在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

懷陽光心態(tài)做幸福教師

??尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

??大家好,！我是李x,，來自xx區(qū)第三小學。今天我演講的題目是《做幸福的人民教師》,。

??我是一名普通的美術(shù)教師,。說我普通，是因為我和在座的大家一樣,，每天面對的是普通的教室,，一樣的學生。但是,，短暫的講臺生涯,，又讓我感受到了不普通，甚至充滿著快樂,、感動與幸福,。

??法國著名作家雨果先生曾經(jīng)說過，幸福是什么,？幸福-- 就是堅信有人愛我們,。兩年來，我在平凡的工作崗位上,，用青春和熱情描繪著我的人生,。總希望與學生一道,，快樂著他們的快樂,，幸福著他們的幸福……

??在學校里,，我有一個小家那就是陪伴了我近兩年的美術(shù)社團,。我的小家里人數(shù)不多一共只有33個孩子，他們來自不同的班級,，不同的家庭,。兩年來，我們朝夕相伴,。不管有沒有活動,，他們放學后都要到家里來走一走看一看，仿佛那樣,，才能安心的離開,。孩子們的進步很大，獲獎的同學也越來也多，每當看著他們心無旁騖,，醉心于自己的繪畫創(chuàng)作中時,，我是的心是幸福的。

??在這33個小成員中,，有一個特殊的孩子,。他擁有有著良好的繪畫天賦，有著強烈的自尊心,。但是由于單親家庭教育的缺失,，導致他形成了特殊的性格。他不愿意與人交流,、不輕易相信任何人,，有時自己的小脾氣一上來，誰都管不住,。他就是小宇,。

??如果因為他的脾氣放棄他，無疑我是最輕松的,，還是把他收在麾(hui)下,，也能讓像其他同學那樣在關(guān)愛和鼓勵中成長，當時我不能給我自己一個明確的答案,。我想既然他也有這樣的天賦,，那么就我就要給自己一個機會，也給孩子一個機會,。

??漸漸地,，孩子變了，變得愿意與人交流了,。創(chuàng)作了很多的作品,，當我把他的作品給其他老師看時，大家都不敢相信,。小宇在繪畫這個領(lǐng)域中產(chǎn)生了強烈的自信,，同時也找到了屬于自己成功的舞臺。

??我認為那些家庭情況特殊,，但仍喜歡畫畫的孩子與其相比那些極具繪畫天賦,，成績優(yōu)異、家庭美滿幸福的的孩子更需要我們?nèi)リP(guān)注和鼓勵,。

??兩年來實踐證明我影響了一部分學生,。他們通過社團獲得了他們無法從課堂中獲得的知識與榮譽，他們代表我校參加省市區(qū)內(nèi)多項繪畫比賽,，并取得了優(yōu)異的成績,?？粗⒆觽円粡垙埣冋娴男δ樑c得獎時的興奮勁兒，我想幸福是不言而喻的,，幸福就是如此的簡單。

??幸福還來自自己為學生無悔的付出,。因為我的社團大多是在放學以后才開始上課,，有些孩子就不能乘坐校車回家，下課后只能等待家長來接,。有時家長工作忙了,，孩子就要等上很長時間。每當有這樣的時候,，我總是留下來,，陪他一起畫畫，給他講述我兒時學畫的故事,，讓他也能從我的故事中找到自己的影子……

??每當家長到來,，看著偌大的教學樓里只有我和孩子兩個人，漂亮的美術(shù)教室中燈光明亮,，孩子沒有絲毫的焦慮,，不但完成了作業(yè)，還能把一幅精美的畫作送給媽媽,。聽著家長感謝的話語,，我再一次體會到了幸福的味道。

??做老師是辛苦的,，但更是幸福的,。當幸福的老師和快樂的學生在一起，將會迸發(fā)出多少精彩的故事,。和我一樣年輕的朋友們啊,，不要猶豫，不要彷徨,，因為每一天都有繽紛的情節(jié)等待我們?nèi)パ堇[,。我們，也將會用幸福的鼓點,，敲出師愛在新時代的最強音,。

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懷陽光心態(tài)做幸福教師

??尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

??大家下午好,，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學教師,。

??有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”,。也有人說：“當老師,，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子,，簡直就是孩子王”,。你也許會問，做一名小學教師幸福在哪里,？但是,，今天我站在這里，要堅定地說：教師生涯最幸福,。

??記得剛上班,，讓我次教二年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼。

??還記得講第一堂公開課時,，我有點緊張,，教學過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價,，使我倍受鼓舞,。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵，經(jīng)驗不足,，卻得到了領(lǐng)導的關(guān)心,，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的,！

??大家知道,，身為教師的我們，有被人誤解的時候,，有被學生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,，我的煩惱也就煙消云散了；清晨,，當我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好,！”，此時我的心里是多么的快樂和幸福??！

??記得今春開學,，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,，激動地說：“老師，這是送給您的,，很好吃,！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的,。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著,。

??在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心,，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸,。

??我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學子導航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。

??我本是一個極平常的人，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義,。看看我的身邊,，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上,。

??所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

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懷陽光心態(tài)做幸福教師

??今天我演講的題目是——學會自我調(diào)節(jié),，做一名幸?？鞓返慕處煛?/p>

??一位心理學家曾說,，教育是心靈對心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識,、技能去影響學生,，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

??然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,，教師是教育的直接實施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升,，就很難有學生的精神解放,；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神。只有當教育者自覺完善自己時,，才更有利于學生的完善和發(fā)展,。”換言之,，沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提高,，就沒有學生素質(zhì)的提高,。

??那么，作為教師的我們,，該如何進行自我調(diào)節(jié),，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福,、快樂的教師呢,？

??首先我們要正確認識自我。

??古人云：“人貴有自知之明,?！薄疤焐也谋赜杏谩,！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題,，同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,，如果這些問題不能即時有效地解決,，就會形成心理疾病,。這樣對個人、對教育都是有害而無益,。

??那么,，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié),，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,，從而成為一名幸福、快樂的教師呢,？

??首先我們要正確認識自我,，對自我不能估計過高，認為自己是最完美的,。

??也不能對自己估計過低,，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中,。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會,。我們要學會從多方面、多渠道了解自己,，學會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。

??人無完人,，每個人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點,，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中,，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng),，這樣才能永保激情,，才會成功而快樂。

??其次熱愛生活,，釋放壓力,。

??壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

??從心理學的角度來看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松,?；蛘咴谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記,?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌,、逛街購物等,，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情,。

??最后也是最重要的一點就是用一顆平和,、快樂的心看待一切。

??以我自己為例,，初進學校那會兒,，看到一個班那么多的學生，一個個鮮活的個體,，愛打又愛鬧,，真的是不適應(yīng),，上課沒兩天，嗓子就啞了,，無名火時不時地冒出來,，覺得特別的煩躁和無奈?？捎幸惶?，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且,，只有當教育者自覺地完善自己時,，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說,，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學生的幸福感受?！?/p>

??于是我開始試著改變,，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人,，教書重要,，育人更重要。作為教師教會學生做人的基本道理,，這才是最重要的任務(wù),。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個學生,，以每一個學生為基準,，因材施教，對孩子多一份寬容,，讓學生學會在自信,，在快樂成長中獲得幸福！當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重,、快樂和幸福,！

??人們常說：“知足常樂，不知足常進步,！作為教師,，那要看你如何把握好這個進退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”,。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,，但我們要學會自我調(diào)節(jié)，自我釋放,，自我定位,。

??總之,，作為一名教師，我們要積極主動地改善和完善自己,，讓自己的心靈充滿陽光,，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣,，才能成為一名心理健康的教師,，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。

??最后我愿送給大家一句話,，結(jié)束我的`演講：“快樂本為感覺,，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此,。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號,，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會常駐我們的心中?！?/p>

??謝謝大家,！