(xué)生,，讓他們拿回家種的，因?yàn)槲覀儗W(xué)校實(shí)在沒有適合種的地方,。特別值得一提的是,，我們這個(gè)活動(dòng)的開展得到了區(qū)黨校張校長的大力支持和關(guān)注，他親自為我們提供了絲瓜種并送到了學(xué)校,，借此機(jī)會(huì)感謝張校長,。

其次，我們還準(zhǔn)備聯(lián)合大隊(duì)部開展掃墓,、春游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。請(qǐng)大家看我們的活動(dòng)照片。

在活動(dòng)的開展過程中,，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助,。為了留下課堂上那些珍貴的畫面，我們用數(shù)碼相機(jī)拍攝的這些照片大多已經(jīng)沖洗了出來,，總務(wù)主任還專門為我們?cè)O(shè)計(jì),、制作了相冊(cè)。學(xué)校在財(cái)力,、人力方面已經(jīng)給了我們最大的幫助,。為了提高課堂質(zhì)量，教導(dǎo)處組織我們教研組定時(shí)開展教研活動(dòng),，并開展人人一節(jié)課活動(dòng),，提高了我們教研、教學(xué)水平,。綜合實(shí)踐教研組匯聚了我們?nèi)Ｗ钅贻p的2位老教師,，雖然只有25歲，但我們的教齡已經(jīng)有7年。

我們有信心也有決心開展好這門課程的教學(xué)工作,，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,，我們會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé),，我們會(huì)為祖國的未來盡力,。踏踏實(shí)實(shí)走好腳下的每一步，我們銘記在心,，也正在努力踐行,。

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇四

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力,、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展,，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開,。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),、反思和評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種,，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力,。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性,、綜合性的課程,，所以在活動(dòng)中，我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì),、指導(dǎo),，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,，教師能豐富活動(dòng)方式,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集,、調(diào)查,、采訪、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作、社會(huì)宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng);注重過程性資料的積累，并整理匯總,。

通過一系列的嘗試,，我們深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在,，學(xué)生在能力,、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,，情商得到了培養(yǎng),，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”!是啊,，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善,。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的,，不是嗎。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，它是豐富的,、具有開放性的，能突破時(shí)間和空間對(duì)孩子們的束縛,，讓孩子們親身參與,，給他們多方面的信息刺激;能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)興趣,，使孩子們?cè)谟鋹傊性鲩L知識(shí),，培養(yǎng)能力，陶冶情操,。因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，是一種主動(dòng)探究的學(xué)習(xí),。如何在低年級(jí)開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，我做如下總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動(dòng)中,，而在探究過程中,，學(xué)生會(huì)遇到許多困難，這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù),。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的，必須留給學(xué)生充足的.活動(dòng)時(shí)間與空間，讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動(dòng)過程,，在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì),。一般來說，每次實(shí)踐活動(dòng),，都應(yīng)該讓學(xué)生從活動(dòng)準(zhǔn)備階段到活動(dòng)實(shí)施階段,，再到活動(dòng)總結(jié)階段開展自主實(shí)踐，經(jīng)歷活動(dòng)主題的提出,、制訂活動(dòng)方案,、收集處理信息,、進(jìn)入實(shí)際活動(dòng)情景,、進(jìn)行總結(jié)交流的全過程，讓學(xué)生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考,、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng),，讓學(xué)生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度,。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過程,，學(xué)生才會(huì)真正有所知，有所悟,，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì),。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有趣味,，能極大地調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)積極性,，使孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，小學(xué)低年級(jí)開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓學(xué)于玩,，玩中求知,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的,，如果在內(nèi)容上就不能吸引他們,，何談活動(dòng)？,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)必須重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能,，關(guān)注學(xué)生成長的過程與個(gè)體差異，不僅考慮學(xué)生的過去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在,，更著眼于學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給予學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較,，而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,，不但要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。這樣的評(píng)價(jià),，真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,，方能稱得上“有效”。因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性,。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?過程才是最美的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值正在于實(shí)踐的過程的體驗(yàn),，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)做事,，也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究,、去探索。

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇五

這一個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施相較以往又有了進(jìn)步,。

一門課程能不能實(shí)施好,，首先決定于是否領(lǐng)會(huì)、掌握這門課程的理論,。因此,，理論學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。這學(xué)期,，我們除了一如既往的堅(jiān)持指導(dǎo)老師每月要完成一篇理論摘記,，更增加了上網(wǎng)學(xué)習(xí)推薦的要求，也就是指導(dǎo)老師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)看到了跟我們課題研究相關(guān)的理論,，要把它發(fā)到我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站上供其他老師學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)資源的共享。與此同時(shí),，我們?cè)俅谓M織老師們就綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源進(jìn)行了學(xué)習(xí),，力求通過反復(fù)的接觸熟悉了解國內(nèi)外有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的信息，在此基礎(chǔ)上,，幫助老師們減小開發(fā)課程資源的難度,。我們還增加了外出學(xué)習(xí)的人數(shù),，像一附小、局小的開課活動(dòng),，我們都有安排相應(yīng)的老師去觀摩,。另外，對(duì)于其他學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn),，我們也積極地學(xué)習(xí)和吸收,，比如局小印發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程故事集、武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)刊印的優(yōu)秀案例集,，我們都推薦給老師學(xué)習(xí),，老師們也很歡迎。扎實(shí)的理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力,。

有了理論，更要有實(shí)踐,。實(shí)踐不但是理論的運(yùn)用,，更是指導(dǎo)老師提高課程指導(dǎo)能力的助推劑。這學(xué)期,，我們一共開了三堂研究課，分別是：《快樂的裝訂工》（五（4）班,、張琴）,、《做拉面》（五（2）班、居莉丹）,、《明天,，我們畢業(yè)》（六（2）班、陶雯）,。在實(shí)踐中,，我們欣喜地看到，指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力真的強(qiáng)了,。張琴老師開發(fā)的《快樂的裝訂工》其實(shí)就是裝訂校優(yōu)秀作文選《揚(yáng)帆》,，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容實(shí)則有著豐富的講究，裝訂完后很多同學(xué)感嘆：“真是任何一個(gè)環(huán)節(jié)也疏忽不得,！”居莉丹老師上的《做拉面》是從包餛飩等活動(dòng)中受到啟發(fā),，充分地利用了社區(qū)資源。當(dāng)來自學(xué)校附近拉面店的虎師傅出現(xiàn)在課堂上時(shí),，同學(xué)們歡呼雀躍,，做拉面的熱情空前高漲。雖然最后有一些同學(xué)沒有做成功,，但大家一致認(rèn)為,，這次活動(dòng)很有意義,，讓大家明白了很多事情看起來容易，其實(shí)做起來并不容易的道理,，但只要堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)方法，最終還是可以成功的,?！睹魈欤覀儺厴I(yè)》則是陶雯老師根據(jù)六年級(jí)同學(xué)即將畢業(yè),、即將離開母校專門設(shè)計(jì)的,。活動(dòng)中,，同學(xué)們流露出了深深的對(duì)母校,、老師的眷戀之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)未來的無限的美好的向往……每一個(gè)老師都全力以赴地開發(fā)課程,，每一個(gè)孩子都?xì)g欣鼓舞地參加活動(dòng),。通過指導(dǎo)老師的努力，孩子們對(duì)這門課程的喜歡有增無減,，對(duì)他們而言,，綜合實(shí)踐活動(dòng)儼然成了一門充滿挑戰(zhàn)、也充滿收獲的課程,。

為了切實(shí)鍛煉指導(dǎo)老師們開發(fā)課程的能力,，這一學(xué)期我們組織了兩次方案評(píng)比。第一次是三月份時(shí),，圍繞植樹節(jié),、婦女節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；第二次是四月份時(shí),，圍繞“生命教育”設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。兩次評(píng)比，指導(dǎo)老師們都積極地參加,，除了有各自認(rèn)真的準(zhǔn)備,，更有熱烈的研討。通過評(píng)比,、交流,，指導(dǎo)老師們開發(fā)資源、設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力有了一定程度的提高,。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓我們的視野開闊,，并有效實(shí)現(xiàn)了資源的相互共享和互通有無。這學(xué)期,，我們利用天寧教育博客建立了一個(gè)課題研究的專題網(wǎng)站,。在網(wǎng)站上,，共設(shè)置十個(gè)欄目，它們依次是：課題方案,、文獻(xiàn)概述,、學(xué)期計(jì)劃、方案案例,、指導(dǎo)心得,、學(xué)生資料、理論學(xué)習(xí),、活動(dòng)報(bào)道,、學(xué)期總結(jié)、其他資料,。我們明確要求指導(dǎo)老師要定期上傳資料,，上傳的數(shù)量和質(zhì)量都納入學(xué)期考核。通過逐步地適應(yīng),，到學(xué)期末,，指導(dǎo)老師們基本上都能熟練地上傳資料，日志總數(shù)達(dá)150篇左右,。當(dāng)然,，在如何有序地上傳資料以及進(jìn)一步提高資料的質(zhì)量上，我們還要繼續(xù)地努力,?？偟膩碚f，網(wǎng)站的開設(shè)提高了指導(dǎo)老師們課題研究的熱情,，它就像一個(gè)空中的家園一樣，以特有的方式拉近了大家研究的心靈,。由此,，我們相信，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站一定能越建越好的,。

在指導(dǎo)老師們的努力下,，這個(gè)學(xué)期我們又積累下了一些成功的.方案、案例,，它們有：《春天在眼睛里創(chuàng)新在行動(dòng)上雷鋒在心坎里》（戴春亞）,、《讓綠色充滿我們的校園》、《快樂的裝訂工》,、《雞蛋歷險(xiǎn)記》（張琴）,、《黃瓜的種植》（黃娟玉）、《人類的好朋友——樹》,、（蘆燕）,、《校園中的自我保護(hù)》,、《做拉面》（居莉丹）、《快樂沙包》（陳一青）,、《愛伴我成長》（陳秀芹）,、《愛眼護(hù)眼，讓我們行動(dòng)起來》（湯英）,、《與安全同行》（楊穎先）,、《長豇豆的種植》（劉燕）等。在學(xué)生的資料上,，我們也積累了不少,，我們?yōu)樗麄儽４嫦聛淼捻?xiàng)目作業(yè)有：《水上飛機(jī)、小駱駝名片集》,、《牡丹》,、《瓜田果地快樂天地》、《同學(xué)們的偶像》,、《多彩的勞動(dòng)節(jié)》,、《我要飛得更高……》、《箏奇斗艷》,、《足球世界杯》,、《恐龍?zhí)矫亍贰ⅰ懂厴I(yè)贈(zèng)言》,、《走進(jìn)茶園王國》,、《特色小吃》、《長征的故事》,、《秦兵馬俑》,、《原來污水是這樣凈化的》、《愉快的江陰之行》,、《節(jié)電方法知多少》,、《我與動(dòng)物交朋友》等。最讓我們振奮的是,，在今年常州市教育文體局組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)比中,，我校有三篇案例獲獎(jiǎng)，分別為：《愛系紫荊》（居莉丹）,、《小鴨快成長》（陳一青）,、《安全伴我行》（黃潔）。另外,，我校開發(fā)課程資源的情況還在常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)第二期簡(jiǎn)報(bào)上介紹,。

成績的取得讓我們興奮，也督促我們不能停下前進(jìn)的腳步,。下個(gè)學(xué)期,，我們還要在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)上下功夫,，爭(zhēng)取能夠再開發(fā)出一些全新的、學(xué)生歡迎的,、有價(jià)值的資源,，讓這門課程更有活力。我們也要對(duì)學(xué)校前期積累下的資料進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整理,，按專題將它們匯編成冊(cè),，形成校本資源，更大地發(fā)揮它們的價(jià)值,。

有努力就有進(jìn)步,，我們將繼續(xù)探索。

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐教研組工作,，擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作，參加市綜合實(shí)踐課題組的教研活動(dòng),。對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，市教研組組織開展了共同體教研活動(dòng)。每次學(xué)校都能按時(shí)積極地參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)綱要,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽課評(píng)課,，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流,。特別是在全市綜合實(shí)踐教研活動(dòng)中，我校就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的“垃圾的分類”綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的教師做了階段成果匯報(bào),，獲得大家的一致好評(píng)。

這學(xué)期,，學(xué)校主題活動(dòng),，參與這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能在年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與學(xué)生家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

在教學(xué)活動(dòng)中,把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者,、組織者和引導(dǎo)者,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn),，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì),。

1,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì),，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績,。通過這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

2,、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。如調(diào)查家鄉(xiāng)的的發(fā)展,，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

3、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng),。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源,，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，又是指導(dǎo)者,。活動(dòng)形式多樣化,，有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)探究興趣，自主學(xué)習(xí),、合作探究等綜合能力得到了提高,。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法，通過上網(wǎng)下載,、鏈接,，擴(kuò)大了信息量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí),，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí),，更加熱愛自然環(huán)境,，熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí),。

本學(xué)期取得如下成績：

1,、組織學(xué)生省青少年科技創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)，

2,、榮獲市青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎(jiǎng),，

3、榮獲市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評(píng)一等獎(jiǎng),，

4,、組織16位學(xué)生在市縣青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，

5,、縣基礎(chǔ)教育勞動(dòng)教師基本功大賽一等獎(jiǎng),。

6、縣綜合實(shí)踐成果一等獎(jiǎng)……

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題,，需要去面對(duì)和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力去探索與實(shí)踐,，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色。在市縣教研組的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索，辛勤耕耘,，爭(zhēng)取更好的成績,。

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)文件、省頒課程文件精神以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃,，堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，努力提高教師的課程實(shí)施能力，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生,。為了及時(shí)對(duì)學(xué)期發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)以及存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，使學(xué)科開展更加有序和規(guī)范?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科工作回顧,、總結(jié)如下：

學(xué)校教研組整體情況：

本學(xué)期教研組集中教研8次，提供公開課4節(jié),，上交活動(dòng)設(shè)計(jì)60份,，公開課反思10份，聽課心得體會(huì)6份,，論文或小結(jié)32份,；學(xué)生過程性資料近150份，教師外出聽課,、培訓(xùn)6人次,，組織興趣小組活動(dòng)16場(chǎng)。

1.強(qiáng)化制度,。

教研組建立各種管理制度,，為課程實(shí)施提供保證。制度如下：

（1）每學(xué)期教研組老師必須上交兩份活動(dòng)設(shè)計(jì),、一份論文或小結(jié),、3類學(xué)生過程性材料，以上材料必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交,。

（2）每次教研實(shí)行考勤,。每次教研時(shí)間和地點(diǎn)、內(nèi)容,，教研組都會(huì)事先通知,，要求老師做到教研時(shí)不遲到、不早退,，盡量不請(qǐng)假,，將出勤情況和學(xué)校精細(xì)化管理教師履行職責(zé)和月評(píng)掛溝，從源頭上杜絕拖拉散漫行為,，嚴(yán)肅紀(jì)律,。

2.措施到位。

有時(shí)不是老師不想進(jìn)步,，而是缺少學(xué)習(xí)拐杖,。本學(xué)期教研組不論是聽課或培訓(xùn),，教研組均為老師們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料和公開課設(shè)計(jì)，為老師們學(xué)習(xí)提供有力的載體,。多途徑為老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，如邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師為老師們做講座，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式讓老師接受最前沿的理念,，本學(xué)期晉江進(jìn)修學(xué)校王雯老師曾兩次走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教研組活動(dòng),，為教研組的有效開展提出了寶貴的意見；組織教師參加福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施研討會(huì)暨福建省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系及實(shí)施子課題中期交流研討會(huì),，觀摩專家馮京廣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，組織教師參加晉江市組織的各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教研組是學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)的基本單位,，是教師提升專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)研究能力，展示教學(xué)實(shí)踐智慧的學(xué)習(xí)型,、研究型團(tuán)隊(duì),。德國哲學(xué)家萊布尼茨說過：世界上沒有一片相同的葉子，在教研組中,，每位教師都是一種資源,，都具有不同的思想和優(yōu)點(diǎn)?？墒墙處熉殬I(yè)倦怠還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在老師身上,，如何充分激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，這是提高教師課程實(shí)施能力的瓶頸,。本學(xué)期更加關(guān)注成長過程中教師的扶,，首先教研組要成為老師的依靠。要成為學(xué)習(xí)共同體,，形成一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),。老師們遇到困難，教研組要及時(shí)伸出溫暖之手,，讓老師們覺得我成長并不孤單,，如老師要提供公開教學(xué)，教研組組織教師集體備課,，如老師要參加錄象課例比賽,，教研組陳瑞清老師帶來家里的攝象機(jī)協(xié)助拍攝、剪輯放是促進(jìn)教師成長的另一渠道,。本學(xué)期開始扶持一些新教師參加各種培訓(xùn)和比賽,，結(jié)對(duì)子，形成團(tuán)結(jié)互助,、合作共進(jìn)的良好教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)新教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫有創(chuàng)意、有質(zhì)量的`論文,，爭(zhēng)取有更多論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

1.主題來源教師實(shí)際。本學(xué)期初,，學(xué)校向全體綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師征集了教學(xué)問題,，收集了所有任課老師的問題單材料；并組織教師通過交流討論對(duì)這些問題進(jìn)行分類和整理,、篩選,，發(fā)現(xiàn)有的問題可以在實(shí)踐中直接調(diào)整解決，還有的問題不具研究價(jià)值,，有的問題不具共性，有的問題切入點(diǎn)過大,，經(jīng)過篩選梳理出八類問題：

1.學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)識(shí)別較差,？學(xué)生對(duì)突發(fā)火災(zāi)不知道如何處理？

2.學(xué)生參與不投入,，不能保持興趣,？

3. 學(xué)生獲取信息渠道單一，學(xué)生篩選信息能力差,？

4. 學(xué)生主觀性強(qiáng),，確定主題呈現(xiàn)多樣性，如何引導(dǎo)學(xué)生確定主題,，進(jìn)行歸類,？

5.勞技課如何有效滲透探究性學(xué)習(xí)？

6.預(yù)防火災(zāi)方案學(xué)生不懂設(shè)計(jì),？

7.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,？這些能力在不同年級(jí)不同學(xué)期程度達(dá)成的表現(xiàn)是什么？通過哪些教學(xué)途徑和內(nèi)容,，學(xué)生才可能發(fā)展這些方面的能力,？

教研組經(jīng)過三次調(diào)整反復(fù)論證，最終確定主題《如何落實(shí)一節(jié)課目標(biāo)活動(dòng)方案指導(dǎo)課》,，本學(xué)期教研均圍繞此主題開展理論學(xué)習(xí),、專題研討、骨干教師的專題講座,，示范課,，師徒結(jié)對(duì)的新教師研討課通過一學(xué)期的教研，很多困惑在老師們頭腦中逐漸明朗了,。

2.基于證據(jù),，提升能力,。課題研究的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)實(shí)踐，為了提高教師的課程實(shí)施能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了崔允漷教授《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》一書后，深受啟發(fā),，嘗試采用了課堂觀察,，引用課堂觀察工具對(duì)教師的課堂進(jìn)行觀察。（課堂觀察是研究課堂教學(xué)和學(xué)的一種方法,，它的目的是給被觀察者一些發(fā)展性建議,，它的過程，重在準(zhǔn)備,、重在證據(jù),，倡導(dǎo)每個(gè)教師要學(xué)會(huì)走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課。）以 課前會(huì)議,、 課中觀察 課后診斷三環(huán)節(jié)，通過擺事實(shí),、多分析,，少評(píng)價(jià)，立足課堂教學(xué)情景,，基于證據(jù)適當(dāng)推論,，從而明確改進(jìn)的措施。盡管本學(xué)期開發(fā)了〈學(xué)生課堂傾聽情況觀察量化表〉,、〈情景創(chuàng)設(shè)有效性觀察量表〉還需要在以后的實(shí)踐中繼續(xù)改進(jìn)和完善,，但起碼改變了傳統(tǒng)的聽、評(píng)課的方式,，真正改進(jìn)我們的教學(xué),，才能進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生，逐漸提高老師的能力,。

學(xué)校一學(xué)期取得成績：

1. 20xx年6月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：顏小文）

2.20xx年3月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃麗蓉）

3.黃麗蓉老師撰寫4個(gè)海西家園教案被福建少年兒童出版社《教師教學(xué)用書》發(fā)表,。

4.20xx年5月黃麗蓉老師指導(dǎo)顏美亞老師撰寫信息技術(shù)案例獲得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。

5.20xx年5月黃麗蓉老師在20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)做《我與綜合實(shí)踐一個(gè)平凡老師的美麗蝶變》專題講座,。

6.20xx年2月黃麗蓉在福建教育學(xué)院做專題講座,。

7.20xx年6月施妮、黃麗蓉獲得安海鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)工作者,。

8.許婉婷老師人參加20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班,。

9.黃麗蓉參加晉江市專兼職教研員華師大高級(jí)研修班研修班。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但相信在教研組全體老師共同努力下,，星星之火可以燎原,。

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇八

20xx年2月，在對(duì)前一課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)在各個(gè)年段實(shí)施的具體探究”進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上,，選定新的研究方向,，申報(bào)了泉州市“十一五”規(guī)劃課題“新課程教學(xué)中不同領(lǐng)域?qū)W科綜合與滲透的研究”的子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域有機(jī)整合目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)驗(yàn)研究”，獲準(zhǔn)立項(xiàng)并于3月開始啟動(dòng)研究實(shí)驗(yàn),。校長親自掛帥,，成立學(xué)校課題組，以課題組統(tǒng)領(lǐng)全校綜合實(shí)踐活動(dòng),，將課題研究貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中,，教學(xué)活動(dòng)即是研究行為。把課題研究方案進(jìn)行分解,，分散落實(shí)在各個(gè)年級(jí)的主題活動(dòng)中,，構(gòu)成完整、連續(xù)的目標(biāo),、內(nèi)容和方法體系,。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，緊張繁忙的教學(xué)教研,、課題研究工作也將告一段落，為了更好地開展下一個(gè)階段的工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期課題研究工作回顧和總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我校課題教研采用了專題研討和案例研討相結(jié)合的方式以和集中與分散相結(jié)合的組織形式，組織校課題組成員集中研討5次,；同時(shí)校課題組還積極設(shè)計(jì)組織公開研討課,20xx年的4-5月,，舉辦了歷時(shí)10天的校級(jí)公開觀摩課，共提供9節(jié)常態(tài)課,，其中涉和了研究性學(xué)習(xí),，勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,、社會(huì)實(shí)踐等四大領(lǐng)域教學(xué)組織的研究,；我校課題組著力組織開展日常的教研隨機(jī)聽課、點(diǎn)評(píng),，通過以上教研活動(dòng),，教師課程實(shí)施能力有了進(jìn)一步的提高，效果顯著：施曉凌老師執(zhí)教的活動(dòng)錄象〈〈做沙包,、玩沙包〉〉參與“20xx年晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)錄像課評(píng)選活動(dòng)”榮獲一等獎(jiǎng),；黃麗蓉老師被聘為“20xx春季國家級(jí)中小學(xué)新課程遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師”；黃麗蓉老師撰寫的文章《 務(wù)實(shí) 可行 高效-----晉江養(yǎng)正中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研討活動(dòng)》以和余麗坤老師撰寫的案例《我們?nèi)ヂ眯小繁煌扑]在教育部課程中心新考慮綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)首頁,。

本學(xué)期對(duì)全校實(shí)驗(yàn)班活動(dòng)主題的目標(biāo),、內(nèi)容,、思路和方法進(jìn)行整體規(guī)劃，規(guī)范教師的選題方向,，減少教師選題的隨意性和盲目性,。本學(xué)期主要以自然問題探究和設(shè)計(jì)制作為主要學(xué)習(xí)活動(dòng)范圍，建議每個(gè)實(shí)驗(yàn)班圍繞“春”這個(gè)話題設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)主題,，在實(shí)踐中考察目標(biāo)設(shè)計(jì)的層次性和尋找不同年段目標(biāo)達(dá)成的有效戰(zhàn)略,。各班生成了具有本班特色的主題，如《播種希望》,、《春天的節(jié)日》,、《春滿人間》、《春之生命》等,，每個(gè)活動(dòng)主題都體現(xiàn)了針對(duì)同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,。如《播種希望》是針對(duì)一年級(jí)小同學(xué)設(shè)計(jì)的，旨在通過活動(dòng),，觀察大自然,，感受大自然，用口頭,、圖文,、實(shí)物等方式表達(dá)自身的觀察所得，偏重培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力,；而《春滿人間》是針對(duì)五年級(jí)的同學(xué),，在活動(dòng)中運(yùn)用多種活動(dòng)方式：收集資料、調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),、分析等方法，通過設(shè)計(jì)同題異構(gòu)的活動(dòng)方案,，探究同一個(gè)主題下,，不同年級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與達(dá)成,。突出任務(wù)取向和目標(biāo)的可操作性,。

教師們?cè)趯?shí)踐中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、不時(shí)提出問題,、不時(shí)解決問題，踏踏實(shí)實(shí)搞課題研究,。通過對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)與實(shí)施 , 探索四大領(lǐng)域有機(jī)整合的戰(zhàn)略和操作方法,。老師們積極嘗試不同類型主題活動(dòng)的設(shè)計(jì),，探索常態(tài)化的操作模式,嘗試真正改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,注重同學(xué)的情感體驗(yàn)和能力培養(yǎng)，如“做沙包,、玩沙包”,、屬于實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)通過親歷實(shí)踐,，手腦并用,，不只勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能得到發(fā)展，解決實(shí)際問題的能力也得到提高,；“播種希望”,、“我們?nèi)ヂ眯小睂儆谏鐣?huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，“有趣的雞蛋”屬于主題探究類研究性學(xué)習(xí),，“漫話安平橋”屬于社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng),，同學(xué)通過實(shí)地觀察，了解了社區(qū)的發(fā)展情況,，豐富了同學(xué)的社會(huì)閱歷和生活積累,。

在這些活動(dòng)主題中，教師充沛挖掘課程資源,，把四大領(lǐng)域有機(jī)地整合,，多種活動(dòng)方式并舉，并在實(shí)施過程中關(guān)注細(xì)節(jié)的指導(dǎo),，課程理念得到有效提升,，進(jìn)一步明確了綜合課教師角色的定位，

活動(dòng)主題來源于同學(xué)學(xué)習(xí),、生活的方方面面等各個(gè)領(lǐng)域，同學(xué)在參與活動(dòng)的過程中,，走進(jìn)社會(huì),、走進(jìn)自然，獲得親身體驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)同學(xué)培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì),、了解自然與人交流的自我維護(hù)等能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)發(fā)揮多元效應(yīng),，師生一起發(fā)展。從同學(xué)上交的一份份樸實(shí)無華的調(diào)查表,、采訪卡,、觀察日記、活動(dòng)計(jì)劃單、活動(dòng)感言,、評(píng)價(jià)表,、創(chuàng)作的作品等資料中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)解決問題方法的操作能力,、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力明顯提高,。如五年級(jí)同學(xué)設(shè)計(jì)并制作的蛋殼作畫作品，那種創(chuàng)意和精致讓人以為是商店買來的板書,；四年級(jí)同學(xué)在設(shè)計(jì)游戲方案時(shí)考慮周全和詳細(xì)并不比成年人差,；從二年級(jí)同學(xué)對(duì)觀察動(dòng)物前期觀察描述和后期的描述，我們發(fā)現(xiàn)局部小朋友運(yùn)用觀察的方法已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。

本學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn),，在下面幾個(gè)方面較為突出：

（一）在活動(dòng)主題的選題上體現(xiàn)小課題， 長周期,；小切口 ,，大落點(diǎn)

以前在選題上存在著選的課題比較大，比方：飲食與健康,，關(guān)注水污染,；類似這樣的主題，很多同學(xué)無從下手,，獲取信息的途徑也比較局限,，有的只能靠上網(wǎng)或查書獲得間接資料；同學(xué)獲得的體驗(yàn)不夠深刻,，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中不時(shí)反思,，不時(shí)給以和時(shí)調(diào)整，認(rèn)為在選的課題要小,、活動(dòng)要實(shí),，然后注重在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的細(xì)致指導(dǎo)，可以以方法和過程來引領(lǐng),。實(shí)驗(yàn)證明：在活動(dòng)中,，教師對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的方法和技能的引導(dǎo)，同學(xué)就可以防止走很多彎路,，活動(dòng)開展就有序有效,。就如馮京廣老師說的：“越規(guī)范，同學(xué)做的就越深入和越耐久,，體驗(yàn)就越真切和越豐富,，感悟才越真實(shí)和越深刻。規(guī)范的過程才完整,、才持續(xù),、才有細(xì)節(jié)。”

（二）在活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置上由學(xué)校整體規(guī)劃到班級(jí)實(shí)施細(xì)化,，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成

實(shí)驗(yàn)老師一起商定各個(gè)學(xué)段活動(dòng)目標(biāo),，然后讓各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班的具體情況，設(shè)置本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)（目標(biāo)設(shè)計(jì)不可而大）然后制定具體的班級(jí)實(shí)施計(jì)劃（計(jì)劃里體現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)所要達(dá)成的目標(biāo)）,；在主題活動(dòng)計(jì)劃中首先要明確該主題活動(dòng)要達(dá)成的目標(biāo),。這些目標(biāo)都是比較細(xì)化的可操作性目標(biāo)，包括必需解決的具體問題和提出具體的解決措施,。其次．對(duì)活動(dòng)的實(shí)施步驟要有大致的布置,；圍繞目標(biāo)，預(yù)設(shè)方案,，老師心中有了預(yù)設(shè)的方案,，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不合理,，和時(shí)調(diào)整,，又生成了新的目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)證明：有了預(yù)設(shè),，才有生成,，預(yù)設(shè)源于生成，生成將更新預(yù)設(shè),。

（三）探索與不同學(xué)科的整合點(diǎn)

本學(xué)期生成的很多活動(dòng)主題都體現(xiàn)我們的`教師開始從學(xué)科的延伸中引導(dǎo)同學(xué)形成研究課題,，如《我們?nèi)ヂ眯小肪褪莵碓从谡Z文課程的內(nèi)容；《我們喜歡的動(dòng)物》就是來源于品德與生活課程的內(nèi)容,；學(xué)科教材自身就是一個(gè)取之不盡的“問題庫”,，在學(xué)科中隱藏著大量與自然、社會(huì),、生活有關(guān),，值得研究的問題。教師要從整體上掌握教材體系,，然后根據(jù)同學(xué)現(xiàn)有知識(shí)水平,，找到課程生長點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組,，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)提出探究的問題，一樣可以形成同學(xué)感興趣的活動(dòng)主題,。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)科服務(wù),，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)科的促進(jìn)作用，這樣,，設(shè)計(jì)主題組合活動(dòng)，一方面，做到一個(gè)活動(dòng),，多方面的收獲，另一方面,，有效的整合又防止學(xué)科化傾向。

（四）課題管理規(guī)范化

校課題組用學(xué)期量化表來評(píng)價(jià)教師的實(shí)驗(yàn)效果,，要求每一位教師在學(xué)期初必需制定本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃,，還要建立博客。要上交活動(dòng)設(shè)計(jì)和同個(gè)案例中有價(jià)值的資料,。公開課要有教學(xué)設(shè)計(jì),，有反思，期末要有小結(jié)有教學(xué)手記,。

隨著課程的深入實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)，主要表示在：（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師如何有序,、有效地組織課堂教學(xué),？如何培養(yǎng)小朋友的傾聽習(xí)慣？ （2）如何養(yǎng)成同學(xué)按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣,？（3）一局部同學(xué)不能完成老師任務(wù)（包括上網(wǎng)查資料,、調(diào)查采訪等），如何提高同學(xué)完成作業(yè)的質(zhì)量,？（4）局部同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是很重視,，對(duì)老師安排的作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真完成，這是個(gè)很頭痛的問題,，如何堅(jiān)持小朋友對(duì)這門課程的持久興趣,？

成果已成昨天，我們又一次站在新的起點(diǎn),，求真務(wù)實(shí),，繼續(xù)探索，不時(shí)創(chuàng)新,，不時(shí)發(fā)展,，不時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決新的問題。

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇九

社會(huì)實(shí)踐是乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深進(jìn),，努力進(jìn)步教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料治理等活動(dòng),，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來,，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2,、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感愛好的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選,、回類，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行同一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃,。

3、系列化同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

1、課時(shí)安排,、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式,，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行分階段總結(jié),，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，放在每周的'周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng),。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課買通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì)、

社會(huì),、科學(xué)等買通,，同一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，進(jìn)步了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下,，有長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改,，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇十

根據(jù)20xx年國務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)的一門必修課程,。根據(jù)《綱要》精神,，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改變課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況,，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，收集處理信息,、獲得新知識(shí),、分析和解決問題、實(shí)際操作的能力,，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等,，并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的.實(shí)際，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃,，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù),。

課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；

2,、形成對(duì)自然、社會(huì),、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,；

3,、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力；

4,、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力；

5,、養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)需要和問題為核心進(jìn)行課程資源整合，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，淡化學(xué)科界限,。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問題,，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開放的,，突破課堂時(shí)空局限，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸,。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程,，不是其他課程的輔助，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值,，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充,，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值,。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”,；注重“實(shí)踐”；突出“開放”,；關(guān)注“過程”,。

本學(xué)期在各位班主任、老師們?cè)O(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容：國際理解,；資訊科技,；健康安全,；環(huán)境保護(hù)；社區(qū)參與,；經(jīng)濟(jì)與生活,。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專題會(huì)議，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排,，分派行政下各個(gè)年級(jí),。二~~六年級(jí)各年級(jí)在級(jí)組長和下級(jí)組行政共同商議、策劃9月份的綜合課內(nèi)容,。二~~六年級(jí)進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動(dòng),。六（1）班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，接受佛山電視臺(tái)城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù),，并且在校內(nèi)做了示范,。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容，并提出建議,、活動(dòng)方案和改進(jìn)措施,。邀請(qǐng)華中師范大學(xué)郭元翔教授來學(xué)校聽綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo),。二~~六年級(jí)各自開展活動(dòng),，這個(gè)月以科任老師為主。全校教師學(xué)習(xí)xx市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見》,。各年級(jí)組老師,、各班下班的老師商議本月開展活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)期結(jié)束時(shí),，各班級(jí)進(jìn)行總結(jié),、交流。

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇十一

我校自建校以來,，努力實(shí)施新課改,，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),，關(guān)注自然,，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會(huì),、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。

根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活,、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo),，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào)。

一,、貫徹新課改精神,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用市區(qū)有利資源,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心國家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,，把科學(xué)課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的精神,。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地研究,、思考，在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個(gè)科學(xué)小知識(shí)后興奮的表情,，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,，珍愛生命,、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí),。潔凈整齊的營隊(duì)大院、整齊劃一的隊(duì)列表演,、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,，整潔的內(nèi)務(wù)，不時(shí)引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆,。

為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),，我校組織二、三,、四,、五年級(jí)全體學(xué)生來到河南省地質(zhì)博物館參觀，使學(xué)生受到了一次很好的科普教育,。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物,，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹,，巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石,，各個(gè)時(shí)期和地方的珍貴展品,、地理風(fēng)貌等。整個(gè)博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷,，是學(xué)生了解地球歷史,、生物進(jìn)化、倡導(dǎo)熱愛地球,、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂,。此次活動(dòng)為小學(xué)生們探索深?yuàn)W的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會(huì)，促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學(xué),，保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí),。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn),，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì),，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會(huì)之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題,。

我校五一班的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下，開設(shè)了“對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí),，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)個(gè)小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解,，使學(xué)生對(duì)近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動(dòng)的`過程中，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升,，更激發(fā)學(xué)生對(duì)騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,，對(duì)鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的,、探究性的研究，描繪了未來水域靚城的藍(lán)圖,，頗有新意,。

五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下，對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),，并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系,，在交警六大隊(duì)民警的幫助下，學(xué)生們走上交警工作崗,，體驗(yàn)交通安全的重要性,。當(dāng)了解到由于缺少交通信號(hào)燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場(chǎng)慘狀的照片時(shí),，同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆，更堅(jiān)定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這一活動(dòng)做到底的決心,。經(jīng)過為期一個(gè)月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì),，學(xué)生們拍攝了大量圖片，做了近萬字的活動(dòng)匯報(bào)冊(cè),，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號(hào)燈的路口安裝上安全標(biāo)志，以確保過往車輛,、行人的出行安全,。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們深深認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性,，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士,！

四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動(dòng),。他們利用課余時(shí)間,，來到東區(qū)大大小小近百座橋前,，實(shí)地考察橋的外觀、構(gòu)造,，了解橋名的由來及傳說,，拍下了幾百張美麗的圖片，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,，再一次掀起學(xué)生熱愛東區(qū)的熱潮！

三,、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間,，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校的無錫市級(jí)“十五”課題《蘇南城鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施研究》,，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域取得了一定的成果,。

1,、開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率,；二是中午休息時(shí)間開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育,，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,；四是開辟“藕小農(nóng)學(xué)院”，形成校本特色,；五是利用好我校的“紅領(lǐng)巾廣播”和《小軍人報(bào)》這兩大宣傳媒體,，對(duì)研究成果進(jìn)行一定的激勵(lì)和宣傳。

2,、開發(fā)社區(qū)資源,。我校學(xué)生生活的社區(qū)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，有共建單位73037部隊(duì),，有勤建茶場(chǎng),，還有“東風(fēng)苗圃”、“怡情花卉”等多個(gè)苗圃,，這些既是進(jìn)行愛國主義教育,、集體主義教育、養(yǎng)成教育的大課堂,，又是學(xué)生自主開展小課題研究,、社會(huì)考察、實(shí)踐體驗(yàn)的基地,。在實(shí)際操作只能感,，我們一是與駐錫73037部隊(duì)繼續(xù)合作，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、學(xué)習(xí),；二是與社區(qū)的某些企業(yè)或個(gè)人掛鉤，比如藕塘勤建,、恒源祥等地的茶場(chǎng),，東風(fēng)苗圃等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查,；三是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

作為一種開放性的實(shí)踐性課程,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)不同于學(xué)科課程的目標(biāo)，它沒有嚴(yán)格的體系化的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。但從總體上說,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感,。但對(duì)具體的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)主題來說，應(yīng)有具體的活動(dòng)目標(biāo),。制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)或每一活動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo),，要考慮：

1、學(xué)生終身發(fā)展的需要,；

2,、社會(huì)發(fā)展的需要；

3,、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的需要,。

鑒于此，我校前兩年就申報(bào)了無錫市級(jí)的“十五”課題《蘇南城鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施研究》,，期望通過這一課題的研究,，探索出一套有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施模式。在具體的實(shí)施中,，我們以研究性學(xué)習(xí)為手段,，以我校課題為主要研究內(nèi)容，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真指導(dǎo)老師,、學(xué)生開展活動(dòng),。

1、在具體的課題事實(shí)中,，我們重視了“六開放”：

活動(dòng)的開放性是保證學(xué)生主體能夠自主活動(dòng)的一個(gè)重要條件,。因此，我校教師在實(shí)施校本課程,，組織,、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)注意：

(1)活動(dòng)內(nèi)容的開放

活動(dòng)內(nèi)容的開放，要求教師一要保證活動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣性,，二要保證活動(dòng)內(nèi)容的可供選擇性,。因?yàn)橹挥羞@樣才能滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣,、愛好的學(xué)生的多方面需要,；才能促使他們通過對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的.自主選擇,、積極參與,，獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的面向全體,。

（2）活動(dòng)過程的開放

活動(dòng)的過程是動(dòng)態(tài)的,、變化的,。學(xué)?的活動(dòng)表現(xiàn)、活動(dòng)需求應(yīng)是調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程的基本依據(jù),，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。活動(dòng)過程的開放讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。如：我校四年級(jí)學(xué)生的“茶文化的研究”,，就是建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由興趣而發(fā),，自由生成了多達(dá)十幾個(gè)的小課題,，然后相同研究小課題的學(xué)生自由組合，在選擇自己喜歡的而且有能力達(dá)到的方式進(jìn)行實(shí)踐研究,，并以自己喜歡的方式展示成果,。這樣，整個(gè)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)充分體現(xiàn)學(xué)生自主的動(dòng)態(tài)的開放的生成過程?

(3)活動(dòng)時(shí)間的開放

我校把校本課程的實(shí)施納入課表,，在確保課時(shí)安排的基礎(chǔ)上,，可以視外出需要進(jìn)行機(jī)動(dòng)調(diào)配，并和“假日新視野”活動(dòng)相結(jié)合,，甚至取得家長的支持,，利用雙休的業(yè)余時(shí)間。

(4)活動(dòng)空間的開放

活動(dòng)空間的開放是指把以往固定的空間（教室）變?yōu)閺椥缘目臻g（圖書館,、電教室,、茶場(chǎng)、苗圃,、社區(qū),、軍營等等）?；顒?dòng)的場(chǎng)所要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要確定,。即便確定在室內(nèi)，也可以根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn),，打破單一的“秧田式”座位,，進(jìn)行多種形式的座位組合。

(5)活動(dòng)結(jié)果的開放

活動(dòng)結(jié)果的開放包括兩個(gè)方面：一是活動(dòng)結(jié)果的表現(xiàn)形式具有多樣性,。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,，采用自己喜歡的又能體現(xiàn)自己特長的表現(xiàn)形式：或調(diào)查報(bào)告、或圖表,、或手抄報(bào),、或詩歌、或小品表演、或錄音錄象,、或體驗(yàn)日記等來匯報(bào)自己的活動(dòng)結(jié)果,。二是活動(dòng)得出的結(jié)論具有多樣性。既可以得出統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，也可以保留多種意見,；既可以形成完整結(jié)論，也可以恰到好處地留有一塊“空白”,，已引發(fā)學(xué)生的再學(xué)習(xí),、再探究的興趣和熱情。

(6)師生關(guān)系的開放,。

在人格上師生之間建立一種相互尊重,、民主平等、情感和諧的人際關(guān)系,；在角色扮演上形成良好的轉(zhuǎn)換機(jī)制,，教師有時(shí)是傳道者、真理的代言人,；有時(shí)是學(xué)習(xí)者,、意見的傾聽者；有時(shí)是長輩,、導(dǎo)師,；有時(shí)是兄長、朋友,。向何種角色轉(zhuǎn)換,，何時(shí)轉(zhuǎn)換，一切都視活動(dòng)的需要而定,。

2,、注意活動(dòng)的實(shí)踐性。

教師轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)換角色,，由學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“主宰者、控制者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)的“指導(dǎo)者,、參與者”，敢于“放手”,，還學(xué)生一片自由的天地,，凡是學(xué)生可以做到的事情，教師決不越俎代庖,，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的實(shí)踐過程,。

ａ、突出活動(dòng)的可操作性

突出活動(dòng)的可操作性，一是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的年齡特征,，利于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作,；二是活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,，便于操作,。

如：在“茶文化的研究”中，根據(jù)學(xué)生因研究需要提出的申請(qǐng),，組織實(shí)施了如下活動(dòng)：

a,、實(shí)踐：

(1)教師組織學(xué)生來到“江蘇省無公害茶葉生產(chǎn)基地”——勤建茶場(chǎng)的“百畝無公害茶園”，在茶農(nóng)的指導(dǎo)下進(jìn)行采茶實(shí)踐,，掌握科學(xué)的采茶方法,。

（2）對(duì)勤建茶場(chǎng)、井亭茶場(chǎng),、勤嶺茶場(chǎng)的周圍環(huán)境進(jìn)行實(shí)地考察,，了解有無污染情況，查明污染源,，考察污染程度,，了解污染對(duì)茶樹生長的影響。

(3)組織學(xué)生去勤建茶場(chǎng)進(jìn)行炒制茶葉,、包裝茶葉的實(shí)踐,。并向茶場(chǎng)陳經(jīng)理了解茶葉生產(chǎn)成本、銷售價(jià)格,、利潤等,，調(diào)查茶葉包裝的發(fā)展史和茶場(chǎng)發(fā)展史。

b,、訪問：

(1)在家長配合下利用雙休日訪問勤建茶場(chǎng)的茶農(nóng),，了解茶樹的栽培技術(shù)和管理方法。

(2)采訪小組在班主任帶領(lǐng)下采訪鎮(zhèn)農(nóng)科站的江技術(shù)員,，了解茶的有關(guān)知識(shí),。

(3)參觀勤建茶場(chǎng)的“無公害茶葉生產(chǎn)車間”，向茶場(chǎng)有著20年炒茶經(jīng)驗(yàn)的丁師傅了解家鄉(xiāng)名茶“太湖翠竹”,、“無錫毫茶”,、“碧螺春”的不同生產(chǎn)流程。

(4)參觀“百畝無公害茶園”,，實(shí)地考察無公害茶樹的長勢(shì),，感受科學(xué)與茶樹栽培的關(guān)系。

(5)訪問工商部門,，稅務(wù)部門了解家鄉(xiāng)各類茶葉的銷售量,，帶來的經(jīng)濟(jì)效益，了解茶葉生產(chǎn)與家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

ｂ,、保證時(shí)間的充足性

保證時(shí)間的充足,，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是要保證學(xué)生有足夠的“動(dòng)手操作”、“體驗(yàn)”,、“探究”的時(shí)間,，二是要保證學(xué)生有足夠的小組研討、交流的時(shí)間,；三是要保證學(xué)生有足夠的匯報(bào),、展示、交流的時(shí)間,。

3,、原始資料的積累。

(1)注重學(xué)生方面資料積累的規(guī)范性和高要求,。

經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的積累和實(shí)踐研究,，本學(xué)期我們對(duì)原來學(xué)生的資料的積累要求上規(guī)范。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)我們參考兄弟學(xué)校的一些記錄表,，重新設(shè)計(jì)并且印制了活動(dòng)記錄。這樣,，我們本學(xué)期的資料就相對(duì)來說比較規(guī)范,，利于裝訂；在操作的時(shí)候也就便于教師有的放矢地給予指導(dǎo),。

(2)繼續(xù)編輯《藕小教科研》,，注重對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的聲像資料的積累。

經(jīng)過我校師生的辛勤耕耘,，《藕小教科研》已經(jīng)出版了三期,，關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的就有兩期。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)編輯《藕小教科研》,，將我們的一些成果總結(jié)出來，便于相互借鑒,、探討,，促進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。

同時(shí)我們也注重對(duì)一些聲像資料的積累和編輯,，比如本學(xué)期我們?cè)谖迥昙?jí)進(jìn)行了《花卉的研究》,，尤其是對(duì)其中一個(gè)階段研究——“冬天的花卉”進(jìn)行了課堂實(shí)錄。從開題課,、實(shí)施過程課和結(jié)題課三個(gè)部分進(jìn)行了拍攝,，改變了以前沒有實(shí)施環(huán)節(jié)的一大缺陷,。當(dāng)然，我們?cè)诰唧w操作課程中,，也只能選擇期間比較有典型性的課進(jìn)行拍攝并剪輯,，從效果來看，還不錯(cuò),。

(3)繼續(xù)推動(dòng)“藕小農(nóng)學(xué)院”的建設(shè),。

由于建設(shè)新校舍，藕塘鎮(zhèn)政府的經(jīng)濟(jì)并不寬裕,，因此我校自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地——“藕小農(nóng)學(xué)院”至今還沒有建設(shè)好,。但是,，我校全體師生已經(jīng)開始了前期的資料準(zhǔn)備工作：如在學(xué)校前的“藕小農(nóng)學(xué)院”的地基上已經(jīng)開始種植了一些花草和蔬菜,，并在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行管理，增長了學(xué)生的知識(shí)技能,。又如,，將來的“藕小農(nóng)學(xué)院”有一部分是“農(nóng)展館”——主要是陳列江南農(nóng)村的一些小農(nóng)具，我們已經(jīng)號(hào)召大家一起來搜集小農(nóng)具,，并已經(jīng)小有收獲,，積累了：斗笠、石臼,、鋤頭等,。更加令人欣喜的是，隨著我校明年創(chuàng)建省實(shí)小,，鎮(zhèn)政府已經(jīng)答應(yīng)在下學(xué)期完成“藕小農(nóng)學(xué)院”的建設(shè),，使其初具規(guī)模。相信在不員的將來,，我校的綜合實(shí)踐過動(dòng)將有更加廣闊的天地,。

1、教師的素質(zhì)參差不齊,。本學(xué)期隨著我鎮(zhèn)的規(guī)模辦學(xué)基本到位,，從村小合并上來一些教師。這些教師比較勤奮,，但是因?yàn)殚L期在村小,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，在實(shí)際操作中有一定的困難,，需要廣大教師給予幫助,。

2、在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，由于需要外出的時(shí)間比較多,，我校的校外活動(dòng)基地又相對(duì)比較遠(yuǎn),，因此在外出活動(dòng)時(shí)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。此外,，交通工具也是一大困難,，外出活動(dòng)時(shí)學(xué)生的安全也是一大隱憂。

3,、綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高,，如最好需要每個(gè)小組都能有一個(gè)照相機(jī)。在這些方面由于照相機(jī)等家長也不是很放心讓學(xué)生帶到學(xué)校,，因此也存在操作上的一些困難,。

1、繼續(xù)貫徹實(shí)施我校的“十五”課題,。

2,、爭(zhēng)取使“藕小農(nóng)學(xué)院”的建設(shè)初具規(guī)模，并使之成為我校綜合時(shí)間活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),。爭(zhēng)取在次基礎(chǔ)上,，花幾年的時(shí)間使其成為無錫市的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地。

3,、校本課程的編寫,。當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒有現(xiàn)成的教材，大家都處在一個(gè)摸索期,。由于已經(jīng)有了紀(jì)念的實(shí)踐基礎(chǔ),，我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫關(guān)于茶文化、花卉這兩方面的校本教材,。這樣能使今后的學(xué)生一是不要在重復(fù)研究,，二是能在研究的程度上有一個(gè)新的提升。