每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

文獻綜述格式篇一

早期溫室技術(shù)引進是1987年中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院引進了felixc 512系統(tǒng),并建立了全國農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的第一個計算機應(yīng)用研究機構(gòu)[7],。到了90年代初期,計算機開始用于溫室的管理和控制領(lǐng)域,。

2000年，金鈺研究了工業(yè)控制機ipc在自動化溫室控制中的應(yīng)用[8],。該研究是以工業(yè)控制機為核心采集環(huán)境信息，控制外圍設(shè)施執(zhí)行控制,。實現(xiàn)了溫室的封閉環(huán)境控制，但該系統(tǒng)布線復(fù)雜,維護困難且成本過高,。

2005年，杜輝等研究了基于藍牙技術(shù)的分布式溫室監(jiān)控系統(tǒng)[9],。該系統(tǒng)將藍牙技術(shù)和現(xiàn)場總線技術(shù)相結(jié)合運用于溫室群的監(jiān)控，提高了系統(tǒng)的可靠性,、降低了數(shù)據(jù)傳輸過程中干擾,。但由于藍牙技術(shù)本身的不成熟，與其他技術(shù)相結(jié)合以后會導(dǎo)致系統(tǒng)的紊亂,，難以調(diào)控，顧該系統(tǒng)的實際應(yīng)用仍需要深入研究,。

2007年，唐娟等研究了基于新型avr單片機的溫室測控系統(tǒng)[10],。該系統(tǒng)把個體生產(chǎn)和規(guī)模化生產(chǎn)相結(jié)合,，在單個溫室大棚生產(chǎn)實現(xiàn)智能自動化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)連棟溫室大棚的規(guī)模化生產(chǎn),。

2008年,，周茂雷,，郭康權(quán)研究出了基于arm7微處理器的溫室控制器系統(tǒng)[11]。該系統(tǒng)能通過ad算法實現(xiàn)溫室各路模擬量,、開關(guān)量實時動態(tài)采集，將采集到的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后定時保存并送出控制量,。

文獻綜述格式篇二

第一：什么是文獻綜述；

第二：為什么要寫文獻綜述,；（文獻綜述對我們有什么好處）

第三：文獻綜述怎樣寫；（怎樣才能寫好文獻綜述）

第四：寫文獻綜述要注意哪些事項,。

一 什么是文獻綜述；

具體地說,，文獻就是將知識,、信息用文字,、符號、圖像,、音頻等記錄在一定的物質(zhì)載體上的結(jié)合體。由此定義我們可以看出,，文獻具有三個基本屬性，即文獻的知識性,、記錄性和物質(zhì)性。它具有存貯知識,、傳遞和交流信息的功能。

所謂的文獻綜述即是文獻綜合評述的簡稱,，即在對某一方面的專題,、資料全面搜集,、閱讀大量與你所研究的課題有關(guān)的研究文獻的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理,、分析鑒別，對你所研究的問題（比如說學(xué)科或者是專題）在一定時期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果,、存在的問題以及新的發(fā)展趨勢等進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論,。

它是一種學(xué)術(shù)論文,，也是科學(xué)文獻的一種。文獻綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進展,、學(xué)術(shù)見解和建議的,。它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài),、新趨勢、新水平,、新原理和新技術(shù)等等。

二：為什么要寫文獻綜述；

（文獻綜述對我們有什么好處）

因為文獻綜述在科技論文和畢業(yè)論文,、碩士、博士論文的協(xié)作中也占據(jù)著重要地位,，它是論文中的一個重要章節(jié)。文獻綜述的好壞直接關(guān)系到論文的成功與否,。

寫文獻綜述對我們有什么好處

（1）有利于更新專業(yè)知識、擴大了知識面,。

文獻綜述能夠反映當(dāng)前某一領(lǐng)域或某一專題的演變規(guī)律,、最新進展,、學(xué)術(shù)見解和發(fā)展趨勢,，它的主題新穎、資料全面,、內(nèi)容豐富、信息濃縮,。因此，不論是撰寫還是閱讀文獻綜述,，都可以了解有關(guān)領(lǐng)域的新動態(tài)、新技術(shù),、新成果,，不斷更新知識,，提高業(yè)務(wù)水平。通過搜集文獻資料過程,，可進一步熟悉科學(xué)文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也進一步的擴大了自己的知識面,。

（2）有利于選擇科研方向,。

綜述通過對新成果,、新方法、新技術(shù),、新觀點的綜合分析和評述， 查找文獻資料,、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，能夠幫助科技人員發(fā)現(xiàn)和選取新的科研課題,，避免重復(fù)，因此寫文獻綜述也是為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程,。

（3）有利于查閱相關(guān)資料,。

由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，每時每刻都有大量的文獻產(chǎn)生,，要全部閱讀這些文獻，時間和經(jīng)歷都是不夠的,，通過閱讀綜述，可以在較短的時間內(nèi)了解有關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況,、發(fā)展趨勢，節(jié)省大量的時間,。

總之這三個就有利于提高你的獨立工作能力和科研能力。

三,、文獻綜述應(yīng)該怎樣寫,；

（怎樣才能寫好文獻綜述）

我們要寫文獻綜述那么我們首先要準(zhǔn)備材料和選題

準(zhǔn)備材料和選題

收集材料的,。方法和初步處理材料

首先是手工檢索,，即將自己閱讀專業(yè)期刊上相關(guān)文獻做成讀書筆記卡片，日積月累；二是電腦檢索,，就是利用電腦聯(lián)機檢索，按主題詞查找你需要的文獻,。在動手撰寫綜述時，假如資料不夠的話還可以再尋找補充,。

一、選題和搜集閱讀文獻選定題目后,，那么就要圍繞題目進行搜集與文題有關(guān)的文獻。搜集文獻的方法很多,。

搜集文獻要求越全越好,，因此最常用的方法是用檢索法,。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀,、歸納、整理,，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可行性大的單篇研究文獻十分重要,，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低,，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時,，要寫好“讀書筆記”,、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”,。用自己的語言寫下閱讀時得到的啟示,、體會和想法,，將文獻的精髓摘錄下來,，這樣不僅為寫綜述時提供有用的資料,，而且對于訓(xùn)練自己的表達能力，閱讀水平都有好處,，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對寫文獻綜述極為有利,。

我們選好題搜集和查閱了大量文獻后呢，就要開始寫文獻綜述了

二,、格式與寫法

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同,。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果,，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài),、進展、展望以及對以上方面的評述,。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說,，一般都包含以下四部分：那就是：前言、主題,、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱,，再根據(jù)提綱來寫。

前言部分,，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍,，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點,，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓,。

主題部分，是綜述的主體,，其寫法多樣，沒有固定的格式,?？砂茨甏樞蚓C述,，也可按不同的問題進行綜述,，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述,，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較,，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向,，以及對這些問題的評述,，主題部分應(yīng)特別注意代表性強,、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。

四,、注意事項

1、搜集文獻應(yīng)盡量全,。

掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提,，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的,，甚至寫出的文章根本不成為綜述,。

2、注意引用文獻的代表性,、可讀性和科學(xué)性。

在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同,，有的文獻在可讀性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻時應(yīng)注意選用代表性,、可讀性和科學(xué)性較好的文獻。

3,、引用文獻要忠實文獻內(nèi)容,。

4,、參考文獻不能省略。

總之,，一篇好的文獻綜述，應(yīng)有較完整的文獻資料,，有評論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容,。

但是，大部分的人在寫文獻綜述時往往容易犯錯誤：

1,、先寫文章再寫文獻綜述,。

之所以會犯這種錯誤,，在于沒有充分認(rèn)識到文獻綜述的作用和意義,，認(rèn)為寫文獻綜述只是形式而已，所以往往是先把文章寫了,，再綜合文章中用到的一些參考文獻的觀點回過頭來寫文獻綜述。

2、文蔽綜述的標(biāo)題,、結(jié)構(gòu)與文章的標(biāo)題、結(jié)構(gòu)都是一樣的,。

很多同學(xué)并沒有掌握文獻綜述的寫法，主觀地認(rèn)為文獻綜述就是對自己所寫的文章的一個簡要的介紹,，因此,，往往造成文獻綜述的標(biāo)題結(jié)構(gòu)與文章的標(biāo)題結(jié)構(gòu)一樣,。

3,、大量羅列堆砌文章。

誤以為文獻綜述的目的是顯示對其他相關(guān)研究的了解程度,，結(jié)果導(dǎo)致很多同學(xué)在寫文獻綜述時不是以研究的問題為中心來展示，而是寫成了讀書心得清單,。

4,、選擇性地探討文獻。

要注意的事項就是這么多,，在這里我也相信只要大家作到了了我上所說的那些，那么你所寫的文獻綜述一定是一篇好文章?。?/p>

文獻綜述格式篇三

文獻綜述的寫作要求

1,、文獻綜述的格式

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同,。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果,，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài),、進展、展望以及對以上方面的評述,。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說,，一般都包含以下四部分：即前言、主題,、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱,，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。

前言,，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性,、有

關(guān)概念的定義，綜述的范圍,，闡述有關(guān)問題的現(xiàn)狀和動態(tài),，以及目前對主要問題爭論的焦點等,。前言一般200-300字為宜,，不宜超過500字。

提出文獻的不同觀點,。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個小標(biāo)題分別論述。

文獻綜述格式篇四

文獻綜述就是對特定的某一領(lǐng)域的文獻進行歸納整理而寫成的一篇文章,，它介于文獻資料匯編和文獻評述論文之間。

其特點主要包括以下三個方面：

(一)“文獻”性

與一般的論文不同，文獻綜述以文獻為文本和素材,，而不是以現(xiàn)實中的數(shù)據(jù)和親自調(diào)查得來的資料為素材。

它所歸納和分析的是文本中的觀點和理論這樣的事實,，而不是外部客觀世界的事實。

所以這要求圍繞一定的選題范圍(這一范圍的選擇決不是不重要的,。

有些同學(xué)把文獻綜述的題目就定為“文獻綜述”，這就如同把論文的題目定為“論文”一樣荒謬!),，大量地搜集文獻,，包括各種類型,，各種載體,，以及各種歷史時期的,，經(jīng)典以及非經(jīng)典的文獻。

文獻綜述格式篇五

依我看來,，學(xué)習(xí)嘗試寫綜述不失為了解某一個領(lǐng)域的一條道路。在寫綜述文章之前,，需要盡量全面了解某領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀,、最新進展及各家觀點。當(dāng)然在了解這些的同時,，也熟悉了搜集專業(yè)文獻的方法和資料積累的方法,。這可以說是我們圖書情報專業(yè)學(xué)生的看家本領(lǐng),。但是就我自己而言，在看家本領(lǐng)方面還存在很大的欠缺,，本科時學(xué)的很雜很淺，希望能在慢慢學(xué)習(xí)中逐漸得到提升,。在綜述的寫作過程中,，需要對一級文獻中的各家觀點進行分析、歸納,、綜合，這也提升了我們在這些方面的能力,，也在一定程度上培養(yǎng)了我們獨立思考能力和科研能力。

目前,，由于各種各樣的原因,，綜述文獻的數(shù)量越來越多，如果有志于發(fā)表綜述文獻,，就應(yīng)該修煉好內(nèi)功。當(dāng)然在寫綜述文獻時,，應(yīng)當(dāng)注意選題，選題應(yīng)該要做到三個字——“新,、精、少”,。“新”即選題反應(yīng)新思路,、新技術(shù),；“精”即關(guān)注國際國內(nèi)的前沿研究,，權(quán)威刊物的優(yōu)秀論文,；“少”就是有關(guān)領(lǐng)域綜述文章不多,。至于修煉好內(nèi)功,，我也在探索碰壁，希望早日找到出路,！

下面是約翰 w.克雷斯威爾(john w. creswell)曾提出過文獻綜述必須具備的因素的模型。希望能在大家撰寫綜述時給以幫助,。

克雷斯威爾認(rèn)為，文獻綜述應(yīng)由五部分組成：即序言,、主題1（關(guān)于自變量的）、主題2（關(guān)于因變量的）,、主題3（關(guān)于自變量和因變量兩方面闡述的研究）、總結(jié),。

1、 序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個部分,，這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述。在我看也就相當(dāng)于文獻綜述的總述,。

2,、 綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個自變量”的學(xué)術(shù)文獻,。在幾個自變量中，只考慮幾個小部分或只關(guān)注幾個重要的單一變量,。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻和因變量的文獻分開分別綜述,，讀者讀起來清晰分明。

3,、 綜述主題2融合了與“因變量或多個因變量”的學(xué)術(shù)文獻,，雖然有多種因變量,，但是只寫每一個變量的小部分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量,。

4、 綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻,。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應(yīng)該相當(dāng)短小,，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究?；蛟S沒有關(guān)于研究主題的文獻，那就要盡可能找到與主題相近的部分,，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。

5,、 在綜述的最后提出一個總結(jié),，強調(diào)最重要的研究，抓住綜述中重要的主題,，指出為什么我們要對這個主題做更多的研究。其實這里不僅是要對文獻綜述進行總結(jié),，更重要的是找到你要從事的這個研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出發(fā)點,。

像我這樣幾年沒學(xué)數(shù)學(xué)的人已經(jīng)早已忘記自變量、因變量,，而且我也有些被它們繞迷惑了，下面是我在理解上能稍微輕松的的綜述的部分：

1,、 前言部分,，主要是說明寫作的目的,，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍,，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點,，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

2,、 主題部分，是綜述的主體,，其寫法多樣，沒有固定的格式,。可按年代順序綜述,，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述,，不管用那一種格式綜述,，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景,、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述,，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述,。

文獻綜述格式篇六

一．文獻綜述的引言

包括撰寫文獻的范圍,、正文的標(biāo)題及基本內(nèi)容提要,；

二．文獻綜述的正文

包括課題研究的歷史 (尋求研究問題的發(fā)展歷程)、現(xiàn)狀,、基本內(nèi)容 (尋求認(rèn)識的進步),， 研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒),，已解決的問題和尚存的問題，重點,、詳盡地闡述對當(dāng)前的影響及發(fā)展趨勢，以便于他人了解該課題研究的起點和切入點,。

三．文獻綜述的結(jié)論

概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題,。

四．文獻綜述的附錄

列出參考文獻，說明文獻綜述所依據(jù)的資料,，增加綜述的可信度,，便于讀者進一步檢索。

格式排版說明：

1. 文獻綜述做成word格式文檔打?。╝4紙）

2. 標(biāo)題 四號字 居中

4. 摘要 五號字 行距為倍

5. 關(guān)鍵詞 五號 左對齊

6. 正文 五號字 分段落書字 行距為倍

7. 參考文獻 五號字 左對齊 行距為倍

8. 注釋 五號字 左對齊 行距為倍

9. 參考文獻的序號以 （1）,、（2）……的形式進行標(biāo)注

10.注釋的序號以 右上標(biāo)①,、②……的形式,，錄入在參考文獻中也以①,、②……的形式進行序號標(biāo)注。

文獻綜述格式篇七

文獻綜述的格式及要求 一,、文獻綜述文獻綜述是研究生在開提前閱讀過某一主題的文獻后,，經(jīng)過理解,、整理,、融會貫通,，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體,。

綜述的目的是反映某一課題的新水平,、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn),。

從其歷史到現(xiàn)狀,，存在問題以及發(fā)展趨勢等,，都要進行全面的介紹和評論。

在此基礎(chǔ)上提出自己的見解,，預(yù)測技術(shù)的發(fā)展趨勢,，為選題和開題奠定良好的基礎(chǔ)。

二,、文獻綜述的格式文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。

這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果,，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài),、進展,、展望以及對以上方面的評述。

因此文獻綜述的格式相對多樣,，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言,、主題,、總結(jié)和參考文獻。

撰寫文獻綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱,，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。

前言部分,，主要是說明寫作的目的,，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點,，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓,。

主題部分,，是綜述的主體，其寫法多樣,，沒有固定的格式。

可按年代順序綜述,，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述,，不管用那一種格式綜述,，都要將所搜集到的文獻資料歸納,、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景,、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述,，主題部分應(yīng)特別注意代表性強,、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。

總結(jié)部分,，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，提出自己的見解并對進一步的發(fā)展方向做出預(yù)測,。

參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便,，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤,。

關(guān)于參考文獻的使用方法,，錄著項目及格式與研究論文相同,，不再重復(fù),。

三、文獻綜述規(guī)定1. 為了使選題報告有較充分的依據(jù),，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述,。

2. 在文獻綜述時，研究生應(yīng)系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻,。

通常閱讀文獻不少于30篇。

3. 在文獻綜述中,，研究生應(yīng)說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果,，存在的問題及發(fā)展趨勢等。

4. 文獻綜述要條理清晰,，文字通順簡練。

5. 資料運用恰當(dāng),、合理。

文獻引用用方括號＂[ ]＂括起來置于引用詞的右上角,。

6. 文獻綜述中要有自己的觀點和見解。

鼓勵研究生多發(fā)現(xiàn)問題,、多提出問題、并指出分析,、解決問題的可能途徑。

7. 文獻綜述不少于3000字,。

四,、注意事項 在撰寫文獻綜述時應(yīng)注意以下幾個問題： ⒈ 搜集文獻應(yīng)盡量全,。

掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提,，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述,。

⒉ 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性,。

在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異,，因此在引用文獻時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻,。

⒊ 引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。

⒋ 參考文獻不能省略,。

文獻綜述格式篇八

適宜的空氣濕度和土壤濕度是溫室內(nèi)作物健康生長的重要條件。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn),，除了陰雨天以外,，室內(nèi)午后過低的空氣濕度會導(dǎo)致作物發(fā)生光合作用的午休現(xiàn)象,。

一般情況下，作物適宜的相對濕度是60%～80%,。所以溫室內(nèi)空氣相對濕度的大小直接影響作物的光合作用，影響作物生產(chǎn)的質(zhì)量;另外,，空氣濕度過大，作物植株也易于生病,。

土壤濕度對植物的影響也很大,，若溫室內(nèi)排水不良,，灌水不當(dāng)，土壤滲水性不好,，造成土壤水分過剩，使土壤中的氧氣減少,，植物根部呼吸的水分減少，從而影響植物的水分代謝,，阻滯植物的生長或者發(fā)生根部腐爛的情況[19]。

處理辦法：

除濕的方法有通風(fēng)換氣,、加溫除濕、覆蓋地膜,、使用除濕機、除濕型熱交換通風(fēng)裝置,。 加濕的方法包括噴霧加濕、濕簾加濕,、溫室內(nèi)頂部安裝噴霧系統(tǒng)[20]。這幾種方法除了有加濕功能還可以達到降溫的功效.

光照是作物生長發(fā)育的關(guān)鍵條件之一,。沒有光照，就談不上植物的生長,，光照不足，勢必影響植物的生長發(fā)育,。

光照的強度直接影響到作物光合作用的強度。與室外相比較,，室內(nèi)光明顯的差異表現(xiàn)在數(shù)量減少，光質(zhì)改變及光分布不均勻等三個方面，從而形成獨特的溫室光環(huán)境[21],。

處理辦法：人工調(diào)節(jié)大棚外部設(shè)施的方法來改變溫室內(nèi)的光照強度

文獻綜述格式篇九

【摘要】2世紀(jì)6年代以來，會計作為一個經(jīng)濟信息系統(tǒng)的觀點被人們廣泛接受,，會計理論體系的邏輯起點從會計假設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬆繕?biāo),，本文就國外和國內(nèi)對會計目標(biāo)的相關(guān)文獻進行簡單的回顧,。

在財務(wù)會計概念框架的研究中,，財務(wù)報告目標(biāo)起到了邏輯起點的作用。理論界對于財務(wù)報告目標(biāo)的研究,，始于2世紀(jì)5年代,。

deuine（196）認(rèn)為,，企業(yè)在構(gòu)造一種服務(wù)職能的理論體系中，第一個程序是建立職能的目的和目標(biāo),。隨著時間的推移,，目的或目標(biāo)是會改變的，但在任何時期,，目的或目標(biāo)都必須規(guī)定明白或有可能明白地予以規(guī)定,。

在對財務(wù)報告目標(biāo)有了足夠的重視之后,，理論界對“財務(wù)報告的目標(biāo)到底應(yīng)該是什么”展開了廣泛的討論,，代表性觀點主要有受托責(zé)任學(xué)派、決策有用學(xué)派、折中學(xué)派,。

受托責(zé)任學(xué)派的思想早在會計產(chǎn)生之初就已經(jīng)存在，但作為一種學(xué)派則形成于公司制盛行之時,，它的發(fā)展與現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論和公司制的發(fā)展休戚相關(guān),。按照產(chǎn)權(quán)理論,，資源所有者將其資源委托給受托者，同時賦予受托者以資源的保管權(quán)和運用權(quán),，受托者接受委托者的委托,，有權(quán)對資源獨立自主地進行經(jīng)營。通過有關(guān)組織規(guī)則和法律制度等約束機制明確規(guī)定委托者和受托者的權(quán)力,、責(zé)任和利益,，這樣,，在委托者和受托者之間形成了一種委托——受托責(zé)任關(guān)系。而在公司制下,，資源的委托——受托責(zé)任關(guān)系十分明顯,，客觀上要求會計系統(tǒng)反映受托經(jīng)管責(zé)任，從而形成了以受托經(jīng)管責(zé)任為目標(biāo)取向的受托責(zé)任學(xué)派,。

chen（1975）研究了受托責(zé)任的本質(zhì),、發(fā)展歷史及在財務(wù)報告中的作用，得出了以下結(jié)論：1.受托責(zé)任的概念起源于財產(chǎn)權(quán)利——所有權(quán)和使用權(quán),，使用權(quán)是在所有權(quán)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，當(dāng)所有者將使用權(quán)交付給代理人的時候,，代理人便負(fù)有受托代理責(zé)任。2.在明確了受托責(zé)任的起源后,，chen進一步研究了兩種不同的受托責(zé)任，即社會財富最大化和股東財富最大化,。3.在中世紀(jì)時期，受托責(zé)任帶有濃厚的封建莊園色彩,，受托責(zé)任的概念包括了上述兩種形式。4.受托責(zé)任的概念隨著主流社會理念的變化而變化,。在商業(yè)社會中有兩種主流的社會理念：古典型和管理型，分別代表小型企業(yè)和大型企業(yè),。相應(yīng)的，受托責(zé)任也有古典和管理兩種形式,。5.對于古典型受托責(zé)任來說，管理者的主要責(zé)任是追求股東財富最大化,，對于管理型受托責(zé)任來說，管理者的主要責(zé)任是追求社會財富最大化,，其中包括了股東財富最大化。6.財務(wù)報告是管理者基于其受托責(zé)任的基礎(chǔ)上出具的,，因此，從管理者的角度出發(fā),，他們認(rèn)為財務(wù)報告應(yīng)有利于投資者評價管理者的業(yè)績。7.管理者的業(yè)績應(yīng)該從公司利益和社會利益兩方面進行評價,，而社會利益方面長久以來受到財務(wù)方面的忽視,，因此,，有必要對管理者在增加社會財富方面的表現(xiàn)進行評價。

文獻綜述格式篇十

眾所周知,，文獻乃文獻綜述的媽。參考文獻的數(shù)量,、質(zhì)量,，將直接影響你畢業(yè)論文的成色以及答辯老師的臉色,。

那么該如何快速檢索文獻呢？

1,、提煉你的論文關(guān)鍵詞

比如你想研究《畢導(dǎo)拉屎壓水花理論的實際應(yīng)用》，那你的關(guān)鍵詞就是

“畢導(dǎo)”“拉屎”“壓水花”“拉花”“屎花”

等,。但有時候你的關(guān)鍵詞未必就是別人的關(guān)鍵詞！所以你還得用

近義詞搜

,，比如畢導(dǎo)就可以替換成畢嘯天、畢導(dǎo)thu,、蘇有朋、王寶強,、彭于晏等。

2,、遍歷各大數(shù)據(jù)庫進行下載

下載文獻不是瞎下，也是有巧勁的,。

最簡單的篩文獻方法就是

用發(fā)表年份、引用量,、單位等硬指標(biāo)對論文進行篩選

,。一般來說本領(lǐng)域最近幾年的,、引用量很高的論文就比較牛逼，必須下,！最近幾年的說明他在introduction部分綜述得比較全面,，引用量高說明大家都認(rèn)可他的工作。而年份很遠(yuǎn),、引用量很少的論文就可能有坑。

研究單位

有時候也得留個心眼,。我有個朋友曾經(jīng)就不小心引了一篇1987年伊拉克理工學(xué)院的學(xué)位論文（沒有不尊重伊拉克的意思），被他高情商的導(dǎo)師溫和地指出“你這?引的什么文章,？你看過這篇文章是哪個單位的嗎？”這就不太妙,。

順藤摸瓜法

也是下載牛逼論文的一大牛逼方法,。你自己一篇一篇地找文獻可能會一頭霧水,，但只要找到幾篇牛逼的文章,，順著它的參考文獻去找,，很快就能跟著牛逼起來,。

文獻綜述格式篇十一

撰寫文獻綜述的步驟：1。搜索相關(guān)文獻#在開始搜索文獻之前,，你需要一個明確定義的主題,。

如果你正在撰寫論文或研究論文的文獻綜述，請搜索相關(guān)的研究問題,。

如果你要以獨立作業(yè)的形式寫一篇文獻綜述，你必須選擇一個關(guān)鍵點并提出一個中心問題來指導(dǎo)你的搜索,。

2.評估來源{可能無法閱讀有關(guān)此主題的所有文章,，因此您必須評估哪些文章與您的問題最相關(guān)。

確保所使用的資料來源可靠,，并且你已經(jīng)閱讀了你研究領(lǐng)域中任何具有里程碑意義的研究和主要理論。

你可以找到一篇關(guān)于谷歌學(xué)術(shù)的文章,，看看它被引用了多少次,。大量引用意味著這篇文章在這個領(lǐng)域有影響力，當(dāng)然應(yīng)該包括在你自己的文獻綜述中,。

3.確定主題、辯論和差距#組織文獻綜述的論點和結(jié)構(gòu)需要理解閱讀材料之間的聯(lián)系和關(guān)系,。

在閱讀和筆記的基礎(chǔ)上,，幫助制定文獻綜述的結(jié)構(gòu)，并展示你的研究將如何為現(xiàn)有知識做出貢獻,。

4.概述結(jié)構(gòu)#有多種方法來組織文獻綜述的主體。

在你開始寫作之前,，你應(yīng)該對你的策略有一個大致的了解,。

根據(jù)文獻綜述的長度,，這些策略可以結(jié)合使用,。

5.撰寫文獻綜述：文獻綜述應(yīng)包括引言,、正文和結(jié)論。每篇文章包含的內(nèi)容取決于文獻綜述的目的,。

在撰寫和修改文獻綜述后，不要忘記在提交之前進行校對,。

文獻綜述格式篇十二

農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育途徑與方法的實驗研究

本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：... ...1998年國際心理衛(wèi)生協(xié)會強調(diào)“健康的定義... ...”

心理健康運動的發(fā)起人是美國的c.比爾斯。... ...馬斯洛的人本主義強調(diào)“自我實現(xiàn)”,；費勒姆提出了“新人型理論”；奧爾特提出了“成熟者的理論”... ...

美國是最早開設(shè)心理輔導(dǎo)的國家,，... ...將“心理輔導(dǎo)”定為學(xué)校教育的一部分... ...，前蘇聯(lián)教育部1984年頒布“蘇聯(lián)普通學(xué)校心理輔導(dǎo)條例”,；日本也積極從美國引進心理輔導(dǎo)... ...

我國心理健康教育起步較晚，20世紀(jì)80年代在個別地區(qū),、個別學(xué)校起步了... ...,，中小學(xué)真正起步是在90年代初到90年代中期,。中國青少年研究中心,、中國青少年發(fā)展基金會在全國進行大規(guī)模的調(diào)查，并于1997年 6 月 7 日公布了結(jié)果,，引起了國人特別是教育界的震動... ...

1988年xxx中央發(fā)布了“關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知”。xxx年12月20日xxx通過了《兒童權(quán)益公約》,，... ... 1993年全國教育工作會議明確提出“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育指導(dǎo)... ...”1997年10月國家教委關(guān)于《積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》的通知中再一次強調(diào)了對中小學(xué)生進行“心理健康教育”。應(yīng)該說自20世紀(jì)90年代初期到中期,，上海中小學(xué)的心理健康教育走在了全國前列，1994年上海教委出臺了關(guān)于在中小學(xué)開展心理健康教育的有關(guān)文件，并出版了有關(guān)教材,。但他們把絕大部分精力放在了城市學(xué)生身上。與此同時北京市西城區(qū)成了“心育中心”丁榕老師一馬當(dāng)先做了許多工作,，但仍是把精力放在了城市學(xué)生身上。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)等條件上都存在著較大差異，在心理健康水平上也存在著較大不同,，但至今沒有人提出農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法的成型經(jīng)驗。因此農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法是值得研究的問題,。

從文獻綜述范文3中可以看出,，課題組成員翻閱了大量資料。但是,，就“心理健康教育途徑和方法”的綜述不多；農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生心理健康差異的分析也不多,。“農(nóng)村”的特點不清,，“方法途徑”不知道新不新。這樣會給后面的研究方向和設(shè)計帶來麻煩,。

文獻綜述格式篇十三

作為本科生來講，寫作文獻綜述主要是為了：

(一)寫好自己的畢業(yè)論文,。

文獻綜述是給自己看的，是下一步撰寫論文開題報告的必需(對于學(xué)院的要求學(xué)生只能遵守,，從這一點來說，文獻綜述同時也是學(xué)生“必須”要撰寫的),，不可或缺。

不了解,，或不充分了解(僅僅搜集和物質(zhì)性的占有文獻資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的)前人的研究進展情況,，如何開始自己的寫作?一切“從我做起，從現(xiàn)在做起”?不能寫好文獻綜述,，自然寫好論文也就無從談起。

(二)熟悉論文寫作的過程,，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

文獻綜述表明了學(xué)術(shù)繼承性的一面,。

文獻綜述可以反映論文寫作的基礎(chǔ)，在某種程度上就決定了論文寫作的質(zhì)量,。

評價一篇論文是否是真正的好論文,，通常只需要看一下參考文獻就可以大致確定了。

文獻綜述格式篇十四

綜述型論文在整個論文的寫作類型中都具有重要的作用,，我們必須重視綜述的寫作。在綜述型論文的寫作中,，寫作步驟的問題在很大程度上決定了綜述質(zhì)量的優(yōu)劣，影響論文寫作的具體開展,，因此有必要詳細(xì)介紹?？偨Y(jié)已有的文獻資料和上課、講座的內(nèi)容,，可以梳理出綜述型論文寫作的具體步驟：

1.圍繞選題，搜集資料

綜述型論文寫作的基本前提是對文獻資料的充分占有,。搜集文獻是第一個步驟。需要指出的是,，這里的文獻搜集不是一蹴而就的，它是一個循環(huán)往復(fù)的過程。在選題確定后要進行大量的文獻資料搜集,，在文獻綜述的寫作過程中可能還會根據(jù)分析、論證的需要進行文獻資料的補充搜集,。此外,，文獻資料的搜集一定要結(jié)合選題集中進行,，避免出現(xiàn)脫離主題的資料“大雜燴”,。同時，文獻資料的搜集也不得出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象,，要選擇多個關(guān)鍵詞反復(fù)變換進行檢索，以保證文獻資料的充實和完整,。

2.整理資料，形成總體思路

圍繞選題的基本資料搜集完畢后,，就需要對資料進行梳理,、歸納和總結(jié)。這種對資料的整理過程既是掌握選題領(lǐng)域研究現(xiàn)狀的必經(jīng)步驟,，也是發(fā)現(xiàn)問題,、評價現(xiàn)象，進而形成文獻綜述寫作總體思路的過程,。

3.列出“文獻樹”,，擬定寫作提綱

經(jīng)過資料整理的步驟后，接下來需要做的就是對選題資料進行深度分析和思考,，列出“文獻樹”，擬定綜述的寫作提綱,。這是整個文獻綜述寫作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它決定著文獻綜述的撰寫思路和邏輯構(gòu)成。具體說來,，就是依據(jù)研究的主題對選題資料進行劃分,，分門別類地納入到“文獻樹”的相應(yīng)位置，并據(jù)此擬定綜述的寫作提綱,。

4.綜述型論文的正式寫作

綜述型論文的正式寫作是在綜述提綱的指導(dǎo)下進行的，它是文獻綜述寫作的具體展開,。在文獻綜述的正式寫作過程中，需要我們注意以下幾點:一是文獻綜述的寫作要在清晰,、嚴(yán)密的邏輯思路下進行，避免出現(xiàn)綜述內(nèi)容的空缺或重復(fù),。二是文獻綜述的寫作是對選題資料的深度分析，要對選題領(lǐng)域的研究狀況進行創(chuàng)造性的概括和總結(jié),，并提出自己的思考和見解。三是文獻綜述的結(jié)構(gòu)要合理,，行文要流暢,，術(shù)語要專業(yè),。

5.綜述型論文的修改與完善

綜述型論文的初稿完成后，需要對其進行修改與完善,。對綜述的修改與完善重點在于查看文獻綜述的內(nèi)容是否完整，是否囊括了選題領(lǐng)域的主要觀點,，是否包括了梳理,、總結(jié)和展望等內(nèi)容,；文獻綜述的結(jié)構(gòu)是否合理，是否存在前后不銜接,、結(jié)構(gòu)比例失調(diào)等問題；文獻綜述的語言是否規(guī)范,，是否存在含糊、籠統(tǒng)和非學(xué)術(shù)化等言語問題,。

文獻綜述格式篇十五

文獻綜述及其寫作方法

寫文獻綜述是我們寫論文的第一步，也是非常重要的一步,。在我們要寫一個文章或研究某一個問題時,，我們一般首先做的就是做文獻綜述,。下面把文獻綜述的意義和寫法簡要的跟大家介紹一下，我們要對此有一個了解,。

1. 什么是文獻綜述？

文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文,，它是科學(xué)文獻的一種。文獻綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進展,、學(xué)術(shù)見解和建議的,。文獻綜述是研究者在研究報告中對選題領(lǐng)域的研究狀況和主要問題做出的綜合闡述與評價，以說明本研究的背景和基礎(chǔ),。

2. 文獻綜述怎么寫？

寫文獻綜述時,，不能一味告訴別人，我讀了什么,，反對述而不評,。必須說明研究者對研究狀況的見解,，為不同研究的結(jié)論提供某些說明，并合乎邏輯和順暢地從一個問題上轉(zhuǎn)到另一個問題上,，并使之成為自己更廣泛或深入研究的導(dǎo)引。要清楚地表明這樣一種事實：所考察領(lǐng)域的研究還不夠充分,，有待擴展，這樣就給該領(lǐng)域的進一步研究提出了需求,。文獻綜述應(yīng)表明有深入進行描述性研究的必要,，或許某一現(xiàn)象尚未用定性方法加以研究，而事實上對其進行定性研究是合適的,、有用的。

文獻綜述格式篇十六

（一）選文獻的“三最”原則

在撰寫文獻綜述時,，收集和選用文獻是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗,，總結(jié)出選用文獻時的“三最”原則，即“最權(quán)威,、最經(jīng)典和最新的”原則,。“最權(quán)威”是指當(dāng)下某個研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國內(nèi)外學(xué)者,、專家和教授的著作、論文,、會議論文等各類文獻資料，主要是學(xué)術(shù)論文,；“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過程中,，那些經(jīng)歷了歷史和社會的檢驗的世界名著等,，主要是書籍；“最新的”是指近幾年來（一般默認(rèn)為5年）發(fā)表的各種文章,，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報紙上，因為報紙信息更換速度和信息承載量都比較大,，每日都在更新。

下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻綜述為例,，“最經(jīng)典”的文獻就是由浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》,。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過歷史和世人的考驗的學(xué)術(shù)專著，那么他們所蘊含的文化價值和知識價值就比較大,。如果你在思考和撰寫文獻綜述中，連這種非常重要的文獻你都沒有收集到,，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐,，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài),。“最新的”的文獻就是xxx,、xxx,、中國社會科學(xué)在線、教育報,、教師報等報紙上傳遞的教育類的知識或報道,。恪守這“三最”原則，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價值的文獻資料,，有利于研究所用。

（二）讀文獻的忠實原則

在研究過程中,，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對文獻資料收集不全的情況下或者對文獻資料并沒有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作,，這就違背了對研究中的客觀性和實事求是的原則,。忠實于原文原觀點,。尤其是一些外文資料。要做到忠實原則并不容易,。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位,；二是文獻資料的珍貴程度；三是學(xué)科專業(yè)的特性,。由于上述原因，所以來執(zhí)行和落實忠實性原則時就會大打折扣,。

（三）寫作時的綜述結(jié)合原則

撰寫文獻綜述時要“綜”“述”結(jié)合。文獻綜述應(yīng)有述有評,，對所引述文獻應(yīng)做提煉、分析,，盡量避免對所引述文獻只做一般性簡介,。在廣泛收集閱讀文獻的基礎(chǔ)上，對已有研究成果作出合理性地評述,，為進一步研究提供方向和依據(jù),。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻,，找適合研究的問題或可預(yù)測的假設(shè),，卻宣稱某種研究缺乏文獻,，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究,。這樣有選擇性的綜述文獻就帶有明顯的主觀偏見,。

（四）寫作時的讀者意識

綜上，撰寫文獻綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚,。因為沒有人可以完全肯定地說自己的研究是十分完美的,，也沒有人可以評價他人的研究一點價值都沒有。當(dāng)然,，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實可靠的文獻資料,，并且對研究問題做出了理性分析,，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。

文獻綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文,，它在研究生學(xué)位論文寫作,、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而,，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點,，重新建構(gòu)文獻綜述相關(guān)知識的理論體系,，才能撰寫出思路清晰,、內(nèi)容翔實、語言簡練的文獻綜述,，并為開展科學(xué)研究提供參考。為此,，根據(jù)文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求,。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：

第一,，國內(nèi)外研究者對某一主題（或內(nèi)容）進行了哪些研究,？回答“研究了什么”的問題。

第二,，對于某一主題，國內(nèi)外研究者是怎樣進行研究的,？這是回答“怎么研究”的問題,。

第三，對于研究結(jié)果,，國內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題,。

第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？后世對該研究做出了何種評價,？回答“研究怎么樣”的問題。

上述的問題是構(gòu)思文獻綜述中最核心的問題,，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內(nèi)容就基本形成了,。但是還要注意以下的若干原則,，才能寫出高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的文獻綜述。

文獻綜述格式篇十七

論文論文摘要：截止到2007年底,，我國a股上市公司達到上千家，證券市場已經(jīng)成為我國經(jīng)濟的重要組成部分,。但也應(yīng)該看到，我國上市公司普遍存在著不分配股利或分配股利以再融資為目的的現(xiàn)象,，這被學(xué)術(shù)界稱為“中國股利政策之謎”,，股利政策已成為國內(nèi)外公司財務(wù),、金融領(lǐng)域的一個研究重點。

論文論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)金股利 股票 股利 股利政策

公司稅后利潤究竟應(yīng)該分配給股東還是留在公司內(nèi)部?應(yīng)該采取怎樣的方式把股利分配給股東?應(yīng)該分配多少股利給股東?股利分配的金額和方式對公司價值和股東財富有怎樣的影響?這些問題一直沒有得到一致的回答,，因而,，公司股利政策的問題也成為公司財務(wù)領(lǐng)域長期以來的研究熱點和難點,。

西方國家對于上市公司股幣政策的研究歷史較長，最先是和證券估價分析聯(lián)系在一起,，還沒形成一個專門的研究領(lǐng)域。對股利政策的真正研究開始于20世紀(jì)60年代,。1961年美國芝加哥大學(xué)兩位財務(wù)學(xué)家米勒和莫迪格利安尼發(fā)表了《股利政策、增長和股票估價》一文,，股利政策一時成為眾多學(xué)者的研究熱點,。此后,，很多財務(wù)學(xué)家對此發(fā)表了大量的論文,，并形成了傳統(tǒng)股利政策理論與現(xiàn)代股利政策理論,。前者主要側(cè)重于研究股利政策與股票價格的相關(guān)性方面，形成了股利無關(guān)論與稅差理論,；而后者側(cè)重于研究股利引起股票價格變動的原因，形成了追隨者效應(yīng)理論,、股利信號傳遞理論和代理成本理論。

傳統(tǒng)股利政策理論認(rèn)為,，投資者更喜歡現(xiàn)金股利，而不大喜歡將利潤留存給公司,。這是因為：對投資者來說,，現(xiàn)金股利是“抓在手中的鳥”,，是實在的，而公司留利則是“躲在林中的鳥”,，隨時都可能飛走。既然現(xiàn)在的留利并不一定轉(zhuǎn)化為未來的股利,，那么在投資者看來，公司分配的股利越多，公司的市場價值也就越大,。1956年哈佛大學(xué)約翰·林納(john．1inther)首次提出了公司股利分配行為的理論模型,，拉開了股利政策研究的序幕。

1．“一鳥在手”理論,。“～鳥在手”理論主要的代表者是戈登,。1962年戈登(grordon．m．j)和夏普(elishapiro)在眾多研究的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出了戈登模型。該理論基于投資者偏愛即期收入和即期股利能消除不確定性的特點,，認(rèn)為股票價格變動較大,，在投資者眼里股利收益要比留存收益再投資帶來的資本利得更為可靠,，由于投資者一般為風(fēng)險厭惡型，寧可現(xiàn)在收到較少的股利,，也不愿承擔(dān)較大的風(fēng)險等到將來收到更多的股利，故投資者一般偏好現(xiàn)金股利而非資本利得,。在這種思想下,，該理論認(rèn)為股利政策與股東財富息息相關(guān)，股利支付的提高將會增加股東財富,。

2．股利無關(guān)論。最著名的mm股利無關(guān)論是由莫迪格利安尼(modigliani)和米勒(miller)在1961年提出的,，因為兩人姓氏的第一個字母均為m而簡稱為mm理論,。modigliani和miller認(rèn)為，在一個信息對稱的完善資本市場里,，在公司投資決策既定的條件下，公司的價值和公司的財務(wù)決策是無關(guān)的,，因此，是否分配現(xiàn)金股利對股東的財富和公司價值沒有影響,，股利政策與股價無關(guān)，公司的股利政策不會影響股票的市價,。

3．稅收效應(yīng)理論。法勒(farrar)和塞爾文(sel—wyn,，l)通過研究認(rèn)為，在不存在稅收因素的條件下,，公司選擇何種股利支付方式并不是非常重要,。但是,，如果現(xiàn)金紅利和資本利得可以不同稅賦，如現(xiàn)金股利稅賦高于資本利得的稅賦,，那么，在公司及投資者看來,，支付現(xiàn)金股利就不再是最優(yōu)的股利分配政策。由此可見,，存在稅賦差別的前提下，公司選擇不同的股利支付方式,，不僅會對公司的市場價值產(chǎn)生不同的影響，而且也會使公司(及個人投資者)的稅收負(fù)擔(dān)出現(xiàn)差異,，即使在稅率相同的情況下，資本利得只有在實現(xiàn)之時才繳納資本增值稅,，相對于現(xiàn)金股利課稅而言,，仍然具有延遲納稅的好處,。

現(xiàn)代股利政策認(rèn)為,，在完善資本市場環(huán)境中，股利政策并不重要,，每個股東都能無成本地選擇公司的股利政策，以適應(yīng)自己偏好,，所以股利不影響公司價值。但是,，在現(xiàn)實經(jīng)濟中，由于資本市場存在不對稱稅負(fù),、不對稱信息和交易成本三種缺陷,，公司的股利政策將對公司的價值產(chǎn)生影響,，這時股利政策就顯得十分重要,。

1．追隨者效應(yīng)理論,。追隨者效應(yīng)理論是稅差理論的進一步發(fā)展。該理論認(rèn)為股東的稅收等級不同,，導(dǎo)致他們對待股利水平的態(tài)度不同,。有的稅收等級高，而有的稅收等級低,。公司應(yīng)據(jù)此調(diào)整股利政策，使其符合股東的愿望達到均衡,。高股利支付率的股票將吸引一類追隨者,，由處于低邊際稅率等級的投資者持有,；低股利支付率的股票將吸引另一類追隨者，由處于高邊際稅率等級的投資者持有,。

2．信號傳遞理論。股利具有信息內(nèi)涵的思想萌芽于lintner,，由mm最早提出。bhattacharya(1979)建立了第一個股利的信號傳遞模型,。該學(xué)派從放松理論的投資者和管理當(dāng)局擁有相同的信息假定出發(fā)，認(rèn)為當(dāng)局與企業(yè)外部投資者之間存在著信息不對稱,，管理當(dāng)局占有更多的有關(guān)企業(yè)前景方面的內(nèi)部信息。

3．代理成本理論,。jensen和meckling(1976)的代理成本學(xué)說為整個公司的委托——代理問題研究奠定了理論框架和分析基礎(chǔ)。jensen和meckling將代理關(guān)系定義為一種契約,，在這種契約下,，一個人或更多的人(委托人)聘用另一人(即代理人)代表他們來履行某些服務(wù)，其中包括把若干決策權(quán)托付給代理人,。由于信息不對稱產(chǎn)生了道德風(fēng)險和逆向選擇問題,，由此他們將代理成本定位為委托人發(fā)生的監(jiān)督支出,、代理人發(fā)生的約束性支出和委托人承擔(dān)的剩余損失。

4．股利信息不對稱理論,、交易成本理論,、成長機會理論。信息不對稱是指公司管理者與投資者在有關(guān)公司信息方面存在時間及數(shù)量上的不一致性,。股利信息不對稱理論認(rèn)為,，公司的管理者比外部投資者占有更多的內(nèi)部信息,，且在時間上也比外部投資者早得多。交易成本理論認(rèn)為,，雖然股東可以創(chuàng)造自制股利或?qū)⑵渌@股利用于再投資，但是在交易中會發(fā)生交易成本(如經(jīng)紀(jì)人傭金等),。成長機會理論指的是當(dāng)公司進入成就期后，通常從某一時刻起開始支付股利,，并逐步提高所付股利占凈利潤的比例。經(jīng)驗證據(jù)表明,，公司股利政策的模式一般保持不變，當(dāng)股利政策改變時,，股票平均價格會發(fā)生重大變化。因此,，公司一般保持穩(wěn)定的股利政策。

我國的股利政策研究起步較晚,，20世紀(jì)90年代初期，我國建立了資本市場,，90年代中后期逐步開始股利探索。翻譯借鑒西方成熟而完備的股利理論與實證,，研究方法結(jié)合我國資本市場實際情況的股利研究是我國在這一領(lǐng)域研究的一大特色。目前理論和實證研究對股權(quán)結(jié)構(gòu)和股利政策的研究側(cè)重點不同。對股權(quán)結(jié)構(gòu)主要探討股權(quán)結(jié)構(gòu)對公司經(jīng)營業(yè)績的影響并已有多項實證結(jié)果,。對于股利政策的研究偏向于對股利分配政策的多項因素的綜合分析,，較少從股權(quán)結(jié)構(gòu)方面展開進行分析,。二者之間存在較強的相關(guān)關(guān)系,，兩者均較少涉及股權(quán)結(jié)構(gòu)和配政策之間的關(guān)系,。實際上對于經(jīng)營業(yè)績的研究是針對一個過程的結(jié)果，屬于事后控制的范疇,，而股利政策具有雙重意義，一方面,，選擇不利于公司發(fā)展的分配方式,，將會直接影響到公司業(yè)績,；另一方面，公司業(yè)績反過來又會成為發(fā)放股利的一個制約因素,，兼具事中和事后控制的作用，可以幫助投資者及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施保護自己的利益,。

1999年，呂長江和xxx敏采用因子分析法在對可能影響上市公司股利分配的38個變量進行主成分分析的基礎(chǔ)上構(gòu)造了8個與現(xiàn)金股利有統(tǒng)計顯著性的因子,，進一步采用逐步回歸分析法研究因子與股利支付水平之間的關(guān)系顯示,，國有股和法人股控股比例越大,，內(nèi)部人控制度越強，公司的股利支付水平越低,；國有股及法人股比例越低，公司越傾向于將利潤留存于未來發(fā)展,，易采用股票股利代替現(xiàn)金股利的支付政策,。

2001年，趙春光,、張雯麗、葉龍選取1999年底前上市的210家公司為樣本研究股利政策的選擇動因,，結(jié)果也表明股權(quán)集中度越高可能越不分配股票股利,。原紅旗2001年在對上海、深圳證券交易所1994-1997年除金融概念股外的公司的股利分配方案分年度進行橫截面分析,，結(jié)論表明上市公司的控股股東存在通過現(xiàn)金股利從上市公司轉(zhuǎn)移現(xiàn)金的行為，而對以股票股利留存于公司內(nèi)部的資金存在浪費現(xiàn)象,。魏剛2001年以389家公司1367個樣本觀察值為基礎(chǔ),，采用legit多元回歸模型分析上市公司股利分配和股權(quán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)國家股比例和法人股比例越高，上市公司分配股利的概率越高,；相反，國家股比例和法人股比例越低,，上市公司分配股利的概率越低。

從目前相關(guān)的文獻來看,，無論是傳統(tǒng)股利理論還是現(xiàn)代股利理論，無論是從稅差理論角度,、信號效應(yīng)角度,，還是從代理成本理論角度,，中外學(xué)者都未能達成一致意見，“股利之謎”仍是一個未知的領(lǐng)域?，F(xiàn)代公司財務(wù)學(xué)是在放松了mm定理的假設(shè)條件和基于現(xiàn)實條件的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。從理論的發(fā)展脈絡(luò)可以看出,，已經(jīng)越來越多涉及到利益相關(guān)人之間以及股東之間的利益分化對股利政策的影響。

在國外,，股利政策的研究通常都以mm理論為研究線索,，通過放松其嚴(yán)格的假設(shè)條件來研究現(xiàn)實世界的股利問題,。進入20世紀(jì)70年代后，財務(wù)學(xué)者將不對稱信息理論研究成果應(yīng)用于財務(wù)理論，這些理論對現(xiàn)實世界公司的財務(wù)決策給予了重新的解釋,，突破了傳統(tǒng)只重視外部可見因素的研究而忽略了對可分配收益有決定權(quán)的個人動機研究，人們開始認(rèn)識到不對稱信息決定了契約的不完美這將導(dǎo)致作為決策主體的個人動機在財務(wù)決策中起到不可低估的作用,，同時與動機相關(guān)的公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和外部治理環(huán)境也成為了研究的重點。

國內(nèi)的研究則主要體現(xiàn)為：應(yīng)用國外股利理論來解釋我國的特殊情況,，很少系統(tǒng)地從公司的內(nèi)部治理機制和外部治理環(huán)境出發(fā)，來研究我國上市公司利益主體的股利支付動機,。因此,。在我國,，從公司的治理機制出發(fā)，研究我國上市公司的股利政策將會是一個新的亮點,。

文獻綜述格式篇十八

(一)選文獻的“三最”原則

在撰寫文獻綜述時，收集和選用文獻是前提,。根據(jù)筆者的經(jīng)驗,，總結(jié)出選用文獻時的“三最”原則,，即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則,。“最權(quán)威”是指當(dāng)下某個研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國內(nèi)外學(xué)者,、專家和教授的著作、論文,、會議論文等各類文獻資料,，主要是學(xué)術(shù)論文;“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過程中,，那些經(jīng)歷了歷史和社會的檢驗的世界名著等，主要是書籍;“最新的”是指近幾年來(一般默認(rèn)為5年)發(fā)表的各種文章,，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報紙上，因為報紙信息更換速度和信息承載量都比較大,，每日都在更新。

下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻綜述為例,，“最經(jīng)典”的文獻就是由浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》,。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過歷史和世人的考驗的學(xué)術(shù)專著,，那么他們所蘊含的文化價值和知識價值就比較大,。如果你在思考和撰寫文獻綜述中，連這種非常重要的文獻你都沒有收集到,，那么,，你的研究就缺乏重要的理論支撐,，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài),。“最新的”的文獻就是xxx,、xxx,、中國社會科學(xué)在線,、教育報、教師報等報紙上傳遞的教育類的知識或報道,。恪守這“三最”原則，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價值的文獻資料,，有利于研究所用。

(二)讀文獻的忠實原則

在研究過程中,，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對文獻資料收集不全的情況下或者對文獻資料并沒有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作，這就違背了對研究中的客觀性和實事求是的原則,。忠實于原文原觀點。尤其是一些外文資料,。要做到忠實原則并不容易。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料,。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位;二是文獻資料的珍貴程度;三是學(xué)科專業(yè)的特性。由于上述原因,，所以來執(zhí)行和落實忠實性原則時就會大打折扣。

(三)寫作時的綜述結(jié)合原則

撰寫文獻綜述時要“綜”“述”結(jié)合,。文獻綜述應(yīng)有述有評,，對所引述文獻應(yīng)做提煉、分析,，盡量避免對所引述文獻只做一般性簡介。在廣泛收集閱讀文獻的基礎(chǔ)上,，對已有研究成果作出合理性地評述，為進一步研究提供方向和依據(jù),。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻，找適合研究的問題或可預(yù)測的假設(shè),，卻宣稱某種研究缺乏文獻,，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究,。這樣有選擇性的綜述文獻就帶有明顯的主觀偏見。

(四)寫作時的讀者意識

綜上,，撰寫文獻綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因為沒有人可以完全肯定地說自己的研究是十分完美的,，也沒有人可以評價他人的研究一點價值都沒有,。當(dāng)然，這種“中庸”之道也要注意適度,，如果掌握了翔實可靠的文獻資料,，并且對研究問題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡,。

文獻綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文,，它在研究生學(xué)位論文寫作,、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而,，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點,，重新建構(gòu)文獻綜述相關(guān)知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰,、內(nèi)容翔實、語言簡練的文獻綜述,，并為開展科學(xué)研究提供參考。為此,，根據(jù)文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求,。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：

第一,，國內(nèi)外研究者對某一主題(或內(nèi)容)進行了哪些研究?回答“研究了什么”的問題。

第二,，對于某一主題，國內(nèi)外研究者是怎樣進行研究的?這是回答“怎么研究”的問題,。

第三，對于研究結(jié)果,，國內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性?即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。

第四,，該研究有何突出性的貢獻或效果?后世對該研究做出了何種評價?回答“研究怎么樣”的問題,。

上述的問題是構(gòu)思文獻綜述中最核心的問題,，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內(nèi)容就基本形成了,。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的文獻綜述,。

文獻綜述格式篇十九

本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：... ...1998年國際心理衛(wèi)生協(xié)會強調(diào)“健康的定義... ...”

心理健康運動的發(fā)起人是美國的c.比爾斯。... ...馬斯洛的人本主義強調(diào)“自我實現(xiàn)”;費勒姆提出了“新人型理論”;奧爾特提出了“成熟者的理論”... ...

美國是最早開設(shè)心理輔導(dǎo)的國家,，... ...將“心理輔導(dǎo)”定為學(xué)校教育的一部分... ...，前蘇聯(lián)教育部1984年頒布“蘇聯(lián)普通學(xué)校心理輔導(dǎo)條例”;日本也積極從美國引進心理輔導(dǎo)... ...

我國心理健康教育起步較晚,，20世紀(jì)80年代在個別地區(qū)、個別學(xué)校起步了... ...,，中小學(xué)真正起步是在90年代初到90年代中期。中國青少年研究中心,、中國青少年發(fā)展基金會在全國進行大規(guī)模的調(diào)查，并于1997年 6 月 7 日公布了結(jié)果,，引起了國人特別是教育界的震動... ...

1988年xxx中央發(fā)布了“關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知”。xxx年12月20日xxx通過了《兒童權(quán)益公約》,，... ... 1993年全國教育工作會議明確提出“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育指導(dǎo)... ...”1997年10月國家教委關(guān)于《積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》的通知中再一次強調(diào)了對中小學(xué)生進行“心理健康教育”。應(yīng)該說自20世紀(jì)90年代初期到中期,，上海中小學(xué)的心理健康教育走在了全國前列，1994年上海教委出臺了關(guān)于在中小學(xué)開展心理健康教育的有關(guān)文件,，并出版了有關(guān)教材,。但他們把絕大部分精力放在了城市學(xué)生身上,。與此同時北京市西城區(qū)成了“心育中心”丁榕老師一馬當(dāng)先做了許多工作，但仍是把精力放在了城市學(xué)生身上,。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等條件上都存在著較大差異,，在心理健康水平上也存在著較大不同，但至今沒有人提出農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法的成型經(jīng)驗,。因此農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法是值得研究的問題。

從文獻綜述范文3中可以看出,，課題組成員翻閱了大量資料。但是,，就“心理健康教育途徑和方法”的綜述不多;農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生心理健康差異的分析也不多?！稗r(nóng)村”的特點不清，“方法途徑”不知道新不新,。這樣會給后面的研究方向和設(shè)計帶來麻煩,。

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文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻的一種,。文獻綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進展、學(xué)術(shù)見解和建議的它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài),、新趨勢、新水平,、...

由于文獻綜述的特點,，致使它的寫作既不同于讀書筆記讀書報告,，也不同于一般的科研論文,。因此,，在撰寫文獻綜述時應(yīng)注意以下幾個問題：⒈搜集文獻應(yīng)盡量全,。...

摘要：本文介紹利用word尾注來注明文獻引用，并用交叉引用自動生成文獻列表,，為論文撰寫帶來極大便利。最后給出參考文獻格式,。撰寫論文(或者開題報告或者文獻綜述)需要在文中標(biāo)明引用，并生成參考文獻列表,。...

一、綜述的定義和特點綜述是查閱了某一專題在一段時期內(nèi)的相當(dāng)數(shù)量的文獻資料,，經(jīng)過分析研究，選取有關(guān)情報信息,，進行歸納整理，作出綜合性描述的文章,。...

文獻綜述的引言：包括撰寫文獻綜述的原因,、意義、文獻的范圍,、正文的標(biāo)題及基本內(nèi)容提要;文獻綜述的正文：是文獻綜述的主要內(nèi)容，包括某一課題研究的歷史 (尋求研究問題的發(fā)展歷程),、現(xiàn)狀,、基本內(nèi)容 (尋求認(rèn)識的進步),， 研究方法的分析(尋...

忌作重復(fù)綜述。綜述應(yīng)從一,、二次文獻中歸納綜合而成,，不宜在別人的綜述基礎(chǔ)上再作相同范圍內(nèi)相同課題的綜述。忌選題范圍過于寬泛,。綜述雖然是綜合論述某課題的文稿，但論述范圍不能過于寬泛,，否則篇幅過長，容易使論述主題不集中,。...

【論文文獻綜述格式格式】論文文獻綜述格式格式及寫作技巧（附論文文獻綜述格式范文）論文文獻綜述格式是在對文獻進行閱讀,、選擇,、比較、分類,、分析和綜合的基礎(chǔ)上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果,。...

綜述是對眾多的專題文獻進行搜集,、分析、歸納和綜合,，并以高度濃縮的文章形式，向人們提供較為全面系統(tǒng)的情報信息,。其作用大致有以下4個方面。...

第一：什么是文獻綜述;第二：為什么要寫文獻綜述;(文獻綜述對我們有什么好處)第三：文獻綜述怎樣寫;(怎樣才能寫好文獻綜述)第四：寫文獻綜述要注意哪些事項,。...

以下介紹綜述主體部分兩種常見寫作方法：(1)搭架填空法所謂搭架，就是先提出論文綜述所涉及的各種問題,，先將這些問題按學(xué)科理論的邏輯關(guān)系排列，就像造房子一樣按總體設(shè)計將房子各部分搭起來,。...

文獻綜述是文獻綜合評述的簡稱,，指在全面收集,、閱讀大量的研究文獻的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過歸納整理,、分析鑒別，對所研究的問題在一定時期內(nèi)取得的研究成果,、存在的問題以及新的發(fā)展趨勢等進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論,。...

綜述是信息,、研究中常見的而又經(jīng)常使用的一種文體,。它的名稱除綜述外，還有評述,、動態(tài)、進展和概要等,。綜述的寫作是信息研究過程中的重要環(huán)節(jié)，也是科研課題實踐的第一步,。...

文獻綜述格式篇二十

如果你想寫一篇文獻綜述，這并不容易,。你需要查閱大量數(shù)據(jù)，花費一些精力來完成高質(zhì)量的文獻綜述,。

接下來，我將介紹撰寫文獻綜述的步驟,、注意事項和技巧。

首先,，文獻綜述的寫作步驟。

當(dāng)開始寫文獻綜述時,，我們必須知道寫文獻綜述的步驟。只有掌握正確的方法和步驟，才能為文獻綜述的寫作創(chuàng)造良好的開端,。

撰寫文獻綜述的第一步是確定主題。只有確定一個明確的主題,，我們才能找到撰寫文獻綜述的方向。

第二步是根據(jù)主題在權(quán)威學(xué)術(shù)平臺上查找相關(guān)領(lǐng)域的信息和高質(zhì)量文章,。

第三步是分析現(xiàn)狀。這是一個相對困難的部分,。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行分類，總結(jié)各部分的核心內(nèi)容,，進行總結(jié)和比較，這是一個相當(dāng)大的考驗,。因此，這部分的能力需要積累更多的經(jīng)驗和寫作,，才能寫出一篇高質(zhì)量的文獻綜述。

第四步是分析和比較,。根據(jù)本課題的研究現(xiàn)狀，說明你未來的發(fā)展方向和前景,。在這一部分中，你還可以總結(jié)當(dāng)前研究現(xiàn)狀的優(yōu)缺點,，分析和總結(jié)，以及如何糾正缺點,。

第二，撰寫文獻綜述的注意事項和技巧,。

在尋找話題時,，我們需要把握話題的方向,。我們不能插嘴太多以阻止廣泛的討論，也不能插嘴太小,；在搜索資料時,，通過高級搜索查找相關(guān)學(xué)術(shù)論文更方便。

在分析現(xiàn)狀時,，建議不要盲目開始，而是閱讀大量文獻和個人建議（約50-100篇文章）,，這樣會有好東西在胃里，寫得更好,；在第四部分的分析和比較中,，測試的是一個人的宏觀洞察力,，需要從多個角度進行分析，從全局的角度進行思考,。

簡而言之，寫文獻綜述需要不斷的訓(xùn)練,，而寫文獻綜述的能力更有價值,。

文獻綜述格式篇二十一

為了進一步強化學(xué)生搜集文獻資料的能力，提高學(xué)生對文獻資料的歸納,、分析、綜合運用能力,，從20xx級普通本科學(xué)生開始，實施文獻綜述寫作制度,。為進一步規(guī)范文獻綜述的寫作,，現(xiàn)將有關(guān)要求明確如下：

文獻綜述是針對某一研究領(lǐng)域或?qū)ｎ}搜集大量文獻資料的基礎(chǔ)上,，就國內(nèi)外在該領(lǐng)域或?qū)ｎ}的主要研究成果、最新進展,、研究動態(tài)、前沿問題等進行綜合分析而寫成的,、能比較全面的反映相關(guān)領(lǐng)域或?qū)ｎ}歷史背景,、前人工作、爭論焦點,、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容的綜述性文章。綜是要求對文獻資料進行綜合分析,、歸納整理,，使材料更精練明確,、更有邏輯層次;述就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的,、深入的、系統(tǒng)的評述,。

1,、文獻綜述是一篇相對獨立的綜述性學(xué)術(shù)報告,，包括題目、前言,、正文、總結(jié)等幾個部分,。

題目：一般應(yīng)直接采用《文獻綜述》作為標(biāo)題，經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)也可以所研究題目或主要論題加文獻綜述的方式作為標(biāo)題,。

前言：點明畢業(yè)論文(設(shè)計)的論題,、學(xué)術(shù)意義以及其與所閱讀文獻的關(guān)系,，簡要說明文獻收集的目的、重點,、時空范圍、文獻種類,、核心刊物等方面的內(nèi)容。

正文：無固定格式,，文獻綜述在邏輯上要合理,，可以按文獻與畢業(yè)論文(設(shè)計)主題的關(guān)系由遠(yuǎn)而近進行綜述,，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述,，還可按不同的觀點進行比較綜述?？傊鶕?jù)畢業(yè)論文(設(shè)計)的具體情況撰寫,，對畢業(yè)論文(設(shè)計)所采用的全部參考文獻分類,、歸納、分析,、比較、評述,，應(yīng)特別注意對主流,、權(quán)威文獻學(xué)術(shù)成果的引用和評述,，注意發(fā)現(xiàn)已有成果的不足。

結(jié)論：對全文的評述做出簡明扼要的總結(jié),，重點說明對畢業(yè)論文(設(shè)計)具有啟示、借鑒或作為畢業(yè)論文(設(shè)計)重要論述依據(jù)的相關(guān)文獻已有成果的學(xué)術(shù)意義,、應(yīng)用價值和不足，提出自己的研究目標(biāo),。

2.要圍繞畢業(yè)論文主題對文獻的各種觀點作比較分析,，不要教科書式地將與研究課題有關(guān)的理論和學(xué)派觀點簡要地匯總陳述一遍,。

4.文獻綜述結(jié)果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值,。

5.采用了文獻中的觀點和內(nèi)容應(yīng)注明來源,，模型,、圖表,、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處,，不要含糊不清。

6.文獻綜述最后要有簡要總結(jié),，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容,，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ),。

7.所有提到的參考文獻都應(yīng)和所畢業(yè)論文(設(shè)計)研究問題直接相關(guān)。

8.文獻綜述所用的文獻,，與畢業(yè)設(shè)計(論文)的論題直接相關(guān)，與畢業(yè)論文(設(shè)計)的參考文獻數(shù)量完全一致;重要論點,、論據(jù)不得以教材,、非學(xué)術(shù)性文獻,、未發(fā)表文獻作為參考文獻，應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會議的文章,，其次是教科書或其他書籍,。至于大眾傳播媒介如報紙,、廣播、通俗雜志中的文章,，一些數(shù)據(jù),、事實可以引用,，但其中的觀點不能作為論證問題的依據(jù)。

1.一篇畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)完成一篇文獻綜述,，參考文獻的引用數(shù)量原則上不少于15篇,，其中外文文獻不少于3篇，字?jǐn)?shù)不少于20xx字,，并按規(guī)范格式附于畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告之前,。

2.文獻綜述的撰寫格式參見《江西財經(jīng)大學(xué)普通本科畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作規(guī)范》的基本要求,。

3.文獻綜述與畢業(yè)論文(設(shè)計)同為學(xué)生畢業(yè)資格審核的基本文獻，為永久性保存文檔,，學(xué)生應(yīng)同時提供紙質(zhì)及電子文檔,。

4.文獻綜述的成績占畢業(yè)論文(設(shè)計)成績的10%,。