一個(gè)學(xué)期緊張忙碌的課題研究與教學(xué)教研工作即將落幕,。這四個(gè)多月,，120 多個(gè)日夜,，可謂是一路摸索,，充滿艱辛，卻也滿是欣喜,，收獲頗豐,。回顧過(guò)往,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為未來(lái)的工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，期待未來(lái)能有更多的成果與進(jìn)步,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 1

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,，參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、 積極參加區(qū)中心教研組的活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期,，中心教研組組織開(kāi)展了六次教研活動(dòng),。每次我都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流,。特別是在第二次教研活動(dòng)中,，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得大家的好評(píng),。

這學(xué)期,，三、年級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課,，我能和剛接手這門(mén)課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

二,、 認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中,。

資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求,，確立了“漫話交通工具”和“與書(shū)為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的`方案。在組織每一次的活動(dòng)前,，做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中,，做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后，安排展示交流,。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟,。例如,，在“漫話工具王國(guó)”這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車,、摩托車的部件,、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌,、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn),。

三,、 建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

本學(xué)期,，在區(qū)中心教研組的要求下,，我在組織實(shí)施選定的“與書(shū)為友——學(xué)會(huì)讀書(shū)”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站,。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的,，必須要從課堂向課外拓展,，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。如何在閱讀中獲得收益,，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,，才能獲得真正的情感升華,。通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法,。”這樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖,，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。

四,、得的成績(jī),、反思。

通過(guò)建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,，學(xué)生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家,，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí),。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書(shū)的方法,，通過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接,，擴(kuò)大了閱讀量,，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗(yàn)上,，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索,，辛勤耕耘,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 2

本學(xué)期我校綜合科教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)教管辦和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，全面貫徹黨的教育方針,，努力推行素質(zhì)教育，憑借我校良好的教育環(huán)境,，綜合科教師團(tuán)結(jié)互助,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,，積極進(jìn)取,，在教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)展實(shí)踐與探索，使我校綜合科組教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)根據(jù)具體情況,，總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),，對(duì)照常規(guī),，搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

綜合科教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。

2,、認(rèn)真上課

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來(lái)營(yíng)造真實(shí)的效果,，還利用多媒,、體教學(xué)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué);特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)立體化，為學(xué)生提供豐富的'資料和實(shí)踐與創(chuàng)新的廣闊天地,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,，努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,。

二,、總結(jié)重點(diǎn)工作

1、認(rèn)真開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課教研活動(dòng),。本學(xué)期四月份綜合科有計(jì)劃、有秩序地開(kāi)展了校內(nèi)公開(kāi)課教研活動(dòng),。組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案，有效組織教學(xué),，都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課,。課后，在組內(nèi)認(rèn)真交流研討,，進(jìn)行評(píng)課,，給出針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。

2、積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),。

(1)、認(rèn)真參加國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn),。本學(xué)期,，本科組教師積極小學(xué)體育、小學(xué)信息技術(shù),、小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn),。參與教師每天認(rèn)真聽(tīng)專家講座，積極交流研討,，積極撰寫(xiě)聽(tīng)課日志,，認(rèn)真完成作業(yè)，出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，取得優(yōu)秀成績(jī),。

(2)、積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),，在學(xué)校教導(dǎo)處和綜合組的帶領(lǐng)下，體育老師認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉,，不怕苦,，不怕累，克服重重困難,，最后在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得較滿意的成績(jī),。

3、做好慶祝“六一”兒童節(jié)的文藝匯演活動(dòng),。本學(xué)期,，綜合組積極配合學(xué)校少先隊(duì)認(rèn)真組織了慶“六一”文藝匯演活動(dòng)。本次活動(dòng)節(jié)目多樣,，精彩紛呈,，給學(xué)校匯報(bào)了一份素質(zhì)教育碩果的大餐。每一學(xué)期的結(jié)束都是為了下一學(xué)期做準(zhǔn)備,，本學(xué)期取得的成績(jī)并不能代表什么,，綜合組必將繼續(xù)努力，在前進(jìn)中探索與發(fā)展,。我們有足夠的理由相信,，我校的綜合科工作將做得更好!

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 3

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的課題研究、教學(xué)教研工作即將告一段落,，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜,，可謂一路探索,、一路艱辛、一路欣喜,、一路收獲,。本學(xué)期，我繼續(xù)主持實(shí)施泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與品德學(xué)科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域有機(jī)整合目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)驗(yàn)研究”,，采取研究與教學(xué)相結(jié)合,、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式，采用總體規(guī)劃與個(gè)別指導(dǎo),、集中研修與分散實(shí)踐相結(jié)合的組織形式,，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)專題講座兩場(chǎng);

作為課題負(fù)責(zé)人,，參與了泉州市綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì),、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)議(兩次)、東石中心小學(xué)的課題研討活動(dòng),，在本校主辦的課題研討活動(dòng)中為全體與會(huì)者展示了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化公開(kāi)課;加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程團(tuán)隊(duì),，負(fù)責(zé)對(duì)山東省濟(jì)南、濟(jì)寧兩地200名學(xué)員的研修,，實(shí)踐持續(xù)4個(gè)月,。下面，將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結(jié)：

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教三年級(jí)二班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，每周兩課時(shí)。該年級(jí)同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng),。該班同學(xué)特點(diǎn)：活潑好動(dòng),、自制力差、紀(jì)律不好,、不愛(ài)動(dòng)腦筋,、興趣轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾,。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況,，第一個(gè)學(xué)期的入門(mén)指導(dǎo)、啟蒙教育非常重要,，決定著今后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在該班是否能夠長(zhǎng)期有效的實(shí)施,。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

走入社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，探究社會(huì)問(wèn)題,，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的觀察方法主動(dòng)觀察身邊的事物,，培養(yǎng)觀察能力;熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范，發(fā)展人際交往，融入集體,，具有合作品質(zhì);啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲,，親身實(shí)踐，嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,，運(yùn)用調(diào)查訪問(wèn),、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息，運(yùn)用寫(xiě)作,、繪畫(huà),、表格等多種方式，表達(dá)想法,、創(chuàng)意和探究結(jié)果,。

三、課題研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程：

(一)目標(biāo)分解,、任務(wù)明確

我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動(dòng)主題的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個(gè)別化、具體化,、情景化,，追求目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性，以活動(dòng)主題為載體來(lái)達(dá)成目標(biāo),。

“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片”活動(dòng)目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下,，同學(xué)留意身邊的事物，能通過(guò)觀察自主提出問(wèn)題;針對(duì)自身的問(wèn)題,，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的解決方案;運(yùn)用觀察,、調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問(wèn)題相關(guān)的資料,，并能對(duì)資料進(jìn)行整理;能客觀,、具體地描述活動(dòng)過(guò)程、表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法,，愿意與他人一起分享效果,，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人,，樂(lè)意與同伴合作,。

(二)過(guò)程清晰、環(huán)節(jié)緊扣

本學(xué)期已完成一,、二兩個(gè)活動(dòng)專題的教學(xué)計(jì)劃,。第一個(gè)活動(dòng)專題《好看的動(dòng)畫(huà)片》，用了8周的時(shí)間,，基本流程：創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題——歸納問(wèn)題,，確定三個(gè)活動(dòng)專題——實(shí)施第一個(gè)活動(dòng)專題——指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案——交流,、評(píng)價(jià)，改進(jìn)活動(dòng)方案——同學(xué)利用課余時(shí)間自主實(shí)踐并寫(xiě)出實(shí)踐的過(guò)程——各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示——評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)——結(jié)合檔案袋和階段效果評(píng)出最佳組員,，寫(xiě)出活動(dòng)心得(偏重同學(xué)的表示,、評(píng)價(jià)、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)),。

第二活動(dòng)專題《動(dòng)畫(huà)片知多少》,，用了8周的時(shí)間，基本流程：同學(xué)針對(duì)動(dòng)畫(huà)片提出問(wèn)題——設(shè)計(jì)問(wèn)題單——學(xué)習(xí),、運(yùn)用合適的發(fā)解決問(wèn)題——匯報(bào)交流,、梳理解決問(wèn)題過(guò)程中的困惑——繼續(xù)解決問(wèn)題單的問(wèn)題——匯報(bào)交流——動(dòng)手制作手抄報(bào)——手抄報(bào)效果展示(偏重同學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用收集信息的方法,，提高同學(xué)解決問(wèn)題能力和動(dòng)手能力,。)

(三)關(guān)注細(xì)節(jié)、有效指導(dǎo)

活動(dòng)專題一的評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)8位同學(xué)評(píng)審員的評(píng)價(jià)規(guī)范不一致,，原因是沒(méi)掌握每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)(例如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是同學(xué)扮演時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的'與眾不同的創(chuàng)意，這些創(chuàng)意可以從語(yǔ)言和道具等方面來(lái)考慮),。我沒(méi)有急于對(duì)同學(xué)評(píng)審員進(jìn)行糾正,，而是引導(dǎo)全班同學(xué)深入分析每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中需要注意的問(wèn)題，同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題,，并認(rèn)為原因是他們起先沒(méi)有真正理解每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的實(shí)質(zhì),，忽視了很多需要注意的問(wèn)題，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的不公正;在各小組選最佳組員時(shí),，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂得觀察和比較,，就連對(duì)兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會(huì)，甚至有一兩個(gè)小組還知道要做什么,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我和時(shí)在班上進(jìn)行集中指導(dǎo)，再次指導(dǎo)同學(xué)對(duì)比自身設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表,，根據(jù)評(píng)價(jià)的各個(gè)要素,，搞清楚究竟從哪幾個(gè)方面來(lái)評(píng)，怎么評(píng),，比方我建議每個(gè)組員輪流看相互的作業(yè),，一起觀察和比較，然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星,。

各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進(jìn)行了兩節(jié)課,，相對(duì)充沛的小組評(píng)比有助于同學(xué)通過(guò)組員之間作品的觀察、對(duì)比,，了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏,，認(rèn)識(shí)自身的缺乏，進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè),。兩節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有10幾個(gè)同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè),，說(shuō)明交流合作的目標(biāo)達(dá)到了,。

在討論同學(xué)提出的“動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)有關(guān)系嗎?”時(shí)，同學(xué)說(shuō)上網(wǎng)查不到這方面的資料,，我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學(xué)不會(huì)分析問(wèn)題,。于是，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)首先對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析：先上網(wǎng)查“什么是動(dòng)畫(huà)?”“什么是漫畫(huà)?”,，然后對(duì)二者進(jìn)行比較,，找出相互間的關(guān)系，得出最后的結(jié)論,，使同學(xué)的思維能力得到提升,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,，經(jīng)歷了過(guò)程,，豐富了體驗(yàn)，掌握了方法,，獲得了發(fā)展,，同學(xué)的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗(yàn)證了我的理念———因?yàn)槔蠋煹挠眯?，同學(xué)是幸福的;看到自家小朋友的生長(zhǎng),，家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給予充沛的認(rèn)可。

(四)規(guī)范管理,、科學(xué)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)是制約這門(mén)課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸,，特別是過(guò)程中的管理與評(píng)價(jià)又是瓶頸中的瓶頸。我把評(píng)價(jià)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)中,，依照班級(jí)公約,，每節(jié)課都評(píng)出5名紀(jì)律星，教學(xué)秩序越來(lái)越好,，使得同學(xué)也越來(lái)越注意認(rèn)真傾聽(tīng)了;我還結(jié)合同學(xué)在活動(dòng)中的表示評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，結(jié)合檔案袋和階段效果評(píng)出最佳組員，10個(gè)星星可以晉級(jí)為一個(gè)月亮,，10個(gè)月亮可以晉級(jí)為一個(gè)太陽(yáng);通過(guò)多次的激勵(lì)和矯正,，同學(xué)在自信、熱情,、人際,、考慮問(wèn)題的方式,、反思的意識(shí)、專項(xiàng)技能,、綜合技能等方面得到多次的鍛煉,，于是，良好的意識(shí),、習(xí)慣,、能力便形成了(引用課程團(tuán)隊(duì)高啟山老師的話);學(xué)期終結(jié)時(shí)我采用期終評(píng)價(jià)表來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓同學(xué),、同學(xué),、家長(zhǎng)、老師回答,，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)整個(gè)學(xué)期進(jìn)行反思和總結(jié),，也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測(cè)提供重要依據(jù)，還可以贏得更多家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)課程的了解和支持;最后,，評(píng)選出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這些管理和評(píng)價(jià)的落實(shí)，有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，有力地促進(jìn)這門(mén)課程的持續(xù)發(fā)展,。

三、目標(biāo)達(dá)成度的檢測(cè)與評(píng)估

80%的同學(xué)能初步懂得運(yùn)用多種途徑來(lái)獲取信息,，能合理運(yùn)用采訪調(diào)查,、上網(wǎng)收集信息的方法，能初步設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案,，能和同學(xué)分享效果,，能逐漸認(rèn)識(shí)到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià),，能通過(guò)評(píng)價(jià)逐步約束自身的行為,。

四、取得的效果

(一)同學(xué)方面

1,、有形效果本學(xué)期共完成兩個(gè)活動(dòng)專題;每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份;全班共完成調(diào)查方案40份,、手抄報(bào)35份、問(wèn)題單80張,、活動(dòng)感受100篇,、過(guò)程性評(píng)價(jià)70份、學(xué)期評(píng)價(jià)40份,。

2,、無(wú)形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè);90%的同學(xué)喜歡這門(mén)課程;同學(xué)越來(lái)越喜歡考慮問(wèn)題，膽量變大了，逐步能傾聽(tīng)他人的發(fā)言,，課堂變得有序了,。

(二)教師方面

對(duì)教師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會(huì)：

1、教師要深入地了解同學(xué),，這是活動(dòng)勝利的基礎(chǔ),，同時(shí)讓老師的指導(dǎo)更有針對(duì)性

2、根據(jù)年齡靈活制定學(xué)期目標(biāo)和活動(dòng)主題目標(biāo)

3,、根據(jù)同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實(shí)際情況,，對(duì)活動(dòng)方法進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)能力的遞進(jìn)上升

4,、堅(jiān)持活動(dòng)過(guò)程的連續(xù)，注重時(shí)間上的連續(xù),，追蹤同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)程

5,、多渠道開(kāi)發(fā)課程資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的更多的支持,。本學(xué)期初聘請(qǐng)一些熱心的家長(zhǎng)當(dāng)課外輔導(dǎo)員,，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，在班上展示同學(xué)的效果,，為了讓更多的家長(zhǎng)了解這門(mén)課程,，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級(jí)的墻上;從期末的評(píng)價(jià)表中，95%的家長(zhǎng)支持學(xué)校開(kāi)展活動(dòng),，5%的家長(zhǎng)還不了解這門(mén)課程,，有疑問(wèn)“開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎?”家長(zhǎng)們寫(xiě)道：“小朋友的膽量變大了;較以前喜歡考慮問(wèn)題;動(dòng)手能力提高了;對(duì)寫(xiě)作水平有協(xié)助;會(huì)觀察事物了;這種課要堅(jiān)持上…、,、”同時(shí)更為感動(dòng)的是張美棋同學(xué)的家長(zhǎng)提出了珍貴的意見(jiàn)：“老師應(yīng)多提供方法指導(dǎo),，比方印發(fā)資料，告訴家長(zhǎng)應(yīng)該提供哪些支持和協(xié)助…,、”

張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級(jí)打印期終評(píng)價(jià)表,，幫班級(jí)拍課堂實(shí)錄…、,、有這樣堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，我們還有理由說(shuō)家長(zhǎng)不支持嗎?還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎?我們還會(huì)說(shuō)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)很難嗎?其實(shí)一切都是“你做了，才知道”,，一切回到本真的狀態(tài),，一切以小朋友的發(fā)展為宗旨，讓我們的小朋友吸收著陽(yáng)光,，快樂(lè)地呼吸和生長(zhǎng),。

五、存在的問(wèn)題：

1,、匯報(bào)的形式比較單調(diào),，同學(xué)的對(duì)于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全,，如何讓匯報(bào)形式多樣，又不增加同學(xué)很多負(fù)擔(dān),，不占用同學(xué)的很多課余時(shí)間?

2,、同學(xué)在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)

3,、同學(xué)分析問(wèn)題能力,、篩選整理問(wèn)題的能力不好。

4,、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,，注意力不夠集中。

六,、下學(xué)期的工作思路

1,、活動(dòng)中注意培養(yǎng)同學(xué)的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)

3,、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 4

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。本學(xué)年四年級(jí)開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，讓學(xué)生了解自己，了解自然,，了解社會(huì),，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流,，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,，學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí),。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,，開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì),，舉辦讀書(shū)節(jié)，展示學(xué)生的`才藝,，取得了一定的成績(jī),。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí),，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用,。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查岱東小學(xué)四年級(jí)學(xué)生雙休日活動(dòng)，調(diào)查岱東人民近20年來(lái)的生活變化,，調(diào)查岱東一年四季瓜果蔬菜的生長(zhǎng)情況,，這些小調(diào)查都貼近學(xué)生生活，學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，學(xué)生通過(guò)協(xié)作,、考察、搜集,、訪問(wèn),、社會(huì)調(diào)查、分析研究,、寫(xiě)課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問(wèn)題等能力。

三,、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。如這一學(xué)年，我們四年級(jí)學(xué)生走進(jìn)社區(qū),，宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題,，倡導(dǎo)社區(qū)居民加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來(lái)。在這次活動(dòng)中,，同學(xué)們都覺(jué)得自己扮演了主人翁的角色,，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)了自己的微薄之力。另外,，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。這學(xué)期學(xué)習(xí)了做茶杯套,、編制手提包,、做校服上的小標(biāo)志,，在農(nóng)場(chǎng)里親手種植了玉米,，學(xué)會(huì)了肉餅蒸蛋,，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,，這個(gè)學(xué)年里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 5

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。隨著課程改革的逐步推進(jìn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心,，并顯示出它強(qiáng)大的生命活力。幾年來(lái),，我們以增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo),，切實(shí)重視了綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)和探索,，取得了一定的成績(jī)。

一,、開(kāi)發(fā)課程資源,，拓展活動(dòng)時(shí)空。

(一)開(kāi)發(fā)環(huán)境教育資源,。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)環(huán)境,，自覺(jué)自主地保護(hù)環(huán)境，我們重視了環(huán)境教育資源的開(kāi)發(fā)和利用,，通過(guò)組織觀察,、進(jìn)行采訪、專題研究,、參與管理等形式,，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會(huì),、與人類的緊密聯(lián)系,，獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。

(二)開(kāi)發(fā)生活教育資源,。我們注意挖掘生活教育資源，讓學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家,，走上街頭管交通，走進(jìn)商店學(xué)營(yíng)業(yè),，走進(jìn)銀行學(xué)儲(chǔ)蓄,，走進(jìn)車站學(xué)服務(wù),，走進(jìn)社區(qū)學(xué)管理……從而讓他們?cè)谏钪懈惺苌?，認(rèn)識(shí)生活，學(xué)會(huì)生活,，使他們成為生活的主人,。

(三)開(kāi)發(fā)文化教育資源,。我們還以堅(jiān)持多年的“誦千古美文,，做中華赤子”活動(dòng)為載體,，組織綜合實(shí)踐活動(dòng),，充實(shí)人文內(nèi)涵,，增加文化含量,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高人文素養(yǎng)。

二,、講究實(shí)施方法,，確保活動(dòng)效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)受多方面因素制約，開(kāi)始實(shí)施階段，我們?cè)龅街T多矛盾,。一是時(shí)間的安排問(wèn)題,。二是內(nèi)容銜接的問(wèn)題,。三是誰(shuí)來(lái)兼課的問(wèn)題。四是教師指導(dǎo)的問(wèn)題,。有些復(fù)雜的活動(dòng),，老師不作具體指導(dǎo)，學(xué)生不知干什么,，怎樣干,。

1、時(shí)間確定體現(xiàn)靈活性,。根據(jù)課程計(jì)劃,，每周仍是一節(jié)大課、一節(jié)小課,。但在具體操作上,，根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握,，合理安排,，可分散使用，也可合并使用,。對(duì)部分閱讀型,、調(diào)查型、實(shí)驗(yàn)型,、采訪型的任務(wù),，提倡讓學(xué)生利用雙休日去完成。課表上的時(shí)間,，主要用于實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng),、學(xué)生難點(diǎn)的答疑、活動(dòng)成果的展示,。

2,、內(nèi)容選擇重視系列性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的空間廣闊，內(nèi)容豐的，為保證效果,，我們認(rèn)真研究教材,，尋找學(xué)科教材知識(shí)之間、能力之間、情感之間的聯(lián)系點(diǎn)，溝通學(xué)科教材與環(huán)境教育,、生活教育、科技教育,、文化教育,、品德教育間的聯(lián)系，挖掘活動(dòng)主題,。在此基礎(chǔ)上，圍繞主題,，認(rèn)真思考，把握聯(lián)系,，從而圍繞一個(gè)主題,，盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中,，圍繞主題開(kāi)展系列活動(dòng),，使年段之間的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容上互相聯(lián)系，逐步推進(jìn),，以形成系列;活動(dòng)上互相配合,，互相促進(jìn)，以強(qiáng)化效果,。

3,、活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)操作性,。為保證活動(dòng)的全員參與和全程參與，我們堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng),，細(xì)化過(guò)程,，做到目標(biāo)具體，環(huán)節(jié)明確,，組織嚴(yán)密,，前后相連，整體推進(jìn),。這樣,，既能解決活動(dòng)在一起，時(shí)間難以保證,，空間難以變換的問(wèn)題,，又可促進(jìn)個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)、課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng),、動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的結(jié)合;既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢(shì),、學(xué)校優(yōu)勢(shì)、社區(qū)優(yōu)勢(shì),，又便于活動(dòng)中的及時(shí)反饋,，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整,，使方案不斷完善,，活動(dòng)不斷推進(jìn)。具體分以下幾個(gè)步驟：

(1)誘發(fā)情感：

截取反映家鄉(xiāng)悠久歷史,、人文環(huán)境,、名優(yōu)特產(chǎn)等方面的精彩“鏡頭”，通過(guò)學(xué)生介紹,、老師點(diǎn)撥,、觀看圖片等方法，激發(fā)學(xué)生情感,，引發(fā)探究心理,。

(2)劃分小組：

按“人文歷史、風(fēng)俗習(xí)慣,、自然風(fēng)貌,、美好風(fēng)光、典型人物,、典型特產(chǎn),、工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等劃分活動(dòng)小組,，讓學(xué)生根據(jù)愛(ài)好和條件,，選擇參加,，每小組選定一名組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，他們的任務(wù)是組織本小組的活動(dòng),。在此同時(shí),，各小組明確攝像人員、錄音人員,、資料搜集人員,。在學(xué)生自由選擇的前提下，教師根據(jù)班級(jí)情況,，對(duì)小組人員作適當(dāng)調(diào)整,，以盡可能地使每個(gè)小組的人員構(gòu)成基本平衡。教者根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，與可能涉及的單位主動(dòng)聯(lián)系,，請(qǐng)他們給予支持。

(3)查閱資料：

通過(guò)閱讀書(shū)報(bào),、查閱縣志,、上網(wǎng)查詢、調(diào)查家長(zhǎng),、教師、知名人士,。四是處理資料：各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行處理,，將其分解為“文字資料、圖片資料,、音像資料,、實(shí)物資料”等。在資料整理中,，可在本組選擇運(yùn)用的前提下,，把有關(guān)資料及時(shí)向其他小組推薦。在所有資料到手后,，可根據(jù)本組主題進(jìn)行梳理,，以保證資料的清晰度。對(duì)梳理的資料進(jìn)行適當(dāng)處理,，對(duì)手抄資料盡可能進(jìn)行電腦打印,。對(duì)某方面的資料還要進(jìn)行歸并、取舍,、提煉,。

(4)準(zhǔn)備匯報(bào)：

各小組根據(jù)本組搜集的資料，本著“全面展示,，資源共享”的原則,，考慮本組介紹的內(nèi)容和介紹的基本程序,，編寫(xiě)好介紹提綱。介紹內(nèi)容都要注意把握要點(diǎn),，對(duì)重點(diǎn)部分的內(nèi)容要真正清楚明白,、資料翔實(shí)。各小組根據(jù)本組介紹的內(nèi)容和內(nèi)容占有的形式,，確定本組介紹的形式,，具體形式有“文字介紹、圖片展覽,、圖文結(jié)合,、音像結(jié)合、實(shí)物展示”等,。

(5)成果展覽：

各小組根據(jù)掌握的資料,，安排的敘述順序，確定的敘述重點(diǎn),，在下面練習(xí)介紹,。此后分小組上臺(tái)介紹，介紹中要發(fā)揮圖片,、資料,、錄音等的綜合效應(yīng)，力求做到語(yǔ)言清晰,，說(shuō)有條理,，說(shuō)有趣味。介紹的過(guò)程中,，可敘談自己的感受,。從而在展示成果中，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè),，升華情感,。

(6)活動(dòng)延伸：

各小組出手抄報(bào)(手抄報(bào)的期數(shù)根據(jù)本組內(nèi)容而定)，以全面展示活動(dòng)成果,。各人寫(xiě)一篇以“請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái)”的作文,。為全校學(xué)生設(shè)計(jì)以“請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái)”為主題的綜合展覽，各主題可根據(jù)學(xué)生自行調(diào)查的情況進(jìn)行分類,。解說(shuō)員和解說(shuō)詞各小組自行擬寫(xiě),。

4、優(yōu)化實(shí)施方法,，體現(xiàn)自主性,。綜合實(shí)踐，是特殊認(rèn)識(shí)與特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程,，是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過(guò)程,。它是動(dòng)態(tài)變化,、和諧發(fā)展的過(guò)程。為此,，我們重視了實(shí)施方法的優(yōu)化,，注重活動(dòng)內(nèi)容的鮮活性和豐富性，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的`積極性;注重學(xué)生參與的全員性和全程性,，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與的外顯性;注重活動(dòng)過(guò)程的綜合性和探究性,，以充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的創(chuàng)造性;注重師生關(guān)系的民主性和平等性，以充分體現(xiàn)學(xué)生參加活動(dòng)的能動(dòng)性,。

三,、講究評(píng)價(jià)方法，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,。

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，既有總結(jié)評(píng)價(jià)的功能，又有糾偏矯正的功能;既有定向?qū)虻墓δ?，又有發(fā)展延伸的功能,，它在綜合實(shí)踐課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，評(píng)價(jià)的作用和價(jià)值不在于對(duì)學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論,。為了激發(fā)教師探究綜合實(shí)踐課程的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性,，我們根據(jù)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)改進(jìn)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法,。

1、優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),，我們堅(jiān)持了主體性,、過(guò)程性,、形成性和發(fā)展性原則，以評(píng)價(jià)促發(fā)展,，以評(píng)價(jià)促提高,。

重視自我評(píng)價(jià)，突出主體性,。首先是在自我欣賞中評(píng)價(jià),。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，每一次綜合實(shí)踐活動(dòng),，從搜集的資料到形成作品(制作,、體驗(yàn)日記、調(diào)查報(bào)告,、打印資料,、采訪錄音,、手抄小報(bào)等)都及時(shí)積累，妥善保管,?；顒?dòng)后，安排時(shí)間讓他們自我欣賞,，從中體驗(yàn)自己的成功,。其次是在互相交流中評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,，組織小組,、全班、全校性的交流,，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí),，互相了解，互相欣賞,，以體驗(yàn)成功的快樂(lè),。再則是在成果展覽中評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,，組織全班或全校性的成果展覽,，讓學(xué)生自我準(zhǔn)備展覽，自我組織展覽,，自我介紹展覽,，在展覽中自我評(píng)價(jià)。

2,、重視體驗(yàn)評(píng)價(jià),，突出激勵(lì)性。每次綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們都鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生人人參與,、全面參與、全程參與,。只要學(xué)生參與到了活動(dòng)中來(lái),，經(jīng)歷了活動(dòng)過(guò)程，即使沒(méi)有達(dá)到預(yù)期結(jié)果的,，在活動(dòng)過(guò)程中獲得了一定知識(shí)和認(rèn)識(shí),，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了失敗的原因和教訓(xùn),，就給予積極的評(píng)價(jià),。每次交流、展覽，都堅(jiān)持重視學(xué)生個(gè)體,、小組集體,、班集體自身的縱向比較，淡化群體之間的橫向比較,，從而讓人人獲得成功,，體驗(yàn)成功，享受成功,。

3,、注重形成性評(píng)價(jià)，突出發(fā)展性,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們要求教師及時(shí)了解學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生在發(fā)展中的個(gè)性差異,。從學(xué)生發(fā)展的角度不斷調(diào)整活動(dòng)評(píng)價(jià)策略，及時(shí)對(duì)學(xué)生從情感態(tài)度,、創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、研究方法的掌握情況等給予評(píng)價(jià),，以促進(jìn)活動(dòng)的不斷進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,。

4,、在交流中評(píng)價(jià)。每學(xué)期我們都堅(jiān)持舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流,，各任課教師可以從資源挖掘,、主題確定、內(nèi)容安排,、方案設(shè)計(jì),、方案實(shí)施、資料搜集,、資料處理等方面選擇一兩個(gè)重點(diǎn)來(lái)談實(shí)施體會(huì),，讓教師在交流中展示,，在展示中評(píng)價(jià),。學(xué)校把教師交流情況作為對(duì)教師綜合實(shí)踐活動(dòng)組織、實(shí)施情況評(píng)價(jià)的重要依據(jù),。

5,、在展示中評(píng)價(jià)。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織和開(kāi)展，每學(xué)期我們舉行“三個(gè)一”的展示活動(dòng),，即：一次綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)的亮相,，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課的亮相，一次綜合實(shí)踐成果的集中亮相,。每一次亮相都堅(jiān)持人人參與,，集中展示，大家“瀏覽”,，讓全體教師在展示中形成成就感,。

四、重視課程管理,，優(yōu)化管理機(jī)制,。

為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施，我們切實(shí)重視了管理機(jī)制的構(gòu)建,，從而保證了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有相應(yīng)的管理制度做支撐,。

1、確定以人為本的管理目標(biāo),。我們把“教師發(fā)展”和“學(xué)生發(fā)展”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的主要目標(biāo),，一切為了促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高，一切為了學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展,。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升他們的理論水平，并引導(dǎo)他們把教育理念轉(zhuǎn)化向教育行為,，我們成立了由校分管領(lǐng)導(dǎo),、特級(jí)教師、名教師組成的專家組,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),、新課程理念、新課程模式進(jìn)行全面,、深入研究,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行深入探索，從而對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)從資源的挖掘,、內(nèi)容的選擇,、專題的確定、計(jì)劃的制定,、方案的編寫(xiě),、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫(xiě),、學(xué)生的評(píng)價(jià),、資料的搜集,、成果的展示等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、形成自上而下的管理網(wǎng)絡(luò),。為加強(qiáng)管理，我們根據(jù)本校實(shí)際,，建立了由“校長(zhǎng)室教導(dǎo)處教研組備課組”構(gòu)成的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理網(wǎng)絡(luò),，重視上對(duì)下管理和指導(dǎo)，保障下對(duì)上負(fù)責(zé)和聯(lián)系,，做到上下貫通,，整體連動(dòng)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),，以尋求管理效應(yīng),。

幾年來(lái)，我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行了探索,，取得了一定的成效,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。首先,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索中,，任課教師積極參加各種培訓(xùn),，主動(dòng)采用自修──反思的模式不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，課程意識(shí)和課程資源開(kāi)發(fā)能力有了明顯的提高,。其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)所具有的整體性、實(shí)踐性,、開(kāi)放性,、生成性和自主性的特征，為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件,。學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外,，活動(dòng)內(nèi)容由教材拓展到社會(huì)與自然，研究的課題由教師指定發(fā)展到學(xué)生自主選擇,，學(xué)生主體性得到了充分體現(xiàn),。再則，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)了校本教材的建設(shè),。

我們知道，課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程,，由于傳統(tǒng)教育思想的影響,，應(yīng)試教育的干擾，家庭與社會(huì),、家長(zhǎng)與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾,，使得課程改革面臨許多困難。為此,，我們將堅(jiān)持不懈地對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行全面,、深入、持久的探索,，以促進(jìn)課程改革的穩(wěn)步發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 6

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革,。就學(xué)習(xí)的對(duì)象和范圍而言,，它并沒(méi)有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問(wèn)題,，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的,，它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

我們學(xué)校校舍等硬件設(shè)施也相對(duì)老舊,，并缺少相應(yīng)的活動(dòng)教室，但是我們學(xué)校所有教師努力實(shí)施新課改,，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然,，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然,、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛(ài)社會(huì),、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號(hào)召,、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。

這學(xué)期我們學(xué)校綜合實(shí)踐課程進(jìn)行了多方面的研究。

一,、教研提升,，明確要求

我們學(xué)校的綜合實(shí)踐任課教師同時(shí)擔(dān)任著其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，有些老師甚至不知道綜實(shí)課怎么上,。如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)新課程,，了解它與傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的不同,，我們成立學(xué)校綜合實(shí)踐教研組,，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí),，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,、性質(zhì)、特點(diǎn),、目標(biāo),、內(nèi)容、原則,、評(píng)價(jià)及管理,。鑒于此，在開(kāi)學(xué)初,，我們對(duì)全校綜合實(shí)踐教師進(jìn)行《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱領(lǐng)》的專題學(xué)習(xí),，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署，使教師對(duì)本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解,，同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要,，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。任課教師平時(shí)經(jīng)常交流課堂感悟,，及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究發(fā)展的新理論,、新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,，借鑒成功經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供幫助,。

其次所有的綜合實(shí)踐教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，在教學(xué)過(guò)程中思考活動(dòng)的得失,。學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所是學(xué)校,，是課堂,。一節(jié)生動(dòng)有趣的課不僅可以給學(xué)生們傳授知識(shí)，還可以引發(fā)學(xué)生思考,。在每一節(jié)綜合實(shí)踐的課堂中,，都可以看到學(xué)生或動(dòng)手或動(dòng)腦的身影，都可以看到學(xué)生成就滿滿的笑臉,，都可以看到學(xué)生,、老師熱烈討論的情景……

二,、我們注重選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,，陶冶情操，培養(yǎng)興趣,。因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系,，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。因此,，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。比如在這學(xué)期,，我們綜合實(shí)踐教師通過(guò)梳理本學(xué)期的傳統(tǒng)節(jié)日，確立了以冬至和餃子為本學(xué)期的活動(dòng)主題,。我們按年級(jí)自行設(shè)計(jì)適合自己年級(jí)的活動(dòng)：

一年級(jí)孩子小,，老師們就讓孩子們回家和爸爸媽媽一起了解餃子的歷史，跟著爸爸媽媽體驗(yàn)包水餃,，讓他們從小樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的'思想,，并且把學(xué)到的本領(lǐng)帶到教室，通過(guò)橡皮泥水餃大賽向大家展示自己學(xué)到的本領(lǐng),，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手參與的熱情：

二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)繪制手抄報(bào)和在課堂上制作餃子書(shū)簽了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力;

三到六年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，老師們就讓學(xué)生真正體驗(yàn)包水餃的過(guò)程,。學(xué)生們利用周末時(shí)間和爸爸媽媽圍坐在一起,，學(xué)習(xí)怎么搟皮,，怎么包水餃，在實(shí)踐操作中增進(jìn)親子之間的感情,，并且同學(xué)們準(zhǔn)備在冬至?xí)r制作一盤(pán)熱氣騰騰的水餃送給辛勤培育他們的老師,、家長(zhǎng)，送給辛勤為他們服務(wù)的保安叔叔,、保潔奶奶,，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

通過(guò)一次次的校外活動(dòng),，開(kāi)拓學(xué)生眼界,，發(fā)展學(xué)生思維，讓綜合實(shí)踐在校外也能結(jié)出累累碩果!在這些有趣的活動(dòng)中,，教師引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),。

三、讓勞動(dòng)光榮思想滲透每個(gè)學(xué)生心中

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實(shí)教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,，我們綜合實(shí)踐教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)為他們量身制定勞動(dòng)方案，讓熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念從小根植于每個(gè)學(xué)生心中,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 7

我校自建校以來(lái),，努力實(shí)施新課改，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然,、愛(ài)生活,、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升,，激勵(lì)其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召,、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。根據(jù)學(xué)校,、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo),，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活,、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo),，同時(shí)在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果。現(xiàn)就我校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào),。

一,、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，利用市區(qū)有利資源,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位，把科學(xué)課搬到科技館來(lái)上,。充分利用科技館的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的精神。不論春夏秋冬,，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí),?？粗鴮W(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地研究、思考,，在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個(gè)科學(xué)小知識(shí)后興奮的表情,，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,，珍愛(ài)生命,、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí),。潔凈整齊的營(yíng)隊(duì)大院、整齊劃一的隊(duì)列表演,、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,，整潔的內(nèi)務(wù)，不時(shí)引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆,。

為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),，我校組織二、三,、四,、五年級(jí)全體學(xué)生來(lái)到河南省地質(zhì)博物館參觀，使學(xué)生受到了一次很好的科普教育,。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物,，包括億萬(wàn)年前的生物化石和全國(guó)各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石,、幾億年前的古生物化石,，各個(gè)時(shí)期和地方的珍貴展品、地理風(fēng)貌等。整個(gè)博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫(huà)卷,，是學(xué)生了解地球歷史,、生物進(jìn)化、倡導(dǎo)熱愛(ài)地球,、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂,。此次活動(dòng)為小學(xué)生們探索深?yuàn)W的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會(huì)，促使他們從小養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué),，保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí),。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn),，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì),，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會(huì)之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題,。

我校五一班的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)設(shè)了“對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來(lái)的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題,。讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書(shū)面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)個(gè)小區(qū)入住率的迅猛增長(zhǎng)和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見(jiàn)解,，使學(xué)生對(duì)近兩年?yáng)|區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問(wèn)題的能力得到了提升,，更激發(fā)學(xué)生對(duì)騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛(ài)。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,，對(duì)鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的,、探究性的研究，描繪了未來(lái)水域靚城的藍(lán)圖,，頗有新意,。

五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下，對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),，并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系,，在交警六大隊(duì)民警的幫助下，學(xué)生們走上交警工作崗,，體驗(yàn)交通安全的'重要性,。當(dāng)了解到由于缺少交通信號(hào)燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場(chǎng)慘狀的照片時(shí),，同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆，更堅(jiān)定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這一活動(dòng)做到底的決心,。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì),，學(xué)生們拍攝了大量圖片，做了近萬(wàn)字的活動(dòng)匯報(bào)冊(cè),，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長(zhǎng)寫(xiě)了建議信,，建議盡快在東區(qū)沒(méi)有安裝交通信號(hào)燈的路口安裝上安全標(biāo)志，以確保過(guò)往車輛,、行人的出行安全,。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們深深認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性,，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士!

四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),，組織學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間,，來(lái)到東區(qū)大大小小近百座橋前,，實(shí)地考察橋的外觀、構(gòu)造,，了解橋名的由來(lái)及傳說(shuō),，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片,，并在校內(nèi)開(kāi)展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,，再一次掀起學(xué)生熱愛(ài)東區(qū)的熱潮!

三,、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 8

本學(xué)期,，我們以“創(chuàng)新、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線,，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)模塊，使學(xué)生通過(guò)綜合性,、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

一、根據(jù)實(shí)際選擇主題,。

確定研究專題是學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的起點(diǎn),。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的,，也可以由學(xué)生選定,，其來(lái)源可以在生活中提煉,，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在興趣中選擇,。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題。

1,、在科技教育中選定主題,。本學(xué)期，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè),。因此,，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,，樹(shù)立勞動(dòng)觀念,，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”，樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，參與環(huán)保實(shí)踐,。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí),，經(jīng)歷探究過(guò)程,。如：三年級(jí)確定的研究主題是“七巧板”，他們就圍繞這個(gè)主題,，通過(guò)動(dòng)手制作七巧板,、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題,，了解七巧板的幾何特點(diǎn),，掌握一些科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法,，學(xué)會(huì)探索,、發(fā)現(xiàn)等。

2,、在社會(huì)生活中選定主題,。社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái)，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書(shū)更詳盡,、更感性,、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境,。因此,，我們我們要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活,，關(guān)注生活問(wèn)題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活,。如：三年級(jí)開(kāi)展的“節(jié)約從我做起”活動(dòng)主題,，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,，關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象,。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。“拒絕白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生,。

3,、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性,，已成為一種發(fā)展趨勢(shì),。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識(shí)點(diǎn)明確其來(lái)龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時(shí)間段的各學(xué)科之間的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),，整合出結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),。如：三年級(jí)開(kāi)展的提高學(xué)生生存能力,，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動(dòng)，他們就運(yùn)用學(xué)過(guò)的健康課上的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),，數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，對(duì)每天的飲食進(jìn)行了分析，并設(shè)計(jì)了一周的菜譜,。

二,、運(yùn)用各種方法開(kāi)展活動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式,、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來(lái)看,，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn),、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流、測(cè)量制作,、社會(huì)宣傳,、服務(wù)、總結(jié),、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：三(2)班“節(jié)約從我做起”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段：通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、電視,、圖書(shū)館等途徑調(diào)查了解浪費(fèi)的現(xiàn)象;學(xué)生經(jīng)過(guò)深入研究調(diào)查后，深刻地感受到浪費(fèi)會(huì)使人類的未來(lái)將走向滅亡,，并自發(fā)的制做手抄報(bào)在學(xué)校,、社區(qū)進(jìn)行節(jié)約宣傳，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識(shí),。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn),、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的研究。

三,、采用各種形式展示成果,。

在活動(dòng)總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果,、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩選,、歸納、整理,，得出結(jié)論,，形成活動(dòng)報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá),、與交流,。

1、作品展示型,。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，必然會(huì)產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明;金點(diǎn)子,、幻想畫(huà);倡議書(shū),、廣告語(yǔ)等等。我們?cè)诨顒?dòng)一個(gè)階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行展示交流,，組織大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn),、改進(jìn)。如：三(3)班進(jìn)行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,，組織全班同學(xué)設(shè)計(jì)了拒絕白色污染的公益廣告語(yǔ),，畫(huà)了拒絕白色污染的標(biāo)志，設(shè)計(jì)制作了環(huán)保小布兜,，通過(guò)多種作品形式來(lái)展示,、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報(bào)上,，大大的激勵(lì)了第一次拿針線的學(xué)生們,，也增強(qiáng)了我指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的信心。

2,、學(xué)生成長(zhǎng)袋,。學(xué)生成長(zhǎng)袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長(zhǎng)的'軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)袋,，完整保存學(xué)生在研究過(guò)程中的各項(xiàng)資料,、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：

(1)檔案袋主頁(yè)：學(xué)生個(gè)人情況和歷次研究的小主題,。

(2)主題簡(jiǎn)介：我最感興趣的問(wèn)題,，研究的時(shí)間、地點(diǎn),、指導(dǎo)老師,、合作的方式，資料的來(lái)源,、成果展示形式,。

(3)活動(dòng)資料：研究計(jì)劃、搜集到的有價(jià)值的資料,、活動(dòng)的記錄,、體會(huì)、研究作品,、獲獎(jiǎng)證書(shū),。

(4)評(píng)價(jià)資料：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià),、老師評(píng)價(jià),、社會(huì)(家長(zhǎng))評(píng)價(jià)。這樣的成長(zhǎng)袋,，讓每個(gè)學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步,。

當(dāng)然，在一個(gè)活動(dòng)中，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運(yùn)用的,。

四,、實(shí)踐中的一些困惑

在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們也存在著許多的困惑,，遇到了很多的困難，我們覺(jué)得,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，還要注意以下幾點(diǎn)：

1、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件,。在開(kāi)展綜合實(shí)踐的過(guò)程中,，在軟硬件的建設(shè)、師資水平,、管理水平,、評(píng)估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)需要有大批具有特長(zhǎng)的教師,，而且對(duì)教師的組織,、管理、協(xié)調(diào),、創(chuàng)新,、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學(xué)校要盡量配置好,、培訓(xùn)好綜合實(shí)踐活動(dòng)的任課教師,，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進(jìn)行教學(xué)、指導(dǎo),。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，確實(shí)需要信息技術(shù)。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生信息技術(shù)水平不高,，在搜集、處理信息的過(guò)程中出現(xiàn)了困難,。我們學(xué)校要努力添置電腦,，盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程中的重要領(lǐng)域,，模式應(yīng)該是多種多樣的,，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開(kāi)發(fā),、利用無(wú)限的課程資源,，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長(zhǎng)的空間，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 9

一,、工作回顧

開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

二、教學(xué)完成情況

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的.使命感,，掌握知識(shí),，提高能力，開(kāi)拓視野,?？梢?jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

三、主要經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

四,、存在不足

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

五、今后努力方向

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,?？傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。

展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,?？傊覀兿Ｍㄟ^(guò)這門(mén)新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 10

本學(xué)期,，綜合實(shí)踐科組認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài),、有效實(shí)施為目標(biāo),，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，總結(jié)如下：

(一)堅(jiān)持依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源共享

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證,。但是,，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力,。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),，把老師,，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通,。

立足課堂教學(xué),，致力于課程的常態(tài)實(shí)施本學(xué)期，我校按照廣州市教育局教研室的要求,，課程實(shí)施將采用五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施模式：主題確立—方案設(shè)計(jì)—活動(dòng)實(shí)施—交流展示—活動(dòng)評(píng)價(jià),。在各環(huán)節(jié)的實(shí)施中落實(shí)相應(yīng)的課型，力推各課程的內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)和操作程序,，從而保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施在“課內(nèi)”的質(zhì)量，保證課程實(shí)施的常態(tài)化,，提升課程實(shí)施的有效性,。我校曾有多位教師在廣州市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上分別執(zhí)教了方法指導(dǎo)課、開(kāi)題課,、資源加工課,、中期匯報(bào)課,、成果匯報(bào)課等不同課型的研討課。老師們?cè)谡n型的實(shí)踐中有了很多優(yōu)秀和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，為了進(jìn)一步提高教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升理論的水平，從而推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)有效實(shí)施,，我們?cè)诳平M內(nèi)進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課型的實(shí)踐和理論探索學(xué)習(xí),。根據(jù)老師們的特長(zhǎng)與實(shí)際的情況自愿形成探究小組。以小組為單位對(duì)綜合實(shí)踐課程的某一課型進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討,，并在科組內(nèi)交流,。通過(guò)對(duì)系列課型的學(xué)習(xí)和研討,，進(jìn)一步的深化了老師們對(duì)課程的認(rèn)識(shí),，大大提高了課程的實(shí)施效率和水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化,，像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣有生命力,，必須立足課堂,，建立不同的教學(xué)規(guī)范，本學(xué)期,，我校通過(guò)落實(shí)課型教學(xué),，確立常態(tài)的教學(xué)組織形式，以序列化,、系統(tǒng)化的做法來(lái)保證課程的有效和常態(tài)實(shí)施,，收到了很好的效果。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)水平

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng),，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高,，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省,、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作,，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,，同時(shí),，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。

4月,，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長(zhǎng)到校指導(dǎo)廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作，并且提出了很多寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn),，為我校的創(chuàng)建工作指明了方向;5月,，廣州市教研室李偉成主任對(duì)老師們進(jìn)行了論文寫(xiě)作的校本培訓(xùn)，提高了老師們對(duì)實(shí)踐中成果的表達(dá)能力;我們還多次邀請(qǐng)鄒立波科長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐的老師們進(jìn)行專題講座,，例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)論文,、案例的撰寫(xiě)指導(dǎo)、學(xué)生小論文,、小報(bào)告的撰寫(xiě)、學(xué)生成果的收集等培訓(xùn)講座讓老師們茅塞頓開(kāi),，豁然開(kāi)朗,，收獲不少。另外,，天河區(qū)教研室盧秉珍書(shū)記也多次來(lái)學(xué)校指導(dǎo),，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

同時(shí),，我們還堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí),，吸長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力,。學(xué)校組織老師們參加了在白云區(qū)太和一小、白云區(qū)竹料一小,、天河區(qū)員村小學(xué)舉行的廣州市綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng);參加了在龍口西小學(xué),、匯景試驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)湴小學(xué)舉行的區(qū)內(nèi)實(shí)地教學(xué)研討活動(dòng),，還組織老師們到白云區(qū)江高中心小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作,。

本學(xué)期，在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，在實(shí)地教學(xué)研討的聽(tīng)課,、評(píng)課中，老師們指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更好的理論基礎(chǔ)和具備更強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力,，使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升,。

(三)重視階段性總結(jié)，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。本學(xué)期,，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對(duì)主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫(xiě),，還對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),，教師要根據(jù)每一階段的.活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成論文,。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思,、提高,。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍,。

(五)下一階段努力的方向

在下一階段的研究中，綜合實(shí)踐科組將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行 “xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”的計(jì)劃,，致力于課程的深度開(kāi)發(fā)和課程的常態(tài)實(shí)施,。

1、編寫(xiě)校本特色讀本

進(jìn)一步注重校本課程的開(kāi)發(fā),，當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒(méi)有現(xiàn)成的教材,，大家都處在一個(gè)摸索期，我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫(xiě)出一套關(guān)于書(shū)法特色方面的校本教材,，使今后在研究的程度上有一個(gè)新的提升,。

2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度建設(shè),。確保校本開(kāi)發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循,，保障活動(dòng)的有序、有效開(kāi)展,。

3,、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理,。