在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

醫(yī)學類文獻綜述篇一

調(diào)查對象

哈爾濱醫(yī)科大學2009級醫(yī)學影像專業(yè)的120名學生,，全體學生都參加了涵蓋循證醫(yī)學知識的超聲實踐課程。

調(diào)查方法

調(diào)查方法為問卷調(diào)查,，全部實習課程結(jié)束后,，向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，學生獨立填寫并當場收回,，共計發(fā)放問卷120份,，全部收回，有效率達100%,。問卷內(nèi)容包括:學生對循證醫(yī)學的熟知情況,，循證醫(yī)學在超聲實踐教學中存在的問題，循證醫(yī)學聯(lián)合超聲實踐教學效果評價等,。

數(shù)據(jù)分析

調(diào)查問卷經(jīng)編碼后錄入計算機,，數(shù)據(jù)分析采用，主要對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析,。

2討論

傳統(tǒng)的超聲實踐教學模式是知識經(jīng)驗型教育,，既教師依照課本向?qū)W生傳授超聲的基本掃查方法,、疾病的超聲診斷知識點及個人臨床工作經(jīng)驗，學生是被動接受理論知識與圖片灌輸,，此種方法可以在短期內(nèi)讓學生掌握較豐富的醫(yī)學知識,。但畢業(yè)后，隨時間推移涌現(xiàn)出大量新的臨床證據(jù)將推翻以往的診斷,，如這些證據(jù)沒有被超聲醫(yī)師所掌握,，必定會導致錯誤的臨床診斷耽誤患者病情。循證醫(yī)學則促進了臨床醫(yī)學模式的改變,，其對超聲醫(yī)學的影響不僅表現(xiàn)在超聲醫(yī)師的診療水平與時俱進,，促進臨床決策的科學化，同時循證醫(yī)學也向超聲醫(yī)學教學提出了更高要求,。本次調(diào)查結(jié)果表明,，該校醫(yī)學影像專業(yè)學生接受新的超聲實踐教學模式之后對循證醫(yī)學在超聲醫(yī)學中的作用等問題有了深刻的理解。85%的學生認為循證醫(yī)學在超聲實踐教學中是很必要的,，由此說明學生對超聲實踐課程中應(yīng)用循證醫(yī)學持積極態(tài)度,，循證醫(yī)學大大增加了學生對超聲實踐的濃厚興趣，絕大多數(shù)學生認為此種教學模式對自己的學習和以后的臨床工作有較大幫助,，但仍然有少部分學生不夠重視循證醫(yī)學課程的學習,，因此學習效果較差，僅僅掌握課堂上老師講授的幾種疾病的典型聲像圖,，不能做到舉一反三融會貫通,。目前，學生認為在學習過程中遇到一些問題,，包括缺乏檢索技能,、嚴格評價文獻的能力有限、無充分時間和英文水平有限,。這就要求學校增加循證醫(yī)學的選修課,，讓學生熟悉如何檢索文獻、如何正確評價文獻,。此外,，課堂上老師要多加示范與學生多次共同完成循證過程，多找些典型的英文文獻讓學生傳閱,，掌握檢索方法熟悉超聲領(lǐng)域的常用詞匯,。同時學校還應(yīng)豐富現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫資源，完善醫(yī)學數(shù)據(jù)庫資源的建設(shè),，最終以循證醫(yī)學增加學生對臨床工作的信心,。該項研究我們發(fā)現(xiàn)，有的學生會對超聲診斷的準確性提出疑義,，通過查找文獻,，病例追蹤學生們的超聲診斷水平有了很大的提高,。學生能夠獨立思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，從學習中尋找快樂,，增加學習興趣。這是以往教學模式完全達不到的教學效果,。循證醫(yī)學為培養(yǎng)高素質(zhì)超聲醫(yī)學人才提供了新的思路,。它是以解決臨床問題為出發(fā)點發(fā)現(xiàn)問題，通過查閱相關(guān)文獻尋找最佳證據(jù),，并以此來評價和綜合分析所得證據(jù)科學性,，正確應(yīng)用證據(jù)指導臨床診斷、治療和預(yù)后,。將此種新型教學模式寓于超聲實踐課程中,，不僅可以培養(yǎng)學生從被動學習到發(fā)現(xiàn)問題的意識，還可以培養(yǎng)學生尋找最佳科學證據(jù)解決臨床問題的主動學習能力,。學生只有真正掌握循證思維并運用有效的手段獲取和更新臨床知識,，才能在今后的工作中更好的服務(wù)于臨床。因此,，本研究對我國醫(yī)學教育改革與發(fā)展具有重要意義,。

醫(yī)學類文獻綜述篇二

首先，開篇引言,，明確所欲探討的文獻的范圍或領(lǐng)域,。

任何一門學科都有很多領(lǐng)域，不可能一一詳細闡述,，只能選取某一方面來進行探討。

這一領(lǐng)域就是本科學生所欲寫作論文的領(lǐng)域,。

通常這一領(lǐng)域是比較狹隘的,，以便于集中精力，搜集資料,。

其次,，明確寫作的順序。

第三,，闡述學者的基本觀點和理由,。

這里特別需要注意不同學者觀點的對比。

這里要強調(diào)的是,，不僅要對研究現(xiàn)狀進行整理和歸納,，更要對該領(lǐng)域問題的歷史學的淵源的探究和說明。

第四,，結(jié)語,。

學術(shù)觀點之間的譜系學線索的梳理,，以及必要的該學術(shù)問題進一步觀點或理論的展望。

說明已解決的問題,，以及尚未解決的.問題,。

第五，參考文獻附錄,。

寫明主要搜集了哪些文獻資料,。

此外，具體形式格式,，如摘要,、關(guān)鍵詞、注釋等同一般論文的要求,，并不因為是文獻綜述而有所降低,。

文獻綜述的寫作步驟，一般包括確定領(lǐng)域,，搜集資料,，歸納整理，簡要分析概括,，成文等幾個步驟,，與一般論文寫作差不多(寫作文獻綜述，可謂是論文寫作的預(yù)演!),。

這里不再贅述,。

醫(yī)學類文獻綜述篇三

可以帶著下列這些問題閱讀參考文獻——

已經(jīng)做了

簡要介紹下

自己

研究

關(guān)于什么

有

哪些人和機構(gòu)在研究

他們是

怎么做到的

做到

什么程度

解決了哪些問題

解決到

什么程度

沒有解決

沒解決好的

在「還有哪些沒有解決或沒有解決或的問題」方面,，可以寫這篇文獻「

提方法的缺陷、理論與實際的品牌度不高,，經(jīng)濟效益不好等

引出自己研究的必要性和重要性

總結(jié)為這些公式——

國外+國內(nèi)+總體評價

總體評價

不足

引出自己

研究問題

或

現(xiàn)存的觀點+國內(nèi)外的研究背景和現(xiàn)狀+前人研究的基本概括,、還待研究的內(nèi)容,、以及發(fā)展方向

還不會,，在看這里：

醫(yī)學類文獻綜述篇四

國內(nèi)的計算機應(yīng)用開始于70年代中期,當時主要用于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和計算,。自70年代末起,我國陸續(xù)從美國、日本,、荷蘭等國引進了許多先進的現(xiàn)代化溫室技術(shù),在借鑒及學習發(fā)達國家高科技溫室技術(shù)的基礎(chǔ)上,我國農(nóng)業(yè)科研工作人員進行了溫室內(nèi)部溫度,、濕度、光照,、co2濃度等環(huán)境因子控制技術(shù)的綜合研究,，在邊學習邊發(fā)展的道路上我國溫室技術(shù)也有了長足的進步。

早期溫室技術(shù)引進是1987年中國農(nóng)業(yè)科學院引進了felixc 512系統(tǒng),并建立了全國農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的第一個計算機應(yīng)用研究機構(gòu)[7],。到了90年代初期,計算機開始用于溫室的管理和控制領(lǐng)域,。

2000年，金鈺研究了工業(yè)控制機ipc在自動化溫室控制中的應(yīng)用[8],。該研究是以工業(yè)控制機為核心采集環(huán)境信息,，控制外圍設(shè)施執(zhí)行控制。實現(xiàn)了溫室的封閉環(huán)境控制,，但該系統(tǒng)布線復(fù)雜,維護困難且成本過高,。

2005年，杜輝等研究了基于藍牙技術(shù)的分布式溫室監(jiān)控系統(tǒng)[9],。該系統(tǒng)將藍牙技術(shù)和現(xiàn)場總線技術(shù)相結(jié)合運用于溫室群的監(jiān)控,，提高了系統(tǒng)的可靠性、降低了數(shù)據(jù)傳輸過程中干擾,。但由于藍牙技術(shù)本身的不成熟,，與其他技術(shù)相結(jié)合以后會導致系統(tǒng)的紊亂，難以調(diào)控,，顧該系統(tǒng)的實際應(yīng)用仍需要深入研究,。

2007年，唐娟等研究了基于新型avr單片機的溫室測控系統(tǒng)[10],。該系統(tǒng)把個體生產(chǎn)和規(guī)模化生產(chǎn)相結(jié)合,，在單個溫室大棚生產(chǎn)實現(xiàn)智能自動化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)連棟溫室大棚的規(guī)?；a(chǎn)。

2008年,，周茂雷,，郭康權(quán)研究出了基于arm7微處理器的溫室控制器系統(tǒng)[11]。該系統(tǒng)能通過ad算法實現(xiàn)溫室各路模擬量,、開關(guān)量實時動態(tài)采集,，將采集到的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后定時保存并送出控制量,。