時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ),，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，減少差異,，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、 教學(xué)目的任務(wù)：

本冊(cè)英語(yǔ)中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作,，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題,，如何與他人進(jìn)行討論。

１.能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音,，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,。

２.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型,，掌握語(yǔ)言材料,。

３.能按要求會(huì)讀,，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂,，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ),，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

４.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法,，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí),。

三、教材分析

本冊(cè)教材分11個(gè)模塊,，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),。在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情,，如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力,，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng),，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份,。

四、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、能掌握所學(xué)單詞,。

2,、能掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的`幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，能做到書(shū)寫(xiě)整潔,、規(guī)范,。

五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象,，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,，；比較兩個(gè)事物等,。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài),，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量,，長(zhǎng)時(shí)間的輸入,。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力,。

六,、主要的教學(xué)措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵,。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案,，與教學(xué)隨筆,。

2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn),，確定不同的教法與教學(xué)手段,，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容,，讓所學(xué)真正所用,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3,、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段,，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂,，豐富課堂,，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),，鍛煉學(xué)生的表演,、會(huì)話、合作等能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，建設(shè)有特色的英語(yǔ)校園文化,，使學(xué)生所見(jiàn),、所聞處處皆英語(yǔ),，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)、創(chuàng)造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,，開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)知識(shí)。

六,、預(yù)期目標(biāo)：

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2,、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容,。

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流,。

4,、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。

5,、掌握所學(xué)的歌曲,、韻詩(shī)等、

6,、注重能力培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā),。教學(xué)形式多樣化,。包括對(duì)話、歌謠,、小詩(shī),、歌曲,、游戲,、繪畫(huà)等。

7,、重視雙向交流,，了解中西方文化。

七,、教學(xué)進(jìn)度（略）

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，結(jié)合x(chóng)x縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題,、分析和解決問(wèn)題的能力,，以及交流和表達(dá)能力。

(一)學(xué)生情況分析

一方面,，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識(shí),、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確,、自制力不強(qiáng),、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散,、注意力不集中,、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足,，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì),。

因此，從本學(xué)期開(kāi)始,，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

（二）教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章,。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),，把握基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂,，加強(qiáng)了啟發(fā)性,，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣,，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育,；內(nèi)容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析

（1）,、關(guān)于動(dòng)物部分

教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物,，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動(dòng),、行為以及在生物路邊中的作用,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下：

這樣的安排改變了長(zhǎng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí),，其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究魚(yú)適應(yīng)水中生活的特點(diǎn),；陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)；空中飛行的動(dòng)物重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn),，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物,、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類,、鳥(niǎo)類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹,。這樣的安排突出了重難點(diǎn),。

（2）,、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分

其內(nèi)容包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分,。本單元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌,，將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的內(nèi)容,，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng),，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí),，必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起,。

2,、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念,、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等,。

關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義,。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性,、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內(nèi)涵,，以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的`意義和對(duì)策有更深入的認(rèn)識(shí)。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下：

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí),，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2,、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。

4,、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

5,、了解生物的多樣性及其價(jià)值,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。如：進(jìn)行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓,、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng),。

7,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組由導(dǎo)語(yǔ),、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊(cè)教材以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

3、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（二）結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)分別在第一單元多彩的生活和第五單元燦爛的中華文化兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是記錄自己的課余生活,，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化,。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同時(shí),，它又將口語(yǔ)交際,、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起,，為聽(tīng)、說(shuō),、寫(xiě)創(chuàng)造了必要的條件,，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接,、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,。 如，第一單元的專題是多彩的生活,。在導(dǎo)語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后,，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí),、活動(dòng)的情景,。在這篇課文后，提出開(kāi)展記錄自己的課余生活的綜合性學(xué)習(xí)的要求,，并提示記錄的方法可以用文字?jǐn)⑹?，可以填表格，可以?huà)圖畫(huà),。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》,。考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí),，對(duì)這一活動(dòng)不太了解,，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少,，因此教材在《爬天都峰》后,，編排了綜合性學(xué)習(xí)提示，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣,，并提供記錄的示范供學(xué)生參考,。接著，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語(yǔ),，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的`略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語(yǔ)文園地里,，口語(yǔ)交際讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,，有哪些收獲和感受，習(xí)作讓學(xué)生寫(xiě)課余發(fā)生的事,，讀讀背背編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩(shī)《小兒垂釣》,，展示臺(tái)用搜集郵票、閱讀課外書(shū),、小組合作辦圖片展的方式,，展示學(xué)生的課余生活,。

又如，第五單元專題是燦爛的中華文化,。簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明專題之后,，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子,，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)了解生活中的傳統(tǒng)文化的要求。怎么開(kāi)展,？教材提出了活動(dòng)要求,、活動(dòng)內(nèi)容和開(kāi)展活動(dòng)的途徑等建議：大家自由組成小組,，先商量一下,，打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng),，然后分頭行動(dòng),，用多種方式了解傳統(tǒng)文化。然后學(xué)習(xí)精讀課文《盤(pán)古開(kāi)天地》,，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象,。接下來(lái)學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面,，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智,；課后安排綜合性學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料,，做好展示的準(zhǔn)備,。再用一段簡(jiǎn)短的過(guò)渡語(yǔ)，由古代建筑引到古代繪畫(huà),，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》,。最后，在語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際中,，讓學(xué)生交流在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的傳統(tǒng)文化,，在習(xí)作中寫(xiě)自己活動(dòng)中最想寫(xiě)的內(nèi)容。日積月累讓學(xué)生借助生肖郵票,，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖,。在展示臺(tái)中，引導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)春聯(lián),、做風(fēng)箏,、辦手抄報(bào)等形式，展示在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的中華傳統(tǒng)文化,。在這一單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，圍繞燦爛的中華文化這一專題,，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了語(yǔ)文能力,，又增進(jìn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解,，增強(qiáng)了民族自豪感。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

中國(guó)畫(huà)是中華民族在自己的土壤上長(zhǎng)期形成和發(fā)展起來(lái)的,，在世界美術(shù)領(lǐng)域中有著獨(dú)特的體系,。繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化是我們的美好愿望。

中國(guó)畫(huà)由于其特性在教學(xué)中存在著諸多難點(diǎn),。一是從兒童畫(huà)往國(guó)畫(huà)的過(guò)渡問(wèn)題;二是如何處理教學(xué)中西畫(huà)與國(guó)畫(huà)的關(guān)系的問(wèn)題,。三是對(duì)現(xiàn)代兒童如何教授中國(guó)畫(huà)的問(wèn)題。

針對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題,，我做了以下方面的研究：

(一)過(guò)渡期的教學(xué)理念

如何讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)感興趣,，教育的主體——學(xué)生有興則來(lái)，無(wú)興則去,。由此可見(jiàn),，興趣對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)來(lái)講十分重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師,。興趣的大小對(duì)學(xué)習(xí)的深度,、廣度、長(zhǎng)度有著至關(guān)重要的影響,。因此,，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)首位，應(yīng)用教學(xué)的多種元素來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,，并通過(guò)不斷地培養(yǎng),、鞏固、提高,，使興趣向樂(lè)趣,、志趣轉(zhuǎn)變。

(二)充分利用幽默語(yǔ)言感染,、啟迪學(xué)生,、營(yíng)造氛圍。

語(yǔ)言的啟發(fā)性,、示范性,、激勵(lì)性、形象性,、針對(duì)性,、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽(tīng)相聲,、看小品一樣,，孩子更是喜歡幽默語(yǔ)言(好玩,，新奇、有意思),。這種語(yǔ)言在教學(xué)中的應(yīng)用,，會(huì)收到出奇制勝、事半功倍的教學(xué)效果,。

幽默語(yǔ)言的運(yùn)用符合學(xué)生探究新奇的心理特點(diǎn),。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力的高度集中，使學(xué)生更主動(dòng)更自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)探究之中,，拉近了師生之間的距離,，增強(qiáng)了教師的親合力。幽默的語(yǔ)言魅力,，另人回味無(wú)窮,，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴(kuò)展了學(xué)生的想象空間,，啟發(fā)思維,，挖掘潛能，使學(xué)生在思考之中對(duì)問(wèn)題有了初步的認(rèn)識(shí),。

在課堂教學(xué)中，教師巧妙運(yùn)用自己幽默的語(yǔ)言藝術(shù),，能引導(dǎo)學(xué)生自發(fā),、自主、自覺(jué),、自由地走進(jìn)教材,，融入生活，會(huì)使課堂更加充滿活力,，充滿個(gè)性,，充滿靈性。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力,，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)著手,，精心安排。我將長(zhǎng)期教學(xué)分成幾個(gè)階段,，每階段分幾個(gè)學(xué)期安排教學(xué)內(nèi)容,，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來(lái)考慮,。如中國(guó)畫(huà)的縱向內(nèi)容：山水.,、花鳥(niǎo)、動(dòng)物,、人物,。表現(xiàn)形式：水墨,、彩墨、焦墨,、寫(xiě)意,、工筆、線描,、青綠等,。學(xué)習(xí)階段：初級(jí)>中級(jí)>高級(jí)。教學(xué)形式：臨摹>寫(xiě)生>創(chuàng)作,。再如中國(guó)畫(huà)的橫向聯(lián)系：西方繪畫(huà)>中國(guó)畫(huà)>等其它藝術(shù)來(lái)制定,。

從提高學(xué)生的整體素質(zhì)這一出發(fā)點(diǎn)，我認(rèn)為只教授國(guó)畫(huà)課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需兼顧別的學(xué)科,。這樣利于激發(fā)學(xué)員求知欲、觸動(dòng)好奇心,、調(diào)動(dòng)積極性,、使學(xué)員從其它類型的藝術(shù)中吸取更廣泛的營(yíng)養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度,。由此,，我將教學(xué)內(nèi)容安排為：

中 國(guó) 畫(huà)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà),、人物等

不論教師制定的教學(xué)計(jì)劃怎樣可行,，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活,，教師的愛(ài)心,、細(xì)心、耐心等多因素都離不開(kāi)一個(gè)重要前提,，即：教師自身的藝術(shù)修養(yǎng),、繪畫(huà)水平及示范能力的高低，這些因素對(duì)教學(xué)能否持久起到重要作用,。

充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,使其學(xué)有所得鞏固興趣成為樂(lè)趣,提高其綜合素質(zhì),朝著志趣方向不斷進(jìn)步,。總之在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中,，富于個(gè)性的教學(xué)語(yǔ)言,，系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲的教學(xué)模式,，使學(xué)生收益良多,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

一、指導(dǎo)思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)《必修5》及選修模塊《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《必修5》和選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容。

《必修五》分四個(gè)單元,，分別是中外小說(shuō),，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元,，把握小說(shuō)的情節(jié)與語(yǔ)言，把高二上學(xué)期的《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍,；提高文言文的閱讀能力,，強(qiáng)化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥,。

《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文》選取的是中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書(shū)分為詩(shī)歌和散文兩大部分,，各五個(gè)單元。由于時(shí)間的.局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩(shī)文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對(duì)詩(shī)文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

三,、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、工作具體措施

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，探索新教法,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、

發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。

本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃,，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度，加大聽(tīng)課,、評(píng)課的力度,。首先，盡量多開(kāi)展針對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提 高全組教師的教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)施教學(xué)民主化,，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè),、學(xué)有所用。

3,、落實(shí)基礎(chǔ),，精選練習(xí)。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的,、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)講析,，形成解題思路,，以提高綜合思維能力。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí),、回顧,、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查,。

6、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

7、運(yùn)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)摘記,、周記隨筆,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,。

8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練,，采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批多種形式評(píng)改，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

9,、做好試卷測(cè)試分析,，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助。

希望通過(guò)我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:（1）放聲朗讀的習(xí)慣 （2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 （3）記筆記的習(xí)慣 （4）勤用工具書(shū)的習(xí)慣 （5）思考和說(shuō)話的習(xí)慣 （6）課外閱讀的習(xí)慣 （7）勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣 （8）整理積累的習(xí)慣 （9）總結(jié)得失的習(xí)慣 （10）書(shū)寫(xiě)清楚的習(xí)慣

我們相信,，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

三四兩個(gè)月計(jì)劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù)：

第1-2周 小說(shuō)單元

《林教頭風(fēng)雪山神廟》 《裝在套子里的人》 《邊城》

名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻》

第3-5周 古代抒情散文

《歸去來(lái)兮辭》 《滕王閣序》 《逍遙游》 《陳情表》

梳理探究《古代文化常識(shí)》

梳理探究《文言詞語(yǔ)和句式》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》

第6-7周 文藝學(xué)論文

《咬文嚼字》 《說(shuō)“木葉”》《談中國(guó)詩(shī)》 梳理探究《有趣的文言翻譯》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采》

第7-8周 自然科學(xué) 論文

《中國(guó)建筑的特征》 《作為生物的社會(huì)》 《宇宙的未來(lái)》 名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》

五六兩個(gè)月計(jì)劃完成選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文》的教學(xué)任務(wù)： 第11-13周 計(jì)劃完成現(xiàn)代詩(shī)歌部分

第14-18周計(jì)劃完成現(xiàn)代散文部分

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,；

2,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

3.學(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力,、摩擦力,、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流,、根吸水,、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn),、雨的模擬實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)運(yùn)用分析綜合的方法認(rèn)識(shí)熱的三中傳遞方式,。

5.動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)能熱水器等,。

在德育方面，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育：

1,、通過(guò)講述火箭的發(fā)明及我國(guó)現(xiàn)代火箭的發(fā)展,，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2,、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱的三種形態(tài)及應(yīng)用,，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。

二,、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué),，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手,，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，已具備一定的觀察能力,，探究能力有了很大的提高，他們對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。但是他們?cè)O(shè)法自主去獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ),、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

三、教材分析

本冊(cè)教材有五個(gè)單元,，我們的食物,、水、植物,、空氣,、熱，覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,，調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué),、合理,。一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)。根據(jù)教學(xué)建議,，對(duì)典型的過(guò)程和方法展開(kāi)充分的探究,，不以1課時(shí)為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的`總結(jié)性教學(xué),，幫助學(xué)生梳理概念,、澄清觀點(diǎn)。本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

從知識(shí)內(nèi)容分為五部分

1、我們吃什么：從學(xué)生對(duì)食物的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手,，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知---個(gè)體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序,，認(rèn)識(shí)食物的營(yíng)養(yǎng)成分以及飲食與人的健康。（包括1,、2,、3、課）

2,、水里有什么：

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,，建立溶解的一般概念。這個(gè)概念可以看作是前概念水平,，并沒(méi)有涉及分子的運(yùn)動(dòng)與分布等問(wèn)題,?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問(wèn)題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性,。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),，如壓力、攪拌,、溫度等，溶解與析出往往是可逆的,。在“溶解的快與慢”問(wèn)題中,，溫度對(duì)溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,，只不過(guò)它從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解,。包括4、5,、6,、7課）

3、植物身體：從學(xué)生對(duì)植物的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手,，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知---個(gè)體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序,，認(rèn)識(shí)植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩,。（包括8,、9、10,、11,、12課）

4、空氣和水：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象,。（包括13,、14、15,、16,、17課）

5、熱傳遞：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳遞的三種方式及應(yīng)用,。（包括18,、19、20,、21,、22課）

6、探究與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí),，解決生活中的具體問(wèn)題,，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,。

四、本冊(cè)教材教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

難點(diǎn)是讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。

五、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué),。

六,、實(shí)驗(yàn)安排

1.食物營(yíng)養(yǎng)成分的檢驗(yàn) 2.溶解

3.加快溶解的方法 4.除去水里的雜質(zhì)

5.根的吸水實(shí)驗(yàn) 6.分離葉綠素

7.莖疏導(dǎo)水分 8.熱氣球上升的秘密

9.氣球的反沖實(shí)驗(yàn) 10.瓶吞雞蛋

11.水流有力量 12.熱傳導(dǎo)

13.木屑在熱運(yùn)動(dòng)水中的 14.探究不同物品是否會(huì)生熱

15.不同物體的吸熱本領(lǐng)

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語(yǔ)、成語(yǔ),、諺語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

通過(guò)學(xué)年的教育教學(xué),，本班學(xué)生絕大部分已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課間不玩激烈活動(dòng)，不會(huì)在地上滾爬,，不會(huì)在公共場(chǎng)所高聲叫喊,。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度都能自覺(jué)遵守，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和凝聚力,。上課聽(tīng)課專心認(rèn)真,，作業(yè)積極認(rèn)真，清楚端正,。

跟不上學(xué)習(xí),，班級(jí)工作不聞不問(wèn)的學(xué)生也有，她們作業(yè)很不愿意寫(xiě),，尤其有幾個(gè)從來(lái)不能自覺(jué)完成作業(yè)的學(xué)生,，都必須在老師的一對(duì)一監(jiān)督下才能完成。家庭作業(yè)從來(lái)不寫(xiě),，家庭教育存在問(wèn)題很?chē)?yán)重,。而且有的理解能力很差，學(xué)習(xí)上有一定困難,，需要在課堂上多關(guān)注,，在午間多個(gè)別輔導(dǎo)。

1,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,。

2、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。多給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,，多給學(xué)生講一些古今中外刻苦學(xué)習(xí)的人和事，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，變要我學(xué)為我要學(xué)。

2,、抓好課堂四十分鐘效益,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，多利用課件等媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍,，使學(xué)生在快樂(lè),、愉悅中獲得知識(shí)。

3,、適量布置作業(yè)，做到認(rèn)真批改,、及時(shí)訂正講評(píng),，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的亮點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，不斷鞏固已學(xué)知識(shí),，獲取新的知識(shí)。

4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，采用互相幫助,，互相監(jiān)督,，組內(nèi)競(jìng)賽，以此鼓勵(lì),。

5,、強(qiáng)化說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練,，培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力,，拓展學(xué)生的寫(xiě)話思維，提高寫(xiě)作能力,。

6,、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌,，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。

這冊(cè)教科書(shū)采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。因而,，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組,，《秋天的圖畫(huà)》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：“我想畫(huà)秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書(shū)簽,。”“把咱們的作品帶來(lái),，辦個(gè)展覽吧,！”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,，就要布置學(xué)生畫(huà)秋天,，收集描寫(xiě)秋天的好詞佳句，用落葉做書(shū)簽,、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備,。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃山奇石》課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

以國(guó)家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，旨在貫徹“以人為本,，健康第一”的教育指導(dǎo)思想，圍繞新課程的理念著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),、自主探究、合作與交往,。讓學(xué)生去體驗(yàn),，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ伎?給學(xué)生一個(gè)空間,，讓他們?nèi)ナ┱?給學(xué)生一個(gè)目標(biāo),，讓他們?nèi)プ非蟆Ｗ⒅丶ぐl(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能合作交流中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解各具民族特色的竹竿舞，根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn),，在熟練掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)編出本年級(jí)特色的跳法,，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、下肢力量,、彈跳力,、耐力等素質(zhì)，提高動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性,。

2,、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)視頻、音樂(lè)讓孩子感受竹竿舞的魅力及節(jié)奏特點(diǎn),、動(dòng)作特點(diǎn),。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)跳竹竿舞,，獲得愉悅的感受與體驗(yàn),，感受音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合。加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族文化,，民族風(fēng)情的了解,。

“校本課程”是新課程改革的重要組成部分，對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容有重要的補(bǔ)充作用,，尤其不受場(chǎng)地限制,，通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用竹子作為體育器材和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在舞動(dòng)中體驗(yàn)少數(shù)民族體育文化,，加深學(xué)生對(duì)民族文化的了解,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，從而讓學(xué)生弘揚(yáng)民族文化,，將德育滲透于體育教學(xué)中,。另外，“竹竿舞”跳法多樣,，竹竿的開(kāi)合變化靈活,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，運(yùn)用多種感官參與活動(dòng)的能力;能提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力;能培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作能力,、創(chuàng)新意識(shí),。

由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，各年級(jí)的學(xué)生均能較好的完成本年級(jí)竹竿舞的跳法,，無(wú)論是對(duì)竹竿舞的起源還是基本跳法都有了一定的基礎(chǔ),，本學(xué)期要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生大膽實(shí)踐，不僅完成上學(xué)期的創(chuàng)編跳法,，更要鼓勵(lì)孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中自編,、自創(chuàng)、自演,、自導(dǎo)新穎的竹竿舞跳法,，達(dá)到動(dòng)與美的完美結(jié)合,。

1、學(xué)生能打出最基本的節(jié)奏,，并在竹竿上進(jìn)行基本步的跳躍,，并能在跳躍的過(guò)程中，熟練的唱歌;

2,、學(xué)生可以在四桿中熟練的進(jìn)行各種跳法的練習(xí),，還能加上各種不同的上肢動(dòng)作。

教學(xué)時(shí)間為每周二的下午體藝2+1,，進(jìn)度安排如下：

1,、竹竿舞的文化特色及影響。（2課時(shí)）

2,、多樣的竹竿舞的節(jié)奏及跳法,。（2課時(shí)）

3、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編肢體動(dòng)作,。（2課時(shí)）

4,、創(chuàng)編多副桿的花樣跳法。（2課時(shí)）

5,、快樂(lè)實(shí)踐,。（2課時(shí)）

6、自我評(píng)價(jià),。（1課時(shí)）

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

1,、通過(guò)具體實(shí)例，了解定義,、命題的意義,，會(huì)區(qū)分命題的條件(題設(shè))和結(jié)論，會(huì)把命題改寫(xiě)成如果,，那么的形式,。

2、通過(guò)具體實(shí)例,，了解真命題,、假命題的意義，能通過(guò)具體例子理解反例的作用,，知道利用反例可以判斷一個(gè)命題是錯(cuò)誤的,。

課前閱讀教材p114p115內(nèi)容，自主完成下列問(wèn)題：

1,、定義的一般敘述形式是什么?

2,、什么是命題?命題有幾部分組成?

1、觀察與思考中提到的三個(gè)概念，它們?cè)跀⑹鲂问缴嫌惺裁垂餐c(diǎn)?

2,、在給某一事物下定義時(shí)，要抓住事物的,。

3,、思考：你能說(shuō)出學(xué)過(guò)的幾個(gè)定義嗎?進(jìn)一步體會(huì)定義的一般形式。

1,、命題必須是一個(gè)表示的`語(yǔ)句,，也就是說(shuō)命題要么是肯定一個(gè)事物，要么是一個(gè)事物,。

2,、共同學(xué)習(xí)，思考：

(1)在用如果,，那么引領(lǐng)的命題中,，如果引出的部分是，

那么引出的部分是,。

(2)像例1中的第(3)題這樣概括比較精煉的命題,，在尋找命題的條件和結(jié)論時(shí)，為了表述的完整,，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上,，應(yīng)該對(duì)內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充。

如：同位角相等,，兩直線平行,。

條件：

結(jié)論：

(3)例1中的命題都是正確的嗎?哪個(gè)是錯(cuò)誤的，為什么?

總結(jié)：①命題二者如何區(qū)別?

②要說(shuō)明一個(gè)命題的錯(cuò)誤性,，可以通過(guò)舉的方法加以推翻,。

如：兩個(gè)銳角的和是鈍角。

①指出下列命題的條件和結(jié)論：.

(1)如果兩個(gè)角相等,，那么它們是對(duì)頂角;

(2)若ab,，bc，則a

(3)全等的兩個(gè)三角形面積相等.

②判斷下列命題是真命題,，還是假命題,，如果是假命題，舉一個(gè)反例.

(1)若a2b2,。,，則a

(2)同位角相等，兩直線平行;

(3)一個(gè)角的余角小于這個(gè)角.

(1)下列語(yǔ)句中,，哪些是命題,，哪些不是命題?

(1)對(duì)頂角相等;.

(2)如果a是有理數(shù)，那么a2+1

(3)若a∥c，b∥c,，那么a∥b;.

(4)1是質(zhì)數(shù);

(5)不相交的兩條線叫做平行線;

(6)奇數(shù)一定是質(zhì)數(shù)嗎?

(7)畫(huà)一個(gè)半徑是1cm的圓;

(8)任何數(shù)的絕對(duì)值都是正數(shù).

(2).選擇題

①下面的句子,，是定義的是()：

a.對(duì)頂角相等.b.銳角都小于鈍角.

c.兩點(diǎn)之間的線段長(zhǎng)度叫做兩點(diǎn)之間的距離.

d.任何一個(gè)三角形一定有直角.

②下列命題中，正確的是().

a.對(duì)頂角相等.b.同位角相等..

c.內(nèi)錯(cuò)角相等.d.同旁內(nèi)角互補(bǔ).

③下列命題中是真命題的是().

a.兩個(gè)銳角之和為鈍角.b.兩個(gè)銳角之和為銳角.

c.鈍角大于它的補(bǔ)角.d.銳角小于它的余角.

4.把下列命題改寫(xiě)成如果,，那么,，的形式：

(1)直角都相等;

(2)面積相等的兩個(gè)三角形全等;

(3)平面內(nèi)兩條直線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角相等兩直線平行.

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

1,、 學(xué)生通過(guò)在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程,，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的組合，提高舞蹈素養(yǎng),、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì),。

2、 這學(xué)期的任務(wù)是,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級(jí)的部分組合,。

二、

在冬季來(lái)臨,，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候,，必須先讓學(xué)生的身體進(jìn)行預(yù)熱，如：高抬腿,、蹦跳等等

1,、 ;

一級(jí)的學(xué)生可以讓他們簡(jiǎn)單的掌握舞蹈最初級(jí)的知識(shí)，組要是練習(xí)他們身體協(xié)調(diào)能力,，在基本功訓(xùn)練中可開(kāi)展一下,，跪下手扶屁股下腰、橫叉

四級(jí)的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了,，在橫,、豎叉都可以的下，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了,，下腰,、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了,，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生可以在開(kāi)一下五級(jí)學(xué)生的知識(shí),。

五級(jí)的學(xué)生要比四級(jí)的學(xué)生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些,，這學(xué)期要開(kāi)展前卷腰,、后卷腰，在訓(xùn)練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性,，安全性,。

2,、

(北舞)1走步、2音樂(lè)反應(yīng),、4手臂動(dòng)作,、5彎腰、轉(zhuǎn)腰,、6前壓腿,、8腳位、

(舞鞋)

(北舞)1單手位,、2波浪、3壓垮,、4勾繃腳,、5前抬腿、9前踢腿,、10后踢腿,、11腳位、13三拍舞步,、16小跳

(舞鞋)1小浪花,、3游泳、4小帆船,、6蝴蝶,、8積木樂(lè)園

(北舞)1雙手位、3勾 繃 腳,、4小彈腿,、6后彎腰、9后踢腿,、11腳位,、12半蹲、13小跳(一),、15推指,、16波浪

(舞鞋)1我和小鳥(niǎo)來(lái)唱歌、3花搖籃,、5火雞,、7西班牙蝴蝶

每節(jié)課完成兩個(gè)組合(北舞、舞鞋各一個(gè))

每節(jié)課完成兩個(gè)半組合,，(北舞,、舞鞋各一個(gè) 在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開(kāi)始引入北舞的下個(gè)組合,，這個(gè)組合可以先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))

每節(jié)課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合,，(北舞、舞鞋各一個(gè) 在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候,，開(kāi)始引人北舞的下個(gè)組合,，這個(gè)組合可以先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。提高教師教育教學(xué)反思能力，提高我園教育質(zhì)量,。

1,、在上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)進(jìn)展的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善，努力將個(gè)別化教學(xué)達(dá)到先進(jìn)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。

2,、抓好教師思想道德，教學(xué)質(zhì)量的工作,，為教師們提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師育人能力和水平,。

3,、對(duì)新形勢(shì)的課題研究。教研組在教學(xué)活動(dòng)中遇到的難題展開(kāi)討論,。

4,、做好兒童節(jié)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使幼兒對(duì)自己的節(jié)日有個(gè)永久的美好回憶,。

5,、科學(xué)教育和健康教育活動(dòng)列入探索研究課題。

三月份

1,、新學(xué)期開(kāi)始各項(xiàng)工作認(rèn)真完成,。

2、區(qū)域活動(dòng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高,，操作材料,，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式,，標(biāo)牌等達(dá)到一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn),。

3、根據(jù)教學(xué)改革的需要,，制定適合我園現(xiàn)狀的教學(xué)方案及課程調(diào)整,。

4,、認(rèn)真做好各項(xiàng)教育資料的書(shū)寫(xiě)工作。

5,、教研活動(dòng)組及時(shí)研究討論在教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn),。

四月份：

1、隨著季節(jié)的變化,，主題活動(dòng)圍繞著春天來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容,，讓孩子們感受春天的.美，歌唱春天,，描繪春天,，到大自然中去尋找春天。

2,、天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,，孩子們的戶外活動(dòng)時(shí)間隨之增多，教師們根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)為他們?cè)O(shè)計(jì)多種多樣的戶外游戲,，使孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得健康、獲得快樂(lè),。

3,、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)融為一體,。使幼兒在舒適新穎的環(huán)境中獲得知識(shí),，在愉悅的心情中找到快樂(lè)。使他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題找到成功的喜悅,。

4、引導(dǎo)幼兒做講文明懂禮貌的乖孩子,，教師以自己的文明行為和語(yǔ)言潛移默化地來(lái)影響幼兒,，使他們的品行得到正確的教育，同時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)做好溝通工作,，家園共育,。為孩子們良好的品德打好基礎(chǔ)。

五月份：

1,、制定迎“六一”聯(lián)歡活動(dòng)計(jì)劃并準(zhǔn)備各種相應(yīng)材料,。活動(dòng)主題新穎,，為孩子孩子們營(yíng)造節(jié)日的氣氛,。

2、各班教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定聯(lián)歡活動(dòng)計(jì)劃,，根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異為他們制定適合的參與內(nèi)容,。使每個(gè)幼兒參與其中,，每個(gè)幼兒都有展示才藝的機(jī)會(huì)，在他們的記憶中留下美好的回憶,。

3,、做好各項(xiàng)聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，教師們要各負(fù)其責(zé),，對(duì)來(lái)園的各界人士熱情接待,，做好幼兒的安全工作。達(dá)到聯(lián)歡活動(dòng)圓滿成功,。

六月份：

1,、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的個(gè)別化教育教學(xué)的研究與實(shí)施，在區(qū)域活動(dòng)的形式上,，材料的投放上,，指示標(biāo)牌等都有了進(jìn)一步的提升，在其基礎(chǔ)上,，教師們總結(jié)摸索經(jīng)驗(yàn),，使我園的區(qū)域教學(xué)達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、各班教師根據(jù)本班幼兒掌握的繪畫(huà)技能,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),，使孩子們的繪畫(huà)能力得到更好的發(fā)展,。學(xué)前班繪畫(huà)活動(dòng)放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美,，用他們手中的畫(huà)筆來(lái)勾畫(huà)心目中大自然的美麗,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

全班共有學(xué)生65人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，圓的周長(zhǎng)和面積,。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解,，從意義和寫(xiě)法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的`。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓的周長(zhǎng)和面積：在初步直觀認(rèn)識(shí)圓和學(xué)習(xí)過(guò)幾種常見(jiàn)直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系,。掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法。

3,、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

4、正確地解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。

5,、掌握?qǐng)A和扇形的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,，能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

6、結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。

2、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力,。

3,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4,、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

本學(xué)期我所任教的（5）（6）班為兩個(gè)文科班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，除少數(shù)學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,，但他們?cè)谶@一年的`學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué),。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"現(xiàn)在離高考還早著呢,，混到高三再說(shuō)",。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢,。

1．教學(xué)目標(biāo)：

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2．教學(xué)方法與措施：

（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

①學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典,；

②堅(jiān)持每天朗讀,，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。

③利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞,，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法,。

④學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律（如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法）,；

⑤養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔,、獨(dú)立完成），掌握各種解題技巧,。

⑥堅(jiān)持預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)看書(shū)，積極思考,，大膽質(zhì)疑,。

⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔,、獨(dú)立完成 ) ,，掌握各種解題技巧；

（2）強(qiáng)化詞匯,、閱讀訓(xùn)練,，夯實(shí)語(yǔ)言功底,。對(duì)于詞匯教學(xué),，常把派生、轉(zhuǎn)化,、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中,，同時(shí)堅(jiān)持紅紅細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈,，不斷反復(fù),，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量,，以擴(kuò)大詞匯量,、增強(qiáng)閱讀能力。

短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、提高水平的最有效途徑，因此,，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

（3）堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練,、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋,。

（4）學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

一：學(xué)生情況分析：

本班共計(jì)學(xué)生55人,，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小,，活潑好動(dòng)，注意力難以持久,，缺乏自制力,，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí),。另外,，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情,。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二：指導(dǎo)思想：

我們的語(yǔ)文教學(xué),，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，總結(jié)了我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒了各國(guó)母語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，遵循了語(yǔ)文教育的規(guī)律,，正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德,、科學(xué)精神和健全人格,。

三：教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,。

2、本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字繼續(xù)分兩條線,，先認(rèn)后寫(xiě),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求識(shí)字427個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)288個(gè)。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的“有趣的漢字”中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo),。讓學(xué)生自主識(shí)字,，快樂(lè)識(shí)字。

3,、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié),，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀,，能讀出感情,。能主動(dòng)閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

4,、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，用普通話,、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際,，初步形成合作,、探究的意識(shí)。

5,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí),，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

6,、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的好習(xí)慣,。

四：教材分析：

1,、本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個(gè)單元,。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起,，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵,。每單元由四篇課文,、課后題,、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,，具有整體性,。全冊(cè)32篇課文，題材廣泛,，體裁多樣,，貼近兒童，貼近生活,。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主,，特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目,，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容,。語(yǔ)文樂(lè)園的分三個(gè)版塊，“語(yǔ)海拾貝”中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的指導(dǎo)與詞語(yǔ)句子的積累與拓展,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí)，把部首查字法融合了進(jìn)去,；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)話有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合,，此外本冊(cè)還增加了寫(xiě)信的內(nèi)容。這些都是讓寫(xiě)生放手去說(shuō)去寫(xiě),，培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣,。

2、本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法,，輔以看圖識(shí)字,、拼音識(shí)字，看上下文猜字等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。在少數(shù)練習(xí)中,，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)行,，而是從實(shí)際出發(fā),，把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

3,、寫(xiě)字教學(xué)：教科書(shū)從提高質(zhì)量,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā),，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，對(duì)傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)作了改革,。仍然是：寫(xiě)字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量,；要求會(huì)寫(xiě)的字都是本課或以前認(rèn)過(guò)的,。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，一要寫(xiě)正確，二要寫(xiě)好,。

五：教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一~三第一單元18課時(shí)

四~五第二單元14課時(shí)

六~八第三單元18課時(shí)

九~十第四單元16課時(shí)

十一~十二第五單元14課時(shí)

十三~十四第六單元14課時(shí)

十五~十六第七單元14課時(shí)

十七~十八第八單元15課時(shí)

十九~期末復(fù)習(xí)

六：評(píng)價(jià)安排：

1：識(shí)字寫(xiě)字：生字和生詞的教學(xué),，在低年級(jí)階段，始終是一個(gè)十分重要的方面,。因此對(duì)學(xué)生生字掌握情況的檢測(cè),，我把它放在了每學(xué)習(xí)完一篇課文之后，利用課后聽(tīng)寫(xiě),，單元測(cè)試,，識(shí)字競(jìng)賽等等多種形式，對(duì)學(xué)生的生字掌握情況進(jìn)行測(cè)試,，并及時(shí)進(jìn)行反饋,。給學(xué)生第二次掌握的機(jī)會(huì)。并在期末給出一個(gè)總的評(píng)價(jià),。

2：閱讀與口語(yǔ)交際：這兩者的測(cè)評(píng),，可以合二為一。在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀以及發(fā)言的精彩部分記錄在案,。每天給出適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè),，并利用一定時(shí)間，讓孩子們對(duì)自己的課外閱讀,，進(jìn)行交流,。這其實(shí)也是對(duì)他們的閱讀及口語(yǔ)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后再在期末給出一個(gè)總的評(píng)價(jià)成績(jī),。

總的一句話,，我想對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，應(yīng)更注重于及時(shí)和發(fā)展性的評(píng)價(jià),，加強(qiáng)主觀與客觀相結(jié)合的評(píng)價(jià),，遵循鼓勵(lì)性原則。

七：教學(xué)措施

1,、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查,；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、設(shè)計(jì)多層次練習(xí)題,、基礎(chǔ)題、提高題,、開(kāi)拓創(chuàng)新題,，讓學(xué)生在由淺入深的習(xí)題中鞏固舊知,，通過(guò)選擇性的習(xí)題,，讓學(xué)生找回自信。

7,、創(chuàng)設(shè)各種口語(yǔ)交際情境,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，注重在課文教學(xué)中也適時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

8,、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從課堂走入社會(huì),，走入大自然,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

9,、改革考試方法,，采用書(shū)面測(cè)試為輔，各種能力測(cè)試為主的方式,。例：聽(tīng)力,、朗讀、書(shū)寫(xiě)等能力測(cè)試,，成為綜合測(cè)評(píng),。

八：學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃

本期安排語(yǔ)文活動(dòng)課五次，具體內(nèi)容是：“我來(lái)露一手”,、“猜謎語(yǔ)”,、“合理使用零花錢(qián)”、“講故事比賽”“課本劇表演”分別安排在第四,、八,、十一、十四,、十六周進(jìn)行,。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展,。

九：教研教改計(jì)劃

1、教研專題：運(yùn)用形象直觀的各種教學(xué)手段,，如多媒體等,，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，師生互動(dòng)，共同發(fā)展,。

2,、教研課安排：

十：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

21世紀(jì)將把

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，做好學(xué)習(xí)筆記,，用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己，指導(dǎo)教學(xué),。

2,、積極認(rèn)真參加學(xué)校、區(qū)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)有關(guān)的業(yè)務(wù)講座,，提高業(yè)務(wù)水平。

3,、認(rèn)真地寫(xiě)好教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,。

十一：培優(yōu)輔差計(jì)劃：

優(yōu)生名單：陳佳倩、羅文華,、郭振鑫,、易文、易靜,、

李敏琦,、陳文韜、蔣曉晗,、唐杰,、唐倩云

希望生名單：王易、李星昊,、金攀志

培優(yōu)輔差措施：

1,、課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和希望生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段,。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,，希望生也能適得其需。

2,、根據(jù)班上學(xué)生的來(lái)源情況及智力因素,，經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在知識(shí)的缺陷,，并進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。