隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的,。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇一

綜合實踐活動的實施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學生的現(xiàn)實需要,，尊重學生的興趣和愛好,，又兼顧學生的長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地,，讓學生有機會走出課堂,，走向社會，為學生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展,。本學期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā),、實施,、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展,。

綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài),，它是一種“活頁資源”。本學期,，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動,，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;十二月份的主題為“健康伴我行”，根據(jù)學生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康,、運動與健康,、飲食與健康、心理與健康等系列活動,。

這學期,，我們在活動中，學生的動手能力,、實踐能力,、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,，主要表現(xiàn)在這樣幾方面,？。

一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學習,。在成果交流時，學生的匯報形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,，現(xiàn)在能用故事、介紹,、朗誦,、講解等多種形式進行成果匯報。通過活動,，既提高了學生搜集資料,、整理資料、交流資料的能力,，同時也讓學生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進一步地了解,。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況;“酸奶的制作”也設(shè)計了請半數(shù)學生去調(diào)查人們對酸奶的'喜好情況;“運動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學生去采訪體校生,、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學是初次調(diào)查或采訪,，心里開始時都非常緊張,，但通過這一系列的活動，使學生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。時他們都覺得自己的膽量變大了,，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度,，發(fā)展了探究問題的初步能力。

三是在活動中增強心理素質(zhì),。針對現(xiàn)在學生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,，六年級的學生開展了“了解自我、賞識自我”的主題活動,，通過活動使學生對自己有了更全面,、更客觀地了解，增強了自信心和耐搓力,，增強了他們的心理素質(zhì),。另外，六年級還開展了“做自己的守護神”的自我保護活動,，提高了學生自我保護的意識和能力,。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識,。如：在制作月相盒、觀察月亮時的“實驗”,、“探究”,、“創(chuàng)作”、“體驗”等一系列活動中,，讓學生學會觀察生活,、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生動手實踐的興趣,，從而發(fā)展實踐能力,，提升創(chuàng)新意識。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇二

本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我,、人與自然,、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,，讓學生了解自己和家人,，了解自然，了解社會,，關(guān)注社會生活,。學生通過交流，與同學們分享勞動成果,，在交流,、匯報中學會了贊美，學會了欣賞,，學會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。

首先,，要選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學生豐富的情感。

聯(lián),，縮小與學生的距離,，為學生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。

其次,，要注重生活時空的多元,，實現(xiàn)學生樂學的需要。

小學綜合實踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學生圈于學校,，而要以學生的活動和交往為線路，構(gòu)建學校,、家庭,、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育,。引領(lǐng)學生走出校門,，走進社會，在家庭,、社區(qū)開展豐富多彩的活動,，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活,。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇三

學得好。下面就結(jié)合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結(jié)：

碰電腦的神秘感,。接著講解了電腦的作用,，激發(fā)了他們學習的欲望。

小學生對游戲特別感興趣,，而計算機正具有能玩游戲的特點,。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,，激發(fā)學生學習的興趣,，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能,。

機的熱情,。

在教學鼠標的使用時，有些學生不敢握鼠標,，或是操作不靈活,，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法,。首先讓學生對鼠標的操作有一定的了解,，然后安排一些拖箱子（訓練拖動）、紙牌（單擊,、雙擊）和掃雷等游戲,，通過游戲，學生的操作熟練程序掌握得好快,。

由于學生在學習信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異,，有的學生對計算機有著深厚的興趣,，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育,，在操作技能方面水平很高,，可以說是“小專家”,，而有的學生在校外從未接觸過計算機，在本學期只是第一次接觸，在這方面是一片空白,，于是,，在開始的時候,，我將每一個班按每列分成了若干個小組,，每組有6個人，每組都有一個小組長,，在教學的時候,，同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學習過程中,，同學之間還可以互相幫助,，監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛剿?、實踐,，基礎(chǔ)差的學生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學習興趣深厚學生的幫助,，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生“小老師”的作用,，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進步,。例如在學習時,，老師布置好一個任務(wù)，通過小組學習,，還能促進學生之間的發(fā)展,。

本學期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽，通過比賽,，提高了學生的競技水平,。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇四

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習,、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢,？以下是小編精心整理的小學綜合實踐活動教學總結(jié),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學綜合實踐活動課會生活相聯(lián)系,，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,，同時也是現(xiàn)代教育思路指導下的產(chǎn)物，要傳遞和交流人類經(jīng)驗,，就必須把學校教育和社會生活密切聯(lián)系起來,，小學綜合實踐課堂教學回歸生活和社會，目的就是讓學生參與社會生活使學生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富,，在現(xiàn)代中不知不覺滲入未來,，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

首先,，要注意生活時空的多元,，實現(xiàn)學生樂學的需要。

小學綜合實踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學生圈于學校,，而要以學生的`活動和交往為線路，構(gòu)建學校,，家庭,，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育,，引領(lǐng)學生走出校門,，走進社會，在家庭,，社會開展豐富多彩的活動,，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活,，因此，活動的組織形式有特色,，通過各種體驗活動,，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悅,，也獲得發(fā)展,。如：在《神奇的葉子》這一課，引導學生,，從身邊的事物入手,，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響,，通過簡單的觀察,，探究和資料的能力,，學會討論與合作，從而讓學生們在自主的學習中了解了魚的情況,。

其次,，要注重生活時空的多元化，實現(xiàn)學生樂學的需要,。

小學綜合實踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路,，構(gòu)建學校,，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),，實施全面教育,，因此，選取學習課題時,，就應(yīng)當使課程和學生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián),，縮小與學生的距離，為學社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,。在教《怎樣進行觀察》這一課,，可以讓學生去走一走，看一看,，找一找,，真實去感觸一下昆蟲的世界，這毫無疑問比書上的描述更有說服力,。

最后,，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，實驗學生生活中的教學,。

教育應(yīng)該在種種生活中進行,，從中可以看出報復重視學生在生活中的親生經(jīng)歷，實踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸,，因此,，理論聯(lián)系實際是小學綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化,，學生生活在充滿各種信息的社會里,，適合引入一些社會熱點問題會激發(fā)學生學習興趣，有助于目標的有效達成,?？傊W綜合實踐課先有系統(tǒng)性的知識，教學是不夠的,，學?，F(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，應(yīng)回歸社會與生活,，是立足于以人為本，以學生為本的主體性思想,，立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活，與社會聯(lián)系,，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想,。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇五

和著三月的春風，教室里傳出了歡快的《別看我只是一只羊》歌曲,，仔細聽,，還有孩子們童聲的伴唱，孩子們興奮地晃動身子,、搖著腦袋,、手打節(jié)拍跟著唱啊、笑啊,，循著聲音望去,，不是音樂課，也不是在播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》,，而是一節(jié)小學三年級的綜合實踐活動課開始了,。動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面有可愛的喜羊羊、美羊羊,、懶羊羊,、費羊羊，孩子們可喜歡了,，那么在實際生活中有真的動物羊,，你們喜歡嗎？你們了解嗎,？你們想研究嗎,？今天就讓我們共同走進羊的世界。在快樂的歌曲結(jié)束后,，我引領(lǐng)孩子們進入了這節(jié)課的活動主題《走進羊的世界》,。

誰能說說你所見到的羊的樣子？能不能把你看到的羊的形象畫一畫呢,？我微笑著問孩子們,，孩子們爭先恐后地紛紛發(fā)言，有的羊是白色的、黑色的,、灰色的,、軟軟的毛，有的羊有長長的,、硬硬的犄角,，有四條腿，有漂亮的耳朵??孩子們都高興認真地畫起來,，有一個同學還自告奮勇地到黑板前面來畫,，只見他揮灑自如，寥寥幾筆一只正在吃著鮮嫩小草的山羊就展示在了同學們的面前,。畫后,，同學們積極地傳閱著，欣賞著,，形態(tài)各異的羊栩栩如生,，大家互相稱贊著，并從中觀察到了羊有很多不同的外形特點以及種類,。接著我展示了六副關(guān)于羊的圖片,，啟發(fā)孩子們認真地思考：羊在我國的廣大農(nóng)村，遍地都是,，全身是寶,，是一種典型的富有經(jīng)濟價值的動物，羊肉可以吃,，羊奶可以喝,，羊毛可以制作羊絨毛衣??羊的世界里蘊藏著很多值得探秘的知識，你們想知道嗎,？孩子們好奇地睜大眼睛地喊道：“很想呀,！”想知道什么？想知道羊吃什么,？怎樣睡覺,？羊的種類有多少？羊身上各部位的價值有哪些,？我相機地引導孩子們確定了自己的研究問題,，對學生提出的問題進行歸納，把它分成“外部特征”“生活習性”“利用價值”三個子課題,，然后自愿結(jié)組,，分組探究。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇六

在這一學期中,，我校認真貫徹區(qū)教育局教研室有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生,，全面實施素質(zhì)教育,。

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行,，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導,，教導處負責活動研究、指導培訓,、鑒定,、資料管理等活動，教導處,、大隊部協(xié)助活動,，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導,、教師,、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個輪次,。由上而下，即由學校領(lǐng)導,、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念,、目標向下傳達，組織教師學習領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處,。

2、多角度

在確定本學年的活動內(nèi)容時,，首先在學生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選,、歸類，上報科學的,、可行的課題,，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃,。

3、系列化

同一個內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列,，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新,。

1、課時安排,、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是信息技術(shù)1課時,、勞動與技術(shù)1課時，這是固定的,。還有一節(jié)綜合實踐活動分成社會實踐,、社區(qū)服務(wù)、研究性學習,。由學生個人或者以小組為單位,，進行自由活動?？梢愿鶕?jù)需要將其與其它學科如自然,、班隊、社會,、科學等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障,。在課時的落實上,，學校領(lǐng)導小組不定時地進行檢查，保證了新的活動理念的運用,，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2、教師選聘,、培訓制度

理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論,、先進的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓,，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓方面,，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓,，多次組織教師學習有關(guān)專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結(jié)合學習所得與教學實際,，每人寫出指導手記,，集體交流討論，互相學習,，取長補短,。

3、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學,，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學,、務(wù)實,、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變,，又使學生能在課堂上學有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導,，指出今后努力的方向,，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學期中不定時地對活動課進行抽查,，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣,，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高,，將聽評課活動扎實地落實到了實處,。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實,，保質(zhì)保量,。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的.新情況、今后的改進措施等,，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進行反思，并形成書面報告,。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習,、討論、研究,，找出解決問題的方法,，及時進行總結(jié)與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實錄,，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思,、提高,，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作,，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會,、點滴收獲,、經(jīng)驗教訓等,，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5,、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價,，包括開題,、活動實施、結(jié)題,、課時落實,、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價,，全面促進活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面。

教師怕上綜合實踐課,，甚至干脆占用,，上其他課。原因主要有：

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠,。

(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強,，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時,，質(zhì)量不高,，準備不夠。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動,，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中,，學生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖,，失敗了也是一種體驗,、一種收獲,，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學習沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動,，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”,。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況,，在充分尊重學生意愿的基礎(chǔ)上，把學生分成若干小組,，由2—3位教師分別指導,，讓教師和學生在活動中一起成長。

2,、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系,，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍,。同時，要加大宣傳力度,，綜合實踐活動不僅僅是學校,、教育部門的事，而應(yīng)當是學校,、家庭,、社會共同的責任。開展綜合實踐活動,，全社會人人有責,，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境,。另外,，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入,。

3,、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定,，它強調(diào)多元價值取向和多元標準,，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：

1,、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設(shè)計的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中,，教師要善于了解學生,，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度,，及時給予他們鼓勵,，促使他們更積極、更主動的實踐,。此外,，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價,，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學,，更加全面,，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠,，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇七

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動,，是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程,。

本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我,、人與自然、人與社會”主題,，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,，讓學生了解自己和家人,，了解自然，了解社會,，關(guān)注社會生活,。學生通過交流，與同學們分享勞動成果,，在交流,、匯報中學會了贊美，學會了欣賞,，學會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基矗如在與語文學科的密切配合中,，開展讀書樂，組成小組讀書會,，組織故事會,，展示學生的才智，取得了可喜的成績,。通過這些活動,，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施,，為提高語文學科的教學質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用,。

學生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義,，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查,。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動,，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行,，做得非常好,，鍛煉了能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。教學中讓學生親身參與,、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學生營造實踐情境,，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗,、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手,、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標，開設(shè)綜合實踐活動課程,，很有必要,。這學期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等,，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之，這學期里,，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力，動手能

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇八

人教版數(shù)學三年級上冊教學工作總結(jié)時間過得真快,，眨眼間一個學期就過去了,。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、認真做好課前的準備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子,，既然站在了講臺上就不能隨便,，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習,，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習,。

3、考慮教法,，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。為了更形象的教學,，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學生多動手,，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W感覺郁悶沒興趣,，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科,。該班學生向來對數(shù)學不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,，我常嘗試用不同的教學方法,。比如，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點,，把全班分成四個大組，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動,。比如該班學生的反應(yīng)比較慢,，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片,，每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了,。

本班的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我注重抓學生的思想教育,，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,，讓他們喜歡數(shù)學并樂意參加課后的數(shù)學輔導,。

虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課,，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經(jīng)驗,。為了提高自我素養(yǎng),，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題,。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學能力,。

通過一學期的研究，我發(fā)現(xiàn)學生數(shù)學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1,、注意力不夠集中,。學生在看題、讀題,、審題,、抄題及計算的過程中，急于求成,，觀察不仔細,，自認為沒有問題，把算式中的數(shù),、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤,。例如有的學生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果,。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾,，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成,。

2,、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識,，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣,，比如計算時粗心馬虎,，書寫不公正,，潦草,；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上,、作業(yè)本,、書的反面或邊緣上,，甚至在手上打草稿,；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的,；做題時精力不集中,、邊做邊玩、不注意審題,；不習慣檢查,，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗,，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等,。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1,、注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣,。培養(yǎng)學生書寫工整，格式規(guī)范,，自覺檢查,，隨時驗算的好習慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：

（1）仔細審題的習慣,。教育學生拿到題目后認真審題,，看清題目的要求,，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計算,。

（2）細心檢查的習慣,。要求學生從題目入手,，一步一步檢查，先檢查運算符號,，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯,，再進行認真的驗算,，看結(jié)果是否一致，達到檢查的目的,。也可以不看自己的計算過程,，重新把題再做一遍,，看結(jié)果是否一致，來查找問題。

（3）認真書寫的習慣,。

教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿,，都要寫得干凈整潔，這樣,，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目,，避免錯誤的發(fā)生,。

2、運用評價機制,，激發(fā)學生計算學習的興趣。每兩周進行一次計算比賽,，達到滿分的學生就可以得到一枚小紅花,。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅,，促進學生計算能力的提高,。通過一學期的試驗，孩子們計算的熱情高漲,，全班學生的計算速度和準確率都得到了提高,。

除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

總之,，在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索,，力求提高自己的教學水平,，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇九

在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數(shù)學樂園,，下冊的教學目標是,。

1、通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程,，使學生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性,。

2,、在下棋的過程中,，使學生學會調(diào)用以前的知識,、經(jīng)驗解決生活中常見的問題,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作與交流能力。

3,、感受梳理知識的重要性,，體會歸納整理知識的好處。

4,、初步培養(yǎng)學生的審題意識好傾聽習慣,。

其內(nèi)容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動—————“數(shù)學樂園”進行了重新編寫?；顒右韵缕逵螒虻姆绞?，讓學生調(diào)用已學的數(shù)學知識和經(jīng)驗解決所遇到的問題,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個題目,，包含了前6個單元所學的內(nèi)容：數(shù)的認識及加減計算,，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認識。

活動以學生喜聞樂見的游戲的方式,，帶領(lǐng)學生回顧之前所學的內(nèi)容,，安排內(nèi)容多，文字的信息量大,，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求,。特別是當2個學生在一起做游戲答題的時候，有時沒有辨別正確與否的能力，需要教師及時引導,。

1,、認真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學習過程。教師逐一對23個題目深入細致的分析,，對于難度比較大,，學生不容易理解的題目制作課件，及時給學生指導,。

2,、設(shè)計并制作好學具和教具。

3,、有效地組織課堂教學,。教師要及時解決生字問題，讓學生理解游戲的規(guī)則,。有必要的時候叫停游戲,，維持課堂紀律。

總之,，要讓課堂的連續(xù)性,，要在井井有條中進行，并且有很有趣,。

1,、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的認識,，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念,。

2、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系,，使學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生初步的歸納能力,。

3,、使學生在自主探究中體會有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽,、有條理地表達想法的習慣和意識,，感受到數(shù)學“好玩”，喜歡數(shù)學并愿意學習數(shù)學,。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課,，通過讓學生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程,，鞏固學生對100以內(nèi)數(shù)的認識,，體驗位值制思想,。同時，讓學生有所發(fā)現(xiàn),，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,。

此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容,?？梢钥闯觯@一活動綜合性強,，可以很好的培養(yǎng)學生的形象思維,，抽象思維能力?；顒觾?nèi)容的層次明顯,，由易到難。注重用直觀形式讓學生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學,。

總之，綜合性實踐性的特點很突出,，教師要很好的把握這一特點,，進行有效的.教學，發(fā)展學生各個方面的能力,。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇十

綜合實踐課程作為一門新課程,，我不斷努力、探索,，通過各種形式的活動充實自己,，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽,。下面總結(jié)一下這學期的工作,。讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究,、實際操作,、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力,。

本學期在綜合實踐活動課時的安排上,，我們要采用彈性課時制,，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學生全員參與,，及時對班級或小組的活動情況加以指導,。當需要走出校門開展實地活動時,，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

在學科教學中,，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師用敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學科教學深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。所以把綜合實踐活動課與社會熱點問題相結(jié)合,。對一些公眾現(xiàn)象，我們把社會熱點問題引入校園,，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學生從人文景觀,、自然景觀中獲得了美的體驗,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習慣系列,、文明道德系列、 時事熱點系列,、 自主管理系列等主題的`綜合實踐活動,。

在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗,，更享受到了無限的快樂,。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩,，是參與還是觀看,，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景,、一道痕跡,、一次體驗！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學生這一學期中最開心的日子,，將會永遠存留在他們心中,。 下學期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐,，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力,，加強學生的交際能力。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇十一

本學期,，我擔任四年級的綜合實踐課的教學工作,。根據(jù)學生的特點，綜合考慮了學校的實際情況,，開展活動,，效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程,，就是為了給學生一個開放的空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做,，在做中學,，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學習情境,，使學生通過自身的實踐,、觀察、體驗與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問題,，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實施”或“開展”更合適,。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”,。

種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣,，活動教會了他們做人的道理,。

本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段,，即準備階段,、實施階段、總結(jié)交流階段,。對于我設(shè)計的這些主題,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開,，讓學生有足夠時間,、空間，深度參與實踐過程,，獲得豐富體驗,。

在準備階段，在學生對身邊的社會,、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論，由我來指導學生提出問題,，確定主題,，做出活動方案。突出學生的主體性,，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,，并幫助與指導學生準備工具與材料。

在實施階段,，讓學生自己動手去做,，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限,，還有安全問題,，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導,，對一些必要的專題講解和方法的介紹,，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點,，對學生做出恰當?shù)脑u價,。

在綜合實踐活動中,，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容,，確定研究的目標體系,。根據(jù)學生的認知情況，我精心設(shè)計過程,，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控,。在綜合實踐中，研究方式的選擇,，學習小組的組成,，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想,，都完全在學生自己手上,。

總之，綜合實踐活動是一種探索過程,，是一種實踐過程,，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉,，成長起來了,，這就是我的成功。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇十二

在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數(shù)學樂園,，下冊的教學目標是,。

1、通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程,，使學生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性,。

2、在下棋的過程中,，使學生學會調(diào)用以前的知識,、經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作與交流能力,。

3、感受梳理知識的重要性,，體會歸納整理知識的好處,。

4、初步培養(yǎng)學生的審題意識好傾聽習慣。

其內(nèi)容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動—————“數(shù)學樂園”進行了重新編寫,?；顒右韵缕逵螒虻姆绞剑寣W生調(diào)用已學的'數(shù)學知識和經(jīng)驗解決所遇到的問題,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個題目,，包含了前6個單元所學的內(nèi)容：數(shù)的認識及加減計算,，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認識,。

活動以學生喜聞樂見的游戲的方式,，帶領(lǐng)學生回顧之前所學的內(nèi)容，安排內(nèi)容多,，文字的信息量大,，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當2個學生在一起做游戲答題的時候,，有時沒有辨別正確與否的能力,，需要教師及時引導。

1,、認真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學習過程,。教師逐一對23個題目深入細致的分析，對于難度比較大,，學生不容易理解的題目制作課件,，及時給學生指導。

2,、設(shè)計并制作好學具和教具,。

3、有效地組織課堂教學,。教師要及時解決生字問題,，讓學生理解游戲的規(guī)則。有必要的時候叫停游戲,，維持課堂紀律,。

總之，要讓課堂的連續(xù)性,，要在井井有條中進行,，并且有很有趣。

1,、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動,，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念。

2,、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系,，使學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生初步的歸納能力,。

3、使學生在自主探究中體會有序思考的重要性,，在合作交流中養(yǎng)成傾聽,、有條理地表達想法的習慣和意識，感受到數(shù)學“好玩”,，喜歡數(shù)學并愿意學習數(shù)學,。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，通過讓學生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上,，得到不同的數(shù)的活動過程,，鞏固學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，體驗位值制思想,。同時,，讓學生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,。

此外,，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動綜合性強，可以很好的培養(yǎng)學生的形象思維,，抽象思維能力,。活動內(nèi)容的層次明顯,，由易到難,。注重用直觀形式讓學生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學,。

總之,，綜合性實踐性的特點很突出，教師要很好的把握這一特點,，進行有效的教學,，發(fā)展學生各個方面的能力。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇十三

本學期以來,，我擔任六（2）班綜合實踐活動教學工作,。開學初,，我認真研讀教材，以努力提高學生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學目標,，做了詳細的教學計劃,，并按計劃，采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動,，大部分學生參加了課題的研究。在活動中,，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”,、“考察”,、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學工作中,，我密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件,，社會熱點問題及學生的身心特點,，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇,。

在活動中,，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的'去獲取知識,，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中,，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達的能力,、與人交往的能力等方面都得到了提高,。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動中,，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會,、愛國家的思想感情，增強民族自豪感,，以及對國家,、對社會的使命感，掌握知識,，提高能力,，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識,，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

綜合實踐活動是教師引導下,，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限,，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣,，激勵學生的研究功能,，激活學生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是在新的起跑線，“我們和學生同成長”,。

二0xx年一月

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇十四

弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升學生的道德素養(yǎng),，讓學生懂得感恩善待他人,。11月24日值此感恩節(jié)來臨之際,，煙臺高新區(qū)第三實驗小學開展了以"濃情感恩節(jié)，躍動感恩心"為主題的感恩教育活動,。一起來營造"愛"的氛圍,，開展"愛"的教育。

老師們通過故事,、談話,、兒歌等多種形式，讓學生了解感恩節(jié)的由來,，引導學生理解其意義,，心懷感恩尊重他人。并向?qū)W生發(fā)出倡議,，回家做一件感恩的'小事,，如：進門時為父母拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯暖茶等,。讓孩子了解父母養(yǎng)育自己的艱辛,，了解父母之愛的無私,。對身邊每一個值得感謝的人說一句感謝的話，感謝身邊的親人對自己的付出,，做一個心中充滿愛的人,，將感恩的美德不斷延續(xù)下去。

"感恩"教育活動的開展,，不僅是我校構(gòu)建和諧校園精神的體現(xiàn),，也是大力發(fā)展學生核心素養(yǎng)，加強素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺木唧w舉措,。通過本次活動的開展，不斷浸潤"感恩之心",，讓孩子們學會了理解他人,，真誠地去體貼和關(guān)心他人。期待著我們的學生帶著一顆感恩的心快樂成長,。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇十五

本學期,，我們以“創(chuàng)新、實踐,、發(fā)展”為主線,，以“學會做人、學會生活,、學會學習,、學會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識模塊，使學生通過綜合性,、開放性的實踐活動,，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

確定研究專題是學生開展探究活動的起點,。專題可以是教師提供、學生自主選擇的,，也可以由學生選定,，其來源可以在生活中提煉，在學習中發(fā)現(xiàn),，在興趣中選擇,。我們根據(jù)學校的實際情況，主要引導學生在以下幾方面確定研究專題,。

1,、在科技教育中選定主題。本學期,，我們學校把“科技教育”作為特色建設(shè),。因此,，我們引導學生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”,，樹立勞動觀念,，學習勞動技巧；讓學生“在考察中學環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐,。讓學生“在自然中學自然”,，豐富科學知識，經(jīng)歷探究過程,。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”,，他們就圍繞這個主題，通過動手制作七巧板,、七巧板拼圖,、才藝大比拼等主題，了解七巧板的幾何特點,，掌握一些科學知識,，學會一些科學方法，學會探索,、發(fā)現(xiàn)等,。

2、在社會生活中選定主題,。社會生活是個大舞臺,，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實,，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性,、更生動、更富有人情味的環(huán)境,。因此,，我們我們要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關(guān)注社會,，體驗社會角色,；熱愛生活，關(guān)注生活問題,；并學會健康愉悅地,、自由而負責任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題,，進行了深入的研究,。讓學生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象，關(guān)注學校生活的節(jié)約現(xiàn)象,。從而使學生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣,。“拒絕白色污染”“制做小布兜”“我是學校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學們的關(guān)注下產(chǎn)生,。

3,、在學科整合中選定主題。學科的綜合性,，已成為一種發(fā)展趨勢,。引導學生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈。引導學生梳理差不多時間段的各學科之間的知識點,、能力點,，整合出結(jié)合點、交叉點,。如：三年級開展的提高學生生存能力,，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動，他們就運用學過的健康課上的營養(yǎng)知識,，數(shù)學課上的統(tǒng)計知識,，對每天的飲食進行了分析，并設(shè)計了一周的菜譜,。

學生的學習方式各不相同,，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學生調(diào)動多種感官,，讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,，可以采用個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式,。從研究采取的手段來看,，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、調(diào)查研究,、參觀訪問、實驗演示,、表演交流,、測量制作,、社會宣傳、服務(wù),、總結(jié),、答辯、反思等學習活動,。如：三（2）班“節(jié)約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò),、電視、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費的現(xiàn)象,；學生經(jīng)過深入研究調(diào)查后,，深刻地感受到浪費會使人類的未來將走向滅亡，并自發(fā)的制做手抄報在學校,、社區(qū)進行節(jié)約宣傳,，提高其他學生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識。學生在喜聞樂見,、形式多樣的活動中進行有效的研究,。

在活動總結(jié)階段，引導學生將自己的研究成果,、學習收獲進行篩選,、歸納、整理,，得出結(jié)論,，形成活動報告，并進行不同方式的表達,、與交流,。

1、作品展示型,。學生通過實踐,，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明,；金點子,、幻想畫；倡議書,、廣告語等等,。我們在活動一個階段或結(jié)束以后，就可以組織學生對自己的作品進行展示交流,，組織大家對作品進行評點、改進,。如：三（3）班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,，組織全班同學設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語,，畫了拒絕白色污染的標志，設(shè)計制作了環(huán)保小布兜,，通過多種作品形式來展示,、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上,，大大的激勵了第一次拿針線的學生們,，也增強了我指導學生實踐的信心。

2,、學生成長袋,。學生成長袋能夠詳細記錄學生成長的軌跡。我們提倡教師指導學生建立成長袋,，完整保存學生在研究過程中的各項資料,、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：

（1）檔案袋主頁：學生個人情況和歷次研究的小主題,。

（2）主題簡介：我最感興趣的問題,，研究的時間、地點,、指導老師,、合作的方式，資料的來源,、成果展示形式,。

（3）活動資料：研究計劃、搜集到的有價值的資料,、活動的記錄,、體會、研究作品,、獲獎證書,。

（4）評價資料：自我評價、小組評價,、老師評價,、社會（家長）評價。這樣的成長袋,，讓每個學生都能真切地感受到自己的進步,。

當然，在一個活動中,，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的,。

在實踐活動中，我們也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難,，我們覺得,，綜合實踐活動的開展，還要注意以下幾點：

1,、努力創(chuàng)設(shè)活動條件,。在開展綜合實踐的過程中，在軟硬件的建設(shè),、師資水平,、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制,。例如：綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師,，而且對教師的組織、管理,、協(xié)調(diào),、創(chuàng)新、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求,。學校要盡量配置好,、培訓好綜合實踐活動的任課教師，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進行教學,、指導,。

2、利用現(xiàn)代信息技術(shù),。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容,，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù),。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),，學生信息技術(shù)水平不高，在搜集,、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難,。我們學校要努力添置電腦，盡快提高學生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平,。

綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域,，模式應(yīng)該是多種多樣的，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,。我們將不斷挖掘,、開發(fā)、利用無限的課程資源,，給學生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風景！

綜合實踐活動方案

小學綜合實踐活動工作匯報

精選綜合實踐活動方案八篇

【精華】綜合實踐活動方案四篇

【精品】綜合實踐活動方案范文六篇

綜合實踐活動教師培訓工作簡報

關(guān)于綜合實踐活動方案七篇

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇十六

綜合實踐課是一門新課程,，它讓學生回歸生活世界,；立足實踐,，不再局限于書本知識的傳授,，讓學生親自參與、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力；著眼于創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求,，今年組織學生到學校的生態(tài)園進行綜合實踐活動活動。在活動中學生增長了知識,，鍛煉了能力,，張揚了個性。現(xiàn)作如下總結(jié)：

我們的小學生大都是獨生子女,，深受家長的關(guān)愛,，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴重，而21世紀是知識經(jīng)濟時代,，越來越多的人認識到人與人的相容與合作是非常重要的,。因此，合作已成為一個國際化的重要課題,。在這樣的社會氛圍下,，從小培養(yǎng)學生的合作意識就顯得尤為重要了。綜合實踐活動這門課為培養(yǎng)學生的合作意識提供了很好的條件,。在活動中,，教師不僅是活動過程的參與者、組織者,、幫助者,，更應(yīng)該是學習的促進者。教師和學生之間需要建立一種新的民主關(guān)系,。如同學們在進行葉子小調(diào)查時,，老師在活動前幫助學生分組合作，每個班級分為8個大組,，每組都有兩位組長負責,，分工并合作。在活動中,，同學們有的`調(diào)查葉子的形狀,、有的調(diào)查葉子的氣味,、有的調(diào)查葉子的紋樣。,。,。不一會孩子們對葉子進行了全面的調(diào)查。

現(xiàn)在的孩子學習負擔比較重,，平時難得參加體力勞動,。而綜合實踐活動課就給學生提供了鍛煉的機會，讓學生親歷勞動的快樂,。當孩子們來到校園的生態(tài)園時,，仿佛是一群歡樂的小鳥，一下子撲入大自然的懷抱,。在老師的指導下,，同學們制作橡皮泥作品，以小組為單位一起活動,，同學們心里個個樂開了花,，一起體驗著橡皮泥帶來的快樂。

綜合實踐活動課的另一個特點是,，學習時間和空間的開放,，學習時空的突破，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸,。因此,，我們時常要帶領(lǐng)學生去戶外活動，調(diào)查,。讓學生走出課堂,，走進自然，領(lǐng)略了美麗的自然風光,，開闊了視野,，豐富了知識。我們每天的大部分時間都在校園里學習成長,，我們應(yīng)該為校園做點事,。主題六的活動就是我為校園做點事。有我為校園做點事活動方案,、美化校園我行動,、我給樹木做名片、制作校園提示牌等活動,，讓孩子們都動起腦來,，都有動手美化校園的愿望和行動。是啊,，靈感的火花來自生活,，智慧的源泉來自生活,，情感的體驗也來自生活。綜合實踐活動這門源于生活的課程,，讓它踏踏實實地為生活服務(wù)吧,！

范文人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，這段時間里，我們有得也有失,，有苦也有甜,，這也意味著，又要準備開始寫教學總結(jié)了,。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的......

范文時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,，我們的工作又將告一段落了,，回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗,，來總結(jié)過去,，展望......

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇十七

一年級的上學期我們中隊以養(yǎng)成教育為教育重點，開展了以下幾方面的工作：

在日常管理中,，我利用小隊長管理小隊的辦法,，先培養(yǎng)小隊長的管理能力，讓小隊長明理,、并帶動整個小隊的成員明理,。對學生出現(xiàn)的不良行為，我不是簡單粗暴的批評,，而是采用講道理,，充分了解學生的思想情況后，耐心的教育,，在學生明白事理的基礎(chǔ)上教育學生主動進取,，提高自己控制和管理自己的能力，讓學生有充分的說話機會,。

學生入學的`第一課堂就是進行常規(guī)教育,，首先學習的就是《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,，教育學生熱愛祖國,、熱愛人民、遵守法律,、法規(guī),、校紀,、校規(guī)、遵守社會公德,，積極參加勞動,，勤儉樸素，孝敬父母,，尊敬師長,，禮貌待人。熱愛大自然,，愛護生活環(huán)境,。

一年級的學生由于年齡較小，具有認識的好奇性和形象性,，接受新生事物較快,、也特別善于模仿。一些具體,、真切的人和事,，常會在他們幼小的心靈里留下難以磨滅的印象，所以我常常以“**表現(xiàn)好”“要向**學習”的語氣向?qū)W生實施教育,，并定期評出“最值得我學習的人”讓學生說一說最值得自己學習的事情,，鼓勵學生學習對方的優(yōu)點、鼓勵學生超過對方的勇氣,、從而達到培養(yǎng)學生良好行為習慣的目的,。

小學綜合實踐教學總結(jié)報告篇十八

綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設(shè)的,，以塑造學生完美人格,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑,、主動發(fā)展,，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向；我在活動中,，重視學生全體參與,、學會共處、學會分享,、學會合作,。我積極“學習理論，更新觀念,；結(jié)合實際,，大膽實踐；立足農(nóng)村,，勇于創(chuàng)新,；突出班隊,，活動育人?！币粚W期來的課程實驗,，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經(jīng)驗，但更多的卻是給我留下了深深的思考,。

一,、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學生行,。

五年級學生“小”,，而綜合實踐活動課卻是個“大”課?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個課題他們的能力行嗎,？學校的條件行嗎？這個問題曾經(jīng)一直困擾著我,。一學期的實驗表明,，以前的理解太狹隘了。綜實課無所謂大小,，關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子,，意識是培養(yǎng)出來的,，能力是鍛煉出來的。要對自己的學生有信心,！

二,、要改善課堂中的“收與放”

綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”,。這后一個“教”就是指導,。尤其是課程剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況,，一上來就放由學生所謂“自主選題”,，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索,，我指定了主題,，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃,，學會合作,，均需要教師的點撥，甚至是訓練,。要“放”就必須先“扶”,，否則學生無所適從,。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路,?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案,，由于有了上學期的基礎(chǔ),，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段,，一開始擔心他們第一次去學校外活動,，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的組織能力還是不夠的,。但是實踐下來,，現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的，應(yīng)在該放手的時候就放手,。