心中有不少心得體會時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

歷史聽課心得體會200字篇一

1,、好的開頭是成功的一半,。新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入,，可以喚起學(xué)生對已有知識的回憶,，吸引學(xué)生的注意力。有的老師把一張與本課有關(guān)的圖片,，有的利用視頻片斷,，有的利用歌曲作為開始，吸引了學(xué)生的注意力,。

2,、突出重點(diǎn)、難點(diǎn),。每節(jié)課的容量都很大,，每位老師處理的很恰當(dāng)，注重了基礎(chǔ)知識的的掌握,，設(shè)計(jì)思路清晰,，問題的設(shè)計(jì)有層次感，照顧了不同知識層面的學(xué)生,，在此基礎(chǔ)之上突出重難點(diǎn)問題,。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識時(shí)，先給學(xué)生提供一段視頻,，或者一段歷史材料,，然后根據(jù)材料一層一層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討,、分析弄清問題的來龍去脈,，加深了對知識的理解，突破了重難點(diǎn),。

3、注重語言的過渡。教師的課堂語言精練,，富有感染力,，語氣親切自然，教師情緒飽滿,、熱情,，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,，積極性和參與性得到了極大的提高,。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚,。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談，還有的老師過渡語說得非常好,，使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢,。

要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中,，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn),。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，在比賽課堂上體現(xiàn)

得淋漓盡致。在學(xué)生學(xué)習(xí),、合作的過程中,，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示,、交流,。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生,，由學(xué)生回答,，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解或補(bǔ)充資料,，來幫助解決,。

在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運(yùn)用很到位,。在對教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí),，用文字,、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料,，然后以這些史料為切入點(diǎn),，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論,，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時(shí),，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界,，拓展了思維,。

通過激勵(lì)性語言的運(yùn)用這種方式，可以使學(xué)生上起課來興趣更濃,，勁頭更高,。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好激勵(lì)語，對一節(jié)課的課堂效果是非常有意義的,。

1,、整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感,，拉近了師生間的距離,。

2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范

3,、善于利用多媒體,，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動,。

4、有扎實(shí)的專業(yè)知識做后盾,，素材豐富,，課堂充實(shí)。

1,、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。

2,、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。先學(xué)后教的基礎(chǔ)是學(xué)生自學(xué)新知,。學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中,，通過“預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，重視預(yù)習(xí)的個(gè)體差異，強(qiáng)化訓(xùn)練,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)具備的知識和能力嘗試學(xué)習(xí),，自讀自悟，使主體地位得到落實(shí),，自學(xué)能力得到培養(yǎng),，從而提高閱讀教學(xué)的課堂效率。按照“先學(xué)后教,，小組合作”的課改實(shí)驗(yàn),，重視學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，將課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)結(jié)合起來,，做到不預(yù)習(xí)不上課,，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是教學(xué)的情景設(shè)計(jì),。通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),，嚴(yán)密而靈活的施教方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),；對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動做及時(shí)的評價(jià),，特別是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓所有學(xué)生都成為課堂的主人,。

2,、運(yùn)用各種手段、方法,，激發(fā)學(xué)生參與和認(rèn)知的興趣,，恰如其分地點(diǎn)撥與學(xué)生主動嘗試，積極參與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合,。

3,、要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線,。教方法,、教規(guī)律，精心鉆研教材,、精心教學(xué)環(huán)節(jié),、精心設(shè)計(jì)板書、精心練習(xí)和作業(yè),。能讓學(xué)生動手,、動腦、動眼進(jìn)行自學(xué)的問題,，不要用小組學(xué)習(xí)代替,；小組學(xué)習(xí)能解決的問題，教師不要代替,；自學(xué)或小組學(xué)習(xí)解決不了的重點(diǎn),、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，教師要講,、導(dǎo)、撥,、練,。這樣既有利于學(xué)生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，這次聽課，我收獲很多,，清楚了如今歷史教學(xué)的發(fā)展方向,，也明確了教學(xué)思路和自己在教學(xué)中的不足之處。

歷史聽課心得體會200字篇二

本堂課讓我受到了許多啟發(fā),，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得體會。課堂上王教師的教姿,、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。

第一，王老師精心的備課和內(nèi)容的整合給了我很大的震撼,。

第二,，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡皿w會,。師生角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生來講,，非常大膽的嘗試,。小組討論也比較充分。

第三,，注重齊讀,。借助齊讀加深情感態(tài)度價(jià)值觀教育。

第四,，王老師特有的魅力,。俗話說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。王老師課堂教學(xué)評價(jià)的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評價(jià),。問題過度語言得體自然。

第五,，最大的震撼就是課件的制作,。內(nèi)行看門道，外行看熱鬧,。自始至終歌曲的穿插,，圖片的展示，特別是在播放南京大屠殺圖片時(shí),，結(jié)合著背景音樂,，真的是催人淚下呀，愛國主義情感教育在此達(dá)到了極致,。

總之,，本堂課，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,。

歷史聽課心得體會200字篇三

每一個(gè)做教師的,，都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會,，以便通過親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧,，明辨方向,，學(xué)上一兩招。2017年4月19日-4月22日,，我有幸參加了在棗莊奚仲中學(xué)舉行的山東省歷史優(yōu)質(zhì)課的評選,，4天時(shí)間內(nèi)聽了25節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象,。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),，幽默風(fēng)趣的語言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已,。通過四天的學(xué)習(xí),，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受,。

教師都較好的貫徹了新課程理念,，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位,，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來,。比如在講十一屆三中全會內(nèi)容時(shí),，教師多采用新聞報(bào)道方式，讓學(xué)生充當(dāng)新聞記者,，給全國人民報(bào)道會議召開的情況,。在講《中外的交往與沖突》一課時(shí)采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變,。

在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì),，教態(tài)自然,、得體、親切,，尊重關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練,，正確選擇使用教具,，專業(yè)知識扎實(shí)牢固，知識面寬,，駕馭課堂能力強(qiáng),。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué),。

在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景,，激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課,，有的教師播放《鳳陽花鼓》,，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰,？建立怎樣的王朝,？又是如何統(tǒng)治的？等問題導(dǎo)入本課,；同樣這節(jié)課,，有的教師用泰安利民小區(qū)的清代布政使施天裔牌坊導(dǎo)入，充分發(fā)揮地方史和歷史c教學(xué)的結(jié)合,。《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》和《改革開放》兩課,，教師大多都采用改革前和改革后棗莊變化的圖片導(dǎo)入,，這樣使遙遠(yuǎn)的歷史知識和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入,，都取得了較好的效果。

新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多,，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識,，學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識時(shí),，總是先給學(xué)生提供一段視頻,，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問,，引導(dǎo)著學(xué)生去探討,、分析、合作,、探究弄清問題的來龍去脈,，加深了對知識的理解，突破了重難點(diǎn)。

在講《美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展》和《西歐,、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展》兩課時(shí),，教師在分析完這些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因后都普遍聯(lián)系到我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，問我們國家該從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn),?！陡母镩_放》一課教師多次與棗莊當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聯(lián)系，提出問題“從衣食住行方面,，談?wù)劯母镩_放后,，你身邊發(fā)生了哪些明顯的變化？”“改革開放的今天,，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面棗莊有哪些優(yōu)勢,，你作為棗莊的小主人該如何去做”等。

參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會,，可謂大開眼界,、受益匪淺，但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來,，還有許多“欲說還羞”,，只可意會不可言傳的成功之處，不過心中倒是“蠢蠢”涌動起一種上好課的“欲動”來,?！八街梢怨ビ瘛?，借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的,，如此也算不枉此行了。

歷史聽課心得體會200字篇四

20xx年78月21日,，市教研員來我校觀摩指導(dǎo),，對我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺,。

做好本職工作,，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識,、方法,，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：

教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書,，主要是教給學(xué)生查找,、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書,，懂得如何利用書,，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息,，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”,。

教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng),，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課,，要聽關(guān)鍵語、聽重音,、聽提示語,、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固,，嘗試記憶等,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考,，勇于提出問題和回答問題,；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記好課堂筆記,，如記教師講課提綱對理解、掌握,、記憶新課內(nèi)容有較大幫助,；

讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題,，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題,，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

歷史注重時(shí)間、事件等橫向,、縱向線索的聯(lián)系,，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納,、概括和總結(jié),，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu),，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí),，變機(jī)械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議：

1,、用心關(guān)注學(xué)生,，恰如其分的評價(jià),，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。

2,、教師要接觸新史觀,。

3、多讀書,、讀好書,。

4、必修落實(shí)三維目標(biāo),。

5,、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。

6,、善于選擇材料,、積累材料、認(rèn)識材料,，引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。

歷史聽課心得體會200字篇五

今年二月底，學(xué)校組織教師來到xx中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，一到那里,，就感受到了綠樹成蔭，清香幽靜,，真是教書,、讀書的好地方。在這里我們聽了兩位歷史老師講課,。這兩個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺,。為了更好的提高教學(xué)水平,，現(xiàn)將我的一些感受總結(jié)如下：

兩位老師教學(xué)語言悅耳、親切,，教態(tài)輕松自然,，微笑著面對每一個(gè)學(xué)生，面對整堂課,。為學(xué)生營造了一種平等,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)拉近與老師的距離,，這樣學(xué)生就能有的放矢,，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。

本次活動非常成功,，與課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是分不開的,，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課,，以開闊學(xué)生的視野；不但精心地備教法,、學(xué)法,；還善于自己動手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀,，使歷史與現(xiàn)實(shí),、歷史與地方相結(jié)合；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子,，使課堂教學(xué)新穎豐富,，趣味無窮。

在課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué),，授之以“魚”,，不如授之以“漁”，敢于把教材用來作為傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的載體,，以“自主互助”教學(xué)方法為主,，輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題探究等學(xué)習(xí)方式,，通過視屏,、圖片、材料及出示圖表,、小組合作探究,，通過教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，能讓學(xué)生自己得出結(jié)論,，讓學(xué)生理解掌握歷史知識,，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體的教育理念，既重視對書本知識的傳授,，又在過程中重視了對學(xué)習(xí)方法的鞏固和提醒,，真正體現(xiàn)依標(biāo)施教。既能把握重點(diǎn)又能突破難點(diǎn),，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究興趣,。

此次共同教學(xué)特點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)思路清晰,，層次分明，語言親切,，善于組織和調(diào)控課堂,，善于挖掘教材，開拓思路,，激發(fā)創(chuàng)新,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下,，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，得出結(jié)論,，從而掌握方法。

教師本身有扎實(shí)的基本功,，語音清晰,，教態(tài)自然大方，具有較強(qiáng)的教材處理能力,、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力,。

值得商榷之處：面對學(xué)生多種回答情況時(shí)應(yīng)作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣,，規(guī)范,、精簡課堂語言，以鼓勵(lì)為主,，提高課堂效率,。

總之，在本次聽課中,，我體驗(yàn)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教法，真是受益頗豐,。在今后的教學(xué)中,，要汲取實(shí)施這個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，讓自己成為一個(gè)深受學(xué)生喜歡的教師,。

歷史聽課心得體會200字篇六

20xx年11月20日至22日，我有幸在煙臺二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動,。作為一名中青年歷史教師,，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象,，使我對新課程,、新理念有了更深刻的了解。下面談?wù)勛约涸谶@次活動中的收獲和體會,。

1,、思路設(shè)計(jì)上的板塊化與專題性特征十分突出，體現(xiàn)了較強(qiáng)的科學(xué)性,、趣味性,、故事性、知識性,，條理清晰,，主題鮮明,、任務(wù)明確，彰顯了歷史課堂的文化品味和教育功能

來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí),，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐,，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史為鏡鑒古今,。

來自淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師,，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)，設(shè)計(jì)為：第一板塊——漫漫古絲路,，第二板塊——錚錚英雄行,，第三板塊——悠悠駝鈴聲，第四板塊——綿綿古道情,。

濟(jì)南稼軒中學(xué)的程濤老師,，在講《美國的南北戰(zhàn)爭時(shí)，以林肯的一生為線索引領(lǐng)全課,，趣味性十足：家族洗錢,、南下謀生、就職前后危機(jī)重重,，解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝,、船長殉難精神永駐。

2,、教師的作用在于組織學(xué)生積極,、有效的參與教學(xué)的全過程，課堂教學(xué)過程的實(shí)施絕對不應(yīng)該是教師一廂情愿的包辦,，讓學(xué)生“動”起來,，主動獲取知識積累知識，啟迪學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用知識解決問題能力水平的提高,，才是教師真正要做的事情。

1,、緊扣課標(biāo),、深挖教材，教學(xué)目標(biāo)制定明確,，問題提出恰當(dāng),、實(shí)用。

2,、課件制作注重實(shí)效性,，各種教學(xué)素材的運(yùn)用有趣且趨于理性。恰當(dāng)?shù)倪x用背景音樂、視頻資料,、音頻資料、實(shí)物資料,、文本資料,，化繁瑣為簡易，變抽象為直觀,，既有利于學(xué)生對歷史的直觀了解和感悟,，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。

3,、預(yù)設(shè)充分,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年齡特征及心理需求,，用各種方法讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過程之中,，既符合新課程改革的需要，又迎合學(xué)生的口味,，使得教與學(xué)相得益彰,。

4、關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),、指導(dǎo),，比如論從史出，更具歷史味,。

5,、靈活處理教學(xué)中的突出事件，巧妙處理學(xué)生的思路與教師思路間的沖突,。

將地方史與國家歷史課程有機(jī)的結(jié)合在一起,，貼近學(xué)生生活，盡顯親切自然,，既增強(qiáng)了歷史的趣味性,，又開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的新途徑。

日照市北京路中學(xué)的李淑娟老師,，在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術(shù)”時(shí),，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個(gè)煙臺當(dāng)?shù)氐臍v史文化名人。

淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師,，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí),，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅，作為禮物贈予學(xué)生品嘗,，同時(shí)巧設(shè)懸疑開啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來,，同學(xué)們，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎?從而極大的激發(fā)了學(xué)生了解古絲綢之路的求知欲望。

參選的許多老師都注意通過適當(dāng)?shù)恼n外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，這種拓展和延伸,，不僅提振了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識和探究歷史真相的興趣，還有效的強(qiáng)化了課本主題,，達(dá)到了學(xué)以致用的目的,。泰山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí)，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動手準(zhǔn)備了實(shí)物教具龜甲和竹簡,，讓學(xué)生觸摸歷史,、體驗(yàn)歷史,，具體的感受造紙術(shù)的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處,，印象特別深，效果出奇的好;二是張老師親自指導(dǎo)并攝制的一段學(xué)生探究實(shí)踐的dv視頻,，讓上課的學(xué)生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程,，感同身受,，極大的調(diào)動起了學(xué)生探究的積極性和主動性。這使我想到,，德國的哲學(xué)家雅思貝爾斯說過的一句名言：教育就是一顆樹搖動一棵樹,，一朵云推動一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。不能不感嘆于張老師對這一理論你的具體實(shí)踐,，讓他所教的的學(xué)生啟發(fā)并感動了另外一處學(xué)校里的學(xué)生。

菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)思考題,，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃,，中華交流的橋梁，哪絲綢之路的今天和明天哪,，會不會更加輝煌,，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一期板報(bào),，發(fā)到老師的qq郵箱,。老師期待你們的精彩表現(xiàn)?！闭n堂架構(gòu)科學(xué),、實(shí)用，凸顯了歷史課堂的靈活化,、趣味化,。

教師主導(dǎo)課堂不應(yīng)該是包辦課堂;讓學(xué)生有選擇的空間、有活動的時(shí)間,，是為了促進(jìn)學(xué)生思維能力與合作學(xué)習(xí)水平的順利發(fā)展;讓學(xué)生開開心心的學(xué)習(xí),，是為了扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)習(xí)的效率和成績。

日照市的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí),，就給學(xué)生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片,，它們是造紙術(shù)的發(fā)明、數(shù)學(xué)專注《九章算術(shù)》,、地動儀,、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片,，四類成果，讓學(xué)生自由的選擇自己最想了解的歷史知識,。學(xué)生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來探究學(xué)習(xí),，自由選擇的結(jié)果是：學(xué)生甲選了《九章算術(shù)》，接著學(xué)生乙則選了地動儀,，后來學(xué)生丙選擇了造紙術(shù),，最后接觸學(xué)習(xí)的則是醫(yī)學(xué)知識。這種結(jié)果,，就完全打破了課本內(nèi)容的編排順序,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更是一浪高過一浪。

在這次活動中,，參賽的教師特別追求了教學(xué)素養(yǎng)的整體呈現(xiàn),。他們似乎并不滿足于單純的知識與技能的傳授，而是不斷的完善,，不斷的超越,，立足精益求精、美益求美,。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學(xué)基本功的話,，那就是：天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非尺刀,。

他們以淵博的專業(yè)知識,、優(yōu)美的教學(xué)語言、完美的板書,、精美的課件,，無一不讓學(xué)生陶醉，讓聽課的老師艷羨,。一節(jié)節(jié)的課堂上,，我享受著美的浸潤，同時(shí)感覺到了自己的差距,?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開的美麗，卻不知道當(dāng)初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學(xué)習(xí)提高的時(shí)候了,，亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不晚。

來自青島五中的董蕾老師,，用醇美,、真摯的語言不斷地去觸動學(xué)生們的心弦，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起,，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親,，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞，不斷的啟迪著學(xué)生的心靈,、陶冶著學(xué)生的民族情操,，使學(xué)生的情感沉醉于其中而又升華于其上。

課件制作亦美不勝收,，詳實(shí),、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學(xué)生們想象的視界,，使學(xué)生感同身受,，有效的提振了課堂學(xué)習(xí)的氛圍和效果。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階,。

2、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法,，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活,。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4,、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。

聽課學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的,，但我的學(xué)習(xí)、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學(xué)技能和完美的教學(xué)思路,，張弛有度,、開合有法，新穎的教學(xué)視界帶給我的絕對不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服,，我想,，保留這份熱情并將它融入進(jìn)自己的歷史教學(xué)工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來自勉吧——路漫漫其修遠(yuǎn)矣,，吾將上下而求索,。