隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的,。下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇一

綜合實踐活動的實施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,，讓學(xué)生有機會走出課堂，走向社會,，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期,，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā),、實施、研討,、評價和管理等方面均取得了一些進展,。

綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,，它處于一個不斷生成的狀態(tài),，它是一種“活頁資源”。本學(xué)期,，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動,，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;十二月份的主題為“健康伴我行”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康,、運動與健康,、飲食與健康、心理與健康等系列活動,。

這學(xué)期,，我們在活動中，學(xué)生的動手能力,、實踐能力,、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,，主要表現(xiàn)在這樣幾方面,？。

一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日,。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時,，學(xué)生的匯報形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,，現(xiàn)在能用故事、介紹,、朗誦,、講解等多種形式進行成果匯報。通過活動,，既提高了學(xué)生搜集資料,、整理資料、交流資料的能力,，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進一步地了解,。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況;“酸奶的制作”也設(shè)計了請半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對酸奶的'喜好情況;“運動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生,、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,，心里開始時都非常緊張,，但通過這一系列的活動，使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了,，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動中增強心理素質(zhì),。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學(xué)生開展了“了解自我,、賞識自我”的主題活動,，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地了解,，增強了自信心和耐搓力,，增強了他們的心理素質(zhì)。另外,，六年級還開展了“做自己的守護神”的自我保護活動,，提高了學(xué)生自我保護的意識和能力。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識,。如：在制作月相盒,、觀察月亮?xí)r的“實驗”、“探究”,、“創(chuàng)作”,、“體驗”等一系列活動中,，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題,，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣,，從而發(fā)展實踐能力，提升創(chuàng)新意識,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇二

本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我,、人與自然、人與社會”主題,，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然,，了解社會,，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流、匯報中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。

首先,，要選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。

其次,，要注重生活時空的多元，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要,。

小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育,。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進社會，在家庭,、社區(qū)開展豐富多彩的活動,，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇三

學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這半個學(xué)期的工作進行總結(jié)：

碰電腦的神秘感,。接著講解了電腦的作用,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

小學(xué)生對游戲特別感興趣,，而計算機正具有能玩游戲的特點,。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,。

機的熱情,。

在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo),，或是操作不靈活,，怎么解決這些問題呢,，我采取的是游戲結(jié)合的方法,。首先讓學(xué)生對鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動）,、紙牌（單擊,、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲,，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快,。

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對計算機有著深厚的興趣,，他們對計算機知識了解的很多,，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高,，可以說是“小專家”,，而有的學(xué)生在校外從未接觸過計算機,，在本學(xué)期只是第一次接觸，在這方面是一片空白,，于是,，在開始的時候，我將每一個班按每列分成了若干個小組,，每組有6個人,，每組都有一個小組長，在教學(xué)的時候,，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù),，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以互相幫助,，監(jiān)督檢查,。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌嵺`,，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的,、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用,，激勵其更加努力,。這樣教學(xué)能使每一個學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進步。例如在學(xué)習(xí)時,，老師布置好一個任務(wù),，通過小組學(xué)習(xí)，還能促進學(xué)生之間的發(fā)展,。

本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽,，通過比賽，提高了學(xué)生的競技水平,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇四

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)有什么格式呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)綜合實踐活動課會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,，同時也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物,，要傳遞和交流人類經(jīng)驗,，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來，小學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)回歸生活和社會,，目的就是讓學(xué)生參與社會生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富,，在現(xiàn)代中不知不覺滲入未來，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸,。

首先,，要注意生活時空的多元，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要,。

小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的`活動和交往為線路,，構(gòu)建學(xué)校,，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),，全面實施教育,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進社會,，在家庭,，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活，因此,，活動的組織形式有特色,，通過各種體驗活動，滿足學(xué)生的天性,，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅,，也獲得發(fā)展。如：在《神奇的葉子》這一課,，引導(dǎo)學(xué)生,，從身邊的事物入手,，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化,，體會社會進步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響，通過簡單的觀察,，探究和資料的能力,，學(xué)會討論與合作，從而讓學(xué)生們在自主的學(xué)習(xí)中了解了魚的情況,。

其次,，要注重生活時空的多元化,，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校,，家庭,，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，實施全面教育,，因此,，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。在教《怎樣進行觀察》這一課,，可以讓學(xué)生去走一走,，看一看，找一找,，真實去感觸一下昆蟲的世界,，這毫無疑問比書上的描述更有說服力。

最后,，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng),，實驗學(xué)生生活中的教學(xué)。

教育應(yīng)該在種種生活中進行,，從中可以看出報復(fù)重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷,，實踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸，因此,，理論聯(lián)系實際是小學(xué)綜合實踐課的最大特點,，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里,，適合引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有助于目標(biāo)的有效達成?？傊?，小學(xué)綜合實踐課先有系統(tǒng)性的知識，教學(xué)是不夠的,，學(xué)?，F(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，應(yīng)回歸社會與生活，是立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想,，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活,，與社會聯(lián)系,，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇五

和著三月的春風(fēng),，教室里傳出了歡快的《別看我只是一只羊》歌曲,，仔細(xì)聽，還有孩子們童聲的伴唱,，孩子們興奮地晃動身子,、搖著腦袋、手打節(jié)拍跟著唱啊,、笑啊,，循著聲音望去，不是音樂課,，也不是在播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》,，而是一節(jié)小學(xué)三年級的綜合實踐活動課開始了。動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面有可愛的喜羊羊,、美羊羊,、懶羊羊、費羊羊,，孩子們可喜歡了,，那么在實際生活中有真的動物羊，你們喜歡嗎,？你們了解嗎,？你們想研究嗎？今天就讓我們共同走進羊的世界,。在快樂的歌曲結(jié)束后,，我引領(lǐng)孩子們進入了這節(jié)課的活動主題《走進羊的世界》。

誰能說說你所見到的羊的樣子,？能不能把你看到的羊的形象畫一畫呢,？我微笑著問孩子們，孩子們爭先恐后地紛紛發(fā)言,，有的羊是白色的,、黑色的、灰色的,、軟軟的毛,，有的羊有長長的,、硬硬的犄角,，有四條腿,，有漂亮的耳朵??孩子們都高興認(rèn)真地畫起來，有一個同學(xué)還自告奮勇地到黑板前面來畫,，只見他揮灑自如,，寥寥幾筆一只正在吃著鮮嫩小草的山羊就展示在了同學(xué)們的面前。畫后,，同學(xué)們積極地傳閱著,，欣賞著，形態(tài)各異的羊栩栩如生,，大家互相稱贊著,，并從中觀察到了羊有很多不同的外形特點以及種類。接著我展示了六副關(guān)于羊的圖片,，啟發(fā)孩子們認(rèn)真地思考：羊在我國的廣大農(nóng)村,，遍地都是，全身是寶,，是一種典型的富有經(jīng)濟價值的動物,，羊肉可以吃，羊奶可以喝,，羊毛可以制作羊絨毛衣??羊的世界里蘊藏著很多值得探秘的知識,，你們想知道嗎？孩子們好奇地睜大眼睛地喊道：“很想呀,！”想知道什么,？想知道羊吃什么？怎樣睡覺,？羊的種類有多少,？羊身上各部位的價值有哪些？我相機地引導(dǎo)孩子們確定了自己的研究問題,，對學(xué)生提出的問題進行歸納,，把它分成“外部特征”“生活習(xí)性”“利用價值”三個子課題，然后自愿結(jié)組,，分組探究,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇六

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹區(qū)教育局教研室有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育,。

1,、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負(fù)責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究,、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動,，教導(dǎo)處,、大隊部協(xié)助活動，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者,。在計劃制定方面,，我們注重全員參與，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來,，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個輪次。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達,，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選,、歸類,，上報科學(xué)的,、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃。

3,、系列化

同一個內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新,。

1,、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是信息技術(shù)1課時,、勞動與技術(shù)1課時,，這是固定的。還有一節(jié)綜合實踐活動分成社會實踐,、社區(qū)服務(wù),、研究性學(xué)習(xí)。由學(xué)生個人或者以小組為單位,，進行自由活動,。可以根據(jù)需要將其與其它學(xué)科如自然,、班隊,、社會、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查,，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論,、先進的理念作基礎(chǔ),。因此,，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，每人寫出指導(dǎo)手記,，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí)，取長補短,。

3,、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動,，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動,，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細(xì)的評價與指導(dǎo),，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查,，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣,，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處,。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂,，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,，保質(zhì)保量。

4,、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后,，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的.新情況,、今后的改進措施等,，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進行反思,，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論,、研究，找出解決問題的方法,，及時進行總結(jié)與推廣,。

教學(xué)實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄,，并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高,，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。

指導(dǎo)手記：為了進一步強化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、點滴收獲,、經(jīng)驗教訓(xùn)等,，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5,、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開題,、活動實施,、結(jié)題、課時落實,、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面,。

教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用,，上其他課,。原因主要有：

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠。

(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要,，活動開展意識不強，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,，不及時,，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長,。開展綜合實踐活動,，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識,。在綜合實踐活動中,，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗、一種收獲,，要讓學(xué)生在實踐活動中,，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。通過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程,。在綜合實踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實踐活動“智囊團”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組,，由2—3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長,。

2,、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系,，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時,，要加大宣傳力度,，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會共同的責(zé)任,。開展綜合實踐活動，全社會人人有責(zé),，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，學(xué)校將把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點,，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實可行的評價辦法,。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中,，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案,、提出的問題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

2,、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵,，促使他們更積極,、更主動的實踐。此外,，積極鼓勵學(xué)生進行自我評價,、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價,，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學(xué)，更加全面,，更加真實,。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇七

綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程,。

本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然,、人與社會”主題,，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流、匯報中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基矗如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂,，組成小組讀書會,，組織故事會，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績,。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會關(guān)系的進程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，在綜合實踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實踐活動課程,，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計大賽等等,，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力,，動手能

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇八

人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié)時間過得真快,，眨眼間一個學(xué)期就過去了。在這短短的一個學(xué)期里,，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué),。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的,。作為一名育人工作者,，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便,，所以本人認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí),。

3,、考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué),，能用多媒體上的課都盡量用多媒體,，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣,，所以盡量避免滿堂灌,，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣,，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組,，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差,，為此本人專門制作了大量的口算卡片,，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了,。

本班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課,，本人都積極參與聽課,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng),，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力,。

通過一學(xué)期的研究,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中,。學(xué)生在看題,、讀題、審題,、抄題及計算的過程中,，急于求成，觀察不仔細(xì),，自認(rèn)為沒有問題,，把算式中的數(shù)、符號抄錯,、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤,。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果,。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意,，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成,。

2,、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣,，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正,，潦草,；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上,、作業(yè)本,、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿,；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的,；做題時精力不集中、邊做邊玩,、不注意審題,；不習(xí)慣檢查,，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗,，而有一些學(xué)生只想盡快完成,，根本就不想檢驗等。

針對學(xué)生以上存在的問題,，我提出了一些優(yōu)化策略：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整,，格式規(guī)范,，自覺檢查，隨時驗算的好習(xí)慣,?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：

（1）仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題,，看清題目的要求,，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計算,。

（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣,。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查,，先檢查運算符號,，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯,，再進行認(rèn)真的驗算,，看結(jié)果是否一致，達到檢查的目的,。也可以不看自己的計算過程,，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致,，來查找問題,。

（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,，都要寫得干凈整潔,，這樣，既能使作業(yè)本美觀,，也能使自己在做題時看清題目,，避免錯誤的發(fā)生。

2,、運用評價機制,，激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習(xí)的興趣,。每兩周進行一次計算比賽，達到滿分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花,。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅,，促進學(xué)生計算能力的提高。通過一學(xué)期的試驗,，孩子們計算的熱情高漲,，全班學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確率都得到了提高。

除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化,，及時對學(xué)生進行思想教育。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷探索，力求提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇九

在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數(shù)學(xué)樂園,，下冊的教學(xué)目標(biāo)是,。

1、通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程,，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性,。

2、在下棋的過程中,，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識,、經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作與交流能力,。

3、感受梳理知識的重要性,，體會歸納整理知識的好處,。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習(xí)慣,。

其內(nèi)容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動—————“數(shù)學(xué)樂園”進行了重新編寫,。活動以下棋游戲的方式,，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗解決所遇到的問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力,。游戲中一共有23個題目,，包含了前6個單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識及加減計算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識,。

活動以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式,，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多,，文字的信息量大,，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個學(xué)生在一起做游戲答題的時候，有時沒有辨別正確與否的能力,，需要教師及時引導(dǎo),。

1、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程,。教師逐一對23個題目深入細(xì)致的分析,，對于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件,，及時給學(xué)生指導(dǎo),。

2、設(shè)計并制作好學(xué)具和教具,。

3,、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時解決生字問題,，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則,。有必要的時候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律,。

總之，要讓課堂的連續(xù)性,，要在井井有條中進行,，并且有很有趣。

1,、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動,，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念,。

2,、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。

3,、使學(xué)生在自主探究中體會有序思考的重要性,，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習(xí)慣和意識,，感受到數(shù)學(xué)“好玩”,，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課,，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上,，得到不同的數(shù)的活動過程,，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，體驗位值制思想。同時,，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。

此外,，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容,。可以看出,，這一活動綜合性強,，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力,?；顒觾?nèi)容的層次明顯，由易到難,。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之,，綜合性實踐性的特點很突出,，教師要很好的把握這一特點，進行有效的.教學(xué),，發(fā)展學(xué)生各個方面的能力,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇十

綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力,、探索,，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根,、發(fā)芽,。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。讓學(xué)生通過實施綜合實踐活動,，學(xué)會初步的自主探究,、實際操作、合作交往,，發(fā)展綜合運用知識的能力,。

本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制,，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與,，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo),。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師用敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。所以把綜合實踐活動課與社會熱點問題相結(jié)合,。對一些公眾現(xiàn)象，我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得了美的體驗。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、 時事熱點系列,、 自主管理系列等主題的`綜合實踐活動。

在這學(xué)期的各種綜合實踐主題活動中,，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗,，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得,，不管是稚嫩還是精彩,，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印,、一片風(fēng)景,、一道痕跡、一次體驗,！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,，將會永遠(yuǎn)存留在他們心中。 下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫,，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實踐,，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實踐操作能力，加強學(xué)生的交際能力,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級的綜合實踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點,，綜合考慮了學(xué)校的實際情況,，開展活動，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程,，就是為了給學(xué)生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，自己去做,，在做中學(xué)，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜,。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生通過自身的實踐、觀察,、體驗與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑,。

綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實施”或“開展”更合適,。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”,。

種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣,，活動教會了他們做人的道理,。

本學(xué)期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段,，即準(zhǔn)備階段,、實施階段、總結(jié)交流階段,。對于我設(shè)計的這些主題,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開,，讓學(xué)生有足夠時間,、空間，深度參與實踐過程,，獲得豐富體驗,。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會,、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,，確定主題,，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實施階段,，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗,。因為學(xué)生的能力有限,，還有安全問題，活動是以小組的方式進行,。我在實施過程中進行一些指導(dǎo),，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進行觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價,。

在綜合實踐活動中，學(xué)生可以自由自在的組織活動小組,，確定好自己研究的主題及內(nèi)容,，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,，我精心設(shè)計過程,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實踐中,，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成，活動過程中的計劃,、活動成果的構(gòu)想,，都完全在學(xué)生自己手上。

總之,，綜合實踐活動是一種探索過程,，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程,，在實踐活動中,，最重要的是不重結(jié)果，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,，成長起來了，這就是我的成功,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇十二

在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數(shù)學(xué)樂園,，下冊的教學(xué)目標(biāo)是。

1,、通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程,，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。

2,、在下棋的過程中,，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗解決生活中常見的問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作與交流能力。

3,、感受梳理知識的重要性,，體會歸納整理知識的好處。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習(xí)慣,。

其內(nèi)容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動—————“數(shù)學(xué)樂園”進行了重新編寫,。活動以下棋游戲的方式,，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的'數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗解決所遇到的問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力,。游戲中一共有23個題目,，包含了前6個單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識及加減計算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識,。

活動以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式,，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多,，文字的信息量大,，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個學(xué)生在一起做游戲答題的時候,，有時沒有辨別正確與否的能力,，需要教師及時引導(dǎo)。

1,、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程,。教師逐一對23個題目深入細(xì)致的分析，對于難度比較大,，學(xué)生不容易理解的題目制作課件,，及時給學(xué)生指導(dǎo)。

2,、設(shè)計并制作好學(xué)具和教具,。

3、有效地組織課堂教學(xué),。教師要及時解決生字問題,，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時候叫停游戲,，維持課堂紀(jì)律,。

總之，要讓課堂的連續(xù)性,，要在井井有條中進行,，并且有很有趣。

1,、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念,。

2,、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。

3,、使學(xué)生在自主探究中體會有序思考的重要性,，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習(xí)慣和意識,，感受到數(shù)學(xué)“好玩”,，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課,，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上,，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，體驗位值制思想,。同時，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,。

此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容,?？梢钥闯觯@一活動綜合性強,，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,，抽象思維能力?；顒觾?nèi)容的層次明顯,，由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué),。

總之，綜合性實踐性的特點很突出,，教師要很好的把握這一特點,，進行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個方面的能力,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇十三

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任六（2）班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo),，做了詳細(xì)的教學(xué)計劃，并按計劃,，采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動中,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件,，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,，提出課題，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇,。

在活動中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的'去獲取知識,，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達的能力,、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感,，以及對國家、對社會的使命感,，掌握知識,，提高能力，開拓視野,?？梢姡ㄟ^綜合實踐活動課,，學(xué)生不僅在活動中獲取知識,，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實施過程中,，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

展望未來,，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,?？傊覀兿Ｍㄟ^這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題,，那就是在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”,。

二0xx年一月

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇十四

弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,，全面提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生懂得感恩善待他人,。11月24日值此感恩節(jié)來臨之際,，煙臺高新區(qū)第三實驗小學(xué)開展了以"濃情感恩節(jié)，躍動感恩心"為主題的感恩教育活動,。一起來營造"愛"的氛圍,，開展"愛"的教育。

老師們通過故事,、談話,、兒歌等多種形式，讓學(xué)生了解感恩節(jié)的由來,，引導(dǎo)學(xué)生理解其意義,，心懷感恩尊重他人。并向?qū)W生發(fā)出倡議,，回家做一件感恩的'小事,，如：進門時為父母拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯暖茶等,。讓孩子了解父母養(yǎng)育自己的艱辛,，了解父母之愛的無私,。對身邊每一個值得感謝的人說一句感謝的話，感謝身邊的親人對自己的付出,，做一個心中充滿愛的人,，將感恩的美德不斷延續(xù)下去。

"感恩"教育活動的開展,，不僅是我校構(gòu)建和諧校園精神的體現(xiàn),，也是大力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，加強素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺木唧w舉措,。通過本次活動的開展，不斷浸潤"感恩之心",，讓孩子們學(xué)會了理解他人，真誠地去體貼和關(guān)心他人,。期待著我們的學(xué)生帶著一顆感恩的心快樂成長,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇十五

本學(xué)期，我們以“創(chuàng)新,、實踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人,、學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐活動，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點。專題可以是教師提供,、學(xué)生自主選擇的,，也可以由學(xué)生選定，其來源可以在生活中提煉,，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),，在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況,，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題,。

1、在科技教育中選定主題,。本學(xué)期,，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè),。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”,，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧,；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識,，參與環(huán)保實踐,。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程,。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”，他們就圍繞這個主題,，通過動手制作七巧板,、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題,，了解七巧板的幾何特點,，掌握一些科學(xué)知識，學(xué)會一些科學(xué)方法,，學(xué)會探索,、發(fā)現(xiàn)等。

2,、在社會生活中選定主題,。社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡,、更感性,、更生動、更富有人情味的環(huán)境,。因此,，我們我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會,，體驗社會角色,；熱愛生活，關(guān)注生活問題,；并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題,，進行了深入的研究,。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象,。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。“拒絕白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生,。

3,、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性,，已成為一種發(fā)展趨勢,。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點,、能力點,，整合出結(jié)合點、交叉點,。如：三年級開展的提高學(xué)生生存能力，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動,，他們就運用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識,，數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計知識，對每天的飲食進行了分析,，并設(shè)計了一周的菜譜,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看,，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、學(xué)校合作探究的方式,。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、調(diào)查研究、參觀訪問,、實驗演示,、表演交流,、測量制作、社會宣傳,、服務(wù),、總結(jié)、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。如：三（2）班“節(jié)約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò)、電視,、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費的現(xiàn)象,；學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后，深刻地感受到浪費會使人類的未來將走向滅亡,，并自發(fā)的制做手抄報在學(xué)校,、社區(qū)進行節(jié)約宣傳，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識,。學(xué)生在喜聞樂見,、形式多樣的活動中進行有效的研究。

在活動總結(jié)階段,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果,、學(xué)習(xí)收獲進行篩選、歸納,、整理,，得出結(jié)論，形成活動報告,，并進行不同方式的表達,、與交流。

1,、作品展示型,。學(xué)生通過實踐，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作,、小發(fā)明,；金點子、幻想畫,；倡議書,、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對自己的作品進行展示交流,，組織大家對作品進行評點、改進,。如：三（3）班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,，組織全班同學(xué)設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語,，畫了拒絕白色污染的標(biāo)志，設(shè)計制作了環(huán)保小布兜,，通過多種作品形式來展示,、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上,，大大的激勵了第一次拿針線的學(xué)生們,，也增強了我指導(dǎo)學(xué)生實踐的信心。

2,、學(xué)生成長袋,。學(xué)生成長袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋,，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項資料,、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：

（1）檔案袋主頁：學(xué)生個人情況和歷次研究的小主題,。

（2）主題簡介：我最感興趣的問題,，研究的時間、地點,、指導(dǎo)老師,、合作的方式，資料的來源,、成果展示形式,。

（3）活動資料：研究計劃、搜集到的有價值的資料,、活動的記錄、體會,、研究作品,、獲獎證書。

（4）評價資料：自我評價,、小組評價,、老師評價、社會（家長）評價,。這樣的成長袋,，讓每個學(xué)生都能真切地感受到自己的進步。

當(dāng)然,，在一個活動中,，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的。

在實踐活動中,，我們也存在著許多的困惑,，遇到了很多的困難,，我們覺得，綜合實踐活動的開展,，還要注意以下幾點：

1,、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實踐的過程中,，在軟硬件的建設(shè),、師資水平、管理水平,、評估水平等方面受到了或多或少的牽制,。例如：綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師，而且對教師的組織,、管理,、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新,、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求,。學(xué)校要盡量配置好、培訓(xùn)好綜合實踐活動的任課教師,，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進行教學(xué),、指導(dǎo)。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù),。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容，綜合實踐活動的開展,，確實需要信息技術(shù),。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生信息技術(shù)水平不高,，在搜集,、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。我們學(xué)校要努力添置電腦,，盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平,。

綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應(yīng)該是多種多樣的,，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,。我們將不斷挖掘、開發(fā),、利用無限的課程資源,，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景,！

綜合實踐活動方案

小學(xué)綜合實踐活動工作匯報

精選綜合實踐活動方案八篇

【精華】綜合實踐活動方案四篇

【精品】綜合實踐活動方案范文六篇

綜合實踐活動教師培訓(xùn)工作簡報

關(guān)于綜合實踐活動方案七篇

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇十六

綜合實踐課是一門新課程,，它讓學(xué)生回歸生活世界；立足實踐,，不再局限于書本知識的傳授,，讓學(xué)生親自參與、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力；著眼于創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求,，今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進行綜合實踐活動活動。在活動中學(xué)生增長了知識,，鍛煉了能力,，張揚了個性。現(xiàn)作如下總結(jié)：

我們的小學(xué)生大都是獨生子女,，深受家長的關(guān)愛,，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,，越來越多的人認(rèn)識到人與人的相容與合作是非常重要的,。因此，合作已成為一個國際化的重要課題,。在這樣的社會氛圍下,，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識就顯得尤為重要了。綜合實踐活動這門課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識提供了很好的條件,。在活動中,，教師不僅是活動過程的參與者、組織者,、幫助者,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系,。如同學(xué)們在進行葉子小調(diào)查時,，老師在活動前幫助學(xué)生分組合作,，每個班級分為8個大組,，每組都有兩位組長負(fù)責(zé)，分工并合作,。在活動中,，同學(xué)們有的`調(diào)查葉子的形狀、有的調(diào)查葉子的氣味、有的調(diào)查葉子的紋樣,。,。。不一會孩子們對葉子進行了全面的調(diào)查,。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重,，平時難得參加體力勞動。而綜合實踐活動課就給學(xué)生提供了鍛煉的機會,，讓學(xué)生親歷勞動的快樂,。當(dāng)孩子們來到校園的生態(tài)園時，仿佛是一群歡樂的小鳥,，一下子撲入大自然的懷抱,。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們制作橡皮泥作品,，以小組為單位一起活動,，同學(xué)們心里個個樂開了花，一起體驗著橡皮泥帶來的快樂,。

綜合實踐活動課的另一個特點是,，學(xué)習(xí)時間和空間的開放，學(xué)習(xí)時空的突破,，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸,。因此，我們時常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動,，調(diào)查,。讓學(xué)生走出課堂，走進自然,，領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光,，開闊了視野，豐富了知識,。我們每天的大部分時間都在校園里學(xué)習(xí)成長,，我們應(yīng)該為校園做點事。主題六的活動就是我為校園做點事,。有我為校園做點事活動方案,、美化校園我行動、我給樹木做名片,、制作校園提示牌等活動,，讓孩子們都動起腦來，都有動手美化校園的愿望和行動,。是啊,，靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活，情感的體驗也來自生活,。綜合實踐活動這門源于生活的課程,，讓它踏踏實實地為生活服務(wù)吧！

范文人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，這段時間里,，我們有得也有失,，有苦也有甜，這也意味著,，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了,。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的......

范文時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,，我們的工作又將告一段落了,，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗,，來總結(jié)過去,，展望......

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇十七

一年級的上學(xué)期我們中隊以養(yǎng)成教育為教育重點，開展了以下幾方面的工作：

在日常管理中,，我利用小隊長管理小隊的辦法,，先培養(yǎng)小隊長的管理能力，讓小隊長明理,、并帶動整個小隊的成員明理,。對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，我不是簡單粗暴的批評,，而是采用講道理,，充分了解學(xué)生的思想情況后，耐心的教育,，在學(xué)生明白事理的基礎(chǔ)上教育學(xué)生主動進取,，提高自己控制和管理自己的能力，讓學(xué)生有充分的說話機會,。

學(xué)生入學(xué)的`第一課堂就是進行常規(guī)教育,，首先學(xué)習(xí)的就是《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，教育學(xué)生熱愛祖國,、熱愛人民、遵守法律,、法規(guī),、校紀(jì)、校規(guī),、遵守社會公德,，積極參加勞動，勤儉樸素,，孝敬父母,，尊敬師長，禮貌待人,。熱愛大自然,，愛護生活環(huán)境。

一年級的學(xué)生由于年齡較小,，具有認(rèn)識的好奇性和形象性,，接受新生事物較快、也特別善于模仿,。一些具體,、真切的人和事，常會在他們幼小的心靈里留下難以磨滅的印象,，所以我常常以“**表現(xiàn)好”“要向**學(xué)習(xí)”的語氣向?qū)W生實施教育,，并定期評出“最值得我學(xué)習(xí)的人”讓學(xué)生說一說最值得自己學(xué)習(xí)的事情，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點,、鼓勵學(xué)生超過對方的勇氣,、從而達到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的目的。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)報告篇十八

綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程,。是面向全體學(xué)生開設(shè)的,，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑,、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向,；我在活動中,，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作。我積極“學(xué)習(xí)理論,，更新觀念,；結(jié)合實際，大膽實踐,；立足農(nóng)村,，勇于創(chuàng)新,；突出班隊，活動育人,?！币粚W(xué)期來的課程實驗，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經(jīng)驗,，但更多的卻是給我留下了深深的思考,。

一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行,，相信學(xué)生行,。

五年級學(xué)生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課,?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個課題他們的能力行嗎？學(xué)校的條件行嗎,？這個問題曾經(jīng)一直困擾著我,。一學(xué)期的實驗表明，以前的理解太狹隘了,。綜實課無所謂大小,，關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學(xué)生年齡特點的路子,，意識是培養(yǎng)出來的,，能力是鍛煉出來的。要對自己的學(xué)生有信心,！

二,、要改善課堂中的“收與放”

綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”,。這后一個“教”就是指導(dǎo),。尤其是課程剛啟動，學(xué)生處于一種不知所然的狀況,，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”,，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索,，我指定了主題,，綜合實踐活動離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計劃,，學(xué)會合作,，均需要教師的點撥，甚至是訓(xùn)練,。要“放”就必須先“扶”,，否則學(xué)生無所適從,。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會自己走路,?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案,，由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，很快方案就出來了,。但是在方案的實施階段,，一開始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動，安全問題是我比較擔(dān)心的,，還有一點小學(xué)生的組織能力還是不夠的,。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強的,，應(yīng)在該放手的時候就放手,。