我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教育著作讀書心得體會800字 教育經典著作讀書心得篇一

1,、"以人為本"這種思想反映到教育領域表現(xiàn)為師生平等，生生平等,，因此,，教師必須用平等的原則尊重善待學生，不偏愛某些學生,，嫌棄另一些學生,，充分肯定每個學生的發(fā)展?jié)摿Γ姑總€人的發(fā)展可能性最大限度地轉化為現(xiàn)實,。這種平等的師生關系,，無疑是素質教育中整個師生關系系統(tǒng)內最為堅實，最必不可少的基礎,。

2,、書中提到的幾位代表現(xiàn)代教育思想的流派和學說的教育家，雖然在理論基礎和側重點有所不同,，但在促進學生主體性發(fā)展上卻有許多驚人的相似之處,，他們無不是把發(fā)展學生的自主性，能動性,，創(chuàng)造性,，促進教育教學過程的民主化和個性化放在中心地位。這種強調喚醒與弘揚人的主體意識的趨勢反映到素質教育中來，便表現(xiàn)為學生在教育教學過程中處于主體地位,，是課堂的主人,，學習的主人，學校的主人,。培養(yǎng)學生的主體意識,，我們教師有著不可推卸的責任。我們應在師生平等的基礎上推行民主的工作方式,，以期與學生之間形成一種民主和諧的人際關系,。實踐證明，在相互尊重,，和諧民主的教育氛圍中,，學生才有可能充分發(fā)揮主觀能動作用，勇于各抒己見,，積極表現(xiàn)其個性,，展示其才華。

3,、在傳統(tǒng)教育中，對學生情感的刻意教育與培養(yǎng)一直是處于一種被遺忘與冷落的荒蕪境地,。這十分不利于培養(yǎng)健康成長的一代新人,。因此，今日素質教育一個顯著特點就是強調與推行情感教育,。古人云:親其師則信其道,。對教師天生有一種信賴與依戀心理的學生，會像花草樹木趨向陽光那樣趨向教師,。當他們得到老師真摯的愛與關懷,，得到理解與重視的時候，心里就會感到快慰與滿足,，同時產生樂于學習,，愿意聽從教誨的傾向，就會把對老師的愛移情至老師所教學科目,。與此同時,，學生健康美好的情感也在潛移默化當中得到強化與升華。當然,，建立和諧的師生關系教師應起主導作用,。"感人心者莫先乎情"，所以須在情字上狠下功夫,。我認為,，教師應該有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上,，高高舉起,，讓學生看得見，摸得著,，時時感覺到,。在教育教學過程中首先應愛護，了解學生,，建立情感溝通的橋梁;其次應信任學生,，對其充滿"愛的期待";最后應嚴格要求學生，做到嚴中見情,，嚴中見愛,。

4、二十一世紀是"創(chuàng)造教育的世紀",，這一點已為國際教育界所公認,。在某種意義上說，培養(yǎng)出擁有創(chuàng)造性素質的一代新人正是實施素質教育的終極目的,。這是因為創(chuàng)造性素質是現(xiàn)代和未來人才所應具備的素質中具有統(tǒng)御作用和最大時代適應性的一種素質,。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力已成為世界各國現(xiàn)代教學的重頭戲,，我國的素質教育也不應例外,。陶行知先生曾指出:最能發(fā)揮創(chuàng)造力的條件就是民主。在民主的師生關系下,，學生真正處于主體地位,，敢于發(fā)揮創(chuàng)造力，當自己的新穎創(chuàng)見被人接受,，贊賞時,，會感到無比自豪。我們做為教師不僅要對學生的創(chuàng)造性學習進行扶植和幫助,，而且要積極鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)前人,，超越前人，"青出于藍而勝于藍",。

綜上所述,，我認識到:平等，民主,，和諧的新型師生關系是成功實施素質教育的必要條件和重要保障,。在工作中應力爭盡早建立這種師生關系，為素質教育的順利實施創(chuàng)造良好的條件,。

教育著作讀書心得體會800字 教育經典著作讀書心得篇二

教師節(jié)前夕,，收到了在煙臺工作的一名學生送給我的禮物——尹建莉老師寫的教育讀本《好媽媽勝過好老師》,。看了這本書,，身為人母又身為人師的我,，被書中的內容深深的吸引和打動?？吹臅r候,，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是,，它讓我發(fā)現(xiàn),，原本我們一直認為正確的教育方式，事實上是完全錯誤的,，從而大大地貽誤了我們的孩子,。

該書的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考,，取得了超過當年清華錄取線22分的優(yōu)異成績,，這到還是其次，最主要的是,，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事,、快樂和健康、成熟和自立,，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生,，她的一切成績都來自于這個細心又有智慧的媽媽的教育。

文中：“年輕的父母會得到一塊玉--------可愛的孩子——多年后的結果卻是,，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望,。二者的區(qū)別,，就是后者使用的，常常是鋤頭,?！?/p>

關于家庭教育，我們承認,，孩子家庭教育的影響遠遠大于學校教育,。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多,，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽,，她是如何一次又一次的，“冒險”抵抗女兒學校老師的不良教育,。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè),，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰,，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情,。

雖然是一本家庭教育的書，但我認為無論是家庭教育還是學校教育,，教育都是相通的,。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解,、尊重孩子的立場出發(fā),，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才,。

但真正的問題是,，當我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話,、總是在犯錯誤,，永遠達不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的教育行為,，我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認“我錯了”,。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀,。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了,，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的,，簡直無懈可擊,。書中說：“打孩子是一種陋習和惡習,。一個用武力征服兒童的成人,，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫,，學問多么高深,，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn),。這一瞬間,，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智,，恃強凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守,，只能從體力上給自己找平衡--------在愛的名義下施暴,，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人,。”

“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受,，它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學生工作的時候,，總是在強調“我對得起自己的良心，我問心無愧,?！绷夹暮蛺酃倘皇潜仨毜模@畢竟主觀,，而且我想這也是一種比較自私的想法,，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢?如果不被孩子所接受,，即使我們再煞費苦心,，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠大的理想,，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想;我們要求孩子從小認真學習,，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學習，如果我們沒有,，又有什么資格去要求我們的孩子,。作為一名老師，我們總是在強調一些客觀因素,，小學老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強調小學老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能,，大學老師更是覺得沒有必要為學生的行為負責。如此,，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了,。誰為他負責呢?我們應該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子,，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情,，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運，要知道他已經不幸很久了,。

作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能,。回想自己十幾年的教師生活,，許多事情感覺力不從心,，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次,。我們犯了錯誤可以改,，可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。

書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是,，父母可以為孩子付出生命,，卻不肯為孩子付出時間和心思,?！蔽覀儚膩聿环裾J一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力,，但這遠遠不夠,，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起,，從加強自身的學習做起。

書中說“不是所有成為父母的人都會做父母,。”所以不是所有成為老師的人都會做老師,。教育是一門永遠學不完的功課,。作為一名老師,，我越來越感覺自己的力不從心,。我想只有更多的學習,，不斷地提高才是我當下要走的教育之路,。

教育著作讀書心得體會800字 教育經典著作讀書心得篇三

最近,，我認真閱讀《有效老師》，捧讀此書,，我收獲很大,。這本書所給出的教學上的許多建議，使我在原來教學中的許多疑慮一下煙消云散,。每次讀到其中的案例時,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時,，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢,？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活地應付,，還是會大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn),？我不得而知，但是我已經在慢慢轉變我自己,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

對于我們教師而言,，要學的東西太多,。教師只有再度作為學生，拿起書本,，不斷地充實自己才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時,，我們也失敗了,。”牢固樹立終身學習的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,。

那么如何才能真正“做最好的老師”呢,？編者在《有效老師》一書中將影響教師一生的中外教育家經典感言對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。

本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感——熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西,。不允許漠視學生的情感,，因為教師的漠視就是一種摧殘，這是不能容忍的,。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色,，有意摧殘情感是絕對的蠢事,。我們當以自勉——不論對自己還是對學生?！痹诮處熕刭|的諸多因素中,，對學生的奉獻之心、理解之心,、平等之心,、責任之心等教師非智力因素是第一位的。因此,，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草,。在教學工作中,，應關注全體，特別是對處在困境中的學生進行關心,、鼓勵,、幫助、引導,，時常對他們報以“你真行,，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流,，流淌在學生心靈之間,，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望,。學生的茁壯成長,，是我們教師不可推御的責任。

作為一名教師,，要更新觀念,、努力創(chuàng)新，擔負起教育下一代的責任,，主動思考,，虛心求教，肯干、實干,，不斷在實踐中摸索總結,，盡全力把工作做得細致、扎實,。同時,，細心總結工作經驗，在摸索中前進,?！白蛱斓暮⒆樱n本是他們的世界,；今天的孩子,，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育,？我想，我應該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作，面對自己的學生,，全身心去研究課程,、教材、學生,、教法等,，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,，樹立較強的科研意識，走進新課程,，刻苦鉆研課堂教學藝術,，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

其實，做名好老師的方法還有很多,，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。只要我們大家都行動起來，從現(xiàn)在開始認清教師崗位職責,，樹立“以人為本”的教育觀,，我們的素質教育就不會落空,，那么，每一位教師都會成為一名好教師,。

教育著作讀書心得體會800字 教育經典著作讀書心得篇四

讀書,，就一個人而言，正如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光,；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

《教育智慧從哪里來》這本書,，雖然是教育類書籍，卻不同于以往我們常見的那種書卷氣,，案例分析式講評，幾乎可以涵蓋一線老師平時教育中的所有常見問題,，具有實踐性可操作性,。更重要的是，這本書給我一種思想的啟迪：教師在教育中出了問題是因為沒有尋根求源,，而當了情緒的奴隸,，使自己的工作陷入非智慧的體力化；學生出了問題,，也是因為教師不夠了解孩子的原因,，不僅要了解孩子的成長史、家庭教育,，重要的是了解孩子喜歡什么,、害怕什么；師生關系是最為微妙的,，遠近皆有度,，遠近皆因情緒而產生不同的學問；教師與家長的關系在現(xiàn)實并不理想,，這就指導我們有很大的必要性要花精力指導家長如何教育自己的孩子,，在教育的源頭疏堵漏洞，這是使自己的工作趨于輕松的必由之路,；管理孩子不如引導孩子學會自我管理……

有人說：“讀一本好書,，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點不假,，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例,，及王曉春老師的精辟點評,，受益匪淺,。這本書讓我明白了，身為教育者,，全身心地去愛學生固然重要,，但教育智慧不可少。只有既有愛心,，又具有教育智慧,，才能更有效的教書育人。

愛究竟是什么,？它像空氣一樣,，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形,，往往又很容易被我們忽略,。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命,。而面對我們的教育,，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗,?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”如果我們對學生的愛是無私的,，沒有功利性的,，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛,，甚至是一個無意的微笑,，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛,，并把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題。是啊,，對學生每個老師都傾注了愛,，但愛不一定能收到良好的效果，在我們的身邊,，這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),。學生病了,，老師上門探望，課落下了,，利用業(yè)余時間補,；校內跌了，碰了,，小心呵護,，及時與家長聯(lián)系。但結果不一定如你所想,，可能會令其家長感動,，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變,。我想,，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題,，客觀的家庭問題等,。

學生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳,，我總認為是小兒科的事,，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決,。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因,，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關,。王老師告訴我們,，學一點心理學，走進一點學生,，花一點耐心,，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。

如何走進孩子的世界,，我在書上看到這樣一個詞——換位思考,。并不陌生，卻有那么陌生,。它喚醒了我沉睡的心靈,，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子,，我最需要的是什么,？假如是我的孩子，我會怎么做,？換位思考使我明白：多一些理解,，多一些寬容,，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法,，就會讓自己讓學生多一份快樂,。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂,，感受他們細膩,、透明、五彩的童心,，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道,。

“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子,，應當把陽光灑在他們每一個人的心田,，要化更多的心思去了解他們、研究他們,?！币徽Z道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學生用心,，要用心關注“優(yōu)秀生”,、“灰色兒童”、“潛能生”,，慧眼識金,，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生,，每個學生都是“變數(shù)”,，在發(fā)展，在變化,，教師對他們投入細致的感情,，加溫到一定程度，他們會成長,，會進步,。

每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚,，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注,，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,。

教育著作讀書心得體會800字 教育經典著作讀書心得篇五

《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集。這本書記錄了她最為一名教師,、作為一名家長,、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思,，和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的教育理論、理念論述,，而是記錄了她對教育教學的積極的態(tài)度,，以及對教育的無奈與困惑。

剛拿到這本書,，就對書名感到好奇,，讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”,。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰,，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風骨,，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳,。”“現(xiàn)在,，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行,，努力做到‘互敬、互愛,、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣,，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己,，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣,，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔,，橘色玫瑰的友情,，藍玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣,。我曉得,，要把個人的生命融入教育的使命?！庇纱丝梢姼]桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻之情,，我不禁為她的滿腔激情而動容。

為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴,，她一路拼搏,，一路汗水。一個吉林師范的中師生,，先從吉林一實驗小學,，再到北京，而且當上了北京清華大學附小副校長,，其間受到過國家政治局的接見,，參加過國家教育報告團,，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水,，也是對她的付出的匯報,。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感,，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后,，所做的許多工作是很令人佩服的。

讀到“要追求文章朗朗上口,，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀,，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀,，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑,。”“寫作,，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡,。”詩意的語言,，真切而熱情,，文如其人。

“愛在右,，同情在左,，走在生命路的兩旁。隨時撒種,，隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句,。作為一個從事語文教學的工作者，字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學的愛好,，并時常有意識地扮演著“拉近朋友,、學生親近母語、親近書籍”的角色,。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛,。”

品味這朵這芬芳的`玫瑰,，她為我們每一個熱愛教育,、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。

教育著作讀書心得體會800字 教育經典著作讀書心得篇六

當張老師一再提醒要在考試之前讀一本教育學專著時,，我心中就一直在嘀咕,，“教育學專著—-苦澀難懂的玩意兒”。然而當我從書柜中翻出在地壇書市淘的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書時，我的心不禁興奮起來,。

在網(wǎng)上搜索“蘇霍姆林斯基”,，可以看到“蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，他主張個性和諧發(fā)展,。他的相信孩子,、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶,?！?/p>

為了解決中小學的教育實際問題，切實提高教育,、教學質量,，他專為中小學教師寫了《給教師的建議》一書。書中給教師提出了一百條建議,，每一條建議談到一個問題,，這中間有生動的實際事例，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,，娓娓道來，真讓我感觸頗深,，受益匪淺,。

在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，讓我產生了很大的共鳴,。特別是想想自己在幾年后將作為一名年輕教師的身份走上講臺,，肯定總會發(fā)現(xiàn)時間不夠用，每天備課,、上課,、批改作業(yè)、寫反思等,，仰望時鐘,，一天時間卻又過去。

《給教師的建議》這本書還給了我一個很好的建議：那就是——讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結下終生的友誼,。他在書中舉了一個例子：一天,，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師,。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時,，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且,，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗,。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時,，問題還是出在疲于應付上,，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做事。

想想自己更是如此,，做事急于“抱佛腳”,。有時為了應付作業(yè)，在網(wǎng)上和雜志上匆匆忙忙的搜索著相關的知識;有時為了寫一篇論文也是絞盡腦汁,，趴在電腦前浪費時間,。想起來真是可悲!我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果,。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一,。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求!”試問,，從古到今,，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到老,，學到老”,，作為新時代的大學生，我們更應當主動地學習,。因為只有不斷豐富自己的知識,，才能學會創(chuàng)造性地運用知識，才能贏得自身的發(fā)展,，這是將來做一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”,。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書,?！?/p>